第一篇：鄭校長說好的頭等艙機(jī)票呢

鄭校長說好的頭等艙機(jī)票呢

尊敬的可愛的的鄭校長：

您好！

首先，作為一個(gè)貴州人，我非常感謝您放棄在浙江大學(xué)舒適的工作環(huán)境到我們貴州去幫助我們建設(shè)和改變貴州。我對(duì)您這種敢為人先的想法和做法表示感動(dòng)。

之前在網(wǎng)上一直關(guān)注著您，知道您是出了名的’憤青教授”。直到錄制【中國青年說】時(shí)第一次見到您本人，那期的主題叫【大城市，誰的城】。坦誠而言，當(dāng)撒貝寧2次問我們選擇堅(jiān)守在大城市還是回到小城市時(shí)，我2次都在比例少的那部分群體中。您現(xiàn)場反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)人潮涌動(dòng)時(shí)，年青人要保持思考，眼光放得長遠(yuǎn)些?！蔽覍?duì)這句話打心底里贊同。因?yàn)榫蛡€(gè)人而言，我就是典型的采取先到大城市學(xué)本事，再到小城市實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的孩子。我現(xiàn)在寫這封信的目的是希望您能幫助我們建立一個(gè)開放而可靠的信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)貴州省內(nèi)一些人才引進(jìn)信息的快速流通。請(qǐng)?jiān)试S我稍微自我介紹一下。我是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的在讀本科生，畢業(yè)于貴州省興義八中。我的高中母校每年高考一本率在90%以上，2/3以上的人就讀于985高校，全國各知名高校都有我們的校友。而情況是：這些很有潛力的孩子畢業(yè)以后如果能在大城市勉強(qiáng)過活，他們就不會(huì)回到貴州。正如魯迅所說;“人必先生活著，愛才有所附麗?！辈皇且?yàn)樗麄儾幌牖厝シ瞰I(xiàn)自己，而是找不到渠道，也即是沒有及時(shí)找到施展自己的舞臺(tái)。而他們又不得不被迫地為眼下的生計(jì)做出選擇。因此，我們認(rèn)為，如果信息對(duì)稱的話，他們可以有更明智的選擇。

就拿阿里巴巴和貴州省政府合作建立大數(shù)據(jù)基地而言，作為普通人，我們能了解到的也就僅限于這么件大事要發(fā)生了，還有百度，搜狐等等也將落戶貴州發(fā)展云計(jì)算。僅限于此而已，沒法發(fā)現(xiàn)作為一名畢業(yè)生該怎樣去融入這樣一個(gè)潮流中（或者說“分一杯羹”）。此外，有志于自主創(chuàng)業(yè)的年青人，貴州那邊能提供些什么支持。因此，如果存在一個(gè)信息平臺(tái)，整合了企業(yè)資源，專門針對(duì)優(yōu)秀的，愿意去貴州的青年人，那么將對(duì)學(xué)生和企業(yè)，貴州都帶來非?？捎^的積極影響。

所以，在信的最后，我懇請(qǐng)鄭校長能夠百忙之中考慮一下我提出的那點(diǎn)希望，我謹(jǐn)代表許許多多像我這樣的人感謝您的支持。開個(gè)玩笑，要是那天我的座位離您近一點(diǎn)的話，真的打算沖下臺(tái)去向您索要飛機(jī)票了，哈哈，至于讓美女來接機(jī)就算啦！

期待您聯(lián)系我，我們作進(jìn)一步的探討！祝您身體健康，工作愉快！

第二篇：鄭校長講話

標(biāo)題：大學(xué)，就得堅(jiān)守獨(dú)立，秉守正義

內(nèi)心文韻的豐潤，遠(yuǎn)比學(xué)專業(yè)重要

——在2014年秋季開學(xué)典禮上的講話

貴州大學(xué)校長 鄭強(qiáng)（2014年9月15日）

親愛的新同學(xué)們、親愛的老師們：

大家上午好！

十年寒窗終成就，一朝高中榜有名。同學(xué)們，你們從懵懂無知到學(xué)有所成。不經(jīng)意間，已經(jīng)走過了12個(gè)求學(xué)春秋。也許，沒有一段很合適的話能確切表述你們這12年的經(jīng)歷。因?yàn)椋池?fù)了太多的希望和期盼，也留下了無數(shù)的艱辛和汗水。無論你們還是你們的父母，都會(huì)為今天的成績感到自豪和驕傲。2014級(jí)新生同學(xué)們，你們的到來，對(duì)貴州大學(xué)，將是歷史性的、標(biāo)志性的！在你們身上，將開辟貴大教育的新紀(jì)元，并將載入貴大發(fā)展史冊(cè)。你們將頭頂貴大“兩個(gè)第一”的光環(huán)，你們將親身營造和感受其他貴大學(xué)子不曾感受到的“兩個(gè)第一”。

第一個(gè)“第一”，你們將是貴州大學(xué)按照“通識(shí)教育”模式培養(yǎng)的第一屆學(xué)生。

什么是“通識(shí)教育”？同學(xué)是否了解？思考過？What，s the General（liberal）Education?

19世紀(jì)，有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)分科太過專門、知識(shí)被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出“通識(shí)教育”，目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至能將不同的知識(shí)融匯貫通并全面發(fā)展的人。于是，提出了“通識(shí)教育”的概念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)性、貫通性和交叉性，尤其看重人文知識(shí)與專業(yè)知 識(shí)的融匯貫通。

第二個(gè)“第一”，你們將是貴州大學(xué)新創(chuàng)建的“陽明學(xué)院”迎來的第一屆學(xué)生，將親身營造并體驗(yàn)屬于陽明學(xué)院、屬于你們自己的學(xué)習(xí)形式、文化氛圍。

在你們跨進(jìn)貴大校園的第一天，作為你們的校長和老師，我想講兩點(diǎn)：

一是為何貴州大學(xué)要按“通識(shí)教育”的模式培養(yǎng)你們。

我國著名教育家、科學(xué)家錢偉長先生古稀之年執(zhí)掌上海工業(yè)大學(xué)（今上海大學(xué)）時(shí)就提出:“ 一二年級(jí)不分專業(yè)，甚至要規(guī)定同一宿舍的學(xué)生不能來自一個(gè)專業(yè)?！薄Ｋ赋?，大學(xué)招生原本就是理多文少，而理科科目在拉開分?jǐn)?shù)檔次時(shí)又占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)理科的常常變成一把一根弦的琴，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)每每被忽視、輕視、漠視?！吨杏埂吩唬骸安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。擁有廣博的學(xué)識(shí)向來是中國傳統(tǒng)教育所追求的目標(biāo)之一。事實(shí)上，許多偉大科學(xué)家的人文素養(yǎng)都很高——李四光、竺可楨、華羅庚、錢學(xué)森、錢偉長，等等，均是。

在我看來，在大學(xué)一年級(jí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行“通識(shí)教育”，是造就大師的必經(jīng)之路，是國際一流大學(xué)教育教學(xué)的通行模式，是貴州大學(xué)一流辦學(xué)條件和先進(jìn)教育理念的充分體現(xiàn)，是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、寬廣視野、可持續(xù)發(fā)展的拔尖人才的必由之路。

“通識(shí)教育”與專業(yè)教育有著密不可分的辯證關(guān)系。莊子《逍遙游》中講到：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。進(jìn)行“通識(shí)教育”就如同教剛?cè)胛涮玫拈T徒“蹲馬步”、“打沙袋”、“舉石鎖”；專業(yè)教育就是教習(xí)武弟子“招式”、“拳種”、“套 路”?？嗑毻庸?、基本功，是后續(xù)可成為武林高手的基石和前提。沒有“蹲馬步”、“打沙袋”、“舉石鎖”的基礎(chǔ)，你是練不出飛檐走壁絕招的；你即便能使出兩招，打出的拳也僅是“花拳”而已，踢出的腿大多也只能是“繡腿”。

我時(shí)常講，本科教育是是大學(xué)歷久彌新的事業(yè)，是大學(xué)永恒的基礎(chǔ)性工作，是大學(xué)獲得卓越聲譽(yù)的源泉。沒有一流的本科生教育，就不會(huì)有一流的研究生教育；而沒有一流的研究生教育，就不會(huì)有一流的大學(xué)學(xué)術(shù)研究。一句話，本科教育立校之本，是我們貴大這所百年學(xué)府對(duì)大學(xué)本道的深刻領(lǐng)悟，是把貴大建設(shè)“有特色、高水平、領(lǐng)軍型”大學(xué)的題中要義。

為搞好本科生教育，今年7月，貴州大學(xué)成立“通識(shí)教育”學(xué)院——陽明學(xué)院，在全校全面開展“通識(shí)教育”。你們有幸成為了貴州大學(xué)第一屆開展“通識(shí)教育” 的探路者人、親歷者。

二是為什么將貴大的“通識(shí)教育”培養(yǎng)單位冠名為“陽明學(xué)院”？

今天來到貴州大學(xué)的學(xué)生，有省內(nèi)的，也有省外的。不管你來自哪里，作為校長，我在這里給你們普及點(diǎn)歷史、人文知識(shí)，更重要的是要讓你們知曉“通識(shí)教育”培養(yǎng)學(xué)院冠名“陽明學(xué)院”的本義和內(nèi)涵。

“陽明”即“王陽明”，是明代最著名的思想家、教育家、文學(xué)家、書法家、哲學(xué)家和軍事家，是陸王心學(xué)之集大成者，非但精通儒、釋、道三教，而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。世界著名中國文化研究專家、美國哈佛大學(xué)教授杜維明先生曾說：“五百年來在東亞，儒家思想的源頭活水就在王陽明”。因反對(duì)宦官劉瑾，被梃杖四十，謫為貴州龍場（今修文）驛丞，于正德三年（公元1508年）忍辱蒞任。我去過修文龍場，那里萬山叢薄，苗、僚雜居。在龍場，王陽明面壁連年挫折、遭遇，甚至不幸，日夜反省。一天半夜里，他忽然有了頓悟，認(rèn)為，心是感應(yīng)萬事萬物的根本，由此提出心即理的命題。認(rèn)識(shí)到“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者誤也?！边@是著名的“龍場悟道”。他謫居龍場三年成就了著名的“心即理”和“知行合一”學(xué)說，并萌發(fā)“致良知”思想。

聽到這里，我想你們大家就多少明白了冠名“陽明學(xué)院”的真正意義以及校長、老師對(duì)你們的期待。我們貴大不想只是培養(yǎng)有點(diǎn)小技能、小手藝，可混碗飯吃的工匠，我們要培養(yǎng)的應(yīng)是“有用之才”——志向高遠(yuǎn)，堪擔(dān)大任的英才；富于創(chuàng)新，能力出眾的俊才；自強(qiáng)不息，學(xué)技兼優(yōu)的良才。而決不能讓我們的學(xué)生成為“無用之才”——不學(xué)無術(shù)、能力低下的庸才；身體不康健，人格不健全的廢才；利欲熏心，投機(jī)取巧，甚 至站在祖國和人民對(duì)立面的戾才。

中國的通識(shí)教育迫切地需要走一條本土化發(fā)展路徑。應(yīng)該注意到的是，中國古代教育蘊(yùn)含了培養(yǎng)全人的通識(shí)教育理念。作為古代教育總綱領(lǐng)的《大學(xué)》中的開篇就予以明示：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！薄吨杏埂分小安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的學(xué)問主張等，都表明了中國傳統(tǒng)文化的通識(shí)理念。因此，傳統(tǒng)道德文化是繁衍和發(fā)展通識(shí)教育的土壤，是提供富含人文性、關(guān)懷性的文化資源和教育素材。

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)崛起和綜合國力的日趨強(qiáng)大，對(duì)傳統(tǒng)文化的呼喚和重新重視已經(jīng)成為國人尋根之路上的嚴(yán)肅命題。十七屆六中全會(huì)提出文化自覺，指的就是生活在一定文化歷史圈子的人對(duì)其文化有自知之明，并對(duì)其發(fā)展歷程和未來有充分的認(rèn)識(shí)。大學(xué)，作為傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化的主要場所，文化發(fā)展繁榮的重要陣地，文化自覺和文化自信的主要引領(lǐng)者，其首要任務(wù)是培養(yǎng)了解具有深厚的中國文化底蘊(yùn)、并自覺提升中國文化影響力的文化人。黨的十八大提出：在國家層面以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為內(nèi)涵，在社會(huì)層面以“自由、平等、公正、法治”為內(nèi)涵，在公民層面以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為內(nèi)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。顯而易見，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是我們將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與“通識(shí)教育”和專業(yè)教育緊密結(jié)合的最高要義。

因此，“通識(shí)教育”中，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的貫通和體現(xiàn)，既是在人才培養(yǎng)上對(duì)中國堅(jiān)持文化自覺，又是將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為資源開掘，汲取“人文通識(shí)教育”和價(jià)值觀教育精華，從大學(xué)之道出發(fā)，對(duì)中國通識(shí)教育困境的回應(yīng)。同學(xué)們，既然講“通識(shí)教育”，其核心就在一個(gè)“通”字，是講知識(shí)的復(fù)合交叉和融匯貫通，并不強(qiáng)調(diào)看重學(xué)的是哪一門專業(yè)。“通”能厚積，“通”能薄發(fā)。

事實(shí)上，本科是基礎(chǔ)，很基礎(chǔ)，太基礎(chǔ)。那種以為本科學(xué)什么，將來就只能做什么，就必須做什么的思維，不僅早已過時(shí)，而且還有些愚昧。

可枚舉的事實(shí)例證數(shù)不勝數(shù)。我們貴大的杰出校友葉小文，是學(xué)哲學(xué)的，而現(xiàn)在他卻是國內(nèi)著名的宗教學(xué)家，還是一名小有名氣的大提琴演奏家；我們貴大的另一位杰出校友龍永圖，是英語專業(yè)畢業(yè)的，但他卻是享譽(yù)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專家，是中國加入世界貿(mào)易組織的首席談判代表；再以一位我們貴大的杰出校友周衛(wèi)健為例，她也是外語專業(yè)的學(xué)生，而她現(xiàn)在卻是國際上著名的第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)家，是中國科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士。你們是否知曉《中國大學(xué) 生演講網(wǎng)》截止昨天（2014年9月14日）晚上8點(diǎn)列出的中國著名演講家排名？排在第一的是誰？你們自然會(huì)喊出馬云、白巖松、李開復(fù)、易中天、俞敏洪以及郎咸平等名流名家之名。可排名的結(jié)果是，白巖松排第四，馬云排第五，俞敏洪排第七，郎咸平排第十七，李開復(fù)排第二十二，易中天在前四十位排名中沒有出現(xiàn)。排名第一的是誰呢？不好意思，是站在這兒的你們的校長鄭強(qiáng)。你們的校長強(qiáng)哥本科學(xué)的是什么專業(yè)呢？不是文科，是理科；不是演講，是化學(xué)。

同學(xué)們，高水平教育，往往并不看重學(xué)什么專業(yè)，而是看重全面素質(zhì)的培養(yǎng)；看重獨(dú)立思考、秉守正義、勇于擔(dān)當(dāng)。獨(dú)立思考，就是不人云亦云，隨波逐流，哪怕孤單、孤獨(dú)。秉守正義，就是視真理為崇高，視正義為生命。像“老人摔倒后到底該不該扶”這樣的問題竟然還成了當(dāng)今社會(huì)討論甚至迷茫的問題。你們的 校長教導(dǎo)你們，不管是否有詐，不管我們?yōu)樵?jīng)發(fā)生的訛詐付出過多大的代價(jià)，我們貴大學(xué)生都要義無反顧地去扶。因?yàn)?，正義的秉守不需左顧右盼，良知的踐行無須患得患失。勇于擔(dān)當(dāng)，就是一種責(zé)任，要有“有我”、“可用我”、“用得上我”、“用我準(zhǔn)行”的膽略和大氣。

同學(xué)們，我還想對(duì)你們說，如果大家認(rèn)為到大學(xué)來就是學(xué)個(gè)專業(yè)，我是哪個(gè)系的，畢業(yè)后哪個(gè)專業(yè)好找工作，這完全是過時(shí)的思維，是低檔次的認(rèn)知。我以一個(gè)學(xué)者、校長，更是愛你們長者告訴你們，讀大學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的是內(nèi)心文韻的豐潤。

同學(xué)們，大學(xué)的成功，不僅僅在于培養(yǎng)了幾個(gè)一流的科學(xué)家，不僅僅在于出了幾位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的社會(huì)名流，而是在于培養(yǎng)了多少能為自己的爹媽盡點(diǎn)孝心，在于培養(yǎng)了多少能為自己的家鄉(xiāng)和國家能做點(diǎn)貢獻(xiàn)的 人！從這個(gè)意義上講，四年你們畢業(yè)后，如果你們能夠把在貴州大學(xué)學(xué)到的知識(shí)、培養(yǎng)的能力用到貴州建設(shè)上，用到西部發(fā)展上，僅憑這一點(diǎn)，你們的貢獻(xiàn)也就不亞于清華北大浙大的學(xué)生！認(rèn)同貴大學(xué)生的這種成長成才價(jià)值，認(rèn)同貴州大學(xué)的這種辦學(xué)理念，就是回歸大學(xué)本質(zhì)，就是真正懂得大學(xué)的真諦與本道！在這點(diǎn)上，貴州大學(xué)不要在乎別人的評(píng)頭論足，更不要看重SCI論文數(shù)排名以及在某些“舞棒弄刀”的大學(xué)排名機(jī)構(gòu)所列出的所謂“大學(xué)排名”。

同學(xué)們，貴大搞通識(shí)教育也好，貴大建陽明學(xué)院也罷，都是為了把你們培養(yǎng)可用能用的人才。能讀北大、清華、復(fù)旦、浙大，固然令人羨慕。但，我決不認(rèn)為，考上這些學(xué)校的高考佼佼者今后就一定會(huì)成功。前不久，2014年海峽兩岸暨港澳大學(xué)校長聯(lián)誼活動(dòng)在貴大舉行。在論壇上我當(dāng)著清華、復(fù)旦、南大、浙大 以及港大、臺(tái)大等名牌大學(xué)的校長們的面講，我決不認(rèn)為，那些分?jǐn)?shù)領(lǐng)先、考上名牌大學(xué)的學(xué)生今后就肯定比今天考上貴大的學(xué)生成功！我倒是認(rèn)為，在這幾十年的中國，但凡以高分?jǐn)?shù)考進(jìn)“?！贝髮W(xué)的學(xué)生們，大多是把“吃奶的勁”全用上、全用盡的學(xué)生。無論是社會(huì)、家庭和公眾照射在他們身上的耀斑都足以使他們目眩，甚至?xí)灥梗辉偌由嫌捎谌氪髮W(xué)前或高考的高分幾乎都印證了他們經(jīng)歷過過度的知識(shí)灌輸，受到過超前的能力挖掘，而使其內(nèi)心的對(duì)科學(xué)的追求在踏進(jìn)大學(xué)時(shí)就已精疲力竭。他們與我們貴大學(xué)生相比，恰恰喪失了再領(lǐng)先的動(dòng)力和機(jī)會(huì)！在我看來，你們考進(jìn)貴大，不就是分?jǐn)?shù)沒有那些考入名牌大學(xué)的分?jǐn)?shù)高嗎？可你們恰恰是沒有把“吃奶的勁”用盡的人，你們恰恰是在中小學(xué)受到的傷害比較少的人，你們恰恰是可教可調(diào)且具有無窮的后發(fā)成長成才優(yōu)勢(shì)的人！

同學(xué)們，2011年5月9日，總書記視察貴州大學(xué)時(shí)在中國文化書院對(duì)貴州大學(xué)學(xué)生說：“貴州大學(xué)有一百多年的歷史，是國家重點(diǎn)大學(xué)，是貴州的最高學(xué)府，同學(xué)們能到貴州大學(xué)學(xué)習(xí)，是值得自豪的?！?/p>

我們貴大人之所以自豪，是因?yàn)橘F州大學(xué)身處貴州這片沃土——在這里，追溯中華文化先史，有王陽明，正是他為儒家思想奠定了重要基礎(chǔ)。在這里，追溯中國革命史和解放史，有遵義會(huì)議，正是這個(gè)會(huì)議為實(shí)現(xiàn)中國革命的重大轉(zhuǎn)折奠定了根本基礎(chǔ)。在這里，追溯近代中國高等教育發(fā)展史，有浙江大學(xué)西遷辦學(xué)，正是在貴州湄潭孕育產(chǎn)生的浙大“求是”精神，奠定了浙江大學(xué)“東方劍橋”的美譽(yù)。在這里，我們更迎來了中華復(fù)興、貴州跨越、貴大發(fā)展的歷史最好時(shí)期！

同學(xué)們，最后，我想說，懷揣夢(mèng)想、敢于超越，既是我們貴大人的信念，更是我們對(duì)你們的希望！

謝謝大家！

第三篇：鄭鳳姚校長

1972年出生在中山市東區(qū)大鰲溪村一個(gè)小學(xué)教師家庭，家教很嚴(yán)，相比姐姐和弟弟，鄭鳳姚從小深得父母偏愛，因?yàn)樗斆骱脤W(xué)，口齒伶俐，熱愛勞動(dòng)，特別是愿意在父親的指導(dǎo)下讀書習(xí)字。小學(xué)三年級(jí)就開始閱讀《花城》雜志、古龍小說、四大名著，雖然對(duì)書中意思不甚了了，卻樂在其中。身材瘦弱的她并沒有一般女孩子的嬌氣，放學(xué)回家就幫父母在田間勞作，是家里不折不扣的“最佳拔秧能手”。一次在拔秧時(shí)，因?yàn)榭釤犭y當(dāng)，暈倒在水田里，差點(diǎn)被淤泥窒息而死，幸被鄰居發(fā)現(xiàn)獲救。她就是這樣一個(gè)不甘示弱的“拼命三郎”。

1985年的中考成績揭曉，鄭鳳姚因?yàn)槭谴謇锏谝粋€(gè)考入中山市紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生而成為了全村人的驕傲。然而，自信滿滿的鄭鳳姚進(jìn)入紀(jì)中才知道，在這所“高手”如林的學(xué)校里，她還算不上是最優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)事實(shí)給正步入青春期的鄭鳳姚造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。這種心理困惑一直伴隨了她整整三年的初中生活。好在父親是小學(xué)教師，深諳教書育人之道，對(duì)她不僅沒有指責(zé)、失望，還常常鼓勵(lì)她，在臨近初中畢業(yè)時(shí)又全力支持她報(bào)考了中山師范學(xué)校。

1988年鄭鳳姚成為中山師范學(xué)校的一名新生，準(zhǔn)備繼承父親衣缽，做一名小學(xué)教師。在這所學(xué)校，他遇到了對(duì)她的成長起了重要影響作用的恩師——文選老師劉傳沛。劉老師敏銳地覺察出這個(gè)表面活潑開朗的乖巧學(xué)生內(nèi)心深處的不自信，不動(dòng)聲色地指出她作文中的某些長處，鼓勵(lì)她勤奮練筆，積極參加各類作文比賽，爭取發(fā)表作品。不久，她的處女作《十七歲的求索》獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并在當(dāng)時(shí)的《香山報(bào)》上發(fā)表。有了這次成功的嘗試，鄭鳳姚重拾了自信，以后作品頻頻見報(bào)，她因此逐步走出了自卑的陰影。恰逢師范學(xué)校成立“師魂文學(xué)社”，劉老師再度賦予了這個(gè)學(xué)生一次鍛煉的機(jī)會(huì)，舉薦她當(dāng)上了文學(xué)社第一任總編輯，從此，這個(gè)平臺(tái)成為了她自信和力量的源泉。

1991年，鄭鳳姚開始踏上講壇?；仡欁约旱某砷L經(jīng)歷，她深有所悟：教師的責(zé)任在于,對(duì)每位孩子都不嫌棄、不放棄、不拋棄，點(diǎn)亮孩子成長的心燈，激活每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能，幫助他們找到發(fā)展與成長的支點(diǎn)，超越自我，做最好的自己。

1994年，鄭鳳姚成為了東區(qū)槎橋小學(xué)最年輕的教導(dǎo)主任。四年后，鄭鳳姚成為了沙崗小學(xué)的校長。五年在校長任上的摸索探尋，使鄭鳳姚逐漸成熟起來，“尊重生命，促進(jìn)孩子生命的成長，讓孩子擁有快樂、充滿自信的童年”這一教育最本真的追求，成為了鄭鳳姚內(nèi)心最堅(jiān)定的教育信念。

2003年，鄭鳳姚本著學(xué)習(xí)和鍛煉的目的，來到東區(qū)雍景園小學(xué)，以副校長身份師從鄭彩麗校長開展工作，三年時(shí)間里，虛心求教，獲益良多。2006年11月，鄭鳳姚正式擔(dān)綱雍景園小學(xué)校長，開始了新一輪的奮斗和超越。2008年，鄭鳳姚被教育局委派到江蘇一間名校掛職學(xué)習(xí)，她十分珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在短短一個(gè)多月的時(shí)間里，對(duì)照江蘇名校長們的諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)，她對(duì)自己十多年來的教育工作進(jìn)行了深刻地反思，更加堅(jiān)定了“人本的教育”“本真的教育”的信念，“上善若水，順勢(shì)而為”的教育理念進(jìn)一步明晰——教育如水，潤澤生命；教師如水，胸懷天地；學(xué)生如水，靈動(dòng)自強(qiáng)?！白屜Ｍc快樂同行”的教育愿景也更加明確?；氐綄W(xué)校，她即致力于現(xiàn)代教育的研究，努力探索與國際接軌的小學(xué)基礎(chǔ)教育模式；致力于建設(shè)一支擁有共同價(jià)值追求的陽光教師團(tuán)隊(duì)，培植教師的陽光心態(tài)，以團(tuán)隊(duì)的影響力激活每位教師的潛能，并強(qiáng)調(diào)教師去教育的功利化，純化教育觀、家長觀、學(xué)生觀，做個(gè)有夢(mèng)想有激情的教育人；致力于家校合作工作，率先在全國成立了首支親子志愿者（義工）服務(wù)隊(duì)。

鄭鳳姚學(xué)習(xí)有悟性，工作能忘我，效果更驚人。短短九年時(shí)間里，雍景園小學(xué)先后被評(píng)為“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！薄叭珖厣珜W(xué)?！薄拔闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作創(chuàng)新案例獎(jiǎng)”“全國優(yōu)秀紅旗大隊(duì)”“廣東省一級(jí)學(xué)校”“廣東省紅旗大隊(duì)”“廣東省羽毛球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄皬V東省綜合實(shí)踐示范學(xué)?！薄皬V東省優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄皬V東省安全文明校園”“廣東省書法教育名?！薄皬V東省校本教研優(yōu)秀示范學(xué)校”“廣東省書香校園”，入選國家教育部和中央電視臺(tái)組織評(píng)選的“金螺號(hào)——風(fēng)采校園”。國家教育部陳小婭副部長來這所學(xué)校考察后給予了高度的評(píng)價(jià)：“什么是素質(zhì)教育，這就是素質(zhì)教育！”。

從教二十多年的鄭鳳姚如今已是全國教育工作會(huì)議廣東省小學(xué)校長代表，廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者，中山市第一屆和第二屆名校長，全國創(chuàng)新型校長，并獲選中山市志愿服務(wù)十五年十五人典型人物（之一）。

2010年7月，中央政府召開了建國以來最高級(jí)別的教育工作會(huì)議，鄭鳳姚有幸成為廣東省區(qū)域的基礎(chǔ)教育唯一代表出席，在人民大會(huì)堂聆聽了中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)國家教育的宏偉規(guī)劃。年輕的“老”校長鄭鳳姚滿面春風(fēng)，豪情四溢，一個(gè)聲音在心中反復(fù)響起：“用責(zé)任、愛與智慧點(diǎn)燃孩子、家長和教師的心燈，做一位走好、走遠(yuǎn)的教育人！”

作者：校史采編組 黃彬

第四篇：說好的幸福呢？

說好的幸福呢？

說過要給我幸福的人，卻成為最后給我痛苦的人；曾是我最親最親的人，而現(xiàn)在成為了我最恨最恨的人。太多太大的轉(zhuǎn)折，讓我幼小的心靈承受著比任何人還要大的負(fù)擔(dān)。但是，以后的生活還要靠自己。

“這孩子，怎么教怎么不會(huì)呢？硬要我拿個(gè)大棒大你你才會(huì)懂事嗎？上次怎么跟你說的，這次考不好就要被挨打，你還拿個(gè)39分的卷子回來見我，你存心氣死我啊！今天，今天我要打死你。邊說著邊拿了一個(gè)棍子沖到我面前，又大吼一聲：“怎么，還不跑，喲，今天學(xué)會(huì)發(fā)脾氣了，怪我不好，那就嘗嘗痛的味道吧?！本驮谡f完話的那一剎那我感到屁股被父親的棍子狠狠的打了一下。我并沒有跑，只是眼睛里的眼淚不爭氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不想在父親面前哭，不想在父親的面前顯示我的脆弱。于是，我捱著，人任由父親的棍子在我的屁股上打著。終于，我痛暈過去了。

一覺醒來，剛想起床，屁股卻痛的要命，我不得不躺在床上，卻無意中聽到了父親和母親的吵罵聲。母親好像很激動(dòng)，用哭著的嗓音對(duì)著父親叫道：

“孩子才這么小，你怎么能這樣打他呢？學(xué)不好又不是他的錯(cuò)，是我們的錯(cuò)啊！你從來就沒有教過孩子什么，你就知道叫他考好，你知道這樣孩子會(huì)有很大的壓力?。「赣H好像沉默了一會(huì)兒，但又回答道：“孩子是我一生的希望，他學(xué)不好，是我最大的痛苦啊，我是恨鐵不成鋼?。∧赣H又加大了嗓門答道：“難道這樣你就可以打孩子嗎？孩子經(jīng)的住你這樣打嗎？？你這樣的殘忍，我再也受不住了，孩子是無辜的，我們還是離婚吧！這樣孩子跟了我就不用在受苦受難了。父親再也沒有說話了。我急忙的穿上了鞋，不管腳有多么的痛。等我跑到爸爸媽媽的面前時(shí)，媽媽已經(jīng)走了，爸爸在樹下偷偷的流著流淚，看見我來了，爸爸急忙擦掉眼淚，這是我懂事以來第一次看見爸爸流淚，爸爸好像有點(diǎn)不好意思，臉紅的像猴子的屁股一樣，但他第一次用溫和的聲音對(duì)我說：“孩子，爸爸對(duì)不起你，爸爸最對(duì)不起你的是，沒有給你幸福啊！爸爸從你生下來抱你的第一刻起就承諾給你幸福，可現(xiàn)在，哎！父親搖著頭走了。

父親還是和母親離婚了，無論我用多么懇求的態(tài)度，爸爸還是走了。我不明白，父親說過要讓我一輩子都幸福，為什么他還要離去。難道，他認(rèn)為他的離去會(huì)給我?guī)硇腋?。錯(cuò)了，我的幸福，一定要是父親給的。

初一:劉晟麟

第五篇：說你想證明什么呢

說你想證明什么呢？

甜言蜜語像糖衣炮彈，剛吃下去覺得甜蜜，可是回憶卻傷人于無形。是哪個(gè)女孩子的心聲，而你呢？芳迎，哪個(gè)女孩子的懂得你有多少？