第一篇：2011秋第二炮兵八一希望小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

第二炮兵八一希望小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我校自暑期集訓(xùn)以來就認真落實了市教育局和中心學(xué)校的文件精神，認真部署新學(xué)期的開學(xué)各項準備工作，并已全面走上正軌，確保有序運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)作如下匯報：

一、堅持方向辦學(xué)，全面開科，開齊課程，開足課時，依法治校，依規(guī)收費的原則，并堅持了收費公示制度，確保了無任何亂收費行為，為創(chuàng)辦人民滿意教育打下了良好的基礎(chǔ)。

二、全體師生都能按時到崗到校，教學(xué)工作迅速走上正軌。全體師生從第二周起都能按課表上課，訂齊了各種計劃，備課，作業(yè)同步進行，教學(xué)秩序井然，深受家長好評。

三、加強師德師風建設(shè)，樹立良好的教育行風。結(jié)合實際，學(xué)校與班主任、各位教師簽訂了教學(xué)責任狀，安全工作責任狀，綜合治理責任狀，與后勤處簽訂了食品衛(wèi)生責任狀。

四、加強安全工作自檢自查制度，維修了校舍，加固了床鋪，化驗了飲用水，安排了后勤工作人員體檢，辦證，確保食品入口關(guān)，從源頭上消除安全隱患。開學(xué)初，我們還專門開展了一次安全知識講座，還對特殊學(xué)生家長簽訂了安全協(xié)議書，防微杜漸，真正做到安全警鐘長鳴。

五、狠抓文明禮儀教育和環(huán)境衛(wèi)生教育。我們利用收看《開學(xué)第一課》和升國旗對全體師生進行一次愛國主義教育，文明禮儀教育。結(jié)合“精彩夏令營，難忘軍中情”圖片展對學(xué)生進行國防教育和理想前途教育，教育學(xué)生保護好身邊的環(huán)境，爭當優(yōu)秀小公民。

六、認真部署“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，提升辦學(xué)水平，加強學(xué)校聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建和諧校園。

七、為確保開學(xué)正常運轉(zhuǎn)，后勤保障落實到位。

八、是各項規(guī)章制度正在陸續(xù)出臺并賦予實施。

2011.9.8

第二篇：第二炮兵八一希望小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

第二炮兵八一希望小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校按照市教育局和中心學(xué)校的文件精神，迅速召開了校委會和全體教職工大會，提出新學(xué)期的工作思路，明確分工，落實好責任，確保開學(xué)各項工作有序進行?，F(xiàn)作如下匯報：

一、嚴肅工作和學(xué)習(xí)紀律，全校師生均能按時到校。其中應(yīng)到教師24人，實到24人，學(xué)前班報到38人，一年級48人，二年級46人，三年級44人，四年級61人，五年級62人，六（1）班40人，六（2）班42人，異動轉(zhuǎn)出6人（隨父母外出打工、經(jīng)商就讀），轉(zhuǎn)入11人，新增5人。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，堅持依法治校，依規(guī)收費的原則并堅持了收費公示制度，確保市場運作和無任何亂收費行為。加強財務(wù)管理，確保教師績效工資按時足額發(fā)放。

三、開展平安校園創(chuàng)建工作，開展安全自查，消除了安全隱患，對校舍設(shè)備設(shè)施、電路進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。請安檢部門對鍋爐、水質(zhì)進行檢查，確保安全生產(chǎn)和師生飲用水衛(wèi)生達標，落實責任并層層簽訂了各種安全責任狀。

四、狠抓文明禮儀教育、愛國主義教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，關(guān)注留守兒童，分班對其進行心理疏導(dǎo)，傾注親情，讓他們學(xué)會感恩。特別是對學(xué)生進行交通安全、防火、防盜、防食物中毒和防侵害的教育，社會反響

良好。

五、狠抓校容校貌建設(shè)，積極推進綠化工作，美化校園環(huán)境，加強校園文化建設(shè)，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

六、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行省定時間，開齊課程，開足課時，迅速組織教學(xué)上路，合理使用循環(huán)教材，抓好常規(guī)教學(xué)工作，做到備課、作業(yè)同步進行，大力推行課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建有效課堂，教學(xué)工作有條不紊，深受家長好評。

七、加強后勤保障能力，促進前勤正常運轉(zhuǎn)。

八、科學(xué)制定學(xué)前教育三年行動規(guī)劃，大力發(fā)展學(xué)前教育，確保學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展注入新的動力。

九、加強師德師風建設(shè)，不斷改進工作作風，努力提高工作效率，師生精神面貌好。

十、各項規(guī)章制度已出臺并賦予實施，確保學(xué)校各項工作有序展開。

2011-2-16

第三篇：第二炮兵八一希望小學(xué)秋季開學(xué)寄語

第二炮兵八一希望小學(xué)秋季開學(xué)寄語

親愛的家長朋友們：

你們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，這也是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心教育我們的小天使們，以敬業(yè)精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂成長。

新學(xué)期寄語

尊敬的各位家長，親愛的各位同學(xué)，新學(xué)年開始了，我們首先向一向關(guān)心和支持學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、家長表示由衷的感謝，同時預(yù)祝同學(xué)們在新學(xué)年里身體健康，學(xué)習(xí)進步！過去一年來在各位家長的大力支持下，經(jīng)過全體師生的奮力拼搏我校各項綜合成績位居全鎮(zhèn)前列，今春二年級的“六一”文藝匯演節(jié)目 “讓我們蕩起雙槳”代表全鎮(zhèn)小學(xué)組參加全市“大家唱，大家跳”麻北區(qū)域進行匯報演出并榮獲麻北片三等獎，學(xué)校成績的取得得益于家長的大力支持，更得益于我校長期努力工作的全體教職員工的辛勤勞動，新的學(xué)期里我校教職員工以崇高的精神和無微不至的專業(yè)態(tài)度同家長朋友們一道再次共同努力，促進孩子們健康快樂成長。

第二炮兵八一希望小學(xué)

2011.9.1

同學(xué)們,開學(xué)啦!快樂的暑假結(jié)束了,新學(xué)期就要開始了!在這充滿希望的季節(jié)里,你們是否也對新學(xué)期充滿了向往?歡迎你們回到學(xué)校這個快樂的大家庭,繼續(xù)和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、成長!在新的學(xué)期里,讓我們在學(xué)校這個大家庭里笑臉愈加燦爛,我們的生活變得更加絢麗!同學(xué)們,準備接受新的挑戰(zhàn)吧,老師相信你們會越來越棒的!

各位家長，各位同學(xué)，新的學(xué)期開始了，我們首先向一向關(guān)心的支持學(xué)校工作的家長致以崇敬的感謝，并預(yù)祝同學(xué)們在新的學(xué)期里身體健康，學(xué)習(xí)進步！去期在各位家長的大力支持下，經(jīng)過全體師生的奮力拼搏我校期末抽考總成績位居全鎮(zhèn)第一，語數(shù)兩科聯(lián)賽全鎮(zhèn)第三，六一文藝匯演節(jié)目獲麻北片第三等等，學(xué)校成績的取得得益與家長的大力支持，更得了長期努力工作的全體教職員工的辛勤勞動，新的學(xué)期里我們將以敬業(yè)精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們再次共同努力，促進孩子們健康快樂成長。

新學(xué)期寄語

尊敬的各位家長，親愛的各位同學(xué)，新學(xué)年開始了，我們首先向一向關(guān)心和支持學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、家長表示由衷的感謝，同時預(yù)祝同學(xué)們在新學(xué)年里身體健康，學(xué)習(xí)進步！

我校綠樹成蔭，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。過去一年來在各位家長的大力支持下，經(jīng)過全體師生的奮力拼搏我校各項綜合成績位居全鎮(zhèn)前列，今春二年級的“六一”文藝匯演節(jié)目“讓我們蕩起雙槳”代表全鎮(zhèn)小學(xué)組參加全市“大家唱，大家跳”麻北區(qū)域進行匯報演出并榮獲三等獎，學(xué)校成績的取得得益于家長的大力支持，更得益于我校長期努力工作的全體教職員工的辛勤勞動，新的學(xué)期里我校教職員工將以崇高的精神和無微不至的專業(yè)態(tài)度同家長朋友們一道再次共同努力，促進孩子們更加健康快樂的成長。

第二炮兵八一希望小學(xué)

2011.9.1

第四篇：第二炮兵八一希望小學(xué)召開安全衛(wèi)生工作專題會議

第二炮兵八一希望小學(xué)召開安全衛(wèi)生工作專題會議

為了在新學(xué)期更好地研究學(xué)校衛(wèi)生工作，加強安全衛(wèi)生工作，近日我校召開了安全衛(wèi)生工作專題會議。出席此次會議的有

組長：李保清

副組長：王亮徐能浩

成員：彭春姣江培銀孫友國程興元雷學(xué)國

高杰方仁福江培銀陳熾輝程英等各位教師，本次會議的主題為“研究學(xué)校衛(wèi)生工作，強化安全衛(wèi)生工作?！?/p>

李保清校長在講話中強調(diào)了幾方面的工作內(nèi)容：第一，思想上要高度重視安全衛(wèi)生工作。李校長強調(diào)安全衛(wèi)生工作是重中之重的大事，各位教師都要簽訂責任狀；第二，教師應(yīng)認真總結(jié)2009年安全衛(wèi)生工作，細化2010年安全衛(wèi)生工作；第三，安全監(jiān)察工作要深入，整改要到位，要徹底地消除安全衛(wèi)生隱患。王亮副校長在講話中針對性地提出了安全工作的重點內(nèi)容和環(huán)節(jié)：第一，新學(xué)期要嚴把校門，校門的管理要到位；第二，要加強食品安全管理，嚴把食品質(zhì)量關(guān)；第三：教學(xué)工作要嚴抓考勤，加強教學(xué)器材及其它教學(xué)設(shè)備的檢查；第四：財務(wù)室要注意資金管理的安全；第五：加強消防器材的檢查，要認真檢查消防器材是否過期，消防通道、消防標志、水電安全是否存在安全隱患，提出對各項檢查工作要具體進行分工。

李保清校長最后補充強調(diào)了要做好學(xué)校監(jiān)控設(shè)施、學(xué)校通道、停車問題的工作。

本次會議還通過了學(xué)校對安全工作先進個人進行表彰的決定。

第五篇：第二炮兵八一希望小學(xué)學(xué)生自主管理實施方案

第二炮兵八一希望小學(xué)學(xué)生自主管理實施方案

方案提出的背景：

班主任工作繁忙、辛苦，每天早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦，結(jié)果卻是班主任喊累、學(xué)生叫苦。這種“保姆式”、“警察式”的班級管理模式，過多強調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主體意識，淡化了學(xué)生對班集體的責任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。對班級管理而言，“管”是為了“不管”。關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理班集體，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。其次，有關(guān)研究表明：班級管理方式對學(xué)生主體性的發(fā)展具有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學(xué)生個性、主體性的舞臺。因此，如何根據(jù)學(xué)生主體性發(fā)展的水平和需要，讓學(xué)生自主管理班級，是值得深入研究的。因此，我校提出了學(xué)生自主管理班級這一方案。

工作目標：

一、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實現(xiàn)科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探索出適合我們第二炮兵八一希望小學(xué)學(xué)生自主管理班集體的途徑、方法，有效轉(zhuǎn)變教師教育管理理念，為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。

二、提高學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我完善的意識和能力，通過一定的途徑使學(xué)生從“要我怎樣”向“我要怎樣”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由他律到自律、從自律到自覺的過渡，逐步走向成熟。

工作措施：

一、以學(xué)生身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，科學(xué)制定自主管理活動的操作辦法。

1、低年級：教師將班務(wù)工作進行分解，使每個同學(xué)承包一項或兩項任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的責任心。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學(xué)期可嘗試班長、中隊長競選活動，同時幫助工作有困難的班干部，促使他們盡快勝任班級管理工作。二年級開始學(xué)會制定簡單的班級管理公約，實行班干部競選制度，明確責任，滲透民主評議思想。

2、中年級：逐步建立并完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事，明確責任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循環(huán)局面。

3、高年級：完善“依法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自主管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標——人人爭優(yōu)——小組反思——評價激勵”。根據(jù)每個小組自主管理的得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對每個小組進行評價，表揚先進，激勵每個同學(xué)不斷進步。

二、以活動為載體培養(yǎng)學(xué)生自主管理班集體的能力。

豐富多彩的、切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的活動是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要渠道。以《潤州區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)培育方案》中培育內(nèi)容和學(xué)生在校一日學(xué)習(xí)生活內(nèi)容為指導(dǎo)，科學(xué)制定活動計劃，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，為學(xué)生提供更多的自主管理機會，通過活動鍛煉學(xué)生自主管理的能力。

三、加強研究，構(gòu)建學(xué)生自主理的有效策略。

1、創(chuàng)建班集體的自我管理機制。班集體自主管理的本質(zhì)特征是：學(xué)生是集體的主人，人人主動參與、積極創(chuàng)建集體生活，從而使班集體自主管理成為主體發(fā)展的舞臺。而創(chuàng)建班集體自主管理機制，是發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生自主性、能動性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。

（1）定期變換管理角色，實行全員性的值日班長輪換制，為學(xué)生自主管理創(chuàng)造條件。按座位進行輪流，輪到時對班級工作負責。具體職責如下：記錄出勤；檢查個人儀表；維持課件秩序；處理偶發(fā)事件；督促“兩操”；監(jiān)督衛(wèi)生；填寫班級日志等等。班長輪流當，不僅使學(xué)生鍛煉展示自我，使他們具有光榮感、責任感、成就感，提高他們自我約束的能力，同時也減輕了常務(wù)班長的工作量。

（2）設(shè)置多樣化崗位，為學(xué)生自主管理提供機會。把班級的每一塊墻壁、學(xué)生在校一日活動的每一個組成部分，相對合理地設(shè)置成管理崗位。讓班級“事事有人管，人人有事做”，在學(xué)生實行自主管理的過程中提升自主管理的能力。

（3）創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學(xué)生獲得自主管理的成就感。設(shè)置“班級自主管理信箱”，校園網(wǎng)站班級網(wǎng)頁中開辟“班級自主管理專欄”，班級中每個成員都能對班級工作提出設(shè)想、建議；對班干部工作提出意見。

2、在班級中充分挖掘具有活力的激勵能源。

（1）目標激勵讓班級航向更明確。班級管理沒有目標就形不成凝聚力，學(xué)生沒有目標就缺乏動力和自我要求。班主任要結(jié)合班級的具體情況和學(xué)生的年齡特點，制定奮斗目標和各自的實施方案，中高年級要在班級里組織討論，提出修改意見，最后表決通過，形成全體認可的班集體目標，并張貼在教室的指定位置，讓學(xué)生時時對照，自我激勵，強化團隊精神，引領(lǐng)班級朝著正確的方向發(fā)展。

（2）數(shù)據(jù)激勵讓考核更透明。以學(xué)?！靶羌壷嘘牎痹u比活動為抓手，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。根據(jù)學(xué)?！靶羌壷嘘牎痹u比的結(jié)果，每日對每個崗位進行考核，及時記載，量化的表格在全班反饋，用數(shù)據(jù)來說話，增強學(xué)生的“差距感”，以鞭策學(xué)生自覺改正缺點，趕超先進，強化“自我教育”意識。

（3）榜樣激勵讓先進發(fā)揚光大。榜樣是優(yōu)良品德的典范，是學(xué)生的思想言行規(guī)范要求的物化模式。榜樣以具體生動的形象感染學(xué)生，它比說服教育更具有影響力和號召力。因此，要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級的骨干力量，成為學(xué)生最先模仿的對象。譬如：“班長輪流制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者；“星級中隊”評比產(chǎn)生的崗位之星；班級學(xué)習(xí)進步獎的獲得者等等，讓這些學(xué)生身邊的人和事成為激勵學(xué)生進步的榜樣。在表揚先進的同時對他們提出更高的要求，這樣既表揚了先進又激勵了后進，一舉兩得。（4）情感激勵讓師生情意更濃。情感是人們對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。需要是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。事實上，每個學(xué)生都需要激勵，而運用恰當?shù)姆绞奖磉_對學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就能激發(fā)學(xué)生的情感。班主任可以在班級里開展“送你一句話”、“和你交朋友”、“和老師的約定”、“成長報喜單”等一系列活動，讓學(xué)生感覺到老師理解他們，讓他們體會到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們也就支持老師，會更加努力按老師提出的要求去做，去改正錯誤，不斷進步完善自我，有利于實現(xiàn)教育的目的。

四、具體工作。

1、召開專題班會，學(xué)習(xí)《第二炮兵八一希望小學(xué)自主管理實施方案》，使學(xué)生深刻領(lǐng)會活動的意義，明確實施辦法，激發(fā)參與熱情。

2、科學(xué)設(shè)置班級自主管理崗位。以《潤州區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)培育方案》中本年段的培育內(nèi)容和學(xué)生在校一日學(xué)習(xí)生活內(nèi)容為主要依據(jù)，科學(xué)設(shè)置班級自主管理的崗位。做到空間和時間上的全覆蓋。建議可從班委、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、宣傳、活動等方面設(shè)置管理崗位。

3、制定崗位管理職責。以每個管理崗位的基本特征和《潤州區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)培育方案》中本年段培育內(nèi)容的達標要求為指導(dǎo)，制定班級每個管理崗位的管理職責。管理職責的制定在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生中的骨干力量完成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、分配管理崗位。結(jié)合學(xué)生的實際情況和特長，以自主申領(lǐng)和班主任分配相結(jié)合的形式，將班級全部管理崗位分配給學(xué)生。做到“事事有人管，人人有崗位”。

5、制定班級管理奮斗目標。明確的班級管理奮斗目標有助于班級形成凝聚力，有助于增強學(xué)生自我完善的動力。班主任要結(jié)合班級的具體情況和學(xué)生的年齡特點制定出班級自主管理的奮斗目標。目標的內(nèi)容既要有長遠追求的共同愿景，更要有目前階段具體內(nèi)容。

6、成立班級自主管理考核評價小組，制定簡單易行的考核管理辦法。考核評價小組由班主任擔任組長、一名班干部擔任常務(wù)副組長，成員由班級的骨干學(xué)生組成。

第二炮兵八一希望小學(xué)班級管理公約

一、思想和儀表方面、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，一切聽從老師安排，如違反有關(guān)規(guī)章應(yīng)謙虛接受批評，并做出書面檢查。、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給其他同學(xué)取綽號。3、平時佩戴紅領(lǐng)巾 , 男同學(xué)不穿背心，女同學(xué)不戴首飾進教室。4、放學(xué)出校門要排隊，需向老師說再見。、在學(xué)校不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不允許看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍。

二、紀律方面

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。遲到（含上課、升旗、課間操及學(xué)校組織的各項集體活動）或早退者，罰教室值日一天。（特殊情況除外）上課前準備好學(xué)習(xí)用品，上、下課時，起立向老師致敬。下課后，請老師先行。

2、自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。嚴重擾亂課堂秩序，頂撞老師，損害其他同學(xué)利益的，在全班做公開檢討，并要求為班級做更大的貢獻。、課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。放學(xué)時間不要在學(xué)校里玩（如打球等）應(yīng)立刻回家。

4、打架斗毆及其它嚴重損害班級聲譽者，給為班級服務(wù)一星期的機會。

5、凡不服從班干部或組長管理者，不佩帶紅領(lǐng)巾,星期一不穿校服，導(dǎo)致班級扣分者，在全班做深刻檢討。

6、晚輔時間，除乘車同學(xué)按時間下去候車外，其他同學(xué)必須在教室自習(xí)或完成家庭作業(yè)，同上課紀律一樣，不允許下位，不允許講話、吃東西。若需上廁所或有其它急事，可以向班主任請假，班委干部管理好班級中秩序。

7、中午就餐時，不允許說話或做與就餐無關(guān)的事，要愛惜糧食，做到不挑食，不強食，如需添飯的同學(xué)必須排好隊等待。等全班同學(xué)用餐全部結(jié)束時，方可排隊集體離開餐廳。

8、每周評選學(xué)習(xí)最刻苦、勞動最積極、管理最負責、守紀最突出的同學(xué)各一名，給予表揚，并相應(yīng)評出最差者。

三、學(xué)習(xí)方面

1、上課積極舉手,回答響亮，不插嘴，不做小動作，積極思考，舉手規(guī)范。

2、當與老師的意見發(fā)生沖突時，在休息或課后善意指出，與老師交流。

3、寫作業(yè)做到“一拳、一尺、一寸”，不馬虎、不粗心，書寫端正。

4、作業(yè)不拖拉，不漏題，訂正及時。

5、課后要求每一位同學(xué)都學(xué)會提問，向老師或同學(xué)虛心請教。

四、出勤方面

1、早上7：40、中午12：40之前到校。要求全體同學(xué)不遲到、不早退，如有特殊情況（生病、事假等）需有家長向班主任請假。

2、學(xué)校里的任何活動（課間操、活動課、各類比賽等）每人都要及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。

五、衛(wèi)生方面

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔紙屑污物,每人準備一個環(huán)保垃圾袋。

2、認真做好衛(wèi)生值日，大掃除和保潔工作。值日生要把教室打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。

3、生活儉樸，講究衛(wèi)生，愛護學(xué)校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。

4、遵守學(xué)校制度，愛惜糧食，節(jié)約水電。

5、認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美，保持圖書館、閱覽室的安靜。

6、參加學(xué)?；虬嗉壔顒有枰x開教室時，必須做到“人走桌凈”。

7、每位同學(xué)必須為班級衛(wèi)生盡心盡責，每天認真打掃教室和包干區(qū)。若有導(dǎo)致班級扣分的同學(xué)或同學(xué)反映打掃不負責的同學(xué)，則罰掃一星期；若仍不改正者，罰掃一個月。

8、積極參加勞動，愛惜勞動成果。

六、生活方面

1、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

2、積極參加學(xué)校、班級組織的文體活動，勞動和實踐活動。

3、學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂，團結(jié)同學(xué)。

4、按時參加廣播操，眼保健操和陽光體育活動。

七、班干部方面

1、全班共設(shè)八名班干部組成班委會。班干部要做同學(xué)們的榜樣，起到模范帶頭作用，團結(jié)幫助同學(xué)，齊心協(xié)力為班集體服務(wù)。

2、班干部負責班級的日常管理并做好各項記錄。設(shè)值日班長輪流負責。

3、班干部出現(xiàn)違紀情況，加倍處罰。學(xué)期末評選本班優(yōu)秀班干部，給予適當獎勵。

4、班委會要根據(jù)其表現(xiàn)情況和同學(xué)們的意見不斷調(diào)整完善。

班委同學(xué)簽名：

第二炮兵八一希望小學(xué)班干部競選制度

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國的主要教育形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。在班級管理中，對班委干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班委是班主任開展工作不可缺少的小助手。班委是班集體的核心。在一個班級中是否有一支健全的、具有良好素質(zhì)和較強能力的班委隊伍。既是衡量班集體水準的重要標準，也是開展班級工作，建立一個良好班集體的重要條件。更為重要的是班委崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂。所以如何構(gòu)建班委管理制度，建立合理化的班委管理制度，全面提升班主任工作質(zhì)量是推進班級工作有效進行的重要突破口。

一、“管理”現(xiàn)代意義的認識

現(xiàn)代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性、積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此，我認為現(xiàn)代小學(xué)班委管理應(yīng)順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，從根本上改變傳統(tǒng)的“保姆式”的管理模式。讓每個孩子都來參與班級管理，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員，從本質(zhì)上真正做到關(guān)心集體、關(guān)心他人、關(guān)心自己，促進學(xué)生獨立、自主地發(fā)展。小學(xué)班委管理不是針對小部分學(xué)生群體，而是一項整體的育人工程。

二、目前小學(xué)班委管理的類型及優(yōu)劣比較（1）任命制

即由班主任推薦和任命的小學(xué)班委管理方式。這種形式在班級剛剛組建，處于形成與發(fā)展期時比較多見。這一年齡階段的學(xué)生剛從幼兒教育轉(zhuǎn)入較為正規(guī)的九年義務(wù)教育的開端。心理上自我中心感強，自我表現(xiàn)欲也很強，學(xué)生之間互相不了解。只有用任命制的方式，才能建立小學(xué)階段班委的雛形。但任命班委在一定程度上體現(xiàn)了班主任的意圖，又由于學(xué)生干部的威望是外加的，所以往往缺乏學(xué)生的信賴，威信較低。有些則呈現(xiàn)出開始時威信很高，慢慢地隨著時間的推移、年級的升高、同學(xué)之間的互相了解而威信大降。

（2）民主選舉制

即通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生。民主選舉制往往適用于二下～五上。這一年齡階段的學(xué)生心理上具有較多的從眾心理。班集體也已經(jīng)趨向于穩(wěn)定與成熟。在這樣的狀態(tài)下，由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，與任命制相比，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。

（3）自由競爭制

即在自由平等的氣氛中，每一個學(xué)生都可以參與班干部的競爭。這樣能充分調(diào)動學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出。而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)。這種形式往往和民主選舉等相結(jié)合。即首先競選候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班委。這種方式能很好地體現(xiàn)班委管理的公平、公正性。但自由競爭制所需要的時間、精力比前兩者要多得多。通過此作為班主任往往能挖掘到那些平時不“鮮為人知”的人才。對班級工作的促進具有積極作用。

（4）輪換制

即根據(jù)一定的規(guī)則，班級干部輪流擔任。一般與民主選舉或自由競爭等形式結(jié)合起來選出班級干部，以后定期改選，但原班委必須全部或大部分更換。這種形式利弊并存。優(yōu)點在于每個學(xué)生都能得到鍛煉提高的機會。他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智，對于每個學(xué)生的成長和發(fā)展有促進作用。但從另一個角度看，班級的“管理者”長期處于更新狀態(tài)，對于班級體的穩(wěn)定是一大考驗。從總體來講，輪換制式的班委管理方式利大于弊，因為教師所做的一切就是為了學(xué)生得到更好的鍛煉與發(fā)展。這只是其中的一個方式。

三、教師和學(xué)生對班委管理的評議與建議

在目前的小學(xué)班委管理中有部分班主任嘗試性地進行了班委管理制度的改革，讓多數(shù)的學(xué)生參與了班級的管理。但在具體的操作中往往還是有幾個固定的班委組成了班級的中堅力量。

班委選舉在很大程度上是由班主任組織選舉方式產(chǎn)生的。（不排除低段班主任的直接任命制）。這部分學(xué)生在班主任眼里往往表現(xiàn)是相當突出的。在其他任課老師面前的表現(xiàn)卻常常顯得那么不盡如人意。對此，在選舉班委時，班主任老師除了參考該學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)、同學(xué)之間的交往外，聽取其他任課老師的意見也是一個很重要的途徑。

班委管理是班主任工作的重要一塊。擔任班委的學(xué)生，往往能比較自覺地規(guī)范自我行為，還能培養(yǎng)很多有益的能力和個性品質(zhì)。如組織能力、責任心等等。給每個學(xué)生一次機會，等于培養(yǎng)了一個又一個“人才”。我們要堅信：處于小學(xué)階段的孩子可塑性很強。在教師的稍加引導(dǎo)下，就能獲得成功。在教師眼里班委學(xué)生只不過比別人多了一次機會。班委管理若始終貫徹“以人為本”的主線，給每個孩子一次機會，作為班主任工作就會有意義得多。

四、構(gòu)建合理的小學(xué)班委管理建議與策略

小學(xué)六年是跨度較大的年齡階段，每一個年齡階段都呈現(xiàn)出不一樣的心理特點，和人際關(guān)系。針對這一現(xiàn)狀，作為班主任，不能一成不變地讓一小部分人至始至終地管理著班級。久而久之，會讓其他孩子理所當然地認為班級工作與自己是沒有關(guān)系的。導(dǎo)致慢慢地脫離班級，產(chǎn)生厭惡班級，對班主任和班委干部產(chǎn)生極度不滿的心理情緒，這個現(xiàn)象在小學(xué)高段尤為明顯。因為經(jīng)過若干年的相處，孩子心中也有了一把自己的天平，能用自己的思維去看待思考身邊的事情。作為班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體系。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

（一）小學(xué)班委管理合理化原則

1、培養(yǎng)一支有威望、有能力的班委隊伍

班委崗位是學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)習(xí)民主、培養(yǎng)能力的課堂。實際工作中，有些班主任很少考慮對小干部的培養(yǎng)，甚至將他們置于同學(xué)的對立面。如檢查紀律、監(jiān)視學(xué)習(xí)。這會給小干部的自身成長帶來較多的問題。培養(yǎng)一支有威望、有能力的班委隊伍，是小學(xué)班委管理合理化的基本原則之一。培養(yǎng)小干部的工作能力、服務(wù)意識、少先隊基本知識、責任感等，同時注意扶放結(jié)合，隨年級升高而漸漸放手，逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性、創(chuàng)造性。使他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會管理，促進他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。

2、培養(yǎng)班委要有利于學(xué)生共同發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)干部或讓學(xué)生輪流擔任干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

3、注意班委管理的性別比例和類型比例

根據(jù)崗位配備班委干部時要注意保持適當?shù)哪信壤皖愋捅壤朔壳靶W(xué)階段任用干部“重男輕女”、“重智育輕德育”的傾向，應(yīng)大幅度啟用或多或少存在這樣那樣缺點的學(xué)生，尤其是男學(xué)生擔任班委干部，盡量減少“女強男弱”、“智強它弱” 的現(xiàn)象，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，更好地適應(yīng)班委工作的多樣性。

4、建立合理的班委選舉策略

班委代表著一個班級的形象。而合理的班委選舉策略，直接決定著班委良好的精神風貌。建立合理的班委選舉策略在班委管理中處于主導(dǎo)地位。這就要求班主任具有良好的管理策略、全方位掌控班級的能力。

（二）構(gòu)建合理的小學(xué)班委管理的建議與策略

1、改革選舉制度建立值周班長

好多小學(xué)班主任在“民主”的意念下，往往把選舉權(quán)完全放任給學(xué)生。于是，一些就因為聽話、學(xué)習(xí)好、常常得到老師表揚的學(xué)生被推選為班干部。從小學(xué)一年級到六年級，幾乎年年都是班干部，致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機會。為了能使更多的學(xué)生有當班委的機會，采取班委輪換制不失為一種好方法。即班委從沒有當過的人中選舉產(chǎn)生。先由學(xué)生自己推薦作競選演講，然后再由其他學(xué)生投票民主選舉，成立班委。這樣既給更多學(xué)生提供鍛煉機會，也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人和事業(yè)關(guān)系的能力。

采用輪換制的策略，能讓每個孩子得到鍛煉與發(fā)展的機會。從另一個角度講，對班級體的發(fā)展會帶來一定的負面影響。在這樣一個大輪換的過程中，難免會遇到一些內(nèi)向的，平時不喜歡表現(xiàn)自己，不喜歡去管理別人的孩子。這時，作為班主任不能視而不見，要給予這些孩子更多的關(guān)注，幫助他們在其“任職”期間，管好別人，又讓別人信服。對于那些平時在同學(xué)心目中口碑一般，人際關(guān)系又比較緊張、平時表現(xiàn)不好的孩子，我們對其本人要以班委的高度鼓勵、引導(dǎo)。在班級學(xué)生面前要抱以信任的態(tài)度。讓這些孩子也能在“輪換制”的班委管理模式中得到收獲。由于該管理策略，具有較強的普適性，作為小學(xué)階段都可嘗試著進行。若與后邊提到的“做好?人才?的二次利用和開發(fā)”配合操作，加上班主任老師的合理引導(dǎo)。每位學(xué)生都可以受益匪淺。

2、雙向選擇，聘任組合，科學(xué)管理班級

俗話說：“尊人之，人尊之?！币粋€班集體用這種思想去統(tǒng)帥，用民主的方法去管理，會收到意想不到的效果。因此在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，大膽放手，采用“雙向選擇，聘任組合”的方法，形成新的小學(xué)班委管理模式。這一模式較為適合小學(xué)高段使用，進行班委管理的改革，減輕教師工作負擔的同時，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

正式班委確定和四個大組的形成，導(dǎo)致班委管理模式的轉(zhuǎn)變，輻射面大大增加。大組長除了常務(wù)班長的職責不變，還要全權(quán)負責本大組的一切事宜。副組長除了值周班長的職責不變，還要協(xié)助大組長全權(quán)負責小組的一切事宜，這樣全班形成了以縱（即大組）為主，分層管理的新模式。

“雙向選擇，聘任組合”的班委管理模式是符合時代進步的。具有較強的開放性。班主任老師在使用該策略，進行班委管理時，要力求做好“扶放結(jié)合”。在選舉大組時要把好關(guān)，在大組長聘任、副組長聘任時也不能完全由學(xué)生“放任自由”。畢竟處于小學(xué)年齡階段的孩子，在心理上具有較強的從眾心理。班主任完全放手，在一定程度上給孩子一個“結(jié)幫派”的機會。大組長找自己要好的做副組長，副組長又找自己的好朋友做組員。以此下去，容易造成“班級分裂”。對班級的團結(jié)有弊無利。對于孩子從小人際關(guān)系的培養(yǎng)也會造成負面的影響。但從正面角度看，這樣的大環(huán)境下，讓學(xué)生自主地參與班級管理，對孩子今后的成長會產(chǎn)生巨大的影響！

3、“內(nèi)閣式”的班委管理方案

所謂“內(nèi)閣式”的班委管理方案。（以下簡稱“內(nèi)閣式”）即建立兩套參與管理的班委隊伍。組建時，在班委干部的正常編制上，每一個職位都設(shè)了兩名小干部的名額。通過學(xué)生的自薦和同學(xué)的選舉，確定出班委干部的人員。兩套干部隊伍分別是由兩名中隊長來擔任組長，由組長自己去“組閣”。組長在每個職務(wù)上的兩名干部中自由選擇并組合一名小干部，兩套班子“組閣”成了。每期“內(nèi)閣”任期兩周，輪流“執(zhí)政”。

“內(nèi)閣式”的管理模式說明要真正管理好一個班級，就要把管理權(quán)全面地還給學(xué)生。給孩子一個空間，給他們一些自由，讓他們在責任心的驅(qū)動下，去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去行動。學(xué)會相信自己，也學(xué)會幫助別人，學(xué)會獨立思考，也學(xué)會合作并與人溝通……這種同齡人間的自我教育呈現(xiàn)出一種開放的姿態(tài)。教師在此扮演了引導(dǎo)者、合作者、也是學(xué)習(xí)者。

4、做好“人才”的二次開發(fā)和利用

使用“輪換”的班委管理模式，使每個學(xué)生得到不同程度的鍛煉和發(fā)展。但在幾輪班委中“退居二線”的學(xué)生，在實踐中積累了不少豐富的經(jīng)驗，對于班級管理是一筆巨大的財富。班主任不應(yīng)完全使這批學(xué)生“退隱”下去，而要做好“人才”的二次開發(fā)和利用。班委中可設(shè)立班委工作小顧問、班主任助理等職務(wù)。因為有些新干部性格內(nèi)向，開展工作起來難免會力度不夠。有了這些有經(jīng)驗的“人才”的輔助對新干部的提高和班級的發(fā)展產(chǎn)生了新的意義。

在做好“人才”的二次開發(fā)和利用時，應(yīng)注意不要使這群“班委工作小顧問”有高于別人的優(yōu)越感。認為自己是老師的寵兒。這批孩子在心理上，往往存在“自己比別人強”的想法，常常會借著班主任的牌子“濫用職權(quán)”。作為班主任不能放棄他們，而要恰當好處地“任用”他們。教師要幫助學(xué)生做好正確的定位，潛移默化中提醒他們工作職責的意義與定位。

該策略往往適用與小學(xué)中、高段。因為到了小學(xué)中、高段一大批有能力的班委干部已經(jīng)從中跳出來，有能力承擔起負責、管理、培養(yǎng)帶動新干部的能力。很好地開發(fā)和利用這批人才的作用是舉足輕重的。

總之，班委對班集體有著“以點帶面”和“以面帶點”的作用。所以，惟有根據(jù)本班實際，科學(xué)、慎重、合理地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我們的孩子才能從實質(zhì)意義上得到鍛煉、培養(yǎng)與提高。蘇霍姆林斯基說：“讓每個孩子都抬起頭來?！倍艺f，“把機會給每一個學(xué)生！”相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機！