第一篇：大學(xué)生在線博克評(píng)選

【2011-08-29來(lái)源：中國(guó)大學(xué)生在線】

各位輔導(dǎo)員老師，你們好！感謝你們參加這個(gè)活動(dòng)，日常的學(xué)生工作已經(jīng)把時(shí)間占得滿滿，還要在這里碼字寫博文，辛苦了！這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到各高校和你們的積極響應(yīng)。到目前，已經(jīng)有幾百所高校、近4000名輔導(dǎo)員老師報(bào)名參加了這次活動(dòng)?，F(xiàn)在，寫博客、發(fā)博文的輔導(dǎo)員老師也特別多，留言、評(píng)論、點(diǎn)擊、投票的同學(xué)們積極性也非常高。

馬上就9月份了，很多高校已經(jīng)開(kāi)學(xué)或者即將開(kāi)學(xué)了，又有一批新同學(xué)進(jìn)入美麗的大學(xué)校園，又有一批新的輔導(dǎo)員即將上任帶一批新的面孔新的學(xué)生，一起展開(kāi)多姿多彩的校園生活了。對(duì)新同學(xué)來(lái)說(shuō)，新的生活是陌生的，是新鮮的，是充滿憧憬和期待的；有的輔導(dǎo)員老師，剛剛踏上工作崗位，面臨的也是嶄新的環(huán)境。為此，我們結(jié)合這次活動(dòng)在這里倡議：

1.鼓勵(lì)剛帶新生的輔導(dǎo)員老師參加本活動(dòng)；

2.您可以在這里寫寫您帶的班里的學(xué)生，特別是新生；他們從哪里來(lái)，第一面的感覺(jué)如何？就像是工作日志一樣，在這里也讓我們大家認(rèn)識(shí)他們一下。

3.您可以寫寫新生剛?cè)雽W(xué)的衣食住行：教室、軍訓(xùn)、宿舍、食堂等等； 4.有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師可以給新的輔導(dǎo)員老師傳授些經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)迷津。5.非常鼓勵(lì)同學(xué)們給你們熟悉的喜歡的輔導(dǎo)員老師的博客投票支持。

我們會(huì)繼續(xù)完善這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，讓大家更方便更人性化地發(fā)博文、寫評(píng)論等等，也歡迎大家通過(guò)各種方式給我們提意見(jiàn)和建議！我們的聯(lián)系方式是：

電話：010-58556456、58556541、58581422、58582341

郵箱：zhangmj@hep.com.cnzhangzhg@hep.com.cnganyx@hep.com.cnQQ群號(hào)：139572297(中大在線輔導(dǎo)員博客交流群)

第二篇：包頭市博克食品公司企業(yè)簡(jiǎn)介

包頭市博克食品有限責(zé)任公司企業(yè)簡(jiǎn)介

包頭市博克食品有限責(zé)任公司立于2008年，坐落于內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)，是一家以生產(chǎn)、加工、銷售為一體的食品專業(yè)企業(yè)。公司占地五十多畝，其中建筑面積五千多平方米，現(xiàn)有在職員工二百多人，其中生產(chǎn)技術(shù)人員20人，熟練操作工人100人，生產(chǎn)管理人員15人。公司秉承“優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、健康、時(shí)尚”的經(jīng)營(yíng)理念，創(chuàng)造性的把古老的牧民家庭自制風(fēng)干肉的技藝與現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行融合，以享譽(yù)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)草原黃牛肉為原料，生產(chǎn)出的肉制品不僅味道純正，而且更符合現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)習(xí)慣。

包頭市博克食品有限責(zé)任公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)定統(tǒng)一信念：時(shí)刻保證新鮮貨源、增強(qiáng)一流服務(wù)意識(shí)、打造良好企業(yè)信譽(yù)、不懈追求顧客的滿意！公司在國(guó)家質(zhì)量管理的框架內(nèi)，制定出臺(tái)了一系列高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的食品質(zhì)量安全規(guī)范，并要求每一位員工嚴(yán)格執(zhí)行，為廣大消費(fèi)者提供源源不斷的高品位、高質(zhì)量的健康食品。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，公司自有品牌“一號(hào)牧場(chǎng)”已經(jīng)成為消費(fèi)者心中名牌產(chǎn)品?！凹t色（蒙古族把肉制品稱為紅食）產(chǎn)業(yè)、綠色基業(yè)”是公司一貫堅(jiān)持的經(jīng)營(yíng)理念，我們將始終本著“誠(chéng)信為根、服務(wù)為本、堅(jiān)忍不拔、生生不息”的企業(yè)精神和“推動(dòng)行業(yè)發(fā)展、振興地方經(jīng)濟(jì)、傳揚(yáng)草原文化、普惠人類健康”為企業(yè)的使命，以先進(jìn)工藝生產(chǎn)安全可靠的天然食品，以綠色文化塑造健康品牌，以合作共贏尋求市場(chǎng)營(yíng)銷的創(chuàng)新突破，以穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)謀求科學(xué)高效的持續(xù)發(fā)展，致力于打造肉制品行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，鑄就特產(chǎn)行業(yè)的傳世品牌，不斷提升一號(hào)牧場(chǎng)的品牌知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度，再創(chuàng)博克人更加美好的明天。一號(hào)牧場(chǎng)淘寶網(wǎng)店地址：http://yihaomuchang.taobao.com/

第三篇：博克哈佛大學(xué)校慶講話

哈佛大學(xué)350周年（1636－1986）校慶講話

哈佛大學(xué)校長(zhǎng) 德里克·博克

從我們上次聚會(huì)慶祝哈佛大學(xué)校慶300周年紀(jì)念日起，50年過(guò)去了。人們從這段歷史中可以清楚得看出，在今后的幾十年內(nèi)，幾乎不大可能有什么大的動(dòng)蕩會(huì)改變哈佛，美國(guó)和整個(gè)地球。美國(guó)在世界上演的角色也沒(méi)多大可能發(fā)生變化。少數(shù)民族和婦女對(duì)于更多機(jī)會(huì)的要求，醫(yī)療保健的巨大變化，技術(shù)的急速發(fā)展都不會(huì)吞沒(méi)美國(guó)。最重要的危險(xiǎn)，仍然是對(duì)知識(shí)的極端重要性的估計(jì)不足。

在所有因素中，正是知識(shí)改變了哈佛和其他大學(xué)的面貌。從上次世界大戰(zhàn)開(kāi)始，并在戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展的電子學(xué)和生物工藝學(xué)的進(jìn)步，各行各業(yè)的精通業(yè)務(wù)，政策分析運(yùn)用和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的革命；使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，知識(shí)，專門知識(shí)和新的發(fā)明是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

由于大學(xué)是知識(shí)發(fā)展的主要源泉，大學(xué)比50年前我們的前人所想象的更為重要。幸而，美國(guó)的大學(xué)以及大的熱情和創(chuàng)造力迎接了這一挑戰(zhàn)，有力的環(huán)境幫助我們?nèi)〉昧顺晒?。第二次世界大?zhàn)摧毀了許多國(guó)家的高等教育，而美國(guó)的大學(xué)不但幸免于難，而且還由于一批杰出的科學(xué)家，如…還得到了世界上最繁榮的經(jīng)濟(jì)的支持。但最重要的是，我們有了一套組織高等學(xué)校的特殊方法。

在我們國(guó)家的歷史上，大學(xué)一直有著不平凡的自由，政府官員很少干預(yù)州立學(xué)校的事務(wù)，私人集團(tuán)也可以建立它們自己的學(xué)校。所有學(xué)校都在為得到優(yōu)秀的學(xué)生，教師和設(shè)備進(jìn)行激烈而又友好的競(jìng)爭(zhēng)。我們對(duì)這一體制已經(jīng)如此熟悉，從而認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。其實(shí)，這是世界上獨(dú)一無(wú)二的，在幾乎所有其他國(guó)家內(nèi)，大學(xué)嚴(yán)重地依賴政府，并在中央計(jì)劃下運(yùn)行。

我們這種自由而又分散的體制有著偉大的力量，它允許各自為政的獨(dú)立學(xué)術(shù)中心存在，提高了創(chuàng)造力和適應(yīng)力。由于避免了政府的控制，決策權(quán)利就掌握在有識(shí)之士的手中，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)成了努力進(jìn)取以超越他人的動(dòng)力。我們?cè)谌〉每茖W(xué)研究成果，進(jìn)行高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)不同階層服務(wù)，為廣大的個(gè)性各異的學(xué)生提供不同課程等方面形成了一個(gè)被廣泛認(rèn)為是世界上最好的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

因此，有理由認(rèn)為現(xiàn)在是慶祝美國(guó)這所最古老的大學(xué)的誕辰的最好時(shí)刻，也是慶祝美國(guó)教育取得最偉大成就的最好時(shí)刻。但我們學(xué)校當(dāng)初是清教徒建立的，如果說(shuō)350年來(lái)哈佛有一個(gè)貫穿始終的特點(diǎn)的話，那就是我們總在心神不定的擔(dān)憂，即使在從外界形勢(shì)看來(lái) 沒(méi)有任何理由這樣時(shí)也是如此。當(dāng)我們?yōu)槿〉玫某删投吲d時(shí)，會(huì)突然感到一種異樣的陣痛，雖然我們強(qiáng)忍著，但也不免說(shuō)出來(lái)。我們知道有多少學(xué)院是在全盛時(shí)刻種下了日后衰退的種子。我們的第二天性使我們從自我陶醉中清醒過(guò)來(lái)，時(shí)時(shí)問(wèn)一下自己有什么敵對(duì)的力量存在。命運(yùn)會(huì)有什么改變，有什么內(nèi)部矛盾和過(guò)分行為會(huì)消弱我們的大學(xué)或阻止它滿足現(xiàn)代社會(huì)和人類的需要而作出貢獻(xiàn)。

為了尋找我們憂慮的根源，我們最好從觀察學(xué)校的外部環(huán)境著手。學(xué)校的成功和繁榮吸引了人們的注意，但這種注意并不總是令人歡迎的。當(dāng)學(xué)校的影響和重要性日益增加，聲望和財(cái)產(chǎn)日益增長(zhǎng)時(shí)，各種集團(tuán)自然會(huì)受到誘惑，希望利用學(xué)校來(lái)達(dá)到自己的目的。最近幾年我們?cè)谶@方面有許多證據(jù)，軍事和情報(bào)部門試圖使我們的教授們參加秘密的研究工作，并對(duì)我們作出種種限制，以避免我們的科學(xué)發(fā)明落入敵人之手。商人們尋求和我們的科學(xué)家建立關(guān)系，以幫助他們開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。社會(huì)活動(dòng)家敦促學(xué)校利用自己的資本，購(gòu)買力，尊嚴(yán)和威望同種族隔離等罪惡和不公正作斗爭(zhēng)。公眾指望我們利用我們的財(cái)富和影響力來(lái)幫助解決地方問(wèn)題。

在回答這些問(wèn)題的時(shí)候，必須十分明確：大學(xué)的職責(zé)是為養(yǎng)育自己的社會(huì)服務(wù)，問(wèn)題是如何才能為社會(huì)作出最大貢獻(xiàn)，以及所需的條件到底是什么。校外的集團(tuán)時(shí)常錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然大學(xué)成功地進(jìn)行了教學(xué)和研究工作，那么他一定可以操縱政治機(jī)構(gòu)，或者解決社會(huì)問(wèn)題。他們時(shí)常迫使大學(xué)冒犧牲自己獨(dú)立性的危險(xiǎn)而參與政治斗爭(zhēng)，或者要求他們做一些有損學(xué)術(shù)公開(kāi)和自由的事情，而公開(kāi)和自由正是一個(gè)健康研究環(huán)境必不可少的特性。在這種情況下，問(wèn)題已不在于人們尋求大學(xué)的幫助以解決社會(huì)問(wèn)題，而在于人們要求大學(xué)的所作的與大學(xué)的性質(zhì)相矛盾，從而對(duì)大學(xué)的基本功能夠成了威脅。

來(lái)自大學(xué)外部的另一個(gè)令人憂慮的變化是，政府的規(guī)定有越來(lái)越多的勢(shì)頭。當(dāng)知識(shí)和高等教育在社會(huì)中扮演的角色越來(lái)越活躍的時(shí)候，國(guó)家自然希望能確保大學(xué)為公共利益提供服務(wù)。大學(xué)已經(jīng)被規(guī)定禁止種族歧視，推進(jìn)正當(dāng)活動(dòng)，保證對(duì)研究基金的使用進(jìn)行說(shuō)明，保證殘廢人的入學(xué)權(quán)利，控制學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)，等等。

所有這些規(guī)定都是出于好的動(dòng)機(jī)，大多數(shù)是完全合理的，問(wèn)題在于政府的干預(yù)還要走多遠(yuǎn)。里根年代使我們暫時(shí)免于更多規(guī)定的束縛，但誘使未來(lái)政府做出新的規(guī)定的可能性依舊大量存在。例如，當(dāng)權(quán)者計(jì)劃使畢業(yè)生的數(shù)量與國(guó)家的需要協(xié)調(diào)一致；對(duì)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃和新設(shè)施的建立進(jìn)行審核以避免重復(fù)和浪費(fèi)；制定詳細(xì)的規(guī)則來(lái)檢查大學(xué)的體育比賽；制定防止學(xué)生得到不公正分?jǐn)?shù)和入學(xué)遭到招生辦公室不合理拒絕的保護(hù)性條款；等等。

在考慮這些規(guī)定時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)必須是對(duì)公眾負(fù)責(zé)的，不斷增加的規(guī)則正在威脅使我們大學(xué)在為公眾服務(wù)方面取得成功的那些因素。美國(guó)的高等教育是在特色各異，地方自治和競(jìng)爭(zhēng)中繁榮起來(lái)的。而我們的規(guī)定就意味著千篇一律，中央計(jì)劃和官僚控制。我們頭上的規(guī)定越多，把我們周圍只是很好的環(huán)境變?yōu)閲?yán)重阻礙國(guó)外兄弟院校的那種制度的危險(xiǎn)就越大。

規(guī)定越來(lái)越多的前景是與大量令人煩擾的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的。許多人對(duì)于研究性大學(xué)的影響和威望不斷提高的心情是矛盾的。你們毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)在最近的報(bào)紙和雜志上看到關(guān)于 你們母校的一些報(bào)道。照片很漂亮，文章的調(diào)子是友好的和建設(shè)性的。然而讀一下內(nèi)容，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都在強(qiáng)調(diào)哈佛的成就--在社會(huì)上的影響，基金的數(shù)量，在高級(jí)職位的畢業(yè)生的數(shù)量。我猜想我們中間的大多數(shù)人都在暗自慶幸自己能與這樣一個(gè)受到尊敬的學(xué)校聯(lián)系在一起。但我們不應(yīng)該忘記他們描繪的，只是一幅對(duì)哈佛和其他大學(xué)真正貢獻(xiàn)歪曲的圖畫。我們都能夠了解哈佛成就的本來(lái)面目。除去偶爾的科學(xué)突破外，人們從那些大量的書籍和無(wú)數(shù)增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)生中間辛勤勞動(dòng)的學(xué)者身上看不到許多戲劇性的東西。用想象代替這種現(xiàn)實(shí)并不是完全無(wú)害的。當(dāng)人們讀到有關(guān)哈佛文憑的金錢價(jià)值，哈佛基金的不斷膨脹，老校友網(wǎng)的無(wú)形影響的報(bào)道時(shí)，羨慕和尊敬很容易變成嫉妒和仇恨。這種看法雖然不是什么新的東西，但國(guó)家現(xiàn)在資助科學(xué)發(fā)明和學(xué)生助學(xué)金方面起的作用如此重要，已使危險(xiǎn)性危險(xiǎn)增大。認(rèn)識(shí)到教育和研究工作的重要性，聯(lián)邦和州政府官員對(duì)大學(xué)是很慷慨的，這使得學(xué)校的活動(dòng)更多地依靠學(xué)校所不能控制的力量。哈佛和其他有類似情況的大學(xué)處于一種50年前的前任無(wú)法想象的危險(xiǎn)境地，我們的繁榮越來(lái)越依賴于社會(huì)各方面對(duì)我們的態(tài)度。正如我們從近幾年來(lái)幾個(gè)事件中了解到的，對(duì)研究性大學(xué)的優(yōu)越和驕傲的不滿情緒很容易導(dǎo)致立法和行政機(jī)構(gòu)的敵對(duì)活動(dòng)。

雖然我們校門外的危險(xiǎn)已經(jīng)足夠大的了，但很可能更大的危險(xiǎn)來(lái)自我們學(xué)校內(nèi)部的緊張局勢(shì)。洛思爾校長(zhǎng)在1936年曾就這一危險(xiǎn)性評(píng)論說(shuō)：“如果我們對(duì)歷史沒(méi)有搞錯(cuò)的話，一個(gè)學(xué)校在其富有活力的時(shí)候是很少會(huì)毀滅的，而缺乏活力的學(xué)校則是自尋死亡，這時(shí)魔鬼就會(huì)乘虛而入，從而將其至于死地?！蔽覀儜?yīng)該牢記這個(gè)警告，密切注意那些妨礙我們履行職責(zé)的內(nèi)部矛盾和壓力。

一般人在列舉學(xué)校成功的弱點(diǎn)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)驕傲的危險(xiǎn)性是很時(shí)髦的。然而，在所有我們所關(guān)心的問(wèn)題內(nèi)，驕傲這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)是處于最后一位的。我在哈佛的這些年內(nèi)，從沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)學(xué)校像我們現(xiàn)在這樣關(guān)心走下坡路的危險(xiǎn)，從沒(méi)有這么多人決心進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。如果我們要尋找問(wèn)題，則確有一些問(wèn)題是需要我們注意的。一個(gè)問(wèn)題是大學(xué)在確定重大項(xiàng)目和限制發(fā)展上遇到的困難。這種困難是可以理解的。知識(shí)和專門知識(shí)越來(lái)越重要，其用途也成倍增長(zhǎng)，富有魅力的機(jī)會(huì)不斷出現(xiàn)。由于大學(xué)在其性質(zhì)上是無(wú)政府的，并由于授予教授自由權(quán)而昌盛，因而新科學(xué)不斷出現(xiàn)，舊的科目仍然保存著，學(xué)校的擴(kuò)大因此不可阻擋。

隨著這個(gè)進(jìn)程的不斷繼續(xù)，大學(xué)變得更難于管理。有如此之多研究項(xiàng)目需要關(guān)心，如此之多的必須會(huì)面，如此之多的地方會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如此之多的活動(dòng)要求經(jīng)費(fèi)；解決這些問(wèn) 題足以耗費(fèi)最有才能的管理者的聰明才智。而有經(jīng)驗(yàn)的管理者必須準(zhǔn)確知道什么是大學(xué)所絕對(duì)不能做的。由學(xué)校的性質(zhì)決定，大多數(shù)官員都是從教員中挑選出來(lái)的，由于缺乏管理藝術(shù)的訓(xùn)練，這些學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人很容易被行政事務(wù)所吞沒(méi)，而幾乎沒(méi)有時(shí)間考慮如何改進(jìn)教育和為開(kāi)拓性研究創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此我們可能陷入一種可悲的境地，根據(jù)他們的學(xué)術(shù)經(jīng)歷而任命他們，但他們卻沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考學(xué)術(shù)問(wèn)題。校長(zhǎng)為此感到苦惱已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在已輪到學(xué)院院長(zhǎng)，系主任和重要項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人了。

在座的很多聽(tīng)眾很快就會(huì)意識(shí)到，大學(xué)的不斷擴(kuò)大需要不遺余力地尋求基金。在高等教育競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，學(xué)校代表必須更加機(jī)敏地從政府和個(gè)人手中得到資金。這種壓力充其量只能造就一些能應(yīng)付各種煩惱的好脾氣的管理者。在第一流的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，這種壓力經(jīng)常變?yōu)閷?duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行丟人的管制。在科學(xué)方面，財(cái)政壓力迫使學(xué)校進(jìn)入工業(yè)公司或政府計(jì)劃安排的項(xiàng)目，其中一些需要保密或附有其他限制，這將危及自由，公開(kāi)的研究環(huán)境。在我們這些在學(xué)術(shù)中辛勤耕耘的勞動(dòng)者看來(lái)，我們高尚的目的使我們使用的這些方法合理化了。勞倫斯主教在為哈佛集資的時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你在做一個(gè)真正偉大的事業(yè)時(shí)，你就不能不顧慮重重?！倍谀切┎痪邆溥@位主教的熱情的校外人士看來(lái)，這種狂熱的追求基金會(huì)更加證明他們的觀點(diǎn)，即學(xué)校只不過(guò)是另一個(gè)為自己追求特殊利益的合法組織而已。

教師在發(fā)展自己的系和保持自己的研究中心而奮斗時(shí)，也越來(lái)越深地卷入了籌集資金和行政事務(wù)的苦役。但對(duì)很多教授來(lái)說(shuō)，更加束縛他們的是由于社會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)的急需而出現(xiàn)在他們面前的各種機(jī)會(huì):提供政府咨詢，為政府服務(wù)，為大會(huì)做報(bào)告，為感興趣的公眾介紹某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，等等。這些機(jī)會(huì)對(duì)于專業(yè)學(xué)院和文理學(xué)院的教師都大量存在的。逐漸地，不知不覺(jué)地，這些校外活動(dòng)成了許多教授尋求刺激和變化，提高地位和金錢收入的最大來(lái)源。

這些活動(dòng)并不是完全有害的。教授們與他們感興趣的人和事相接觸可以解決一些有價(jià)值的實(shí)際問(wèn)題，否則他們可能只知道紙上談兵，但這些活動(dòng)終究占去了為實(shí)現(xiàn)學(xué)校更為主要的目的而必須花費(fèi)的時(shí)間。

在未來(lái)50年內(nèi)，以上所述的壓力和誘惑都不會(huì)有所減輕。相反，隨著知識(shí)總量的不斷增加，學(xué)者們將發(fā)現(xiàn)更難集中精力于他們的研究領(lǐng)域。社會(huì)將不斷需要新的專門知識(shí)，校外機(jī)會(huì)將有所增加。大學(xué)為了保證自己的研究項(xiàng)目和活動(dòng)，將更加需要教師們對(duì)學(xué)校管理的支持。

對(duì)教師的要求增加了，我們將如何回答呢？我不知道，對(duì)此也的確有理由感到憂慮。在一個(gè)學(xué)者的只是如此專門化，又如此依靠外界的承認(rèn)和支持的現(xiàn)實(shí)世界里，他們同時(shí)忠誠(chéng)于大學(xué)，職業(yè)和提供他們基金的勢(shì)力。當(dāng)這些相互抵觸的壓力增加時(shí)，教員們將更加難于擺脫周圍社會(huì)的影響。難道我們能希望教授們不受這個(gè)時(shí)代流行的價(jià)值觀念的影響么？這一代的學(xué)者是隨著水門事件和越南戰(zhàn)爭(zhēng)而成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)現(xiàn)存制度有著普遍的不信任。我們不應(yīng)指望他們有著他們的前輩和其他行業(yè)中存在的忠誠(chéng)。相反，在這個(gè)鼓勵(lì)成功和生活多樣化的世界的影響下，我們很容易發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的教授將試圖把自 由，安全的學(xué)術(shù)工作同風(fēng)險(xiǎn)較多，性質(zhì)較為低下卻有較多金錢和較高知名度的工作結(jié)合起來(lái)。

不管這種預(yù)測(cè)是否現(xiàn)實(shí)，有一件事情是確定無(wú)疑。金錢雖然十分重要，但影響學(xué)校的關(guān)鍵因素是時(shí)間。

時(shí)間的效用是不能明顯看出來(lái)的。例如，我們通過(guò)細(xì)心的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，把每一分鐘都用于學(xué)習(xí)的學(xué)生常常成績(jī)不能提高，反而會(huì)下降。對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)也是如此，參加很多有興趣的活動(dòng)能夠使他們改進(jìn)工作的質(zhì)量。但我們也同樣清楚，一旦校外活動(dòng)的負(fù)擔(dān)達(dá)到某一個(gè)極限點(diǎn)，校內(nèi)工作就會(huì)受到嚴(yán)重影響，幾年內(nèi)，這種可能性將成為現(xiàn)實(shí)，越來(lái)越多的教員將超越這一局限。

如果以上情況發(fā)生，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？其影響可能不會(huì)很快顯示出來(lái)。學(xué)術(shù)成果的數(shù)量可能不會(huì)受到多大影響，講座仍然是有競(jìng)爭(zhēng)和有內(nèi)容的。但由于不被打擾的學(xué)術(shù)研究時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)術(shù)成果將越來(lái)越缺乏深度和廣度，并且將過(guò)多得依靠助手的工作。教師和學(xué)生的課外接觸時(shí)間也將減少，這些接觸雖然看起來(lái)是可有可無(wú)的，但卻可能為青年學(xué)生在大學(xué)中的生活留下最值得記憶和最關(guān)鍵的一刻。教師也將有時(shí)間去認(rèn)真了解如何才能幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)不能充分地了解大學(xué)教綱的完成情況，更不用說(shuō)進(jìn)行足夠系統(tǒng)的工作去改進(jìn)了。我們對(duì)學(xué)生入學(xué)時(shí)的聰明過(guò)人談得很多，對(duì)他們 入校后進(jìn)步了多少卻知之甚少。無(wú)怪乎外界總是用粗俗的用詞來(lái)形容大學(xué)教育而忽略其真正的意義。

現(xiàn)在，你們已經(jīng)對(duì)我們的成功所帶來(lái)的大量問(wèn)題聽(tīng)得很多了。這些問(wèn)題與過(guò)去50年大學(xué)所克服的那些挑戰(zhàn)大不相同。我們已經(jīng)無(wú)法依賴我們高等教育體制本身的力量來(lái)使我們沿著正確的方向前進(jìn)，因?yàn)槲宜枋龅哪切┪ｋU(xiǎn)正是這個(gè)制度的產(chǎn)物。展望未來(lái)，我們必須竭盡全力來(lái)抵抗那些迫使我們偏離正確軌道的因素。

為了完成這個(gè)任務(wù)，我們必須把一件事情牢記在心：我所描述的危險(xiǎn)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們都是由于對(duì)大學(xué)本來(lái)的目的和達(dá)到這些目的所需要的基本條件認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤而造成的，而這些都是很容易被忽視的。由于我們已經(jīng)習(xí)慣于從研究性大學(xué)考慮問(wèn)題，因此我們之中的許多人都認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，一些人則為了大到一些看起來(lái)更為緊迫的目的而將大學(xué)的基本目的置之一旁。在很多時(shí)刻，新的環(huán)境已經(jīng)在很大程度上威脅我們的基本價(jià)值了，而我們卻一無(wú)所知。無(wú)論是什么原因，我們必須非常清楚大學(xué)一直完成的很好的職責(zé)和履行這些職責(zé)所需的條件。

尤其是，我們需要說(shuō)服公眾并時(shí)時(shí)提醒我們自己大學(xué)不是營(yíng)業(yè)性公司，不是國(guó)家安全的工具，不是急于在世界上強(qiáng)行推行自己社會(huì)觀點(diǎn)的軍事機(jī)關(guān)。許多組織可以提供咨詢或幫助解決社會(huì)問(wèn)題，或開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，或推行新的軍事目的，但只有大學(xué)或類似的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)能夠發(fā)現(xiàn)為提出創(chuàng)造性解決辦法作基礎(chǔ)的知識(shí)，只有大學(xué)能夠教育出永遠(yuǎn)作出判斷性決策的人。許多人可以成為企業(yè)家，律師或者有影響的顧問(wèn)，但是只有具有安全和自由保證的學(xué)者才能去探求科學(xué)真理。閱歷可以鍛煉我們的判斷力，使我們更加成熟，但只有教育能同時(shí)發(fā)展智能，啟發(fā)新的興趣，樹(shù)立志向，提出重要問(wèn)題，加強(qiáng)理解力的多重目的。只有這些，才是大學(xué)給以學(xué)生的真正貢獻(xiàn)，而不是閃閃發(fā)光的大學(xué)牌子，或其畢業(yè)生在社會(huì)上的影響。

為了說(shuō)明基本目的崇高價(jià)值，讓我引用洛厄爾校長(zhǎng)另一段話來(lái)結(jié)束我的演講。雖然洛厄爾對(duì)于哈佛的將來(lái)所面臨的重大事件和變化并不比我們今天知道的更多，但他確實(shí)知道哈佛真正的生命之源是什么。他說(shuō)：

“學(xué)生們一代接著一代，如同海浪一浪接著一浪沖向陸地。有時(shí)候是靜止著，有時(shí)候則帶著暴風(fēng)雨的怒吼。不論我們認(rèn)為人的歷史是單調(diào)的或是狂暴的，有兩個(gè)事物總是新的，這就是青春和對(duì)知識(shí)的追求，這也正是一個(gè)大學(xué)所關(guān)心的。我們學(xué)校的年齡已經(jīng)可以用世紀(jì)來(lái)計(jì)算，但只要她熱切的追求這兩件事物，她就永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。隨著時(shí)代的變遷，為達(dá)到目的使用的方法可能改變，但目的本身是永遠(yuǎn)不變的?！?/p>

第四篇：博克圖小學(xué)專題片文稿

淳樸尚天真 和諧蘊(yùn)雅趣

——博克圖小學(xué)2013年工作紀(jì)實(shí)

(朝陽(yáng)徐升，光芒四射，巍巍的大興安嶺山脈，蒼翠的群峰，生生不息的雅魯河，蜿蜒南流。嶄新的街貌，祥和安寧。（博克圖全景圖）

（切換到博克圖小學(xué)的全景）整潔的校園，嶄新的樓房，三五成群的學(xué)生，快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)面。）（主題字幕出現(xiàn)）走近春天，冰雪就會(huì)悄然融化； 走近音樂(lè)，生命就會(huì)輕舞飛揚(yáng)； 走近清泉，心靈就會(huì)澄澈明凈； 走進(jìn)博小，孩子就會(huì)享受成功擁有健康。

這里有陽(yáng)光和雨露，那是先進(jìn)的管理理念；這里有涓涓的溪流，那是教師們不斷創(chuàng)新的思潮；這里有清脆的鳥鳴，那是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。這里就是——牙克石市博克圖小學(xué)（大門口圖片）

則》等相關(guān)法律法規(guī)，制定了《博克圖小學(xué)班級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)比方案》具有本校特色的德育管理制度。在學(xué)生管理模式上，積極推進(jìn)民主化管理設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治管理。（紅領(lǐng)巾值周生值周圖片）

【校門禮儀檢查，學(xué)生干部隊(duì)伍】（班會(huì)、大隊(duì)干部競(jìng)選圖片）

豐富多彩的班、隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生的世界觀、人生觀得到升華。學(xué)校為各班安排了大隊(duì)干部培訓(xùn)、指導(dǎo)活動(dòng)，由學(xué)生參與學(xué)校管理，負(fù)責(zé)全校學(xué)生文明禮儀的評(píng)比，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生一言一行。每月一次的公開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)（圖片），讓每個(gè)同學(xué)在不同的方面得到了不同的鍛煉，增強(qiáng)了孩子的感恩、自我服務(wù)等意識(shí)?！澳臼芾K則直，金就礪則利”，我們要求每一個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)自尊、自律，不斷超越自我、完善自我。

【交通安全教育圖片，安全教育展防溺水片斷，逃生演練、老師送住宿生圖片等】

我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育、安全演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，尤其

是結(jié)合我校有住宿生情況把學(xué)生乘車安全工作放在首位落到實(shí)處；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

生動(dòng)的事例勝過(guò)空洞的說(shuō)教，血寫的事實(shí)刻骨銘心。學(xué)校充分利用教育資源和先進(jìn)的教育教學(xué)手段，把教育做得入腦入心，使學(xué)生真正懂得珍愛(ài)健康，珍愛(ài)生命。

【活動(dòng)剪影】

【文藝演出圖片，圖片、講演、詩(shī)朗誦、運(yùn)動(dòng)會(huì)剪輯】

活動(dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的行為，是教育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。豐富多彩的文藝活動(dòng)是對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的一次次大檢閱，是對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感的一次次洗禮，更是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各種教育的最好時(shí)機(jī)。一年來(lái)，我校每學(xué)期都要舉行一至二次大型活動(dòng)或比賽。尤其是藝術(shù)節(jié)是為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，孩子們把自己的才藝發(fā)揮的淋漓盡致。

課間的跳繩成為了我校的特色活動(dòng)，有的學(xué)生在跳小繩時(shí)，起初1分鐘能跳二、三十個(gè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后跳到了近200個(gè)??；特別是肥胖的學(xué)生從不會(huì)跳到能跳三十多及七十多個(gè)（趙子涵、單廣軒等）；同學(xué)們還練習(xí)

了豐富多彩的花樣跳繩如正編花、反編花（圖片），還有的同學(xué)把歌曲《江南style》的節(jié)奏跳到小小的繩里，這里有老師的指點(diǎn)但更多是孩子們的自學(xué)、自編、自創(chuàng)的，每學(xué)期一次的跳繩比賽使跳繩活動(dòng)達(dá)到了高潮。一年來(lái)的跳繩活動(dòng)孩子們的身體得到了鍛煉、意志力得到了培養(yǎng)。無(wú)論是愛(ài)國(guó)主義教育還是理想前途教育，無(wú)論是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育還是道德教育，我們都融入了生動(dòng)的教育活動(dòng)和學(xué)生的自治管理之中，走進(jìn)博小，孩子們就會(huì)享受健康、快樂(lè)。

【校園文化建設(shè)】

讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一棵花草都含情，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，讓學(xué)校成為對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。我們把校園文化建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校常規(guī)工作，作為系統(tǒng)工程來(lái)抓。

在不斷的改革和醞釀當(dāng)中2014年8月完成了學(xué)?；顒?dòng)區(qū)校園文化墻的設(shè)計(jì)、布置。走進(jìn)校園首先映入眼簾的（插入圖片）是“淳樸尚天真、和諧韻雅趣”現(xiàn)代文化風(fēng)格，鮮明的色彩、精美的圖案，祝愿著師生們?cè)趦?yōu)美淳樸的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；（插入圖片“夢(mèng)想從這里起航”）學(xué)校是知識(shí)的海洋，學(xué)生們將乘坐著帆船在知識(shí)的海洋里迎風(fēng)起航，搏擊風(fēng)浪，駛向自己的夢(mèng)想；（插入隊(duì)徽?qǐng)D片）飄逸的紅絲帶襯托著醒目的大隊(duì)徽，它預(yù)示著全校的師生在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向嶄新的目標(biāo)出發(fā)。走進(jìn)教學(xué)樓，（插入圖片）映入眼簾的是一把五線譜形狀的金鑰匙，在這里，孩子們用他們智慧的大腦打開(kāi)知識(shí)的殿堂，努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；（插入圖片）海鷗、浪花、知識(shí)的大船、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們?cè)诤推进澋囊I(lǐng)下乘風(fēng)破浪、踏著知識(shí)的海洋駛向自己理想的彼岸。

環(huán)境可以育人，環(huán)境可以塑造人的性格，環(huán)境能夠陶冶人的情操，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展 “百棵大樹(shù)進(jìn)校園”工程，全年共種植糖槭樹(shù)100余株，云杉200余株，榆樹(shù)3000余株，為校園美化更添一抹綠色。

著名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，博克圖小學(xué)將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

【校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)】

校安工程回訪進(jìn)入最后階段，學(xué)校督促施工方保質(zhì)保量完成回訪工作。學(xué)校休整了8千多平方米的操場(chǎng)，定做主席臺(tái)一個(gè)，新建旗桿底座、購(gòu)置16.88米白鋼旗桿。新建兩處滲水井和引水槽。校園門口硬化近400平方米。這項(xiàng)工作的完成解決了很多年師生們?cè)谟晏焯手嗨呗返那闆r（插入圖片）。今年最讓學(xué)校師生受益的是，學(xué)校門口到俱樂(lè)部長(zhǎng)約1公里的水泥路面政府已鋪設(shè)完成，為學(xué)生及老師的出行帶來(lái)了極大的方便。

我校新購(gòu)進(jìn)現(xiàn)代化音域廣播兩套（教學(xué)樓一套、宿舍樓一套）。同時(shí)局里還給我校配備20多臺(tái)電腦、30套辦公桌椅、打印機(jī)、攝像機(jī)、一體速印機(jī)等。使我校的辦學(xué)水平明顯的得到了提高。

宿舍：

我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)校管理科學(xué)人性、細(xì)心、周到，宿舍樓由管理經(jīng)驗(yàn)豐富的宿舍主任和幾位責(zé)任心強(qiáng)的宿舍老師負(fù)責(zé)，在管理上，制度嚴(yán)格、責(zé)任到位，學(xué)生能嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，享受家一般的溫暖。（圖片）

食堂：

食堂特別注重衛(wèi)生、食品安全，工作人員持證上崗，嚴(yán)格按照食堂管理規(guī)定進(jìn)行工作，食譜科學(xué)化飲食搭配合理、營(yíng)養(yǎng)豐富。（食堂及學(xué)生吃飯的視頻找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

風(fēng)雨教室：

學(xué)校在博克圖上坎地帶，地勢(shì)較高，操場(chǎng)周圍空曠，惡劣天氣風(fēng)雪大，學(xué)生年齡小，給體育課帶來(lái)諸多不便。經(jīng)過(guò)向上級(jí)申請(qǐng)、審批，我校已改造344.88平方米的風(fēng)雨教室。為師生都能有一個(gè)健康的體魄，創(chuàng)設(shè)了鍛煉的場(chǎng)地。即使是在冬天惡劣的環(huán)境下學(xué)生也能快樂(lè)的在里面上體育課了。（插入教師體育課在風(fēng)雨教室上課的視頻）

取暖方面：（字幕是出現(xiàn)）

我校自己承擔(dān)取暖任務(wù)，取暖期前學(xué)校對(duì)取暖系統(tǒng)進(jìn)行了檢修，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。我們更換了兩個(gè)新型循環(huán)水泵（鍋爐房的圖片）。地下直埋的取暖管道漏水（圖片），暖氣接口熔點(diǎn)處理的不好，經(jīng)常有漏水和突發(fā)接口崩開(kāi)的現(xiàn)象發(fā)生。假期時(shí)，重新挖開(kāi)后鋪設(shè)管道、做蓋板，解決了幾年來(lái)冬天突發(fā)漏水的一大難題。

學(xué)校從購(gòu)煤、到維修和供熱都是很用心的，今天5月份我們延長(zhǎng)供熱期10天。目的很明確，就是讓老師們安心的工作在一線上，孩子們能在舒適溫暖的教室上課。

踏著時(shí)代的步伐，和著改革的足音，學(xué)校始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，以人為本的基礎(chǔ)教育觀。在我校行管班子的帶領(lǐng)下，老師愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取，學(xué)生上進(jìn)樂(lè)觀，文明守紀(jì)。目前教育戰(zhàn)線面臨重大改革，我校的教育教學(xué)任務(wù)光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭(zhēng)朝夕的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造博克圖小學(xué)教育工作的輝煌！

第五篇：2015年博克圖小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)方案

2015年博克圖小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)方案

一指導(dǎo)思想

雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為了進(jìn)一步推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生日常禮儀常規(guī)教育，養(yǎng)成文明習(xí)慣，特別在全校學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展“三月學(xué)雷鋒月” 活動(dòng)。以促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校德育工作，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)。創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人環(huán)境，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目的

1、以“與時(shí)具進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型；

2、通過(guò)開(kāi)展具有教育特色的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生以自己的言行，推進(jìn)學(xué)校德育工作開(kāi)展。

3、通過(guò)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長(zhǎng)期形成學(xué)雷鋒的氛圍。

三、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做節(jié)能好學(xué)生，構(gòu)建和諧校園

四、活動(dòng)口號(hào)：雷鋒就是你，我，他

五、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月

六、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)、校園內(nèi)

七、活動(dòng)安排：

（一）第一階段

1、周一(3月9日)升旗儀式利用國(guó)旗下講話進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員。指導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)！營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍。

2、大課間音樂(lè)播放學(xué)雷鋒歌曲

3、各中隊(duì)利用班隊(duì)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，在實(shí)踐中傳播文明，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)生命含義。具體活動(dòng)形式如下： ①組織學(xué)生自主觀看雷鋒電影，學(xué)習(xí)雷鋒事跡。(具體時(shí)間另定)②說(shuō)一個(gè)雷鋒的故事 ③唱一首有關(guān)雷鋒的歌 ④做一件好事。

⑤3-6年級(jí)出好一期以“雷鋒精神”為主題的黑板報(bào).⑦組織評(píng)選“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”，用先進(jìn)典型激勵(lì)全體同學(xué)，展現(xiàn)新世紀(jì)少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。

（二）第二階段 實(shí)施 學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心

1、立足校園，學(xué)雷鋒

①、開(kāi)展“做文明學(xué)生”活動(dòng)，搞好學(xué)校、班級(jí)衛(wèi)生。

②、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，樹(shù)立互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)使同學(xué)們共同進(jìn)步。③、為班級(jí)，為學(xué)校，做一件好事。

開(kāi)展“我為學(xué)校添點(diǎn)綠”活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生既可以為班級(jí)獻(xiàn)花草力所能及的事。例如親手種植一棵盆栽，美化教室生物角。④開(kāi)展博克圖小學(xué)尋找生活妙招、變廢為寶創(chuàng)意制作。

2、立足社會(huì)，學(xué)雷鋒（1）

一、二年級(jí)撿取校園雜物（2）三至六年級(jí)清掃校園路面

（三）第三階段 活動(dòng)總結(jié)

各班要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與行為規(guī)范教育活動(dòng)相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。讓雷鋒精神永駐校園。學(xué)校通過(guò)對(duì)各班級(jí)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出3個(gè)“學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體”進(jìn)行表彰，每班按班級(jí)總?cè)藬?shù)2%的比例評(píng)選出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”一并進(jìn)行表彰。