第一篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

一、建設(shè)思路

關(guān)于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，從職業(yè)性定位課程目標(biāo)，從整體性定位資源層次，從工作過程出發(fā)定位資源內(nèi)容，建設(shè)思路如下：

以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，定位計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（從職業(yè)性定位課程，明確課程目標(biāo)）；以開發(fā)整體技能架構(gòu)為基礎(chǔ)，梳理資源建設(shè)脈絡(luò)（從整體性定位資源層次，使其為達(dá)到課程目標(biāo)服務(wù)，并保持職業(yè)技能的延續(xù)性）；以項目開發(fā)過程為主線，分解組織資源內(nèi)容（從工作過程出發(fā)，使資源服務(wù)項目開發(fā)的不同階段，以滿足分階段學(xué)習(xí)）；通過優(yōu)化、整合、改造、拓展等資源建設(shè)方法，分解、拆分實際項目，構(gòu)造課程學(xué)習(xí)資源（校企合作，貼近實戰(zhàn)，通過優(yōu)化法、整合法、改造法、拓展法等科學(xué)的方法進(jìn)行資源構(gòu)造），建設(shè)立體化（教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、電子教案、課件、題庫、視頻等資源）、多層次（基礎(chǔ)技能層次、基本技能層次、提高技能層次）、多介質(zhì)（紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)、光盤），可進(jìn)化的教學(xué)資源，使其能夠成為專業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)生自主化、個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的一整套資源體系。

二、建設(shè)內(nèi)容

資源庫建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫、項目資源庫、核心課程資源庫的數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)等幾個方面。通過與企業(yè)的合作，在“工學(xué)結(jié)合”，“項目驅(qū)動”的理念指導(dǎo)下，所有資源的建設(shè)都圍繞企業(yè)需求和實戰(zhàn)項目展開。

（一）、專業(yè)資源庫建設(shè)

專業(yè)資源庫包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才需求調(diào)研報告、專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)認(rèn)證資源、教師資源。其中專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括各類國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、軟件產(chǎn)品開發(fā)流程及規(guī)范等。教師資源除專任教師信息外還包括企業(yè)兼職教師信息。專業(yè)認(rèn)證資源主要滿足在校學(xué)生、在職人員、社會人員上崗培訓(xùn)以及職業(yè)資格認(rèn)證等需求。

（二）企業(yè)資源庫建設(shè)

企業(yè)資源庫包括企業(yè)信息、企業(yè)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文檔和培訓(xùn)資料、新技術(shù)應(yīng)用案例、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格認(rèn)證信息、行業(yè)動態(tài)和就業(yè)信息等。

為了調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與資源庫建設(shè)的積極性，在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫中重點納入?yún)⑴c資源庫建設(shè)的合作企業(yè)的詳細(xì)信息，主要包括：公司總體介紹、公司前景介紹、企業(yè)文化特色、公司主要產(chǎn)品、就業(yè)崗位信息、校企合作和工學(xué)結(jié)合情況、公司主頁鏈接等。還包括職業(yè)信息資源的建設(shè)，如：企業(yè)人才需求信息、崗位需求報告、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)等職業(yè)信息資源，通過與企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生的職業(yè)生涯提供幫助。

該部分具體內(nèi)容：建設(shè)1個標(biāo)準(zhǔn)，2個規(guī)范，40套案例和可進(jìn)化過程化學(xué)習(xí)資源。

1個標(biāo)準(zhǔn)，指軟件開發(fā)人員從業(yè)人員行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，2個規(guī)范，指軟件開發(fā)規(guī)范和語言編碼規(guī)范。40套案例，指建設(shè)企業(yè)典型開發(fā)案例40套。建設(shè)可進(jìn)化過程化學(xué)習(xí)資源，指企業(yè)開發(fā)過程積累的經(jīng)驗，不斷出現(xiàn)的新技術(shù)應(yīng)用方法和新問題的解決方案，該部分計劃設(shè)計為交互式可增長資源，通過評價體系實現(xiàn)資源自主進(jìn)化。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)是依托CPR網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將6門優(yōu)質(zhì)核心課程建成開放性、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程。內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合特色教材、課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計、教師手冊、多媒體課件、項目案例、實訓(xùn)指導(dǎo)、技術(shù)手冊、拓展資源、課堂錄像、課程考核評價、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等。

該部分資源建設(shè)將依據(jù)過程化考核理念，設(shè)計學(xué)習(xí)過程的考核，包括知識單元測試庫、課程測試庫、技能測試庫、考級考證模擬題庫、考級考證真題庫等資源。可實現(xiàn)網(wǎng)上在線自測，實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)過程評價。

（四）項目資源庫建設(shè)

項目資源庫主要是滿足專業(yè)主要崗位實訓(xùn)項目的需求。在已確立的教學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，開發(fā)實訓(xùn)教程或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書，開發(fā)不同的實訓(xùn)項目模塊，滿足初級、中級、高級不同層次人員技能學(xué)習(xí)的需求。

以實戰(zhàn)項目設(shè)計實驗指導(dǎo)，策劃實際開發(fā)場景模塊，循序漸進(jìn)，分階段展開，可適合不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)完知識即可上崗，完全符合企業(yè)職業(yè)崗

位需求。

該部分主要包括實訓(xùn)規(guī)范，項目題目庫，項目參考源碼，實訓(xùn)項目指導(dǎo)，實訓(xùn)任務(wù)規(guī)劃，實訓(xùn)考核方案，課程設(shè)計題目庫，畢業(yè)設(shè)計備選庫等資源。

該部分資源為需要做實訓(xùn)或課程設(shè)計提供參考，將以企業(yè)實際項目作為基礎(chǔ)，進(jìn)行設(shè)計相關(guān)實訓(xùn)資源，以企業(yè)開發(fā)要求定制實訓(xùn)項目指導(dǎo)，使學(xué)生實訓(xùn)開發(fā)過程模擬了企業(yè)真實開發(fā)情景，學(xué)生可以身臨其境，感受在企業(yè)工作的狀態(tài)。

（五）核心課程資源庫建設(shè)

核心課程包括《Java程序設(shè)計》、《Android操作系統(tǒng)及應(yīng)用開發(fā)》、《C#程序設(shè)計》、《.NET框架技術(shù)》、《Photoshop》和《3DsMAX》。

該部分主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，規(guī)劃教材的編寫及出版，教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，電子教案和多媒體課件的制作，典型工作任務(wù)分析及教學(xué)情境的設(shè)計，項目案例的設(shè)計，項目開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)視頻的制作，考核方案的設(shè)計，考核試題庫的編制，實訓(xùn)指導(dǎo)書的設(shè)計，課程相關(guān)參考資料庫的建設(shè)等。

三、特色與創(chuàng)新

（一）、以課程內(nèi)容為依托，設(shè)計面向?qū)W習(xí)過程的資源內(nèi)容

相關(guān)資源將不再僅僅停留在內(nèi)容的傳遞，還將包括與內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計和活動過程記錄。在現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)上，圍繞確定的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)活動過程與學(xué)習(xí)交互，激發(fā)學(xué)習(xí)者的信息搜索、分析和綜合等高水平思維活動；設(shè)計具體的協(xié)作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和協(xié)作，并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控調(diào)節(jié)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。

（二）、采用“群建共享”理念，學(xué)習(xí)過程與資源動態(tài)聚合，建立開放的、可進(jìn)化的資源體系

教學(xué)資源庫的建設(shè)，將充分尊重和挖掘?qū)W生、軟件企業(yè)開發(fā)人員群體智慧，依靠用戶共同生產(chǎn)和更新信息，利用群體的智慧使資源得到持續(xù)性的更新和發(fā)展。相關(guān)資源建設(shè)過程開放，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程的生成信息，并注重反饋，將建立起相應(yīng)新產(chǎn)生資源的評價體系，進(jìn)而達(dá)到資源的更新，以完成學(xué)習(xí)資源的不斷進(jìn)化。使建立起來的資源具有旺盛的生命力，不至于老化過時。

（三）、校企合作，工學(xué)結(jié)合，“雙師”搭配，共同建設(shè)

資源建設(shè)內(nèi)容以企業(yè)崗位需求設(shè)計人才規(guī)格目標(biāo)，由專業(yè)教師、企業(yè)工程師組成相關(guān)資源的開發(fā)團(tuán)隊，在與企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)需求，整合企業(yè)項目經(jīng)驗和資源，突出案例教學(xué)，學(xué)做合一；體現(xiàn)理論實訓(xùn)一體化、工學(xué)結(jié)合的特色。

（四）、資源設(shè)計學(xué)生評價過程貫穿學(xué)習(xí)過程

教學(xué)資源自主化、個性化學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)過程自我評價體系，采取過程化考核方式對學(xué)生進(jìn)行全面評估。學(xué)習(xí)過程考核各知識點掌握、編程技能、參與項目開發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊意識等。使學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí)測試，充分達(dá)到自主化學(xué)習(xí)目的，并擁有階段性成果。

四、立項基礎(chǔ)

（一）、專業(yè)特色鮮明，實訓(xùn)環(huán)境豐富

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，擁有多個實訓(xùn)基地和實訓(xùn)室，同時與多家企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境，同時引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（二）、團(tuán)隊人員技術(shù)實力雄厚，經(jīng)驗豐富

教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊人才濟濟，其中團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員在公開刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇(其中核心刊物數(shù)十篇、被SCI、EI、ISTP等國際權(quán)威刊物檢索收錄十余篇)，主持或參與課題十幾項，課題來源主要教育規(guī)劃、省教育廳和企業(yè)橫向課題。聯(lián)合企業(yè)參加人員長期從事軟件開發(fā)工作，經(jīng)驗豐富，部分已是項目主管、部門經(jīng)理。

（三）、核心課程建設(shè)基礎(chǔ)好，項目資源豐富

多門核心課程在我院已開設(shè)多年，已積累內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)資源，包括校企合作項目、實訓(xùn)項目、案例等。多門核心課程都是院級精品課程。所在專業(yè)擁有多個工作室，部分學(xué)生可直接參與到項目的研發(fā)過程，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)前實踐的平臺，也為核心課程建設(shè)提供了豐富的項目資源。

（五）、政策扶持，資金保障

學(xué)院高度重視教學(xué)資源庫的建設(shè)，并予以資金及政策的幫助，支持教學(xué)資源庫建設(shè)；在政策、資金上面有充分的保障。另外，合作企業(yè)與我院有長期校企合作基礎(chǔ)，可提供必要的人力、物力支持。

五、項目分工及推進(jìn)計劃

（一）、項目分工

本項目建設(shè)劃分為：專業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫、項目資源庫、核心課程資源庫4個建設(shè)子項目，并分別成立4個子項目組。各子項目組成員由高職高專院校中既了解高職教育理念又具備豐富開發(fā)經(jīng)驗的一線專任教師及資深企業(yè)專家組成。依據(jù)能力優(yōu)勢（用之所長）原則，將教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、項目開發(fā)經(jīng)驗等方面各具優(yōu)勢的成員合理劃分到4個子項目組中，使子項目組結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以確保各子項目的順利實施。

（二）、項目推進(jìn)計劃

本項目建設(shè)大致按以下三個階段推進(jìn)：

1．項目準(zhǔn)備階段（2012年10-12月）

（1）成立項目組及子項目組，設(shè)計項目研究實施方案，明確任務(wù)分工。

（2）深入研究和學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高職高專課程教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容體系等相關(guān)文獻(xiàn)資料。

（3）召開項目啟動開題論證會。

2．項目建設(shè)階段（2013年1月-2014年11月）

全面開展四個子項目的建設(shè)工作。

3．總結(jié)驗收階段（2014年12月）

（1）整理項目研究、建設(shè)的全部資料，撰寫研究報告，匯編相關(guān)研究成果。

（2）申請項目結(jié)題評審。

第二篇：幼兒園教學(xué)資源庫建設(shè)方案

幼兒園教學(xué)資源庫建設(shè)方案

為全面提升我園教師教育信息化的應(yīng)用水平，讓信息資源服務(wù)于平時的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我園實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以努力加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資庫建設(shè)為依托，實現(xiàn)教育活動網(wǎng)絡(luò)化，教育活動信息化，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為教師互相學(xué)習(xí)，開展各種活動奠定堅實基礎(chǔ)。充分發(fā)揮資源庫建設(shè)的實用價值，做到快速有效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、成立“信息資源庫建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：肖楠

副組長：郭春梅鄭偉輝

成員：方曉紅、馬月、張雪蓮、紀(jì)聰穎、張桂芝、郭麗娟

二、具體實施工作

1、建立科學(xué)的資源庫目錄，并設(shè)立各子目錄。年份——課件庫、教案庫、教學(xué)論文庫、德育論文庫、計劃庫、總結(jié)庫、活動照片庫。

2、召開“學(xué)校信息資源庫建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，認(rèn)真部署相關(guān)工作，明確分工，分解任務(wù)，下達(dá)指標(biāo)，商討相關(guān)問題。

3、采用集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等形式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間加強對本校教師的培訓(xùn)，使老師們掌握課件制作修改、資料下載和收集上傳等常用的基本方法，使之更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

4、以教研組為單位，以教研為抓手各老師認(rèn)真制作、修改課件，并注意做好學(xué)科教案、論文、課件等資料的積集，上傳工作（對于所運用的課

件或教學(xué)資料做到及時修改并上傳），及時上傳電子教案，教師的論文等，課件每個學(xué)期每人必須上傳四個以上到教學(xué)資源入庫，副組長對資料進(jìn)行篩選、整理并分類匯總到相應(yīng)的子目錄中。

5、每學(xué)期對各教師的資源上傳情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計，具體分工班任級負(fù)責(zé)人為郭春梅；科任組負(fù)責(zé)人為鄭偉輝；定期對各教師的資料上傳運用情況進(jìn)行檢查、反饋，落實各學(xué)科上傳資源的情況，學(xué)期末將進(jìn)行全面統(tǒng)計。

6、郭春梅對老師上傳的資料檢查，調(diào)整并及時進(jìn)入信息資源庫，服務(wù)于教學(xué)。

8、建立學(xué)校資源庫目錄,方便每個老師及時查找到相關(guān)的教學(xué)資源服務(wù)于課堂。

三、評估及獎勵辦法

資源庫領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期將對各學(xué)科充實資源庫的情況進(jìn)行評比，依據(jù)各組總體上傳資源的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評定，評出學(xué)校的一、二、三等獎并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。以激勵全體教師共享教育教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教育策略，提升教育質(zhì)量。

幼兒園教學(xué)資源庫建設(shè)方案

阿城區(qū)交界中心幼兒園

2011年10月

第三篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象與學(xué)習(xí)期限

招生對象：高中畢業(yè)生

學(xué)習(xí)期限：三年（全日制）

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機信息處理和信息管理基本知識和基本技能，在政府機關(guān)、社會各行業(yè)從事計算機軟件設(shè)計和開發(fā)、計算機硬件的安裝、配置、管理和運行操作等技術(shù)和管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

（一）應(yīng)熟悉的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)：

國家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)。

（二）應(yīng)掌握技能：

1、掌握計算機軟件設(shè)計和開發(fā)技術(shù)；

2、掌握計算機硬件接口的設(shè)計與編程技術(shù)，能參與信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理；

3、掌握計算機硬件的安裝、配置、管理和運行操作技術(shù)；

4、較強的英語閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力；

5、良好的溝通、應(yīng)變、協(xié)作和公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

（三）應(yīng)勝任崗位：

在政府部門、社會各行業(yè)從事計算機信息系統(tǒng)開發(fā)、建設(shè)和管理，計算機維護(hù)、網(wǎng)站開發(fā)、應(yīng)用軟件開發(fā)等技術(shù)和管理工作崗位。

（四）未來經(jīng)過培訓(xùn)能轉(zhuǎn)崗到的崗位：中級應(yīng)用型管理；服務(wù)外包管理。

三、培養(yǎng)規(guī)格

（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、基本素質(zhì)

（1）思想道德素質(zhì)： 掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理，具有堅定正確的政治方向和政治立場，具有高度的社會責(zé)任感和工作責(zé)任心，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)：具有與計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工作相適應(yīng)的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本知識及文化素養(yǎng)；具有較強的思維能力、語言文字表達(dá)能力和應(yīng)變能力；具有獨立獲取知識、分析解決問題的基本能力和開拓創(chuàng)新精神。

（3）心理素質(zhì)：具有健全的人格，良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力；具有與人合作的團(tuán)隊精神和積極向上的進(jìn)取精神，能妥善處理各種人際關(guān)系；具有一定公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

（4）身體素質(zhì)： 具有健康的體魄，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，掌握一定的警體自衛(wèi)技能。

2、職業(yè)素質(zhì)：

（1）具有較強的敬業(yè)意識，愛崗敬業(yè)；

（2）具有扎實的計算機知識并能熟練運用的能力；

（3）具有較強的工作責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作的職業(yè)精神。

（二）知識結(jié)構(gòu)

1、基礎(chǔ)知識

（1）具備高素質(zhì)技能型人才所必需的文化知識。尤其是語言文字的基本功力。支撐課目主要包括大學(xué)語文、大學(xué)英語、藝術(shù)鑒賞。

（2）掌握高素質(zhì)技能型人才所必需的基礎(chǔ)理論。支撐課目主要包括毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育。

（3）掌握本專業(yè)較強的職業(yè)技能，能了解本專業(yè)領(lǐng)域中前沿和發(fā)展趨勢，具有一定的生產(chǎn)、技術(shù)、管理與服務(wù)知識。主要支撐課目包括應(yīng)用寫作、計算機硬件組裝與維護(hù)。

2、專業(yè)知識

(1)專業(yè)基礎(chǔ)知識：支撐課目主要包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),計算機導(dǎo)論、計算機英語、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、C語言程序設(shè)計。

(2)專業(yè)核心知識：本專業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識，支撐課目為本專業(yè)的核心課程，主要有：

①計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：本課程主要學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理，計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)一般特性，典型網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特點及具體實現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)涉及的術(shù)語、概念及新技術(shù)，掌握典型計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)技術(shù)。

②多媒體制作：本課程主要學(xué)習(xí)視頻和音頻獲取技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)、多媒體計算機硬件和軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、多媒體數(shù)據(jù)庫

與基于內(nèi)容檢索、多媒體著作工具與同步方法以及多媒體通訊和分布式多媒體系統(tǒng)。

③Visual C++程序設(shè)計：本課程主要學(xué)習(xí)VC++語言的數(shù)據(jù)類型，運算符，指針，函數(shù)參數(shù)傳遞，存儲類型等VC++語言的特點，使學(xué)生掌握VC++語言的各種基本功能，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計程序并調(diào)試程序的能力，通過自己設(shè)計程序并上機實驗，提高學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。

④軟件工程：本課程分軟件開發(fā)技術(shù)和軟件項目管理兩個部分學(xué)習(xí)，軟件開發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)軟件開發(fā)過程中所使用的模型、技術(shù)和方法。軟件項目的管理著重學(xué)習(xí)項目的管理與計劃、資源的合理分配、項目的進(jìn)度安排及系統(tǒng)的成本估算等，使學(xué)生掌握軟件工程的基本概念，掌握軟件工程的過程、步驟和主要方法，具有使用軟件工程的方法開發(fā)項目的初步實際經(jīng)驗。

⑤Java程序設(shè)計：本課程的主要學(xué)習(xí)基于Java語言進(jìn)行面向?qū)ο蟮脑O(shè)計，使學(xué)生掌握面向?qū)ο笤O(shè)計的基本概念和原理，掌握基于Java的對象設(shè)計思想和技術(shù)，掌握J(rèn)ava語言及工具主要是JDK的使用方法，并能自主開發(fā)簡單的程序。

⑥數(shù)據(jù)庫編程：本課程主要學(xué)習(xí)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性、計劃和創(chuàng)建索引、查詢多重表和高級查詢等技術(shù)，以及數(shù)據(jù)匯總、管理事務(wù)和鎖、實現(xiàn)視圖、實現(xiàn)存儲過程、實現(xiàn)發(fā)器和使用分布式數(shù)據(jù)等內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到能夠設(shè)計服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫、簡單管理大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的目的。

⑦Internet應(yīng)用：本課程主要學(xué)習(xí)Internet技術(shù)基礎(chǔ)，調(diào)制解調(diào)器及Internet連接，Internet提供的服務(wù)，常用工具軟件等內(nèi)容，使學(xué)生了解Internet相關(guān)知識、熟練的應(yīng)用Internet的各項服務(wù)和常用工具軟件，掌握并能熟練應(yīng)用Internet的各項服務(wù)及工具軟件。

⑧計算機硬件與維護(hù)：本課程主要學(xué)習(xí)計算機各組成部件的基本概念、基本結(jié)構(gòu)及工作原理，使學(xué)生掌握計算機各部件的組成原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法及其相互之間的關(guān)系，建立起計算機整機工作過程的基本概念，初步掌握計算機硬件系統(tǒng)分析、設(shè)計和開發(fā)的基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)后從事計算機開發(fā)應(yīng)用和科研工作打下基礎(chǔ)。

（三）能力結(jié)構(gòu)

1、職業(yè)方法能力

（1）職場規(guī)劃能力：明確自己的職業(yè)興趣，設(shè)定職業(yè)理想，掌握本專業(yè)職場動態(tài)，了解真實職業(yè)環(huán)境，包括工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作所要求的技能、任職資格等，在進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)分析和定位的基礎(chǔ)上，確定適合自己的職業(yè)氣質(zhì)及職業(yè)特性及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自己與理想職業(yè)相匹配的能力，為自己將來就業(yè)提前做好心理準(zhǔn)備和知識儲備。

（2）職業(yè)生涯發(fā)展能力：掌握計算機信息管理員職場生存的規(guī)則；發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯中自身的特點，并加以發(fā)揚光大；廣泛了解社會對計算機人才的需求情況，尋求職業(yè)生涯發(fā)展的突破口；具備多種才能，成為社會需要的復(fù)合型人才。

（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力：具備學(xué)習(xí)運用新知識、新技術(shù)的能力；通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)學(xué)習(xí)、深造的能力；開發(fā)和運用新技術(shù)，以適應(yīng)計算機技術(shù)快速發(fā)展的特點。

（4）自我推介能力：具有自信、自強、自尊、自立的良好人格，掌握自我推介技巧，通過求職信、自薦書、應(yīng)聘書等能夠得體的將自己推薦給他人，具有順利適應(yīng)社會角色和社會崗位的能力。

（5）決策能力：有為決策提供有關(guān)數(shù)據(jù)的能力，面對問題能快速找出癥結(jié)所在，提出評估問題的解決方案，有效預(yù)知可能產(chǎn)生的負(fù)面效果并制定相應(yīng)對策，協(xié)助上級做出正確判斷。

2、職業(yè)社會能力

（1）人際交往能力：掌握基本的人際交往原則；具有與他人、群體和社會交流的基本知識和技能；具有較強的公關(guān)應(yīng)變能力。

（2）團(tuán)隊合作能力：具有整體意識、全局觀念，能夠與團(tuán)隊中的每一位成員進(jìn)行合作共事，包括遇到分歧時相互協(xié)調(diào)的能力，遇到困難時互相幫助的能力等。

（3）勞動生產(chǎn)能力：養(yǎng)成勞動習(xí)慣，具有吃苦耐勞精神，具有一定的動手和操作能力。

（4）英語應(yīng)用能力：具有較強的英語閱讀能力和一定的英語聽、說、寫、譯能力，掌握計算機專業(yè)英語。

（5）職業(yè)意識和社會責(zé)任心：具有高素質(zhì)技能型人才應(yīng)具備高度的職業(yè)責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，具有良好的合作意識和競爭意識，具有積極向上的心態(tài)和開拓創(chuàng)新的精神。

第四篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有較強的實際工作能力；能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機應(yīng)用、維護(hù)、操作等工作；同時具有一定的文化基礎(chǔ)知識與職業(yè)技能綜合素質(zhì)，能夠通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的計算機技術(shù)應(yīng)用性人才。

二、基本要求

通過理論教學(xué)、上機練習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生掌握一定的微機基本工作原理，具有較強的漢字錄入與編輯技術(shù)及系統(tǒng)操作與維護(hù)能力；并具備一定的程序設(shè)計能力；接受從事計算機應(yīng)用的基本訓(xùn)練，強化計算機技術(shù)應(yīng)用實踐的訓(xùn)練，以使其具備計算機技術(shù)的應(yīng)用實踐、系統(tǒng)維護(hù)、計算機教育的基本能力。

（一）知識結(jié)構(gòu)

（1）具備高等技術(shù)應(yīng)用型人才必備的外語和文化及其它科技文化知識。

（2）了解電子信息類人才必備計算機軟硬基本理論、計算機體系結(jié)構(gòu)。

（3）掌握計算機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識和圖像處理及多媒體信息處理知識；

（4）掌握一般網(wǎng)站的基本概念和創(chuàng)建網(wǎng)站的基本方法和維護(hù)使用方法，包括各種常用網(wǎng)頁制作工具的使用方法。

（5）掌握信息獲取、組織、分析、發(fā)布、管理、信息資源建設(shè)、更新與維護(hù)

（6）了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，熟悉一門計算機高級語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計。

（二）、能力結(jié)構(gòu)

（1）具有一定的自學(xué)及跟蹤新技術(shù)發(fā)展的能力。

（2）具有能夠閱讀本專業(yè)英文資料和簡單交流的能力。

（3）具有熟練的微機組裝、系統(tǒng)安裝的能力；較強的計算機操作與維護(hù)的能力；（4）具有一定程序設(shè)計與軟件開發(fā)測試能力；

（5）具有較強的網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)能力；

（6）具有較強的圖像處理及多媒體信息處理能力

（7）具有自我學(xué)習(xí)、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化、分析問題解決問題、開拓創(chuàng)新能力。、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

（1）具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德；

（2）具有為祖國富強、民族振興而奮斗的精神；

（3）具有良好的文化素養(yǎng)和身體、心理素質(zhì)；

（4）具有勇于創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神。

三、學(xué)制：三年

四、時間安排

全學(xué)程108周，其中課堂教學(xué)99周、教學(xué)見實習(xí)7周、軍訓(xùn)（含國防教育）2周。

五、教學(xué)計劃進(jìn)度表（略）

第五篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分析

計算機應(yīng)用技術(shù)是計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下設(shè)的一個二級學(xué)科，該專業(yè)應(yīng)用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎(chǔ)，突出計算機和網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用。[1]

目前中國計算機專業(yè)主要分為三大類：計算機基礎(chǔ)專業(yè)、與理工科交叉的計算機專業(yè)、與文科藝術(shù)類交叉的計算機專業(yè)。根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程不同，獲得這些專業(yè)的學(xué)士學(xué)位可以相當(dāng)于計算機等級三級或四級水平。

1． 計算機基礎(chǔ)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計算機基本理論和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時又要求學(xué)生具有較強的實際動手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計算機應(yīng)用以及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)等工作。

推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)

2． 與理工科交叉的計算機專業(yè)

與理工科交叉而衍生的計算機專業(yè)很多，如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、自動化專業(yè)、信息與計算科學(xué)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計算機應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)等。

1)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺，是與計算機科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)就業(yè)面相對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說寬得多，不但適用于IT 領(lǐng)域，也適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

推薦院校：同濟大學(xué)、東南大學(xué)、中山大學(xué)、福建師范大學(xué)、寧波大學(xué)、深圳大學(xué)

2)自動化專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：自動化專業(yè)是一個歸并了多個自動控制領(lǐng)域?qū)I(yè)的寬口徑專業(yè)，要求學(xué)生掌握自動控制的基本理論，并立足信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的控制這一新興應(yīng)用領(lǐng)域制定專業(yè)課程體系，是工業(yè)制造業(yè)的核心專業(yè)。自動化專業(yè)的畢業(yè)生具有很強的就業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢。

推薦院校：清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東南大學(xué)、北京郵電大學(xué)、重慶大學(xué)

3)信息與計算科學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個由信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)、運籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學(xué)、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件設(shè)計等各個方面，就業(yè)率高達(dá)95%以上。

推薦院校：清華大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、華南師范大學(xué)

4)通信工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：通信工程專業(yè)要求學(xué)生掌握通信基礎(chǔ)理論和基本基礎(chǔ)，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術(shù)，以及電子和計算機技術(shù)，在信息時代有著極佳的就業(yè)優(yōu)勢。

推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、北京郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)

5)電子信息工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：電子信息工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要培養(yǎng)信息技術(shù)、電子工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的高級IT 人才，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。推薦院校：浙江大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)

3． 與文科藝術(shù)類相交叉的計算機專業(yè)

如果選擇藝術(shù)類院校的上述專業(yè)，應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備：報考人數(shù)眾多而招生人數(shù)有限，中國美術(shù)學(xué)院的報名與錄取比例在2～5%是很正常的事，由此可見競爭之殘酷，門檻之高。

1)計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生掌握美術(shù)設(shè)計和計算機的基礎(chǔ)知識，熟練運用計算機進(jìn)行廣告設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計及電視三維動畫制作等美術(shù)設(shè)計工作。學(xué)生畢業(yè)后可在設(shè)計部門、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動畫公司、企事業(yè)廣告部及學(xué)校等從事美術(shù)設(shè)計策劃與制作、電腦繪畫、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計及教學(xué)工作和計算機系統(tǒng)日常維護(hù)與管理等工作。

推薦院校：四川美術(shù)學(xué)院、云南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)

2)網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：互聯(lián)網(wǎng)融入我們的生活，深刻地影響和改變著我們的生活方式和交流方式。網(wǎng)絡(luò)以其自身信息傳遞的高效快捷、多樣化、互動性等優(yōu)勢，深受人們的歡迎，已經(jīng)成為速度最快、覆蓋面最廣的媒體傳播方式。因此，網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)對廣大青年學(xué)生也是一個不錯的選擇。推薦院校：首都師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院

3)影視動畫設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以從事動畫原畫創(chuàng)作、動畫設(shè)計、廣告設(shè)計、軟件開發(fā)、影視節(jié)目制作等工作，還可以從事傳媒設(shè)計、管理及商務(wù)方向。

推薦院校：北京電影學(xué)院、成都大學(xué)

4)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：本專業(yè)是以美術(shù)造型能力為基礎(chǔ)，以裝飾、建筑等專業(yè)為設(shè)計依據(jù)的創(chuàng)造性專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)能夠獨立從事居住環(huán)境和商業(yè)環(huán)境的設(shè)計以及其他環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與施工的專門型、應(yīng)用型人才。

推薦院校：浙江工業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院

計算機是一門應(yīng)用極為廣泛的科學(xué)，在它應(yīng)用的每一個學(xué)科中都已經(jīng)誕生并繼續(xù)誕生新的學(xué)科和專業(yè)。同時，在計算機的應(yīng)用中又快速產(chǎn)生著新的專業(yè)，像比較時興的電子商務(wù)專業(yè)、信息安全專業(yè)、辦公自動化專業(yè)等都有著良好發(fā)展勢頭和前景。