第一篇：安裝行業(yè)大學生就業(yè)實習指導書

新員工實習指導書

一、實習的目的：

1.新參加工作大學畢業(yè)生的生產(chǎn)實習是以技術人員助手的身份參加現(xiàn)場施工和管理工作，在實習中應深入實際，認真實習，獲取直接知識，鞏固所學理論，完成實習指導人（現(xiàn)場工程師或技術人員）所布置的各項工作任務，培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。

2.通過實習了解安裝工程體系及特點；了解某些新建筑、新結構、新施工工藝、新材料和現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴大自己的專業(yè)知識領域；

3.通過生產(chǎn)實習，使新員工對安裝工程的單位或分部工程的專業(yè)劃分及特點、施工技術與施工組織管理等內(nèi)容進一步加深理解，鞏固所學知識；

4.通過現(xiàn)場實習了解安裝企業(yè)的組織機構及企業(yè)經(jīng)營管理方式；

5.參加實際生產(chǎn)工作，閱讀有關工藝文件與技術規(guī)范，以及編寫實習報告，靈活運用已學的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)新員工理論聯(lián)系實際和獨立分析問題和解決問題的能力；

二、實習內(nèi)容及要求：

1.基本要求：

1）看懂實習工程對象的施工圖，了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過程等，提出個人對設計圖紙的見解；

2）參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的2~3項）；

① 參與擬定施工方案，并獨立完成部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現(xiàn)場實踐提出個人見解。

② 參與編制工程施工進度計劃（橫道圖和網(wǎng)絡圖）或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個人見解。

③ 參與編制工程物資需求計劃，并通過了解編制方法、材料的采購保管及領用程序、現(xiàn)場材料使用與管理等提出個人見解。④ 參加或熟悉施工預算的編制。

⑤ 參加施工項目管理實施規(guī)劃的擬定。

3）學習1~2個主要工種專業(yè)的施工方法、操作要點、主要機具設備及用途、質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設想等；

4）了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關系，了解施工項目經(jīng)理部的組成，了解各級技術人員的職責與業(yè)務范圍；

5）了解新技術、新工藝、新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應用，了解施工與管理的新規(guī)范；

6）參與現(xiàn)場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與安全管理等；

7）了解在施工項目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位）的職責；

8）了解施工項目管理的內(nèi)容和方法。

2.針對個專業(yè)工程的詳細要求：

1）機械設備安裝工程

① 掌握安裝的準備工作與開箱檢查。

② 掌握設備基礎驗收。

③ 熟悉通用設備安裝的施工工藝與找平找正的方法。

④ 掌握地腳螺栓與墊鐵的安裝方法以及灌漿的技術要求。⑤ 了解通用設備的連接方法及裝配工藝。

⑥ 掌握設備試運轉的要求及方法。

⑦ 重點掌握電機、泵、風機轉動設備及箱、罐、槽等靜止設備的安裝工藝。

2）管道工程

① 熟悉管道組成件與管道支撐件的名稱、種類、樣式、分類及相關技術術語。

② 了解管道的壓力等級與輸送介質(zhì)的分類。

③ 了解管道組成件的檢驗方法。

④ 熟悉管道加工方式與工藝。

⑤ 掌握管道連接的方式與工藝要求，重點是焊接與絲接工藝。⑥ 掌握管道組成件與支撐件的安裝工藝，以及相關的質(zhì)量控制標準。

⑦ 了解管道連接的無損檢測方法、適用范圍與有關的技術要求。⑧ 掌握管道工程的壓力試驗方法、操作規(guī)程、判定標準與技術要求。

⑨ 掌握管道吹掃與清洗的方法、操作規(guī)程與技術要求。

3）通風與空調(diào)工程

① 熟悉通風與空調(diào)系統(tǒng)各組成件的名稱、種類、樣式、分類及相關技術術語。

② 熟悉通風系統(tǒng)管道的常用材料以及加工制作工藝與技術要求。③ 熟悉通風系統(tǒng)部件的種類及檢查驗收方法。

④ 掌握風管與相關部件的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

⑤ 掌握通風與空調(diào)設備的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

⑥ 熟悉空調(diào)水系統(tǒng)管道與設備安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

⑦ 掌握通風與空調(diào)系統(tǒng)的防腐與絕熱材料種類、施工工藝及技術要求。

⑧ 熟悉通風與空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)試方法及技術要求。

⑨ 掌握通風與空調(diào)系統(tǒng)的驗收方法及技術規(guī)范。

4）給水與排水工程

① 熟悉給排水系統(tǒng)的管路組成件、材料種類、相關配件、衛(wèi)生潔具及輔助設備。

② 熟悉室內(nèi)給水與排水系統(tǒng)的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。③ 熟悉室內(nèi)采暖系統(tǒng)安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

④ 掌握室外給水與排水管網(wǎng)的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。⑤ 室外供熱管網(wǎng)的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

5）鋼結構工程

① 掌握常用材料（鋼材、焊材、螺栓、涂料等）的種類、規(guī)格、性能以及檢驗方法。

② 熟悉鋼結構的焊接工藝及質(zhì)量控制標準。

③ 掌握緊固連接的施工工藝、質(zhì)量控制標準及檢驗方法。④ 熟悉鋼結構的加工制作工藝流程及質(zhì)量控制標準。

⑤ 掌握鋼結構的安裝工藝、施工方法、質(zhì)量控制標準與檢驗方法。⑥ 了解鋼結構的表面處理、涂料涂裝及防火涂料涂裝的施工工藝、質(zhì)量控制標準及檢驗方法。

6）電氣工程

① 熟悉電氣工程所涉及材料、設備、裝置的種類、規(guī)格、性能以及檢驗方法。

② 熟悉架空線路及桿上電氣設備的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。③ 掌握變壓器、變電所的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

④ 掌握配電柜、控制柜和配電箱安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

⑤ 掌握電動設備接線、試驗和試運轉的施工工藝及質(zhì)量控制標準。⑥ 掌握母線安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

⑦ 掌握電纜橋架、導管和線槽安裝的施工工藝及質(zhì)量控制標準。⑧ 掌握電纜敷設的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

⑨ 掌握燈具安裝的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

⑩ 掌握開關、插座、風扇安裝的施工工藝及質(zhì)量控制標準。? 掌握接地裝置安裝的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

? 掌握避雷裝置安裝的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

? 掌握建筑物等電位聯(lián)結的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

? 掌握電氣工程測試與試運轉的施工工藝及質(zhì)量控制標準。

7）防腐與絕熱工程

① 熟悉防腐與絕熱工程所使用材料的名稱、種類、規(guī)格、性能、用途以及檢驗方法。

② 熟悉金屬表面的常用防腐的工工藝及質(zhì)量控制標準。

③ 熟悉設備與管道絕熱工程中絕熱層、防潮層與保護層的安裝工藝及質(zhì)量控制標準。

三、實習考核

實習應進行嚴格的考核并評定成績。評定成績的主要依據(jù)是實習成果的質(zhì)量、實習的態(tài)度和完成的工作量以及在實習過程中的主動性和創(chuàng)造性來進行評判。

第二篇：大學生就業(yè)行業(yè)分析

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院分析論文

大學生就業(yè)行業(yè)分析

班級：

學號：時間：

關于現(xiàn)代大學生就業(yè)行業(yè)形勢分析

伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉變。

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。2008年，全國普通高校畢業(yè)生為559萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應屆生就業(yè)不吃香 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調(diào)查結果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在4000元以上，但據(jù)有關機構的調(diào)查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為2000~3000元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。

1、大學生就業(yè)心里問題原因分析

1、就業(yè)心理壓力與焦慮、2、就業(yè)心理期望與失落感、3、就業(yè)觀念不合理、（只顧眼前利益，護士長遠利益啊、職業(yè)標準過于功利化、等級化、過分強調(diào)專業(yè)對口，學以致用、職業(yè)意識認識不當?shù)取?

4、就業(yè)人格缺陷、（盲目從眾、依賴、承受能力差、自卑與自大等)

5、就業(yè)心態(tài)問題（過度焦慮與急躁、消極等待、攀比與嫉妒、抑郁與逆反、心里不滿行為失常、說謊僥幸與懶散等。）

2、就業(yè)環(huán)境對大學生就業(yè)的影響

1.政策環(huán)境

大學生就業(yè)政策是國家為實現(xiàn)一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則，體現(xiàn)了一定時期社會發(fā)展的需要，是大學生就業(yè)過程中所應遵循的基本規(guī)范。我國大學生就業(yè)制度經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展和改革的過程，有關的政策也作過相應的調(diào)整。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導向性、調(diào)控性和約束性。

現(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。雖然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權力，但不是說，就業(yè)政策就失去了導向、調(diào)控、約束的功能。用人單位有自主用工的權力。因此畢業(yè)生自主擇業(yè)不是畢業(yè)生的一廂情愿或隨心所欲。雙向選擇是選擇與被選擇的關系，是主客體的辯證統(tǒng)一，選擇的雙方不是誰必須服從誰的問題，而是雙方在相互滿足對方需要基礎上而達成的一種契約關系。

2.經(jīng)濟環(huán)境

一個國家、一個地區(qū)在一定時期內(nèi)的經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。大學生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當時的社會經(jīng)濟狀況的影響。從整個國家范圍來說，經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，勞動生產(chǎn)率的提高，職業(yè)演化速度的加快，就業(yè)崗位的增加，都是極為相關的因素。目前，我國經(jīng)濟增長方式的轉變和經(jīng)濟結構的調(diào)整以及科教興國和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略的實施，對大學生就業(yè)的影響已顯現(xiàn)出來。由于學校培養(yǎng)周期與社會需求變化的頻率非同步發(fā)生，學校針對社會需求的調(diào)適往往是滯后以致錯位，這就要求大學生要認識客觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的直接影響，充分發(fā)揮主觀能動性，克服客觀環(huán)境的不利因素，主動適應社會需要。3 個體成長環(huán)境

對于大學生來說，個體成長環(huán)境主要是指所受教育的環(huán)境。教育是按照一定的要求，對受教育者的德、智、體諸方面施以積極影響的一種有計劃的活動。從狹義上來說，是指學校教育；

從廣義上來說，泛指社會上一切有教育作用的活動。事實上，社會上的一切教育活動都會給受教育者產(chǎn)生某種積極或消極的影響。一切教育形式所產(chǎn)生的結果，大都能反映在學生的素質(zhì)以及他們的擇業(yè)意識、擇業(yè)行為上。我們這里著重探討家庭教育、大學前教育、大學教育等幾個方面的影響。

(1)、從家庭教育來看，家庭是社會的細胞，父母是兒童的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對兒童的成長起著重要的作用。

(2)、從大學前的學校教育來看，大學以前的教育，分為幼兒園、小學、初中、高中等幾個階段。大學以前的教育是基礎教育，亦是素質(zhì)教育。

(3)、從大學教育來看，大學教育是按照專業(yè)門類來培養(yǎng)學生適應職業(yè)需要的基本素質(zhì)和能力的過程。這一過程是通過基礎課、專業(yè)基礎課的教學活動和其他教育活動，使學生從某一專業(yè)的邏輯起點達到能夠解決該專業(yè)一定問題的理論和技術修養(yǎng)水平，從而形成適應某類或某種職業(yè)需要的專業(yè)特長。

教育因素對大學生擇業(yè)的影響，還有社會教育及自我教育等。我們應該認識到，大學生所受的不同階段的教育和大學期間不同內(nèi)容的教育諸如專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)指導等，都具有互補性。

3、樹立正確的就業(yè)觀

目前，大學生遇到嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇。一是我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間；二是以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。大學生就業(yè)是國家極為關注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。大學生應努力做到以下幾點：

（1）轉變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多。“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內(nèi)，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數(shù)在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠遠高于新增職位數(shù)，在這種情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。

（2）自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標。就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。

（3）面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務意識。基層是一個大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位?；鶎舆€是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。

結束語：

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。

第三篇：大學生鐵路行業(yè)就業(yè)概況

西安齊力鐵路學校004km.cn 大學生鐵路行業(yè)就業(yè)概況

內(nèi)容摘要：

大學生是目前我國的寶貴資源，其就業(yè)問題關乎國家經(jīng)濟建設、社會穩(wěn)定和等關系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，為全社會所關注。我作為一名在校大學生也即將面臨就業(yè)問題，之所以大學在交通大學其主要原因是希望以后畢業(yè)能夠在鐵路部門工作。通過對大學生在鐵路部門就業(yè)的調(diào)查，就可以看出很多問題。

關鍵詞：

西安齊力鐵路學校 大學生

就業(yè)問題

鐵路部門 文章前言

目前我國正處在建設社會主義市場經(jīng)濟的初級階段，經(jīng)濟發(fā)展水平還比較低，加上我國巨大的人口壓力，是的整個社會的就業(yè)形式嚴峻。西安齊力鐵路學校(004km.cn)分享處于當前階段的大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢也受到整個社會的大氣候影響，而且近幾年各大高校一直在擴大招生，我國的高等教育正在向“大眾化”過渡，這是導致大學生就業(yè)難的主要原因。另外大學生的就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，很多大學生存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求等方面，這是很多用人單位無法順利招到員工。同時，部分大學生在求職時表現(xiàn)的不夠理想，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實力，而且有些大學生在招聘會上弄虛作假，久而久之用人單位會因為大學生不誠信而喪失信心。還有，大學生對招聘的企業(yè)不夠了解，很多人都是廣發(fā)簡歷希望得到錄用，而沒有真正的去了解企業(yè)需要什么樣的人才，這使得企業(yè)招聘時過于麻煩，學生也無法找到自己想要的工作，既浪費時間又浪費金錢。

鐵路部門是一個巨大的用人機構，它對人才的需求量很大，但是進入鐵路局依然是不太容易的，就這幾年而言各大鐵路局對大學生的要求十分苛刻，例如戶口、性別、所學專業(yè)、甚至有些單位還對身高有嚴格的要求，這更加大了大學生在鐵路部門就業(yè)的難度。另外據(jù)了解很多的鐵路局對大專生喜愛有佳，例如每年蘭州鐵路局招收的大專生不再少數(shù)，每個站線工區(qū)/工隊都會有幾人。而且鐵路部門還有一項職工來源去年才取消，鐵路職工子女可以通過參軍，退伍后可以進入鐵路部門工作，這使得鐵路部門對大學生的需求量很大的減少。還有就是鐵路部門有些工作對身體的要求比較高，例如工務部門的工作很消耗體力，很多職工到了老年身體都會嚴重受損；車務部門經(jīng)常夜班，熬夜也讓人很頭疼；機務部門每天都在高磁場下上班，導致很多年輕人才30歲左右就開始禿頂；調(diào)車組的工作風險最大，每天在火車上跳上跳下，一個不小心都會有巨大的危險。鐵路部門對休假的安排也是十分苛刻，畢竟它和其他企業(yè)不同，它即使過年也會有很多人工作在一線，不會因為春節(jié)而發(fā)生變化，這使得很多的年輕人不愿待在鐵路上。還有就是每個鐵路局下屬的各個站段都互相影響，每個季度獎金都是鐵路局統(tǒng)一的，只要不發(fā)生重大事故獎金就可以拿到，但是如果一個單位出現(xiàn)事故，幾乎全局的獎金都會取消，這令很多鐵路職工不滿，很多人因此也不太愿意進入鐵路上工作。還有就是很多大學生剛到崗位需要進行很長時間的技能培訓，在培訓時也許薪資不會像自己所預想的那樣。主體

西安齊力鐵路學校004km.cn 西安鐵路學校004km.cn工務段的大學生就業(yè)情況進行調(diào)查，對近年來鐵路部門在招聘大學生的問題進行了解，以及蘭州鐵路局對職工子女大學生的照顧情況進行了解。通過此次調(diào)查實踐，我對大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀有了更深的了解，也對大學生就業(yè)難的原因有了了解，同時對鐵路部門對大學生的需求有了初步的認識，為自己畢業(yè)后走向社會打下了基礎。另外也對鐵路部門的基本情況進行了初步的了解。以下就是我通過查資料、與單位領導和職工溝通得到的大學生就業(yè)現(xiàn)狀和為什么就業(yè)困難及關于大學生在鐵路部門就業(yè)遇到的困難的調(diào)查報告。

2.1 大學生就業(yè)現(xiàn)狀的分析

在2009年美國金融危機的影響下，和我過現(xiàn)在的經(jīng)濟體制及基本國情的影響下，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。從就業(yè)環(huán)境上講我國由于近幾年經(jīng)歷了重大的事件，這些事件或直接或間接的影響了我國社會發(fā)展的格局。在全球金融危機的重壓下，我國許多企業(yè)倒閉和被迫裁員，這使得很多已經(jīng)就業(yè)大學生失業(yè)，同時由于不斷的擴招大學生越來越多，使得就業(yè)人數(shù)明顯增加。雖然國家在不斷的鼓勵畢業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)，為大學生提供了很多保護政策，但是由于人數(shù)的過于龐大，這也不能有效的緩解就業(yè)壓力。

2.2 大學生就業(yè)困難的原因

大學生就也困難的原因有以下幾點：首先，大學生就業(yè)困難和我國當前的現(xiàn)狀有關，我國的人口基數(shù)龐大，近幾年的大學生每年人數(shù)都超過600多萬，國家能夠提供的工作崗位無法滿足人數(shù)的需求；然后，現(xiàn)在很多的家長和學生對崗位的期望值太高，總覺得工作的薪水不能太低、不能太累、而且還要穩(wěn)定，這樣給就業(yè)帶來了巨大的壓力；還有，部分學生對自己的認識過高，不愿到小企業(yè)就業(yè)，這就導致很多人有業(yè)不就；另外，國家雖然有很多支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但是有些人感到創(chuàng)業(yè)艱難，缺少勇氣和決心，這也加重了就業(yè)的壓力。還有，大學生就業(yè)意向與社會就業(yè)需求存在空間不對等，很多大學生希望在東部地區(qū)或大城市就業(yè)；大學畢業(yè)生個人素質(zhì)與社會用人要求存在差距。很多大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題就出再德育上。鐵路部門雖然是一個巨大的部門，對人才的需求量很大，但是現(xiàn)在的崗位與幾年前比較還是少了很多，（聽很多職工說前鐵道部長劉志軍為了減少開支，加大高鐵的建設，合并了很多鐵路分局和站段，把以前的崗位和二為一，這使得崗位減少了很多）（以下僅以蘭州鐵路局為依據(jù)）：首先專業(yè)：交通運輸（鐵路運輸方向）、土木工程（鐵路、隧道、橋梁方向）、電氣工程及其自動化（鐵道電氣化、電力機車方向）、車輛工程（電力機車、鐵道車輛、動車組方向）、機械設計制造及其自動化（工程機械、機電一體化方向）、鐵道信號、通信工程，除了以上專業(yè)其他專業(yè)幾乎不要，即使所學課程相同也不要；身體狀況良好，色盲和色弱不要，同專業(yè)的學生男生優(yōu)先，所以女生的就業(yè)率在鐵路行業(yè)更差；鐵路部門在招生時對戶口的要求也很大，如果不是在鐵路局管轄內(nèi)的戶口的學生也很難錄用，幾乎是不錄用；還有剛剛進入的鐵路部門的學生都會在基層工作或偏遠的站線工作一段時間，而且剛開始沒有定職時工資僅僅是其他職工的三分之二，這樣會使得很多人望而遠之；同時還了解到鐵路部門對?？茖W生的需求要大于本科及以上學歷的學生。總結

通過這次暑期在蘭州鐵路局中衛(wèi)工務段的調(diào)查和實踐中我的到了很多關于大學生就業(yè)方面的信息：一，我了解到了很多關于鐵路方面的工作介紹，知道了鐵路部門工作的分工；二，知道了鐵路部門對那些人才的需求；三，了解到大學生就業(yè)困難的一些原因。另外對大學生就業(yè)難我有一下幾個建議：一，加強高等教育的改革，加強素質(zhì)教育、道德教育、和實踐技能教育；二，加強政策引導和扶持，鼓勵大學生畢業(yè)向中西部城市流動；三，加強宣傳，切

西安齊力鐵路學校004km.cn 實改變大學生擇業(yè)觀切實改變某些大學生好高騖遠、眼高手低的現(xiàn)狀，引導大學生腳踏實地，先從基層做起；四，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。

由于所做的調(diào)查范圍比較小，僅僅在一個單位，所以可能結論會有偏差?？傊Ｍ趪翌I導人的帶領下，能更好的解決大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象，把我國建設成為更加富強、民主、文明的國家。

2014年12月11日

第四篇：實習指導書

成像傳感器原理-課間實習指導大綱

實驗一 基本放大器主要參數(shù)測量

1．1 實驗目的

1、掌握基本放大器主要參數(shù)測量方法：加深理解Q點對放大器性能的影響；

2、學會利用誤差的合成、半電壓法、替代法、微差法等減小系統(tǒng)測量誤差；

3、了解實驗數(shù)據(jù)的處理方法和曲線繪制的處理方法；

4、了解毫伏表。

1．2 實驗儀器和器件

通用雙蹤示波器、函數(shù)發(fā)生器、直流源、毫伏表、共發(fā)射極放大電路模塊1個、20千歐姆電位器1個。

1．3 實驗內(nèi)容

1、測量基本放大電路中點的靜態(tài)工作點。

2、測量該電路在Q點位于負載線中點時的Av、Ri。

實驗二 負反饋放大電路設計及性能測試

1．1 實驗目的

1、加深負反饋對放大器工作性能影響的認識。

2、掌握負反饋放大器性能指標的測試方法。

1．2 實驗儀器和器件

通用雙蹤示波器、低頻信號發(fā)生器、萬用表、直流穩(wěn)壓電源。

1．3 實驗內(nèi)容

1、調(diào)整各級靜態(tài)工作點。

2、測量負反饋對放大倍數(shù)穩(wěn)定性的影響。

3、觀測負反饋放大器放大器擴展通頻帶的作用。

4、測定負反饋對輸入電阻的影響。

5、測定負反饋對輸出電阻的影響。

6、觀察負反饋對非線性失真的改善。

實驗三 基本邏輯門電路性能測試

1．1 實驗目的

1、掌握集成邏輯門功能的測試方法。

2、學會集成邏輯門的基本應用。

3、學會數(shù)字邏輯電路一般故障的檢測方法。

1．2 實驗儀器和器件

通用雙蹤示波器、萬用表、直流穩(wěn)壓電源。

1．3 實驗內(nèi)容

1、TTL門電路的主要參數(shù)測試。

2、TTL邏輯門的功能測試

3、邏輯門電路的應用。

實驗四 編碼器/譯碼器/全加器設計

1．1 實驗目的

1、掌握編碼器、譯碼器、全加器的功能及使用方法。

2、掌握多片組合邏輯電路的級聯(lián)及應用。

1．2 實驗儀器和器件

通用雙蹤示波器、萬用表、直流穩(wěn)壓電源、74LS138、74LS00、74LS153。

1．3 實驗內(nèi)容

1、使用74LS138及門電路74LS00設計一個一位全加器。

2、用74LS153設計一位全減器。

參考教材：

《電子技術基礎實驗指導書》，電子技術基礎實驗課程組編，武漢大學電子信息學院。

第五篇：實習指導書

實習指導書 實習名稱：認識實習

實習學生：電子商務1301專

實習時間：2013-2014-2學年第18周考核方式：考查

一、實習教學基本要求

1、實習之前的準備

實習前一周內(nèi)，安排好指導老師，并明確相關職責。指導教師對實習進行講解，布置實習內(nèi)容，明確任務，通告實習安排、要求及注意事項，作好準備工作。電子商務認知實習要求學生作好業(yè)務知識和實習的心理準備，復習和學習相關課程：國際貿(mào)易理論、進出口業(yè)務、國際市場營銷、企業(yè)跨國經(jīng)營等相關課程和知識。

2、實習時間的安排

1.2013-2014學年第2學期第18周周一上午：指導老師布置任務，說明實習的目的、要求及實習的進度安排等，給學生發(fā)實習手冊。

2.第18周周二至周四：要求學生自己選定實習單位，完成實習任務。在實習過程中要求學生按實際情況做好實習日記，主動和指導老師聯(lián)系，指導老師隨時負責答疑。

3.第18周周五：學生根據(jù)前期實習的實際情況完成實習報告，并上交指導老師批閱。

二、實習的主要內(nèi)容

根據(jù)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結合學生所學的專業(yè)理論課程，認知實習的主要內(nèi)容如下：

一、公司基本情況；

1、公司發(fā)展歷程

2、公司部門組織結構

二、商業(yè)模式

1、發(fā)展目標

2、產(chǎn)品與服務

3、客戶定位

4、盈利模式

5、競爭優(yōu)勢

三、經(jīng)營管理模式；

1、工作流程

2、企業(yè)文化

3、人力資源管理