第一篇：縱觀中國歷史

縱觀中國歷史，也不乏英雄人物。霍去病屢立戰(zhàn)功，獲得了高官厚祿，但他把個人的享受擱在一邊，一心以國家利益為重。河西戰(zhàn)役勝利后，漢武帝為了獎勵他的卓越戰(zhàn)功，特意命人在長安為他建造了一座豪華住宅，叫他去看看是否滿意?；羧ゲ≈x絕了漢武帝的好意，氣概豪壯地說：“匈奴未滅，何以家為！”這句傳誦千古的名言就是霍去病光輝一生的寫照。霍去病在顯貴的待遇和面對國家的責任之間作出了自己的選擇。

同樣是面對兩條路徑的莫扎特，擺脫皇室音樂家的束縛與教條，選擇了作自己喜歡的音樂的道路。在當時，成為皇室音樂家是多少人夢寐以求的美差??！生活可以無憂無慮，一條路走下去暢通無阻?？稍诿鎸@條道路時，莫扎特不屑踏上去，而是開辟自己另一條崎嶇小道。在他的音樂道路上，他一路受貧窮的困擾，可他毅然堅持，并寫下無數(shù)動人的名曲。最終，他伴著未完成的《安魂曲》走完了這條小路。但他給世人帶來的卻是一首首歡快動人的偉大作品。

面對黑暗社會的麻木人民，魯迅放棄了學醫(yī)的路，選擇從文這條路徑；李白放棄了皇帝身邊衣食無憂的生活，選擇離開的路；卡夫卡放棄了與未婚妻白頭偕老的美好生活，選擇堅守自己寫作風格的路徑；面對殘忍的宮刑與死亡這兩條路，司馬遷選擇忍辱負重，寫下流芳千古的史書……這許許多多偉大的人在面對兩條不同的路徑時，選擇堅持自己的真理。盡管堅持真理的路徑有時會泥濘、崎嶇，但他們都一路走了下來。因為這是他們所信仰的，所堅持的。等到他們死后，留下無限輝煌的偉大成就！這些因堅持自己的真理而選擇自己路徑的人值得后人永遠瞻仰與學習！

第二篇：縱觀2010年經(jīng)濟形勢

縱觀2010年經(jīng)濟形勢，在世界主要經(jīng)濟體中率先復蘇的中國經(jīng)濟，主要得益于一攬子經(jīng)濟刺激計劃，政府主導的投資是中國經(jīng)濟快速增長的主要動力。

然而當前，我國已經(jīng)進入了只有加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，才能持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時期。中央決策層多次強調(diào)“加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變關(guān)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局”。按照這一主基調(diào)，2011年開始的國家“十二五”規(guī)劃宏觀政策走向?qū)谝韵聨讉€方面進行調(diào)整：

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：與以拉動投資增長為主的振興計劃不同的是,產(chǎn)業(yè)的合理布局和市場秩序的規(guī)范將更被看重。促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的去產(chǎn)能化,推動更具競爭力的、創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展成為今后政策的著力點——新能源、新材料、信息產(chǎn)業(yè)、新醫(yī)藥、生物育種、節(jié)能環(huán)保、電動汽車七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)刺激方案將成為明年“十二五”規(guī)劃的“開場戲”。

中央財政政策將發(fā)生調(diào)整：2009-2010年中央資金重點投資的領(lǐng)域“鐵公基”（鐵路、高速公路、基礎(chǔ)設(shè)施）將會失寵,取而代之的將會是民生、消費和社會事業(yè),與此同時,政策將著力推動以消費增長為主的經(jīng)濟增長方式。

信貸結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變：信貸支持從極度寬松走向注重信貸增速,強調(diào)針對性和靈活性,并嚴格控制對高耗能、高排行業(yè)和產(chǎn)能過剩行業(yè)的貸款。

由于宏觀政策的調(diào)整，實體經(jīng)濟產(chǎn)能過剩以及大規(guī)模投資造成的資本邊際收益率下降，明年將會有更多資金流向資產(chǎn)市場，資本市場投資競爭將更為激烈。因此，金融投資家如何正確解讀“十二五”規(guī)劃宏觀經(jīng)濟政策，并在政策調(diào)整中尋找新的投資機會，將是此次金融年會的核心內(nèi)容。

年會將邀請海內(nèi)外權(quán)威證券交易市場、投資銀行、證券公司、會計師事務所、律師事務所、財務顧問公司等100余家金融投資機構(gòu)和300余家國內(nèi)優(yōu)秀高成長企業(yè)，就國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟形勢、中國資本市場與投融資熱點等主題進行研討與交流。

第三篇：縱觀人才派遣

縱觀人才派遣

人才派遣的特性及優(yōu)越性

由人才派遣的定義可以看出：其基本特征是用人單位用人不養(yǎng)人，與被聘人才不存在隸屬關(guān)系。由此，人才派遣表現(xiàn)出用人的靈活性、有效性和過渡性的特性。由于這種特性使得企事業(yè)單位在需要時能方便、及時地獲得所需人才，而不必儲備過多的人力資源；同時，通過專業(yè)化的人才派遣服務機制，能使企事業(yè)單位更好地專注其自生的業(yè)務發(fā)展，從而在多方面降低企事業(yè)單位的人力資源成本。

相對傳統(tǒng)的用人機制而言，人才派遣的優(yōu)越性可歸納為

對社會而言，人才派遣倡導人才資源配置市場化，進而達到配置優(yōu)化；

打破人才地域分布不平衡，實現(xiàn)人才資源共享，緩解人才（特別是高級，或特殊人才）的供求矛盾；同時，可以加大社會勞動保障力度，真正實現(xiàn)“單位人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。

對用人單位而言，人才派遣的優(yōu)越性可歸納為：不占用單位人事編制，用人單位便捷用人；節(jié)約用人單位管理成本；避免用人單位人事（勞動）糾紛；降低用人單位用人風險；保證在崗人員具有良好的素質(zhì)；人事管理規(guī)范；獲得人力資源機構(gòu)的專業(yè)服務；建立完善的勞資、人事及各種社會保障制度，用人單位及各類人才的合法權(quán)益和管理體系的進一步保障。

對個人而言，除了可較易獲得彈性的工作時間、多樣化的工作機會、豐富的工作體驗，從而提高自身的能力外，更可以籍此獲得一份穩(wěn)定的工作。（原載：浦通企業(yè)服務網(wǎng)）

“人才租賃”利弊析

對于被“出租”的人來說，最大的好處是“可以獲得較高的收入”。但其衍生問題仍不容忽視隨著“人才租賃”業(yè)務的興旺，一些問題也漸漸顯露出來。

問題一：不利于人才的長期發(fā)展。25歲的羅先生是一位通訊工程師，曾經(jīng)做過一段時間“出租人”。現(xiàn)在，他找了一個公司安頓了下來，準備踏踏實實地干了。羅先生最大的體會是，做“出租人”對個人的長期發(fā)展不利?！白鳛楣镜膯T工，你可以享受到公司為你提供的福利待遇，更重要的是公司會定時給每個員工提供進修、培訓的機會。而出租人才的中介公司因為經(jīng)濟實力等原因，顯然不能給人才提供良好的培訓機會。而在科學技術(shù)日益發(fā)展的今天，不進修充電將會面臨淘汰?！绷_先生如是說。

問題二：誰來保護勞動者？北京祥琦勞動信息咨詢公司總經(jīng)理、資深勞動人事顧問左祥琦先生認為，在人才租賃中，勞動者、用人單位、租賃機構(gòu)是一種三角式的關(guān)系，即勞動者與租賃機構(gòu)有合同關(guān)系，租賃機構(gòu)與用人單位有合同關(guān)系，但勞動者與用人單位之間卻沒有合同關(guān)系。這樣，勞動者在以下幾方面容易受到傷害：一是在加班問題上，勞動者在用人單位加班后，一旦對方不給加班工資怎么辦？二是保險問題，如果用人單位不給勞動者上保險怎么辦？三是若勞動者發(fā)生了工傷怎么辦？四是如果用人單位單方違約將勞動者退回而又不付補償金怎么辦？根據(jù)國家“不許有雙重勞動關(guān)系”的規(guī)定，被“出租”的勞動者與租賃公司之間有合同關(guān)系，卻不能與用人單位有合同關(guān)系，因此勞動者一旦發(fā)生問題，其合法權(quán)益將難以維護。怎樣才能保護被“出租”的勞動者的權(quán)益呢？左祥琦先生指出，應該加強法律方面的規(guī)范，比如在日本，就有專門的《工人派遣法》，用來調(diào)整這種新型的勞動關(guān)系。該法中一條重要的原則，就是認為被派遣者與兩邊單位之間都存在著勞動關(guān)系。為此，有關(guān)人士呼吁，“人才租賃”這一形式無疑拓展了人們的就業(yè)渠道，而由此所產(chǎn)生的問題亦應當引起有關(guān)方面的重視，切實加以解決；作為求職者來說，則應根據(jù)自身實際情況決定是否參與人才租賃，而不應盲目趕時髦。（原載：HR管理世界，作者：張小明）

企業(yè)要小心人才租賃四陷阱

一是人才租賃仲介魚龍混雜。人才租賃的商機被眾多仲介所看好。一時間，從事人才租賃的仲介機構(gòu)也層出不窮，如在廣州，登記注冊從事人才租賃的仲介雖只有３０多家，但加上許多未經(jīng)登記無證經(jīng)營的地下仲介，以致涉足這項業(yè)務的仲介多達１２０多家。在其他地方，也有許多不具備條件的仲介從事人才租賃業(yè)務。

二是人才租賃法規(guī)亟待完善。目前，一些地方和單位制定了有關(guān)人才租賃的法規(guī)，如江蘇省已出臺政策，鼓勵企事業(yè)單位元根據(jù)需要，有償租用相關(guān)企事業(yè)單位的高層次專業(yè)技術(shù)人員，并依法簽訂合同，按合同履行義務和享受權(quán)利，合同終止後租用人員仍回原單位；遼寧省本溪推出的雙職雙薪高級人才共用制度，規(guī)定對副高以上職稱和具有碩士研究生以上學歷的人才，在完成本職工作并不侵犯本單位知識產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟利益的前提下，可在企事業(yè)單位之間被租用兼職。這些規(guī)定對於規(guī)范人才租賃起到了一定作用，但還不夠系統(tǒng)和全面，沒有明確人才出租、承租和仲介各方的責任、權(quán)利和義務。

三是租賃人才的權(quán)益問題值得關(guān)注。有的人才租賃仲介在招收員工時不明確說明派往哪兒，等簽了協(xié)議後才告知，到這時員工才發(fā)現(xiàn)自己原來去了一家地方很遠或條件很差的企業(yè)；由於用人單位不把租賃的人才看作是本企業(yè)的員工，所以也不會對租賃人才盡更多的義務，而人才租賃仲介又常常考慮的是一些短期行為，於是租賃人才就不能得到諸如培訓等權(quán)利；租賃人才到了用人單位後與原單位職工之間存在著待遇不平等的情況，因為正式員工與企業(yè)之間有勞動關(guān)系，各種福利待遇都會享受。但租賃人才就難以享受這些待遇，比如年終獎、發(fā)服裝等等；另外，租賃人才的保險、工傷、加班費等問題如何解決還需要進一步理順和明確。

四是人才租賃可能導致泄密和管理困難等問題。如果此公司人才受雇於彼公司，則可能出現(xiàn)泄漏商業(yè)機密的問題。特別是中高層人才的流動，更需謹慎。同時人才租賃也容易造成責任不清，權(quán)責不明。（原載：中國智靈通）

人才派遣勞動爭議亟需立法

A市博遠公司是一家專門從事人才中介的法人單位。2003年12月，博遠公司與B市某造紙廠簽訂了人才派遣協(xié)議，約定由博遠公司派遣5名專業(yè)技術(shù)人員到造紙廠從事一項技術(shù)研發(fā)和投產(chǎn)使用。合同期限為一年，專技人員的工資報酬由造紙廠先行支付給博遠公司，后博遠公司再支付給專技人員，如果造紙廠要求工人另行加班加點的，則相關(guān)報酬由造紙廠直接支付給專技人員，派遣協(xié)議有關(guān)的其它費用由雙方另行協(xié)商。合同簽訂后，按照造紙廠的具體要求和能力標準，博遠公司從自己的人才庫中挑選了黎陽等五名專技人才，經(jīng)過造紙廠認可后，博遠公司與黎陽等五人分別簽訂了聘用合同，經(jīng)過短期培訓后，于2004年1月派遣他們到造紙廠工作。6月底，造紙廠以五名專技人員能力低下、資金短缺、無法完成工作任務為由，自行解除了派遣協(xié)議，并停止支付五名人員第二季度的工資，共6萬元。黎陽五人只好向博遠公司主張權(quán)利，博遠公司以造紙廠未將工資先行支付為由拒絕了他們的請求。黎陽五人欲提起勞動仲裁，卻不知應以誰為被申請人。類似事件，近年來有增長的趨勢。

人才派遣作為一項新興的人才服務項目，可適用的相關(guān)法律規(guī)定較少，且原則性強，具體操作時會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。前面所述的案件就是一個因人才派遣而引發(fā)糾紛的典型事例。為了便于理解和掌握，本文以此作為示例。案中的博遠公司為服務單位，造紙廠為用人單位，黎陽等五人自然就是被派遣人員，也即是借用人員。

一、人才派遣的法律內(nèi)涵人才派遣中的被派遣人員，是指與服務單位簽訂勞動合同，但不在服務單位提供勞動，而是基于用人單位和服務單位之間的人才派遣協(xié)議在用人單位提供勞動的個人。在法律上也被稱為借用人員，他與服務單位的關(guān)系是勞動關(guān)系，與用人單位的關(guān)系是有償使用關(guān)系，而用人單位與服務單位之間是一種勞務合同關(guān)系。

借用人員的身份比較特殊，相對于服務單位而言，借用人員是勞動合同一方當事人，是勞動者；相對于用人單位而言，借用人員不過是勞務合同的對象而已，雙方之間不存在法律意義上的勞動關(guān)系。借用人員在借用期間為用人單位提供的勞動屬于臨時勞務，與勞動法意義上的勞動存在本質(zhì)區(qū)別。借用人員在服務單位領(lǐng)取的現(xiàn)金收入，是服務單位支付給借用人員的工資，也即是用人單位支付給服務單位的勞務費用的轉(zhuǎn)化形式。

借用人員是基于服務單位的委派在用人單位提供勞動，與借用人員在服務單位提供勞動并沒有本質(zhì)的區(qū)別。借用人員作為服務單位的勞動者，服務單位理應支付工資，同時，用人單位根據(jù)借用合同應當支付必要的其他費用（在實際操作中，費用一般包括培訓費、管理費、人事代理費等），但這種費用與工資在性質(zhì)上并不相同：首先，兩者發(fā)生的法律依據(jù)不同，費用的發(fā)生依據(jù)是人才派遣協(xié)議，而工資的發(fā)生依據(jù)是勞動合同；其次，兩者的義務主體不同，費用的義務主體是用人單位，而工資的義務主體是服務單位；最后，兩者的受益主體不同，費用的受益主體是服務單位，而工資的受益主體是勞動者即借用人員。

回到本案來看，博遠公司與造紙廠簽訂派遣協(xié)議后，在造紙廠接受和認可下，博遠公司與黎陽五人簽訂合同，從而在博遠公司與黎陽五人之間形成了服務單位與被派遣人員之間的勞動合同關(guān)系。黎陽五人到造紙廠工作，是在履行勞動合同的義務，履行服務單位的具體工作要求。對于造紙廠而言，黎陽五人只不過是被借用人員，雙方之間不存在勞動關(guān)系。按照約定，造紙廠向博遠公司支付黎陽五人的工資報酬外，還需要支付與協(xié)議有關(guān)的其他費用。

實踐中，用人單位應當支付給服務單位的借用人員的工資，往往直接支付給借用人員，這種行為的法律實質(zhì)是用人單位代理服務單位支付勞動者工資。比如本案中博遠公司與造紙廠可以明確約定工資報酬可由造紙廠直接支付黎陽等五人。這是法律所允許的，也是由于勞動者簽訂的勞動合同與所提供勞動相對分離的結(jié)果，這是現(xiàn)實生活中存在的客觀事實，我們無法回避，只能從法律規(guī)范的角度予以完善。

二、現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)的評價

關(guān)于借用人員勞動爭議適用的法律法規(guī)目前主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、《勞動法》第十六條：勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務的協(xié)議。建立勞動關(guān)系應當訂立勞動合同。借用人員由于已經(jīng)與服務單位簽訂了勞動合同，與用人單位不可能再簽訂勞動合同，因此，借用人員與用人單位之間不存在勞動關(guān)系，雙方發(fā)生的爭議也不屬于勞動爭議，當然不能適用勞動法來調(diào)整。

2、原勞部發(fā)[1995]309 號《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈勞動法〉若干問題的意見》第七條：服務單位應與長期被外單位借用人員、帶薪人員以及其他非在崗但仍保持勞動關(guān)系的人員簽訂勞動合同。對于該法條，應當作如下理解：借用人員與服務單位之間應當簽訂勞動合同，雙方存在勞動關(guān)系，雙方之間的勞動爭議適用勞動法來調(diào)整。用人單位對于借用人員而言，并非《勞動法》嚴格意義上的用人單位，該法條對借用人員與用人單位之間的關(guān)系顯然不適用。

3、2001年3月22日施行的“最高法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋”第一條第（一）項：勞動者與用人單位在履行勞動合同過程中發(fā)生的糾紛屬于《勞動法》第二條規(guī)定的勞動爭議。

該法條對于勞動爭議的適用范圍進行了明確規(guī)定，借用期間借用人員在用人單位提供勞動屬于履行與服務單位簽訂的勞動合同，發(fā)生的勞動爭議糾紛也只能向服務單位提出權(quán)利主張，用人單位與借用人員之間的關(guān)系不應當適用勞動法來調(diào)整。用

從以上這些規(guī)范性法律文件中可以看出，借用人員的基本權(quán)利還是能夠得到保障的。但問題在于，借用人員與用人單位之間的關(guān)系究竟如何界定？現(xiàn)行法律法規(guī)并沒有給出明確的說法，這也正是糾紛經(jīng)常發(fā)生的癥結(jié)所在。至于用人單位與服務單位之間的借用行為應當如何定性？應當適用什么樣的法律來調(diào)整？從現(xiàn)行法律法規(guī)中同樣無法找到答案。

三、借用人員、服務單位和用人單位之間的法律關(guān)系

首先，借用人員與服務單位之間存在勞動關(guān)系。這是顯而易見的，可以直接從現(xiàn)行法律法規(guī)中找到相關(guān)依據(jù)。

其次，借用人員與用人單位并非法律意義上的勞動者和用人單位，二者之間的關(guān)系也不是勞動關(guān)系，不應當適用勞動法來調(diào)整。相應地，借用人員與用人單位之間因費用支付問題而發(fā)生的糾紛，勞動仲裁委員會應當不予受理，人民法院同樣也不應以勞動糾紛案件進行審理。

在實踐中，也存在有這樣的情形，即借用人員的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保險均由服務單位繳納，而工資卻由用人單位代為支付。之所以稱之為代理，是因為從嚴格意義上講，用人單位應當根據(jù)借用合同支付必要費用（包括工資及其他費用）給服務單位，再由服務單位支付給借用人員工資。當前做法不過是簡化手續(xù)而已，但實質(zhì)并未改變。用人單位根據(jù)與服務單位之間的勞務合同代理支付工資，勞動者在勞務合同關(guān)系中，充其量不過是借用合同的對象，與一般意義的物在法律性質(zhì)上并沒有本質(zhì)的區(qū)別。

最后，因為用人單位與服務單位之間的人才派遣協(xié)議，借用人員實際上是在服務單位與用人單位的雙重管理下，在用人單位提供勞務，履行與服務單位的勞動任務。當借用人員與服務單位發(fā)生勞動爭議導致人才派遣協(xié)議無法履行，或者說是由于用人單位與服務單位之間的爭議導致產(chǎn)生協(xié)議糾紛時，就應當適用民法通則或合同法，而不應當適用勞動法來調(diào)整。

分析了三者之間的法律關(guān)系后，結(jié)合本案的具體情況可以得到這樣的思路。黎陽五人可以博遠公司為被申請人，向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁，不服仲裁裁決的，還可提起訴訟。博遠公司承擔相應的法律責任后，如果有證據(jù)證明造紙廠有過錯的，可以造紙廠違約為由，提起民事訴訟，目前可以適用的法律依據(jù)主要是民法通則，合同法總則部分和相關(guān)的司法解釋。

四、立法方面的建議

借用人員在勞動者中并非只是極少數(shù)，借用人員與用人單位和服務單位之間發(fā)生的糾紛也不是個別現(xiàn)象。而現(xiàn)行的法律法規(guī)并不能很好地解決這個問題。因此，需要盡快立法或制定臨時的法律規(guī)范性文件，對借用人員、用人單位和服務單位之間借用關(guān)系的法律性質(zhì)和適用原則予以明確，對人才派遣勞動爭議法律適用問題提供法律依據(jù)。（原載：組織人事報）

第四篇：縱觀績效發(fā)展史

縱觀績效發(fā)展史

績效管理作為企業(yè)人力資源部門的一項關(guān)鍵工作，涉及到公司各個部門和內(nèi)部運轉(zhuǎn)。當今，績效管理理論體系在西方國家已經(jīng)發(fā)展的比較成熟，但是引用到我國還需結(jié)合我國企業(yè)的實際情況，靈活運用?；仡櫩冃Ч芾淼陌l(fā)展歷程，大致可以按以下兩條線索貫穿全文：

從績效發(fā)展的主線看：

從績效理論方法的演進看:

一 早期的人事評價階段

早期的績效管理屬于簡單粗放的人事評價，沒有評價標準，基本上也沒有科學管理的理念，大部分情況下取決于管理者的主觀評價，管理者根據(jù)員工平常工作中掌握的情況對員工進行考核，從而確定獲得報酬的多寡。

隨著對管理要求的提高，管理者們開始試圖對一個人進行全面的評價，于是產(chǎn)生“德能勤績”的考評方法，該方法曾一度被國有企業(yè)和事業(yè)單位在年終考評中采用，目前仍有不少企業(yè)還在沿用這種思路。在本質(zhì)上這類考核沒有明確定義、準確衡量評價的關(guān)鍵業(yè)績考核指標，考評的指標比較簡單粗放，大多說考核指標可以適用所有崗位，更談不上設(shè)定績效目標。但是管理者已經(jīng)突破之前的模糊評價，在“勤”、“績”方面引進一些量化考評手段，具有一定的科學性和針對性，是量化管理的萌芽階段，也是科學管理的探索與發(fā)展階段。對于剛剛起步發(fā)展的企業(yè)，通?；A(chǔ)管理水平不是很高，績效管理工作沒有太多經(jīng)驗，可以通過“德能勤績”式的績效管理，加強基礎(chǔ)工作管理水平，增強員工責任意識。

二 傳統(tǒng)的績效考核階段

隨著經(jīng)濟和管理水平的發(fā)展，越來越多的管理者意識到早期粗放模糊式的人事評價的弊端，企業(yè)開始找尋更加科學有效的績效管理手段來調(diào)動員工積極性，提高自身競爭力。1954年美國管理大師彼得.德魯克最先提出了“目標管理”（MBO）的概念，目標管理思想成為績效考核階段的典型代表。MBO將企業(yè)的使命和任務，轉(zhuǎn)化成目標，根據(jù)目標的完成情況對下屬進行考核、評價和獎懲的重要依據(jù)，它的實施為組織內(nèi)易于度量和分解的目標帶來良好的績效。對員工工作內(nèi)容的主要內(nèi)容用數(shù)字進行量化，以數(shù)據(jù)收集和計算的形式進行考核評價，為員工建立業(yè)績標準。目標管理重視成果，將評價重點放在工作成效上，按員工的實際貢獻大小來評價員工。這一時段的企業(yè)大多開始邁向精細化的管理，對績效考核的指標要求需更加明確清晰，企業(yè)對科學管理需求更加迫切，但是企業(yè)還未形成戰(zhàn)略管理體系。

1)設(shè)定目標的原則：SMART原則

Specific明確的，Measurable 可衡量的，Attainable 可獲得的 Relevant相關(guān)的，Time-based 有截止期限的2)目標管理的優(yōu)點：

1、有助于組織結(jié)構(gòu)的職責分明，明確各自任務；

2、將企業(yè)目標和個人目標緊密結(jié)合，使得個人利益和組織利益密切相關(guān)，凝聚士氣；

3、對組織內(nèi)易于度量和分解的目標會帶來良好的績效；

4、促進了意見交流和相互了解，改善了人際關(guān)系。

3)目標管理的劣勢：

1、目標難以制定，組織內(nèi)的許多目標難以定量化、具體化，許多團隊工作在技術(shù)上不可分解；

2、難以權(quán)變，組織環(huán)境的可變因素越來越多，然而目標一旦確定就不能輕易改變，使得組織運作缺乏彈性，無法通過變通來適應變化多端的外部環(huán)境；

3、設(shè)定的目標基本是短期目標，忽略了長期目標，會導致短視行為；

4、過于注重結(jié)果而忽略過程控制，指導性行為不夠充分；

5、指標和指標之間缺乏緊密的內(nèi)在聯(lián)系，指標過多干擾了企業(yè)的主要目標。

在傳統(tǒng)的績效考評階段，此時的績效評估思想還是一個相對獨立的概念，而且重點以財務指標為主，脫離了組織的其他背景因素。研究者感到傳統(tǒng)的績效評估存在著自身的局限性和不足，單純的績效考評難以持續(xù)改善績效。系統(tǒng)的績效管理思想也正是在對這些傳統(tǒng)績效考核進行改進和發(fā)展的過程中逐漸形成和發(fā)展起來。

三 系統(tǒng)的績效管理階段

20世紀70年代后期，美國管理學家奧布里·丹尼爾斯提出“績效管理”這 一概念后，人們開始展開系統(tǒng)而全面的研究?？冃Ч芾碇父骷壒芾碚吆蛦T工為了達到組織目標共同參與績效計劃制定、績效輔導溝通、績效考核評價、績效結(jié)果運用、績效目標提升的持續(xù)循環(huán)過程，績效管理的目的是持續(xù)提升個人、部門和組織的績效。

績效管理是一個完整的系統(tǒng)，它將員工績效和組織績效相結(jié)合，將員工績效管理提升到戰(zhàn)略管理層面。相對于績效考核偏重于結(jié)果，績效管理不僅重視結(jié)果，更重視達成目標的過程，強調(diào)溝通和指導?？冃Ч芾硎瞧髽I(yè)管理目標在人力資源上的具體體現(xiàn)，而關(guān)鍵績效指標（KPI）是對公司及組織運行過程中的成功關(guān)鍵要素的提煉和歸納，有效的避免過多的指標干擾主要的工作目標。

KPI通過對組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進行設(shè)置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標式量化管理指標，把企業(yè)的戰(zhàn)略目標分解為可操作的工作目標的工具，是企業(yè)績效管理的基礎(chǔ)。KPI是企業(yè)宏觀戰(zhàn)略目標決策經(jīng)過層層分解產(chǎn)生的可操作性的戰(zhàn)略目標，是對公司戰(zhàn)略目標的進一步細化和發(fā)展。

在制定KPI指標時，遵循“二八”原則，從眾多考核指標中找出最關(guān)鍵的指標作為績效考核指標，指標數(shù)一般不超過10個，在通過業(yè)務價值分析方法選取指標庫中的考核指標并設(shè)置權(quán)重，指標設(shè)計要精練、明晰、重點突出。

1)KPI的優(yōu)點：

1、KPI衡量重點經(jīng)營活動，不反映所有操作過程，有利于公司戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。

2、KPI考核指標目標值隨實際情況變動，每個月目標值都會根據(jù)目標進

行調(diào)整。

3、提出客戶價值理念：提倡為企業(yè)內(nèi)外部客戶實現(xiàn)價值，對于企業(yè)形成以市場為導向的經(jīng)營思想有一定的提升的。

2)KPI的劣勢：

1、沒有提供一套完整、具有操作指導意義的指導框架體系。

2、明確了考什么，用哪些指標來考核，但對“如何考”和“誰來考”關(guān)注不夠，須和其他方法結(jié)合使用。

3、考核指標比較難界定：KPI是客觀考核方法，更傾向于定量化的指標，在實際績效考核工作中，有些指標時無法衡量的，需要和一些定性的考核方法一起使用互相補充。

四 績效管理的戰(zhàn)略執(zhí)行階段

21世紀以來，戰(zhàn)略性績效管理的發(fā)展逐漸走向成熟，它承接組織的戰(zhàn)略目標，對企業(yè)的長期戰(zhàn)略制定實施過程及其結(jié)果采取一定的方法進行考核評價，并輔以相應激勵機制的一種管理制度。而在戰(zhàn)略管理中，制定戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性占比5%，要徹底完成戰(zhàn)略目標，90%需要正確的戰(zhàn)略執(zhí)行來推動。

戰(zhàn)略執(zhí)行是為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標而對戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行。企業(yè)在明確自己的戰(zhàn)略目標之后，必須專注于如何將其落實轉(zhuǎn)化為實際的行為并確保實現(xiàn)。戰(zhàn)略執(zhí)行運用戰(zhàn)略地圖和平衡計分卡成功的描述、衡量和溝通戰(zhàn)略，在業(yè)務和職能部門之間創(chuàng)建組織協(xié)同，實現(xiàn)從組織到個人層面縱向協(xié)同，打破組織壁壘。

平衡計分卡（BSC）是90年代初，哈弗大學商學院的諾頓和卡普蘭教授在分析美國眾多大企業(yè)的基礎(chǔ)之上發(fā)展的一種戰(zhàn)略管理工具。主要通過圖、卡、表體系來實現(xiàn)集團戰(zhàn)略落地，把以往的戰(zhàn)略口號轉(zhuǎn)化成具體的戰(zhàn)略行動計劃。在戰(zhàn)略假設(shè)的基礎(chǔ)上，從財務層面、客戶層面、內(nèi)部流程和學習成長層面進行層層推演，將戰(zhàn)略目標最終落實到執(zhí)行部門和個人指標清晰的傳遞著組織的戰(zhàn)略，指標與指標之間聯(lián)系非常緊密。經(jīng)過20多年的發(fā)展，平衡計分卡已經(jīng)發(fā)展為集團戰(zhàn)略管理的工具，在集團戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行管理方面發(fā)揮非常重要的作用。

1)BSC的優(yōu)點：

1、強調(diào)了績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略之間的緊密聯(lián)系，提出一套具體的指標框架 體系，將部門績效與企業(yè)、組織整體績效很好的聯(lián)系起來。

2、避免企業(yè)的短期行為，把組織的策略轉(zhuǎn)化成行動。

3、有效的解決制定戰(zhàn)略和實施戰(zhàn)略脫節(jié)的問題。

4、符合財務評價與非財務評價并重的業(yè)績評價體系的設(shè)置原則，從財務、顧客、內(nèi)部經(jīng)營、和學習與成長四個層面，分別代表企業(yè)三個主要的利益相關(guān)者：股東、顧客和員工。

2)BSC的不足：

1、實施難度大，平衡計分卡的實施要求企業(yè)有明確的組織戰(zhàn)略，高層管理者具備分解和溝通戰(zhàn)略的能力和意愿;中高層管理者具有指標創(chuàng)新的能力和意愿。

2、指標體系的建立較困難，BSC突破傳統(tǒng)績效評價體系，引進了非財務指標，克服了單一依靠財務指標評價的局限性。但是如何建立非財務指標體系、如何確立非財務指標的標準以及如何評價非財務指標需要我們?nèi)ヌ剿魅フ遄谩?/p>

3、指標數(shù)量過多，BSC從四個維度考核，按卡普蘭的說法，合適的數(shù)目是

20-25個，所以如何選擇指標，能否突出重點，又是一個需要認真考慮的問題。

4、實施成本大，BSC的執(zhí)行是一個耗費資源的過程，一份典型的平衡計分卡需要3-6個月去執(zhí)行，另外還需要幾個月去調(diào)整結(jié)構(gòu)，使其規(guī)范化。從而總的開發(fā)時間經(jīng)常需要一年或更長的時間。

平衡計分卡有效的解決制定戰(zhàn)略和實施戰(zhàn)略脫節(jié)的問題，同時兼顧和平衡公司長期和短期目標、內(nèi)部與外部利益，綜合反映戰(zhàn)略管理績效的財務與非財務信息，它是一種戰(zhàn)略管理工具，更適合團隊績效管理。但是由于平衡計分卡的實施難度高，對企業(yè)的要求大，我們在具體執(zhí)行的時候，需要明確公司的戰(zhàn)略，取得高層的支持和理解，以及各部門的積極配合，讓企業(yè)的成員都參與進來，不僅僅只是人力資源部門的職責。公司在實施績效管理時，也可以結(jié)合其他績效管理方法，尋找符合公司發(fā)展實際情況的才是最好了。

第五篇：縱觀歷史廣播稿

學院廣播站專稿

——“憶”猶未盡

版頭：解讀歷史。一切何必那么沉重；重拾記憶。一切原來如此精彩.憶猶未盡，情在當時，相同的時間，相同的地點，校園廣播與您同在，為您開啟那一段意猶未盡的回憶!流星-----霍去病

編輯：

“匈奴未滅，無以家為”這流傳千古的句子，是霍去病光輝一生的寫照。提起霍去病，無人不知。古往今來，沒有一個人在同樣年齡就能有他的成就——17歲兩出定襄、19歲三征河西、21歲縱橫漠北，殺到匈奴膽寒，甚至影響西亞歷史進程，年僅21歲就身居大司馬高位。然而，似乎歷史總愛開令人扼腕的玩笑——上天賜給大漢朝這位千年難得的奇將后僅僅23年，就匆匆把他召喚了回去。在天的那一頭，或許他正率驃騎兵將，談笑于烽煙戰(zhàn)火中。霍去病的童年并不是幸福的，身為私生子的他，不被自己的父親承認，而母親又是一個公主府中的女奴，也許他曾經(jīng)也被人欺辱被人看不起，可是年幼的他沒有自暴自棄，在疼愛他的舅舅的影響下，他自幼精于騎射，雖然年少，卻不屑于像其它王孫公子那樣呆在長安城里放縱聲色享受長輩的蔭庇。他渴望殺敵立

功的那一天。機會永遠只會給那些有準備的人，對于霍去病來說，尤其如此。元朔六年他被漢武帝任命為驃姚校尉，跟隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴。此戰(zhàn)是漢武帝反擊匈奴的第一次大規(guī)模交戰(zhàn)，他率領(lǐng)八百勇騎甩開大軍數(shù)百里去尋殲匈奴。殲敵二千零二十八人，其中包括相國、當戶和單于祖父輩貴人籍若侯產(chǎn)，生捕單于叔父羅姑比，功勞冠于全軍，于是武帝封食邑一千六百戶，并賜冠軍侯。就是這一戰(zhàn)，成就了他傳奇征戰(zhàn)人生的開始。元狩二年的春天，霍去病被任命為驃騎將軍，獨自率領(lǐng)精兵一萬出征匈奴。這就是河西大戰(zhàn)。19歲的統(tǒng)帥霍去病不負眾望，在千里大漠中閃電奔襲，打了一場漂亮的大迂回戰(zhàn)。六天中他轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落，一路猛進，并在皋蘭山與匈奴盧侯王、折蘭王打了一場硬碰硬的生死戰(zhàn)。在此戰(zhàn)中，霍去病慘勝，一萬精兵僅余三千人。而匈奴更是損失慘重——盧侯王和折蘭王都戰(zhàn)死，渾邪王子及相國、都尉被俘虜，斬敵八千九百六十，匈奴休屠祭天金人也成了漢軍的戰(zhàn)利品。在這一場血與火的對戰(zhàn)之后，漢王朝中再也沒有人質(zhì)疑少年霍去病的統(tǒng)軍能力，他成為漢軍中的一代軍人楷模、尚武精神的化身。此戰(zhàn)后，再沒有人質(zhì)疑年少的霍去病在軍隊中的地位。

河西受降，19歲的霍去病面對嘩變的匈奴降將，竟然只帶著數(shù)名親兵就親自沖進了匈奴營中，直面渾邪王，下令他誅殺嘩變士卒。我們永遠也猜想不出此時的渾邪王心里都在想些什么。那一刻他完全有機會把霍去病扣為人質(zhì)或殺之報仇，只要他這樣做了，單于不但不會殺他反而要獎賞他。然而最終渾邪王放棄了，這名敢于孤身犯險不懼生死的少年的氣勢鎮(zhèn)住了他?；羧ゲ〉臍鈩莶坏?zhèn)住了渾邪王，同時也鎮(zhèn)住了四萬多名匈奴人，他們最終沒有將嘩變繼續(xù)擴大。河西受降順利結(jié)束，而今天的我們卻只能用景仰的心努力想象，那個局勢迷離危機四伏的 時候，那位十九歲的少年是怎樣站在敵人的營帳里，僅僅用一個表情一個手勢就將帳外四萬兵卒、八千亂兵制服的。漢王朝的版圖上，從此多了武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。河西走廊正式并入漢王朝。這是中國歷史上第一次面對外虜?shù)氖芙?，不但為飽受匈奴侵擾之苦百年的漢朝人揚眉吐氣，更從此使?jié)h朝人有了身為強者的信心。

封狼居胥是霍去病一生的巔峰，在深入漠北尋找匈奴主力的過程中，霍去病率部奔襲兩千多里，以一萬五千的損失數(shù)量，殲敵七萬多人，俘虜匈奴王爺三人，以及將軍相國當戶都尉八十三人。大約是渴望碰上匈奴單于，霍去病一路追殺，來到了蒙古肯特山一帶。就在這里，霍去病暫作停頓，率大軍進行了祭天地的典禮——祭天封禮于狼居胥山舉行，祭地禪禮于姑衍山舉行。這是一個儀式，也是一種決心。22歲的少年，舉著長劍，佇立在狼居胥山上，凌冽的風吹起了他的戰(zhàn)袍，也讓他的心更加的堅毅。封狼居胥之后，霍去病繼續(xù)率軍深入追擊匈奴，一直打到現(xiàn)在的俄羅斯貝加爾湖，方才回兵。從長安出發(fā)，一直奔襲至貝加爾湖，在一個幾乎完全陌生的環(huán)境里沿路大勝，這是怎樣的成就！經(jīng)此一役，“匈奴遠遁，漠南無王庭”?；羧ゲ『退摹胺饫蔷玉恪?，從此成為中國歷代兵家人生的最高追求，終生奮斗的夢想。

任何人的成功都不是容易的，對于年少成名的霍去病來說尤其如此。他生為奴子，長于綺羅，卻從來不曾沉溺于富貴豪華，他將國家安危和建功立業(yè)放在一切之前。漢武帝曾經(jīng)為霍去病修建過一座豪華的府第，霍去病卻拒絕收下，說：“匈奴未滅，何以家為？”這短短的八個字，因為出自霍去病之口而言之有物、震撼人心，刻在歷朝歷代保家衛(wèi)國將士們的心里?；羧ゲ∩傺远嘈?，從不說空話。漢武帝曾經(jīng)想親自教他孫武兵法，他回答道：“打仗應該隨機應變，而且時勢變易，古代的兵法已不合適了?！彼痪心嘤诹曀壮Ｒ?guī)，將戰(zhàn)前的謀劃與戰(zhàn)場實際相結(jié)合，無論面臨怎樣的局面他都能夠隨機應變。他的麾下從來只有有能力的人，他可以趕走漢武帝派來的副將，也可以不遺余力的提拔匈奴降將，他可以將漢武帝御賜的美酒倒入泉中與將士們一起分享，也曾經(jīng)御下嚴峻。然而再嚴峻他仍然是軍神，所有的士兵都向往成為他的部下，跟隨他殺敵立功。

他一生四次領(lǐng)兵正式出擊匈奴，都以大勝回師，滅敵十一萬，降敵四萬，開疆拓土，戰(zhàn)功比他的舅舅衛(wèi)青還要壯觀。對于整部世界軍事史和中國史來說，霍去病是彪炳千秋的傳奇。霍去病的墓至今仍然矗立在茂陵旁邊，墓前的“馬踏匈奴”的石像，象征著他為國家立下的不朽功勛。千載之后，世人仍然遙想少年大將霍去病的絕世風采，為他的精神和智勇而傾倒，為他那不戀奢華保家衛(wèi)國的壯志而熱血沸騰。23年，霍去病的一生如同流星一般，閃過夜空，留下的卻是絢爛的光彩。篇二：校園電臺歷史類廣播稿 千古詞魂李后主 11-11 學院廣播站專稿

——“憶”猶未盡歷史上的今天： 1861年11月11日，清皇太子載淳即皇帝位，以明年為同治元年。1918年11月11日，德國投降，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。1920年11月11日，周恩來在上海乘法國郵輪“波爾多”號赴法勤工儉學 1949年 11月11日，人民解放軍空軍領(lǐng)導機構(gòu)在北京成立

千古詞魂李后主

編輯：

農(nóng)歷的七月七日，被稱為“七夕”，在傳說是牛郎織女每年相會的日子。到了這天，喜鵲就會在銀河上搭一座橋，讓二人一解相思之苦。另外白樂天有詩《長恨歌》這樣說：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。??”

關(guān)于“七夕”，我就只知道這些。但是歷史上卻有一位名人生于七夕、卒于七夕，因此與七夕結(jié)下不解之緣。他熟讀經(jīng)史子集、飽覽秦漢文章；深諳詩詞歌賦，尤精書法丹青；熱衷音律曲舞，虔信釋教浮屠，堪稱中國歷史上的頭號“文德君王”，他便是被后人稱作“詞魂”的南唐后主李煜。

李煜能夠成為皇帝，不得不說這是歷史對他開的一個殘酷的玩笑。他本是南唐元宗李璟的第六個兒子，高高在上的皇位對自小就醉心于詩詞音律的他來說并沒有太大的吸引力。然而，歷史總喜歡開這樣的玩笑，由于李璟的第二子到第五子均早死，所以當李煜的長兄李宏冀成為皇太子時，李煜實際上成了李璟的第二子。李弘冀為人“為人猜忌嚴刻”，當時作為安定公的李煜害怕李弘冀猜忌他，不敢參與政事，每天只是以讀書作詞為樂?？墒钱敃r的中主李璟在烈祖靈位前發(fā)過誓言要把皇位傳給其弟景遂，但因為李弘翼當時立下了戰(zhàn)功，就立弘翼為太子了，“兄終弟及”的事就多年未提。但是李弘翼與其父李璟的性格是有天壤之別的，弘翼為人果斷剛毅，權(quán)力欲極強，所以總會讓正在當皇帝的李璟不滿意，李璟便又想起兄終弟及的事情。李弘翼擔心父親遵照誓言將皇位傳給叔父，便秘密的將自己的叔父景遂殺害了，盡管如此李弘冀還是沒能當上皇帝。為什么呢？因為歷史畢竟是歷史。一門心思想做皇帝的他居然在叔父死了之后沒幾月也跟著去了。就這樣陰錯陽差之下，李煜在金陵即位成了皇帝。

然而既然成了皇帝，就要去努力去過君王的生活，去接受一個君王的命運。面對四野江山的李煜只能幾分惶恐、惴惴地前行。他年年進貢北宋，以圖茍且；大崇佛教，以求天佑。私下里，他又用一個詩人的豐富想象和細膩情感營造他的宮廷生活。如同他在《玉樓春》中所描繪的那樣，“臨風誰更飄香屑，醉拍欄桿情未切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月?！彼诳催^了宮娥“晚妝初了明肌雪”、聽過“鳳蕭聲斷水云閑”之后，想要像一個灑脫的、自由自在的文人一樣，在月色中，拌著青磚上的馬蹄聲，去品味自己心中涌動的愉悅、歡暢，去感受那沒有等級的、閑云野鶴般的自在美。終于，宋兵破了城郭，李煜肉袒出降，被俘至汴京，封為違命侯。太平興國三年的七夕是他四十二歲生日，一劑御賜的牽機藥為他的一生劃上了最終的句號。

也許中國的政治史上少了一個叫李煜的小國皇帝對歷史來說并沒什么影響的，但真的很難想象，要是少了一個叫李煜的詞人，中國的文學史將會是怎樣的。或許也正是因為這樣，所以李煜的名字才能在中國的歷史上依然叫的如此響亮，而不象其他的小國寡君一般，只逞得一時之威。雖然在那個時代在表面上趙光義或許已經(jīng)征服了整個中原，也包括李煜，但他也只是那個時代名義上的征服者，而李煜，不但征服了那個時代的人的心，更是征服了以后時代的人的身心，真正的成功者是李煜，雖然在他生活的那個年代沒有人敢正面承認，但是事隔1000多年后的今天，他卻是我們公認的那個時代最偉大的人物。

是誰說過“可憐生在帝王家?”這用在他的身上是如此的恰當。命運癲狂，讓

他在七夕生來，又在七夕離去，讓金風玉露從此不相逢，迢迢銀漢隔雙星。他是文人、君主、也是降君，他用最真實的自己，抒寫了一段感人至深、也最悵然的南唐往事??

今天的憶猶未盡就為大家講述到這里，朋友們，我們下期節(jié)目再見。2012-11-11篇三：好習慣益終生廣播稿

好習慣益終生廣播稿

廣播稿一：好習慣益終生廣播稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好，今天我廣播的題目是《好習慣益終生》

法國學者培根曾經(jīng)說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習慣。這位以小跑走完一生的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢姡袨榱晳T對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。

就拿我們密切相關(guān)的學習來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

謝謝大家！

廣播稿二：好習慣益終生廣播稿

各位同學：

中午好！在美妙的樂曲聲中，第二期專題廣播和大家見面了。今天，我與大家一起分享的題目是：好習慣，益終身。

首先，請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時，也不掙扎。同學們，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住了?？梢?，所謂的習慣是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動，習慣的力量很大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，在談到習慣時深有感觸的說：習慣真是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，養(yǎng)成良好的行為習慣是非常重要的。

說到養(yǎng)成良好的行為習慣，又讓我想起一個故事：1998年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的？出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：我是在幼兒園。提問者一下子愣住了，接著問：您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？這位科學家耐心地回答說：我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然......誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎者的一席話是多么耐人尋味啊！良好的行為習慣會影響人的一生，有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易！

同學們，從這些小故事里，從你自己的生活經(jīng)歷中，你是不是也認識到了這一點呢？其

實，在我們身邊，老師發(fā)現(xiàn)有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習慣的同學。每天清晨，文明禮儀示范崗學生早早地來到學校堅守自己的崗位；教室、走廊、包干區(qū)等區(qū)域，總能見到值日生認真打掃衛(wèi)生的身影；課前準備時間，同學們有條不紊地收交作業(yè)、自主投入新一天的學習；上課時，同學們認真傾聽老師的講課，傾聽同學的發(fā)言，并不斷地參與學習思考，有問題或有不同的想法能勇敢地舉手發(fā)言；課間，同學見到老師主動打招呼；當看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，同學能主動上前道一聲：老師，我來幫您??；在自己不小心做錯了事后，能主動承認錯誤并道歉；在同學不小心碰到自己時，能寬容同學，跟同學道聲：沒關(guān)系；放學的時候，有同學見到叔叔阿姨能主動問好，見到家人來接能主動迎上去，打招呼；離開教室之前，有同學見到個別同學的椅子沒有移放好，能主動輕輕地擺放好才離開教室；當自己是最后一個離開教室時，關(guān)上門了，還不忘檢查一下，看看窗戶是否關(guān)實、插好。這些同學的行為表現(xiàn)，多好！他們的平凡的行動表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。

但是，我們也不難發(fā)現(xiàn)，在我們美麗和諧的校園里，也時常跳躍著不和諧的音符：當你漫步校園時，一陣風吹過，紙屑或薄膜撲面而來；當你上樓梯時，腳下踩到一個油漬漬的食品袋；課間十分鐘，一抬頭看到墻上的腳?。徊萜荷?、花壇里，被勿勿行走的同學另辟蹊徑； 午餐時間，部分同學脫離整齊有序的路隊，迫不及待地沖入食堂；食堂的廢棄桶里，每餐都能看到大量的剩飯剩菜；有的同學上完廁所，忘了來也匆匆，去也沖沖；校園內(nèi)不時能見到長明燈和長流水；有的同學習慣在教學樓大聲喧嘩，追逐打鬧，釋放能量，上體育課時卻沒了精、氣、神；有的同學經(jīng)常說臟話，到處涂鴉留下杰作；有的同學不戴領(lǐng)巾、胸卡進出校園，老師和同學提醒時還不屑一顧、強詞奪理；有的同學不愛護公物，或是故意損壞門窗和桌椅；有的同學拾到東西不上交，有的將別人的錢物據(jù)為己有；有的同學甚至動輒喜歡和同學舞動拳腳......這些不良習慣行為，看起來都是小事、是小節(jié)，夠不上違法違紀，卻有傷大雅，違背社會公德，影響同學們健康成長。

俗話說得好，沙不積無以成高塔，水不積無以成江河。人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習慣，是一天一天培養(yǎng)起來的，可以享用終身；同樣的道理，小洞不補大洞吃苦。一個人不注意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必然會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學們，你們現(xiàn)在所處的階段是形成良好行為習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期，你們一定要善于培養(yǎng)自己良好的行為習慣，為將來的進一步學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。那么，怎樣培養(yǎng)良好的行為習慣呢？下面我重點介紹四個方面的行為習慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣

我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有禮儀之邦的美譽。在人與人的交往與合 作過程中，禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)，而且直接影響到事業(yè)的成功。

1、要學會使用禮貌用語。贈人一言，重如珠玉，傷人一言，重于刀割。由這句話可見語言文明的重要性。在平常的學習和生活過程中我們要常用請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等文明禮貌語言。

2、要學會禮貌動作。禮貌動作是在舉止、行為方面表現(xiàn)出對別人的尊敬。如見到老師要敬禮、問好；見到熟人要主動打招呼；遞物給人要用雙手；進教師辦公室要敬禮；進他人房間要先敲門等。3、要有謙讓精神。遇事先想想別人，形成先人后己的思想。例如：吃飯時要請父母或長輩先吃；分東西時能夠把好的讓給別人，愿意與同伴分享；乘坐車、船知道主動給老、弱、病、殘讓座；在公共場所不大聲喧嘩、遵守紀律，如打飯、購買東西要主動排隊，午休、晚睡要安靜，觀看演出不要說話，不能隨意跑動等等。

5、要尊敬師長，孝敬父母。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞；同學之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評；要學會感恩，要常存感恩之心，感謝所有關(guān)心我們的人。

6、誠實守信，言行一致。答應他人的事要做到，做不到時表示歉意；借他人錢要及時歸還；不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

1、要有預習與復習的習慣。預習好比火力偵察，能使自己明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問學習，從而可以提高課堂學習效率。課堂上學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助我們把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補知識的缺陷。

2、要有勤于思考與全神貫注的學習習慣。如果不能積極動腦思考，就不能學好。在老師的課堂教學與課后輔導中，要注意培養(yǎng)我們勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要盡量自己解決，而不依賴他人。在課堂上，如果學習不專心，做小動作，不可能學習好，學習任務也不可能很好地完成。所以，上課時要全神貫注，課外也要克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。

3、要有參與課堂學習活動的習慣。在課堂活動中要主動思考，主動與老師和同學交流，激起思維的火花，激發(fā)學習興趣，逐步形成主動參與的學習習慣。

4、要有多動腦、勤動手的習慣。在課堂上，我們要多觀察、多思考，遇事問個為什么，要把得到的結(jié)論記錄下來，動手實踐，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，勤思勤動的習慣就會在樂中逐步形成。

5、要有大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。在學習中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的同學善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。所以，我們要大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解。

6、要有獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。做作業(yè)前要準備好一切學習用品，如書、本、筆等學習用品，而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應先制訂做作業(yè)的>計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整。答卷時卷面要潔凈，考試不舞弊。要養(yǎng)成自我評價的習慣。做完作業(yè)，先驗算，發(fā)現(xiàn)問題再看書、看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時>總結(jié)經(jīng)驗教訓。長期這樣，就能形成良好的作業(yè)習慣。篇四：我的夢 中國夢廣播稿 我的夢 中國夢廣播稿 親愛的老師、同學們：

大家好！

每一個人都有夢想，每一個民族也有自己的夢想，每一個中華兒女的夢想就是一個“中國夢”?！耙粋€人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！边@句話，我一直記得。是的，正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。

當鴉片戰(zhàn)爭擊破“天朝上國”迷夢，當西方文明劇烈沖擊“天不變，道亦不變”的心理，當中華民族面臨“千年未有之變局”、面對“千年未有之強敵”，中華兒女就有一個夢想，一個民族復興的夢想。170多年來，無數(shù)中華兒女就執(zhí)著于這個夢，為民族復興上下求索。而今，在實現(xiàn)這個夢想的新的歷史征程上，總書記深情闡述“中國夢”，他引用了三句詩“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！?、“長風破浪會有時”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復興奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進。

姚明在退役發(fā)布會上感言：“感謝這個偉大進步的時代，使我有機會去實現(xiàn)自己的夢想和價值?！?/p>

今天，我們每個人未必像姚明那樣盡情綻放了夢想，但我們都有自己的夢，也都或多或少地實現(xiàn)著自己的夢。

盡管我們的夢想實現(xiàn)未必盡如人意，有的人還在埋怨，收入還不夠高，房子還不夠大，工作還不夠好，看病還不夠方便，但與自己的過去相比，夢想的旅程都早已離開原點，夢想的花朵已然開始綻放。

也許，執(zhí)著于自己的夢想久了，我們可能忘了夢想生長的土壤。也許，有的人認為，自己夢想的實現(xiàn)，得益于自己的奮斗，這個時代、我們國家并沒有直接為自己做過什么。

然而，百余年前的中國人不敢有夢，百余年后的中國人都有自己的夢，其間的差別就在于“中國夢”。當“中國夢”沒有綻放，個人的夢又如何開花？從根本上說，我們每個人夢想生長的土壤，都深深植根于“中國夢”。我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴。有了“中國夢”的茁壯，我們才有了做自己的夢的自由。

這170多年來，正是無數(shù)先賢**把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執(zhí)著堅韌地接續(xù)“中國夢”，“中國夢”才有今日之榮光。

這30多年來，我們能夠改變自己的生活甚至命運，能夠讓自己的夢想次第開放，億萬農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機活力在最貧窮的地方也能夠嶄露頭角。我們也不能忘記，這一切根本得益于“中國夢”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢”的進程中，創(chuàng)造了發(fā)展傳奇?！爸袊鴫簟迸c個人夢唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。

歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。篇五：共筑中國夢廣播稿

共筑中國夢廣播稿

廣播稿一：共筑中國夢廣播稿

親愛的老師、同學們：

大家好！

每一個人都有夢想，每一個民族也有自己的夢想，每一個中華兒女的夢想就是一個中國夢。一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。這句話，我一直記得。是的，正

是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。

當鴉片戰(zhàn)爭擊破天朝上國迷夢，當西方文明劇烈沖擊天不變，道亦不變的心理，當中華民族面臨千年未有之變局、面對千年未有之強敵，中華兒女就有一個夢想，一個民族復興的夢想。170多年來，無數(shù)中華兒女就執(zhí)著于這個夢，為民族復興上下求索。而今，在實現(xiàn)這個夢想的新的歷史征程上，總書記深情闡述中國夢，他引用了三句詩雄關(guān)漫道真如鐵、人間正道是滄桑、長風破浪會有時，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復興奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進。

姚明在退役發(fā)布會上感言：感謝這個偉大進步的時代，使我有機會去實現(xiàn)自己的夢想和價值。

今天，我們每個人未必像姚明那樣盡情綻放了夢想，但我們都有自己的夢，也都或多或少地實現(xiàn)著自己的夢。

盡管我們的夢想實現(xiàn)未必盡如人意，有的人還在埋怨，收入還不夠高，房子還不夠大，工作還不夠好，看病還不夠方便，但與自己的過去相比，夢想的旅程都早已離開原點，夢想的花朵已然開始綻放。

也許，執(zhí)著于自己的夢想久了，我們可能忘了夢想生長的土壤。也許，有的人認為，自

己夢想的實現(xiàn)，得益于自己的奮斗，這個時代、我們國家并沒有直接為自己做過什么。

然而，百余年前的中國人不敢有夢，百余年后的中國人都有自己的夢，其間的差別就在于中國夢。

當中國夢沒有綻放，個人的夢又如何開花？從根本上說，我們每個人夢想生長的土壤，都深深植根于中國夢。我們每個人夢想的成長，都有中國夢的成長相伴。有了中國夢的茁壯，我們才有了做自己的夢的自由。

這170多年來，正是無數(shù)先賢**把自己的夢融入中國夢，正是一代代人執(zhí)著堅韌地接續(xù)中國夢，中國夢才有今日之榮光。

這30多年來，我們能夠改變自己的生活甚至命運，能夠讓自己的夢想次第開放，億萬農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機活力在最貧窮的地方也能夠嶄露頭角。我們也不能忘記，這一切根本得益于中國夢的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐中國夢的進程中，創(chuàng)造了發(fā)展傳奇。

中國夢與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身構(gòu)成了中國夢的一塊塊基石。中國夢的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。

歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。

廣播稿二：共筑中國夢廣播稿

甲：敬愛的老師，親愛的同學們中午好，偉民小學紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)在開始廣播，我是播音員：

乙：大家好，我是播音員：

甲：每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。都努力的去實現(xiàn)自己的夢想。

甲：這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。正是我們中國人民共同的一個中國夢。

乙：很多同學可能就疑惑啦？什么是中國夢？

甲：恩！夢是那么的虛無縹緲，總覺得那么遠，那么不真實。

乙：所以本周就由我們帶領(lǐng)同學們一起來追尋中國夢。去認識中國夢，了解中國夢。

甲：并讓我們在追夢過程中點燃自己的中國夢。

乙：中國夢是指實現(xiàn)中華民族偉大復興，的最偉大的夢想!當然，實現(xiàn)中華民族偉大復興絕不僅是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵，這就是讓國家更強盛、民族復興、人民更幸福，中華民族對世界作出更大貢獻。

甲：中華人民共和國主席習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話表示，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。乙：我們都知道，中華民族有著悠久燦爛的文明，長期居于世界文明發(fā)展的先進行列。據(jù)有關(guān)學者測算，直到18世紀末期，中國的經(jīng)濟規(guī)模仍是世界上最大的，相當于上個世紀末期美國經(jīng)濟總量在世界經(jīng)濟總量中的比重。但近代以來，在西方堅船利炮的侵略下，中華民族遭受了深重苦難、付出了重大犧牲，輝煌不再，尊嚴難立，中華兒女也從此開始了百年中國夢的辛苦求索、艱難追尋。

甲：是啊，1840年爆發(fā)的中英第一次鴉片戰(zhàn)爭，不但打開了中國的國門，也打碎了天朝之夢、打碎了封建的落后的君王夢。從此，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。一系列的侵略戰(zhàn)爭接踵而至，一系列的不平等條約被迫簽訂，中華民族遭受的屈辱與苦難世所罕見。雖然山河破碎、民生凋敝，但中國夢在無數(shù)矢志于民族復興的仁人志士心中從未泯滅過。意識到落后就會挨打，生存必須自強。隨之而興的，是中華民族民族意識與民族精神的喚醒，是中華民族偉大復興這一中國夢的提出。

乙：中國夢是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情地描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。

甲：有所思即有所夢，夢的內(nèi)容反映的是追求、體現(xiàn)的是抱負。在中華民族偉大復興的背后，是千年的回響、百年的渴望。

乙：記得有一首歌一把黃土塑成千萬個你我，動脈是長城靜脈是黃河，五千年的文化是生生不息的脈搏，提醒你提醒我我們擁有個名字叫中國這是我們共有的根，也是我們不變的夢，最后把這首《我們擁有個名字叫中國 》送給大家，希望同學們會喜歡。

甲：歡迎明天中午繼續(xù)收聽，《紅領(lǐng)巾相約中國夢》主題節(jié)目，紅領(lǐng)巾廣播站將繼續(xù)帶領(lǐng)同學們一起追尋《中國夢》，本次播音到此結(jié)束。謝謝同學們的收聽，再見！

乙：再見！

廣播稿三：共筑中國夢廣播稿

各位同學：

下面給大家播放一組中國夢廣播稿。近年來，我們的一個個夢想成為現(xiàn)實，圓了民族獨立夢，圓了百年奧運夢，圓了航天航海夢，也圓了房子、汽車、上學、養(yǎng)老的百姓夢。中國夢里，有強國也有富民。中國夢里，有期盼也有實干。每個中國人都是夢之隊的一員，都是中國夢的參與者、書寫者，大家心往一塊想、勁往一處使，就能夠匯聚起實現(xiàn)中國夢的強大力量。

希望的中國夢。中國夢的希望寄托在一所所校園中，要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學校教育教學之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進教材、進課堂、進學生頭腦。社科界要切實加強理論研究，深入闡釋中國夢的重大意義、精神實質(zhì)和實踐要求，為深化中國夢的宣傳教育、實現(xiàn)中國夢的偉大實踐提供有力支撐。蓬勃的中國夢。中國夢的蓬勃生命寄托的每一個青年的身上，每一個青年的命運離不開國家的前途，國家發(fā)展，社會進步，給每個青年創(chuàng)造施展才華的廣闊空間。青年的夢想和希望也影響著國家的前途和命運，少年強，則中國強。