第一篇：校園安全之上下樓梯安全問題

校園安全之上下樓梯安全問題

姓名:張超鴻 學(xué)號:201006014107班級:文法系漢語言文學(xué)B10-1班

摘要:在日常上下課人流高峰期,上下樓梯時非常容易發(fā)生推擠,碰撞,進而發(fā)生踩踏事故,造成人員傷亡,特別在發(fā)生緊急事故,如火災(zāi),震災(zāi)等時,更容易在從樓梯疏散時發(fā)生踩踏事故,事故發(fā)生以后,不僅使得人員疏散受到影響,更會造成人員死傷,所以上下樓梯的安全問題,應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視,引起各校的重視,只有知道了上下樓梯的安全問題并且去貫行它,才會讓樓梯成為我們關(guān)鍵時候奔向生命的通道,而不是滑往地獄的鐵索.關(guān)鍵詞:樓梯踩踏 上下樓梯安全 上下樓梯知識

一、樓梯踩踏事故

一年前，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡；半年前，烏魯木齊八一中學(xué)附小發(fā)生擁擠踩踏，導(dǎo)致學(xué)生一死三傷；一個月前，柳江縣洛滿中心小學(xué)一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學(xué)生受傷；上月29日，新疆阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院。阿克蘇市第五小學(xué)課間操時，學(xué)生下樓至樓梯口發(fā)生擁擠，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏。事故一發(fā)生，校方立即疏散學(xué)生，緊急通知120急救車將受傷學(xué)生送往阿克蘇地區(qū)第一人民醫(yī)院進行排查治療，積極配合市公安、教育、安監(jiān)等部門進行相關(guān)處置工作。經(jīng)地區(qū)第一人民醫(yī)院初步排查，目前受傷學(xué)生生命體征正常。

深圳地鐵1號線電梯逆行致踩踏事故 23人受傷.更多案例：

2004年3月11日

山西臨猗孫吉初中

早上8時許，臨猗縣孫吉初中突發(fā)踩踏事故，2名女學(xué)生當(dāng)場身亡、13名女學(xué)生被擠傷、踩傷。

直接原因：原定初一初二年級在操場上進行月考，后來因為風(fēng)沙太大改在教室里進行。一些學(xué)生急著上樓，一些學(xué)生急著下樓。

傷亡：2死13傷

2005年10月

阿克蘇一小學(xué)

新疆阿克蘇市農(nóng)一師第二中學(xué)附小學(xué)生在下樓參加升國旗儀式時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，13名學(xué)生受傷。

直接原因：教學(xué)樓一樓至二樓左側(cè)樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，學(xué)生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺上。

傷亡：1死13傷

2005年10月25日

四川廣納鎮(zhèn)小學(xué)

四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故。

直接原因：學(xué)生剛出教室燈就熄滅，有人趁機大喊：“鬼來了”，大家爭著向樓下跑。

傷亡：8死27傷

2006年11月18日

江西土塘中學(xué)

20時30分左右，土塘中學(xué)初一年級學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時，因擁擠造成人員傷亡。

直接原因：許多學(xué)生從教室里一擁而出順樓梯下樓。沖在前面的一名學(xué)生快到二樓與一樓中間的轉(zhuǎn)彎平臺時，不慎摔倒。

傷亡：6死39傷

2007年8月28日

云南馬龍縣小學(xué)

早上8點50分，云南馬龍縣小學(xué)，在操場參加學(xué)?！靶袨榱?xí)慣教育”的學(xué)生解散休息后集體上廁所發(fā)生踩踏。

直接原因：很多學(xué)生跑去上廁所。由于上下廁所的學(xué)生擁擠，一名學(xué)生突然跌倒，后面的小學(xué)生站立不住也連連摔倒。

傷亡：17傷

2009年12月7日

湖南育才中學(xué)

湖南省湘潭市育才中學(xué)下晚自習(xí)時教學(xué)樓樓梯間發(fā)生踩踏事故。

直接原因：樓梯口僅有1.5米寬左右，學(xué)生集體下課太擁擠。

通過觀察上述事例，有一個問題我們難以忽視，那就是很大部分的踩踏事故，都是因為樓梯設(shè)計部合理，樓梯過窄，加上學(xué)生安全意識淡薄，擁擠不堪，在有一人摔倒的同時，后面的人不知道前面有人摔倒，依然往前面擠，于是悲劇就發(fā)生了。

一個個孩子離我們遠(yuǎn)去，我們能夠給他們幼小的心靈什么？也許我們是懺悔了，是難過了，是悲哀了，但是這一切又能換回什么？我們只有從事件中吸取教訓(xùn)，然后努力的去杜絕這些事故的發(fā)生，這才是我們能給孩子們的答案。

二、上下樓梯安全知識

1.在樓梯通道內(nèi)，上下樓梯都應(yīng)該舉止保持文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。

2.下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。

3.發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

4.順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。

5.假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

6.若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

7.在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。

8.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備以保護自己和他人。

9.在人群慌亂時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

10.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

以上十點，是每個學(xué)校都應(yīng)該教育給學(xué)生知道的最基本的十點上下樓梯安全知識，只要讓學(xué)生們都知道了上下樓梯應(yīng)該注意的這十點，那毋庸置疑，樓梯踩踏事故就會大大減少，很多生命就可以繼續(xù)生活在這個世界上，而我們的學(xué)校在做什么？如果要給孩子們一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，那請每個學(xué)校都給孩子們補上這一課！

三、另類的防范措施

1、青大附中：樓梯上畫出上下分行道

11月30日下午3時許，記者來到青大附中看到，樓梯中間畫上了一道醒目的黃色分界線，以區(qū)分上下樓梯的人群。樓梯拐角處的標(biāo)語上寫著“靠右行”的提示，剛上完體育課的一群初一學(xué)生都自覺地從樓梯右側(cè)有序上樓。

2、鄭州路小學(xué)：校園里畫上了斑馬線

鄭州路小學(xué)就在校園里專門畫了斑馬線，設(shè)置了交通示范區(qū)。11月30日，記者來到鄭州路小學(xué)，發(fā)現(xiàn)一隊學(xué)生正有序穿過斑馬線，而另一隊從側(cè)面走來的同學(xué)則停留等候。

3、青島中小學(xué)進行防踩踏演習(xí)

11月30日，記者了解到，市北區(qū)樺川路小學(xué)、臺東六路小學(xué)和四方區(qū)鄭州路第二小學(xué)等學(xué)校已經(jīng)進行了防踩踏演習(xí)，樺川路小學(xué)還把發(fā)生踩踏事件時如何保護自己的急救知識向?qū)W生進行了傳授。

4、教育局： 校園安全檢查搜索踩踏隱患

四方教體局學(xué)校安全辦公室主任趙波告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校里幾乎每個學(xué)期都會有三到四次演習(xí)，有些學(xué)校甚至一個月就搞一次。（新華網(wǎng)山東頻道）

事實告訴我們，亡羊補牢永遠(yuǎn)不晚，只要各校能把樓梯踩踏事故的教育工作放上日程，用心的去關(guān)心孩子們的安全問題，那我們永遠(yuǎn)不缺少辦法，我們?nèi)鄙俚?，只是心里的那份?zé)任感，只是心里的那份緊迫感，校園安全問題必須引起重視，而其中的上下樓梯安全問題卻很容易被忽略，我們要做的，就是考慮到所有該考慮的東西，做好所有該做的東西，這樣，我相信，校園才會真正的安全！

四 警鐘長鳴

早在五年之前，教育部就下發(fā)通知，要求各中小學(xué)就預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立專門制度，加強細(xì)節(jié)化管理，并要求每學(xué)期都要組織應(yīng)急演練，學(xué)生做操集合上下樓時錯開時間等。在教育部的三令五申下，各地各校幾乎都有一套套的規(guī)章制度。然而這些規(guī)章制度到底有沒有落到實處，直接關(guān)系到學(xué)生的安全。由此可見，面對時有發(fā)生的校園踩踏事件，學(xué)校所需要做的功課有很多，學(xué)校有必要把校園安全工作當(dāng)做一門重要的課程，真正建立起校園安全制度，明確責(zé)任，加強日常監(jiān)督，并在教育過程中有意識地普及滲透突發(fā)性事件的安全知識，比如給學(xué)生講明易發(fā)生踩踏事件的場所，可能導(dǎo)致踩踏事件的主要原因，發(fā)生踩踏事件后如何有效保護自己等等，時時敲響校園安全的警鐘，使每一位老師、每一位學(xué)生時時保持警覺，防患于未然，從而減少事故的發(fā)生。

只要能夠真正做到上下樓梯有秩序，能切實做到上下樓梯靠右行，學(xué)生們不擁擠，不推搡，遇到緊急情況，能夠不慌亂，不恐慌，那樓梯安全就可以上升到一個新的臺階，那我們的校園就會更加的安全，更加的和諧，那我們的孩子，就能真正的享受到校園生活的幸福與開心，校園也才能真正的成為育才的園地，而不是成為地獄魔鬼的打靶場。

有一位學(xué)者說過：校園里的“礦難”，就是踩踏事故。讓我們一起努力，不要讓這些災(zāi)難再肆虐，讓我們一起努力，給孩子一個幸福的明天吧！

參考文獻：臨安新聞網(wǎng) 青島新聞網(wǎng) 東南早報 春城晚報 新華網(wǎng)山東頻道

第二篇：小三班上下樓梯安全教案

小三班上下樓梯安全教案

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2.提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3.學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動過程：

1.出示樓梯圖片。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平時是怎么樣上下樓梯的？

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什么危險？

（2）在上下樓梯時應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。

3.組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。

提問：上下樓梯時應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4.學(xué)說兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要注意；

不要打鬧不嬉戲；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團；

雙手緊扣置腦后；

護好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓；

樓道自然變通暢。

5.游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。

（1）游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》 ①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。

（2）體驗游戲： ①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。” ②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

活動延伸：

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗。

第三篇：小學(xué)校園安全問題

小學(xué)校園安全問題

水洛學(xué)區(qū)賀莊小學(xué) 董發(fā)明

小學(xué)校是青少年最主要棲身之所之一，人員高度密集。事關(guān)師生安危、家庭美滿及社會和諧的校園安全問題，每每引起社會的高度關(guān)注。從區(qū)域?qū)用鎭碇v，校園安全包括校內(nèi)安全和學(xué)校周邊的安全；從安全類型上說，它包括社會環(huán)境安全、自然環(huán)境安全和校園環(huán)境安全。校園安全是青少年健康成長的基本保障。但是，由于少年兒童的身心正處于生長發(fā)育期，心理對外界認(rèn)知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發(fā)育成熟，極易受到外來力量的侵害；再加上社會急劇轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟高速發(fā)展，自然環(huán)境惡化，許多新的外來因素影響到學(xué)校生活的方方面面。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發(fā)生。

接連不斷的安全事故，給家庭帶來了極大的傷痛，對學(xué)校的正常教學(xué)和管理秩序等造成了重大影響和沖擊，也給國家和社會埋下了諸多不安全隱患。追尋這些事故發(fā)生的原因，表面上看似乎偶然的背后卻潛伏著必然。研究學(xué)校安全問題，洞察學(xué)校安全問題背后的規(guī)律，著眼現(xiàn)實實踐和制度構(gòu)建，為青少年創(chuàng)造一個平安和諧的成長氛圍，日顯必要。這一實踐性很強的宏大論題，是繞不過實證研究的。故須從案例描述與分析著手，由校園安全問題的表現(xiàn)形式、特征與原因切入，條分縷析，剝離安全事故表面蕪雜表象，探尋其身后的規(guī)律與實質(zhì)所在。立基于此，本文旨在探索如何為青少年營造一個積極長效的安全環(huán)境，并著重從思想認(rèn)識層面、制度與法律層面為校園安全建設(shè)提供智力支持。其中，校園安全立法、安全隱患排查、應(yīng)急預(yù)案等制度的檢討與完善，當(dāng)屬避免和減少校園安全事故發(fā)生、建構(gòu)校園安全網(wǎng)的主路徑。此中些許論證，期望能在建設(shè)平安校園方面有所裨益。

第四篇：校園安全問題之我見

校園安全問題之我見

摘要：近年來，校園安全事件頻發(fā)，且數(shù)量還在不斷上升，引起了人們的強烈關(guān)注。校園安全越來越牽動眾人的心，孩子是祖國的花朵，是每個家庭的希望，他們肩負(fù)著祖國的未來。他們的安全，是不容忽視的。在這個和諧大環(huán)境下，如何解決校園安全問題，保障孩子們的安全，應(yīng)引起每個人的重視。解決校園里的不安全隱患，需要我們從把握校園開始，進而把握校園安全，分析校園的不安全因素，并找到相關(guān)的措施。

關(guān)鍵詞：校園安全，危險因素，危險原因，安全對策

正文：校園安全發(fā)生的原因種類繁多，有人為的，也有非人為的。但我們要堅決校園不安全因素的出現(xiàn)，努力為學(xué)生提供正常的學(xué)習(xí)壞境，保障他們的健康成長。

一、在校園內(nèi)多容易發(fā)生安全問題，例如火災(zāi)，食物中毒，運動傷害，擁擠踩踏，財物

被盜，酗酒滋事，打架斗毆，非故意摔傷以及一些洪水、地震等自然災(zāi)害。

1、火災(zāi)的發(fā)生有許多方面的原因。比如學(xué)生的用電安全意識差，對校園內(nèi)的用電功率不清楚，盲目的使用一些違規(guī)電器，而導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。還有，男生宿舍內(nèi)吸煙而引發(fā)的火災(zāi)。2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當(dāng)場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災(zāi)初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導(dǎo)致電器故障并將周圍可燃物引燃。此次火災(zāi)是因為個別學(xué)生使用違章用火用電器而引發(fā)，給其他住宿學(xué)生造成了重大影響。此外還有，各種原因引起的火災(zāi)，我們應(yīng)從這些例子中吸取教訓(xùn)，完善我們的安全制度。

2、食物中毒也是近年來常發(fā)生的安全事故。其原因有，學(xué)校食堂、廁所、宿舍等地方防蠅設(shè)施不完善，買進的蔬菜不新鮮；食堂廚房面積小，食物與用品亂放，造成食物污染；學(xué)生就餐人數(shù)多超出食堂的負(fù)荷；有些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校飲水衛(wèi)生問題突出，造成腸道傳染病等疾病的流行；社會供餐單位不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校后勤對食堂食品衛(wèi)生監(jiān)管不嚴(yán)；有些學(xué)校食堂過于追求經(jīng)濟效益，忽視食品安全；有些學(xué)校周邊地區(qū)衛(wèi)生條件也存在著嚴(yán)重隱患。種種原因?qū)⒆觽兊纳眢w健康造成了安全隱患。

3、從2003年至今，每年都有學(xué)校在樓梯處發(fā)生踩踏事故。教育部曾于2005年底專門下發(fā)通知，要求各中小學(xué)就預(yù)防學(xué)生擁擠踩去年12月7日，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生特大踩踏事故，造成8名學(xué)生當(dāng)場死亡，26名學(xué)生受傷踏事故建立專門制度，要每學(xué)期組織一次演練應(yīng)急。今年11月29日，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學(xué)再次發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院，其中4人重傷、2人輕傷。其原因不僅學(xué)生的安全意識較差，同時課間時間的安排也應(yīng)受到重視。還有，老師甚至學(xué)校漠視威脅學(xué)生安全的隱患，缺乏對學(xué)生安全問題嚴(yán)重性和緊迫性的認(rèn)識，也是一大原因。

4、打架斗毆事件從來就是每個校園嚴(yán)防的問題，這也是關(guān)系學(xué)生健康成長極其心理健康的重中之重。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件的改善，父母的溺愛，孩子們也越來越驕縱。打架斗毆事件不再是偷偷摸摸的行為，甚至，有些學(xué)生只為一時娛樂就拍下來放在網(wǎng)上，所以，隨處可見群毆的慘象。這不僅對其個人的發(fā)展造成了不利，而且也深深的危害著社會。學(xué)生正處在叛逆期，任何行為都會造成不可估量的損害。追其原因，早戀、對誰看不順眼、雙方互不道歉認(rèn)錯等青少年的不健康心理導(dǎo)致的。

二、校外安全的潛在危害因素也是不可忽視的。交通事故，被騙被劫，公共治安等都是校外常出現(xiàn)的危險。

1、近年來，酒后醉駕事故頻頻發(fā)生，這無疑給學(xué)生的安全增加了新的負(fù)擔(dān)。而且學(xué)生年紀(jì)小，真是活潑好動的時期，對交通的敏感度低，不重視交通安全。去年，我們學(xué)校就發(fā)生了一起交通事故。晚自習(xí)后，女生和同學(xué)一起回家，在拐角處被一卡車拖住，行駛十幾米后被車軋死。

2、社會治安差，上學(xué)或者放學(xué)路上，有社會青年敲詐勒索，甚至威脅暴打。一些在社會中受到打擊的人在校門口拿刀傷人，還有拐賣兒童等現(xiàn)象發(fā)生，這些都對青少年的安全及成長有著巨大的威脅。

3、夏天天氣熱，許多孩子會在水池中或者海邊游泳。而這些水池中存在著莫大的隱患，而且有些孩子水性不好，稍有不慎，就會發(fā)生安全問題。

三、校園安全事件頻發(fā)，這就需要我們做好安全防護工作。

1、發(fā)揮各校的法制教師的作用，利用上法制課的機會，對學(xué)生進行知法、守法教育。法制教師和駐校民警要以適當(dāng)?shù)姆绞蕉酱賹W(xué)校組織學(xué)生聽法制報告，進行豐富多彩的法制教育，在宣傳教育中充分利用當(dāng)?shù)氐湫偷恼磧煞矫娴氖吕?、案例，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導(dǎo)青少年自覺遵紀(jì)守法，自覺抵制有害信息和腐朽思想的影響，提高青少年辨別是非能力，杜絕學(xué)生自身成為安全隱患的條件。

2、加強校園和周邊環(huán)境整治。公安機關(guān)加強對黃、賭、毒社會丑惡行為的打擊力度，凈化社會環(huán)境，為青少年的健康成長營造一個良好的社會環(huán)境，培養(yǎng)青少年社會主義道德風(fēng)尚意識。適時關(guān)注青少年成長時期的心理動向，例如可通過心理輔導(dǎo)，心理健康課程等方式，凈化中學(xué)生心靈保證其積極健康地茁壯成長。

3、學(xué)校要明確責(zé)任，落實措施，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全的工作制度。預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立專門制度，要每學(xué)期組織一次演練應(yīng)急。學(xué)生要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生，保障自己安全。

4、校園安保是維護學(xué)生安全的一支重要力量，應(yīng)充分發(fā)揮他們的作用。增加安保的人力物力，實行二十四小時不間斷巡邏，保證校園安全。

2010級 廣電張偉10101340137

第五篇：校園安全問題反思

校園安全問題反思

校園安全一直是社會對學(xué)校要求極高的一個方面。最近教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度強化師生安全意識，《通知》要求，要深入宣傳貫徹總書記和黨中央、國務(wù)院關(guān)于安全工作的指示精神，強化對校園穩(wěn)定和師生安全教育重大意義的認(rèn)識。要加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī)，加強師生自防自救教育等等。本人認(rèn)為，校園安全，現(xiàn)在從中央到各級教育部門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長、園長等行政負(fù)責(zé)人，對老師、對學(xué)生都一而再、再而三地強調(diào)，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學(xué)校也在盡可能地提供一個無安全隱患的教育環(huán)境。然而學(xué)校還是不怎么安全，各種學(xué)生傷害事件仍時有發(fā)生，可見安全教育還是有漏洞的。校園安全，一是要有無隱患的安全環(huán)境，學(xué)校的各項設(shè)施布置，都要有良好的安全檢測，大到危房、食物中毒，小到體育設(shè)施電線插座，這是學(xué)校的硬件合格性。

二、還要有一支過硬的教師隊伍，熟知各種自防自救技能技巧。三還要有一群配合教師學(xué)校安全教育的學(xué)生，有能力自我保護和自我防護。這是學(xué)校的軟件合格，只有做到三者合一，校園才會真正的安全。

一、學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多，一般我們都認(rèn)為有三種力量在讓學(xué)生受到教育，1、學(xué)校

2、社會

3、家庭。對于中學(xué)生來說，家庭教育已經(jīng)到了根深蒂固的時候，家庭對學(xué)生的影響這個時候已經(jīng)明顯體現(xiàn)，而此時也是學(xué)生可以充分接觸社會的開始，社會的影響已經(jīng)開始，甚至開始超過學(xué)校教育的影響，這也是青少年犯罪存在的隱患，因為學(xué)校是不可能教育學(xué)生如何去犯罪的，甚至違法的事情。所以一旦學(xué)生在校園受到傷害，無論是什么樣的傷害都?xì)w責(zé)于學(xué)校的話，這是不科學(xué)也不合情理的。

二、學(xué)生的心理承受能力。有些學(xué)生僅僅只是受到某些不公平的待遇或者因小事受到委屈而自傷自殘自殺，究其原因，或是受到教師正常的批評（這是老師教書育人所賦予的權(quán)力）或是受到同學(xué)的排斥，按正常學(xué)生來說，這種情況是很可以應(yīng)付和解決的，但是一些心理特別脆弱的同學(xué)就會一時想不開，而做出讓自己，家長，老師，學(xué)校都痛心的事情，如果這只歸責(zé)于學(xué)校，那么為什么大多數(shù)的同學(xué)都能坦然面對而僅僅是很小很小一部分學(xué)生會這樣呢？這不能不引起學(xué)生家長和社會的重視，到底是什么環(huán)節(jié)出了問題？

三、學(xué)生的自我保護意識不強。有些學(xué)生傷害事故完全是可以避免的，如果學(xué)生能聽從老師的話的話。如果說從單杠上摔下來是體育教師責(zé)任和學(xué)校責(zé)任的話，那么學(xué)校、教師、班主任再三強調(diào)課余不能追逐打鬧而偏偏有那么幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生無視學(xué)校規(guī)定而又在追逐打鬧中受傷，這個責(zé)任又該誰來承擔(dān)?很多的校園傷害事故都是學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)定、不聽教師勸說而造成的，而學(xué)生的自我保護意識不強則是學(xué)生身體受傷害的最大前提。當(dāng)然，再怎么說，在學(xué)校里發(fā)生的事情，即使是學(xué)生自己造成的，學(xué)校也脫不了干系。那么，如何搞好學(xué)校的安全工作呢？我以為，學(xué)校安全，重在管理；安全管理，重在教育；安全教育，重在防范。而做好學(xué)生的安全防范工作，應(yīng)從以下五個方面努力：

一、加強養(yǎng)成教育，使學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)生是未成年人，身心發(fā)育都不成熟，缺乏對潛在的不安全因素及危險因素的預(yù)見能力。對他們加強養(yǎng)成教育，不僅能使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)，而且能使他們遠(yuǎn)離安全事故。著名的教育家葉圣陶說過：好習(xí)慣能使人受益終生。同理，好習(xí)慣能使人遠(yuǎn)離安全事故。

二、重視法制教育，提高學(xué)生的安全防范能力。

在法制社會里，做一個學(xué)法、懂法、守法、用法的公民，一方面是社會發(fā)展的需要，另一方面也是個人工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。這就學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格依照法律法規(guī)，依法治教，依法辦學(xué)，應(yīng)高度重視學(xué)生的法制教育，加強學(xué)生對《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條理》、《道路交通管理條理》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，做好與預(yù)防

未成年人違法犯罪有關(guān)的教育、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用法律規(guī)范自己行為的本領(lǐng)，從而增強自我保護意識，提高安全防范能力。

三、開展心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力。

在現(xiàn)實生活中，一些心理特別脆弱的學(xué)生僅僅只是受到教師的正常批評或是同學(xué)的排斥，結(jié)果做出讓個人、家長、教師和學(xué)校都痛心的事情。究其原因，是學(xué)生的心理承受能力過低造成的。如何避免這些意外傷害事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力，增強學(xué)生的自我保護意識。

四、落實學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育，使學(xué)生遠(yuǎn)離危險，健康成長。

學(xué)生的安全防范工作不是孤立存在的，它需要家庭、社會多方面的緊密配合。學(xué)校應(yīng)通過召開家長會、家訪等形式進行家校聯(lián)系，共同研究對學(xué)生安全教育的方法和策略；應(yīng)辦好家長學(xué)校，通過專題講座、討論交流等形式，對家長進行培訓(xùn)，落實家庭教育在學(xué)生安全教育中的作用。同時，學(xué)校還應(yīng)加大安全宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會都來關(guān)心學(xué)生的安全，保護學(xué)生的健康成長，抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)校的安全教育提供良好的外部環(huán)境；

五、落實素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康成長。

揚棄應(yīng)試教育，實施素質(zhì)教育，要求各級政府、教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師都要樹立科學(xué)的全面的教育觀和學(xué)生觀。要一切為學(xué)生著想，為學(xué)生的一切著想，不能厚此薄彼，更不能顧此失彼。當(dāng)前學(xué)校教育中存在的諸如隨意延長學(xué)生的作息時間，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)等現(xiàn)象，都嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，極大地?fù)p害了學(xué)生的身心健康。這一容易被人們忽視的“安全隱患”，如不能及時糾正的話，將會影響整個國民素質(zhì)的提高，甚至關(guān)系到國家的前途命運。

總之，學(xué)生安全是學(xué)校工作的頭等大事，學(xué)校安全事關(guān)千家萬戶，關(guān)系到社會的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的順利進行，容不得我們一絲一毫馬虎和懈怠。每個校長應(yīng)親自掛帥，擔(dān)任學(xué)校安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，分工明確，責(zé)任到人，齊抓共管，形成了“人人講安全，事事講安全”的良好風(fēng)氣，把一切安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。