第一篇：蘇教版小草和大樹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《小草和大樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)解：

《小草和大樹》是國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵(lì)志的文章。課文講述的是《簡(jiǎn)·愛》作者——英國(guó)著名小說(shuō)家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱辛、寫詩(shī)受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無(wú)幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學(xué)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事小說(shuō)創(chuàng)作，并取得成功。文章告訴我們：面對(duì)逆境，只有懷著理想，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解課文中出現(xiàn)的生詞。

2、讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)和層次，初步感知課文的表達(dá)的情感。

3、正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念：

閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神自由交流碰撞過(guò)程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗(yàn)的過(guò)程。而實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話過(guò)程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中點(diǎn)滴積累、感悟而成！語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論認(rèn)為，只有把握住文章的整體，才能對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。而第一課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，接受熏陶的第一步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的起始點(diǎn)。為此，在第一課時(shí)我們應(yīng)該讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，充分地朗讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀得正確連貫，瑯瑯上口，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理，為有效進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊。設(shè)計(jì)思路：

第一課時(shí)學(xué)生剛剛接觸新課文，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，能否撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，讓學(xué)生真心學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。為此，我采用談話的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。此外，我認(rèn)為要拿出一定的時(shí)間，把識(shí)字教學(xué)抓細(xì)抓實(shí)。但在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué)，不要面面俱到，要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)字學(xué)詞，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生有充裕的時(shí)間來(lái)朗讀課文，讓他們更多地接觸語(yǔ)言材料，整體感知文本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師手執(zhí)《簡(jiǎn)·愛》，深情講述：同學(xué)們，老師手中有一本世界名著，書名為《簡(jiǎn)·愛》。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來(lái)，無(wú)數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因?yàn)榇蠹叶急缓?jiǎn)愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！

2、出示“名著便覽”——《簡(jiǎn)?愛》，請(qǐng)同學(xué)們自由讀。

3、你知道這本名著的作者是誰(shuí)嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：夏洛蒂?勃朗特

4、以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。

（1）有一段話這樣評(píng)價(jià)她，師范讀：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

這句話把什么比作什么？把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花。為什么這樣作比喻？

仙人掌，是一種耐旱、生命力十分頑強(qiáng)的熱帶植物。它代表著堅(jiān)強(qiáng)。沙漠中的仙人掌，盡管環(huán)境惡劣，整日風(fēng)沙，但仍不屈不撓地生長(zhǎng)，開出絢麗多彩的花。

仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以傲然開放。夏洛蒂遭遇不幸，最終還是成功了。這樣比喻可以讓我們感受到夏洛蒂·勃朗特不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。

5、今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作《簡(jiǎn).愛》的艱辛歷程。

齊讀課題——小草和大樹。

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，放開聲音把課文朗讀1遍，做到正確流利。沒達(dá)到要求的可以再讀1遍。

要想讀好這篇課文，同學(xué)們要翻越三座大山。第一座大山： 出示詞語(yǔ)：

夏洛蒂·勃朗特 羅伯特·騷塞 艾格尼斯·格雷 艾米莉 安恩 惴惴不安 寥寥無(wú)幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦 成年累月 節(jié)衣縮食 爭(zhēng)分奪秒

（1）指名讀第一行，這行詞語(yǔ)都是音譯的人名，比較難讀，誰(shuí)再來(lái)讀（齊讀）

（2）指名讀第二行，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？——積累AABC式的詞語(yǔ)。（3）自由讀第三行——這組是含有近義詞的詞語(yǔ)。齊讀詞語(yǔ)。第二座大山：

大名（鼎鼎）盛大的樣子 要強(qiáng)（好）勝 喜愛

（惴 惴）不安 憂愁、恐懼的樣子（孜孜）不倦 勤勉、不懈怠（寥寥）無(wú)幾 稀少

節(jié) 衣（縮）食 節(jié)約、節(jié)省

嗷嗷待（哺）喂養(yǎng) 脫（穎）而出 尖子

①先來(lái)看“大名鼎鼎”，要想理解這個(gè)詞，關(guān)鍵是解決哪個(gè)字？（出示“鼎”的義項(xiàng)）鼎這個(gè)字在字典中有4種意思，在這里你覺得應(yīng)選哪一個(gè)？那大名鼎鼎的意思就是——方法指導(dǎo)：像這樣通過(guò)解決關(guān)鍵字來(lái)理解詞語(yǔ)是我們最常用的解詞的一種方法。

②你能用這種方法，解釋“要強(qiáng)好勝”嗎？這里“好”是指——所以“要強(qiáng)好勝”的意思就是——其實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)中“要強(qiáng)”和“好勝”的意思差不多，類似于這樣的詞語(yǔ)我們只需要解釋前兩個(gè)字或者后兩個(gè)字就可以了。

第三座大山： 讀好長(zhǎng)句子：

①艾米莉的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼嘯山莊》和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)《安格尼斯·格雷》相繼出版，最終也獲得極大的成功。三姐妹的脫穎而出，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

②以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏落蒂·勃郎特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

同學(xué)們翻越了三座大山，現(xiàn)在再來(lái)讀讀課文，相信同學(xué)們會(huì)讀得更好。

請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考夏洛蒂姐妹在逆境中成才，她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？

課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？試著用小標(biāo)題加以概括。

（2）指名回答，相機(jī)板書：家庭遭不幸

寄詩(shī)受訓(xùn)誡（遭嘲諷）

出版遇失敗

（3）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們給課文分分段，提示你們，可以把夏洛蒂姐妹經(jīng)歷的逆境作為一部分：

一（1）：概述了《簡(jiǎn).愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是一位在逆境中成才的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫詩(shī)改為寫小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。

五、再讀課文，整體感知

1、課文寫的是夏洛蒂姐妹的成才經(jīng)歷，卻以《小草和大樹》為題，“小草和大樹”在文中一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)快速瀏覽課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

2、指名回答，相機(jī)出示：

4（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。

（2）她們的路走對(duì)了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成了“大樹”。

3、比較著再去讀一讀，這兩句話中的小草和大樹有什么不同之處？

4、那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點(diǎn)呢？（渺小、默默無(wú)聞；高大挺拔）。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長(zhǎng)成大樹，所以婦女也不可能從事像文學(xué)這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)?；蛟S你會(huì)覺得騷塞傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人，但實(shí)際上，騷塞只是真實(shí)地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)普遍存在的對(duì)婦女的一種輕視和偏見）。

5、引號(hào)在這里表示的是特殊含義，這里的小草和大樹并非指大自然里的小草和大樹，將成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)。將成功后的夏洛蒂——比喻成大樹，突出她的成就非凡。

六、小結(jié)

在自然界中，小草是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

練字：把習(xí)字冊(cè)拿出來(lái)練習(xí)。

七、布置作業(yè)

作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、完成《習(xí)字冊(cè)》，抄寫文中的成語(yǔ)。

3、摘抄課文中表現(xiàn)夏洛蒂.勃朗特姐妹堅(jiān)強(qiáng)的句子，寫出體會(huì)。

第二篇：小草和大樹 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹

主備教師:

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:課時(shí)編號(hào):026

初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。

2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩(shī)，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

大樹

三、初讀感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。

3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

四、布置作業(yè)。

1、讀熟課文

2、《習(xí)字冊(cè)》

第三篇：大樹和小草教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

?大樹和小草(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。

教學(xué)過(guò)程: 揭示課題

1、填合適的詞語(yǔ)

（）的小草

（）的大樹

2、（今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文：小草和大樹）教師直接板書課題，學(xué)生齊讀課題（評(píng)價(jià)：我聽出了小草的柔弱、大樹的力量??）。問(wèn)：讀了課題，你有什么想法？（小草和大樹的強(qiáng)烈大小對(duì)比。）

3、《小草和大樹》可不是一篇寓言故事，它是三個(gè)杰出女性成長(zhǎng)、成才的故事。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找一找，文中哪句話寫了小草變成了大樹，請(qǐng)你用橫線畫下來(lái)，并認(rèn)真讀一讀。（學(xué)生回答）

4、出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

（指名讀）通過(guò)剛才的默讀，你們知道這里的“她們”指的是誰(shuí)？

5、（學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)擊出示）夏洛蒂·勃朗特

艾米莉

安恩（指名讀、齊讀）

（出示）老師這里有三部著作，你知道他們分別是誰(shuí)寫的嗎？（連一連）《簡(jiǎn)·愛》

《呼嘯山莊》

《艾格尼斯·格雷》 你是怎么知道的？

6、好，讓我們一起把最后一個(gè)自然段讀一讀，感受一下她們由小草到大樹的變化吧。（學(xué)生齊讀）

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：其實(shí)，在三姐妹中，尤其以夏洛蒂·勃朗特的文學(xué)成就最高，成長(zhǎng)之路最坎坷。所以作者談?dòng)晟皆u(píng)價(jià)她是“堪稱逆境成才的典范”（課件出示：第一自然段。）

1、指名讀，齊讀。

如果我把文中的“典范”換成“典型”可以嗎？你們覺得怎樣的人或者誰(shuí)才能稱之為典范？ 典型：具有代表性的人物或事件。可以是好的，也可以是壞的。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。都是正面的，好的。

（預(yù)設(shè)：我覺得他還只是一個(gè)典型，而不能稱作典范。因?yàn)榈浞哆€有一個(gè)示范的作用。比如雷鋒是全心全意為人民服務(wù)的典范，張海迪是在逆境中成才的典范??）板書：典范

2、這段中把夏洛蒂比喻成了什么？（把夏洛蒂比喻成仙人掌花）我們知道，事物之間有想通之處才可以比喻，那么這里作者為什么要這樣比喻呢？（因?yàn)樗麄兌忌L(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，有著頑強(qiáng)不屈的精神。）

3、是啊，“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，她成功了，這可以用這一段中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？ 板書：逆境成才 夏洛蒂在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了怎樣的逆境呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2-4自然段，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文，碰到不理解詞語(yǔ)可以多讀幾遍，讀完后思考這個(gè)問(wèn)題，用波浪線畫下來(lái)。并試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或者小標(biāo)題概括一下。）（學(xué)生自學(xué)交流，教師巡視）●全班集體交流

出示詞語(yǔ)：撇下

要強(qiáng)好勝

釘?shù)酱差^ 嗷嗷待哺

惴惴不安

寥寥無(wú)幾

大名鼎鼎（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)中，你覺得哪些字或詞需要提醒大家注意？你讀懂了哪些詞語(yǔ)？）

特別關(guān)注“鼎” 這是一個(gè)象形文字,上面的部分象鼎的左右耳及鼎腹,下面象鼎足。本義：古代烹煮用的器物。這個(gè)“目”字實(shí)際上是“月”字的變形，而“月”字有“肉”的意思（凡是人的內(nèi)臟器官的偏旁都是“月”字），代表的是鼎中的食物。動(dòng)畫演示“鼎”的筆順

老師這樣排列，你有什么發(fā)現(xiàn)？（多音字、AABC、ABCC）

●夏洛蒂在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了怎樣的逆境呢？

1、她幼年生活非常艱辛，你是怎么知道的？

學(xué)生讀文，師評(píng)價(jià)：我聽出了??（相機(jī)板書：生活艱辛）面對(duì)如此艱辛的生活，夏洛蒂是怎樣的呢？（相機(jī)板書：不停寫作）齊讀第二自然段

2、她還遇到了知名作家的訓(xùn)誡。（相機(jī)板書：求教被訓(xùn)）出示羅伯特﹒騷塞訓(xùn)誡的話，指名讀讀。評(píng)讀

（出示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：十九世紀(jì)上半葉, 英國(guó)仍然處在男性居于絕對(duì)的霸主地位, 女性的天空低矮狹小。在夏洛蒂?zèng)]有成功發(fā)表小說(shuō)之前，世界上的絕大多數(shù)婦女（甚至是全部婦女）毫無(wú)地位可言，沒有參加社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，是徹徹底底的男人附庸。騷塞的回信其實(shí)代表了當(dāng)時(shí)代整個(gè)主流社會(huì)（男性社會(huì)）的看法。作為一個(gè)個(gè)人，他的言行無(wú)法脫離當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，一言一行都有時(shí)代的烙印。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他對(duì)夏洛蒂的歧視，不僅僅是針對(duì)她個(gè)人，而是整個(gè)女性群體。同樣我們對(duì)騷塞的批判也不能僅僅停留在他的個(gè)人人格，而應(yīng)該把矛頭對(duì)準(zhǔn)整個(gè)歧視婦女的社會(huì)和時(shí)代。）

再讀羅伯特﹒騷塞，可以說(shuō)，這不僅僅是羅伯特﹒騷塞的偏見，也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的偏見，但夏洛蒂是怎么做的呢？

出示相關(guān)語(yǔ)句，指名讀，齊讀。（相機(jī)板書：誓闖出路）齊讀第三段。

3、出版失利

寫詩(shī)是姐妹們最初的文學(xué)創(chuàng)作形式，也是成功太難了，齊讀第四自然段。

三、前后對(duì)比，初知成功

1、看，夏洛蒂姐妹遭遇了怎樣的逆境啊，（指板書）“生活艱辛、求教被訓(xùn)、出版失利”，但是從開始的僅僅賣出2本詩(shī)集，到后來(lái)轟動(dòng)世界文壇的《簡(jiǎn)愛》，（出示名著便覽）。指名讀

2、夏洛蒂獲得了成功，三姐妹獲得了成功，逆境一樣可以讓人成才，（指板書），但是怎樣才能成功逆襲呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

課后，有興趣的同學(xué)可以借閱夏洛蒂的小說(shuō)《簡(jiǎn).愛》 板書設(shè)計(jì)： 小

草

和

大

樹

逆 境

成 才

生活艱辛

不棄學(xué)習(xí)

求教被訓(xùn)

誓闖出路

出版失利

第四篇：《小草和大樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《小草和大樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題（學(xué)科與年級(jí)）： 《小草和大樹》（六年級(jí)語(yǔ)文）教材簡(jiǎn)解：

《小草和大樹》是國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵(lì)志的文章。課文講述的是《簡(jiǎn)·愛》作者——英國(guó)著名小說(shuō)家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱辛、寫詩(shī)受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無(wú)幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學(xué)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事小說(shuō)創(chuàng)作，并取得成功。文章告訴我們：面對(duì)逆境，只有懷著理想，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解課文中出現(xiàn)的生詞。

2、讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)和層次，初步感知課文的表達(dá)的情感。

3、正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念：

閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神自由交流碰撞過(guò)程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗(yàn)的過(guò)程。而實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話過(guò)程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中點(diǎn)滴積累、感悟而成！語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論認(rèn)為，只有把握住文章的整體，才能對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。而第一課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，接受熏陶的第一步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的起始點(diǎn)。為此，在第一課時(shí)我們應(yīng)該讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，充分地朗讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀得正確連貫，瑯瑯上口，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理，為有效進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊。設(shè)計(jì)思路：

第一課時(shí)學(xué)生剛剛接觸新課文，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，能否撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，讓學(xué)生真心學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。為此，我采用談話的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。此外，我認(rèn)為要拿出一定的時(shí)間，把識(shí)字教學(xué)抓細(xì)抓實(shí)。但在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué)，不要面面俱到，要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)字學(xué)詞，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生有充裕的時(shí)間來(lái)朗讀課文，讓他們更多地接觸語(yǔ)言材料，整體感知文本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師手執(zhí)《簡(jiǎn)·愛》，深情講述：同學(xué)們，老師手中有一本世界名著，書名為《簡(jiǎn)·愛》。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來(lái)，無(wú)數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因?yàn)榇蠹叶急缓?jiǎn)愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！

2、出示“名著便覽”——《簡(jiǎn)?愛》，自由讀。

3、你知道這本名著的作者是誰(shuí)嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：夏洛蒂?勃朗特

4、以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。

（1）有一段話這樣評(píng)價(jià)她，師范讀：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

這句話把什么比作什么，你有什么感受？

（2）自己讀一讀，結(jié)合你課前搜集的資料，能不能用“夏洛蒂·勃朗特是

?！钡木涫胶?jiǎn)單介紹她。

5、今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作《簡(jiǎn).愛》的艱辛歷程。

齊讀課題——小草和大樹。

看了這個(gè)題目，你最想知道什么?(課文寫夏洛蒂，為什么以“小草和大樹”為題呢?)

二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）看生字表，蓋住拼音認(rèn)讀生字并組詞，把你認(rèn)為最難最易錯(cuò)的字在旁邊抄寫一遍。

（2）放開聲音把課文朗讀1遍，做到正確流利。沒達(dá)到要求的可以再讀1遍。

（3）再讀一讀練習(xí)2中的8個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的音，沒有把握的可以問(wèn)同學(xué)或查字典，然后聯(lián)系上下文想想它們的意思。

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視了解學(xué)習(xí)情況

四、組織交流

1、出示生字表，認(rèn)讀生字，組詞。（后進(jìn)生）重點(diǎn)指導(dǎo)“撇、衡、毅”的字形、結(jié)構(gòu)。

2出示詞語(yǔ)。

夏洛蒂·勃朗特 羅伯特·騷塞 艾格尼斯·格雷 艾米莉 安恩 惴惴不安 寥寥無(wú)幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦 成年累月 節(jié)衣縮食 爭(zhēng)分奪秒 大名鼎鼎 要強(qiáng)好勝

（1）指名讀第一行——這行詞語(yǔ)都是音譯的人名，比較難讀，誰(shuí)再來(lái)讀 ——再指名讀（齊讀）

（2）指名讀第二——評(píng)價(jià)字音后再去讀讀這一行詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？——積累AABC式的詞語(yǔ)及

（3）自由讀第三行——這組是含有近義詞的詞語(yǔ)（4）指名讀第四行——這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思你了解嗎？

①先來(lái)看“大名鼎鼎”，要想理解這個(gè)詞，關(guān)鍵是解決哪個(gè)字？（出示“鼎”的義項(xiàng)）鼎這個(gè)字在字典中有4種意思，在這里你覺得應(yīng)選哪一個(gè)？那大名鼎鼎的意思就是——方法指導(dǎo)：像這樣通過(guò)解決關(guān)鍵字來(lái)理解詞語(yǔ)是我們最常用的解詞的一種方法。

②你能用這種方法，解釋“要強(qiáng)好勝”嗎？這里“好”是指——所以“要強(qiáng)好勝”的意思就是——其實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)中“要強(qiáng)”和“好勝”的意思差不多，類似于這樣的詞語(yǔ)我們只需要解釋前兩個(gè)字或者后兩個(gè)字就可以了。（5）齊讀詞串。

3、指名分自然段讀課文。相機(jī)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子和讀錯(cuò)的地方。

4、瀏覽課文，根據(jù)提示給課文劃分段落，理清脈絡(luò)。

（1）課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，試著用小標(biāo)題加以概括。

（2）指名回答，相機(jī)板書：家庭遭不幸

寄詩(shī)受訓(xùn)誡

出版遇失?。?）指導(dǎo)分段，補(bǔ)充板書：轉(zhuǎn)型獲成功

五、再讀課文，整體感知

1、課文寫的是夏洛蒂姐妹的成才經(jīng)歷，卻以《小草和大樹》為題，“小草和大樹”在文中一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)快速瀏覽課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

2、指名回答，相機(jī)出示：

（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！}塞語(yǔ)

（2）她們的路走對(duì)了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成了“大樹”。

3、比較著再去讀一讀，這兩句話中的小草和大樹有什么不同之處嗎？

4、引號(hào)在這里表示的是——這里的小草和大樹并非指——大自然里的小草和大樹，和第一句的意思是不同的。

5、那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點(diǎn)呢？（渺小、默默無(wú)聞；高大挺拔）。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長(zhǎng)成大樹，所以婦女也不可能從事像文學(xué)這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)?；蛟S你會(huì)覺得騷塞傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人，但實(shí)際上，騷塞只是真實(shí)地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)普遍存在的對(duì)婦女的一種輕視和偏見）。

6、面對(duì)這樣的偏見，夏洛蒂姐妹選擇了抗?fàn)?，她們發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來(lái)。

六、小結(jié)

在自然界中，小草是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

A級(jí)作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、抄寫文中的成語(yǔ)，選擇2-3個(gè)寫一段話。

3、概括課文的主要內(nèi)容。

4、摘抄課文中表現(xiàn)夏洛蒂.勃朗特姐妹堅(jiān)強(qiáng)的句子，寫出體會(huì)。

B級(jí)作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、完成《習(xí)字冊(cè)》，抄寫文中的成語(yǔ)。

3、摘抄課文中表現(xiàn)夏洛蒂.勃朗特姐妹堅(jiān)強(qiáng)的句子。

第五篇：小草和大樹第一課時(shí)

9.小草和大樹

序號(hào)：上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。

2．能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，解解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀《簡(jiǎn)愛》，搜集夏洛蒂布朗特的資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

【學(xué)案】

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，掌握本課的生字新詞。

(1)給加點(diǎn)字寫出正確的讀音。

寥寥無(wú)幾嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食 ．．．．

大名鼎鼎脫穎而出惴惴不安孜孜不倦 ．．．．

（2）聯(lián)系上下文或查工具書理解上面詞語(yǔ)的意思。

2．想一想，全文可分成幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)每一段的大意？

3．讀了第五小節(jié)，夏洛蒂三姐妹的做法一定給你留下了深刻的印象，寫下自己的感受。

【教案】

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。

2．課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩(shī)，遭遇打擊

大樹反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

二、初讀感知。

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2.朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。

3.學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4.指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5.請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

三、指導(dǎo)寫字。

1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.學(xué)生寫字

3.展示評(píng)議

四、布置作業(yè)