第一篇：九江學院2008-2010年度校級教學研究項目課題指南

九江學院2008-2010年度校級教學研究項目課題指南

一、學習黨的十七大報告，提高教學質(zhì)量

1、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動學科建設(shè)

2、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動專業(yè)建設(shè)

3、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動課程建設(shè)

4、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進學生全面發(fā)展

5、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進教師科學發(fā)展

6、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進學科能力與工作能力統(tǒng)籌發(fā)展

7、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動開放式教學

8、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加強和諧校園建設(shè)

9、學生學風建設(shè)的研究與實踐

10、大學生就業(yè)機制的研究

11、高等教育與學生權(quán)益保障

12、校園文化建設(shè)與我校人文精神

13、形勢與政策教育改革

14、強化社會主義核心價值體系與高校德育

15、學校發(fā)展與環(huán)境關(guān)系

16、學校特色與學校文化建設(shè)研究

17、民間藝術(shù)資源的開發(fā)和利用

18、地方文化教育教學資源的挖掘和保護

19、九江市新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃研究與實踐

20、九江市新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)

21、九江學院人文精神與九江文化建設(shè)

二、實施“質(zhì)量工程”，提高本科教學質(zhì)量

22、落實“質(zhì)量工程”與提高本科教學質(zhì)量

23、以“三個中心”（鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、廬山文化研究中心）為平臺，促進學科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，進一步實現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)、促進社會發(fā)展的辦學功能 24進一步加強和改進本科教學工作

25、教師教學環(huán)節(jié)規(guī)范化建設(shè)

26、學生實驗教學環(huán)節(jié)規(guī)范化建設(shè)

27、大學教學與普通高中新課程改革的銜接

28、辦學優(yōu)勢和特色

29、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認證

30、深化課程內(nèi)容改革

31、文化素質(zhì)教育與育人環(huán)境

32、全面促進大學生綜合素質(zhì)

33、九江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與我校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

34、教學資源建設(shè)與資源共享

35、教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)

36、網(wǎng)上教學系統(tǒng)開發(fā)

37、人才培養(yǎng)與國際交流合作

38、本科教學團隊建設(shè)

39、教研室規(guī)范化建設(shè)研究

40、實踐教學服務(wù)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐

41、學生基本理論和基本技能訓練

42、學生英語聽說能力培養(yǎng)

43、雙語教學示范課程建設(shè)

44、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量

45、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用

46、九江社區(qū)發(fā)展與我校專業(yè)認證

47、教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

48、教學質(zhì)量長效機制

49、政府、社會力量與實施我校教學質(zhì)量工程

50、大學生創(chuàng)新實驗項目建設(shè)

51、重點實驗室建設(shè)

52、精品課程建設(shè)

53、教學團隊建設(shè)

54、實驗教學示范中心建設(shè)

55、特色專業(yè)建設(shè)

56、青年教師建功立業(yè)

57、高質(zhì)量教材建設(shè)

58、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

59、輔導員隊伍建設(shè)

第二篇：湖北醫(yī)藥學院2012年教學研究項目指南

附件2：

湖北醫(yī)藥學院2012年教學研究項目指南

本指南的研究內(nèi)容涉及高等醫(yī)學教育教學改革與建設(shè)的大方向，不是具體的項目名稱。申請人可在本指南的指導下，根據(jù)實際情況，確定具體的研究內(nèi)容和申報項目。

一、重大項目

1、五年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革（教育部“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計劃，參見教高【2012】7號文件）

2、面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革（教育部“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計劃，參見教高【2012】7號文件）

3、醫(yī)學專業(yè)認證制度的研究與實踐

4、醫(yī)學課程整合（如以器官系統(tǒng)為中心的教學模式等）的研究與實踐

二、重點項目

1、醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院管理體制與運行機制的研究與實踐

2、醫(yī)學人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建與實踐

3、臨床見習教學管理研究

4、醫(yī)學生實現(xiàn)早臨床、多臨床、反復臨床的路徑研究

5、醫(yī)學生臨床能力培養(yǎng)標準研究

6、醫(yī)學生臨床思維能力、臨床實踐能力評價體系研究

7、全科醫(yī)學實踐教學基地建設(shè)的研究與實踐

8、住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)模式的研究與實踐

9、醫(yī)學生加強全科醫(yī)學教育的模式研究

10、大學生學業(yè)評價體系（形成性評價、終結(jié)性評價等）研究三、一般項目

（一）醫(yī)學教育管理

1、優(yōu)質(zhì)教學資源共享模式與合作機制的研究與實踐

2、優(yōu)秀教學團隊建設(shè)的研究與實踐

3、教學檔案管理的研究與實踐

4、醫(yī)學院校招生、實習、就業(yè)體系的研究與構(gòu)建

5、特色專業(yè)（品牌專業(yè)）建設(shè)的研究與實踐

6、臨床醫(yī)學專業(yè)統(tǒng)籌兼顧畢業(yè)實習、考研與就業(yè)工作的研究與實踐

（二）人才培養(yǎng)模式改革

1、省屬醫(yī)學院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

2、省屬醫(yī)學院校學生科研能力的培養(yǎng)與實踐

3、省屬醫(yī)學院校留學生培養(yǎng)模式的研究與實踐

4、省屬醫(yī)學院校國際合作辦學機制和培養(yǎng)模式研究與實踐

（三）課程體系改革

1、醫(yī)學院校政治理論課教學改革的研究與實踐

2、醫(yī)藥院校隱性課程的開發(fā)與應(yīng)用

3、醫(yī)學精品課程建設(shè)的研究與實踐

4、醫(yī)學院校專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設(shè)置一致性的研究與實踐

5、醫(yī)學院校有關(guān)的綜合課程、交叉課程和邊緣課程改進研究

6、專業(yè)課程實踐教學指導教材（或手冊）的構(gòu)建與編寫研究

7、大學英語、體育、計算機等公共基礎(chǔ)課教學改革研究

8、各專業(yè)專業(yè)英語教學改革的研究與實踐

9、教材評價體系的研究與實踐

（四）教學方法與教學手段改革

1、學生對學習過程的自我評價與調(diào)控的研究與實踐

2、傳習性教學方法、自主性教學方法、研究性教學方法研究與實踐

3、模擬技術(shù)在醫(yī)學教學中的開發(fā)與應(yīng)用

4、標準化病人的培訓與應(yīng)用研究

5、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用

（五）實踐能力培養(yǎng)

1、醫(yī)學生臨床思維能力培養(yǎng)的研究與實踐

2、大學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐

3、醫(yī)學生醫(yī)患交流與溝通能力培養(yǎng)的研究與實踐

4、醫(yī)學生臨床實踐中法律意識的培養(yǎng)

5、實驗室開放管理研究

6、臨床教學中的循證醫(yī)學教育的實施方式研究

7、醫(yī)學實踐教學基地的建設(shè)與管理體制的研究與實踐

8、大學生創(chuàng)新活動基地建設(shè)和運行管理機制研究

9、各專業(yè)實踐教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建的研究與實踐

10、醫(yī)學生職業(yè)精神的培養(yǎng)與評估模式探索

（六）執(zhí)業(yè)培訓和醫(yī)學繼續(xù)教育

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質(zhì)量保證體系的研究與實踐

2、繼續(xù)醫(yī)學教育質(zhì)量保證體系的研究與實踐

3、醫(yī)學繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學的建設(shè)與應(yīng)用

4、醫(yī)學遠程教育的研究與實踐

四、2013教學研究項目征集名稱

1、醫(yī)學院校思想政治理論課“一體兩翼”實踐性教學模式探析

—以《中國近現(xiàn)代史綱要》為例

2、醫(yī)學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程改革

3、以EAP 為導向的大學英語課程體系實驗與研究

4、關(guān)于醫(yī)學人文講座課程的探索與實踐

5、醫(yī)學院校留學生武術(shù)教學實踐與探索

6、基于生態(tài)位理論的醫(yī)藥類院校體育課程設(shè)置研究

—以湖北醫(yī)藥學院研究為例

7、大學體育分層次教學實驗研究

—以湖北醫(yī)藥學院為例

8、湖北醫(yī)藥學院大學生業(yè)余競技體育的現(xiàn)狀和發(fā)展策略研究

9、學術(shù)英語（EAP）教學模式探索

10、中藥制藥專業(yè)校企共建省級實習基地建設(shè)

第三篇：1-校級課題招標指南

中共貴州省委黨校2014年校級招標課題指南

一、經(jīng)濟類

1、貴州省產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)區(qū)域統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)研究

2、貴州省工業(yè)重要產(chǎn)業(yè)競爭力研究

3、貴州省縣域投資軟環(huán)境評價指標體系研究

4、努力提高貴州省扶貧資金使用效率研究

5、貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化典型案例研究

6、貴州省農(nóng)村新型金融組織研究

7、貴州省小微企業(yè)信貸研究

8、鼓勵、支持、引導貴州非公有制經(jīng)濟發(fā)展研究

9、解決制約貴州經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的結(jié)構(gòu)性問題研究

10、貴州民營企業(yè)與國有企業(yè)融合發(fā)展的政策研究

11、貴州現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系研究

12、貴州農(nóng)村新型合作經(jīng)濟發(fā)展研究

13、小企業(yè)融資問題研究

14、貴州現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大研究

15、貴州城鎮(zhèn)化與村級集體經(jīng)濟協(xié)同機制研究

16、扶持和發(fā)展貴州少數(shù)民族醫(yī)藥業(yè)研究

17、未來10年貴州勞動力供求變動研究

18、貴州鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展研究

19、貴州民族藥業(yè)發(fā)展的金融支持研究 20、貴州民營經(jīng)濟倍增發(fā)展政策供給研究

21、貴州白酒產(chǎn)業(yè)集群競爭力研究

22、貴州中成藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

23、貴州省循環(huán)經(jīng)濟模式和路徑研究

24、貴州推進綠色工業(yè)化、建設(shè)生態(tài)文明研究

25、貴州發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、推進資源深度開發(fā)利用研究

26、生態(tài)建設(shè)補償機制研究

★

27、貴州城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)問題研究

28、貴州民間金融企業(yè)生存狀態(tài)研究

29、貴州扶持微型企業(yè)的“3個15萬元”工程的效益評價研究

30、貴州白酒產(chǎn)業(yè)配套能力研究

31、貴州旅游小康城鎮(zhèn)建設(shè)研究

32、貴州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)研究

33、貴州經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題研究

34、貴州產(chǎn)業(yè)園區(qū)科學發(fā)展研究

★

35、貴州深化國有企業(yè)改革、完善國有資產(chǎn)管理體制研究

36、貴州非公有制經(jīng)濟的調(diào)查與思考

★

37、貴州農(nóng)村集體經(jīng)濟與基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀研究

38、欠發(fā)達地區(qū)地方政府投融資困境及對策研究 ★

39、貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 40、貴州傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化研究

二、社會類

1、貴州省鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部生存狀況研究

2、貴州省失地農(nóng)民生存狀況研究

3、貴州省縣域群體性事件預警指標體系研究

4、黨校系統(tǒng)教學質(zhì)量評價指標體系研究

5、貴州同步小康重點、難點及突破策略研究

6、構(gòu)建適應(yīng)貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施體系研究

7、責任型政府及其構(gòu)建策略研究

8、優(yōu)化人大常委會、專委會結(jié)構(gòu)研究

9、“四化同步”視野下貴州的信息化發(fā)展路徑

10、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護統(tǒng)籌兼顧研究

11、落實改進工作作風密切聯(lián)系群眾“八項規(guī)定”常態(tài)化機制建設(shè)研究

12、貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記隊伍建設(shè)研究

13、大學生村官隊伍建設(shè)機制研究

14、特色自主創(chuàng)新道路理論和貴州實踐研究

15、構(gòu)建面向基層面向民生的貴州社會事業(yè)和公共服務(wù)體系研究

16、貴州產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整與人口流動、人口遷移研究

17、構(gòu)建助推貴州科學發(fā)展的動力支撐體系研究

18、城市化推進中貴州農(nóng)村教育改革與新農(nóng)村建設(shè)問題研究

19、貴州農(nóng)村非政府組織的發(fā)展研究 20、貴州貧困縣政府公共服務(wù)能力建設(shè)研究

21、貴州有序推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化研究

22、貴州社會管理創(chuàng)新的地方實踐及經(jīng)驗研究

23、貴州科學發(fā)展觀與民族工作的創(chuàng)新發(fā)展研究

24、我省生態(tài)文明建設(shè)中的相關(guān)問題

25、貴州非營利機構(gòu)的生存狀態(tài)研究

26、貴州特色小城鎮(zhèn)建設(shè)研究

27、貴州城鎮(zhèn)化進程中公共服務(wù)支持研究

28、貴州農(nóng)民專業(yè)合作社生存狀態(tài)研究

29、團隊管理中統(tǒng)馭之道

30、貴州城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)民轉(zhuǎn)移模式研究

31、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動問題研究

32、貴州同步小康的難點與戰(zhàn)略選擇

33、貴州“四化同步”研究

34、自建數(shù)據(jù)庫評價指標體系研究

35、黨校圖書館績效管理研究

36、黨校讀者圖書館利用習慣調(diào)查研究

37、和平發(fā)展的國際輿情監(jiān)測研究

38、圖書館服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的途徑和策略研究

39、建設(shè)生態(tài)文明的理論與實踐研究 40、城市化進程中的農(nóng)村土地問題研究

41、貴州特色生態(tài)城市模式研究

42、貴州構(gòu)建具有山區(qū)特色的新型城鎮(zhèn)化體系研究

43、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進教育公平研究

44、智慧黨校建設(shè)與發(fā)展研究

45、貴州信息化與工業(yè)化融合的制度創(chuàng)新和環(huán)境建設(shè)研究

46、貴州電子政務(wù)績效評估研究

47、貴州農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理人才隊伍建設(shè)研究

48、智慧城市與社會管理創(chuàng)新研究

49、貴州城鄉(xiāng)管理體制改革研究 50、整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險研究

51、農(nóng)村地區(qū)公共資源服務(wù)社區(qū)化研究

52、政府對微型民企發(fā)展扶持作用研究

53、貴州生態(tài)移民后續(xù)問題研究

54、事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改革問題研究

55、構(gòu)建具有山區(qū)特色的新型城鎮(zhèn)化研究

56、我省法治化進程中的突出矛盾與問題研究

57、貴陽司法體制機制的開拓與創(chuàng)新——貴陽環(huán)保法庭的創(chuàng)設(shè)與影響

58、如何提高領(lǐng)導干部運用法治思維和法治方式解決問題的能力

59、貴州特色的城鎮(zhèn)化路徑研究

60、現(xiàn)代交通法規(guī)中的行政處罰問題研究 61、錯誤但合法行政行為研究 62、法治貴州建設(shè)理論構(gòu)想

63、我國黨校系統(tǒng)與行政學院系統(tǒng)關(guān)系梳理與探討 64、貴州工業(yè)強省背景下的技能型人才保障機制研究 65、貴州招商引資的制約性因素及應(yīng)對措施研究 66、貴州承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對策研究 67、加快黔中城市群建設(shè)研究

68、貴州主體功能區(qū)劃分的依據(jù)及實施對策研究 69、貴州科學發(fā)展的政績評價體系研究 70、貴州加速發(fā)展與加快轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)途徑研究 71、貴州跨越式發(fā)展與維護社會和諧穩(wěn)定的結(jié)合途徑研究 72、貴州工業(yè)文明與生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合途徑研究 73、貴州反貧困工作中產(chǎn)業(yè)與教育幫扶聯(lián)動機制研究 74、貴州少數(shù)民族的活動與環(huán)境變遷研究 75、少數(shù)民族地區(qū)社會治理方式研究 76、大數(shù)據(jù)時代領(lǐng)導干部信息素養(yǎng)培育研究

★77、黨校教學、科研、決策咨詢的嵌入式信息服務(wù)研究 78、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)——機遇與挑戰(zhàn)

79、信息化與貴州生態(tài)文明建設(shè)融合發(fā)展研究 ★80、貴州山地特色城鎮(zhèn)化道路探索 81、貴州創(chuàng)建生態(tài)文明先行區(qū)研究 ★82、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究 83、貴州省直管縣體制改革研究

★84、貴州守住兩條底線的哲學依據(jù)及實現(xiàn)途徑研究 85、貴州全面正確履行行政職能創(chuàng)新研究 ★86、貴州縣域創(chuàng)新社會治理體制研究 87、貴州推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新研究

88、貴州省教育“9+3”計劃實施分析 89、強化我省生態(tài)環(huán)境法律保護若干探索 ★90、貴州城鎮(zhèn)化建設(shè)中的相關(guān)法律問題

三、文化類

1、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)研究

2、中國共產(chǎn)黨應(yīng)對“四大考驗”、化解“四個危險”研究

3、推進學習型黨組織創(chuàng)建與堅守共產(chǎn)黨人精神追求研究

★

4、全面推進懲治和預防腐敗體系建設(shè)與干部清正、政府清廉、政治清明研究

5、中國共產(chǎn)黨黨員道德建設(shè)研究

6、地方黨史資料的收集、整理與研究

7、市場經(jīng)濟下農(nóng)村文化信仰培育模式的重構(gòu)

8、抗戰(zhàn)時期貴州文化教育狀況

9、貴州農(nóng)村公共文化服務(wù)體系研究

10、貴州公共文化信息資源整合與共享研究

11、貴州文化資源開發(fā)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

12、遵義會議與黨的建設(shè)

13、毛澤東與遵義會議

14、貴州文化遺產(chǎn)資源開發(fā)保護問題研究

15、“中國夢”的貴州解析

16、貴州區(qū)域文明發(fā)展史研究

17、后撤點并校時代貴州民族文化傳承問題研究

18、貴州精神的歷史內(nèi)涵與時代意義

19、貴州誠信文化研究 20、貴州少數(shù)民族民間文學研究

21、我省人口文化建設(shè)研究

22、我省家庭文化建設(shè)研究

23、貴州農(nóng)村農(nóng)民思想動態(tài)研究

24、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤工業(yè)經(jīng)濟思想比較研究

25、法治思維與社會管理創(chuàng)新研究

26、貴州旅游開發(fā)與民俗文化保護傳承研究

27、貴州誠信農(nóng)民體系建設(shè)研究

28、新時期貴州干部的核心價值觀研究

29、十八屆三中全會新形勢下的黨建研究

30、總書記黨建思想系統(tǒng)研究

31、陽明文化與黨的建設(shè)

★

32、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與時代轉(zhuǎn)化問題研究

33、貴州多元文化生態(tài)和諧共生研究 ★

34、少數(shù)民族文化與生態(tài)文明建設(shè)研究

注：帶★號為重點課題，省、市（州）黨校的教研人員均可申報。除本指南外，研究者可自行設(shè)計研究選題和內(nèi)容。

第四篇：2014年校級課題選題指南

附件1

鄭州輕院輕工職業(yè)學院

2014教改課題選題指南

（本指南只是我校2014年科研課題的研究方向，題目可以根據(jù)自己研究的切入點擬定研究題目）

高職研究課題方向

一.學院發(fā)展綜合研究

本類選題側(cè)重于從全院宏觀戰(zhàn)略高度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學基本建設(shè)，促進學校健康發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。

1.基于設(shè)立獨立職業(yè)學院教師隊伍建設(shè)研究

2．學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型部門建設(shè)研究

3．學院重點學科建設(shè)研究

4．學院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)研究

5．學院繼續(xù)教育創(chuàng)新研究

6.學院校內(nèi)實訓基地建設(shè)研究

7．校園文化建設(shè)研究

8．職業(yè)技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育融合研究

9．心理健康教育研究

10.學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導研究

二.人才培養(yǎng)模式改革

本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應(yīng)突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1．基于獨立職業(yè)學院設(shè)立的人才培養(yǎng)模式研究

2．學院人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐

3．“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

4．學院特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐

5．學院專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認證或?qū)I(yè)評估）的研究與實踐

三.課程教學改革

本類選題側(cè)重于課程體系與教學內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

1．各學科（專業(yè)）課程體系與教學內(nèi)容改革研究與實踐

2．各學科(專業(yè))教材建設(shè)的研究與實踐

3．各學科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學內(nèi)容.結(jié)構(gòu)和體系的改革與實踐

4．公共基礎(chǔ)課教學內(nèi)容課程體系改革的研究與實踐

5．XX教學的改革與實踐

6．基于工作過程的課程開發(fā)研究與實踐

7.XX課程設(shè)計研究與實踐

8．XX課程整合研究

四.實踐教學改革

本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，保障實踐教學質(zhì)量，提高學生的實踐動手能力。

1．各學科（專業(yè)）實踐教學體系的改革研究與實踐

2．實驗室資源優(yōu)化配置研究與實踐

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學改革與實踐

4．實習實訓基地建設(shè)的研究與實踐

5．大學生綜合實踐技能競賽改革與創(chuàng)新

6.提高計算機等級考試通過率的應(yīng)用研究

7．XX專業(yè)教學資源庫建設(shè)研究

8.高等職業(yè)技術(shù)教育精品課程建設(shè)與共享研究

五.教學手段與教學方法改革

本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教學方法，提高教師的教學水平和教學能力。

1．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究與實踐

2．XX課堂教學模式及其教學效果評價體系研究

3．基于知識.能力.素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核評價方式與實踐

4．教師教學技能培訓的研究與實踐

5．基于現(xiàn)代教育教學理念的教學方法研究與實踐

6．“教、學、做”一體化教學模式的研究與實踐

7.職業(yè)教育教學質(zhì)量評價體系探討

8.XX課堂教學實效性的策略研究

9.XX課堂教學中的分層次教學實踐與研究

10.高職院校教學質(zhì)量監(jiān)控與預警機制研究

中職研究課題方向

一．加強職業(yè)教育德育工作，提高德育水平的研究

1．突出以誠信.敬業(yè)為重點的中等職業(yè)學校德育策略研究

2.把思想道德教育融入學生專業(yè)學習，滲透到教學、實習、社會服務(wù)各個環(huán)節(jié)的研究

3.中等職業(yè)學校德育考核辦法改革研究

4.中等職業(yè)學校德育工作隊伍建設(shè)研究

5.中等職業(yè)學校教師師德和學生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究

6.中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)研究

7.中等職業(yè)學校學生心理健康教育研究

8.中等職業(yè)學校心理健康教育工作研究

9.中等職業(yè)學校人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究

二．改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的研究

1.中等職業(yè)學校推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式的研究

2.中等職業(yè)學校頂崗實習計劃和評價標準研究

3.加強頂崗實習管理，確保頂崗實習質(zhì)量的研究

4.“工學交替”教學模式的理論與實踐研究

5．鄭州地區(qū)中等職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、企業(yè)對接的研究

6.職業(yè)學校頂崗實習課程管理創(chuàng)新研究

三．改革教學內(nèi)容和教學方法，增強學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的研究

1.中等職業(yè)教育專業(yè)技能課程的開發(fā)與建設(shè)研究

2.中等職業(yè)教育專業(yè)技能課程實訓標準的開發(fā)與研究

3.中等職業(yè)教育地方特色課程開發(fā)與建設(shè)研究

4.技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究

5.彈性學習制度研究

6.職業(yè)學校將技能大賽常規(guī)化的實踐研究

7.“任務(wù)單”導學-中職公共基礎(chǔ)課程改革模式深化研究

8.中等職業(yè)教育教學質(zhì)量評價機制的研究

9.XX課堂教學創(chuàng)新模式研究

10.XX專業(yè)XX課程教學方法改革研究

第五篇：江西省中小學教育教學研究十二五課題指南

江西省中小學教育教學研究“十二五”課題指南

一、指導思想

“十二五”期間教育科學的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹國家和省的《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，促進全面實施素質(zhì)教育；堅持理論與實踐相結(jié)合，勇于探索，積極探索教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律；堅持以應(yīng)用研究和實踐研究為主，以當前課程教學改革的重大理論和實踐問題為主攻方向，加強基礎(chǔ)理論研究；注重跨學科綜合研究，注重教育發(fā)展薄弱地區(qū)、課程教學薄弱環(huán)節(jié)、教學改革發(fā)展難點、社會關(guān)注教育熱點等問題研究，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進學校特色發(fā)展，促進每個學生全面發(fā)展，促進我省培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以百萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。繁榮教育科學，更好地為教育決策服務(wù)，為教育改革和發(fā)展實踐服務(wù)。

二、課題指南

（一）關(guān)于學校管理與辦學體制問題 1．學校實施素質(zhì)教育的辦學模式研究 2．深化農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的研究 3．高中教育管理體制的探索 4．示范性普通高中建設(shè)研究 5．學前教育管理體制的探索

6．在基礎(chǔ)教育階段建立現(xiàn)代學校制度的探索 7．積極推進幼兒園內(nèi)部管理體制改革的研究 8．規(guī)范中小學辦學行為研究 9．健全基礎(chǔ)教育投入體制的研究 10．九年一貫制學校管理方式的研究 11．民辦教育區(qū)域發(fā)展特點研究 12.學校文化建設(shè)研究

13．構(gòu)建和諧平安校園的策略和實踐研究 14.學校教育管理現(xiàn)代化的研究 15.全日制寄宿制學校管理研究 16.學校突發(fā)事件應(yīng)急處置機制研究 17.學校后勤保障體制建設(shè)研究 18．弱勢群體子女教育問題研究 19．擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的實踐研究 20．當前基礎(chǔ)教育熱點難點問題研究

（二）關(guān)于教育基本理論問題 1．教育創(chuàng)新理論與實踐研究

2．課程論、教學論的基本理論問題研究 3．課程、教學與教育創(chuàng)新問題研究 4．教育政策分析的理論與方法研究 5．考試政策與考試法研究

6．中國特色社會主義教育理論體系構(gòu)建研究 7．地方教育史、教育志的研究

8．借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想為教育現(xiàn)代化服務(wù)的研究 9．基礎(chǔ)教育發(fā)展的國際比較研究

10．若干新教育理論對基礎(chǔ)教育實踐影響的研究 11．各學段學生德智體美綜合素質(zhì)調(diào)查研究

12．學生綜合素質(zhì)總體設(shè)計與教育培養(yǎng)過程、策略的實驗研究 13．社會實踐、勞動技術(shù)教育在素質(zhì)教育中作用的研究 14．中國傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育的關(guān)系的研究

15．學生個性、特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì)的研究 16．符合少年兒童成長規(guī)律的教育方法的研究 17．社會實踐活動與全面提高學生素質(zhì)的理論與實踐研究 18．基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究 19．新課程背景下大班額現(xiàn)象研究 20．學前教育與小學教育有機銜接的研究

21．中小學自主學習、自主管理、自主發(fā)展實驗研究

（三）關(guān)于中小學德育與心理健康教育問題

1．德育課堂主渠道品德與生活、品德與社會、思想品德與思想政治課的實施研究。

2．各學科課程教學加強德育、立德育人的理論與實踐研究。3．學校德育、心理健康教育研究。

4．學校、家庭、社會結(jié)合加強德育與心理健康教育研究。5．在德育體系中整合相關(guān)專題教育的研究。6．在學科課程教學中滲透心理健康教育研究。7．學生良好行為習慣與健康人格有效養(yǎng)成研究。8．在學生社會實踐活動中加強德育實效性研究。9．培養(yǎng)殘疾學生自尊、自信、自立、自強精神的研究。10．德育評價體系與方法研究。11．班級管理和班主任工作研究。12．學生心理健康狀況調(diào)查與對策研究。

13.大眾傳播、互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長的影響及對策研究 14.學生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及其實施策略研究

（四）關(guān)于教學內(nèi)容和課程建設(shè)問題 1．推進素質(zhì)教育改革實驗研究。

2．課程改革認真總結(jié)、完善機制、全面推進新階段工作研究。3．深化課程改革在解決好制度層面、保障層面、學校層面和社會層面等方面問題的研究。

4．教學內(nèi)容和課程設(shè)置、教學計劃研究。5．國家課程實施研究。6．地方課程建設(shè)與實施研究。7．校本課程的開發(fā)與實施研究。

8．國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理研究。9．教材、教輔資料等教學資源開發(fā)、編制、使用研究。10．特殊教育課程與實踐研究。11．學前教育保教內(nèi)容開發(fā)與實施研究。12．義務(wù)教育九年一貫實施課程研究。

13．研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程研究。14．綜合課程設(shè)置與推廣研究。

15．普通高中選修課程、特色課程開發(fā)研究。16．教學用書評價研究。

17．課程資源開發(fā)與創(chuàng)建辦學特色研究。18．學校課程發(fā)展研究。19．學校推進陽光體育運動研究。20．專題教育實施研究。

（五）關(guān)于教學教學方法和手段問題 1．教育教學規(guī)律理論與應(yīng)用研究。2．學生身心發(fā)展規(guī)律理論與應(yīng)用研究。3．教學改革理論與實踐研究。4．先進教學方法推廣實驗研究。5．班級授課制的個性化教學研究。6．小班化教學、選課制等教學模式研究。7．自主、合作、探究等學習方法研究。8．啟發(fā)式、參與式教學研究。9．減少學生作業(yè)量研究。10．縮小校際差異教學研究。11．減輕學生課業(yè)負擔研究。

12．提高學生學習興趣與教學質(zhì)量研究。13．因材施教、培優(yōu)輔差教學策略研究。14．學前教育保教模式、方法研究。

15．學前教育“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律”和“幼小銜接”關(guān)系研究。

16．特殊教育學生個性化教學研究。17．學科教學方式方法研究。18．學科綜合實踐教學研究。19．跨學科教學和課程整合研究。20．實驗課設(shè)計與實施研究。21．教學中的信息技術(shù)應(yīng)用研究。

22．普通高中走班制、分層教學、拔尖學生培養(yǎng)、學生發(fā)展指導研究。

23．普通高中與大學、科研機構(gòu)合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究。

（六）關(guān)于考試評價制度問題

1．考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究 2．高考制度成效的追蹤研究 3．中考制度省內(nèi)外對比研究

4．中小學及幼兒園辦學水平評價體系的研究 5．中小學及幼兒園教師教育教學水平的評價體系研究 6．中小學生綜合素質(zhì)評價體系研究 7.幼兒發(fā)展的評價研究

8．地區(qū)教育發(fā)展水平評價體系研究 9.學校、教師、學生發(fā)展性評價研究

10.學生“成長袋”的建立、使用、評價的研究 11.新課程背景下學校評價機制、教師評價機制研究 12．基礎(chǔ)教育考試評價制度建設(shè)研究 13．基礎(chǔ)教育改革發(fā)展性評價研究

14．中小學教育教學質(zhì)量標準及評價體系建構(gòu)的研究 15．實施新課程標準的課堂教學質(zhì)量評價研究

（七）關(guān)于校本教研與教師專業(yè)發(fā)展問題 1．地方教研室建設(shè)研究。2．區(qū)域教研制度建設(shè)研究。

3．學校教研制度建設(shè)和管理機制研究。4．學科教研組建設(shè)研究。5．骨干教師隊伍建設(shè)研究。6．青年教師成長路徑研究。

7．農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究。8．任教非本專業(yè)學科的教師專業(yè)發(fā)展和教學研究。9．教師教學基本技能和科研能力發(fā)展研究。10．殘疾學生潛能開發(fā)和缺陷補償教學研究。11．教育科研教研成果應(yīng)用研究。

（八）關(guān)于教育教學資源利用與教育技術(shù)應(yīng)用問題 1．學校內(nèi)外教育教學資源開發(fā)研究。2．教學資源共享技術(shù)、模式、機制研究。3．學校教學設(shè)施設(shè)備、專用室場館應(yīng)用研究。4．學校圖書、教學資料應(yīng)用研究。5．信息技術(shù)的教學應(yīng)用研究。6．信息技術(shù)與學科課程整合研究。

7．農(nóng)村中小學多媒體遠程教學設(shè)備應(yīng)用研究。8．網(wǎng)絡(luò)資源利用、網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)教學研究。9．主題教學資源、網(wǎng)絡(luò)教學工具的開發(fā)與應(yīng)用研究

（九）關(guān)于學前教育問題 1．幼兒數(shù)學教育操作學具的研究 2．學前教育藝術(shù)領(lǐng)域教師指導策略研究 3．學前藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展促進策略研究 4．幼兒教師入職專業(yè)水平的評價研究 5．促進幼教新任教師專業(yè)發(fā)展的策略研究 6．園本教研促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的研究 7．幼兒美工教學有效實施的策略研究 8．生態(tài)教育主題活動資源的開發(fā)研究

9．教師在藝術(shù)活動中實施觀察和指導的策略研究 10．信息技術(shù)在幼兒語言教學活動中的應(yīng)用研究 11．利用家庭、社區(qū)資源開展幼兒教育的實踐研究 12．運用角色游戲提高幼兒合作能力的研究 13．幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究 14．幼兒語言教學中存在問題及對策研究 15．促進幼兒大肌肉運動發(fā)展的實踐研究 16．體育活動中提高幼兒體能的研究

17．幼兒教育專業(yè)藝術(shù)類課程教學模式創(chuàng)新的研究 18．托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價與認證制度研究 19．幼兒園教育質(zhì)量評估指標體系研究 20．早期兒童科學教育研究(十)關(guān)于職業(yè)與特殊教育問題

1．校企合作提高職業(yè)學校辦學質(zhì)量的機制研究 2．通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中職學生職業(yè)道德的實踐研究 3．職高學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究 4．社區(qū)成人教育課程建設(shè)研究

5．適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置研究 6．職業(yè)學校教師職后培訓模式研究 7．中等職業(yè)學校學生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析研究 8．職高生心理特點及教育對策研究

9．《廣域網(wǎng)接入與監(jiān)管》課程開發(fā)與實施研究

10．《計算機故障檢測與排除》課程設(shè)計與實施的實踐研究 11．《動畫設(shè)計與制作》專業(yè)課程校本化實施的實踐研究 12．基于工作過程導向的教學設(shè)計在中職計算機教學中的應(yīng)用研究

13．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課管理方式的研究14．職高電腦美術(shù)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑的研究15．運用課堂觀察提高中等職業(yè)學校英語教學質(zhì)量的研究16．提高職業(yè)高中專業(yè)特色班管理實效性的研究17．職業(yè)學校“雙師型”師資隊伍建設(shè)研究18．職業(yè)教育實訓基地建設(shè)運行機制研究19．增強職業(yè)教育吸引力問題研究20．職業(yè)教育國際合作研究21．職業(yè)教育實訓基地教學模式研究22．特殊學校的辦學特色與發(fā)展模式研究23．特殊兒童的教育需求研究24．特殊學生學習能力與教學方式變革的研究25．滿足聾人學生特殊需要的教學策略研究26．聾校學生的人生規(guī)劃教育研究27．適合智力障礙學生的律動訓練研究28．輔助技術(shù)在盲校理科教學中的應(yīng)用研究29．提高工讀青年教師職業(yè)幸福感的途徑研究30．工學結(jié)合、頂崗實習的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究