第一篇：參考報(bào)道2

近日，樂(lè)語(yǔ)通訊與遼寧聯(lián)通正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，確立了雙方戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。與此同時(shí)，樂(lè)語(yǔ)計(jì)劃2012年在遼寧地區(qū)進(jìn)駐聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳五十家、發(fā)展聯(lián)通3G用戶(hù)15萬(wàn)戶(hù)。本次戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽署，使樂(lè)語(yǔ)與當(dāng)?shù)剡\(yùn)營(yíng)商深度合作取得了重大突破。

本次簽約儀式受到雙方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，遼寧省聯(lián)通總經(jīng)理南新生先生、副總經(jīng)理薛吉平先生、沈陽(yáng)市聯(lián)通總經(jīng)理王冕先生等遼寧聯(lián)通領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)語(yǔ)集團(tuán)董事會(huì)主席兼CEO費(fèi)東平先生、樂(lè)語(yǔ)集團(tuán)副總裁劉曉先生、遼寧樂(lè)語(yǔ)總經(jīng)理羅敏女士等悉數(shù)出席簽約儀式。

儀式上，遼寧聯(lián)通首先對(duì)樂(lè)語(yǔ)的經(jīng)營(yíng)理念給予了積極認(rèn)可，表達(dá)了對(duì)于樂(lè)語(yǔ)領(lǐng)先行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式的充足信心和殷切期待。樂(lè)語(yǔ)通訊則表示，與遼寧聯(lián)通的深度合作，將大大提升樂(lè)語(yǔ)對(duì)于遼寧地區(qū)手機(jī)上下游產(chǎn)業(yè)鏈的整合能力，在后續(xù)合作中樂(lè)語(yǔ)將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)滲透、力促聯(lián)通3G業(yè)務(wù)的發(fā)展，一起為消費(fèi)者帶來(lái)更多的利益，提供更好的服務(wù)。

會(huì)后費(fèi)東平向記者表示，樂(lè)語(yǔ)一直重視與聯(lián)通的深度合作，把3G經(jīng)營(yíng)+終端業(yè)務(wù)體驗(yàn)作為核心，以豐富的業(yè)務(wù)應(yīng)用為支撐，為廣大3G用戶(hù)提供全新的業(yè)務(wù)體驗(yàn)，打造全方位的無(wú)線(xiàn)互聯(lián)生活。

樂(lè)語(yǔ)與遼寧聯(lián)通戰(zhàn)略合作的簽署及進(jìn)一步的落實(shí)將會(huì)為遼寧地區(qū)的消費(fèi)者帶來(lái)全新的手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。

關(guān)于樂(lè)語(yǔ)中國(guó)控股有限公司

樂(lè)語(yǔ)中國(guó)控股有限公司始創(chuàng)于2003年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)通訊連鎖企業(yè)，擁有1200余家零售店面，員工約12000名，每周為60萬(wàn)人次顧客提供服務(wù)，擁有注冊(cè)會(huì)員近500萬(wàn)名；零售網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)20個(gè)省份118個(gè)大中城市，賣(mài)場(chǎng)總面積近20萬(wàn)平米，年銷(xiāo)售手機(jī)近650萬(wàn)臺(tái)。

以“持續(xù)引領(lǐng)變革”和“超越客戶(hù)期望”為核心價(jià)值觀，樂(lè)語(yǔ)專(zhuān)注于移動(dòng)通訊終端產(chǎn)品銷(xiāo)售和服務(wù)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)手機(jī)零售連鎖企業(yè)的持續(xù)并購(gòu)和自建店面相結(jié)合的方式，構(gòu)建了國(guó)內(nèi)最大的手機(jī)零售連鎖網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)分散的市場(chǎng)格局的初步整合，并且建立了公司在行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先地位

第二篇：報(bào)道

文化彰顯管理魅力，精細(xì)提升管理實(shí)效

---淮安市林集鎮(zhèn)中心小學(xué)校園管理報(bào)道

2015年春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，林集鎮(zhèn)中心小學(xué)在以仲校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，著力推進(jìn)“文化管理，精細(xì)管理”戰(zhàn)略，師生幸福指數(shù)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，進(jìn)一步為特色學(xué)校，品牌學(xué)校、特色學(xué)校的創(chuàng)建增添一抹亮麗的色彩。

價(jià)值文化：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，仲校長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是一流的學(xué)校靠文化，二流的學(xué)?？恐贫?，三流的學(xué)?？抗芾怼ＰｉL(zhǎng)的職責(zé)就是思考學(xué)校的發(fā)展方向，謀劃學(xué)校辦學(xué)條件的改善，教學(xué)質(zhì)量的提升，品牌特色的創(chuàng)建??為此，我校新教學(xué)樓的水電安裝，塑膠跑道的立項(xiàng)審批，新課桌椅的申請(qǐng)，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的友好結(jié)隊(duì)幫扶等工作都在仲校長(zhǎng)的精心部署下定人定事，緊鑼密鼓，有條不紊地進(jìn)行中，仲校長(zhǎng)忙碌的身影不斷穿行于新舊校區(qū)之間，在校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員的感召下，全體教師員工都找到自己的位置，自己在學(xué)校工作中存在的意義和價(jià)值，為學(xué)校的發(fā)展任勞任怨，默默奉獻(xiàn)??

和諧文化：新學(xué)期，我校建立健全一系列促和諧、創(chuàng)平安的規(guī)章制度，發(fā)言人和網(wǎng)絡(luò)預(yù)情員制度，專(zhuān)職傾聽(tīng)收集學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，解答他們所關(guān)心的學(xué)校相關(guān)的問(wèn)題。工會(huì)制度，傾聽(tīng)教師員工的心聲，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，代表學(xué)校，對(duì)生病的教師員工進(jìn)行慰問(wèn)，對(duì)教師員工整十歲生日以家庭重大喜慶活動(dòng)表示祝賀，“愛(ài)生行動(dòng)”制度，“愛(ài)生行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期深入餐廳、宿舍調(diào)查了解住校生的飲食和住宿情況，走訪特困學(xué)生家庭，積極主動(dòng)地為他們申請(qǐng)辦理各項(xiàng)補(bǔ)助，組織愛(ài)心募捐，讓他們感受學(xué)校、社會(huì)大家庭的溫暖。

師德文化：充分發(fā)揮師德模范的示范引領(lǐng)作用。范愛(ài)蘭老師幾十年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己畢生的經(jīng)歷和心血都獻(xiàn)給了林集人民的教育事業(yè)，一有時(shí)間，就找學(xué)生談心輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，觀摩特級(jí)教師的課堂教學(xué)，專(zhuān)題講座的錄像，每天堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思，只要 有老師生病請(qǐng)假，她就會(huì)毫不猶豫地頂上去，雖早已到退養(yǎng)年齡，依然堅(jiān)持奮斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，學(xué)校充分挖掘大力宣揚(yáng)范老師學(xué)習(xí)型、奉獻(xiàn)型教師典型形象，鼓舞激勵(lì)廣大教師員工。學(xué)校借此契機(jī)進(jìn)一步建立完善師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，將師德作為“優(yōu)秀教師”，優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要參照系，建立師德建設(shè)好人好事的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)學(xué)生五位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)習(xí)文化：建立教師的閱讀文化，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，我校積極響應(yīng)，大力推進(jìn)區(qū)教育局倡導(dǎo)的萬(wàn)名教師讀萬(wàn)本教科研書(shū)籍的活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一天全體教師會(huì)上，就作了動(dòng)員部署，發(fā)放相關(guān)書(shū)籍和讀書(shū)筆記，近期領(lǐng)導(dǎo)班組成員將向全體師生展示讀書(shū)活動(dòng)的成果，并對(duì)全體老師的讀書(shū)情況進(jìn)行檢查，動(dòng)員全體教師注冊(cè)《江蘇學(xué)習(xí)在線(xiàn)》，完成規(guī)定學(xué)分，并獲得畢業(yè)證書(shū)。全面推進(jìn)學(xué)生的課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，必讀科目，人手一冊(cè)，定時(shí)閱讀與自主閱讀相結(jié)合，定期開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)。

質(zhì)量文化：我校有“重素質(zhì)，抓質(zhì)量”的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的興衰和發(fā)展，已成林小廣大師生員工的共識(shí)。去年我校六語(yǔ)、五數(shù)，在區(qū)調(diào)研測(cè)試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組名列前茅，今年三數(shù)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中遙遙領(lǐng)先，激勵(lì)全體師生積極參與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政府及教育主管部門(mén)組織的書(shū)畫(huà)、演講、征文、優(yōu)課等，各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，并按質(zhì)量建設(shè)管理制度進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)全體師生的質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量建設(shè)。

管理文化：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)期的制度建設(shè)，高度重視制度建設(shè)在學(xué)校管理中的重要作用，實(shí)行條塊化管理，提高各層級(jí)在校管理中的執(zhí)行力和創(chuàng)造力全體教師員工實(shí)行“一崗雙職”，“一崗多職”，做到時(shí)時(shí)、處處、事事有人管，向精細(xì)化管理的目標(biāo)前進(jìn)。倡導(dǎo)有令必行，果敢負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)，加強(qiáng)民主管理，確立教師在學(xué)校管理中的主體地位，充分尊重全體教職工參與管理的權(quán)利，發(fā)揮他們聰明才智；深化校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持向黨員教師，民主人士，全體教職工，離退休教師的通報(bào)學(xué)校工作。

落實(shí)定期聽(tīng)取意見(jiàn)和重大事件征詢(xún)制度；積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。

學(xué)校管理永無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好，我們永遠(yuǎn)在路上，學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是我們林小人永恒的追求??

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提升林小辦學(xué)品位。

----林集鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，不僅是為了落實(shí)黨的十八大和十八大三中全會(huì)的精神，更是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的的迫切需求。而學(xué)校又是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，責(zé)無(wú)旁貸。為此新學(xué)期，我校著力全面，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫穿到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全方面、多角度覆蓋。

一、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于學(xué)習(xí)宣傳。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署。組織專(zhuān)題培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵觀看“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)演講錄像，增強(qiáng)全體師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性和主動(dòng)性。營(yíng)造良好氛圍，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站、標(biāo)語(yǔ)橫幅，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加大宣傳力度，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳入腦，盡人皆知，深入人心。

二、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀于課堂教學(xué)習(xí)。要求全體教育強(qiáng)化立優(yōu)育人的意識(shí)，深入挖掘教材三維科目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”因素，將其具體化、形象化、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，努力追求學(xué)科滲透，探求多樣化的教育方法與途徑。

三、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于德育活動(dòng)。

緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展豐富多彩形勢(shì)多樣的德育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲。開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、征文競(jìng)賽、歌舞表演、書(shū)畫(huà)比賽、讀書(shū)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課余生活，潛移默化，有機(jī)滲透深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，優(yōu)化教育活動(dòng)的成果。

四、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于校園文化。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。以三風(fēng)建設(shè)為核心，美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，人文環(huán)境之中，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀于學(xué)校管理。

常規(guī)管理，重在落實(shí)，踐行養(yǎng)成，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀分解落實(shí)到每周每日養(yǎng)成訓(xùn)練之中，提出具體的要求和目標(biāo)，并檢查批評(píng)，教學(xué)管理，重點(diǎn)考察社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課堂教學(xué)的觀測(cè)落實(shí)情況。學(xué)生管理、建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育考評(píng)制度，將評(píng)估載入學(xué)生檔案。教師管理，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)學(xué)生，健康成長(zhǎng)，和諧師生關(guān)系，和睦同事關(guān)系，密切家校關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。

六、寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于師德建設(shè)。

堅(jiān)持師德前移，深入開(kāi)展“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生），“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量），“三讓”（讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成長(zhǎng)），為主題的師德教育活動(dòng)，提升教師的師德修養(yǎng)，完善自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)，專(zhuān)題培訓(xùn)的師德培訓(xùn)的機(jī)制，優(yōu)化師德建設(shè)的考評(píng)，獎(jiǎng)懲、監(jiān)督、責(zé)任追究，分層推進(jìn)和檔案管理六大機(jī)制。高度重視，全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的艱巨的系統(tǒng)工程，考驗(yàn)的是我們耐心、細(xì)心和創(chuàng)造力。我們將在教育實(shí)踐活動(dòng)中不斷地總結(jié)，完善，提高，不斷地優(yōu)化推進(jìn)，提升教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性。

第三篇：報(bào)道

結(jié)對(duì)幫扶

互學(xué)共進(jìn)

根據(jù)福建省教育廳安排，我校于2016年4月與寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)為手拉手幫扶學(xué)校。新學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹“結(jié)對(duì)幫扶”的文件精神，本著“實(shí)事求是、真抓實(shí)干”的原則，立足本校的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真開(kāi)展好此項(xiàng)結(jié)對(duì)幫扶工作。2016年8月30日，我校借“福州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力推進(jìn)工作鼓樓區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我校召開(kāi)的契機(jī)，開(kāi)展了與閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的第一次互動(dòng)交流活動(dòng)。

為了保證此次交流活動(dòng)的順利進(jìn)行，事前我校積極與銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)馬校長(zhǎng)聯(lián)系，多次就信息傳送、現(xiàn)場(chǎng)收看、互動(dòng)評(píng)論等細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通。同時(shí)學(xué)校還與相關(guān)技術(shù)部門(mén)配合，進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻圖像傳輸?shù)恼{(diào)試，以保證會(huì)議當(dāng)天的技術(shù)支持。8月30日上午，福州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力推進(jìn)工作鼓樓區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)組織數(shù)百位教師全程收看了此次會(huì)議的內(nèi)容。他們認(rèn)為本次會(huì)議以“促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“交互式電子白板這一新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用”為核心內(nèi)容，全面總結(jié)了鼓樓區(qū)教育信息化工作進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)。而我校林武校長(zhǎng)的“智善引領(lǐng)

信息助力”的信息化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，潘虹、郭婷兩位老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了電子白板技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的說(shuō)課展示都讓他們感到震撼?！八街?，可以攻玉”。閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師紛紛表示，希望我校能更多的創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓兩校教師在相互借鑒與學(xué)習(xí)中共同提升。

此次會(huì)議既是我校展示學(xué)校信息化成果的舞臺(tái)，更成為了我校與結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我校還將加強(qiáng)與銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的聯(lián)系，探討通過(guò)教學(xué)研究、學(xué)術(shù)講座、網(wǎng)上教研、課題合作等方式，實(shí)現(xiàn)在新課程實(shí)施、學(xué)校管理、校本教研、師資培訓(xùn)和校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展全方位的合作交流，以期共同提高兩校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2016.9

第四篇：報(bào)道

打起教學(xué)節(jié)拍，構(gòu)建高效課堂——記馬站三中教研活動(dòng)

2012年6月1日下午，馬站三中舉行了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩學(xué)科的教研活動(dòng)?；顒?dòng)中朱巧燕老師、肖建平老師分別以《因式分解》復(fù)習(xí)課和《云南的歌會(huì)》賞析課展現(xiàn)了她們的教學(xué)魅力，并以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新理念打好了整堂課的節(jié)拍，提高了教學(xué)效率。

朱老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確而又生動(dòng)有力的教學(xué)語(yǔ)言帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生共奏出歡快的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行曲。朱老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建出高效的復(fù)習(xí)課，注重知識(shí)的鞏固、運(yùn)用和銜接；選題具有針對(duì)性、代表性、梯度性，由易到難層層遞進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生的能力都有所提高和發(fā)展；一改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的慣例，讓學(xué)生在解題的同時(shí)獨(dú)立思考自行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解題思路的形成，提高了學(xué)生的解題能力；重視演練外，朱老師更重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，鞏固了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的勇氣，起到了良好的復(fù)習(xí)效果。

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活的課堂，源于老師的激情活力；活的課堂，源于學(xué)生的熱情參與；活的課堂，源于對(duì)教材的深刻解讀；活的課堂，源于材料的恰到好處。肖老師正是為我們展現(xiàn)了如此有活力的一堂課，她將自己對(duì)沈從文先生文學(xué)的熱愛(ài)灌注到課堂中，為我們展現(xiàn)了獨(dú)特的教師魅力。肖老師教態(tài)從容，講課時(shí)的語(yǔ)言富有鼓動(dòng)性、感召力，面帶微笑，極具親和力，學(xué)生反應(yīng)積極熱烈。導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，解讀深刻，抓住關(guān)鍵字“活”字的體驗(yàn)，巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)文章主題的理解，教學(xué)過(guò)程流暢，最后走出文本，以著名學(xué)者對(duì)從文先生的評(píng)價(jià)來(lái)升華課堂。旁征博引點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，激越了學(xué)生閱讀的興趣。

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課后，參加活動(dòng)的所有老師都參與了評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中，各位老師都暢所欲言，提出個(gè)人的觀點(diǎn)，研討氣氛濃烈。其中林志舉老師就語(yǔ)文教學(xué)的多角度性提出今后要多舉行同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。通過(guò)本次教研活動(dòng)，教師們更加認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

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第五篇：報(bào)道

認(rèn)真·責(zé)任·榮譽(yù)

——湖洲小學(xué)不一樣的升旗儀式6501120

一樣是金風(fēng)送爽的季節(jié)，一樣是童聲悅耳的校園，一樣是肅立敬禮的升旗場(chǎng)面——在板芙一中的校園內(nèi)，湖洲小學(xué)二、三、四年級(jí)的全體師生在這里認(rèn)真地舉行了一次不一樣的升旗儀式。

在小主持的認(rèn)真指揮下，湖洲小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員黃永章老師帶著全體師生認(rèn)真升旗。出國(guó)旗、升國(guó)旗、唱國(guó)歌、唱校歌、國(guó)旗下的講話(huà)……儀式一如湖洲小學(xué)校園本部，但是，這里的設(shè)備只是一張方臺(tái)和一部擴(kuò)音器，就是這樣簡(jiǎn)陋的設(shè)備和環(huán)境中，師生們用自己的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，詮釋著湖洲小學(xué)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的精神！

接著，湖洲小學(xué)李植文副校長(zhǎng)作了重要講話(huà)，他十分關(guān)心師生的安全和教學(xué)秩序問(wèn)題，對(duì)學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)作了詳細(xì)的安排和說(shuō)明。他強(qiáng)調(diào)：只有認(rèn)真對(duì)待各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，才是創(chuàng)建安全和諧校園根本保障。

由于湖洲小學(xué)主體教學(xué)樓的加固安全建設(shè)工程尚未完工，無(wú)法如常開(kāi)展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，在板芙鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，全校學(xué)生一分為二：一、五、六年級(jí)留在原校的功能室上課；二、三、四年級(jí)借用板芙一中部分教室上課。由于學(xué)生小、環(huán)境陌生及路程較遠(yuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視在板芙一中上課的師生安全和教育教學(xué)工作秩序，蘇雪霞校長(zhǎng)和李植文副校長(zhǎng)全天駐守一中教學(xué)區(qū)辦公，全體師生緊緊團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?，在大家的共同努力下，開(kāi)學(xué)初工作進(jìn)行得緊張而有序，得到了學(xué)生家長(zhǎng)和板芙一中師生的一致稱(chēng)贊。

面對(duì)朝陽(yáng)中的五星紅旗，湖洲小學(xué)全體師生豪情滿(mǎn)懷，他們用行動(dòng)表明：責(zé)任和榮譽(yù)是最強(qiáng)有力的的精神之源，困難是一時(shí)的，只要思想不放松，辦法總比困難多！

撰稿人：李秋茹校對(duì)人：吳國(guó)源撰稿單位：板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)