第一篇：雷鋒就在我身邊素材

三月的春風(fēng)是那么溫暖，它輕輕地吹醒了神州大地的人們，傳播著學(xué)雷鋒的種子，讓它茁壯地成長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果??就在這人人學(xué)雷峰的三月里，不管是小學(xué)生，還是退了休的老爺爺，老奶奶，也不管是工人還是干部，都熱火朝天地學(xué)起了雷鋒，然而，我卻總是認(rèn)為學(xué)雷鋒是六七十年代的事了，因此，我并不希望在春風(fēng)中得到一粒學(xué)雷鋒的種子。但是，四月的一天，我卻得到了一粒金色的種子，并將它深深地埋在我心底。雷鋒，一個(gè)極度平凡的人，一生卻做了無(wú)數(shù)不平凡的事。還記得他說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去。”是啊，時(shí)間在變，人在變，但惟有那偉大的雷鋒精神在我們一代又一代人之間傳承。

記得一個(gè)電視廣告中出現(xiàn)過(guò)這樣一幕：放學(xué)了，天下著大雨，一個(gè)男人為一個(gè)小男孩撐著傘，當(dāng)這位小男孩的母親來(lái)接他的時(shí)候，三人互相微笑著，然后小男孩跑到了母親的傘下，這個(gè)男人便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。剛開(kāi)始，觀眾都認(rèn)為他們是父子，其實(shí)不然，他們只是素不相識(shí)的陌生人。讓我們深深躊躇，這種樂(lè)于助人的精神是雷鋒精神嗎?答案是肯定的。

現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)鏡頭，轉(zhuǎn)向我們的學(xué)校。一位同學(xué)撿到了幾百元錢(qián)，當(dāng)大家都認(rèn)為他會(huì)私吞了的時(shí)候，他卻主動(dòng)地把這些錢(qián)交給了學(xué)校，失主找到了錢(qián)，他也為自己贏得了很好的口碑。經(jīng)過(guò)這件事，他不僅得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，也讓同學(xué)們對(duì)他的人格有了更好的評(píng)價(jià)。我想，把錢(qián)交給學(xué)校的那一剎那，他自己都不知道這樣做是為了什么。或許這就是雷鋒精神，因?yàn)樗脼閯e人考慮，在利益和良心之間，他選擇了對(duì)得起自己的良心。

繼續(xù)尋找“雷鋒”的身影，鏡頭拉向公共汽車(chē)上。這天，久違的太陽(yáng)公公出來(lái)了，但我還是沒(méi)有感到有絲毫的暖意，兩腿在不停地打哆嗦。我的前面坐著一對(duì)母女，那小女孩七八歲地樣子，穿著一身大紅衣裳，特別顯眼。扎著馬尾辮，一笑起來(lái)兩個(gè)甜甜的酒窩，盡管這樣，我還是覺(jué)得他的穿著十分滑稽。車(chē)開(kāi)了，車(chē)上的人滿滿的，讓人有種窒息的感覺(jué)。不久，到了另一個(gè)車(chē)站，上來(lái)一位老奶奶，拄著拐杖，不停地咳嗽，是病了嗎?無(wú)人問(wèn)濟(jì)。車(chē)上已無(wú)空位，沒(méi)人肯讓座，都認(rèn)為那不關(guān)自己的事。我也一樣，但不知為什么，心里有些許緊張。過(guò)了好一會(huì)兒，我前面的那一位小女孩說(shuō)話了：“老奶奶，您坐我這里吧!”那稚嫩的聲音好甜好甜，車(chē)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，似乎空氣在這一刻凝結(jié)，連彼此的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。那小女孩七八歲的樣子，穿著一身大紅衣裳，特別顯眼。扎著馬尾辮，一笑起來(lái)兩個(gè)甜甜的酒窩，真可愛(ài)。她坐在***媽的腿上，天真地笑著，那位老奶奶臉上也露出慈祥的面容。頓時(shí)，我心頭一熱，真想找個(gè)地縫給鉆進(jìn)去。不過(guò)，這件事也給我上了生命中最重要的一課。

關(guān)上鏡頭，坐在河邊的石階上，閉著眼想想：人與人之間，或許是一個(gè)甜甜的微笑，一句暖心的話語(yǔ)，一次普通的讓座，都會(huì)讓你成為別人心中的雷鋒。

俗話說(shuō),六月天,孩兒臉,說(shuō)變就變.可今年剛開(kāi)春的天也成了孩兒臉中午上學(xué)時(shí)還是晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚,放學(xué)時(shí)卻已是烏云密布,雨中夾雪,冷氣襲人.天氣的驟然變冷,使本來(lái)就身體瘦弱的我又生病了,發(fā)燒,頭痛得歷害.我 身在學(xué)校,心卻早已飛到了家里?？纯刺?雪中加雨,寒風(fēng)刺骨,絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思.同學(xué)們已陸續(xù)被家長(zhǎng)接走,學(xué)校里只剩下我一個(gè)人。夜幕已經(jīng)降臨,我不能再等了,回家得先吃藥,然后好好睡上一覺(jué),對(duì)!多蓋些.媽說(shuō)過(guò)捂出汗就能退燒------我昏昏沉沉的想著,決心去闖一闖這風(fēng)雪世界.踏著泥濘的小路,頂著寒風(fēng),冒著雨雪,我一步一挨的走著.身上冷,冷得直發(fā)抖；頭疼,疼得似要裂開(kāi).忽然,腳下一滑,身不由己,重重地摔在地上.真是倒霉!

我掙扎著爬起來(lái),新個(gè)盼望著有人來(lái)接我,可這是不可能的!爸爸出差了,媽媽----唉,碰到個(gè)熟人也好，總能幫幫我吧.這時(shí)一個(gè)騎自行車(chē)的小青年---頭發(fā)燙成波浪式,身著嶄新的T恤衫,老板褲,一手打傘,一手扶車(chē)把迎面而來(lái).請(qǐng)他幫忙嗎?我心中自問(wèn).瞧著他那打扮,“二流子”“小玩鬧”的字眼便出現(xiàn)在眼前.嗨!算了吧!還是少理這號(hào)人.我這樣 想著,從兜里掏出紙,擦著手上身上的泥水.出乎意料的是,那小青年騎車(chē)來(lái)到近前,一捏閘,跳下車(chē)來(lái),沖我喊到:“喂,小學(xué)生?”我沒(méi)吱聲,驚疑的望著他,盡管不敢相信他,但心里卻抱有一線希望;萬(wàn)一他能幫幫我呢?

“呀!看你弄的滿身泥水,穿的又這么單薄,著怎么行!怎么沒(méi)人來(lái)接你/'他邊瞅著冷的瑟瑟發(fā)抖的我,一邊叨叨著.聽(tīng)了他的話，委屈的淚水涌了出來(lái).”別哭,別哭!我送你回家,可以嗎?“我沒(méi)吱聲,只是疑惑的打量著他.”怎么,不相信我?“

”不“

”來(lái)吧.上車(chē),你家在哪?“

此刻,我早已忘記了頭痛,不禁脫口而出;”謝謝!""這有什么好謝的,你們小學(xué)生不是都在學(xué)雷鋒嗎?做好!他扶我上車(chē) ,把傘遞給我,掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，踏上車(chē)子,按照我指點(diǎn)的方向 穩(wěn)穩(wěn)的騎去。

這時(shí),我似乎覺(jué)得身上不冷了,頭也不疼了.坐在 后車(chē)座上看著他的背影,回想著他剛才說(shuō)過(guò)的話,心里豁然開(kāi)朗:啊!雷鋒就在我身邊..在揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)子津校區(qū)，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅場(chǎng)景：一群大學(xué)生推著一個(gè)輪椅，輪椅上坐著一個(gè)男孩，大家談笑風(fēng)生一路前行。輪椅上的男孩，是該校信息工程學(xué)院軟件1101班的喬科；與他一路相伴的,是同班31名同學(xué)。

“如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容我對(duì)大學(xué)的理解，我會(huì)用‘Perfect’?！?/p>

——摘自喬科入學(xué)第一天的日記

今年20歲的喬科，來(lái)自沭陽(yáng)，3歲患上小兒麻痹癥，從此與輪椅相伴。2011年夏天，19歲的喬科以優(yōu)異成績(jī)考上了揚(yáng)州大學(xué)。

要上大學(xué)了，喬科心里原本存有自卑和憂慮。當(dāng)他看到同學(xué)們捧著鮮花，帶著為他準(zhǔn)備的輪椅到車(chē)站迎接自己時(shí)，忐忑的心頓時(shí)放松下來(lái)。在進(jìn)校當(dāng)晚的班會(huì)上，喬科坐在輪椅上做自我介紹，大家被他身殘志堅(jiān)的精神深深震撼，紛紛報(bào)以熱烈掌聲，并爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)和喬科握手：“喬科，你是好樣的，能認(rèn)識(shí)你是我們莫大的榮幸！”當(dāng)天晚上，喬科在日記里用“Perfect”（完美）這個(gè)詞，記錄下入學(xué)第一天的美好心情。

一天早上，看著窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，喬科隨口對(duì)身邊同學(xué)說(shuō)：“這么好的天氣，真想出去看看！”傍晚，同學(xué)們齊齊動(dòng)手，推著喬科一路談笑風(fēng)生。晚上，幾個(gè)男生又送給他一份禮物——一張印著喬科笑臉的照片，逛校園的時(shí)候，有同學(xué)做了有心的攝影師。看到照片，喬科會(huì)心地笑了，從此這張照片一直放在他的床邊。

“你們是世界上最稱職的‘書(shū)童’，謝謝你們！”

——摘自喬科入學(xué)一個(gè)月后的日記

上課的地方離宿舍有段距離，而且還要上下樓梯，這對(duì)喬科來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了，但喬科的31名同學(xué)早就為他想好了解決辦法。正式上課前一天，班主任丁杰老師專門(mén)為此召開(kāi)了班會(huì)，男生們紛紛表示愿意每天接送喬科上下課，女生也不甘示弱。最終，還是班長(zhǎng)拍了板：“我們班有6個(gè)男生宿舍，先讓每個(gè)宿舍輪流接送喬科一周。”

從此，每天早上6點(diǎn)半，喬科的宿舍前便會(huì)出現(xiàn)同一幕情景——4個(gè)“文弱書(shū)生”一起抬著喬科，小心翼翼走下長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，走向食堂。早飯后，大家再一起推著輪椅，有說(shuō)有笑地向教室進(jìn)發(fā)。放學(xué)鈴聲一響，大家心里都想走，門(mén)就那么小，得讓喬科先走。等喬科駕著輪椅出了教室，大家才陸續(xù)走出。入學(xué)一個(gè)多月了，喬科發(fā)現(xiàn)他總是第一個(gè)走出教室，沒(méi)有一次例外。

這些細(xì)節(jié)深深感動(dòng)著喬科，每天晚上睡覺(jué)之前，他都會(huì)在筆記本上記下，今天哪幾個(gè)同學(xué)抬了我?！皢炭?，我們是你的‘書(shū)童’，如果有一天不和你在一起上學(xué)吃飯，還真的有點(diǎn)不習(xí)慣?！痹谌雽W(xué)滿月的那天夜晚，喬科在日記中寫(xiě)道：“你們是世界上最稱職的‘書(shū)童’，謝謝你們！”

時(shí)代在呼喚人人都是活雷鋒

他用二十三載青春歲月踐行共產(chǎn)主義理想，他用一年365天默默證明著作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的為人民服務(wù)精神。

他用其短暫的一生操勞辛苦濃縮為一句話：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

他就是上個(gè)世紀(jì)我國(guó)的平民楷模——雷鋒。

論壇版主很多人都是那個(gè)年代出生的，譬如同鄉(xiāng)會(huì)區(qū)的狂帥天下就一直使用的是周總理的圖像。

我想這或許也是在緬懷總理吧，其實(shí)我們何嘗不是在緬懷一種偉大的人格。

難道這和新時(shí)代呼喚雷鋒精神不是一個(gè)道理嗎！

每每在報(bào)紙雜志上面看到當(dāng)下一些發(fā)生的不好的事情。

例如不敢攙扶摔倒小孩導(dǎo)致幸福家庭破碎的。

攙扶摔倒老人導(dǎo)致索要醫(yī)療費(fèi)用的。

其實(shí)這就是我們本次活動(dòng)的意義精髓所在。

因?yàn)槲覀兊哪赣H在新時(shí)代在富裕的年代。

孩子們已經(jīng)慢慢的遺失了某些祖輩遺傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

記得小時(shí)候在農(nóng)村生活鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親和睦相處。

母親走親戚不在家，中午時(shí)候隨便哪家鄰居都會(huì)叫我吃個(gè)便飯。

那時(shí)候我感受到的是這個(gè)大家庭之間的濃濃暖意。

如今長(zhǎng)大了在城市生活偌大的一個(gè)小區(qū)。

門(mén)里門(mén)外三步之遙如同千山萬(wàn)水隔閡萬(wàn)千。

這時(shí)候我感受到的是這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)必須要呼喚雷鋒人物。

是的，雷鋒他已經(jīng)是過(guò)去式了，可是，雷鋒精神永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。

教育下一代成長(zhǎng)少不了雷鋒精神；

弘揚(yáng)社會(huì)美德更少不了雷鋒精神。

什么是和諧社會(huì)？

回顧經(jīng)典智慧當(dāng)中，我隱約看到了一些影子，依稀模糊。

儒家的以人為本，道家的無(wú)為而治。

是的，大同社會(huì)就是我們追求的共產(chǎn)主義社會(huì)。

一個(gè)處處充滿著雷鋒精神雷鋒型人物的美好社會(huì)。

我有一個(gè)夢(mèng)想：

我的孩子在雷鋒叔叔的教育下茁壯成長(zhǎng)。

我有一個(gè)夢(mèng)想：

我的女朋友在雷鋒老公的呵護(hù)下甜甜蜜蜜。

我有一個(gè)夢(mèng)想：

我的雙親在雷鋒子女的照顧下安享晚年。

我有一個(gè)夢(mèng)想：

我的祖國(guó)在雷鋒精神的指引下國(guó)富民強(qiáng)。

我有一個(gè)夢(mèng)想：

夢(mèng)想有一天人人都是活雷鋒。

第二篇：雷鋒就在我身邊

五年級(jí)主題班會(huì)課教案

第三周

主 題：少先隊(duì)員新風(fēng)尚—— 雷鋒就在我身邊 時(shí) 間：2014年3月11日 活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)教室 指導(dǎo)教師：班主任 活動(dòng)目的：

針對(duì)本班學(xué)生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時(shí)表現(xiàn)較為自私，缺乏互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，擬通過(guò)本次主題班會(huì)課活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，使學(xué)生切實(shí)感受身邊的好人好事，激發(fā)奉獻(xiàn)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周?chē)娜耍餐瑒?chuàng)造生活中的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：

奉獻(xiàn)是雷鋒精神的內(nèi)涵，是美的真諦，學(xué)生應(yīng)用自己的雙手去創(chuàng)造生活中無(wú)限的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛(ài)的奉獻(xiàn)》；

2、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言

3、在搜集資料的同時(shí)布置學(xué)生進(jìn)行專題討論： ①我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？ ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？

4、教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會(huì)課上的討論；

5、學(xué)生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會(huì)課討論；

五、活動(dòng)過(guò)程

師：三月趕走寒冬，悄然而至； 師：三月融融暖意，卻上心頭；

師：三月的嫩綠，三月的和風(fēng)，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫(huà)。師：是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美的春天？ 師：是雷鋒，是我們身邊的少年隊(duì)員們。師：下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。小組合唱：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 請(qǐng)聽(tīng)雷鋒的故事 ??

各小組匯報(bào)學(xué)雷鋒事跡

同學(xué)們，我們身邊有許多活雷鋒，美就在我們身邊，請(qǐng)大家講述身邊的好人好事?? 小組輪流交流

同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實(shí)哪兒也沒(méi)去，就在我們的身邊。小組討論

自然景觀是一種美，愛(ài)人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動(dòng)，更能體現(xiàn)美的真諦?？墒怯械耐瑢W(xué)說(shuō)：現(xiàn)在都什么年代了，還有這么傻的人嗎？有的同學(xué)說(shuō)：這叫吃虧，下面請(qǐng)大家討論，下面的做法對(duì)嗎？你有什么想法？

①同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學(xué)不愿幫忙，班集體被扣分； ③好朋友上課違紀(jì)——睜一只眼閉一只眼； ④班干部履行職責(zé)——其它同學(xué)不配合甚至搞破壞； ⑤同學(xué)的課本不見(jiàn)——袖手旁觀“看好戲”。合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)依然存在我們的生活被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。請(qǐng)聽(tīng)合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

今天的學(xué)雷鋒主題班會(huì)課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美行動(dòng)并不因此而結(jié)束，希望我們每個(gè)同學(xué)都能以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更 團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活充滿美的奉獻(xiàn)。

第三篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

今天天氣真好！春風(fēng)拂面。和煦的春風(fēng)中，我聞到了一股陽(yáng)光的味道。這攜帶著春天的芬芳的陽(yáng)光，照得我們的黑發(fā)滾燙燙，照得我們的小臉紅彤彤，照得我們的雙手汗津津，照得我們的內(nèi)心暖洋洋。我看見(jiàn)有的同學(xué)在暗暗點(diǎn)頭。是的，這些同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)明白了，我想說(shuō)的是，雷鋒，就是這一道春天里芬芳的陽(yáng)光，它照得我們的內(nèi)心亮堂堂、亮堂堂！

可是，同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道雷鋒叔叔是哪一年出生的嗎？請(qǐng)知道的同學(xué)舉手。這位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)一位同學(xué)回答）。這位同學(xué)回答得真準(zhǔn)確。雷鋒叔叔生于1940年，1962年離開(kāi)人世。他要是現(xiàn)在還活著，就已經(jīng)七十多歲了，這可比我們的爺爺年紀(jì)還大。那我們可不能叫雷鋒叔叔，應(yīng)該叫雷鋒爺爺。我?guī)е@樣的疑惑去問(wèn)我的媽媽。媽媽說(shuō)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)是要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。

前不久，老師給我們布置了一篇作文：《雷鋒就在我身邊》。老師解釋說(shuō)，雷鋒就在我身邊，是說(shuō)我們身邊有許多具有雷鋒精神的人。老師要我們挖掘身邊的故事，把它寫(xiě)成作文。于是我開(kāi)始艱難地尋找，雷鋒，你到底在哪里呢？

我的同學(xué)曾悅告訴我，雷鋒是一位萍水相逢的大姐姐。那天，她在溜冰場(chǎng)溜冰時(shí)摔了個(gè)四腳朝天，是那位大姐姐把她扶了起來(lái)。

我的同學(xué)姚月紅告訴我，雷鋒是一位老奶奶。老奶奶將一位被摩托車(chē)撞倒的小女孩送進(jìn)了醫(yī)院。

我的同學(xué)王雅琳告訴我，雷鋒是一位大叔。有一次家里自來(lái)水停水，她去野外提水時(shí)，那位素不相識(shí)的大叔幫她把水送回了家。

我的同學(xué)馬佳英告訴我，雷鋒是一群人。是給一個(gè)雙腿殘疾、渾身上下長(zhǎng)滿了瘡的男子捐款的那群人。

等等，等等。我的同學(xué)還說(shuō)了很多很多這樣的故事。今天的演講比賽，同學(xué)們也說(shuō)了很多很多這樣的故事，我漸漸明白了，雷鋒的確就在我們身邊。只要我們發(fā)自內(nèi)心去做我們身邊的每一件好事，我們自己就是雷鋒。

你可以彎腰為他人撿起一本書(shū)；你可以扶盲人過(guò)馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……這些都是毫不起眼的小事，只要你堅(jiān)持做了，你就是別人心目中的雷鋒。

同學(xué)們，春天陽(yáng)光普照，百花盛開(kāi)，在雷鋒叔叔這一束陽(yáng)光照耀下，讓我們的心中也盛開(kāi)雷鋒之花。讓我們像雷鋒那樣，從我做起，從自己做起，從身邊的小事做起，讓我們金山學(xué)校百花盛開(kāi)，讓我們懷化百花盛開(kāi)，讓我們的祖國(guó)百花盛開(kāi)！

謝謝大家！

第四篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

王艷林老師在踏上講臺(tái)的第一天她就嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真管理，努力使自己成為先進(jìn)文化的合格傳播者。她始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣，以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛(ài)心和高度的責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词抢卒h精神。

教學(xué)生“做一個(gè)正直的人”是王艷林老師的育人格言。她要求自己對(duì)學(xué)生有一顆火熱的愛(ài)心，用自己的人格和行動(dòng)去教育學(xué)生和影響學(xué)生。身教勝于言教，不管在什么場(chǎng)合，她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如：遵守學(xué)校紀(jì)律、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、保護(hù)環(huán)境等。

王艷林老師在接手新班級(jí)時(shí)，總是在最短的時(shí)間內(nèi)做完家訪工作，盡快的了解每位學(xué)生的情況。為此，她犧牲了許多的課余時(shí)間。每一次家訪，王艷林老師送上的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，傳授的是教子成材方法。她自己細(xì)致的工作不僅為班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育大系統(tǒng)貢獻(xiàn)了自己的力量。

相對(duì)于父母之愛(ài)，學(xué)校對(duì)學(xué)生營(yíng)造的是一種寬松、民主的師生氛圍。王艷林老師尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。

記得她班上有位王偉同學(xué)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，不與任何人交流，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。通過(guò)暗中觀察，王艷林老師發(fā)現(xiàn)他對(duì)乒乓球感興趣。她在一次活動(dòng)課上點(diǎn)名要王偉訓(xùn)練參加班上的比賽。并在課堂上有意識(shí)的多點(diǎn)他回答問(wèn)題，王艷林老師多次找他談心，幫他卸掉了心理負(fù)擔(dān)。慢慢的他開(kāi)始不怕同學(xué)們了，并愿意和同學(xué)、老師交流了，膽子變大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始變好了。整個(gè)人都變了。記得那位學(xué)生對(duì)王艷林老師說(shuō)：“老師我永遠(yuǎn)記得你、、、、、、?！?/p>

最讓王艷林老師難忘的是在2007年接手的一個(gè)被大家稱為“陽(yáng)光班”的班級(jí)，每個(gè)老師都怕進(jìn)這個(gè)六年級(jí)的教室，包括王艷林老師。在開(kāi)學(xué)初，她帶領(lǐng)一部分同學(xué)用洗衣粉清洗教室衛(wèi)生，得到了第一面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。從此，越來(lái)越多的學(xué)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，平常也會(huì)保持衛(wèi)生，流動(dòng)紅旗經(jīng)常被掛在教室里。利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)跟他們談心，慢慢的學(xué)生與王老師成了知心的朋友，越來(lái)越喜歡跟老師說(shuō)心里話，上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課。一年下來(lái)，在畢業(yè)考時(shí)這個(gè)班獲得了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)同年級(jí)第三名的好成績(jī)。在畢業(yè)典禮上，一位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺(jué)得這一年的汗水和淚水付出的值。

做為二十一世紀(jì)的教師，王艷林老師深深的知道：如果自己只滿足于做一個(gè)“教書(shū)匠”肯定不能適應(yīng)時(shí)代的要求，教師應(yīng)成為學(xué)者型的教師，因?yàn)槊课唤處煻际且幻麑?shí)干的“教育

研究者”。在教學(xué)工作中，自己要善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要摸索行之有效的方法，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

基于以上的認(rèn)識(shí)，王艷林老師自參加工作以來(lái)就嚴(yán)格要求自己潛心教研工作，努力的提高自身的素質(zhì)。13年來(lái)她按時(shí)、積極參加中心學(xué)校和教委組織的各類(lèi)培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。在平時(shí)的教育工作中向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

“三尺講臺(tái)就是老師的戰(zhàn)場(chǎng)”，在平時(shí)的教學(xué)工作中，王艷林老師認(rèn)真做好備、講、批、輔、測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)的日常工作，備課做到了提前備完五個(gè)課時(shí)的課，不講沒(méi)有備過(guò)的課，潛心教學(xué)，備課不僅根據(jù)大綱要求，還針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)。講授知識(shí)時(shí)做到了認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確講授。批改及時(shí)認(rèn)真，在作業(yè)批改上因人制宜，對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法批改。尤其對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，面批成了家常便飯。檢測(cè)上基本上做到了上完一個(gè)單元檢測(cè)一個(gè)單元，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生牢固知識(shí)。

在13年的班主任工作中王艷林老師逐步摸索了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，制定了一些班級(jí)管理的制度，如：“優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選制度”具體做法是每學(xué)期讓成績(jī)好的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓其它同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)；“四人小組擂臺(tái)賽”就是在學(xué)期初將學(xué)習(xí)層次能力相近的四位同學(xué)劃分為一個(gè)小組，在學(xué)期末選取前二名進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)可大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；“小干部評(píng)選制度”就是每學(xué)期二次評(píng)議班級(jí)小干部，讓同學(xué)門(mén)選出能讓大家信服的認(rèn)真負(fù)責(zé)小干部，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。這些小助手對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理起到了重要作用，使學(xué)生在自習(xí)課和課后能自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)這些制度她班上的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

只要付出辛勤的汗水總會(huì)有收獲！在這13年里，王艷林老師所執(zhí)教的班級(jí)都能取得了優(yōu)異的成績(jī)：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)常年位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)同年級(jí)的前三名。同時(shí)，她所教的班也多次獲得了校級(jí)、縣級(jí)文明班級(jí)體的榮譽(yù)稱號(hào)。在2007年、2010年10月她被評(píng)為嵩明縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，她于2009年指導(dǎo)學(xué)生參加嵩明縣小學(xué)生作文競(jìng)賽榮獲一、二等獎(jiǎng)，并獲得了“作文指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。她利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)論文，所寫(xiě)的論文多次被區(qū)級(jí)評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

做為一個(gè)平凡的人，一位平凡的老師能長(zhǎng)期不計(jì)較個(gè)人得失把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做好；能長(zhǎng)期兢兢業(yè)業(yè)不辭勞苦的奉獻(xiàn)精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)嗎？

第五篇：雷鋒就在我身邊

“雷鋒”就在我身邊

九姑鄉(xiāng)新安小學(xué)六年級(jí) 周靈逸 指導(dǎo)老師 楊艷兵

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)??”

每當(dāng)我們?nèi)喑疬@首歌時(shí)，大家唱得震耳欲聾，歌聲嘹亮，我們都心潮澎湃。雷鋒，這個(gè)熟悉而又溫暖的名字，再一次喚起了大家的熱情，“雷鋒”仿佛就在我們身邊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雷鋒，雖然只有22年的短暫生命，卻在有限的生命中創(chuàng)造出了無(wú)限的價(jià)值，把真善美的種子種在了人們心間。他用他的平凡傳遞著愛(ài)、傳遞著奉獻(xiàn)。像一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。

雷鋒精神猶如一盞明燈照亮了幾代人的成長(zhǎng)歷程，一個(gè)個(gè)學(xué)雷鋒的楷模，使雷鋒精神薪火相傳，放射出更加璀璨的光芒。在今天，“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童；“愛(ài)心媽媽”陳賢妹救起了小悅悅；洗腳妹劉麗自己一貧如洗卻為貧困學(xué)生捐錢(qián)?？梢哉f(shuō)，她們都是“雷鋒”，她們把“雷鋒精神”實(shí)踐在自己的一舉一動(dòng)中，把良好的道德品質(zhì)傳播到社會(huì)的每個(gè)角落。

其實(shí)，在我的身邊就有很多“活雷鋒”。孫小紅同學(xué)在我腳受傷的時(shí)候，背我上廁所幫我拿書(shū)包；石蓉蓉同學(xué)在我沒(méi)帶雨傘的時(shí)候，給我打傘遮雨；余安琪同學(xué)每天早上提前到校，堅(jiān)持打掃衛(wèi)生；周超同學(xué)在生病同學(xué)嘔吐的時(shí)候，不怕臟主動(dòng)清理現(xiàn)場(chǎng)??這些同學(xué)都是我們身邊的“活雷鋒”。

我也是一個(gè)“活雷鋒”。我利用下課時(shí)間，自覺(jué)撿操場(chǎng)上的樹(shù)葉和垃圾；我撿到錢(qián)后拾金不昧，主動(dòng)交給老師；同學(xué)有不懂得問(wèn)題，我總是耐心的分析講解??我還做了許多好人好事，這讓我感到非?？鞓?lè)。我還做到課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題；課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)?？荚嚥蛔鞅?，努力取得好成績(jī)。我還快速完成作業(yè)，把省下的時(shí)間用來(lái)看書(shū)、鍛煉、干有意義的事情。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從點(diǎn)滴小事做起，從身邊做起，從我做起，把雷鋒精神，代代相傳。只要我們?nèi)巳藸?zhēng)做“活雷鋒”，“雷鋒”就會(huì)常在我們身邊！