第一篇：1.3.1教育技術(shù)的魅力在哪里？

1.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。便設(shè)計(jì)CAI課件，通過形象生動(dòng)的畫面、效果逼真的聲響，給學(xué)生以多種感官刺激，激起對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”，達(dá)到“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。如：教學(xué)《雷雨》時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作精美的，趣味盎然的多媒體課件。教學(xué)中，先讓學(xué)生回憶所觀察到的雷雨的景象，接著欣賞多媒體課件中的雷雨的景象：烏云壓下來，狂風(fēng)吹得樹枝不斷搖晃，雨嘩華地下起來，一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天空……活動(dòng)的畫面中夾雜著風(fēng)聲、樹聲、雷聲、雨聲、蟬兒、青蛙的叫聲；在聲、光、色、像創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，對雷雨這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)課文的有利因素被激活，求知欲轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動(dòng)的人類生活。如：教學(xué)《富饒的西沙群島》時(shí)，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)層次，先運(yùn)用多媒體課件展示彩圖，讓其感知西沙群島的地理位置，懂得它“是我國的海防前哨”，“是鑲嵌在祖國大陸南邊的一顆明珠”。接著放映一組組彩色幻燈片和動(dòng)畫片，帶學(xué)生做一次到西沙群島的假象旅游。課文中生動(dòng)形象的語言，銀幕上五彩斑斕的圖像，揭開了海底的奧秘：五光十色的海水，豐富的海產(chǎn)品和島上旖旎的風(fēng)光……使學(xué)生直接感受到那里“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”，熱愛祖國寶島——西沙群島的激情油然而生。最后用出示兩張新聞?wù)掌?，介紹英雄兒女建設(shè)西沙、保衛(wèi)西沙的生活情景。評析：現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，抓住課文中的形象，把學(xué)生引入情境，激發(fā)愛國熱情，陶冶熱愛祖國的優(yōu)美情操。由于觀察了直觀、動(dòng)畫的圖片，教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。

3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)觀察能力

教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，培養(yǎng)觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。如：教學(xué)《趙州橋》時(shí),先用錄相放趙州橋的資料片,讓其仔細(xì)觀察，然后提出觀察的重點(diǎn)讓學(xué)生思考并觀察:①趙州橋的位置；趙州橋名字的來歷及趙州橋什么樣?觀察后并描述，描述后再指導(dǎo)體會(huì)作者是怎樣描述的。②指導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^察后的感受。評析：通過教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練了觀察能力，同時(shí)觀察素質(zhì)得以提高。

4.利用多媒體課件幫助理解古代詩歌

小學(xué)語文教材中，古代詩歌占有一定的比重。這些詩歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但因?qū)W生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，對詩歌中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情感疏遠(yuǎn)，因而古詩教學(xué)一直是小語教學(xué)中的一大難題。古詩教學(xué)中采用電化教學(xué)媒體并合理地運(yùn)用，不僅有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象能力，促進(jìn)對古詩的學(xué)習(xí)理解，還能有效地培養(yǎng)審美情操。

第二篇：個(gè)人品牌,你的魅力在哪里

個(gè)人品牌，你的魅力在哪里?

我勒個(gè)去，最近聽的看的最多的就是個(gè)人品牌這個(gè)詞，如如何塑造個(gè)人品牌、塑造個(gè)人品牌有哪些好處、為什么要塑造個(gè)人品牌等等。其實(shí)也難怪越來越多的重視個(gè)人品牌，因?yàn)?1世紀(jì)就是一個(gè)品牌的時(shí)代，品牌的打造是21世紀(jì)職場人士生存法則。

那么，小編也來談?wù)勛约簩€(gè)人品牌概念的理解，可能有些不到位，但僅代表個(gè)人看法，不喜勿噴。

再談個(gè)人品牌之前，我們先來說說魅力一詞，含義為特別的吸引力、迷惑力。比如林志穎的魅力就在于他溫和善良，謙遜有禮，努力向上;劉德華的魅力在于他的眼神、身體強(qiáng)壯、歌唱得好聽，當(dāng)然不只是明星才有，每個(gè)人都有魅力，只是有些人能將其開發(fā)出展現(xiàn)在大家眼前，有些人則不能。

說了這么多，個(gè)人品牌的魅力在哪里呢?主要體現(xiàn)在他的三個(gè)特性上：一是獨(dú)特性;二是相關(guān)性;三是一致性。

獨(dú)特性：它們代表某種東西，它們具有自己的觀點(diǎn)。個(gè)人品牌建立在你的價(jià)值觀基礎(chǔ)之上，價(jià)值觀決定你如何區(qū)別于他人;相關(guān)性：它們代表的東西能夠與他人認(rèn)為重要的東西聯(lián)系起來;一致性：作為一種品牌，始終如一的做法能為你贏得“信譽(yù)”，始終如一的行為比任何語言都能準(zhǔn)確地詮釋你的個(gè)人品牌。人們之所以相信某種關(guān)系，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)或觀察到的行為具有某種一致性。

個(gè)人品牌塑造成功之后，會(huì)成為你職場上無法復(fù)制的優(yōu)勢，是你笑傲職場的資本，更是你無法估計(jì)的財(cái)富。所以才會(huì)有更多的人重視個(gè)人品牌塑造，個(gè)人品牌后期產(chǎn)生的作用是非常巨大的。

“個(gè)人品牌”塑造需要有科學(xué)的理論依據(jù)和有效的實(shí)踐，以人為本，在社交中體現(xiàn)個(gè)人能力優(yōu)勢，以數(shù)據(jù)模型彰顯個(gè)性，以媒體報(bào)道集中傳播，是x職場獨(dú)有的實(shí)用性操作方式

。X職場立足為職場人服務(wù)，針對性推動(dòng)職場社交，將“個(gè)人品牌”塑造融入職場生活，專注職場人“個(gè)人品牌”向“個(gè)人利益”的有效轉(zhuǎn)化?！白屝枰愕娜苏业侥悖屇阈枰娜酥滥??！?/p>

第三篇：《最好的教育在哪里》讀后感

《最好的教育在哪里》讀后感

在精心拜讀了于潔老師的《最好的教育在哪里》一書后，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時(shí)候就已經(jīng)被書中的內(nèi)容深深地吸引住了：這本書從敲開教育的心理之門，沒有不能教育的學(xué)生，讓不可能變成可能等六方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信。蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育都不能在他們身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)來。所以說自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事都打不起精神來；反之，如果孩子是個(gè)自信的人，那么他做事就會(huì)積極主動(dòng)，樂于接受挑戰(zhàn)，正因?yàn)槿绱?，就需要我們教育工作者培養(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！睆闹形覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，良好的習(xí)慣已經(jīng)被塑造為一個(gè)人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們在平時(shí)教學(xué)過程中，除了完成必要的教學(xué)任務(wù)以外，更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

正如于潔老師所說：“我不是神，但我依然可以做有堅(jiān)持、有耐心、有期待的人”。因?yàn)橛行叛?，所以才?huì)有堅(jiān)持、有耐心、有期待！

最好的教育，就是這樣在各位教師的信仰的支撐下向著希望前行！

第四篇：責(zé)任心在哪里？

尋找責(zé)任心

每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。——林肯【美】

所謂責(zé)任感，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任感與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任感是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任感以認(rèn)識為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任感就無從談起。

故事一：遠(yuǎn)涉重洋的一封來函

武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。

（80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。)故事二：洗廁所出身的郵政大臣 一個(gè)少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任感，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

（如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責(zé)任感的體現(xiàn)。）

故事三：負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)不嫌多

某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，一會(huì)找同事哭訴，一會(huì)找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會(huì)了?！庇谑?，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個(gè)打出來，快點(diǎn)兒！”“小燕，快把這個(gè)傳出去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多！”

（小燦走了，小燕怎么留下了？是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識給了小燕機(jī)會(huì)。）故事四：35個(gè)緊急電話:一位名叫吉埃絲的美國記者，有一天來到日本東京，她在奧達(dá)克余百貨公司買了1臺唱機(jī)，準(zhǔn)備送給住在東京的婆婆家作為見面禮。售貨員彬彬有禮、笑容可掬地特地挑了l臺尚未啟封的機(jī)子給她。然而回到住處，她拆開包裝試用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)機(jī)子沒裝內(nèi)件，根本無法使用。吉埃絲火冒三丈，準(zhǔn)備第二天一早即去百貨公司交涉，并迅速寫了一篇新聞稿“笑臉背后的真面目”。

第二天一早，一輛汽車趕到她的住處，從車上下來的是奧達(dá)克余百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的職員。他倆一走進(jìn)客廳就俯首鞠躬、連連道歉，吉埃絲搞不清楚百貨公司是如何找到她的。那位職員打開記事簿，講述了大致的經(jīng)過。原來，昨日下午清點(diǎn)商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)將一個(gè)空心的貨樣賣給了一位顧客，此事非同小可，總經(jīng)理馬上召集有關(guān)人員商議。當(dāng)時(shí)只有兩條線索可循，即顧客的名字和她留下的一張美國快遞公司的名片。據(jù)此百貨公司展開了一場無異于大海撈針的行動(dòng)。打了32次緊急電話，向東京的各大賓館查詢，沒有結(jié)果。于是，打電話到美國快遞公司的總部，深夜接到回電，得知顧客在美國父母的電話號碼，接著，打電話到美國，得到顧客在東京的婆家的電話號碼，終于找到了顧客的落腳地。這期間共打了35個(gè)緊急電話。職員說完，總經(jīng)理將1臺完好的唱機(jī)外加唱片1張、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后離去。吉埃絲的感動(dòng)之情可想而知，她立即重寫了新聞稿，題目就是“35個(gè)緊急電話”。

（如果沒有責(zé)任意識，就不會(huì)有這樣大海撈針的行動(dòng)，就不會(huì)有及時(shí)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。今天的市場競爭，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競爭！）故事五：?？怂垢赣H拆亭子

查爾斯·詹姆斯·?？怂故怯渭?，他以“言而有信”獲得了政界較高的贊譽(yù)。

當(dāng)?？怂惯€是一個(gè)孩子時(shí)，有一次，?？怂垢赣H打算把花園里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一點(diǎn)的亭子。小?？怂箤Σ鹜ぷ舆@件事情非常好奇，想親眼看看工人們是怎樣將亭子拆掉的，他要求父親拆亭子的時(shí)候一定要叫他。小福克斯剛巧要離家?guī)滋?，他再三央求父親等他回來后再拆亭子，?？怂垢赣H敷衍地說了一句：“好吧！等你回來再拆亭子。”

過了幾天，等小?？怂够氐郊抑校瑓s發(fā)現(xiàn)舊亭子早已被拆掉了，小?？怂剐睦锖茈y過。吃早飯的時(shí)候，小福克斯小聲地對父親說：“你說話不算數(shù)！”父親聽了覺得很奇怪，說：“不算數(shù)？什么不算數(shù)？”原來父親早已把自己幾天前說過的話忘得一干二凈。老?？怂孤牭絻鹤拥脑捄?，前思后想，決定向兒子認(rèn)錯(cuò)。他認(rèn)真地對小?？怂拐f：“爸爸錯(cuò)了！我應(yīng)該對自己說過的話負(fù)責(zé)！”

于是，老?？怂乖俅握襾砉と?，讓工人們在舊亭子的位置上，重新蓋起一座和舊亭子一模一樣的亭子，然后當(dāng)著小?？怂沟拿?，把“舊亭子”拆掉，讓小?？怂箍纯垂と藗兪窃鯓硬鹜ぷ拥?。

后來，老?？怂箍偸钦f：“言而有信，對自己的言語負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)比萬貫家財(cái)來得更為珍貴！”

父母對自己的言行是否負(fù)責(zé)，會(huì)直接影響到孩子的人品和性格。

不要輕易對孩子許諾，一旦許下諾言，就要盡可能照此執(zhí)行。實(shí)在做不到，也應(yīng)該給孩子解釋清楚，有條件的話，盡快將此補(bǔ)上。這看起來像是小事，可如果父母總也不實(shí)現(xiàn)自己的諾言，孩子便不會(huì)再聽信父母的話，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得父母在欺騙他們。

故事六：學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)

格里沒有等到晚上放學(xué)，就哭著回到了家，送他回來的是學(xué)校里的一個(gè)叔叔。格里的母親薩利特斯問學(xué)校里的叔叔，這到底是怎么一回事？

叔叔說，放學(xué)前小朋友們排隊(duì)，可格里根本就不好好站，總是竄來竄去的，結(jié)果不知怎么，就和一個(gè)同學(xué)起了沖突。老師批評了格里幾句，他就開始哇哇地哭個(gè)不停，還跟老師嚷嚷：“我沒錯(cuò)！我沒有打他！”

母親薩利特斯向叔叔道了謝，然后拉著格里進(jìn)了門。

“怎么回事？”薩利特斯看著兩眼紅紅的格里問道。

“我不小心和馬克撞了一下，結(jié)果馬克就使勁兒地推我，我踢了他一腳，馬克哭了，老師就說我了?！备窭锬樕蠏熘鴥尚袦I珠，補(bǔ)充說道：“是他先推我的！”

聽到這里，母親薩利特斯基本上把事情的來龍去脈搞清楚了，她語氣平和地問格里：“難道你一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？”

“沒有！不是我的錯(cuò)！是馬克先推我的！”

“好，現(xiàn)在我問你，如果你好好按照老師的要求排隊(duì)，不亂跑，你能不小心撞到別人嗎？你沒有撞到馬克，馬克會(huì)推你嗎？”

格里默不作聲了。

“現(xiàn)在你再仔細(xì)想想，你一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？，你是男子漢，記住，不要把什么責(zé)任都推到別人的身上！遇事仔細(xì)想一想，為什么別人會(huì)這樣對你，你是不是做了什么不對的事情?！?/p>

最后，薩利特斯對兒子格里說了一句話：“你得學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)！”

格里用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)你的孩子回來向你訴說在外受到的“委屈”時(shí)，你會(huì)怎么做？是劈頭蓋腦的責(zé)備孩子一番，還是氣憤地要帶孩子找那個(gè)孩子“算賬”？

薩利特斯夫人的做法，相信會(huì)對我們有所啟發(fā)。薩利特斯夫人幫助孩子首先分析自己身上存在的問題，讓孩子明白每個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地抱怨別人。

在從事一定工作的人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)中，責(zé)任感，是那樣樸素而又十分可貴。綜觀先進(jìn)人物的思想和事跡，無不具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對國家、對人民、對事業(yè)有著高度的責(zé)任感。“不患無策，只怕無心。”一個(gè)人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心，就不堪大用。即使小用，也令人擔(dān)心。

責(zé)任感反映了一個(gè)人的精神境界。有責(zé)任感的人，突出的優(yōu)點(diǎn)是他們絕不是個(gè)人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護(hù)家人，毫無怨言地挑起最重的擔(dān)子。在社會(huì)生活中，他們對袖手旁觀和負(fù)重前行，總是毫不猶豫地選擇后者?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。”責(zé)任感之所以可貴，是因?yàn)檫@種偉大的情懷往往同奉獻(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起。緊要關(guān)頭，危急時(shí)刻，當(dāng)有些人后退的時(shí)候，挺身而出的正是責(zé)任感強(qiáng)的那些人。對國家、對社會(huì)、對人民，他們是只衡量是非、不計(jì)利害，以自己的利益和生命殉真理和事業(yè)。他們工作并非風(fēng)風(fēng)光光，但我們的民族因他們的存在而綿延發(fā)展，我們的社會(huì)因他們的存在而展現(xiàn)耀眼光輝。絕大多數(shù)人的工作是平凡的，但只要自覺承擔(dān)責(zé)任，就會(huì)受到人們的尊敬。

責(zé)任感反映了一個(gè)人的思想品德。在“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的喧囂中，有責(zé)任感的人淡泊的是名利。他們的價(jià)值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求，因而責(zé)任感總是和顧全大局、忍辱負(fù)重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓等等優(yōu)良品德聯(lián)系在一起。他們表里如一，心境澄明，人前人后一個(gè)樣，有無名利一個(gè)樣。他們從不追名逐利，但對于失誤、不足卻又不推諉、不塞責(zé)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：凡是那些為他人、為社會(huì)、為國家做了好事而又不期望得到回報(bào)的人，通常也是樂于以高度負(fù)責(zé)精神投入工作的人。

責(zé)任感落實(shí)到日常工作中是責(zé)任心。人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。一顆道釘足以傾覆一列火車，一支火柴足以毀掉一片森林，一張?zhí)幏阶阋詻Q定一個(gè)人的生命。很多低級錯(cuò)誤，包括一些本不該發(fā)生的重大安全事故，就是因?yàn)槿鄙倌晴垡稽c(diǎn)點(diǎn)責(zé)任心。

責(zé)任感是國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。一個(gè)國家的公民有無責(zé)任感或責(zé)任感強(qiáng)弱，可以從這個(gè)國家的精神面貌中清晰地表現(xiàn)出來。偉大的民族往往具有高遠(yuǎn)志向、進(jìn)取精神、嚴(yán)明紀(jì)律和一絲不茍的工作態(tài)度。當(dāng)這個(gè)國家或民族遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，就會(huì)有千千萬萬人站出來，以奉獻(xiàn)和犧牲分擔(dān)困難，排除風(fēng)險(xiǎn)。這樣的民族是不可戰(zhàn)勝的。中華民族一向崇尚“國家興亡、匹夫有責(zé)”，這正是我們國家歷經(jīng)磨難而不斷奮斗崛起的最可寶貴的精神財(cái)富。不可能要求所有人都做到心憂天下，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)也可以努力增加責(zé)任感、責(zé)任意識和責(zé)任心。這樣我們的社會(huì)就會(huì)不斷進(jìn)步，我們國家就會(huì)更快地發(fā)展。

第五篇：文明在哪里

大閘小學(xué)2013年12月廣播系統(tǒng)歌詞

《隱形的翅膀》每一次 都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng) 每一次 就算很受傷也不閃淚光 我知道 我一直有雙隱形的翅膀帶我飛 飛過絕望 不去想 他們擁有美麗的太陽 我看見 每天的夕陽也會(huì)有變化 我知道 我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛 給我希望 我終於 看到 所有夢想都開花 追逐的年輕 歌聲多嘹亮 我終於 翱翔 用心凝望不害怕 哪里會(huì)有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧 不去想 他們擁有美麗的太陽 我看見 每天的夕陽也會(huì)有變化 我知道 我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛 給我希望 我終於 看到 所有夢想都開花 追逐的年輕 歌聲多嘹亮 我終於翱翔 用心凝望不害怕 哪里風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧 隱形的翅膀 讓夢恒久比天長 留一個(gè)愿望 讓自己想像

《文明在哪里》文明在哪里？ 我來告訴你。文明就在你身邊，在你的生活里。文明在哪里我來告訴你。文明就在你身邊，在你的生活里。言行知禮，草木珍惜。老幼尊愛，和睦鄰里。文明在哪里，從我來做起。人人都來講文明，這個(gè)世界更美麗。文明在哪里，從我來做起。人人都來講文明，這個(gè)世界更美麗。文明在哪里？ 我來告訴你。文明就在你身邊，在你生活里。文明在哪里？ 我來告訴你。文明就在你身邊，在你生活里。勤奮工作，熱愛學(xué)習(xí)。懂得感恩，守德明理。文明在哪里，從我來做起。人人都來講文明，這個(gè)世界更美麗。文明在哪里，從我來做起。人人都來講文明，這個(gè)世界更美麗。

《我的未來不是夢》你是不是像我在太陽下低頭 流著汗水默默辛苦地工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說 我從來沒有忘記我 對自己的承諾 對愛的執(zhí)著 我知道我的未來 不是夢我認(rèn)真地過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來不是夢 我認(rèn)真地過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動(dòng) 跟著希望在動(dòng)你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說 我從來沒有忘記我 對自己的承諾 對愛的執(zhí)著 我知道我的未來不是夢 我認(rèn)真地過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心 跟著希望在動(dòng) 我的未來不是夢 我認(rèn)真地過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動(dòng) 跟著希望在《飛的更高》生命就像一條大河 時(shí)而寧靜 時(shí)而瘋狂 現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖 把我捆住無法掙脫 這謎樣的生活 鋒利如刀一次次將我重傷我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱我要飛得更高飛得更高翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯飛得更高一直在飛一直在找可我發(fā)現(xiàn)無法找到若真想要是一次解放要先剪碎這有過的往我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍(lán)我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱我要飛得更高飛得更高翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯飛得更高飛得更高.《讀唐詩》床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩，床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩，相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩像祖先在向我訴說。

《平安中國》曾經(jīng)挽著你的胳膊走過一路坎坎坷坷那時(shí)的山 那時(shí)的月盡管瘦弱也一樣可以快樂曾經(jīng)你的眼淚很多為我幸福流成江河今日的情 昨日的歌多么溫和兄弟姐妹團(tuán)圓圍坐每當(dāng)夜幕靜靜降落我就想說平安中國有你的血溫暖著脈搏害怕什么寒冷刺痛每當(dāng)萬家亮起燈火我就想說平安中國有你的愛燃燒著心窩夢里世界開滿花朵每當(dāng)夜幕靜靜降落我就想說平安中國有你的血溫暖著脈搏害怕什么寒冷刺痛每當(dāng)萬家亮起燈火我就想說平安中國有你的愛燃燒著心窩夢里世界開滿花朵曾經(jīng)你的眼淚很多為我幸福流成江河今日的情 昨日的歌多么溫和兄弟姐妹團(tuán)圓圍坐平安中國平安中國平安中國