第一篇：思修：‘筑夢(mèng)隊(duì)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書

思修：‘筑夢(mèng)隊(duì)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)名稱：

“身邊”計(jì)劃

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)初衷：

當(dāng)今，身處E時(shí)代的廣大大學(xué)生整日在專研本門專業(yè)課程閑暇時(shí)間都傾向通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解這個(gè)社會(huì)運(yùn)行狀態(tài)，活躍在各大類似QQ，人人，微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)表自己的社會(huì)百態(tài)的看法在網(wǎng)上我們知道到了農(nóng)民工生活的酸甜苦辣，蟻?zhàn)宓膴^斗歷程，留守兒童對(duì)團(tuán)圓的渴望等等，可是當(dāng)你宅在宿舍，不停瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞時(shí)，你可注意到身邊為你默默奉獻(xiàn)的樓管大爺，大媽，打掃樓道的阿姨，還有食堂給你打飯的阿姨……他們需要你的關(guān)心，他們就在你的身邊，需要你的微笑與尊重！

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：

（1）前期素材準(zhǔn)備階段，分為分享想法，題材人物選定，活動(dòng)方案器物準(zhǔn)備和最終討論實(shí)施細(xì)則。

（2）中期人物訪談與資料收集階段，分為組員對(duì)題材人物調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)信息匯總做出初步結(jié)論，將起草一份大學(xué)生“身邊微笑行”的海報(bào)，并與后勤集團(tuán)溝通共同推廣呼吁書。

（3）后期PPT制作與展示階段，成員齊心協(xié)力，共同把自己在調(diào)研活動(dòng)中總結(jié)的心聲通過(guò)有效平臺(tái)展示出來(lái)。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：

（1）實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有活動(dòng)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)預(yù)備方案。

（2）由于校園身邊計(jì)劃，風(fēng)險(xiǎn)較小，安全性高。

（3）在活動(dòng)中小組長(zhǎng)會(huì)根據(jù)天氣等因素及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，并保證合理安排時(shí)間，完善活動(dòng)的準(zhǔn)備。

（4）本活動(dòng)是小組成員充分考慮結(jié)果，具有可執(zhí)行和影響力。筑夢(mèng)隊(duì) 隊(duì)長(zhǎng)：許亞輝2012-03-10

第二篇：思修活動(dòng)策劃書

思修活動(dòng)策劃書

---道德篇

一、活動(dòng)名稱:校園文明,從我做起。

二、活動(dòng)背景：大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)同學(xué)們一生的影響很大。然而現(xiàn)在的大學(xué)生存在許多不文明的行為，所以我們對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的不文眀現(xiàn)象。

三、活動(dòng)的目的及意義：這不僅是一次實(shí)踐活動(dòng)，更是提升自我的一個(gè)機(jī)會(huì)。找出身邊的不文明行為，我們有則改之，無(wú)則加勉，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以感受到文明帶來(lái)的快樂(lè)，并使他們成為一個(gè)知榮辱、講道德的人。

四、活動(dòng)開(kāi)展：1.拍下博文樓西區(qū)的英語(yǔ)聽(tīng)力室的電腦桌和電腦機(jī)子上的亂涂亂畫的照片，大致統(tǒng)計(jì)下有幾臺(tái)電腦桌和電腦是干凈的，有幾臺(tái)是有亂涂亂畫的。（我們要好好的反思下這些行為）

2．分配本組成員做志愿者活動(dòng)：打掃教室的衛(wèi)生，將教室桌子里的垃圾和地上的垃圾清理干凈，并且將地板拖干凈和窗戶擦干凈。保持教室整潔是每個(gè)學(xué)生應(yīng)做的，給每個(gè)同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的上課環(huán)境。（要提醒同學(xué)盡量不要把零食帶到班級(jí)吃，并且吃完要自己處理垃圾）

3.到校外的十字路口，記錄下當(dāng)天行人闖紅燈的情況，并且對(duì)其中的一些行人進(jìn)行采訪，其中采訪的問(wèn)題如下： A.你好，我是閩南師范大學(xué)的學(xué)生，我想采訪你一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？

B.你是怎樣看待闖紅燈的這種行為的呢？

4.找學(xué)校附近的幾家餐館，詢問(wèn)他們店里的消費(fèi)狀況，以及是否出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。并且可以采訪下店里的顧客，問(wèn)他們對(duì)光盤行動(dòng)的看法。（勤儉節(jié)約是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們要節(jié)約糧食，切勿浪費(fèi)。）

五、活動(dòng)成員安排：每個(gè)活動(dòng)至少兩個(gè)成員參加，具體安排見(jiàn)實(shí)際操作。

六、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：（1）掃地時(shí)，將垃圾進(jìn)行分類，將塑料瓶收集送給收集瓶子的大媽。（2）采訪時(shí)，征得別人同意，在進(jìn)行采訪。

七、活動(dòng)參與者：

第三篇：思修活動(dòng)策劃書

浙江海洋學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)

標(biāo)題

一、活動(dòng)主題：

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二、活動(dòng)目的：

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學(xué)號(hào)姓名

Xxxxxx

XxxXxx

XxxXxx

五、時(shí)間：

地點(diǎn)：

六、活動(dòng)流程： 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

（一）、前期準(zhǔn)備

1、――――――――――――――――――――――――――――――

2、――――――――――――――――――――――――――――――

3、――――――――――――――――――――――――――――――。

浙江海洋學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)。

（二）、活動(dòng)的主要內(nèi)容及具體安排（活動(dòng)結(jié)束后的掃尾工作）

1、――――――――――――――――――――――――――――――

2、――――――――――――――――――――――――――――――

3、――――――――――――――――――――――――――――――。

七、備注：

-2-學(xué)校2012年X月X日。

第四篇：思修社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

思修社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，保護(hù)我們美麗的校園

古往今來(lái)，地球不知哺育了多少的子孫，原來(lái)的她北校憋悶裝飾的楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類為了自身利益，將他折磨得天昏地暗，人類只有一個(gè)地球，而她更面臨這嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境已成為世界各地人民最強(qiáng)烈的呼聲。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想作為新時(shí)代的我們，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān) 環(huán)境保護(hù)的法律不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)的義務(wù)的話，我們美好的家園將毀在我們的手中，為此我希望所有人都能從身邊做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

走在校園內(nèi)常常都能見(jiàn)到瓜果皮屑和其他的垃圾。這對(duì)我們的校園來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響。我想一個(gè)張亂不堪的環(huán)境肯定會(huì)影響人們的心情。我們一組成員就出來(lái)在校園內(nèi)撿垃圾，真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。不是言辭而是行動(dòng)。雖然我們現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些細(xì)微的小事，但回過(guò)頭看看我們剛剛打掃好的地方。心里會(huì)莫名的高興。一些重大的污染能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失甚至?xí)绊懭祟惖慕】?。威脅生態(tài)平衡讓人類陷入困境，但是如果人類能時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地。人們可以盡情享受大自然賜予我們的幸福。

扶起地上的車，讓愛(ài)從身邊傳遞

愛(ài)心并不是要做去做多么轟轟烈烈的事，并不是見(jiàn)義勇為的人才會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)。別人看到你撿起一個(gè)垃圾放進(jìn)垃圾桶里。他們嘴上不會(huì)說(shuō)什么，但在他心里一定會(huì)贊賞你，而且有可能被你的行為所觸動(dòng)而做同樣的事，繼而可能影響更多的人。一個(gè)小小的動(dòng)作也有可能引發(fā)深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)谧霰Ｗo(hù)環(huán)境的時(shí)候看到有很多倒在地上的車子，我們都去扶。結(jié)果這項(xiàng)活動(dòng)能給我們帶來(lái)不少的收獲。勿以善小而不為，一件小小的善事也會(huì)給你帶來(lái)巨大的喜悅。

第五篇：思修社會(huì)實(shí)踐

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱

（根據(jù)華南師范大學(xué)本科生培養(yǎng)方案和思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案制定）（試行）

教學(xué)目的：

本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)目的，在于運(yùn)用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的理論知識(shí)到社

會(huì)實(shí)踐過(guò)程，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)對(duì)課程理論知識(shí)的理解，“促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。

一、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)總的要求

本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)包括“選題——實(shí)踐——論文成果”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生帶著

問(wèn)題，走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)企業(yè);了解國(guó)情,了解社情,了解民情;支農(nóng)、支教、支醫(yī)、幫困；運(yùn)用知識(shí)理論解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中提高理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力。總的要求是：

第一、堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論觀點(diǎn)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生努力形成理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力。

第二、學(xué)生從開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐選題、成立社會(huì)實(shí)踐課題小組，整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任課教

師和指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，在課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，撰寫調(diào)研報(bào)告或?qū)嵺`論文。第三、社會(huì)實(shí)踐課題要圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程主題，最終完成的實(shí)踐

成果要以本課程學(xué)科理論為支撐。

第四、成績(jī)?cè)u(píng)定由社會(huì)實(shí)踐過(guò)程評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果評(píng)閱和交流答辯（優(yōu)秀）等方面組成。

二、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查）模式方向的確定，直接影響和決定調(diào)研論文報(bào)告寫作思路與質(zhì)

量。廣義的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)的內(nèi)容與效果的類型上分為社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)層次：

社會(huì)調(diào)查分為兩種類型：一是帶著一種既定的結(jié)論和觀點(diǎn)去社會(huì)調(diào)查某種現(xiàn)象。先入

為主而難以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀性和真實(shí)性。這種狀況是必須在選題中就要克服的。二是帶著社會(huì)對(duì)某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問(wèn)題和看法去深入社會(huì)調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)公正準(zhǔn)確、揭示問(wèn)題較深刻、結(jié)論可信度高。但若社會(huì)調(diào)查沒(méi)有預(yù)設(shè)指導(dǎo)性的理論，是不會(huì)達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果的。這種一般性社會(huì)調(diào)查不符合課程學(xué)科的要求。

社會(huì)調(diào)研是運(yùn)用課程學(xué)科的相關(guān)原理作指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問(wèn)題和看法進(jìn)行深入社會(huì)調(diào)查和研究。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研比起一般社會(huì)調(diào)查在理論聯(lián)系實(shí)際的效果上更進(jìn)一步，但僅僅停留在調(diào)查層面上而沒(méi)有參與和研究，還不是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最終形式和最高要求。

社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)調(diào)研的區(qū)別是，社會(huì)實(shí)踐更強(qiáng)調(diào)參與性。按馬克思的觀點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐不“只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界”。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐者既是“劇作者”又是“劇中人”，在理論指導(dǎo)下開(kāi)展服務(wù)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上努力改變一些現(xiàn)狀。如支農(nóng)、支教、支醫(yī)——幫困?！皫屠А辈⒉皇且环N狹隘的“幫忙”，著眼于從根本上解決問(wèn)題。在論文成果方面，擬定論文并非實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，而是通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)加深了對(duì)理論的理解或修正一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有自己的體會(huì)、見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，用一種學(xué)術(shù)化的形式從理論上進(jìn)行提煉（創(chuàng)新）。

本課程社會(huì)實(shí)踐綜合論文教學(xué)是一種新的教學(xué)課型，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)）活動(dòng)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。本課程社會(huì)實(shí)踐理想模式有五個(gè)要素：“問(wèn)題——理論——調(diào)研——實(shí)踐——成果”。

三、社會(huì)實(shí)踐選題要求

社會(huì)實(shí)踐選題，是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的第一步，也是關(guān)系到課程實(shí)踐活動(dòng)能否成功的第一步。選題的思考點(diǎn)：

1、聯(lián)系課程理論，與實(shí)際相結(jié)合（選題參見(jiàn)附錄）。帶著問(wèn)題調(diào)研與團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”既有聯(lián)系又有不同。

2、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化國(guó)情認(rèn)識(shí)?？梢圆捎蒙鐣?huì)調(diào)查形式，但又不同于一般的社會(huì)調(diào)查，而是關(guān)注與課程知識(shí)理論相關(guān)的問(wèn)題。

3、可以與自己所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。但又不同于專業(yè)實(shí)習(xí)，須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論為指導(dǎo)。

4、要有可充分利用的資源，有實(shí)施條件保障。不可盲目選擇脫離自己條件可能性的問(wèn)題。但又不等同于校園活動(dòng)和書本網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須走出校園深入社會(huì)生活。

選定題目要具備“思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性”。

第一、思想性——選題圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的主題

堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，努力培養(yǎng)自己成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二、社會(huì)性——題目符合走出校園深入社會(huì)的要求

本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，是課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，深刻體會(huì)蘊(yùn)涵在各門課程中反映人

類文明成果、弘揚(yáng)民族精神、體現(xiàn)科學(xué)精神、揭示事物本質(zhì)規(guī)律的內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三、實(shí)踐性——題目強(qiáng)化深入調(diào)研和親身體驗(yàn)的目的效果

本課程社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)有生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，大力倡導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。要拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域、新載體、新形式，鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃、貧困地區(qū)支教計(jì)劃、青春紅絲帶志愿行動(dòng)等活動(dòng)。

四、實(shí)踐計(jì)劃、調(diào)研方法與成果要求

第一，實(shí)踐計(jì)劃：選指導(dǎo)老師時(shí)交開(kāi)題報(bào)告，確定2至5人小組、列出參考資料文獻(xiàn)、選定主題和題目、確定調(diào)研方案和計(jì)劃。在第四學(xué)期前進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，利用寒暑假完成課題論證、實(shí)踐調(diào)研、問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

第二、調(diào)研方法：參與法、訪問(wèn)法、觀察法等。數(shù)據(jù)分析詳實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、通訊）透徹（圖表），結(jié)論部分具有一定的價(jià)值。

第三、論文報(bào)告：人均分析論述在3千字以上，可插入用于論證說(shuō)明的圖片等，每個(gè)人要有自己的心得、感言。論文報(bào)告主體部分文字用小四號(hào)字，其它如摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)題、注釋、作者等格式，參照《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）。具體要求將另行規(guī)定。

第四、成果形式：社會(huì)實(shí)踐綜合論文的成果形式主要是論文調(diào)研報(bào)告，少數(shù)可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以作品形式呈現(xiàn)，如文藝作品、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)漫、課件等。成果形式的確定除指導(dǎo)教師外，每門課程任課教師將在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)。第四學(xué)期在教師指導(dǎo)下撰寫調(diào)研報(bào)告論文和完成成果制作。要進(jìn)行成果交流與答辯；有價(jià)值的要注重成果轉(zhuǎn)化，如課題立項(xiàng)、發(fā)表、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、被相關(guān)部門采納等。

華南師范大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部 基礎(chǔ)教研室

2008年5月第四次修訂