第一篇：用轉(zhuǎn)速表換檔的技術(shù),玩轉(zhuǎn)手動檔車

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用轉(zhuǎn)速表換檔的技術(shù)，玩轉(zhuǎn)手動檔車

手動檔和自動檔除了油耗外，最大的差別在于駕駛樂趣。手動檔的車能憑高級的技術(shù)把車的性能發(fā)揮到極致?？崔D(zhuǎn)速表換檔、跟趾減檔動作、左腳剎車動作等都是高級的駕駛技術(shù)，這里主要說一下利用轉(zhuǎn)速表換檔的技術(shù)。

看轉(zhuǎn)速表換檔是一件很簡單也極有意義的事。因為一部引擎的工作狀況是直接從轉(zhuǎn)速上反映出來的。很多車都會在參數(shù)上標(biāo)上最大輸出馬力和最大扭矩這兩個數(shù)值。以三菱的4G63引擎為例，它的最大輸出馬力是280ps/6500rpm，最大扭矩是39kgm/3500rpm。也就是說在3500轉(zhuǎn)時它才能輸出最大的扭矩，而一直要等到6500轉(zhuǎn)它才有最大的馬力值輸出。這里插入一個常識：扭矩大可以讓車子加速快，馬力大可以讓車子極速高。從這個意義上講，如果你想把自己車子的性能發(fā)揮到極至，則一定要勇敢的把轉(zhuǎn)速先踩過最大扭矩的輸出帶，再踩過最大馬力的輸出帶，甚至是堅定地等到轉(zhuǎn)速表指針打到轉(zhuǎn)速表的紅線區(qū)刻度時，再踩下離合升高一檔，接著將上面的過程重新來過一遍。

前陣子有位開620賀歲版的車主抱怨他的車子太慢，有人當(dāng)下帶著他去郊區(qū)兜了圈，一路上逢車便超，卻想不到LF479Q2引擎高轉(zhuǎn)的美妙旋律讓車主大驚失色，半路上就嚇得面如土色，連連求饒。原來這位車主平日駕車習(xí)慣不到2000轉(zhuǎn)就換擋，引擎還沒來得及出力就升高一檔把轉(zhuǎn)速壓了下去，怎么可能跑得快？沒有將車的性能發(fā)揮出來，浪費了一個這么好的引擎。雖然在平日未必需要把轉(zhuǎn)速拉到盡，只要找一個合適的轉(zhuǎn)速點就好了，像力帆這車的引擎轉(zhuǎn)數(shù)最大扭矩在3500—5000RPM之間，這在國內(nèi)車中都比較適合。

也許常有人告訴您換檔要看速度表，什么起步后立刻上二檔，20公里上三檔，40公里升四檔．．．．．．這完全是沒有科學(xué)道理的。現(xiàn)代汽車的齒輪比各不相同，用這樣幼稚的模式統(tǒng)管所有的車型實在是可笑得很。希望大家熟知自己汽車的性能，發(fā)揮出手動換檔、駕車的樂趣

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第二篇：手動檔車主必看我的換檔秘笈

手動檔車主必看—我的換檔秘笈

以下資料來自（駕校一點通）

關(guān)于加減檔時機與發(fā)動機轉(zhuǎn)速關(guān)系的討論不應(yīng)該僅僅局限于某種車。我的看法是，所有的手動檔車，無論是進口車還是國產(chǎn)車都應(yīng)該這樣：高轉(zhuǎn)速加檔。

關(guān)于發(fā)動機功率

汽車發(fā)動機的最高功率是在某一轉(zhuǎn)速下發(fā)揮出來的，所以汽車的說明書或宣傳資料里關(guān)于功率的說明都是與轉(zhuǎn)速相提并論的。當(dāng)汽車在發(fā)動機較低轉(zhuǎn)速時行駛（比如1500RPM），發(fā)動機的功率放大器可能只發(fā)揮出10%~15%。交通臺曾作過解說：“就好像汽車原來需要70匹馬拉著（發(fā)動機最高功率70馬力），你現(xiàn)在只讓15匹馬拉，能不費力嗎？”

關(guān)于燃燒

發(fā)動機長時間處于低轉(zhuǎn)速狀態(tài)工作，會造成燃燒的不充分，有些部位會有積碳，有些部位會被粘乎乎的沒有完全燃燒的油漬糊住，進一步造成燃燒的不充分，惡性循環(huán)。到那時，你的愛車就是想不肉都難！交通臺的警察舉例子說：“改革開放初期限，我國某大部委買了一輛世界知名品牌的高級轎車（我估計是大奔），交給專業(yè)司機開了沒一年，就有油耗上升，運行狀態(tài)下降等不良現(xiàn)象先后出現(xiàn)。部委領(lǐng)導(dǎo)忿忿然叫來該公司駐北京辦事處的德國人，責(zé)問其產(chǎn)品質(zhì)量。老德來了以后，先自己開著車在院子里轉(zhuǎn)了兩圈，又問了問司機平時如何駕駛、如何保養(yǎng)和加減檔時機等等，并打開車的機器蓋子大概看了看。然后老德對領(lǐng)導(dǎo)說：星期天早上6點，請你們司機把車加滿油，在京順路起點等我，我親自給你們修車，星期天早上司機早早來到約定地點，心里還真納悶，這老德怎么在這兒修車？6點整老德來了，也開一大奔，他下車對專業(yè)司機說：你跟著我，別落下。說完轉(zhuǎn)身上車狂奔，車速很快達到了200KM/H。一直開密云水庫的大壩上才停?。ㄐ谐碳s200KM）。德國老頭兒下了車笑瞇瞇地對中國司機說：車已經(jīng)修好了。司機原地慢慢開著試了試，確實好多了，老德解釋說：你原來開這個車的習(xí)慣是你們中國習(xí)慣，開我們公司的車要按我們的習(xí)慣和說明書上的規(guī)定，你長期低轉(zhuǎn)速加檔，使得燃燒不充分，粘乎乎的油把噴油嘴等部位都糊住了。今天咱們開這么快，轉(zhuǎn)速會在4500~5000以上，油的流量也會很大，把原來的粘乎乎的東西都沖刷走了。所以車又好開了。”

關(guān)于發(fā)動機的壽命和駕駛樂趣

發(fā)動機本來是按照在較高轉(zhuǎn)速下工作設(shè)計的，各種部件的動平衡和轉(zhuǎn)動慣量等參數(shù)也都是以高轉(zhuǎn)速下為參考值設(shè)計的，如果發(fā)動機長時間在非正常的工作狀態(tài)下工作，內(nèi)部機件的負荷和磨損自然增加，抖動和叫桿兒現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，壽命恐怕也要受影響。自己的愛車越來越肉，駕駛樂趣也就蕩然無存。

看看轉(zhuǎn)速表可能也會有幫助

我不知道富康車的轉(zhuǎn)速表面在啥樣，但是我的捷達車的轉(zhuǎn)速表，從2000~4000RPM是有綠色標(biāo)志的，這是非常明顯的標(biāo)志——健康轉(zhuǎn)速。在德車，高速公路基本不限速，大多數(shù)汽車都在以150—180KM/H的速度長時間行駛，200KM以上時速的摩托車和250KM/H以上的汽車非常常見，這時其發(fā)動機轉(zhuǎn)速恐怕會在5000以上。想一想就會明白，五檔時跑140-150KM時速的發(fā)動機轉(zhuǎn)速就會是4000以上，你可能經(jīng)常會這樣，為什么一檔、二檔時你就不敢了呢？順便說一句，我為什么選擇3000RPM作為加檔轉(zhuǎn)數(shù)？因為我的車3000轉(zhuǎn)加檔正好是2300多轉(zhuǎn)，這就可以保證我的發(fā)動機始終工作在健康轉(zhuǎn)速的范圍之內(nèi)，就可以健康健康，永遠健康！

第三篇：玩轉(zhuǎn)微課—用技術(shù)改變教學(xué)的先行智慧

小學(xué)通識_玩轉(zhuǎn)微課—用技術(shù)改變教學(xué)的先行智慧

題目1 利用Camtasia 錄制課件時，以下描述錯誤的是（）。b.按鈕是選擇錄制區(qū)域

題目2

幻燈片的版式是由（）組成的。b.占位符

題目3

要設(shè)置幻燈片的切換效果以及切換方式時，應(yīng)在（）選項卡中操作。d.切換

題目4 下列關(guān)于幻燈片動畫效果的說法不正確的是（）。d.幻燈片文本不能設(shè)置動畫效果

題目以下不屬于PowerPoint2010新增功能的是（）。b.SMART圖表

題目6

微課的反饋評價設(shè)計描述錯誤的是（）。

d.微課的反饋評價是將課堂測驗題上傳到在線平臺對學(xué)生測驗。題目7

如果要想使某個幻燈片與其母版的格式不同，可以（）。a.設(shè)置該幻燈片不使用母版

題目8

以下不屬于微課與課堂實錄片段不同點的是（）。a.幾分鐘的視頻片段

題目9

微課和慕課的不同點是（）。d.微課的微和慕課的大

題目10

目前微課在中國已經(jīng)進入了（）。第三個階段“微網(wǎng)絡(luò)課程階段”

題目11

在PowerPoint 2010中，”設(shè)計”選項卡可自定義演示文稿的（）。a.背景、主題設(shè)計和顏色 正確

題目12

在應(yīng)用了版式之后，幻燈片中的占位符（）。c.不能添加，但可以刪除

題目1對幻燈片上的對象設(shè)置動畫效果，下面敘述中正確的是（）。

c.單擊“幻燈片放映”下拉菜單的“預(yù)設(shè)動畫”命令，可以給幻燈片內(nèi)所選定的每一個對象分別設(shè)置“動畫效果”和“動畫順序” 正確

題目1PowerPoint 2010對音頻編輯不能實現(xiàn)的功能是（）。b.添加字幕

題目15 如果要從第三張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張幻燈片，需要在第三張幻燈片上設(shè)置（）。b.動作按鈕 正確

題目16

微課的選題原則描述錯誤的是（）。a.好的選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個性化。正確 題目17

微課的腳本設(shè)計主要包括（）。

①開場設(shè)計②畫面設(shè)計③反饋設(shè)計④字幕設(shè)計⑤錄制設(shè)計⑥旁白設(shè)計⑦知識點設(shè)計

a.①②④⑥⑦ 正確

題目18

微課設(shè)計中對學(xué)習(xí)者特征分析描述正確的是（）。

a.具備本節(jié)微課學(xué)習(xí)所需要掌握的前導(dǎo)知識，本節(jié)微課知識零基礎(chǔ)，學(xué)生的計算機或移動學(xué)習(xí)設(shè)計操作熟練，具備初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。

題目19

請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項（）。c.TED-ED 正確 題目20對課件制作色彩搭配策略描述錯誤的是（）。d.用多種顏色豐富畫面 正確 題目21課程原意為”跑道”，最常見的定義是指“學(xué)習(xí)的過程”，微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應(yīng)該包含的課程基本要素，以下哪項不屬于微課程的要素（）。d.微軟件

題目2

2如果要在表格的最后添加新的一行，則可以單擊表格的最后一個單格，然后按（）鍵。c.Tab 正確

題目23 在PowerPoint 2010中，”插入”選項卡可以創(chuàng)建（）。b.表、形狀與圖標(biāo)

題目24情感領(lǐng)悟型微課程是指（）。

c.通過微課唯美的設(shè)計帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境、感同深受、引發(fā)共鳴。這類微課在設(shè)計時要善于講故事，可以通過畫面去創(chuàng)設(shè)情境。正確 題目25以下對微課描述錯誤的是（）。b.以流媒體形式展示的圍繞知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動。

題目26在“圖片工具”下的組中可以對圖片進行添加邊框的操作是（）。d.圖片樣式

題目27微課的教學(xué)設(shè)計由三個階段構(gòu)成，具體是（）。①分析

②設(shè)計

③評價

④錄制⑤審核c.①②③

題目28制作演示文稿時，如果要設(shè)置每張幻燈片的播放時間，那么需要通過執(zhí)行（）操作來實現(xiàn)。a.幻燈片切換的設(shè)置

題目29在PowerPoint 2010中，”文件”選項卡可創(chuàng)建（）。c.新文件、打開文件

題目30“微課”名字來源于（）。b.戴維?彭羅斯

題目31要使所有幻燈片有統(tǒng)一的背景，應(yīng)該采用的常規(guī)方法是（）。

a.執(zhí)行”格式“中的”背景“命令，在”背景“對話框中進行設(shè)置后單擊[全部應(yīng)用]按鈕 正確 題目32 對微課和微課程兩者區(qū)別描述正確的是（）。

a.微課程比微課更為嚴格，強調(diào)學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時代的多重屬性。正確

題目33微課程的主要特點包括（）。a.內(nèi)容精、時間短、三隨特性 正確 題目34在POWERPOINT中，若想在一屏內(nèi)觀看多張幻燈片的播放效果，可采用的方法是（）。b.切換到幻燈片瀏覽視圖

題目35以下不屬于微課作用的選項是（）。a.減輕教師負擔(dān) 正確

題目36擴展名為（）的文件，在沒有安裝PowerPoint 2010的系統(tǒng)中可直接放映。d.．pps

題目37對講解型微課描述錯誤的是（）。

c.講解型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。

題目38在POWERPOINT中，不屬于文本占位符的是（）d.圖表

題目39微課教學(xué)設(shè)計中的評價階段是（）。d.評價教學(xué)設(shè)計本身

題目40若要在POWERPOINT中插入圖片，下列說法錯誤的是（）。

c.為了將某種格式的圖片插入到幻燈片中，必須安裝相應(yīng)的圖形過濾器 題目41演示文稿與幻燈片的關(guān)系是（）。a.演示文稿由若干個幻燈片組成 正確 題目42以下不屬于微課程相對傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢的選項是（）。b.講解清晰 正確 題目43以下對微課程要素描述錯誤的是（）。d.學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)該從教學(xué)的角度設(shè)計，主要包括作業(yè)和練習(xí)題。

題目44為了使所有幻燈片具有統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，可以通過設(shè)置（）操作實現(xiàn)。a.幻燈片母版

題目45 若要在powerpoint 2010瀏覽視圖中選擇多個幻燈片，應(yīng)先按?。ǎ╂I。c.Ctrl 題目46微課的制作的基本流程是（）。

d.選題、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、腳本寫作、錄制與編輯、審核。正確

題目47 PowerPoint 2010直接可以將課件保存為視頻格式，它保存的視頻格式是（）。b.WMV？

題目48以下對動畫設(shè)計描述錯誤的選項是（）。d.利用動畫制作酷炫特效以展示課件的制作水平。

題目49在PowerPoint 2010中，”動畫”選項卡可以對幻燈片上的（）。a.對象應(yīng)用、更改與刪除動畫 正確

題目50

360圖片或者百度圖片對圖片搜索提供了根據(jù)條件進一步篩選的功能，以下不屬于篩選條件的選項是（）。

A來源

第四篇：玩轉(zhuǎn)微課—用技術(shù)改變教學(xué)的先行智慧答案

小學(xué)通識_玩轉(zhuǎn)微課—用技術(shù)改變教學(xué)的先行智慧；題目1利用Camtasia錄制課件時，以下描述錯；題目3要設(shè)置幻燈片的切換效果以及切換方式時，應(yīng)在；題目4下列關(guān)于幻燈片動畫效果的說法不正確的是（）；題目6微課的反饋評價設(shè)計描述錯誤的是（）；d.微課的反饋評價是將課堂測驗題上傳到在線平臺對；題目7如果要想使某個幻燈片與其母版的格式不同，可；a.設(shè)置該幻燈片不使用

小學(xué)通識_玩轉(zhuǎn)微課—用技術(shù)改變教學(xué)的先行智慧

題目1利用Camtasia 錄制課件時，以下描述錯誤的是（）。b.按鈕是選擇錄制區(qū)域 題目2幻燈片的版式是由（）組成的。b.占位符

題目3要設(shè)置幻燈片的切換效果以及切換方式時，應(yīng)在（）選項卡中操作。d.切換

題目4下列關(guān)于幻燈片動畫效果的說法不正確的是（）。d.幻燈片文本不能設(shè)置動畫效果 題目5以下不屬于PowerPoint2010新增功能的是（）。b.SMART圖表

題目6微課的反饋評價設(shè)計描述錯誤的是（）。

d.微課的反饋評價是將課堂測驗題上傳到在線平臺對學(xué)生測驗。

題目7如果要想使某個幻燈片與其母版的格式不同，可以（）。

a.設(shè)置該幻燈片不使用母版

題目8以下不屬于微課與課堂實錄片段不同點的是（）。a.幾分鐘的視頻片段

題目9微課和慕課的不同點是（）。d.微課的微和慕課的大

題目10目前微課在中國已經(jīng)進入了（）。第三個階段“微網(wǎng)絡(luò)課程階段”

題目11在PowerPoint 2010中，”設(shè)計”選項卡可自定義演示文稿的（）。a.背景、主題設(shè)計和顏色 正確

題目12在應(yīng)用了版式之后，幻燈片中的占位符（）。c.不能添加，但可以刪除

題目13對幻燈片上的對象設(shè)置動畫效果，下面敘述中正確的是（）。

c.單擊“幻燈片放映”下拉菜單的“預(yù)設(shè)動畫”命令，可以給幻燈片內(nèi)所選定的每一個對象分別設(shè)置“動畫效果”和“動畫順序”正確

題目14PowerPoint 2010對音頻編輯不能實現(xiàn)的功能是（）。b.添加字幕

題目15如果要從第三張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張幻燈片，需要在第三張幻燈片上設(shè)置（）。b.動作按鈕 正確

題目16微課的選題原則描述錯誤的是（）。a.好的選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個性化。正確 題目17微課的腳本設(shè)計主要包括（）。

①開場設(shè)計②畫面設(shè)計③反饋設(shè)計④字幕設(shè)計⑤錄制設(shè)計⑥旁白設(shè)計⑦知識點設(shè)計 a.①②④⑥⑦ 正確

題目18微課設(shè)計中對學(xué)習(xí)者特征分析描述正確的是（）。

a.具備本節(jié)微課學(xué)習(xí)所需要掌握的前導(dǎo)知識，本節(jié)微課知識零基礎(chǔ)，學(xué)生的計算機或移動學(xué)習(xí)設(shè)計操作熟練，具備初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。

題目19請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項（）。c.TED-ED 正確

題目20對課件制作色彩搭配策略描述錯誤的是（）。d.用多種顏色豐富畫面 正確

題目21課程原意為”跑道”，最常見的定義是指“學(xué)習(xí)的過程”，微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應(yīng)該包含的課程基本要素，以下哪項不屬于微課程的要素（）。d.微軟件

題目22如果要在表格的最后添加新的一行，則可以單擊表格的最后一個單格，然后按（）鍵。c.Tab 正確 題目23在PowerPoint 2010中，”插入”選項卡可以創(chuàng)建（）。b.表、形狀與圖標(biāo) 題目24情感領(lǐng)悟型微課程是指（）。

c.通過微課唯美的設(shè)計帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境、感同深受、引發(fā)共鳴。這類微課在設(shè)計時要善于講故事，可以通過畫面去創(chuàng)設(shè)情境。正確

題目25以下對微課描述錯誤的是（）。b.以流媒體形式展示的圍繞知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動。

題目26在“圖片工具”下的組中可以對圖片進行添加邊框的操作是（）。d.圖片樣式 題目27微課的教學(xué)設(shè)計由三個階段構(gòu)成，具體是（）。

①分析 ②設(shè)計 ③評價 ④錄制⑤審核c.①②③

題目28制作演示文稿時，如果要設(shè)置每張幻燈片的播放時間，那么需要通過執(zhí)行（）操作來實現(xiàn)。a.幻燈片切換的設(shè)置

題目29在PowerPoint 2010中，”文件”選項卡可創(chuàng)建（）。c.新文件、打開文件 題目30“微課”名字來源于（）。b.戴維?彭羅斯

題目31要使所有幻燈片有統(tǒng)一的背景，應(yīng)該采用的常規(guī)方法是（）。

a.執(zhí)行”格式“中的”背景“命令，在”背景“對話框中進行設(shè)置后單擊[全部應(yīng)用]按鈕 正確 題目32對微課和微課程兩者區(qū)別描述正確的是（）。

a.微課程比微課更為嚴格，強調(diào)學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時代的多重屬性。正確

題目33微課程的主要特點包括（）。a.內(nèi)容精、時間短、三隨特性 正確

題目34在POWERPOINT中，若想在一屏內(nèi)觀看多張幻燈片的播放效果，可采用的方法是（）。b.切換到幻燈片瀏覽視圖 題目35以下不屬于微課作用的選項是（）。a.減輕教師負擔(dān) 正確

題目36擴展名為（）的文件，在沒有安裝PowerPoint 2010的系統(tǒng)中可直接放映。d.．pps 題目37對講解型微課描述錯誤的是（）。

c.講解型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。

題目38在POWERPOINT中，不屬于文本占位符的是（）d.圖表

題目39微課教學(xué)設(shè)計中的評價階段是（）。d.評價教學(xué)設(shè)計本身

題目40若要在POWERPOINT中插入圖片，下列說法錯誤的是（）。

c.為了將某種格式的圖片插入到幻燈片中，必須安裝相應(yīng)的圖形過濾器

題目41演示文稿與幻燈片的關(guān)系是（）。a.演示文稿由若干個幻燈片組成 正確

題目42以下不屬于微課程相對傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢的選項是（）。b.講解清晰 正確 題目43以下對微課程要素描述錯誤的是（）。d.學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)該從教學(xué)的角度設(shè)計，主要包括作業(yè)和練習(xí)題。

題目44為了使所有幻燈片具有統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，可以通過設(shè)置（）操作實現(xiàn)。a.幻燈片母版

題目45若要在powerpoint 2010瀏覽視圖中選擇多個幻燈片，應(yīng)先按?。ǎ╂I。c.Ctrl 題目46微課的制作的基本流程是（）。

d.選題、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、腳本寫作、錄制與編輯、審核。正確

題目47 PowerPoint 2010直接可以將課件保存為視頻格式，它保存的視頻格式是（）。b.WMV？

題目48以下對動畫設(shè)計描述錯誤的選項是（）。d.利用動畫制作酷炫特效以展示課件的制作水平。

題目49在PowerPoint 2010中，”動畫”選項卡可以對幻燈片上的（）。a.對象應(yīng)用、更改與刪除動畫 正確

題目50360圖片或者百度圖片對圖片搜索提供了根據(jù)條件進一步篩選的功能，以下不屬于篩選條件的選項是（）。

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第五篇：駕駛技術(shù)之起步、換檔及靠邊停車要領(lǐng)

起步、換檔及靠邊停車要領(lǐng)

一、起步要領(lǐng)

1、踩離合器到底（回空檔點火）；

2、掛1檔；

3、打左方向，鳴號；

4、抬離合器到聯(lián)動點（送一半，穩(wěn)住不動）；

5、觀察左、右后視鏡；

6、松手剎車，同時緩加油門（穩(wěn)在1500~2000轉(zhuǎn)不動），車行兩三米后松完離合器；

7、關(guān)閉方向燈。

二、換擋順序及油離配合8、到達2檔車速后，踩離合器到底，同時松油門掛2檔，松離合器到一半，同時緩加油門，再松完離合器；

9、到達3檔車速后，踩離合器到底，同時松油門掛3檔，松離合器到一半，同時緩加油門，再松完離合器；

10、到達4檔車速后，踩離合器到底，同時松油門掛4檔，松離合器到一半，同時緩加油門，再松完離合器；

11、到達5檔車速后，踩離合器到底，同時松油門掛5檔，松離合器到一半，同時緩加油門，再松完離合器。（因訓(xùn)練車輛限速，5檔速度控制在40公里每小時左右）

三、靠邊停車

先打右方向燈，松油門，踩剎車減速，觀察右后視鏡，車速明顯減慢后踩下離合器到底，再向右打方向（右、左、右三把方向），車身正后，再繼續(xù)輕踩下剎車。

車停穩(wěn)后：

1、拉手閘；

2、掛空檔；

3、關(guān)方向燈；

4、松離合器；

5、松制動。