第一篇：記一次班級(jí)辯論會(huì)

記一次班級(jí)辯論會(huì)

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說(shuō)：開卷未必有益。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)怎么看呢？為此，我班開了個(gè)辯論會(huì)。

今天大家都很興奮，因?yàn)榘嗌弦e行一場(chǎng)辯論會(huì)。我們把桌椅擺成對(duì)面對(duì)兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益。，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。每方各有四名辯解員，我是反方的的辯解員。說(shuō)明了比賽規(guī)則后，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開始。聽到老師的一聲令下，一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì)拉開了序幕，首先是正方闡述觀點(diǎn)開卷有益，讀書可以獲取許多知識(shí)。接著反方馬上反駁道：開卷未必有益，一些有害的書會(huì)影響身心健康，更會(huì)影響學(xué)習(xí)就這樣，戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有時(shí)一方的隊(duì)員被對(duì)方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候，總會(huì)有別的辯論員馬上站起來(lái)進(jìn)行反駁，這可把我們下出一身冷汗。

再看看各方陣營(yíng)下的觀戰(zhàn)的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很輕松了，就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧?？粗鴮?duì)方隊(duì)員個(gè)個(gè)喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心里真不是滋味。

通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道看書應(yīng)該選一些健康的書，這樣才不會(huì)影響學(xué)習(xí)，才能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。

翠茵小學(xué)校5年2班 黃泰勝

第二篇：記一次班級(jí)的辯論會(huì)

記一次班級(jí)的辯論會(huì)

這真是一個(gè)美好的早晨，我們都期待的辯論會(huì)快開始了，辯論的內(nèi)容是“開卷有益”和“開卷未必有益”小組分成正方和反方。

1、2組是反方3~7組是正方。

反方的人比較少，陳老師也因?yàn)槲覀兎捶降娜松匍_始幫我們了，正方的人非常多。

辯論會(huì)開始了，正方的汪譯函開始說(shuō)話了，她說(shuō)：“古代詩(shī)人杜甫說(shuō)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這就證明開卷有益?！?/p>

她的話剛說(shuō)完我們反方的就要反駁我說(shuō)道：“還有人為了掙錢賣盜版書籍，賣黃色暴力傾向的書籍呢！著你們?cè)趺唇忉尠?。?/p>

正方的張馨元又說(shuō)：“有自覺(jué)性的人就不會(huì)去買那些盜版書，還有我也覺(jué)得開卷有益?！?/p>

我們組的劉錦程又說(shuō)：“沒(méi)有自覺(jué)性的人也多了，看了這些黃色暴力傾向的書，走上了犯罪的道路，這能是開卷有益嗎？”

正方的汪譯函又說(shuō)：“沒(méi)有好奇心的人也不會(huì)買，更不會(huì)去看了?！?/p>

王哲凱又說(shuō)：“沒(méi)有好奇心的不是人，再說(shuō)了那種書一看里就會(huì)上癮的，一個(gè)高中生想看一兩頁(yè)會(huì)怎樣呢，就走上了犯罪之路。這也不能輸是開卷有益吧?！?/p>

就這樣下課鈴聲快響了，陳老師給我們總結(jié)了：“反正人人都有自己不同的想法，有的人說(shuō)“開卷有益”有的人說(shuō)“開卷未必有益”這些說(shuō)法都是對(duì)的。

就在陳老師說(shuō)完的時(shí)候，下課鈴響了，就這樣一次辯論會(huì)就結(jié)束了！

包頭鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：張洋

第三篇：記一次辯論會(huì)

記一次辯論賽

今天下午，我班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

首先是正反兩方分別陳述觀點(diǎn)階段。正方郭愉欣同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)??”“開卷未必有益，書有好書，也有壞書，甚至有‘毒書’，怎么能夠不加選擇地打開就看呢？有些漫畫書，看上去特別對(duì)我們小學(xué)生的胃口。你想，眼睛盯著一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？”反方陳冠諭也亮明觀點(diǎn)。這個(gè)階段，雙方有理有據(jù)，說(shuō)得頭頭是道。

“下面進(jìn)入自由辯論階段，請(qǐng)正反兩方積極發(fā)言！”隨著主持人一聲令下，辯論賽進(jìn)入了炙熱的緊張階段。

“書是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品，可以讓我們意志堅(jiān)強(qiáng)，品行高尚?！敝茏逾f(shuō)?！拔覀冃W(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，看到這類的書經(jīng)不起誘惑，甚至還會(huì)廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會(huì)走火入魔，上課也沒(méi)有心思，成績(jī)會(huì)一落千丈?！奔緲?lè)奕反駁道?！澳囊粋€(gè)卓有成效的人不曾千萬(wàn)次開卷？正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家?！标愬\超鎮(zhèn)定地說(shuō)?！白x書了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎？”陳家翔針鋒相對(duì)。

最后，是正反兩方總結(jié)陳詞階段。陳冠諭和郭愉欣分別有理有據(jù)地再次陳述自己的觀點(diǎn)?！跋旅?，我宣布獲得勝利的團(tuán)隊(duì)是——反方。反方的同學(xué)發(fā)言更積極，在這次辯論賽中表現(xiàn)更好！”李老師話音剛落?！耙?！贏啦！勝利啦！”我們歡呼著，跳躍著。辯論賽已經(jīng)過(guò)去好久了?！伴_卷有益嗎？”這個(gè)問(wèn)題還常?？M繞在我腦海中。

沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”

“開卷有益VS開卷未必有益”當(dāng)李老師把這幾個(gè)大字寫到黑板上時(shí)。我的心就開始怦怦直跳，這場(chǎng)辯論賽，我一定要積極發(fā)言，爭(zhēng)取為自己的團(tuán)隊(duì)加分。

“我認(rèn)為開卷有益，陳壽說(shuō):一日無(wú)書，百事荒蕪。開卷無(wú)益的話，怎會(huì)會(huì)說(shuō)一天不看書，就沒(méi)有心情做其他的事了呢？”反方陳金煒首先陳述觀點(diǎn)。真是活學(xué)活用，剛背誦的“日積月累”竟然成了他們說(shuō)服我們的理由。唉！這次我們運(yùn)氣不好，第一單元的課文都是贊成我們要多讀書的，辯題對(duì)正方有利呀！

“劉向說(shuō)，書猶藥也?？晌覀冎?，藥有良藥，也有毒藥。良藥救人，毒藥害命吶！同樣，書也有好有壞，看質(zhì)量低劣的書，會(huì)讓你走向墮落。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益！”只見陳冠瑜筆挺地站立著，滔滔不絕地回?fù)?。絕！真絕！偶像，真是我的偶像！竟然用劉向說(shuō)的話，引出“毒藥”，真是形象生動(dòng)。開卷確實(shí)未必有益呀！

“下面進(jìn)入自由辯論階段，每位同學(xué)都可以舉手發(fā)言！”我的心不由咯噔一下，嘿！這次我一定要爭(zhēng)取發(fā)言，要知道，昨晚我可是準(zhǔn)備了不少材料的。

“開卷有益，否則你就會(huì)如顏真卿所說(shuō)，白首方悔讀書遲！”“開卷未必有益，黃書毒書會(huì)引誘你進(jìn)入歧途！”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。開卷還能讓你寫出好文章呢?！薄翱绰嫊?，沉迷漫畫書能寫出好文章嗎？我看未必！”??正反兩方爭(zhēng)得唾沫橫飛，面紅耳赤，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我拿出昨天準(zhǔn)備的材料，朱熹說(shuō)的讀書方法讓我印象深刻。但是，假如讀書方法不正確，開卷未必有益。起來(lái)說(shuō)吧！我剛想舉手，看著李老師那嚴(yán)肅的神情，我又把手放下。算了算了，我的聲音又不響亮，還是別丟人現(xiàn)眼了。很快就到了雙方總結(jié)陳詞階段。我的掌心，已冒出細(xì)細(xì)的汗珠。

“反方發(fā)言積極，我宣布，反方勝利！”當(dāng)李老師宣布我方勝利時(shí)，我臉紅了。我不能心安理得地接收這個(gè)榮譽(yù)——因?yàn)檫@場(chǎng)辯論賽，我沒(méi)發(fā)過(guò)一次言，拖了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的后腿吶！

第四篇：記一次辯論會(huì)

記一次辯論會(huì)（4）

古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是開卷是否有益？老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開渠先生說(shuō)過(guò)書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。又有人說(shuō)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。所以我們認(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的。這時(shí)，老師說(shuō)：正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。反方代表說(shuō)：開卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档?，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益。正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：正、反兩方都各有自己的理由。正所謂開卷有益是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂開卷有益，也探討了什么卷才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住。開卷有益是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

第五篇：記一次辯論會(huì)

星期四的下午，我們班在教室里舉行了一次“開卷是否有益”的辯論賽

比賽開始了，我們正方的大將熊杰立開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兒芏嘀R(shí)都是從書上獲取的。你不看書就沒(méi)有知識(shí)?！毙芙芰⒌脑拕傉f(shuō)完，反方的田丹馬上反駁道起來(lái)：“我認(rèn)為開卷未必有宜?，F(xiàn)在到處都是暴力小說(shuō)之類的書，假如未成年人看了暴力小說(shuō)這種書，會(huì)對(duì)我們未成年人造成心理上的傷害?！?“難道我們專門去看暴力小說(shuō)嗎？”熊杰立毫不示弱。“我們?cè)趺粗滥鞘潜┝π≌f(shuō)呢！”田丹繼續(xù)反駁到?！靶『嚎戳顺扇说臅鴷?huì)早熟的，早熟的瓜不甜?！睏钚酪艘惭a(bǔ)充到。好家伙，你的辯手還多呢，我方也不好惹的。你聽，“誰(shuí)說(shuō)看了大人的書會(huì)早熟，我就看過(guò)我爸爸的《孫子兵法》，我覺(jué)得很有趣，也很有用，你們看，我早熟了嗎？”我方的鄭淇勻給了對(duì)方猛烈的還擊，我方同學(xué)高興得鼓起掌來(lái)。

正在我們正方兩方你一言我一語(yǔ)辯得不可開交的時(shí)候，半天沒(méi)發(fā)言的闕老師說(shuō)話了：“我認(rèn)為開卷有益。”啊，真沒(méi)想到，闕老師竟然支持我方觀點(diǎn)，看來(lái)對(duì)方同學(xué)必輸無(wú)疑了。只聽老師念到：“我們不是讀過(guò)這些的名言嗎：書是人們文明的?長(zhǎng)生果?；書籍是人們進(jìn)步的階梯；書籍使人們成為宇宙的主人——”是呀，我們這么多偉人都講讀書好處大，你們竟然敢否定，真是信口開河。這下你們沒(méi)轍了吧。“闕老師，叫花子看了書也可以成為宇宙的主人嗎？”咦，哪位膽大包天，敢反駁闕老師說(shuō)的話。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，哦，原來(lái)是上課愛發(fā)言的汪淇呀。只見汪淇面不改色，心不跳，沒(méi)有一點(diǎn)害怕的樣子。我又看看闕老師：“你看過(guò)叫花子讀書嗎？叫花子就是書讀少了才當(dāng)了叫花子的。”闕老師這一駁，把汪淇駁得啞口無(wú)言，對(duì)方同學(xué)全沒(méi)了語(yǔ)言。真是老將出馬——一個(gè)頂倆呀！對(duì)方同學(xué)，這一下你們一定沒(méi)有轍了吧，乖乖投降吧！正在我們得意之時(shí)，田丹用她那洪亮的聲音說(shuō)道：“其實(shí)我們并不是反對(duì)開卷有益，我們的觀點(diǎn)是開卷未必有益，你們正方的觀點(diǎn)正好印證了我們的觀點(diǎn)?！甭犃颂锏み@些話，我方同學(xué)和對(duì)方的某些同學(xué)都恍然大悟。這時(shí)候闕老師又說(shuō)話了：“是呀，“開卷未必有益”是說(shuō)，看書是很有益的一件事，但目前有些書的確不適合我們少年兒童閱讀，如帶暴力、色情的，和一些低級(jí)的卡通書，以及一些非法盜版書籍等等，對(duì)我們的成長(zhǎng)很不利。冰心奶奶不是告訴我們：‘讀好書，好讀書，讀書好。’嗎！”

聽了老師的話，教室里再次響起了雷鳴般的掌聲。

星期四，我班舉行了一場(chǎng)辯論賽，題目是：“開卷是否有益？”

比賽開始了。首先是方嬌發(fā)表意見，她說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，我們看的語(yǔ)文書，《作文書》，能提高我們的成績(jī)，還能提高我們的寫作能力?！闭浇o了方嬌熱烈的掌聲。我方的楊欣宜反駁了：“我認(rèn)為開卷未必有益，那你看大人的書，能有知識(shí)嗎？”“誰(shuí)說(shuō)的，我爸爸喜歡看孫子兵法，我也喜歡看，我看了，還學(xué)到了很多知識(shí)呢！”我們一看原來(lái)是鄭淇勻。這時(shí)，闕老師開口了，我想，要是闕老師加入我們反方，我們拿勝利就穩(wěn)定了。可闕老師把后面黑板上的名人名言都說(shuō)了出來(lái)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書籍使人類成為宇宙的主人......把我們說(shuō)得啞口無(wú)言。我方也沒(méi)辦法了。這時(shí)，我方出現(xiàn)了一匹黑馬：“闕老師，你說(shuō)看了書，就能成為宇宙的主人，那叫花子看書，也能成為宇宙的主人嗎？”誰(shuí)，誰(shuí)，誰(shuí)敢反

駁闕老師。他們一看，原來(lái)是我方愛爭(zhēng)辯的汪琪。這下，闕老師也啞口無(wú)言了。汪淇，你可真是我方的大救星啊！眼看我方就要?jiǎng)倮耍申I老師說(shuō)：“汪琪，你看到過(guò)叫花子看書嗎？叫花子就是因?yàn)樽x書讀的少，才當(dāng)叫花子的?！闭媸抢蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆，我們不得不承認(rèn)，姜還是老的辣。我方不知怎么反駁闕老師，就亂了陣腳。我想，蛋糕了，我方輸定了。真是半路殺出個(gè)程咬金呀！

這時(shí)，我方的大將田丹說(shuō)：“其實(shí)我們并不反對(duì)開卷有益，我們的觀點(diǎn)是開卷未必有益，你們的觀點(diǎn)印證了我們的觀點(diǎn)?！边@時(shí)，他們才恍然大悟，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。田丹得到了我們?nèi)酂崃业恼坡暋?/p>

這次辯論大家終于理解了冰心奶奶說(shuō)的話：讀好書，好讀書，讀書好。