第一篇：淺談構(gòu)建和諧校園與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

淺談構(gòu)建和諧校園與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

摘要：在黨和國(guó)家提出建設(shè)“和諧”社會(huì)的時(shí)代背景下，作為高校一個(gè)社會(huì)文明集散地和最佳展示窗口，建設(shè)和諧高校校園日益成為高等教育者最迫切的任務(wù)。本文淺要分析和諧校園的特征，并針對(duì)其建設(shè)的主要方面對(duì)輔導(dǎo)員工作提出新的任務(wù)和挑戰(zhàn)以及對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提出淺顯的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：和諧校園輔

導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。建設(shè)“和諧校園”對(duì)社會(huì)和高校都有十分重要的意義。它是建設(shè)和諧社會(huì)的客觀要求，高校匯集了大量高素質(zhì)的人才精英，是傳播知識(shí)、培育人才、服務(wù)社會(huì)的重要陣地，高校的和諧對(duì)社會(huì)的和諧具有強(qiáng)大的輻射作用，是和諧社會(huì)的重要組成部分。高校的和諧是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中高校應(yīng)率先垂范。高校和諧直接的建設(shè)者和組織者就是處于學(xué)生與學(xué)校及教師之間聯(lián)系地位的中介——輔導(dǎo)員，和諧校園建設(shè)的如何及其趨向關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校校園的直接建設(shè)者和引導(dǎo)員，必須理解和諧校園建設(shè)的意義、內(nèi)容及面臨的困難。要建設(shè)一個(gè)和諧的校園就必須有一個(gè)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

一、和諧校園

1、什么是和諧校園

和諧校園就是學(xué)校通過(guò)深入改革、創(chuàng)新機(jī)制、調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)全校的創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、教職工、學(xué)生等各類(lèi)主體各歸其位、各司其職、各盡其能、各得其所，而又相互協(xié)調(diào)、和諧相處。和諧校園要求學(xué)校的制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定，要求學(xué)校擁有極強(qiáng)的創(chuàng)造力和凝聚力，要求師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、和睦融洽。

2、建設(shè)和諧校園的意義

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出，形成“全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會(huì)，是鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)的必然要求?！睒?gòu)建和諧社會(huì)，必然要求建設(shè)和諧校園。學(xué)校所處的特殊地位及其肩負(fù)的使命，使和諧校園建設(shè)尤為重要。一方面，和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。和諧校園可以為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入生機(jī)和活力；和諧的環(huán)境能使人心情舒暢，學(xué)校的組織效能得到充分發(fā)揮，教職工教書(shū)育人積極性、創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷提高，形成奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、追求卓越的氛圍；全體教職工就能以主人翁意識(shí)自覺(jué)地站在學(xué)校事業(yè)發(fā)展這面旗幟下來(lái)，圍繞學(xué)校發(fā)展這個(gè)宗旨努力工作，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的統(tǒng)一指揮，珍惜團(tuán)結(jié)和諧的局面。另一方面，和諧校園建設(shè)，必然促進(jìn)學(xué)生世界觀的轉(zhuǎn)變與形成，促進(jìn)正確的道德觀念、法制觀念的樹(shù)立，促進(jìn)良好行為的養(yǎng)成和文明程度的提高。這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)治久安無(wú)疑將具有深遠(yuǎn)的影響。因此，高校輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)建和諧校園，用和諧凝聚人心，用和諧團(tuán)結(jié)力量，用和諧推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

3、建設(shè)和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的動(dòng)力源泉

校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)、科研管理實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，具有一定民族文化傳統(tǒng)特征和本校特色的基本信念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、規(guī)章制度、生活方式、人文環(huán)境，以及與此相適應(yīng)的思維方式和行為方式的總和。校園文化以其相對(duì)獨(dú)立性、統(tǒng)一性、穩(wěn)定性、吸附性和包容性等獨(dú)特的風(fēng)格，作用于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，在學(xué)校的建設(shè)和管理中發(fā)揮作用。和諧校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的影響力。讓和諧的校園文化成為學(xué)校管理的特色，就能夠使學(xué)校管理以柔克剛、充滿(mǎn)人性化，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和親和力。和諧的校園文化，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）是觀念的和諧。這里所說(shuō)的觀念包括價(jià)值觀念、哲學(xué)觀念、道德觀念。學(xué)校價(jià)值觀念是學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中形成的對(duì)教學(xué)目標(biāo)的追求以及對(duì)自身的行為的根本看法和評(píng)價(jià)。它是學(xué)校文化的核心。學(xué)校哲學(xué)觀念是全體師生員工對(duì)世界事物最一般的看法，它主導(dǎo)學(xué)校文化其它部分的發(fā)展方向。學(xué)校道德觀念是師生員工的行為規(guī)范，是學(xué)校文化的重要組成部分。正確引導(dǎo)，精心培育和打造這些觀念，形成共識(shí)，可以統(tǒng)一人們的意志、規(guī)范人們的行為、激勵(lì)人們的斗志，使全體師生員工心往一處想、勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)奮力拼搏，努力學(xué)習(xí)、工作。

（二）是“環(huán)境”的和諧。就是要營(yíng)造風(fēng)光秀麗的校園自然環(huán)境，構(gòu)建親近師生、為師生的教育教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合的景觀環(huán)境，營(yíng)造師生高品位、高情操的人文環(huán)境，營(yíng)造師生民主平等、互敬互愛(ài)的人際環(huán)境，營(yíng)造積極向上、自覺(jué)主動(dòng)、善于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造以校為家、以校為榮、愛(ài)崗愛(ài)校、追求卓越、勇于創(chuàng)新的工作和管理環(huán)境。通過(guò)營(yíng)造各種育人環(huán)境，使學(xué)校的“各種環(huán)境”都能協(xié)同育人，對(duì)師生產(chǎn)生潛移

默化的約束作用。

（三）是“人”的和諧。就是要使學(xué)校各層次的管理人員職權(quán)分明、各負(fù)其責(zé)、各盡其能，積極主動(dòng)地融洽干群關(guān)系；使教師和學(xué)生之間能達(dá)到師師合作、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧相處的人際關(guān)系。在全校創(chuàng)建一個(gè)有利于每個(gè)人個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)自身價(jià)值、發(fā)揮自身特長(zhǎng)、民主自由的文化氛圍。

（四）是“教育形式”的和諧。就是教學(xué)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、娛樂(lè)育人等學(xué)校內(nèi)各種教育形式的和諧。通過(guò)學(xué)校各方面通力合作，團(tuán)結(jié)互助，充分調(diào)動(dòng)各種教育因素，運(yùn)用各種形式，相互配合、相互支持、相互補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育、智育、體育、美育相結(jié)合的素質(zhì)教育，形成全員育人的局面，使學(xué)生得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、和諧校園建設(shè)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的新的任務(wù)和挑戰(zhàn)

縱觀和諧校園建設(shè)的重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，其核心就是校園文化氛圍的建設(shè)，其關(guān)鍵就是建立其和諧的師生關(guān)系，處理好學(xué)校人與物的關(guān)系。這就給輔導(dǎo)員工作提出了新的工作任務(wù)和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為一線的學(xué)校工作者，肩負(fù)著培育和諧校園文化的重任，主要面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)有以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)于和諧理論的學(xué)習(xí)及和諧理念的確立。和諧是我國(guó)由來(lái)已久的思想，也是我們中華民族精神的一種體現(xiàn)。國(guó)家最新提出構(gòu)建和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)，尤其新的時(shí)代意義，這些就需要輔導(dǎo)員去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和深刻的體會(huì)。

2、由管理育人到環(huán)境、文化育人的觀念轉(zhuǎn)變。和諧校園不再是傳統(tǒng)的教書(shū)育人了。作為做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，其工作重心將由原來(lái)的管理員、教導(dǎo)員的工作轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造良好的文化氛圍和管理制度，讓學(xué)生逐步地從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)化為自主管理、自我約束。

3、自身素質(zhì)上有待進(jìn)一步地提高。新的理念確立和社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展，要求輔導(dǎo)員不斷更新知識(shí)、創(chuàng)新工作方法和工作途徑、改進(jìn)工作作風(fēng)。

三、在構(gòu)建和諧校園中強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化的工作中建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，既要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，又要相當(dāng)數(shù)量的物質(zhì)投入，還要理順許多關(guān)系，完善各種機(jī)制如考核監(jiān)督機(jī)制、培訓(xùn)提高機(jī)制、合理分配激勵(lì)機(jī)制等等"。當(dāng)前應(yīng)著力從以下三個(gè)方面入手加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

1、切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治思想建設(shè)。輔導(dǎo)員是思想工作的發(fā)動(dòng)者、組織者和實(shí)施者，目前和諧社會(huì)的理念和思想既是國(guó)家的政治理想，也是我們的施政綱領(lǐng)。作為輔導(dǎo)員首先應(yīng)該加強(qiáng)黨和國(guó)家法律、法規(guī)及政治動(dòng)向的學(xué)習(xí)。高校校園也是國(guó)家的一部分，在校園管理和工作中，一切都要依法辦事，用制度去管理。要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為一支講政治、講正氣，忠于馬克思主義，忠于黨和社會(huì)主義的高素質(zhì)隊(duì)伍，要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治化的極端重要性，它關(guān)系到高等學(xué)校真正落實(shí)社會(huì)主義辦學(xué)方向的大問(wèn)題；要采取積極有效的措施，強(qiáng)化社會(huì)主義社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的支配地位；要用馬克思主義武裝輔導(dǎo)員的頭腦，突出政治性和黨性；要強(qiáng)調(diào)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的傳統(tǒng)作風(fēng)，定期安排和組織輔導(dǎo)員深入社區(qū)、深入基層、深入到改革開(kāi)放第一線參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)信心、增進(jìn)理解和信任；要旗幟鮮明地反對(duì)各種非馬克思主義思潮，組織輔導(dǎo)員認(rèn)真剖析各種非馬克思主義思潮的本質(zhì)、表現(xiàn)形式及其現(xiàn)實(shí)土壤，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的辨別能力，在比較中進(jìn)一步堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍只有徹底實(shí)現(xiàn)政治化，才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的骨干作用，才能確保大學(xué)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，才能激發(fā)輔導(dǎo)員從事思想政治教育的巨大熱情，才能增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，才能為建設(shè)真正意義上的和諧校園出謀劃策、積極實(shí)踐。

2、全面提高輔導(dǎo)員素質(zhì)。加強(qiáng)教育培養(yǎng)，全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建和諧校園的一項(xiàng)根本性措施。面對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的繁重任務(wù)，學(xué)校應(yīng)該像培養(yǎng)業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。業(yè)務(wù)素質(zhì)是必備的能力和要求，對(duì)輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)要把業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)放在重要位置。輔導(dǎo)員工作的職能要求輔導(dǎo)員必須不斷提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)效性思想政治教育的能力和水平。針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在的比較年輕、經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際，學(xué)校要組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研究在新的歷史條件下大學(xué)生思想政治教育工作的知識(shí)，把握規(guī)律，掌握方法，解決問(wèn)題。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備也應(yīng)該是多方面的，管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識(shí)也應(yīng)該成為教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容。工作作風(fēng)是素質(zhì)和能力的外在表現(xiàn)，對(duì)輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)要把形成求真務(wù)實(shí)的工作作為重要方面。求真就是要實(shí)事求是、探索和把握規(guī)律，務(wù)實(shí)就是要付諸實(shí)際、見(jiàn)諸行動(dòng)。和諧校園建設(shè)和校園文化建設(shè)不是空洞的口號(hào)，需要制定相關(guān)的政策、制度及工作方法，并將其長(zhǎng)期的堅(jiān)持和逐步的實(shí)施。

3、完善激勵(lì)保障機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的保證。校園文化建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要一代甚至幾代人的不懈努力才能完成的，其建設(shè)的長(zhǎng)效性、延續(xù)性需要有一支專(zhuān)業(yè)化、長(zhǎng)期性的工作隊(duì)伍。這就需要有一套科學(xué)、完善的激勵(lì)機(jī)制。完善激勵(lì)保障機(jī)制要建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員工作考核體系。輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、行為規(guī)范教育、日常管理與有關(guān)服務(wù)工作，部分輔導(dǎo)員還承擔(dān)“兩課”或其他課程的教學(xué)及相關(guān)科研工作，工作量大，工作性質(zhì)復(fù)雜，既有硬任務(wù)，又有軟要求。因此，輔導(dǎo)員工作的考核內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于總體工作效果的把握，側(cè)重于在重大事件、重要任務(wù)和主要工作上的表現(xiàn)，不宜過(guò)于細(xì)化、量化；考核方式也應(yīng)該多層面、多樣化，在自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，可由黨委學(xué)生工作部牽頭，由組織、人事、團(tuán)委、院系等部門(mén)的負(fù)責(zé)同志組成的考核小組對(duì)全校的輔導(dǎo)員工作情況進(jìn)行評(píng)定，確定考核等級(jí)，作為輔導(dǎo)員職稱(chēng)、職務(wù)晉升的重要參考依據(jù)。為保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，要建立輔導(dǎo)員任期制，專(zhuān)職輔導(dǎo)員任期原則上要與大學(xué)生的學(xué)制相對(duì)應(yīng)，一般不能低于四年，與此相對(duì)應(yīng)，輔導(dǎo)員的考核既要有年度考核，也要有期滿(mǎn)考核?？傊?，在高校建設(shè)和諧校園和和諧校園文化的工作中，應(yīng)重視輔導(dǎo)員在其中的關(guān)鍵性作用的發(fā)揮。只有建設(shè)一支工作高效、素質(zhì)過(guò)硬、能力卓越、具有創(chuàng)新開(kāi)拓精神、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我們建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的前提和關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

1戴樹(shù)根。論以人為本的大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建j。湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，(6):122-125。

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3黃秀娟。新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)淺議j。學(xué)校黨建與思想教育，(17):40-41。

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5武士俊。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)亟需加強(qiáng)j。中國(guó)高教研究，1999，(1):59-60。

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第二篇：淺談高校輔導(dǎo)員與構(gòu)建和諧校園建設(shè)

淺談高校輔導(dǎo)員與構(gòu)建和諧校園建設(shè)

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李云均

摘要：構(gòu)建和諧校園是高等教育的必然要求和學(xué)生成才的必要保障，更是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。高校應(yīng)充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展，為和諧校園建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 和諧校園

高校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的非常重要的一部分。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的一線工作者，高校應(yīng)充分發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢(shì)，把思想政治教育同校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

一、構(gòu)建和諧校園的重要意義

構(gòu)建和諧校園，是高等教育的必然要求和學(xué)生成才的必要保障，更是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系，使之成為一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)。高等院校作為培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、傳播先進(jìn)文化的多功能組織，在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。和諧校園構(gòu)建好了，就能無(wú)形中形成一股強(qiáng)大的力量，就能充分發(fā)揮其良好的示范作用，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧。構(gòu)建和諧校園是一個(gè)宏偉的目標(biāo)，需要全體師生和全社會(huì)的共同努力。

構(gòu)建和諧校園是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。大學(xué)校園是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的重要組成部分，社會(huì)的分層狀況和利益關(guān)系在大學(xué)生中有直接的反映，社會(huì)中的人才標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)觀念、政治原則與價(jià)值規(guī)范也

體現(xiàn)在校園整體風(fēng)尚之中，大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的和諧融洽程度更是社會(huì)和諧的影響要素。營(yíng)造和諧校園環(huán)境是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。

二、和諧校園的表現(xiàn)形式

校園的和諧不僅表現(xiàn)為一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，還體現(xiàn)到人與人之間、人與人集體之間、集體與集體之間的融洽與和睦的氛圍，以及團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、積極向上的精神風(fēng)貌。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、學(xué)校群體的和諧，這是建設(shè)和諧校園的首要條件。在學(xué)校中，人際關(guān)系主要體現(xiàn)在校園內(nèi)同學(xué)之間、師生之間、教師之間的關(guān)系上，積極構(gòu)建一種相互平等、相互尊重、團(tuán)結(jié)和睦的人際交往氛圍是和諧校園構(gòu)建的題中應(yīng)有之意。

2、學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧，這是建設(shè)和諧校園的重要標(biāo)志。這就要求在學(xué)校在注重發(fā)展的同時(shí)，要處理好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。在本學(xué)校探索的基礎(chǔ)上，吸收其他院校的先進(jìn)管理理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成有自己學(xué)校特色的管理理念和工作模式。

3、師生關(guān)系的和諧，這是建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容。教與學(xué)一直以來(lái)就是學(xué)校的一對(duì)主要矛盾，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。要實(shí)現(xiàn)校園的和諧，首先應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系。反映在具體的實(shí)踐中，就是要求在教師的教育教學(xué)中，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)學(xué)生注入更多的人文關(guān)懷，為學(xué)生創(chuàng)造一種提高學(xué)生健康成才的適宜環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧和可持續(xù)發(fā)展。

三、如何發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)和諧校園建設(shè)

改革開(kāi)放以來(lái)，高校不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。但面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨新的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的新形式下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀與和諧發(fā)展的思想理念，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

（一）輔導(dǎo)員要做好政治上的引導(dǎo)者

在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，思想政治輔導(dǎo)員最重要的方面是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)黨的各項(xiàng)方針政策在高校的貫徹落實(shí)。穩(wěn)定是和諧的重要內(nèi)涵，保持學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定，這是思想政治輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮的最重要的作用。政治輔導(dǎo)員在大學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中能否堅(jiān)持正確的政治路線和方向，能否堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生是至關(guān)重要的。思想政治輔導(dǎo)員要運(yùn)用馬克思主義基本原理、觀點(diǎn)、方法引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、辨別是非，使大學(xué)生具備正確的政治立場(chǎng)，提高大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳性。要通過(guò)民族精神和愛(ài)國(guó)主義教育，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有開(kāi)放意識(shí)，能夠繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有愛(ài)國(guó)主義精神的建設(shè)者和接班人。

（二）輔導(dǎo)員要做好學(xué)生思想上的教育者

高校思想政治工作的性質(zhì)和特點(diǎn)是思想育人。政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生踏入大學(xué)校門(mén)后接觸到的第一位老師，也是大學(xué)期間交往接觸最多 的老師。其基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，政治輔導(dǎo)員的性質(zhì)、任務(wù)決定了其在工作中扮演著重要的教育者的角色。思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，將日常的思想政治工作及管理工作與兩課的理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將兩課的教學(xué)內(nèi)容滲透到學(xué)生工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)中去，具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，可以通過(guò)每年評(píng)優(yōu)和表彰先進(jìn)人物的方式，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，用榜樣的力量帶動(dòng)全體，從而使學(xué)生充滿(mǎn)蓬勃向上的朝氣和活力。也可以利用“五四”等節(jié)日評(píng)選各方面的青年模范，利用校園宣傳渠道報(bào)道他們的事跡，營(yíng)造尊重模范、學(xué)習(xí)模范、崇尚先進(jìn)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的濃厚氛圍。

（三）輔導(dǎo)員要做好日常工作的管理者

健全、完善配套的規(guī)章制度，是學(xué)校維護(hù)正常的教學(xué)秩序和生活秩序的基本保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本保障。作為學(xué)生工作第一線管理者的輔導(dǎo)員自然成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的最重要和最直接的載體，成為學(xué)校規(guī)章制度的監(jiān)督者和執(zhí)行者。在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生工作規(guī)律，深入研究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理變化特點(diǎn)，明確工作思路和工作目標(biāo)，主動(dòng)地駕馭各種復(fù)雜局面，靈活地提出各種應(yīng)對(duì)措施，成為一名有統(tǒng)籌能力，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，能最大限度地調(diào)動(dòng)各方面積極性，以實(shí)現(xiàn)管理效益最大化的管理者。

（四）輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作思路

和諧校園建設(shè)給輔導(dǎo)員工作賦予了新的內(nèi)涵，高等教育改革帶來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)、工作內(nèi)容等方面的轉(zhuǎn)變以及大學(xué)生群體在價(jià)值取向、思

維方式等方面的新變化，都給輔導(dǎo)員工作提出了新課題和新挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作必須以創(chuàng)新謀發(fā)展，以創(chuàng)新求實(shí)效。在工作思路上要把握大局，突出重點(diǎn)，切合實(shí)際，注重實(shí)效；在工作方法上要避免單一化、程序化，加強(qiáng)學(xué)生觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新手段，改進(jìn)方法；在活動(dòng)安排上要豐富載體，提高活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力。形式新穎多樣、豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，不僅可以吸引學(xué)生廣泛參與，而且可以營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，起到化解矛盾，凝聚力量的作用。要圍繞和諧校園建設(shè)這個(gè)中心，整合自己手中的資源，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的綜合效能。也就是要把學(xué)生黨建、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等有機(jī)的聯(lián)系，使之相輔相成，相互促進(jìn)，以收事半功倍之效。不斷創(chuàng)新工作思路，為和諧校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)。高校思想政治輔導(dǎo)員作為最直接和大學(xué)生接觸的大學(xué)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)四有新人的重任，必須做好大學(xué)生政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、日常工作的管理者，在工作中不斷的探索輔導(dǎo)員工作的新方法，為加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)，構(gòu)建和諧校園不斷努力。

第三篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

和諧發(fā)展的人像一顆魅力無(wú)窮的種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室寢室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信如何,直接影響到校園的和諧.大學(xué)生的誠(chéng)信是構(gòu)建和諧校園的重要基石.大學(xué)校園存在不和諧的因素,主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)方面的不和諧:弄虛作假;與社會(huì)交往的不和諧:普遍偽造自我;經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不和諧:信用差;道德精神的不和諧:道德缺失.而大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的實(shí)質(zhì)是社會(huì)現(xiàn)象在學(xué)校的反映,是應(yīng)試教育模式的體現(xiàn),是大學(xué)生心理特征的表現(xiàn).因此,根據(jù)大學(xué)生誠(chéng)信的現(xiàn)狀和特點(diǎn),著力完善誠(chéng)信教育體系,探索解決大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的路徑,對(duì)于構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì),具有重大現(xiàn)實(shí)意義

黨的十六屆四中全會(huì)把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)放到與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)相并列的突出位置，號(hào)召全黨不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，這是一個(gè)具有時(shí)代性、戰(zhàn)略性的重大決策。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)參與構(gòu)建和諧社會(huì)是非常必要的。構(gòu)建和諧校園就是黨賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)努力從身邊小事做起，做和諧校園的實(shí)踐者和宣傳者。

在我們的校園里要正確處理學(xué)校管理與自我管理的關(guān)系，打造學(xué)校管理新格局。因?yàn)檎嬲暮椭C社會(huì)是一個(gè)國(guó)家權(quán)力與公共權(quán)利良性互動(dòng)的社會(huì)，是國(guó)家的行政管理與公民個(gè)人的自主管理相統(tǒng)一的社會(huì)。所以我們一定要按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的要求，構(gòu)建我們美好的和諧校園。

和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成,構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值.和諧校園,主要包括主體和諧、管理和諧、環(huán)境和諧三個(gè)社會(huì)維度.通過(guò)確立以人為本的成才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主體和諧,創(chuàng)新以人為本的成才模式實(shí)現(xiàn)管理和諧,創(chuàng)造以人為本的成才環(huán)境實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧.三個(gè)維度的復(fù)合適應(yīng),是構(gòu)建和諧校園的核心和靈魂.構(gòu)建和諧校園是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門(mén)依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅(jiān)持我校對(duì)師生進(jìn)行的法制學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅(jiān)定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會(huì)滿(mǎn)意度和公信力

我校綠樹(shù)成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書(shū)成才的理想場(chǎng)所。我們要教育廣大師生愛(ài)護(hù)我們的校園，學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營(yíng)造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹(shù)立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩(shī)性的智慧熱愛(ài)自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征程和永恒的主題。需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。而校園就是其中的一個(gè)分支。團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展?？梢赃@樣說(shuō)，和諧二字簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又樸實(shí)無(wú)華地反映了中國(guó)人心靈深處對(duì)于人、社會(huì)與自然最深刻的理解，是對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)哲學(xué)精神最精辟的詮釋。

學(xué)校是一方充滿(mǎn)了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！一棵參天大樹(shù)也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家。在現(xiàn)在，作為一名大學(xué)生，也是作為一名入黨積極分子。我們更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量?！昂椭C校園，從我做起”。

而我認(rèn)為，要建設(shè)和諧的校園，最重要的是要做到以下幾點(diǎn)： 第一就是團(tuán)結(jié)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：團(tuán)結(jié)就是力量?？梢赃@么說(shuō)，校園和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來(lái)的團(tuán)結(jié)精神。

第二是理解。理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對(duì)話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)校園和諧對(duì)每一個(gè)個(gè)體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是做好每件事的重要保障?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無(wú)法回避的問(wèn)題。這里我想借用的古人的一句話與大家共勉：“不患人之不已知，患不知人?？桌舷壬囊馑际钦f(shuō)：一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對(duì)自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。

第三是善于傾聽(tīng)。做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，解決問(wèn)題、化解矛盾。加強(qiáng)與不同層面教職工溝通與交流。

第四是加強(qiáng)教育。增強(qiáng)“師德”意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的思想道德教育。營(yíng)造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。

第五是加強(qiáng)學(xué)生的第二課堂教育。以此來(lái)充實(shí)學(xué)生的校園生活，有效地引導(dǎo)并組織學(xué)生開(kāi)展一些有益的校園內(nèi)、校外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)每個(gè)角落。

讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來(lái)讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌??

泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長(zhǎng)，讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，努力建設(shè)和諧校園。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，培育成功之人

——蘇州市湘城中學(xué)德育工作簡(jiǎn)介

蘇州市相城區(qū)湘城中學(xué)嚴(yán)永興、王進(jìn)榮郵編：215138

堅(jiān)持德育首位，學(xué)校發(fā)展才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。我校的德育始終堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以政治、思想、道德、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。多年來(lái)，我校在“適度超前，整體聯(lián)動(dòng)”的德育思路下，逐步形成了“一個(gè)根本點(diǎn)、兩個(gè)面、六條主線”的德育模式，“一個(gè)根本點(diǎn)”在于培育成功的人，“兩個(gè)面”是校內(nèi)和校外，“六條主線”為學(xué)科滲透、班主任教育、團(tuán)隊(duì)教育、活動(dòng)教育、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點(diǎn)線面相互作用，整合育人。2006年2月，我校被評(píng)為蘇州市德育示范學(xué)校。

一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園

1．建好管理網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力

我校成立了以一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了德育骨干隊(duì)伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢。我們調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)育人新視點(diǎn)；我們調(diào)動(dòng)教師育人的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科滲透作用，尤其是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評(píng)先、職評(píng)、晉級(jí)中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。

2．完善德育制度，促進(jìn)依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道。《學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生安全條例》、《學(xué)生評(píng)選條例》、《宿舍管理?xiàng)l例》等制度，已得到完善并裝訂成冊(cè)，在校園文化、學(xué)生行為、班級(jí)管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育活動(dòng)、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。

3．營(yíng)造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

營(yíng)造校園文化氛圍是德育的平臺(tái)之一。我們將其目標(biāo)定為構(gòu)建一部富有魅力的“立體教科書(shū)”，讓學(xué)生得到實(shí)在的熏陶，塑造良好的品格。

寄語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲政教處每周設(shè)計(jì)一段寄語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，無(wú)聲地滌蕩學(xué)生的心靈。如：“親善帶來(lái)幸福，文明帶來(lái)和諧”、“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”、“誠(chéng)為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠(chéng)信、奮進(jìn)的主旋律，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來(lái)了動(dòng)力。

報(bào)廊，拓寬視野要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責(zé)任感、精神價(jià)值等方面予以良好的引領(lǐng)。讀書(shū)讀報(bào)、收看《新聞30分》，有其獨(dú)特的綜合影響優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在報(bào)廊熒屏前視野開(kāi)闊，與時(shí)俱進(jìn)。

板報(bào)，專(zhuān)題烘托多年來(lái)我校實(shí)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比制。各班學(xué)生以此為鍛煉平臺(tái)，精編主題材料，用心美化設(shè)計(jì)。一版版圖文并茂，個(gè)性獨(dú)特，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn)，讓人成功。

4．實(shí)現(xiàn)三位一體，凸現(xiàn)德育過(guò)程

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)關(guān)注。學(xué)校德育，必須與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合，互補(bǔ)教育因素，整合德育力量。為此，我們建好家長(zhǎng)委員會(huì)，重視家長(zhǎng)座談會(huì)、網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤?xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展溝通、幫助工作，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑、駐蘇73041部隊(duì)、沈周墓、蟹王市場(chǎng)、敬老院等，通過(guò)德育基地活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等，開(kāi)發(fā)德育資源，拓展社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，優(yōu)化德育過(guò)程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗(yàn)，在體驗(yàn)中走向成功。

5．加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學(xué)德育的一項(xiàng)基本任務(wù)，我們始終緊抓不放。學(xué)校聘請(qǐng)了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員。公檢法的同志結(jié)合辦案經(jīng)歷，選取貼近學(xué)生的案例，剖析深入淺出，語(yǔ)言形象生動(dòng)，學(xué)生深受震撼和啟發(fā)。

同時(shí)，校園的法制教育活動(dòng)豐富多彩。如:法制小報(bào)、法制知識(shí)競(jìng)賽、“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，預(yù)防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來(lái)警察”征文、觀看電教片等，安全意識(shí)深入每一個(gè)學(xué)生，警鐘長(zhǎng)鳴人更醒。近年來(lái)我校在籍學(xué)生，無(wú)一例火災(zāi)、溺水、自殺等傷害事件，學(xué)校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二、德育為首，積極培育成功之人

1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量

一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是做好學(xué)校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍；班會(huì)課每周檢查，例會(huì)每月2次，年末工作交流；實(shí)施《班主任工作考核條例》，做好每月評(píng)級(jí)、學(xué)期評(píng)先、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)教育力量，學(xué)生的參與管理意識(shí)、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有區(qū)市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人，先進(jìn)集體10多個(gè)。

我們還要求德育工作者堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、勤于撰寫(xiě)德育論文。近三年，我校匯編了4本《班級(jí)主題活動(dòng)方案集》、2本《德育論文集》，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問(wèn)題的研究》等4個(gè)德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．突出養(yǎng)成教育，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構(gòu)成了“四導(dǎo)”體系：

主題引導(dǎo)在學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)守則、行規(guī)范”主題系列活動(dòng)。首先，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)，使《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)生中入腦、入心。其次，組織知識(shí)競(jìng)賽、行為規(guī)范討論會(huì)、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從身邊的瑣事說(shuō)起，從身邊的小事做起，廣泛開(kāi)展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。再次，充分運(yùn)用黑板報(bào)、櫥窗、廣播、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，營(yíng)造氛圍增效應(yīng)，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn)。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導(dǎo)“體驗(yàn)軍訓(xùn)、感悟人生”，通過(guò)體驗(yàn)感悟、隊(duì)列操練、內(nèi)務(wù)整治、制度學(xué)習(xí)、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無(wú)皺四線七位）條例”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動(dòng)得到了升華。我校軍訓(xùn)活動(dòng)每每獲獎(jiǎng)，《蘇州日?qǐng)?bào)》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導(dǎo)我們通過(guò)文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、文明宿舍、文明班級(jí)等先進(jìn)個(gè)人與集體的評(píng)比，讓學(xué)生在養(yǎng)成中學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣。

心理疏導(dǎo)心育與德育在目標(biāo)上是一致的。我們重視師生心理健康教育，做到有制度、有師資、有計(jì)劃、有場(chǎng)所、有活動(dòng)等“五有”，排解學(xué)生存在的臨床心理問(wèn)題，讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。主題活動(dòng)“青春花季，請(qǐng)走好”獲蘇州市中學(xué)心理教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會(huì)一等獎(jiǎng)。

服務(wù)督導(dǎo)服務(wù)是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù)，成立了常規(guī)管理隊(duì)、行為督導(dǎo)隊(duì)和規(guī)范服務(wù)隊(duì)等學(xué)生隊(duì)伍，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過(guò)程中得到推進(jìn)，讓學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中提高綜合素養(yǎng)。

3．轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

在學(xué)習(xí)、品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我校形成了“五點(diǎn)策略”。

選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類(lèi)型，抓住契機(jī)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生的行為習(xí)慣、家庭等情況，老師進(jìn)一步作了解學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)情況、思想素質(zhì)，為轉(zhuǎn)化工作奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)掛鉤點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)幫助，強(qiáng)化教育。安排行政領(lǐng)導(dǎo)與問(wèn)題學(xué)生結(jié)成對(duì)子，通過(guò)座談、個(gè)別談話、家訪等形式，積極開(kāi)展形式多樣的幫教活動(dòng)。

找出閃光點(diǎn)：跟蹤分析,褒揚(yáng)進(jìn)步。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動(dòng)記載和分析追蹤工作，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。

抓住關(guān)鍵點(diǎn)：個(gè)案分析，以人為本。每學(xué)期政教處組織學(xué)生座談會(huì)5次以上，個(gè)別談話人數(shù)達(dá)到一、二百人次以上，并都作了詳細(xì)記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生循循善誘，熱心幫助，使學(xué)生問(wèn)題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量，形成氛圍。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門(mén)和任課老師的教育力量，使轉(zhuǎn)化工作形成齊抓共管的局面，讓后進(jìn)生處于共同上進(jìn)的良好氛圍中。通過(guò)拓寬各教育力量相結(jié)合的做法，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“我”。

4．弘揚(yáng)民族精神，培育誠(chéng)信人才

每年清明，我們“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的活動(dòng)豐富多樣：紀(jì)念碑前抒壯志，“革命詩(shī)詞”書(shū)法比賽、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志。有不少學(xué)生在區(qū)級(jí)國(guó)防、道德、環(huán)境等競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

在誠(chéng)信教育中，我們以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠(chéng)信氛圍，用人格影響人格，讓誠(chéng)信影響誠(chéng)信。

5．搭建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)巔峰體驗(yàn)

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺(tái)。我們通過(guò)學(xué)生參與管理、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；通過(guò)先進(jìn)表彰，進(jìn)行榜樣激勵(lì)；通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，讓尖子更尖，讓特長(zhǎng)更長(zhǎng)；通過(guò)文體活動(dòng)，使學(xué)生愉悅身心；通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生得到文學(xué)素養(yǎng)的沐浴。三年來(lái)，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，我校有300多人次在區(qū)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，我校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生多元評(píng)價(jià)，對(duì)富有個(gè)性和一技之長(zhǎng)的學(xué)生增設(shè)“百花獎(jiǎng)（與學(xué)習(xí)成績(jī)不掛鉤）”，每學(xué)期評(píng)定。近年來(lái)，諸如“小畫(huà)家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人。

學(xué)生在大顯身手的實(shí)踐過(guò)程中，不斷向前發(fā)展，享受著成功的巔峰體驗(yàn)。

（2006年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）

第五篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

七溝中心小學(xué)“和諧校園”創(chuàng)建申報(bào)材料

中共中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是加深對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是全新認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)果，是改革開(kāi)放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。構(gòu)建和諧校園作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是學(xué)校賴(lài)以發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)師生共同發(fā)展的動(dòng)力。

幾年來(lái)，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的辦學(xué)理念，努力做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校，不斷推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

一、堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展

“校和萬(wàn)事興”，構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系的和諧是關(guān)鍵，而學(xué)校中師生之間、師師之間的關(guān)系都與教師的素質(zhì)密切相關(guān)，因此，不斷提高教師素質(zhì)成為構(gòu)建和諧學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了提高教師的各項(xiàng)素質(zhì)，我們采取了以下做法：

（一）以良好的作風(fēng)推動(dòng)教育又快又好的發(fā)展

1、開(kāi)展“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)。

開(kāi)展學(xué)習(xí)型、科研型“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)“兩型校園”。為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。我校把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容之一，規(guī)定了具體的讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)形式和讀書(shū)內(nèi)容。同時(shí)要求每位教工每月上交一篇學(xué)習(xí)摘記，每學(xué)期上交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)（總結(jié)），每位教師參與課題研究（至少有校級(jí)課題），每一學(xué)年至少完成一篇教育教學(xué)論文，至少有一篇能在校級(jí)論壇中交流。學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，把以上各項(xiàng)規(guī)定作為教師考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2、開(kāi)展《為人、為師、為學(xué)》活動(dòng)

評(píng)選對(duì)象為教職員工，通過(guò)征集評(píng)選普通教師在教書(shū)育人過(guò)程中的感人事跡，宣傳一批愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精甚、深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師典型，彰顯高尚師德，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。通過(guò)評(píng)選、事跡展示，大力弘揚(yáng)普通勞動(dòng)者愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍，努力營(yíng)造和諧教育、和諧校園環(huán)境。

3、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)承諾儀式和教師論壇活動(dòng)

為了規(guī)范教師的從教行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在第二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)到來(lái)之時(shí)，我校六十多名教師集中在中心小學(xué)，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)承諾簽字儀式。學(xué)校把承諾作為教師的工作量化考核內(nèi)容，直接與職評(píng)、評(píng)優(yōu)、考核掛鉤。

為了深入開(kāi)展這一主題教育，又在全校組織開(kāi)展“學(xué)師德規(guī)范、做合格教師、創(chuàng)和諧學(xué)校”大討論，并舉行師德論壇，使師德師風(fēng)建設(shè)成為廣大干部、教師的自覺(jué)追求。

4、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)情況走訪調(diào)研活動(dòng)

為了全面了解師德師風(fēng)建設(shè)情況，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織人員，通過(guò)對(duì)教師個(gè)別談話、問(wèn)卷調(diào)查、參與工會(huì)組織的民主生活會(huì)等渠道，對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行全面的走訪調(diào)研，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題，促進(jìn)教師作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

5、開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”幫扶捐助活動(dòng)。每年，我校都以“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”為主題，開(kāi)展慈善募捐、愛(ài)心基金捐款活動(dòng)，全力支持我縣慈善事業(yè)和幫扶教育系統(tǒng)病重困難教師。尤其是在四川汶川大地震中，我校全體師生積極捐款捐物，得到了中心校的表?yè)P(yáng)。

以上主題活動(dòng)圍繞學(xué)校中心工作，貫穿全學(xué)年，進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，促使我校全體干部群眾的作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，以良好的作風(fēng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)鑄造七溝教育的卓越品質(zhì)及特色品牌，全力營(yíng)造高品質(zhì)教育生態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意”，為推進(jìn)七溝教育又快又好的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

（二）關(guān)注教師的生命質(zhì)量，拓展教師的成長(zhǎng)空間

一直以來(lái)，學(xué)校在工作中始終堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人的原則，緊緊圍繞“體現(xiàn)人文性，堅(jiān)持以人為本，重視養(yǎng)成教育，發(fā)展特色教育，提高教育質(zhì)量”的教育目標(biāo)，形成全方位、多層面的教育格局。

1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。幾年來(lái)，學(xué)校以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內(nèi)涵，以教師的要求，教師的追求為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)

教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅(jiān)持科研興校、科研強(qiáng)校。圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”、“班級(jí)建設(shè)研究”兩條主線，引導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)研。一方面，以學(xué)校主課題為主，教師的幾十個(gè)子課題為輔，從經(jīng)歷的課堂環(huán)節(jié)來(lái)提升課題研究的理論水平，用課題研究來(lái)促進(jìn)教師教科研能力的培養(yǎng)；另一方面，圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展學(xué)校培訓(xùn)，群體創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師立足本崗位，教書(shū)育人。如學(xué)校設(shè)計(jì)的“課堂案例展示”、“開(kāi)放式聽(tīng)課”、“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”、“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”、“班集體建設(shè)研討會(huì)”、“教師論壇”等特色教育教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建了發(fā)展的平臺(tái)，使教師的教育教學(xué)實(shí)踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。

2、以生動(dòng)活潑的活動(dòng)激活教師的主體意識(shí)。二年來(lái)，學(xué)校根據(jù)中心工作，根據(jù)教師的需求設(shè)計(jì)教師活動(dòng)，激活教師主體意識(shí)。如說(shuō)課比賽、演講比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師風(fēng)采展示、課件創(chuàng)作培訓(xùn)等，這些活動(dòng)無(wú)不讓教師們傾情投入，真心喜歡。

3、以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校制訂了長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)制度，做到有師傅、有任務(wù)、有總結(jié)、有檢查、有評(píng)比。除了師傅對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)考核外，學(xué)校還實(shí)行三年跟蹤考核，在三年里，學(xué)校跟蹤聽(tīng)課、跟蹤檢查教學(xué)五認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量、跟蹤評(píng)講，讓他們互相學(xué)習(xí)、找出不足，盡快讓他們?cè)诮虒W(xué)中脫穎而出。

4、以滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)心激勵(lì)教師奉獻(xiàn)于事業(yè)。學(xué)校時(shí)刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發(fā)他們愛(ài)校愛(ài)生，服務(wù)于事業(yè)的愿望。

（三）將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

嚴(yán)格執(zhí)行有效的制度，并輔之保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán)。我們相信只有在規(guī)范各項(xiàng)工作的前提下，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”，才能構(gòu)建和諧校園。幾年來(lái)，我校的教學(xué)成績(jī)一直在兄弟學(xué)校評(píng)比中名列前茅。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境

先進(jìn)的校園文化既包括學(xué)校良好的校園環(huán)境、建筑特色、綠化美化程度等硬件設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式及共同的價(jià)值取向等軟件環(huán)境。

1、以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構(gòu)建獨(dú)特新穎的校園硬件環(huán)境

我校重視校園環(huán)境的建設(shè)。在教體局的支持下，我校投入大量資金，對(duì)學(xué)校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設(shè)施進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。學(xué)校教學(xué)樓、圖書(shū)室、檔案室、紅領(lǐng)巾廣播站等室的陳設(shè)布置，學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作，板報(bào)櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌、廣播設(shè)備設(shè)置等等，這些硬件經(jīng)過(guò)我們的科學(xué)規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨(dú)特的風(fēng)格和較深的文化內(nèi)涵，所有這些都將潛移默化地影響著學(xué)校全體成員的觀念和行為。在今年6月份省教育督導(dǎo)評(píng)估中，我校的校園文化建設(shè)得到上級(jí)的充分認(rèn)可，順利通過(guò)了省級(jí)驗(yàn)收。

2、以人文建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造務(wù)實(shí)進(jìn)取的校園軟件環(huán)境

在優(yōu)化、美化校園外部環(huán)境的同時(shí)，我們也在不斷加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，一種民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神逐步成為我們學(xué)校文化的主流。去年，我校被教體局命名為“綠色環(huán)保學(xué)?！薄?/p>

一是高度重視搭建民主的平臺(tái)，營(yíng)造民主、平等、和諧的管理氛圍。

二是以和諧校園的行為要求規(guī)范人。學(xué)生管理的目標(biāo)之一是使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨(dú)立生活能力，為學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和健康地成長(zhǎng)，并形成自覺(jué)地抵制對(duì)各種不良傾向的能力打下基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校制定了學(xué)生行為規(guī)范要求，對(duì)文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊(duì)集會(huì)、就餐紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)等方面提出了具體要求，并具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在每周五的紅領(lǐng)巾廣播中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，利用榜樣的力量來(lái)影響我們所有的學(xué)生。三是以和諧的校園文化感染人。幾年來(lái)，我們通過(guò)精心組織認(rèn)真策劃，組織開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如：藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、校趣味勞動(dòng)會(huì)、學(xué)科活動(dòng)周、課外興趣小組活動(dòng)等等。我們還努力加強(qiáng)文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、等建設(shè)，定時(shí)開(kāi)播校園廣播站，定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片等等，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，陶冶了學(xué)生的情性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保學(xué)校平平安安

學(xué)校的安全關(guān)系到廣大師生的根本利益，關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展，為了確保校園安定，學(xué)校把安全時(shí)刻放在首位。

（一）組織健全，制度落實(shí)

1、學(xué)校建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全組織網(wǎng)絡(luò)健全。校長(zhǎng)親自抓，安全員具體指導(dǎo)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)、班主任齊抓共管，形成科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、落實(shí)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任狀，完善各項(xiàng)安全制度。如《集體外出報(bào)批制度》、《校舍維修保養(yǎng)制度》、《校舍定期檢查制度》、《安全事故報(bào)告制度》、《班主任安全工作責(zé)任制度》等。擬訂了《七溝中心小學(xué)安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《七溝中心小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生文件應(yīng)急預(yù)案》，責(zé)任到人，責(zé)任上墻，責(zé)任到位。

3、落實(shí)監(jiān)督檢查制度。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的監(jiān)督檢查小組，定期召開(kāi)例會(huì)，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求。檢查中做到綜合檢查和專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合，突出檢查和日常檢查相結(jié)合，抽查和自查相結(jié)合，確保安全無(wú)疏漏、無(wú)死角。

4、做好安全宣傳。學(xué)校利用主題班會(huì)、校會(huì)、校報(bào)、班報(bào)、校園廣播電視等，營(yíng)造安全氛圍。同時(shí)多次邀請(qǐng)派出所、醫(yī)院、消防等部門(mén)來(lái)校講座，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。

5、實(shí)行家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)卡制度，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和上學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并及時(shí)處理。

由于我校對(duì)安全工作思想上重視，認(rèn)識(shí)上到位，行動(dòng)上落實(shí)，確保了幾年來(lái)無(wú)一例責(zé)任事故發(fā)生，并順利通過(guò)了教體局“安全文明校園”驗(yàn)收，確保了學(xué)校和諧有序的發(fā)展。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學(xué)校辦得好不好、水平高不高，關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子能牢固樹(shù)立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想，嚴(yán)格按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的自身學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

為了讓學(xué)校能更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，我們要求全體班子成員努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)校的執(zhí)政能力和水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究辦學(xué)中存在的問(wèn)題，做決策辦事情按照科學(xué)的方法執(zhí)行，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、注重領(lǐng)導(dǎo)的親和力

領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人，我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓?zhuān)怨ぷ骱褪聵I(yè)為重，我們要求干部明確：建立和諧的人際關(guān)系是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓每一位教師都以構(gòu)建和諧校園為己任，努力讓學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展工作成為光輝的現(xiàn)實(shí)。為此，申請(qǐng)創(chuàng)建“和諧校園”，接受領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)。