第一篇：小學(xué)畢業(yè)贈言教案

一、談話激趣

1、師：同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活已接近了尾聲，我們就要告別可愛的校園，告別朝夕

相處的老師和同學(xué)，到新的學(xué)校開始新的學(xué)習(xí)生活。過去的日子是難忘的，你還想得起你以前是什么樣子嗎？

2、出示照片。

3、那些過去的時光令人難忘，此時此刻，你的心里有什么感受？能用一兩句話說說嗎？

4、學(xué)生說自己的感受。

5、師：是呀，當(dāng)我們面臨分別的時候，心里一定感慨萬千。在離別之際一定有許多想對母

校、老師、同學(xué)說的心里話。如果把這些語言盡情地表達(dá)出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“畢業(yè)贈言”（板書）

二、、詩句引路，激發(fā)情感

1、交流搜集的資料與同學(xué)共享。

師：離別之情，自古有之，千百年來，有多少關(guān)于離別的名言佳句呀，課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩句、諺語、名言，誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享，看看別人是怎么寫臨別贈言的。

2、我也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩句列出了幾條。

①、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)

《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：

《送別》【唐】白居易 又送王孫去，萋萋滿別情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道：

《送杜少府之任蜀州》（王勃）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道：

《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.⑤、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：

《贈汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.⑥、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道：

《別董大》（唐）高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

3、師：荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵。

三、辨析贈言，習(xí)得方法

師：一篇好的贈言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點呢？

（一）、讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。

1、生自讀、匯報。

①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。

賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對老師的感激之情。

②2老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——

賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。

齊讀，小結(jié)：這三句都表達(dá)了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

板書：感謝師恩贊美情誼

④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

賞析：簡短的贈言，表達(dá)了學(xué)友間的純真的友誼。⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。

齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。板書：回顧生活抒發(fā)不舍

2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：

（1）回顧生活，抒發(fā)不舍（2）感謝師恩，贊美情誼。

3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？板書：展望未來，表達(dá)祝愿。

4、除此之外，寫贈言時可以善用修辭，還可以恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。

四、辨析學(xué)生贈言，習(xí)得方法

1、課件出示贈言，學(xué)生看后辨優(yōu)劣。

師：老師也搜集到了一些贈言，請同學(xué)們看一看，讀一讀，欣賞一下。（發(fā)贈言）

附：贈言 1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

（4）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

（6）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。

（7）祝你笑口常開，笑死活該！

2、學(xué)生讀后評價，辨優(yōu)劣。

?師引：有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑，能問問你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑嗎？主要針對1/3/6句展開評析。

?你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析?；卮鹦〗Y(jié)：2、4、5這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

1、3這二則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7只是惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。

3、師：那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢？教師和學(xué)生一起歸納。（一個好的贈言應(yīng)該有這樣的特點：語言優(yōu)美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學(xué)（老師）的特點，有較強的針對性；觀點正確，有激勵等的作用。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的）

隨機(jī)板書：語言簡潔主題健康風(fēng)格獨特抓住特點生動得體情真意切

三、試寫贈言，感受真情。

1、明確要求:

在評析贈言的時候，許多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，下面我們就要動筆了。這樣吧，這節(jié)課我們先把贈言送給同學(xué)，朋友，讓同學(xué)傾聽你的心語，感受你的真情。

師：下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：

1、課件出示溫馨提示：

▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫。

▲想想剛才同學(xué)對幾條贈言的評析，記得揚長避短。

▲可以引用詩句、名言警句，但要寫出你的個性來！

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號

四、交流贈言，表達(dá)情感

1、互動游戲，交流贈言

（1）老師也帶來了為我們班幾位同學(xué)寫的贈言，（師讀贈言）猜猜是寫給誰的，然后說說理由。

（2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學(xué)上臺展示自己的贈言，做個小游戲：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不能說是贈給誰的。下面的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽，積極思考，聽完之后進(jìn)行評價，接受贈言的同學(xué)到臺上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。

2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學(xué)們在音樂中互送贈言）現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。

六、拓展激情，升華情感。

1、師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：無論走到哪里，請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹，無論身在何方，請記?。簬椭司褪菐椭阕约?。

成功時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；

失敗時，不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。

勤奮、進(jìn)取、正直、善良，誠信、盡責(zé)、儒雅、博愛，勇敢、堅強、樂觀、向上！

這是老師對你們的期望。

祝福你們中的每一位，永遠(yuǎn)健康、快樂、幸福！

2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。

3、同學(xué)們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。

4、生齊誦：

夏天馬上過去,我們將要離去,喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲,悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶,一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.秋天馬上來臨,我們告別這里,未來的日子啊,不會忘記您的教誨,粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動的旋律,我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡,臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.板書設(shè)計：

畢業(yè)贈言

主題特點

回顧生活，抒發(fā)不舍語言簡潔主題健康

感謝師恩，贊美情誼風(fēng)格獨特抓住特點

展望未來，表達(dá)祝愿生動得體情真意切

第二篇：畢業(yè)贈言教案

一、情境引入

1、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，”這首歌的名字叫《送別》，它用是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。婉轉(zhuǎn)的旋律傳達(dá)了分別時的依依惜別之情。俗話說：天下無不散之筵賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的席。離別時我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人心田，表達(dá)了自己對老師的感激之情。在送別時留下了許多膾炙人口的詩句，讓我們來復(fù)習(xí)一下課件送別詩

2、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生

1、王維在渭城送別好友時曾說——(生接力，說送別詩句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的?！端驮拱参鳌?【唐】王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2、王維還曾在《送別》一詩中寫道： 《送別》【唐】王維 春草年年綠，王孫歸不歸。

3、王勃在送別一位姓杜的友人時曾說道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

4、王昌齡在送別辛漸時囑托道： 《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.5、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾喝著友人的歌聲吟誦道： 《贈汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.6、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：一個送字都沒有，但不舍之情蘊含其中?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是： 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

8、著名的邊塞詩人在送別朋友時曾樂觀的寫道： 《別董大》（唐）高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。荀子說的好“贈人以言，重于珠玉”。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵，如今，我們也將離別，你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學(xué)，你們怎么才能寫好畢業(yè)贈言呢，今天我們就一起來學(xué)寫“畢業(yè)贈言”。（齊讀課題）

二、評析贈言

1、讀書中贈言：剛剛我們是和古人學(xué)習(xí)，下面我們和課本來學(xué)習(xí)，打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句話，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。生自讀、匯報。

賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。

3、在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想—— 賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。

1、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。板書：贊美情誼 賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

2、你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。賞析：簡短的贈言，表達(dá)了學(xué)友間的純真的友誼。板書：贊美情誼

3、童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。板書：回顧生活抒發(fā)不舍

2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括

小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？展望未來，表達(dá)祝愿。寫贈言時除善用修辭，還有什么可以為你的贈言增加文學(xué)色彩？對恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。板書：恰當(dāng)引用

3、參考資料：

通過剛剛是學(xué)習(xí)我們知道了贈言的內(nèi)容有（生說）和寫作的方法有（生說），為了讓同學(xué)們對于贈言有一個更加系統(tǒng)的了解，老師給同學(xué)們下發(fā)了一些學(xué)習(xí)材料，掃讀后，勾畫一下要點，說一說你知道了什么？ 1主題健康寫贈言最重要的是，希望你的贈言傳達(dá)給同學(xué)和老師的是樂觀向上的信息。這些類型是可以混合使用的。

（1）激勵性。（2）祝愿性（3）褒揚性（4）懷念性（5）鞭策性

2．風(fēng)格獨特。獨特的風(fēng)格會使你的贈言給人留下深刻的印象。

（1）詩歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）對偶式（5）相等式。

3．因人而宜什么叫因人而宜，適宜，寫適合每個人特點的。這要以來與你對同學(xué)的深刻了解為基礎(chǔ)。

4、錯例：我從以前同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請你來點評一下：

(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

(2)我的老朋友，你總是這么狡猾，以后的你一定能一路發(fā)，我祝你財源廣進(jìn)！

(3)祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！

指名讀。其他同學(xué)思考：哪條贈言寫得好，好在哪里？

師相機(jī)引導(dǎo)：第1句是適合用在祝壽時的，第2句則是商人的語言，第三句太概括，沒有針對性，是寒暄時的客套話，沒有寫出自己真實感受。

5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了贈言的更多知識，還知道了寫贈言時的注意事項。

三、學(xué)生寫贈言

1、導(dǎo)入：俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實際動手來寫一寫畢業(yè)贈言。

2、格式：過渡：那么寫贈言時，要注意些什么呢？ 動筆之前有一個問題我們要明確，就是贈言的格式。（課件）贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以不寫，其中的稱呼可以時對方可以接受的昵稱。3動筆寫贈言：下面就讓我們動筆寫一寫我們的贈言吧，寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最幽默、最有文采?？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子?？凑l寫的多，寫的好，可以多送給幾個人。

四、交流贈言：不足的提出改進(jìn)意見。說說聽到贈言后

五、送上老師給全體同學(xué)的贈言，老師，相信這些飽含真情而意蘊無窮的話語，會陪伴你一生，激勵你一生。老師在臨別之際也有話想對你們說。忘不了你們運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺上那么娓娓動聽的歌聲；忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭的小說，是一部萬看不倦的電影?！疤煅拇藙e恨無窮”，我祈愿在未來的日子里同學(xué)們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對。人生，不怕默默無聞，只怕碌碌無為。記住：生命與希望共存，拼搏與成功共在！）

六、贈送贈言：下面就讓我們將寫有自己美好祝福的贈言贈送給同學(xué)（老師）

七、總結(jié)同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中，讓他們代替我們親愛的老師和同學(xué)陪伴我們走過未來的日子吧。2

板書：

畢業(yè)贈言

回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆

感謝師恩贊美情誼善用修辭 展望未來表達(dá)祝愿恰當(dāng)引用

第三篇：小學(xué)畢業(yè)贈言

小學(xué)畢業(yè)贈言

小學(xué)畢業(yè)贈言1

小學(xué)快要畢業(yè)了，我真舍不得這與我一起生活了六年的布心小學(xué)，在臨別之即，我對母校、對老師、對同學(xué)們都懷著依依不舍之情。

我舍不得這里的老師們、同學(xué)們、這里的一草一木和這里的清潔工叔叔們……在這里生活了六年，我已經(jīng)與這里的任何事物產(chǎn)生了感情。

我想對老師同學(xué)們說：“再見了，我的同學(xué)們，是你們給了我無數(shù)的歡樂，是你們給了我無數(shù)的笑聲，祝你們能考上一個好中學(xué)，成為一個有用的人。”我想對老師們說：“老師，你輔導(dǎo)了我們六年，為我們付出了多大的心血，老師，你辛苦了。”

同時，我也祝母校發(fā)揚壯大，從母校中走出更多的人才！祝這里的弟弟妹妹們能更好的學(xué)習(xí)，有一個更好的環(huán)境！

小學(xué)畢業(yè)贈言2

用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

今天，我們是親密的同學(xué);明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。

競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失敗;該需要毛遂自薦時，就要當(dāng)仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的“我”。

同窗四年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。

那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

柳蔭下握別百般惆悵――同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時?將在那豐收的時候!

朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!

小學(xué)畢業(yè)贈言3

①：我快畢業(yè)了??！但是，又要離開老師和同學(xué)們了。還有林玲老師、校長。、更舍不得的就是蔡老師。

我很幸運。因為、蔡老師教了我們?nèi)?，教完我們，蔡老師就要退休了。不知道畢業(yè)后，能不能再見到蔡老師。

印象深刻的事情：①我們?nèi)昙壍臅r候，那個時候我們班是全校倒數(shù)第一，什么旗都沒有得到。所以，我們最敬愛的鄧校長，來到了我們班級，說了一些話，說相信我們以后一定能成為第一的。

因為那時候，我們最喜歡的校長是鄧校長，所以我們非常聽他的話。果真，到了下個星期一，我們得了幾面紅旗。

②：一年級第一學(xué)期第一次上課，老師在黑板上寫了幾道題，叫同學(xué)們回答。我第一個舉手，所以老師叫我上去回答，我就成了第一個上臺回答的同學(xué)。（偷偷驕傲一下！）

還有很多很多事情我都印象深刻……但是說都說不完。

小學(xué)畢業(yè)贈言4

別了，我親愛的老師，這是一個與您相處了六年的學(xué)生在即將畢業(yè)之際與您發(fā)出的告別的呼喚。

六年，不是一個小的數(shù)字，也不是一個大的數(shù)字。說它慢，也的確很慢，要不然，會發(fā)生了這么多的事?說它快，的確是快，要不然，從一年級到六年級的'事情轉(zhuǎn)眼間都浮現(xiàn)在我自己的眼前!

我深深地記得那一次，您出差了，就讓朱老師代替您上課，我們班的每一個同學(xué)都想念著您，而您當(dāng)然沒忘記我們。當(dāng)您回來時，我們用雙手來鼓掌，歡迎您回到這個“大家庭”里，您還給我們每人發(fā)了棗片，這棗片雖然很少，但是很甜，凝聚著您對我們的愛啊!

我想，在這個大集體里，我們曾經(jīng)哭過，曾經(jīng)笑過?，F(xiàn)在，我才感到，不管是昨天的批評，今天的表揚，孫老師，這都是您對我們真摯的愛!孫老師，您永遠(yuǎn)都是我們的老師!

小學(xué)畢業(yè)贈言5

一轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開我們親愛的母?！安夹男W(xué)”，真的很舍不得老師們，和那一些高高在上的國旗桿、看起來跑也跑不完的跑道、每天為我們開門的保安叔叔們、那些……

這些的一切，也許我再也看不見了，不管怎么說，我在這生活了六年，對這校園里的也難產(chǎn)生了感情。

在畢業(yè)臨別之即，我想對同學(xué)們說：“再見了，感謝你們給了我那么多的歡樂，給了我我無數(shù)的歡笑，希望你們考個好學(xué)校，成為一個對社會有用的人。老師，我想對你說：”感謝你教育了我六年，你幾乎用盡了所有心血來教導(dǎo)我，老師你辛苦了……“

再祝我們親愛的母?！辈夹男W(xué)“能發(fā)揚光大！

小學(xué)畢業(yè)贈言6

尊敬的老師:

您好

六年光景轉(zhuǎn)眼飛逝而去,小學(xué)生活也如此結(jié)束了.望那蒼老的合歡,長的多么茂盛!花草的香味飄滿校園,可我的心卻很沉重.

三十天,還有三十天!

看著班里的一張張獎狀,心理就有說部出的激動.那不是一張紙,而是六八班所有人的心血.更凝聚了我們師生之間濃濃的情!

上一學(xué)期,三班李老師要用我們班上公開課,要學(xué)習(xí)“學(xué)弈”這篇古文.老師讓覺得自己平時朗讀不錯的去給李老師讀這篇古文.由于我不自信,我沒有去.是您走過來,鼓勵了我,說我平時朗讀不錯,讓我大膽的去讀,我才敢去給李老師讀,還受到了老師的表揚.那時,我的內(nèi)心充滿了感激.

運動會上,您陪運動員一塊兒跑步,為他們吶喊助威,不辭辛苦.我們的勝利不光靠實力更重要的是團(tuán)結(jié).

在我犯錯時您總會耐心教導(dǎo)我;在我不自信時您總鼓勵我;再我軟弱時,您總支持我.您的恩德我怎能報答的了?

我已無語倫次…謝謝您對我的教育,再見了!

祝:

您身體健康,工作順利!

小學(xué)畢業(yè)贈言7

1、人的天職在勇于探索真理，為真理而斗爭是人生最大的樂趣。

2、楓葉把整個青春獻(xiàn)給了太陽以后，它就具有太陽的色彩了。

3、幻想吧!與智慧結(jié)合的幻想，是藝術(shù)之母和奇跡之源。

4、鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細(xì)嫩無華，因為含苞才能怒放，才會有滿園春色。

5、愿我們做那不顯眼的細(xì)小的石子，去鋪設(shè)祖國千里萬里的金光大道。

6、一個人努力的目標(biāo)越高，他的才能發(fā)展得越快，對社會的奉獻(xiàn)也就越多。

7、我們是幸運的，逢上這好時光;我們有靈氣，去把握時機(jī)，未來在我們身上。

8、這臺階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越，毅然地跨越，把那舊日的臺階留在身后。

9、帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時光。

10、在雨露里孕育成的細(xì)蕾，從太陽中吮吸光輝，并將萬紫千紅獻(xiàn)給祖國――這，就是我們共同的心愿!

第四篇：小學(xué)畢業(yè)贈言

《小學(xué)畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

２．能根據(jù)師生的特點，用比較生動、得體的語言表達(dá)自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間、師生之間真摯的友誼。

教學(xué)重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)師生的特點寫贈言。

教學(xué)難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。

教師了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

教學(xué)過程：

一．播放課件，激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，六年前我們相聚在同一個班級，共同學(xué)習(xí)、共同成長。驀然一回首，兩千多個日夜悄悄走遠(yuǎn)，但純潔的同學(xué)情、師生情卻日漸深厚。在六年的相處中，一定有一些東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？帶著你們的小物品說說它的故事好嗎。

展示小物品說故事

聽著同學(xué)們的介紹，大家的眼前一定回放著六年來與同學(xué)相處的點點滴滴，但天下沒有不散的宴席。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。這時，我們有一種最好的的表達(dá)方式----那就是寫畢業(yè)贈言

（相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈言）

畢業(yè)贈言雖然只是短短的幾句話，但卻能看出一個人的文采，好的贈言讓人銘記終身，差的贈言只會讓人索然無味?，F(xiàn)在，我從以往同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？

三、欣賞贈言，聽辨優(yōu)劣：

（１）祝你洗臉被水淹死，吃面條被噎死，喝水被嗆死，看笑話被笑死！

（２）我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

（３）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；

愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；

愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

（4）今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

（５）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！

2．聽后同桌自由討論。

3．全班交流，教師從旁相機(jī)點撥。

總評：第３、４則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第1則看似玩笑，卻流露出潛意識的冷漠與不正常的心態(tài)。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。

4、小結(jié)（板書）：從剛才幾則贈言中，我們知道贈言要做到：主題健康 抓住特點

生動得體

感情真摯

語言簡潔

荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”一篇好的贈言應(yīng)該表達(dá)什么主題，語言描寫應(yīng)該具有哪些特點呢？讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每 句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。

① 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。

② 賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對老師的感激之情。

②老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。

小結(jié)：這兩句都表達(dá)了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

板書：感謝師恩

贊美情誼

齊讀，④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都 珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。

齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。

板書：回顧生活

抒發(fā)不舍

賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：（1）回顧生活，抒發(fā)不舍（2）感謝師恩，贊美情誼。

3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？

板書：展望未來，表達(dá)祝愿。

剛才欣賞的贈言中，都用上了修辭手法，如：比喻，排比、比較、對偶等等

等，其實除善用修辭，要想使語句更優(yōu)美，還可以恰當(dāng)引用古詩詞、名家名言。它會為你的贈言增色不少。

同學(xué)們，古人在離別之時，多喜歡以詩相贈。詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道： 《別董大》（唐）高適

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)

《送元二使安西》 【唐】王維

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道： 《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡

洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.老師還想送給同學(xué)們一些格言警句供大家再寫贈言時參考。

學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

我們要像海綿一樣吸取有用的東西?！永飳?/p>

盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明

身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。—李商隱

欲窮千里目,更上一層樓。—王之渙

志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮《誡外生書》

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。—《格言聯(lián)璧·處事》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

學(xué)習(xí)了寫贈言的方法，下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：

1、課件出示溫馨提示： ▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學(xué)或老師，▲想想剛才同學(xué)對幾條贈言的評析，記得揚長避短。

▲可以引用詩句、名言警句，但要寫出你的個性來！

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號

四、評價學(xué)生贈言

1、針對學(xué)生所寫贈言，做出評價，對寫的好的贈言，全班一起評價，好在哪。體現(xiàn)了贈言的哪些特點。寫的不好的贈言，指出不足之處在哪，然后全班一起幫助他修改贈言。

2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學(xué)們在音樂中互送贈言）現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。

3、寫贈言時不僅要注意以上幾方面，我們還可以寫一些不同類型的贈言。如：

激勵性贈言：你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心。

給意志堅強的朋友：富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

相等式贈言：你的美=認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力

給有惰性的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來

六、拓展激情，升華情感。

1、師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：

無論走到哪里，請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹，無論身在何方，請記?。簬椭司褪菐椭阕约?。成功時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂； 失敗時，不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。勤奮、進(jìn)取、正直、善良，誠信、盡責(zé)、儒雅、博愛，勇敢、堅強、樂觀、向上！這是老師對你們的期望。祝福你們中的每一位，永遠(yuǎn)健康、快樂、幸福！

2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。

3、同學(xué)們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。

4、生齊誦：

夏天馬上過去,我們將要離去，喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲，悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶，一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離，陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡，臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.秋天馬上來臨,我們告別這里，未來的日子啊,不會忘記您的教誨，粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動的旋律，我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離，陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四季,我踏過愛的足跡，臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.板書設(shè)計： 畢業(yè)贈言

主題

特點

回顧生活，抒發(fā)不舍

語言簡潔

主題健康 感謝師恩，贊美情誼

風(fēng)格獨特

抓住特點 展望未來，表達(dá)祝愿

生動得體

荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”以鼓勵。

情真意切

。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友

第五篇：小學(xué)畢業(yè)贈言

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，4年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

采擷一串串的夢，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

我們擁有4個在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。

還記得嗎？軍訓(xùn)場上的一頂頂紅帽，閱兵場上嘹亮的口號，是的，從那時起，我們共同踏進(jìn)了這片令人神往的天地…… 

還記得那一天的攝影留念嗎？我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。

紅葉紛飛的楓林里，我們曾擁有多少回憶。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個無比美妙的境界。

雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。

生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞 ……

從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位 ……

今天，我們是親密的同學(xué)；明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。

競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失?。辉撔枰熳运]時，就要當(dāng)仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的 “ 我 ”。

聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中 ……

那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

同窗四年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。

柳蔭下握別百般惆悵 ―― 同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思

生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧！

小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！

朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們 ―― 一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海！

生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺蹋?/p>

畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。

靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。

帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。

像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當(dāng)年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……

是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。

青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中 …… 母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)