第一篇：第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽試題庫(kù)范文

遼寧工程技術(shù)大學(xué)第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽試題庫(kù)

一、必答題

1.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》有哪八項(xiàng)（回答出其中5項(xiàng)）

（1）志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念（2）熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民

（3）勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息（4）遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣

（5）誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己（6）明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

（7）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗（8）強(qiáng)健體魄，熱愛(ài)生活

2.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展需落實(shí)的政策待遇有哪些？

（1）完善專(zhuān)職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘政策。（2）為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

（3）加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持力度。（4）完善輔導(dǎo)員評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3.《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》文件中規(guī)定了輔導(dǎo)員工作職責(zé)是什么？

（1）政治指導(dǎo)（2）思想教育（3）行為引導(dǎo)（4）事務(wù)管理

（5）做好與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通、協(xié)調(diào)工作。

4.《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》文件中對(duì)輔導(dǎo)員的配備有哪些規(guī)定？

高校輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)工作需要，按年級(jí)或?qū)I(yè)配備。專(zhuān)職輔導(dǎo)員按全日制本專(zhuān)科學(xué)生人數(shù)200：1的比例配備，原則上要保證各院系每個(gè)年級(jí)（或?qū)I(yè)）至少配備一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員。專(zhuān)職輔導(dǎo)員暫時(shí)不足時(shí)，高等學(xué)?？膳鋫浼媛気o導(dǎo)員，并應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在2-3年內(nèi)按規(guī)定盡快配齊專(zhuān)職輔導(dǎo)員。

5.《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》文件中規(guī)定專(zhuān)職輔導(dǎo)員選聘途徑有哪些？

（1）從符合條件的在職黨員教師和黨政干部中選聘。

（2）從應(yīng)屆畢業(yè)留校工作的研究生或全日制本科生中擇優(yōu)選聘。

（3）從免試推薦的碩士、博士研究生中選聘。

（4）鼓勵(lì)從本校外符合條件的人員中選聘。

6.《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》制定的我省教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

構(gòu)建規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良、效益顯著、人民滿意的現(xiàn)代教育體系，把遼寧建設(shè)成為教育強(qiáng)省，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)。

7.到2020年，我省高等教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

(1)加強(qiáng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。(2)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(3)提升科學(xué)研究水平。

(4)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。(5)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局。

8.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行了哪些定位？ 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

9.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）對(duì)輔導(dǎo)員工作提出哪些要求？

（1）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；

（2）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；

（3）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（4）定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；

（5）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

10.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）對(duì)輔導(dǎo)員選聘規(guī)定了哪些標(biāo)準(zhǔn)？

（1）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；

（2）具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，?lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書(shū)育人，熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；

（3）具有相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。

11.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定學(xué)生在校期間應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？

(一)遵守憲法、法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)校管理制度；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

(四)按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；

(五)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

12.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定了哪些情況學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)？

(一)入學(xué)未滿一學(xué)期的；

(二)由招生時(shí)所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次學(xué)校、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；

(三)招生時(shí)確定為定向、委托培養(yǎng)的；(四)應(yīng)予退學(xué)的；(五)其他無(wú)正當(dāng)理由的。

13.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中關(guān)于學(xué)生復(fù)學(xué)有哪些規(guī)定：

(1)因傷病休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)必須由縣級(jí)以上醫(yī)院診斷，證明恢復(fù)健康，并經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)；

(2)學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)于學(xué)期開(kāi)學(xué)前持有關(guān)證件，向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)學(xué)；

(3)休學(xué)期間，如有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為者，應(yīng)取消復(fù)學(xué)資格。

14.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定學(xué)生有哪些情形應(yīng)予退學(xué)?

(一)學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的；

(二)休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)或者申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；

(三)經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；

(四)未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的；

(五)超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)事由的；

(六)本人申請(qǐng)退學(xué)的。

15.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分有哪六種？

(1)警告；(2)嚴(yán)重警告；(3)記過(guò)；(4)留校察看；(5)開(kāi)除學(xué)籍。

16.《學(xué)生傷害事故處理辦法》即(教育部令第12號(hào))規(guī)定，哪些情形造成的學(xué)生傷害，學(xué)校無(wú)法律責(zé)任。

(1)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(2)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(3)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

(4)學(xué)生自殺、自傷的；

(5)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；

(6)其他意外因素造成的。

17.《學(xué)生傷害事故處理辦法》即(教育部令第12號(hào))規(guī)定，哪些情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。

(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

(2)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(3)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

18.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 即遼委發(fā)[2005]18號(hào)文件規(guī)定，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是什么？

堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合：堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合；堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。

19.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 即遼委發(fā)[2005]18號(hào)文件規(guī)定，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是什么？

以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深人進(jìn)行素質(zhì)教育。

20.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 即遼委發(fā)[2005]18號(hào)文件規(guī)定，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑有哪些？

（1）實(shí)施實(shí)踐育人工程。（2）實(shí)施和諧校園工程。（3）實(shí)施陣地建設(shè)工程。

（4）實(shí)施心理健康工程。（5）實(shí)施扶貧勵(lì)志工程。（6）實(shí)施就業(yè)導(dǎo)航工程。

21.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中發(fā)[2004]16號(hào)文件規(guī)定，高校如何發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生思想政治教育工作。

高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。對(duì)入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

22.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中發(fā)[2004]16號(hào)文件規(guī)定，高校如何不斷完善大學(xué)生思想政治教育的保障機(jī)制。

（1）高校要建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度體系。

（2）要加大大學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，教育行政部門(mén)和學(xué)校要合理確定思想政治教育工作方面的經(jīng)費(fèi)投入科目，列入預(yù)算，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

（3）學(xué)校要為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，不斷改善條件，優(yōu)化手段。

（4）要把大學(xué)生思想政治教育工作作為對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)，納入高等學(xué)校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評(píng)估體系。

23.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中發(fā)[2004]16號(hào)文件規(guī)定，高校如何主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

（1）要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。

（2）要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。

（3）要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

（4）要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問(wèn)題。

（5）要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。

（6）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。

24.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定，輔導(dǎo)員的選聘程序有哪些？

(1)輔導(dǎo)員的選聘工作要在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開(kāi)招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(2)學(xué)校組織、人事部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)和院（系）等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核等相關(guān)程序具體負(fù)責(zé)選聘工作。

(3)要在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高輔導(dǎo)員的工作能力和水平。

25.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定，完善專(zhuān)職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘政策的內(nèi)容是什么。

（1）高等學(xué)校專(zhuān)職輔導(dǎo)員按助教、講師、副教授、教授評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（2）專(zhuān)職輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師的聘用資格實(shí)行指標(biāo)單列、序列單列、評(píng)審單列，其任職資格暫由省教育廳統(tǒng)一組織評(píng)審。

（3）輔導(dǎo)員評(píng)聘教師職務(wù)應(yīng)堅(jiān)持工作實(shí)績(jī)、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，中級(jí)以下職務(wù)應(yīng)側(cè)重考察工作實(shí)績(jī)。

（4）有條件的高等學(xué)校應(yīng)成立專(zhuān)職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本校專(zhuān)職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。

二、搶答題

1.《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》規(guī)定，輔導(dǎo)員培訓(xùn)的形式有哪些？

（崗前培訓(xùn)、例會(huì)制度、定期培訓(xùn)制度、在職學(xué)習(xí)制度）

2.教育部[2006]24號(hào)令規(guī)定，新時(shí)期輔導(dǎo)員工作“三貼近”，具體是什么？

（貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生）

3.教育部[2006]24號(hào)令規(guī)定，輔導(dǎo)員評(píng)聘教師職務(wù)應(yīng)堅(jiān)持的原則是什么？

（輔導(dǎo)員評(píng)聘教師職務(wù)應(yīng)堅(jiān)持工作實(shí)績(jī)、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則）

4.制定《學(xué)生傷害事故處理辦法》所依據(jù)的法律是什么？

（《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》）

5，普通高等學(xué)校按照招生規(guī)定錄取的新生，因故不能按期入學(xué)者，向?qū)W校請(qǐng)假。假期一般不得超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？（二周）

6.輔導(dǎo)員選聘應(yīng)堅(jiān)持的十二字標(biāo)準(zhǔn)是什么？（政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正）

7.教育部[2006]24號(hào)令規(guī)定：高校輔導(dǎo)員在高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中的角色是什么？

（組織者實(shí)施者指導(dǎo)者）

8.根據(jù)遼委發(fā)[2005]18號(hào)文件，遼寧不斷完善大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)保障，每年安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是多少？（500萬(wàn)元）

9.根據(jù)《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》規(guī)定：調(diào)離輔導(dǎo)員崗位的考核不稱(chēng)職票是多少?

（20%）

10.根據(jù)《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》到2012年，遼寧高等教育毛入學(xué)率達(dá)到多少？（50%）

11.簽發(fā)教育部[2002]第12號(hào)令，即《學(xué)生傷害事故處理辦法》的時(shí)任教育部部長(zhǎng)是哪一位？（陳至立）

12.規(guī)定“高等學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，將輔導(dǎo)員的崗位津貼等納入到學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，確保輔導(dǎo)員的實(shí)際收入與本校專(zhuān)任教師的平均收入水平相當(dāng)”的政策文件是哪一個(gè)？（遼教發(fā)[2007]059號(hào)）

13.教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》什么時(shí)間實(shí)施？（2006年9月1日）

14.學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假逾期多長(zhǎng)時(shí)間不注冊(cè)的，按自動(dòng)退學(xué)處理。（三周）

15.根據(jù)《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》到2020年，遼寧高等教育毛入學(xué)率達(dá)到多少？（65%）

16.高等學(xué)校的主要任務(wù)是什么？（為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才）

17.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定，負(fù)責(zé)高等院校院（系）輔導(dǎo)員的日常管理工作的部門(mén)是什么？。（各院（系）學(xué)生工作辦公室）

18.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定對(duì)輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由哪些部門(mén)和主體組成？

（主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)，組織人事部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、院（系）和學(xué)生共同參與。）

19.《關(guān)于加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》遼教發(fā)[2007]059號(hào)文件規(guī)定專(zhuān)職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)的組成人員有哪些？

（有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生工作部門(mén)、組織人事部門(mén)、教學(xué)科研部門(mén)負(fù)責(zé)人）

20.《遼寧省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)程（試行）》規(guī)定，輔導(dǎo)員工作的考核結(jié)果分為哪些層次？

（優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次）

21.《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出的遼寧省教育改革和發(fā)展堅(jiān)持的工作方針是什么？（優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量）

22.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》文件要求，學(xué)生成立社團(tuán)的書(shū)面申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容包括哪些？

（社團(tuán)宗旨、章程、活動(dòng)內(nèi)容、形式和負(fù)責(zé)人）

23.《學(xué)生傷害事故處理辦法》(教育部令第12號(hào))規(guī)定，教育行政部門(mén)收到學(xué)生傷害事故調(diào)解申請(qǐng)書(shū)，多長(zhǎng)時(shí)間完成調(diào)解？（受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)）

24.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 遼委發(fā)

[2005]18號(hào)文件規(guī)定。高等學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)用于資助貧困家庭大學(xué)生所占學(xué)費(fèi)比例是。（學(xué)費(fèi)收入的10％）

25.《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》 遼委發(fā)

[2005]18號(hào)文件規(guī)定。高等學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的“三下鄉(xiāng)” 和“四進(jìn)社區(qū)”具體是指什么？

（深入開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”）

第二篇：第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽方案

河北美術(shù)學(xué)院

第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動(dòng)和引領(lǐng)我校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高廣大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，經(jīng)研究，并按照冀政教體相關(guān)文件要求，我校擬舉辦第二輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，實(shí)施方案如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)的指揮、協(xié)調(diào)。組 長(zhǎng)：甄忠義

副組長(zhǎng)：吳書(shū)元、楊振江、關(guān)棟華、張子言、張建敏、王志民

成 員：甄心恒、孫志強(qiáng)、張立陽(yáng)、魏立峰、姜興達(dá)、董小龍、王峰、王杰、劉克曉、周文靜、李珍、陳陽(yáng)靜、劉虎

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)的組織、實(shí)施。主 任：魏立峰 副主任：梁澤光、王翠良

成 員：周東坡、姚春龍、張東升、吳雙銀、劉占軍、康金龍、周哲、劉席男、白莉、郝建強(qiáng)

二、大賽意義

1、促進(jìn)輔導(dǎo)員夯實(shí)基礎(chǔ)，苦練基本功，掌握基本技能，增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能，提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)工作。

2、充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、陶冶職業(yè)情操，強(qiáng)化敬業(yè)精神，打造一支學(xué)習(xí)型和研究型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；

3、將輔導(dǎo)員工作按照教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)和素質(zhì)拓展等內(nèi)容設(shè)置專(zhuān)業(yè)化工作考核模塊，提升專(zhuān)業(yè)化水平，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。

三、參賽對(duì)象：各學(xué)院在職輔導(dǎo)員及公寓輔導(dǎo)員

四、比賽項(xiàng)目及分值 本次比賽共設(shè)五大項(xiàng)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)；

2、班情熟知；

3、主題班會(huì)；

4、情意案例；

5、主題演講； 輔導(dǎo)員測(cè)試四項(xiàng)1、2、3為必選項(xiàng)，4、5任選項(xiàng)。

2、總分100分=基礎(chǔ)知識(shí)100分×25%+ 班情熟知100分×25%+主題班會(huì)100分×25%+情景案例×25%或主題演講100分×25%。

3、各項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。

五、比賽內(nèi)容及形式

1、基礎(chǔ)知識(shí) ①比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的政策、理論、法規(guī)、制度等基本知識(shí)，包括《河北美術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》、黨的基本理論、時(shí)事政治以及黨的十八大報(bào)告、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004]16號(hào))、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號(hào))、《學(xué)生傷害處理辦法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、河北省《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等相關(guān)政策法規(guī)等；二是應(yīng)用文寫(xiě)作，包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、請(qǐng)示、給家長(zhǎng)的一封信、新聞稿等輔導(dǎo)員工作常用的應(yīng)用文寫(xiě)作；三是微博寫(xiě)作，參賽選手根據(jù)特定主題撰寫(xiě)微博。

②比賽方式

采用閉卷考試的方式進(jìn)行，時(shí)間為120分鐘。

2、班情熟知 ①比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察參賽選手對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生基本情況的把握程度，基本情況主要包括：姓名、性別、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、政治面貌、民族、擔(dān)任職務(wù)、家庭住址、宿舍號(hào)、宿舍其他成員的姓名（至少說(shuō)出3個(gè)）、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等十四項(xiàng)內(nèi)容。比賽中，選取其中的十項(xiàng)信息進(jìn)行考核。

②比賽方式

班情熟知比賽的具體操作分三部分進(jìn)行：A、大海撈針。隨機(jī)抽取參賽選手3名學(xué)生，回答這3名學(xué)生的相關(guān)信息，以答對(duì)的信息數(shù)量計(jì)算成績(jī)；B、魚(yú)目混珠。隨機(jī)抽取參賽選手4名學(xué)生的照片，與其他參賽選手的學(xué)生照片進(jìn)行混合

排列，參賽選手依次從眾多照片中挑出自己的學(xué)生，并回答每個(gè)人的基本信息，以答對(duì)的信息數(shù)量計(jì)算成績(jī)，照片與人不能對(duì)號(hào)成績(jī)?yōu)榱?；C、描述定位。隨機(jī)抽取參賽選手3名學(xué)生信息進(jìn)行考核。隨機(jī)給出3名學(xué)生的若干信息，參賽選手根據(jù)隨機(jī)信息進(jìn)行學(xué)生定位，如參賽選手不能定位，則可按參賽選手的要求進(jìn)一步提供學(xué)生信息，直到參賽選手準(zhǔn)確定位到具體學(xué)生為止，以剩余的信息條數(shù)計(jì)算成績(jī)。三個(gè)環(huán)節(jié)比賽用時(shí)不得超過(guò)8分鐘，其中辨認(rèn)照片時(shí)間不得超過(guò)3秒鐘。

3、主題班會(huì) ①比賽內(nèi)容

參賽選手自行設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實(shí)效性，理論性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，易于學(xué)生理解和接受。班會(huì)主題立意具體化，要解決實(shí)際問(wèn)題。

②比賽方式

此項(xiàng)比賽以參賽選手提交主題班會(huì)策劃書(shū)和現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施的方式完成。主題班會(huì)由策劃書(shū)評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中策劃書(shū)評(píng)審環(huán)節(jié)占總成績(jī)的20%，現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施環(huán)節(jié)占總成績(jī)的80%。主題班會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施的方式進(jìn)行，時(shí)間不超過(guò)15分鐘；參賽選手可以利用PPT課件等輔助手段；組委會(huì)統(tǒng)一為參賽選手指定“學(xué)生”參與主題班會(huì)，參賽選手可邀請(qǐng)不超過(guò)5人的其他選手以“學(xué)生”身份參與活動(dòng)。

4、情景案例 ①比賽內(nèi)容

綜合應(yīng)用各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的具體案例進(jìn)行分析、解決。

②比賽方式

情景案例試題以文字描述的方式呈現(xiàn)，參賽選手先抽取文字描述案例，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做準(zhǔn)備，然后在兩個(gè)案例中任選一個(gè)案例進(jìn)行做答。選手回答問(wèn)題時(shí)，首先對(duì)具體案例進(jìn)行分析，然后從輔導(dǎo)員工作的角度提出解決方案，回答案例時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

5、主題演講 ①比賽內(nèi)容

選擇與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的內(nèi)容作演講題目。參賽選手根據(jù)演講題目組織材料，撰寫(xiě)演講辭；演講內(nèi)容要緊扣主題，要與自身的實(shí)際工作密切聯(lián)系，突出輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，給人以感染和力量。

②比賽方式

主題演講由競(jìng)聘演講和即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，其中競(jìng)聘演講占總成績(jī)的60%，即興演講占總成績(jī)的40%。競(jìng)聘演講主題為競(jìng)聘學(xué)生工作相關(guān)崗位，如學(xué)生處處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，校（院）團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記，學(xué)院（系）主管學(xué)生工作副書(shū)記、學(xué)工辦主任、院團(tuán)委（系團(tuán)總支）書(shū)記等。即興演講采用現(xiàn)場(chǎng)抽取演講題目，在規(guī)定的時(shí)間做準(zhǔn)備后即興演說(shuō)。

主題演講總時(shí)間為8分鐘，其中競(jìng)聘演講5分鐘，即興演講3分鐘。此環(huán)節(jié)結(jié)束后需現(xiàn)場(chǎng)提交紙質(zhì)版、電子版的競(jìng)聘演講稿。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)全程參賽選手總分由高到低排序，設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名獎(jiǎng)品為攝像錄音筆，二等2獎(jiǎng)名獎(jiǎng)品為移動(dòng)充電器，三等獎(jiǎng)3 名獎(jiǎng)品為U盤(pán)。優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀獎(jiǎng)?lì)C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

六、競(jìng)賽具體時(shí)間安排 1、3月20日 上午8：30 在國(guó)際報(bào)告廳舉行大賽開(kāi)幕式

主題演講測(cè)試。

下午2：30 在公共教學(xué)樓進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。2、3月21日 上午8：30 在公共教學(xué)樓舉行班情熟知比賽。

下午2：30 在國(guó)際報(bào)告廳進(jìn)行情景案例測(cè)試 4、3月22日 上午8：30 在公共教學(xué)樓進(jìn)行主題班會(huì)測(cè)試。5、3月27日 上午9:00 在國(guó)際報(bào)告廳舉行表彰大會(huì)。

學(xué)工處

2012年3月1日

第三篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽演講稿

一份耕耘，一份收獲

或許是一個(gè)美妙的誤會(huì)，讓我成為了一名輔導(dǎo)員。一開(kāi)始的我并不喜歡這份工作，或許把工作做好只是出于一種責(zé)任感，一種急于被認(rèn)可的心態(tài)。但如今我想說(shuō)我是真的愛(ài)上了這份工作。每天看著圍繞在我周?chē)膶W(xué)生，感覺(jué)歲月從未走過(guò)。我依然是那么的年輕，心里充滿著滿滿的愛(ài)和愉悅。

時(shí)光飛逝、物換星移，可能每個(gè)人都有一種歲月蹉跎的感嘆，悄悄然，我從事輔導(dǎo)員工作已四年有余，在這四年多的時(shí)間里，我用自己的青春努力踐行著一名輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。看著2010級(jí)的學(xué)生從入校到畢業(yè)，我也從青春逐漸走向成熟。暮然回首曾走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè)也有過(guò)悲傷，曲曲折折的成長(zhǎng)腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠也見(jiàn)證著我的不斷成長(zhǎng)。

還記得剛從事輔導(dǎo)員工作時(shí)，平均績(jī)點(diǎn)分、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)分制、公選課等對(duì)我而言全是陌生的詞匯。不知道什么是海報(bào)、什么是展板；弄不清什么是噴繪、什么是寫(xiě)真；寫(xiě)出的第一份年終總結(jié)是全年會(huì)議記錄的黏貼，每次的全體學(xué)工會(huì)議上我要做的是在每個(gè)學(xué)工書(shū)記和輔導(dǎo)員的名字后面輕輕標(biāo)上學(xué)院的標(biāo)記，學(xué)生工作對(duì)我而言完全是一個(gè)挑戰(zhàn)。

面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，想著媽媽從小教給我的道理，“笨鳥(niǎo)先飛”，只有加倍的努力我才能克服這些障礙并將各項(xiàng)工作做好。今年下半年因?yàn)楣ぷ髁縿≡?，我每天早出晚歸，一日三餐有保障只有中飯，午休時(shí)間也成了我最高效的辦公時(shí)間。曾幾何時(shí)，去理發(fā)店染色是為了追求時(shí)尚和潮流，而今，去理發(fā)店首先問(wèn)的是什么顏色更能遮住白發(fā)。

月亮當(dāng)空，星星作伴，當(dāng)我騎著電動(dòng)在飛龍大橋飛奔時(shí)，我曾問(wèn)無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，“我這么努力的工作到底是為了什么？”，我自認(rèn)為自己不是一個(gè)對(duì)未來(lái)有清晰規(guī)劃的人，所以我也不能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只是，我會(huì)常常告訴自己，正當(dāng)青春年少時(shí)，我不能讓它就這樣悄悄溜走而什么都沒(méi)留下?？v然青春終將逝去，我愿把自己的青春奉獻(xiàn)在自己熱愛(ài)的工作崗位上，讓他發(fā)光發(fā)亮。

俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲?；赝?014年的背影，我的努力也讓我收獲了很多。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了許多成長(zhǎng)的平臺(tái)。參加了各類(lèi)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之談心談話和案例分析比賽中獲一等獎(jiǎng)、在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之主題教育比賽中獲一等獎(jiǎng)；擔(dān)任排舞大賽的主持人，金沙灣晚會(huì)主持人，與青年科學(xué)家訪談節(jié)目主持人，參加了全省安全知識(shí)說(shuō)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。為準(zhǔn)備談心談話比賽，巨大的壓力讓我緊張的一天都沒(méi)有吃飯，為了準(zhǔn)備與青年科學(xué)家對(duì)話節(jié)目的主持詞我熬夜到3點(diǎn)，也記不清有多少個(gè)夜晚我為了工作熬夜到凌晨，所有這些努力的付出都讓我快速成長(zhǎng)。

更重要的是，我收獲了學(xué)生的尊重。當(dāng)我用1個(gè)小時(shí)與學(xué)生交流后，看見(jiàn)學(xué)生豁然開(kāi)朗的走出我的辦公室，當(dāng)我收到學(xué)生從食堂打來(lái)詢問(wèn)我是否需要帶飯的電話時(shí)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生用第一個(gè)月工資給我寄來(lái)一份禮物時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭遇困惑第一時(shí)間想到我時(shí)，這份被學(xué)生信任、尊重和喜歡的感覺(jué)讓我深知自己付出的意義。

我始終認(rèn)為，輔導(dǎo)員崗位是培養(yǎng)個(gè)人能力的良好平臺(tái)。它能提高人的綜合能力、陶冶人的情操、提升個(gè)人的修養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛(ài)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)，因?yàn)楦卸魉玫降?，我將繼續(xù)為之努力付出。最后我用屈原先生的詩(shī)句和大家一起共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

我的故事

我把我的故事主要分成了三個(gè)部分：（常規(guī)）工作篇、成長(zhǎng)篇和感恩篇。工作篇

首先來(lái)為大家簡(jiǎn)單就介紹一下這一年我所負(fù)責(zé)的常規(guī)工作，也就是工作篇。今年我所擔(dān)任的是信息學(xué)院2010級(jí)學(xué)生及2013級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員，學(xué)院的黨建組織員、機(jī)關(guān)黨支部書(shū)記，主要負(fù)責(zé)了學(xué)生工作的宿舍管理、黨建、就業(yè)以及校園文化建設(shè)等方面的工作。下面逐一簡(jiǎn)單介紹一下這幾塊的工作：

一、在宿舍管理工作方面。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)院制定的《信息學(xué)院學(xué)生宿舍電腦使用管理規(guī)定》、《信息學(xué)院早晚自習(xí)管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，將有效的促進(jìn)學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)”放在宿舍管理工作的首位。開(kāi)展了以“黨員模范”寢室建設(shè)為基礎(chǔ)的主題寢室設(shè)計(jì)大賽，落實(shí)完成了以“傳統(tǒng)文化”為主題的寢室文化長(zhǎng)廊建設(shè)、開(kāi)展了“寢室杯”籃球賽等一系列活動(dòng)，敦促同學(xué)們走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場(chǎng)，有效地改善了學(xué)院學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況和學(xué)風(fēng)狀況，為今年信息學(xué)院獲評(píng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在黨建工作方面，作為學(xué)院的“黨建組織員”、支部書(shū)記，我很好的對(duì)接校黨委組織部，較為圓滿的完成了學(xué)院黨建的各項(xiàng)工作。我遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的方針，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，全年共開(kāi)展“入黨積極分子普及班”2期，發(fā)展入黨積極分子230余人，發(fā)展本科生黨員73人、研究生黨員12人，并且完善了學(xué)院黨建網(wǎng)及黨員活動(dòng)室的建設(shè)、開(kāi)展了黨員“三聯(lián)互動(dòng)”、黨員社會(huì)實(shí)踐、新黨員慶七一宣誓等活動(dòng)，確保了我院黨建工作穩(wěn)步有序的進(jìn)行，我個(gè)人也被評(píng)為了校“2012-2014優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

三、就業(yè)工作方面。2013-2014學(xué)年由我所負(fù)責(zé)的學(xué)院就業(yè)工作較好的完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，信息學(xué)院2014屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率達(dá)91%，常規(guī)就業(yè)率31%，考研率較上一年也增長(zhǎng)了近2個(gè)百分點(diǎn)。說(shuō)起我所帶的2014屆畢業(yè)生，他們所取得的許多成績(jī)也是令我驕傲與自豪。他們當(dāng)中走出了兩位贛州市優(yōu)秀大學(xué)生、兩名校十佳大學(xué)生，“校優(yōu)秀畢業(yè)生十大典型人物”中，我所帶這一屆學(xué)生就占了其中的三席。雖說(shuō)他們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)不能說(shuō)都是我的功勞，但看著自己的學(xué)生成長(zhǎng)成才，在理想的道路上揚(yáng)帆前行不正是我們輔導(dǎo)員最值得欣慰的事情嗎。

四、校園文化建設(shè)方面。在努力做好本職工作之余，我還利用自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們積極的投身到第二課堂當(dāng)中去，豐富同學(xué)們的課余文化生活。由我所指導(dǎo)和帶領(lǐng)的各個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)文藝、體育競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。近年來(lái)信息學(xué)院共在校園文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)七項(xiàng)、三等獎(jiǎng)六項(xiàng)，三次優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。由我所指導(dǎo)的信息學(xué)院辯論隊(duì)更是連續(xù)五年在青春杯辯論賽中名列三甲，其中獲得冠軍一次、亞軍一次、季軍三次?；叵肫鸾?jīng)常帶著同學(xué)們排練節(jié)目或討論辯題到深夜，無(wú)數(shù)次的直到被信息樓值班的大叔趕出來(lái)才離開(kāi)校園，這個(gè)時(shí)候腦海中也時(shí)常會(huì)回蕩著一個(gè)聲音“你這樣做值得嗎”，可每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诒荣愔袏^力拼搏的神情和取得成績(jī)后綻放的會(huì)心微笑的時(shí)候，我便會(huì)堅(jiān)定的告訴自己，答案當(dāng)然是肯定的。

成長(zhǎng)篇

以上便是關(guān)于我的故事中有關(guān)工作的部分，接下來(lái)再來(lái)為大家分享一下我的成長(zhǎng)篇。其實(shí)每一位用心工作的輔導(dǎo)員在回顧自己一年工作的時(shí)候，應(yīng)該都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多的成長(zhǎng)，而我這一年成長(zhǎng)最多的時(shí)候便應(yīng)該是代表學(xué)校參加全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的那段日子了吧。比賽的過(guò)程和結(jié)果，相信大家在通過(guò)暑期研討會(huì)時(shí)志剛部長(zhǎng)和吳蕾老師的介紹已經(jīng)有了比較全面的認(rèn)識(shí)，我這里只是想分享一下我個(gè)人對(duì)于這次比賽的一點(diǎn)點(diǎn)小小的感受（認(rèn)識(shí)）。從接到比賽通知的那天起，到最后的參加全國(guó)大區(qū)復(fù)賽，期間將近三個(gè)月時(shí)間的封閉集訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、搜集各類(lèi)素材、準(zhǔn)備各項(xiàng)賽事的作品、模擬演練、參賽然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、再歸整資料、再模擬演練、再參賽?整個(gè)過(guò)程下來(lái)，我們參賽的每一個(gè)人就像經(jīng)受了一次靈魂的洗禮一般，不敢說(shuō)自己已經(jīng)脫胎換骨了，但起碼在對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化道路建設(shè)上所必須具備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)與能力上肯定是有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。雖然最后的結(jié)果，我只排在了全國(guó)大區(qū)復(fù)賽的第12名，遺憾的與前10失之交臂，錯(cuò)過(guò)了最后去山東參加全國(guó)總決賽的機(jī)會(huì)，但通過(guò)這次比賽所收獲的東西卻是讓我受用終身的。如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的記憶竟然也能夠?qū)⑤o導(dǎo)員職業(yè)技能大賽厚厚的幾百頁(yè)學(xué)習(xí)材料要點(diǎn)全部背誦出來(lái)；如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的資質(zhì)竟然也能夠在一晚上的時(shí)間就領(lǐng)會(huì)和記憶羅書(shū)記為我準(zhǔn)備的主題演講稿并在第二天早上游刃有余的將它表現(xiàn)出來(lái)一舉獲得了整個(gè)華中賽區(qū)主題演講環(huán)節(jié)的最高分；如果不是參加了這次比賽，我更加不會(huì)感受到歐陽(yáng)部長(zhǎng)親自帶隊(duì)、因?yàn)榻辜蔽覀兊谋荣惓煽?jī)整晚整晚的睡不好覺(jué)，汪書(shū)記、志剛部長(zhǎng)、羅書(shū)記為了幫我們分析案例、準(zhǔn)備主題演講材料熬夜到凌晨3、4點(diǎn)鐘，發(fā)哥、楊院助、吳媛、現(xiàn)鵬、黃芳、賀示婷、智斌等等領(lǐng)導(dǎo)老師為了我們的參賽忙前忙后所帶來(lái)的等等這般諸如此類(lèi)的溫暖與感動(dòng)。所以我想告訴大家的是，當(dāng)你面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)的時(shí)候，千萬(wàn)不要還沒(méi)做就覺(jué)得自己這樣不行那樣不合適，不逼一逼自己，你怎么知道自己的潛力有多大，不逼一逼自己，你怎么就知道自己真的不行呢？

感恩篇

那么最后是感恩篇?；蛟S大家都知道，我即將就要離開(kāi)輔導(dǎo)員的工作崗位了，這也或許是我最后一次參加輔導(dǎo)員的職業(yè)技能競(jìng)賽了，將近5年的輔導(dǎo)員工作中，有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，有挫折失敗也有順境成功，有面對(duì)未來(lái)不確定時(shí)的無(wú)助與彷徨，也有積累沉淀后的收獲與成長(zhǎng)。感謝，感謝這一路上一直給予我大力關(guān)心和支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝，感謝這一路上風(fēng)雨兼程勉勵(lì)前行的同事和兄弟姐妹們，同樣還要感謝這一路上朝夕相處可愛(ài)的同學(xué)們，輔導(dǎo)員這一路走來(lái)的每一點(diǎn)一滴都讓我那么的倍感珍惜與不舍，謝謝你們，謝謝大家！同學(xué)們知道我就要離開(kāi)信息學(xué)院了，自發(fā)的拍攝了一個(gè)視頻，就在我要參加今天比賽的前兩天發(fā)給了我，于是，我臨時(shí)決定將它放在了我的PPT上。（播放視頻）

都說(shuō)輔導(dǎo)員的工作壓力巨大而又辛苦勞累，可當(dāng)你看到這一張張純真質(zhì)樸的臉龐的時(shí)候，你難道不覺(jué)得這一切的辛苦和付出都是那么的值得和有意義嗎！雖然我就要暫時(shí)的離開(kāi)輔導(dǎo)員的工作崗位了，但我依然還在學(xué)工和團(tuán)學(xué)的工作崗位上繼續(xù)奮斗著，我依然將為我校學(xué)生工作與團(tuán)學(xué)工作的更好更快發(fā)展努力貢獻(xiàn)一份自己的力量。不管將來(lái)我會(huì)從事什么樣工作崗位，我永遠(yuǎn)會(huì)為我曾從事過(guò)這樣一份輔學(xué)生成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)生成才、圓學(xué)生夢(mèng)想，用愛(ài)與智慧為青春導(dǎo)航的光榮事業(yè)而感到驕傲與自豪！謝謝大家！

與你同行

在開(kāi)始述職前，想跟大家先分享一個(gè)故事，曾經(jīng)我的年級(jí)里有個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間沉迷游戲，連續(xù)一周不出寢室，那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻焐衔缍既ニ奚峥此?。不管他是否理?huì)我。同時(shí)我聯(lián)系了他家長(zhǎng)，他父親跟我說(shuō)：老師，我在上海開(kāi)會(huì)。第二次他父親說(shuō)：“老師我們也沒(méi)有辦法”。第三次，父親這樣說(shuō)：“那好吧，等我談完這筆業(yè)務(wù)再來(lái)”。半個(gè)月后，他父親終于來(lái)了，但他始終沒(méi)有看父親一眼。雖然我所做的仍然沒(méi)有改變那孩子被退學(xué)的結(jié)果，但是他離校前跟我說(shuō)：“謝謝老師。

在我們的身邊，有一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因?yàn)榉e欠學(xué)分而收到“學(xué)業(yè)警示”，也缺乏認(rèn)可，久而久之把自己封閉起來(lái)，其實(shí)他們渴望關(guān)注。在我?guī)У?1級(jí)學(xué)生里，就有32名這樣的學(xué)生,我經(jīng)常在思考，我到底應(yīng)該做些什么才能幫到他們呢。

面對(duì)他們，首先我認(rèn)為應(yīng)該在理解與尊重的前提下走進(jìn)他們的心理，而不是一味反對(duì)與批判。聯(lián)系家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常讓學(xué)生們焦慮，我是這樣做的。第一，讓學(xué)生自己跟家長(zhǎng)解釋與承諾。第二，尊重他們的意愿，幫助他們保守一些小秘密，也讓家長(zhǎng)更安心更有信心。第三，跟蹤學(xué)生計(jì)劃與進(jìn)展，并將進(jìn)展時(shí)刻反饋給家長(zhǎng)。慢慢的他們更加信任我了。

當(dāng)然光是贏得他們的信任還不夠，所以接下來(lái)我做的就是在期望與肯定中端正他們的態(tài)度.美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾得出的期望定律告訴我們，給予學(xué)生更多的期望與信任可以激發(fā)他們的無(wú)限潛能。

這32個(gè)人里其實(shí)都有所長(zhǎng)。有的喜歡吉他、有人愛(ài)運(yùn)動(dòng)、有人喜歡跳舞......每到周末，我都盡量參與到這群學(xué)生的興趣愛(ài)好中，陪他們做他們喜歡做的事，應(yīng)科院的羽毛球館、田徑場(chǎng)、吉他社等等都有我們的身影。

我告訴他們，他們每個(gè)人身上都閃耀著獨(dú)一無(wú)二光芒。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他們的目光不再閃躲，對(duì)學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度也更加積極了。

當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有了動(dòng)力與信念以后欠缺的又是什么呢，我認(rèn)為是一些正確的學(xué)習(xí)方法與合理的自我管理計(jì)劃，所以接下來(lái)，我認(rèn)為是在規(guī)劃與實(shí)施中提升他們的信心。這半年來(lái)，我分別指導(dǎo)了其中4人參加了陶藝大賽、5人參加鑄造大賽、3組參加了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并且有3人加入了教研室老師的課題研究中了。行動(dòng)讓他們更加自信。

每一個(gè)學(xué)生就像一個(gè)孩子，我陪伴他們走過(guò)這一段艱辛的路，最后一定不要忘了放手，因?yàn)樗麄冞t早都要高飛的。最后，我做的就是在陪伴與放手的時(shí)間里增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)管理，需要學(xué)生有較強(qiáng)的主動(dòng)性。選課、重修、考試時(shí)間、成績(jī)查詢都要上網(wǎng)查，特別是一些補(bǔ)考科目。他們中的很多人經(jīng)常錯(cuò)過(guò)考試時(shí)間、或者匆忙考試。對(duì)于這樣的情況，在他們要參加重要考試或者活動(dòng)前一個(gè)月我就會(huì)進(jìn)行監(jiān)督、提醒等，與他們一一對(duì)接。當(dāng)然輔導(dǎo)員不是保姆，對(duì)于某些學(xué)生自己可以承擔(dān)的后果，我會(huì)放手允許他們犯錯(cuò)，為的是讓他們明白，自己才是自身行為的唯一責(zé)任人。

在付出與回報(bào)的對(duì)比里，感受到辛苦的同時(shí)更多的是幸運(yùn)

因?yàn)槟壳?，他們中?7個(gè)人積欠學(xué)分已經(jīng)清〇，其余15名同學(xué)累計(jì)欠學(xué)分降為278分。我想世界上，應(yīng)該再也找不到，任何工作像輔導(dǎo)員一樣要對(duì)那么多陌生人那么好，好到他的一切都要被照料，無(wú)論他們有多少毛病改不掉，混起來(lái)氣得你菩薩都跳腳。

檢驗(yàn)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是他把時(shí)間放在了哪兒，只有時(shí)間不會(huì)撒謊。我想我會(huì)愿意把更多時(shí)間放在學(xué)生身上，做一個(gè)稱(chēng)職的老師。因?yàn)槲抑溃瑳](méi)有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，可以在每一個(gè)節(jié)日收到那么多的祝福，再也沒(méi)有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，每走到一個(gè)城市，都會(huì)有那些孩子在火車(chē)站臺(tái)上望窗秋水般地等待你的到來(lái)。我是如此的幸運(yùn)。

努力給他們一份GIFT “輔導(dǎo)員要做什么？我該怎么入手？”，帶著這些疑惑，我開(kāi)始了輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯。

“老師，我不知道我要干什么，我很迷茫？”對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)未來(lái)缺乏思考，對(duì)自我缺乏規(guī)劃，這是大一新生共性的問(wèn)題。高中的目標(biāo)很明確，就是考上大學(xué)；但在實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)后，許多大一新生同時(shí)也迷失了方向?！拔沂且幻率?，我，該做些什么呢？”每天躺下的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)這些話。摸著石頭過(guò)河，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生制定自己的計(jì)劃，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，每天在睡覺(jué)前好好回憶一下昨天做了什么，今天做了什么，有沒(méi)有完成昨天給自己訂的目標(biāo)，明天又打算做什么，該如何做？其次，每周一次的主題班會(huì)，我讓學(xué)生談?wù)勊麄冄壑械拇髮W(xué)、社會(huì)和未來(lái)；每月一次的視頻教育，通過(guò)播放TED演講和名人講座，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。后來(lái)我明白了這個(gè)道理，其實(shí)學(xué)生的疑惑也是我的疑惑，我在給自己定下了要成為一名合格輔導(dǎo)員目標(biāo)的同時(shí)，也教會(huì)了大一新生制定自己的目標(biāo)。

不知道大家有沒(méi)有遇過(guò)這樣的尷尬：你熱情地下到宿舍，想貼近他們的生活，想好好交流一番，結(jié)果他們聽(tīng)的歌你沒(méi)聽(tīng)過(guò)，追的偶像你不認(rèn)識(shí)，看的劇你沒(méi)看過(guò)。這樣的尷尬我有！看見(jiàn)同學(xué)聊的很HIGH，就想加入他們的行列，可是海賊王、喬巴對(duì)我來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有概念，下宿舍的效果可想而知。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我開(kāi)始見(jiàn)縫插針地了解學(xué)生喜愛(ài)的各種資訊，我知道自己沒(méi)辦法做到精通，但是要努力搭上幾句話。慢慢地，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是可交流的，就開(kāi)始跟我各種聊、各種八卦，女學(xué)生跟我講某男如何高富帥，男學(xué)生跟我講初戀多心酸。通過(guò)這些交流，使我獲得了很多意想不到的信息，同學(xué)們對(duì)我的稱(chēng)呼我也從程老師，變成了慧姐。我積極地參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們覺(jué)得我是可親近的；積極處理學(xué)生的各種問(wèn)題，通過(guò)電話、短信甚至寫(xiě)信、寫(xiě)小紙條的方式讓學(xué)生和我傾訴，讓學(xué)生覺(jué)得我是可依賴的。我也喜歡上了傾聽(tīng)學(xué)生點(diǎn)滴心情的感覺(jué)，在與他們的交流中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

“我為什么要交班費(fèi)？”、“我不想?yún)⒓与p學(xué)活動(dòng)”班級(jí)里總會(huì)出現(xiàn)這樣的“釘子戶”。剛剛開(kāi)始我總是苦口婆心的說(shuō)些要團(tuán)結(jié)要有班級(jí)榮譽(yù)感之類(lèi)的大道理，收到的效果也是甚微。我開(kāi)始意識(shí)到，這是需要一個(gè)潛移默化過(guò)程的引導(dǎo)，不是三言兩語(yǔ)可以解決的問(wèn)題。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，一般不愿意參加集體活動(dòng)的學(xué)生大多都不是班委、或者沒(méi)有某方面的特長(zhǎng)。我試點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展“班級(jí)每周之星”評(píng)選，把獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)給那些為班級(jí)做了事情、哪怕只是搬桌子、發(fā)資料的同學(xué)，每周堅(jiān)持并且從不重復(fù)，一段時(shí)間之后這個(gè)班級(jí)變得特別團(tuán)結(jié)，不管是特色雙學(xué)、告別西區(qū)晚會(huì)還是班級(jí)整體學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都特別好。于是我得出了一個(gè)結(jié)論，學(xué)生是愿意參與愿意為集體付出的，只是他們需要我給一個(gè)臺(tái)階往上爬，在他們認(rèn)為你喜歡的和關(guān)注的都是學(xué)生干部和積極分子之前，你就要給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們的觀念就會(huì)從“做與不做都一樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案冻隽司蜁?huì)有收獲”。

每次觀摩輔導(dǎo)員比賽，看著臺(tái)上表現(xiàn)那么優(yōu)秀的吳蕾、沈針、吳媛等老師的時(shí)候，我深有感觸，和他們的思考、付出相比，自己還有很多的不足之處。在一次交流中，我看到了這樣一種學(xué)生工作理念：給學(xué)生一份禮物（GIFT-Goal In the Friendly Team，在友好的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo))。以此次比賽為契機(jī)，我總結(jié)梳理了自己過(guò)去三年多的工作，對(duì)照“GIFT”工作理念，我感觸頗深：始終堅(jiān)定自己的工作目標(biāo)，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，飽含真情地與學(xué)生做朋友，對(duì)待親人一般對(duì)待自己的學(xué)生，我自己所做的，恰恰就是贈(zèng)予他們這份我自己親手制作的Cheng’s gift。

我是什么時(shí)候愛(ài)上輔導(dǎo)員這份工作呢？也許是在烈日下指揮搬遷時(shí)學(xué)生遞過(guò)來(lái)的一瓶水、也許是生病時(shí)辦公桌放著的藥、也許是某位我已經(jīng)不記得名字的同學(xué)發(fā)來(lái)的問(wèn)候、也許是學(xué)生離校前回到西區(qū)含著淚水擁抱我說(shuō)“我會(huì)想你的”??我也曾有過(guò)委屈的淚水，我也曾有過(guò)滿腹的抱怨；但我所獲得的，更多還是享受，那種苦中帶甜、笑中帶淚的感覺(jué)，是我們輔導(dǎo)員的精神財(cái)富，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。成為一名合格的輔導(dǎo)員，我，始終在努力！我的述職到此結(jié)束，謝謝大家！

作者簡(jiǎn)介：程慧，女，江西贛州人，講師，畢業(yè)于江西師范大學(xué)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)，為江西理工大學(xué)西校區(qū)輔導(dǎo)員。

成長(zhǎng)路上，你我同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家晚上好，我是來(lái)自南昌校區(qū)文理系的輔導(dǎo)員吳卉，很高興有機(jī)會(huì)站在這里述職。我的匯報(bào)主題是《成長(zhǎng)路上，你我同行》。

時(shí)光匆匆，歲月荏苒。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在江理工作了四年。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，四年記錄了他們最寶貴的大學(xué)生活，見(jiàn)證了他們?nèi)绾螐囊幻谛W(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，四年講述了我輔導(dǎo)員工作的發(fā)展，見(jiàn)證了我如何從一名青澀稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名成熟干練的大學(xué)教師。這四年承載了太多的故事，而今天我的述職也將沿著這條美麗的時(shí)間線，圍繞著青春、責(zé)任、夢(mèng)想這三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒?！辈饺肴松蠲狼啻耗耆A的他們有著活躍的思想和旺盛的精力，處在思想和人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們是是我們的學(xué)生，是我們的朋友，更是祖國(guó)的希望。作為一名輔導(dǎo)員，如何引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，如何幫助他們沿著正確的軌道走過(guò)人生中最為關(guān)鍵的時(shí)光，我深感責(zé)任重大。為此，我時(shí)刻將把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為我工作的第一要義。

新生入學(xué)時(shí)，抓好入學(xué)教育，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯大賽是我的工作重點(diǎn)。努力引導(dǎo)新生盡快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，幫助他們樹(shù)立明確的大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)自信是我的責(zé)任義務(wù)。開(kāi)學(xué)后的每個(gè)月里，通過(guò)開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)是我的工作日程。每個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，并緊緊圍繞這一主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此，我們開(kāi)展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的活動(dòng)來(lái)幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；建立了“學(xué)霸示范寢室”以發(fā)揮組織的先進(jìn)性和帶頭作用；召開(kāi)全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)來(lái)促進(jìn)小伙伴們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)、班級(jí)考勤及到課率比賽來(lái)增強(qiáng)小伙伴們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這些都是一名輔導(dǎo)員的日常工作，但是，輔導(dǎo)員的工作可不止這些。“輔車(chē)相依，唇亡齒寒。”輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系也是如此，相互依存，緊密相連。因此，一名合格的輔導(dǎo)員，要陪伴學(xué)生度過(guò)美好的青春，更要踐行自己崇高的責(zé)任。

對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，才能對(duì)自己負(fù)責(zé)。為此，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，利用飛信群、討論組、微博、微信等通訊平臺(tái)保證了信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體同學(xué)，通過(guò)多元化的教育手段，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到圓滿的完成。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，亦是對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，全面了解學(xué)生。在我的生活安排里，每天的吃飯地點(diǎn)都是食堂，正因?yàn)槿绱耍夷軌螂S時(shí)隨地地和學(xué)生談心，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法；在我的日程安排里，每周都會(huì)安排一個(gè)時(shí)間，用來(lái)下寢室，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)們都會(huì)收到一封告家長(zhǎng)書(shū)，這可不是萬(wàn)惡的告狀書(shū)，而是一封介紹他們孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)。很多家長(zhǎng)收到信件后都主動(dòng)與我溝通并提出了寶貴的建議，為我做好學(xué)生工作發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

對(duì)崗位負(fù)責(zé)，成就對(duì)自己負(fù)責(zé)?！吧厦媲l線，下面一根針”，班主任工作貫穿了學(xué)生培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，作為大學(xué)生的引路人，只有全體班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，凝練工作技巧，才能更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髫?zé)任重大且使命光榮，我的工作日程中有了以下三條計(jì)劃：一是我每周都會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)管理意識(shí)；二是制定了《文理系班主任考核實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)定期舉辦

“班情”知識(shí)競(jìng)賽，協(xié)助班主任了解班情，以便做出相應(yīng)的工作調(diào)整；三是作客各班班會(huì)并抽查班主任的學(xué)生通話記錄和下寢室情況，為學(xué)生工作的順利開(kāi)展和提升班主任的整體形象打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)也步履維艱。但是，我們和學(xué)生一起在成長(zhǎng)，我們把工作做好才能成為他們的榜樣。而只有出于對(duì)學(xué)生的真心愛(ài)護(hù)，對(duì)工作的真摯熱愛(ài)，才能夠擔(dān)得起這一份責(zé)任，守得住這一份操守。只有真正為學(xué)生著想，才能贏得他們的信任、理解和支持，才能夠鑄就他們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

四年前，剛來(lái)到江理這個(gè)溫暖大家庭的我還懵懵懂懂，對(duì)于未來(lái)有著無(wú)限的想像。在這里，我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨也見(jiàn)到了彩虹，遭遇過(guò)挫折更實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。一直以來(lái)，我都把“教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己”作為自己的人生信條，時(shí)刻提醒自己要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力。為此，2010年12月我撰寫(xiě)的論文《基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論的大學(xué)生感恩教育生活化研究》獲得江西省高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。2013年11月我參加了新聞學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)高級(jí)研修班。2014年7月我報(bào)名參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)考試,學(xué)習(xí)了一個(gè)月的心理學(xué)課程，同年11月,我參加了江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)舉辦的后現(xiàn)代高效焦點(diǎn)解決教練技術(shù)心理工作坊,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我所帶的班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了良好的成績(jī)：如外研社杯英語(yǔ)寫(xiě)作大賽江西省一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“十佳團(tuán)日”和學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)、2014年一二·九大合唱比賽老生組第一名，全國(guó)健身操推廣大賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)等。這些無(wú)聲的榮譽(yù)見(jiàn)證了我和學(xué)生的追夢(mèng)之旅和奮斗歷程。

“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯?！毙聲r(shí)代的大學(xué)生有著斑斕的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的志向，在尋夢(mèng)的路途中，他們會(huì)迷茫，會(huì)無(wú)助。而輔導(dǎo)員就是他們的點(diǎn)燈人，是他們的引路天使。“輔”學(xué)生成長(zhǎng)、“導(dǎo)”學(xué)生成才，“員”學(xué)生夢(mèng)想。我們要培養(yǎng)出一批筑夢(mèng)人，一批走在時(shí)代前列而無(wú)畏無(wú)私的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者，并和他們一道努力，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和國(guó)家興盛貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量！這就是我的“育才夢(mèng)”，更是我們的中國(guó)夢(mèng)！從事輔導(dǎo)員工作兩年來(lái)，我覺(jué)得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國(guó)家的責(zé)任、人民的囑托、家長(zhǎng)的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本，將心比心的平等之愛(ài)，使我工作的充滿持久的激情，給予愛(ài)與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是驕傲的。

還記得昨晚（2013年5月29日）12點(diǎn)，正當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專(zhuān)業(yè)2班的班長(zhǎng)打來(lái)的，原來(lái)2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí)，我開(kāi)始有些緊張，第一反應(yīng)是，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，可是神來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我不能。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí)，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn)，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，與他促膝長(zhǎng)談，使他茅塞頓開(kāi)，找到人生的方向；當(dāng)他傷心痛苦時(shí)，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽(tīng)，分擔(dān)他的憂傷；當(dāng)他開(kāi)心快樂(lè)時(shí)，能有人愿意分享他的快樂(lè)。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服，騎上自行車(chē)，消失在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。

還記得12級(jí)電子信息工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的小李同學(xué)，自從來(lái)到學(xué)校就一直很難適應(yīng)，睡眠出現(xiàn)了障礙，經(jīng)過(guò)與其交流得知，小李的家是單親家庭，從小依賴母親，到學(xué)校后一直無(wú)法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺(jué)，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心她，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

這時(shí)小李的母親卻坐不住了，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開(kāi)自己的父母，來(lái)學(xué)校陪讀。問(wèn)題接踵而至，小李母親來(lái)了住哪里？于是，我又多了一項(xiàng)任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來(lái)，但還是要挺起腰來(lái)，堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠，我覺(jué)得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問(wèn)小李同樣的問(wèn)題，今天睡得怎么樣？他能睡好就是我和他母親最開(kāi)心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說(shuō)，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽(tīng)到后非常開(kāi)心，非常有成就感。

愛(ài)是什么？愛(ài)是自我付出，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛(ài)是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛(ài)，是偉大，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為責(zé)任，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫(xiě)照。

你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)你。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說(shuō)，小馬哥，你來(lái)我工作的地方玩，不要擔(dān)心你吃飯的問(wèn)題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛(ài)的回贈(zèng)。

輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民，你對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里，記在心里。只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅；每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí)；仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪；每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí)，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪。

輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命啊！工作中，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎？我能成為學(xué)生的知心朋友嗎？時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

第四篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽總結(jié)

防災(zāi)科技學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動(dòng)和引領(lǐng)我院高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員間相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廣大輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，我院于2011年3月20日至4月7日組織了第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽。本次技能大賽在院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與支持下，在學(xué)生工作處的精心組織下，在各系學(xué)生工作老師的積極參與下，取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織與過(guò)程

本次職業(yè)技能大賽共設(shè)主題班會(huì)、班情熟知、情景案例、基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答等項(xiàng)目。學(xué)院成立輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽組委會(huì)，黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)***同志為組長(zhǎng)，學(xué)生工作處、各系領(lǐng)導(dǎo)為成員，組委會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)生工作處。

本次大賽采取全員參與的形式，全體輔導(dǎo)員按抽簽分成3組，分別參加主題班會(huì)、班情熟知、情景案例，并全體參與基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答。3月31日—4月2日，主題班會(huì)環(huán)節(jié)在多功能廳舉行，各班圍繞建黨90周年、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班集體建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等主題認(rèn)真組織召開(kāi)來(lái)了主題班會(huì)。4月5日，全體輔導(dǎo)員參加基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)卷測(cè)試。4月7日，情景案例、班情熟知環(huán)節(jié)集中在多功能廳舉行。經(jīng)過(guò)激烈比賽，***分獲主題班會(huì)前三名；***。

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是取得本次大賽預(yù)定目標(biāo)的前提。

河北省教育廳《關(guān)于舉辦第一屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知》（冀教政體[2011]17號(hào)）下發(fā)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)為技能競(jìng)賽是對(duì)輔導(dǎo)員教育水平的真正檢閱，是打造高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要措施，參加技能大賽是每位輔導(dǎo)員的責(zé)任。學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)***親自擔(dān)任組委會(huì)主任，多次召開(kāi)會(huì)議討論輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的組織工作。學(xué)院黨委書(shū)記齊福榮更是親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為大賽的成功舉辦提供了有力的支持。

2、學(xué)生工作處的精心組織是大賽預(yù)定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。

根據(jù)組委會(huì)的指示和要求,學(xué)生工作處認(rèn)真分析，確定比賽方案,分階段制定了工作計(jì)劃和目標(biāo),并把計(jì)劃落實(shí)到每位工作人員上。由于本次比賽時(shí)間安排較緊，學(xué)生工作處全體人員犧牲許多的休息時(shí)間,在基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)卷的制定、情景案例的選擇、會(huì)場(chǎng)的組織、幻燈片的制作等環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的思考和認(rèn)真的安排，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的有序開(kāi)展。

3、每位輔導(dǎo)員的積極參與是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵

技能大賽對(duì)于每位輔導(dǎo)員都是真正的考驗(yàn),大家非常珍惜這次參賽機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員在完成各項(xiàng)日常工作的前提下，以極大的熱情投入到大賽的準(zhǔn)備中。賽后大家一致認(rèn)為，技能大賽是綜合素質(zhì)的考試，對(duì)今后的學(xué)生管理工作有非常大的推動(dòng)作用，通過(guò)參與本次技能大賽，為今后學(xué)生教育管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院黨委書(shū)記***也指出，本次大賽充分展示了我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍積極向上的精神風(fēng)貌和較高的業(yè)務(wù)水平。

三、不足與思考

1、由于是第一次組織比賽，經(jīng)驗(yàn)不足，部分細(xì)節(jié)的安排還需要精益求精。

2、比賽的宣傳工作還不夠，要擴(kuò)大學(xué)生參與度，將活動(dòng)作為向全體學(xué)生展示輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作能力和工作水平的平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響力。

本屆輔導(dǎo)員技能大賽已經(jīng)結(jié)束，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取將輔導(dǎo)員技能大賽辦成我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)特色活動(dòng)。

第五篇：關(guān)于舉辦巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知

關(guān)于舉辦巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知

各院系：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，推動(dòng)我校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員間相互交流學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平，經(jīng)研究，學(xué)校決定于2012年4月舉辦第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、時(shí)間安排

2012年4月，具體時(shí)間待定。

二、比賽項(xiàng)目

本次大賽項(xiàng)目共設(shè)置五項(xiàng)比賽內(nèi)容：

1、主題班會(huì)；

2、情景案例；

3、班情熟知；

4、才藝展示和應(yīng)用；

5、基礎(chǔ)知識(shí)。

三、參賽人員

全校專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員。各院系先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，選拔推薦1—2名選手參加校級(jí)比賽。

四、比賽規(guī)則

（一）主題班會(huì)

1、比賽內(nèi)容

主題班會(huì)由策劃書(shū)評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中策劃書(shū)評(píng)審環(huán)節(jié)占總成績(jī)的20%，現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施環(huán)節(jié)（時(shí)間不超過(guò)30分鐘，可以利用PPT課件等輔助手段）占總成績(jī)的80%。

2、主題設(shè)計(jì)

參賽選手自行設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實(shí)效性、理論性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，易于學(xué)生理解和接受。班會(huì)主題立意具體化，要解決實(shí)際問(wèn)題。

3、比賽方式

此項(xiàng)比賽以參賽選手向?qū)W工部提交主題班會(huì)的策劃書(shū)，專(zhuān)家對(duì)提交的策劃書(shū)進(jìn)行初審，根據(jù)初審結(jié)果來(lái)確定參加現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施的選手。

策劃書(shū)的具體要求為：封皮注明參賽選手院系、姓名、主題班會(huì)名稱(chēng)等；正文統(tǒng)一為宋體4號(hào)字；A4紙打印，左側(cè)裝訂，一式五份。

（二）情景案例

綜合應(yīng)用各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的具體案例進(jìn)行分析、解決。

2、比賽方式

情景案例試題以文字描述或視頻展示的方式呈現(xiàn)，參賽選手抽題后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做準(zhǔn)備，然后在抽到的三個(gè)案例中（一個(gè)為指定案例，一個(gè)為二選一案例）對(duì)兩個(gè)案例進(jìn)行做答?；卮饐?wèn)題時(shí)首先對(duì)具體案例進(jìn)行分析，然后從輔導(dǎo)員工作的角度提出解決方案，時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

（三）班情熟知

1、比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察參賽選手對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生基本情況的把握程度，基本情況主要包括：姓名、專(zhuān)業(yè)、政治面貌、擔(dān)任職務(wù)、家庭住址（具體到縣）、宿舍內(nèi)其他成員的姓名（至少說(shuō)出3個(gè)）、家庭經(jīng)濟(jì)狀況（是否貧困生及貧困程度）、獎(jiǎng)懲情況（何時(shí)、何因、獲何種獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，限校級(jí)及以上的獎(jiǎng)懲）、學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)狀態(tài)，大概的專(zhuān)業(yè)排名）、興趣愛(ài)好等十項(xiàng)內(nèi)容。

2、比賽方式

班情熟知比賽的具體操作分三部分進(jìn)行：①大海撈針。將參賽選手的學(xué)生分成若干組，每組3人，參賽選手隨機(jī)抽取組別，然后根據(jù)這一組的照片與學(xué)生對(duì)號(hào)，回答3名學(xué)生的相關(guān)信息，以答對(duì)的信息數(shù)量計(jì)算成績(jī)，照片與人不能對(duì)號(hào)成績(jī)?yōu)榱?；②魚(yú)目混珠。隨機(jī)抽取參賽選手4名學(xué)生的照片，與其他參賽選手的學(xué)生照片進(jìn)行混合排列，參賽選手依次序從眾多照片中挑出自己的學(xué)生（照片辨認(rèn)只有一次機(jī)會(huì)），并回答每個(gè)人的基本信息，以答對(duì)的信息數(shù)量計(jì)算成績(jī)，照片與人不能對(duì)號(hào)成績(jī)?yōu)榱?；③描述定位。隨機(jī)抽取參賽選手3名學(xué)生信息進(jìn)行考核。將涉及到的學(xué)生信息，本著從寬泛到具體的原則，逐條依次展示給參賽選手，直到參賽選手準(zhǔn)確定位到具體學(xué)生為止，以剩余的信息條數(shù)計(jì)算成績(jī)。

3、相關(guān)要求

院系確定此項(xiàng)參賽選手后應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)工部，由學(xué)工部抽取其所帶學(xué)生名單并及時(shí)反饋給院系，參賽選手向?qū)W工部提供所抽取學(xué)生的照片各一張（近期2寸藍(lán)底彩色免冠正面照，照片清晰、易識(shí)別，分辨率為626*413，JPG格式，統(tǒng)一命名為xxx.jpg，其中xxx為學(xué)生姓名）及相關(guān)信息（見(jiàn)附件3）。

（四）特長(zhǎng)展示和應(yīng)用

本項(xiàng)比賽主要考察參賽選手在工作中如何充分利用自己的才藝對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。比賽由才藝展示和才藝應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，其中個(gè)人才藝展示占總成績(jī)的30%，才藝應(yīng)用占總成績(jī)的70%。

2、比賽方式

參賽選手首先進(jìn)行個(gè)人才藝展示，時(shí)間不超過(guò)5分鐘；應(yīng)用所展示的才藝，組織開(kāi)展一次有意義的學(xué)生活動(dòng)（適合室內(nèi)舉辦，形式不限），時(shí)間不超過(guò)10分鐘。學(xué)工部將統(tǒng)一為參賽選手組織20名學(xué)生參與活動(dòng)。

（五）基礎(chǔ)知識(shí)

1、比賽內(nèi)容

此項(xiàng)比賽包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的政策、理論、法規(guī)、制度等基本知識(shí)，包括黨的基本理論、時(shí)事政治以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004]16號(hào))、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第24號(hào))、《學(xué)生傷害處理辦法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、安徽省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等相關(guān)政策法規(guī)等；二是應(yīng)用文寫(xiě)作，包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、請(qǐng)示、給家長(zhǎng)的一封信、新聞稿等輔導(dǎo)員工作常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。

2、比賽方式

采用閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時(shí)間為90分鐘?？荚嚲唧w安排另行通知。

（六）成績(jī)計(jì)算

每單項(xiàng)比賽滿分計(jì)100分，每單項(xiàng)得分由高到低依次確定獲獎(jiǎng)等級(jí)；學(xué)工部根據(jù)院系所有參賽選手單項(xiàng)比賽所得分?jǐn)?shù)的加權(quán)平均數(shù)計(jì)算院系成績(jī)，按加權(quán)平均數(shù)值由高到低依次確定獲獎(jiǎng)等級(jí)。

五、其他事項(xiàng)

（一）大賽組織

本次大賽由學(xué)工部主辦，部分院系承辦。

（二）材料報(bào)送

各院系需報(bào)送的材料有：①院系參賽選手報(bào)名表（見(jiàn)附件1，包括紙質(zhì)和電子兩種文件同時(shí)報(bào)送）；②主題班會(huì)的策劃書(shū)（包括紙質(zhì)和電子兩種文件同時(shí)報(bào)送）；③班情熟知參賽選手學(xué)生的照片及相關(guān)信息光盤(pán)。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)與表彰

本次大賽設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的團(tuán)體及個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。

二〇一二年二月八日

附件1：巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽報(bào)名表

注:備注一欄填寫(xiě)專(zhuān)、兼職情況。

附件2：巢湖學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽各項(xiàng)比賽評(píng)分細(xì)則

一、主題班會(huì)

二、情景案例

三、班情熟知

在參賽選手提供的資料范圍內(nèi)，抽取每位參賽選手的10名學(xué)生信息，考核每名學(xué)生的10項(xiàng)基本信息，每項(xiàng)信息記1分。

四、才藝展示和應(yīng)用

五、基礎(chǔ)知識(shí)（略）