第一篇：關(guān)于開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)和答辯的相關(guān)問(wèn)題

關(guān)于畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)和答辯的相關(guān)問(wèn)題

1.關(guān)于畢業(yè)論文翻譯類(lèi)開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)

研究綜述從翻譯研究行為的現(xiàn)狀、進(jìn)展和意義出發(fā)點(diǎn)出目前此類(lèi)研究工作的現(xiàn)狀與進(jìn)展特別是目前漢越互譯研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展本人進(jìn)行研究的意義對(duì)漢越翻譯能力的綜合檢驗(yàn)與手段升華專(zhuān)業(yè)綜合應(yīng)用能力。

研究的主要內(nèi)容指自己翻譯的作品的主要內(nèi)容要求列出框架和提綱或翻譯作品的主要內(nèi)容。寫(xiě)作方法和步驟主要從寫(xiě)作翻譯技巧、分階段目標(biāo)步驟闡述。

2.關(guān)于畢業(yè)論文論文寫(xiě)作類(lèi)開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)

請(qǐng)大家參照以前下發(fā)的模板。

3.關(guān)于論文開(kāi)題答辯

可采用中文與越南語(yǔ)結(jié)合方式進(jìn)行。

備注開(kāi)題報(bào)告表中內(nèi)容要求嚴(yán)格按照要求填寫(xiě)請(qǐng)正反面打印壓縮在兩頁(yè)以內(nèi)。模板中的指導(dǎo)教師意見(jiàn)一欄可不填但落款時(shí)間要填寫(xiě)。

附件廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告模板

論文設(shè)計(jì)題目

淺析越南柴油機(jī)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

研究綜述前人的研究現(xiàn)狀、進(jìn)展及意義

由于經(jīng)濟(jì)落后越南機(jī)械制造業(yè)基礎(chǔ)薄弱工農(nóng)業(yè)機(jī)械制造如柴油機(jī)等多年來(lái)均未形成完善的大規(guī)模的生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越南各行各業(yè)對(duì)柴油機(jī)的需求日益增大柴油機(jī)市場(chǎng)發(fā)展仍然潛力巨大。越南市場(chǎng)對(duì)柴油機(jī)的需求和越南柴油機(jī)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r給我國(guó)有關(guān)廠家提供了機(jī)遇同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。關(guān)于越南柴油機(jī)市現(xiàn)狀與發(fā)展前景這一課題國(guó)內(nèi)學(xué)者曾有所研究但不夠系統(tǒng)和全面且所依據(jù)的資料也比較陳舊。本文擬根據(jù)最新資料和本人所進(jìn)行的市場(chǎng)調(diào)查分析總結(jié)影響越南柴油機(jī)市場(chǎng)發(fā)展的因素以及應(yīng)該注意的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)作為參考希望能對(duì)國(guó)內(nèi)廠家在越南柴油機(jī)市場(chǎng)開(kāi)展業(yè)務(wù)有所幫助。

研究的主要內(nèi)容和擬采用的方法、步驟

研究?jī)?nèi)容

I.簡(jiǎn)單介紹越南機(jī)械的背景及發(fā)展?fàn)顩r

II.介紹越南柴油機(jī)市場(chǎng)供需現(xiàn)狀

2.1

市場(chǎng)需求情況

2.2市場(chǎng)供給情況

2.3近年來(lái)國(guó)內(nèi)柴油機(jī)進(jìn)出口情況

III、越南柴油機(jī)市場(chǎng)容量預(yù)測(cè)

3.1農(nóng)業(yè)機(jī)械化需求

3.2交通發(fā)展影響

3.3電力行業(yè)發(fā)展影響

3.4造船工業(yè)影響

IV.結(jié)論

擬采用的方法

1文獻(xiàn)資料法根據(jù)已掌握的文獻(xiàn)查找相關(guān)越南柴油機(jī)市場(chǎng)的書(shū)籍利用網(wǎng)絡(luò)查詢各類(lèi)期刊電子文獻(xiàn)學(xué)位論文專(zhuān)著營(yíng)銷(xiāo)檔案等。

2比較法通過(guò)對(duì)比越南柴油機(jī)市場(chǎng)的兩個(gè)發(fā)展階段得出越南柴油機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展變化及因素。

3實(shí)例分析法以越南農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)作為研究對(duì)象根據(jù)相關(guān)資料評(píng)價(jià)越南柴油機(jī)市場(chǎng)的現(xiàn)狀預(yù)測(cè)其發(fā)展前景。

步驟

1.2008年5月份收集資料在資料匯總、分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上擬定論文提綱。

2.2008年7月份正式開(kāi)始撰寫(xiě)論文。

3.2009年3月中旬完成修改、定稿。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

在眾多有關(guān)越南的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中選定柴油機(jī)市場(chǎng)作為研究對(duì)象有新意針對(duì)性強(qiáng)使用價(jià)值較大。選題很好同意開(kāi)始撰寫(xiě)。希望圍繞幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題以論為主說(shuō)請(qǐng)說(shuō)透寫(xiě)出特色爭(zhēng)取寫(xiě)成優(yōu)秀論文。但請(qǐng)注意防止松散。

簽

字

2008年12月21日

注此表為學(xué)生填寫(xiě)

第二篇：開(kāi)題報(bào)告答辯

開(kāi)題報(bào)告答辯

開(kāi)題報(bào)告答辯1

各位老師、同學(xué)大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的`論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題報(bào)告答辯2

各位教師：

上午好！我是土木工程xx班的xxx，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教師的悉心指導(dǎo)下完成的。在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶教師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的xx教師、xx教師、xx教師等所有教師四年來(lái)孜孜不倦的.教誨、以及今日不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題報(bào)告答辯3

一、工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)

1、招標(biāo)控制價(jià)對(duì)投標(biāo)人來(lái)說(shuō)是最高報(bào)價(jià)嗎？

答：是。

2、清單的四統(tǒng)一？

答：項(xiàng)目編碼，項(xiàng)目名稱(chēng)，計(jì)量單位，計(jì)算規(guī)則。

3、清單計(jì)價(jià)與招標(biāo)控制價(jià)的區(qū)別?

答：清單計(jì)價(jià)是方法，招標(biāo)控制價(jià)是社會(huì)平均水平，公平公正的原則。

4、招標(biāo)文件的內(nèi)容構(gòu)成？

答：投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)，投標(biāo)須知，合同條件，技術(shù)規(guī)范，圖紙，工程量清單等。

5、招標(biāo)文件編制依據(jù)？

答：公平，公開(kāi)，公正，誠(chéng)實(shí)信用。

6、資格預(yù)審內(nèi)容？

答：投標(biāo)人自身業(yè)績(jī)，資金，管理能力，資質(zhì)，設(shè)備，人員等。

7、招標(biāo)控制價(jià)內(nèi)容?

答：分部分項(xiàng)費(fèi)，措施項(xiàng)目費(fèi)，稅金，規(guī)費(fèi)，其他項(xiàng)目費(fèi)。

8、綜合單價(jià)內(nèi)容？

答:人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)械費(fèi)，管理費(fèi)，利潤(rùn)，風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。

9、計(jì)價(jià)調(diào)差包括哪些？

答：材料價(jià)格，人工單價(jià)，機(jī)械費(fèi)。

10、施工結(jié)算是哪方做的.？

答：施工方

11、施工結(jié)算與投標(biāo)價(jià)的區(qū)別？

答：前者是實(shí)際發(fā)生的金額，后者是估算價(jià)格。

12、項(xiàng)目編碼特點(diǎn)？

答：一共有12位數(shù)字，前9位是固定的。

13、稅金的內(nèi)容？

答：營(yíng)業(yè)稅，城市維護(hù)建設(shè)稅，教育費(fèi)附加。

14、造價(jià)控制的過(guò)程？

答：投資估算，設(shè)計(jì)概算，施工預(yù)算，施工圖預(yù)算，工程結(jié)算，工程決算。

15、施工圖預(yù)算的作用？

答：作為投標(biāo)的依據(jù)。

開(kāi)題報(bào)告答辯4

一、研究背景及選題意義

中國(guó)工筆人物畫(huà)經(jīng)歷了兩千多年的歷史發(fā)展，已形成了融匯著整個(gè)中華民族獨(dú)特文化特征和美學(xué)價(jià)值的完整而獨(dú)立的藝術(shù)體系。它經(jīng)歷過(guò)燦爛的歲月，也走過(guò)凋零的時(shí)光，是我們民族最偉大也是最成熟的畫(huà)種之一。研究工筆人物畫(huà)創(chuàng)作 不能不首先研究構(gòu)圖，工筆人物畫(huà)中構(gòu)圖形式會(huì)影響到畫(huà)面意境的傳達(dá)。一幅作 品中對(duì)構(gòu)圖形式的經(jīng)營(yíng)，也就影響到畫(huà)面的優(yōu)劣。構(gòu)圖是繪畫(huà)的組織方式，是表 達(dá)繪畫(huà)內(nèi)容與審美意象的重要因素。在構(gòu)圖上，中國(guó)畫(huà)講求經(jīng)營(yíng)，它不是立足于 中的物象，依照畫(huà)家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，重新布置，構(gòu)造出一種畫(huà)家 心目中的時(shí)空境界。所以，隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與世界的交流越來(lái)越密切，當(dāng) 代中國(guó)社會(huì)處于極具的變革之中，各種信息思想碰撞交融，工筆人物畫(huà)構(gòu)圖自然 而然地也就受到多元文化的影響，不同工筆人物畫(huà)家們“可謂百花齊放，百家爭(zhēng) 鳴”，構(gòu)圖形式豐富多彩。讓新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)壇更加繁榮。在當(dāng)代多元化的文化背 景下，工筆人物畫(huà)構(gòu)圖如何對(duì)西方藝術(shù)觀念和形式進(jìn)行吸收借鑒，以及當(dāng)代工筆 人物畫(huà)構(gòu)圖依傍著什么法則對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)樣式的繼承創(chuàng)新，不斷地使其更加具有時(shí) 代特征意義，對(duì)于中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖來(lái)說(shuō)已成為備受關(guān)注的課題和迫切解決的 問(wèn)題，選擇該題材具有重要的研究?jī)r(jià)值。

理論意義：六法論當(dāng)中的“經(jīng)營(yíng)位置”，也即歷代畫(huà)家所重視的章法布局，經(jīng)營(yíng)要講“才巧”要“無(wú)適弗該”。就是既要講究美的法則，又要合乎自然規(guī)律，正 是從這兩點(diǎn)出發(fā)，中國(guó)畫(huà)家創(chuàng)造了許多變化多端的構(gòu)圖，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的需要 創(chuàng)造了長(zhǎng)卷、立軸、屏風(fēng)及各種各樣的繪畫(huà)形式；創(chuàng)造了以大觀小法和散點(diǎn)透視 法，形式千變?nèi)f化；而且善于打破時(shí)間空間限制，將不同時(shí)間空間的形象，置于 同一畫(huà)面，“經(jīng)營(yíng)”的無(wú)限豐富。本文通過(guò)對(duì)各時(shí)期工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖分析，總結(jié) 其中形式美的樣式，對(duì)于研究當(dāng)代工筆人物畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)圖有很重要的意義。本篇論 文是以工筆人物畫(huà)構(gòu)圖為研究對(duì)象，探索各時(shí)期工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式理念及題 材技法的多樣表達(dá)。筆者希望通過(guò)課題的研究， 讓我們學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖時(shí)有較為 清晰地思考方向，讓更多的人欣賞中國(guó)工筆人物畫(huà)呈現(xiàn)出的嶄新藝術(shù)魅力。

實(shí)踐意義：探討工筆人物畫(huà)構(gòu)圖問(wèn)題，首先是了解傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖和當(dāng)代工筆人物畫(huà)構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。其次對(duì)于當(dāng)前多元素文化對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的沖 擊，如何吸收和借鑒，形成自己獨(dú)有的繪畫(huà)風(fēng)格。這些問(wèn)題的梳理對(duì)本篇論文有 很大的.幫助，在以這樣的視角觀察和思路的同時(shí)，對(duì)筆者自身的藝術(shù)創(chuàng)作起到了 極大的啟發(fā)作用。融西為中，推陳出新，于造化中錘煉，在生活中提高。以及對(duì) 藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新問(wèn)題能有所啟示。

二、文獻(xiàn)綜述（對(duì)國(guó)內(nèi)外研究狀況的概述）

1.國(guó)內(nèi)研究情況

中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖有它獨(dú)特的表達(dá)方式，由此而具有獨(dú)特魅力。中國(guó)畫(huà)工筆人物畫(huà)在畫(huà)面中空白的運(yùn)用，散點(diǎn)透視的法則，時(shí)間感的呈現(xiàn)在當(dāng)代仍然具有 不朽的魅力。在中國(guó)古代的繪畫(huà)理論中構(gòu)圖又被稱(chēng)作章法、布局或經(jīng)營(yíng)位置，東 晉時(shí)代的顧愷之提出了“置陣布勢(shì)”，要求密于精思，臨見(jiàn)妙裁。不是見(jiàn)什么畫(huà) 什么，而是要求畫(huà)家根據(jù)布勢(shì)的需要有所選擇，中國(guó)畫(huà)十分重視氣勢(shì)和神韻，潘 天壽的構(gòu)圖喜歡作方形結(jié)構(gòu)，常常創(chuàng)作奇險(xiǎn)的境界，用以表現(xiàn)他雄闊、霸悍、質(zhì) 樸的藝術(shù)風(fēng)格。構(gòu)圖是具體的形式，也是一件繪畫(huà)作品形式美的集中體現(xiàn)。因?yàn)?一切形式因素，不論是線條、形體、色塊等，都必定集中展露在構(gòu)圖之中。自建國(guó)以來(lái)，受西學(xué)東漸的影響，中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式更加豐富多變、靈活多樣，走向了多元化。繪畫(huà)創(chuàng)作者對(duì)人物畫(huà)形象在畫(huà)面中的經(jīng)營(yíng)布置進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，從豐富繁雜的生活中挖掘新的藝術(shù)觀念與表現(xiàn)角度，使畫(huà)面構(gòu)圖形式新意迭出，受 到積極關(guān)注。在當(dāng)代多元文化的背景下， 寬松的藝術(shù)范圍使工筆人物畫(huà)創(chuàng)作有了 更廣闊的空間。畫(huà)家們以開(kāi)放的心態(tài)吸取古今中外的精華，無(wú)論在油畫(huà)、壁畫(huà)、版 畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、裝飾畫(huà)，只要有益于表現(xiàn)創(chuàng)作風(fēng)格的就加以吸收和借鑒， 這使得現(xiàn)在 的工筆人物畫(huà)創(chuàng)作具有了豐富的表現(xiàn)力，呈現(xiàn)出各種可能性。

三、相關(guān)概念界定

中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖：中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖一般不遵循西方繪畫(huà)的黃金律，中國(guó)畫(huà)以散點(diǎn)透視組成畫(huà)面，形成了其獨(dú)特的構(gòu)圖形式。它可以把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同情 節(jié)表現(xiàn)在同一時(shí)間、同一空間的畫(huà)面上，使觀者可從一個(gè)畫(huà)面中了解到幾個(gè)時(shí)空 中的事件、人物。中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖基本可以概括為“靈活”二字。這是由中國(guó)人的宇 宙觀和人文精神決定的?！巴鈳熢旎?，中得心源”，在這樣的藝術(shù)思想指導(dǎo)下，中 國(guó)畫(huà)構(gòu)圖也顯現(xiàn)出自由變相的特征。相對(duì)西方繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)更注意主觀意識(shí) 的存在。傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)不講焦點(diǎn)透視，不強(qiáng)調(diào)自然界對(duì)于物體的光色變化，不拘 泥于物體外表的形似，而更多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)畫(huà)家的主觀情趣。中國(guó)畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”， 追求一種“似與不似之間“的感覺(jué)。

構(gòu)圖形式美：構(gòu)圖即畫(huà)面的形式美，構(gòu)圖受“立意”的統(tǒng)領(lǐng)，要充分表達(dá)“意”，就必須創(chuàng)造出“有意味性”的構(gòu)圖形式。構(gòu)圖是具體的形式，也是一件繪畫(huà)作品 形式美的集中體現(xiàn)。因?yàn)橐磺行问揭蛩兀徽撌蔷€條、形體、色塊等，都必定集 中展露在構(gòu)圖之中。

四、研究思路與研究方法

研究思路：本文通過(guò)分析各時(shí)期工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式，引導(dǎo)對(duì)繪畫(huà)構(gòu)圖的形式美 的探究。論述工筆人物畫(huà)構(gòu)圖法則及其意義。本論文分為三章進(jìn)行論述：第一張闡 述中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖的形式美；第二章具體分析傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式；第三章淺 談當(dāng)代工筆人物畫(huà)構(gòu)圖演變。通過(guò)這樣的分析，對(duì)中國(guó)工筆人物畫(huà)獨(dú)特藝術(shù)發(fā)展 有一定的參照。

研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)搜集資料，了解工筆中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖特點(diǎn)和準(zhǔn)則以及人物畫(huà)的歷史發(fā)展進(jìn)程和當(dāng)代語(yǔ)境下的現(xiàn)狀，形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，盡量了解事物的全貌，明晰研究本課題的意義；

（2）圖片觀察法：本課題的研究需要建立在各時(shí)期工筆人物人物畫(huà)圖

像基礎(chǔ)上，所以查閱相關(guān)圖像資料比較重要；

（3）描述研究法：將中國(guó)工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式表現(xiàn)的現(xiàn)象及相關(guān)理

論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，進(jìn)行敘述并解釋?zhuān)?/p>

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，結(jié)合自身對(duì)繪畫(huà)

技法語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為一種經(jīng)驗(yàn)的總 結(jié)。

（5）交叉研究法： 運(yùn)用多中視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的理論、方法和研究成果從

整體上對(duì)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式多樣化進(jìn)行綜合的研究。

開(kāi)題報(bào)告答辯5

一、畢業(yè)論文答辯的一般程序

1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱，草稿等交給指導(dǎo)教師，并擬出需要提問(wèn)的問(wèn)題及答案。

2、在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。

3、主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。

4、學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

5、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的'成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

二、主答辯老師的提問(wèn)方式

1、提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“ ”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。

2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。

3、當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”，“錯(cuò)了”，“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，供對(duì)方參考就行。

4、當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題，應(yīng)采用啟發(fā)式，引導(dǎo)式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對(duì)所提的問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地“呆”著；有的是東拉西扯，與繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽(tīng)?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo)。只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí)。

三、學(xué)員答辯要注意的問(wèn)題

學(xué)員要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

（一）攜帶必要的資料和用品：首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)，見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。

（二）要有自信心，不要緊張：在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

開(kāi)題報(bào)告答辯6

大家好，我是xx級(jí)xx班的學(xué)生，下面由我來(lái)作開(kāi)題報(bào)告的匯報(bào)，我匯報(bào)的'題目是《相山水泥廠供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。

我所匯報(bào)的內(nèi)容分為5個(gè)部分，包括，研究?jī)?nèi)容概述及創(chuàng)新點(diǎn)，研究背景介紹，研究意義、文獻(xiàn)綜述、發(fā)展趨勢(shì)，論文框架結(jié)構(gòu)以及研究工作的進(jìn)度安排及研究方法介紹。（翻到ppt）首先，我想對(duì)這篇文章做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，本文根據(jù)供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國(guó)水泥行業(yè)供應(yīng)物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應(yīng)物流管理的現(xiàn)狀，并剖析了其供應(yīng)物流管理中存在的主要問(wèn)題，在分析影響相山水泥廠供應(yīng)物流管理的相關(guān)因素基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)企業(yè)供應(yīng)物流管理的對(duì)策措施。

開(kāi)題報(bào)告答辯7

各位老師、同學(xué)大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班,我叫趙洋,我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》,本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的,范文之開(kāi)題報(bào)告:我的`論文答辯開(kāi)場(chǎng)白.在此,我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助,同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯.

開(kāi)題報(bào)告答辯8

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家好！我是電氣20xx級(jí)2班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xx老師。

我的論文題目是《某冶金機(jī)械修造廠變電所電氣部分設(shè)計(jì)》。

本文主要有五個(gè)組成部分：

第一章：對(duì)論文研究目的、背景及意義；

第二章：究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；

第三章：設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)：

第四章重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容

第五章進(jìn)度安排

首先，我想談?wù)勎覍?xiě)這篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其實(shí)關(guān)于變電所電氣部分設(shè)計(jì)已經(jīng)有很多人做了研究，其中特別是關(guān)于一次部分研究是這一塊是研究的'熱點(diǎn)，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目是基于自己工作實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，主要有以下兩方面的原因：第一，平時(shí)喜歡讀一些工廠供電方面的書(shū)籍和文章，對(duì)工廠供電方面比較感興趣，這為我論文寫(xiě)作奠定了一定的理論基礎(chǔ)；第二，我將要去的長(zhǎng)春經(jīng)開(kāi)設(shè)計(jì)院也是做一些工廠供電、住宅、地下停車(chē)場(chǎng)、廠房照明及火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警等工作，這為我在實(shí)踐方面也打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

意義：眾所周知，電能是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的主要能源和動(dòng)力。

電能既易于由其它形式的能量轉(zhuǎn)換而來(lái)，又易于轉(zhuǎn)換為其它形式的能量以供應(yīng)用；電能的輸送的分配既簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)，又便于控制、調(diào)節(jié)和測(cè)量，有利于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化。因此，電能在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)及整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活中應(yīng)用極為廣泛。

在工廠里，電能雖然是工業(yè)生產(chǎn)的主要能源和動(dòng)力，但是它在產(chǎn)品成本中所占的比重一般很小。

電能在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，而在于工業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)電氣化以后可以大大增加產(chǎn)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，改善工人的勞動(dòng)條件，有利于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化。

從另一方面來(lái)說(shuō)，如果工廠的電能供應(yīng)突然中斷，則對(duì)工業(yè)生產(chǎn)可能造成嚴(yán)重的后果。因此，做好工廠供電工作對(duì)于發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化，具有十分重要的意義。

而能源節(jié)約對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有十分重要的戰(zhàn)略意義，所以做好工廠供電工作，對(duì)于節(jié)約能源、支援國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也具有重大的作用。

下面介紹一下我國(guó)變電所設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)變電所主要現(xiàn)狀是老設(shè)備向新型設(shè)備轉(zhuǎn)變，有人值班向無(wú)人值班變電所轉(zhuǎn)變，交流傳輸向直流輸出轉(zhuǎn)變，國(guó)外主要是交流輸出向直流輸出轉(zhuǎn)變。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，電力系統(tǒng)的變電技術(shù)也有了新的飛躍，我國(guó)變電所設(shè)計(jì)出現(xiàn)了一些新的趨勢(shì)。

設(shè)計(jì)任務(wù):

某冶金機(jī)械修造廠變電所電氣部分設(shè)計(jì)，是根據(jù)各個(gè)車(chē)間的負(fù)荷數(shù)量和性質(zhì)，生產(chǎn)工藝對(duì)負(fù)荷的要求，以及負(fù)荷布局，結(jié)合國(guó)家供電情況。

解決對(duì)各部門(mén)的安全可靠、經(jīng)濟(jì)的分配電能問(wèn)題。

其基本內(nèi)容有以下幾方面：

(1)分析給定資料，進(jìn)行主接線設(shè)計(jì)。

(2)根據(jù)設(shè)計(jì)的主接線方案，進(jìn)行短路電流計(jì)算。

(3)主要電氣設(shè)備選擇，以及電氣設(shè)備的配置。

開(kāi)題報(bào)告答辯9

三位老師：

上午好：

很感謝三位老師能在今天對(duì)我的論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的'履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。

開(kāi)題報(bào)告答辯10

人生就像一條漫長(zhǎng)的河流，從涓涓細(xì)流上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。上游是美麗的童年，淙淙小溪從幽靜的林間穿過(guò)，像一首爛漫的抒情詩(shī);中游是沉重的中年，巨大的落差產(chǎn)生了飛流直下的瀑布，險(xiǎn)惡的暗礁又使河面布滿了龍?zhí)痘⒀ǎ褚徊矿@險(xiǎn)離奇的小說(shuō);下游經(jīng)過(guò)平靜的入?？谂c海洋渾然一片，平靜，遼闊，寬容，博大，像一篇淡雅厚重的散文。

人生的各種品質(zhì)中， 最重要的是堅(jiān)定的信仰，只有有了明確信仰的人生才是清晰，智慧的。信仰高懸在未來(lái)的天空中，人生就在他的吸引下努力奮進(jìn)，人生沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而殤月祭奠中，誰(shuí)又能逃脫最后的裁決?又有幾個(gè)能做到“赤條條來(lái)無(wú)牽掛”而一切的一切，我們都無(wú)能為力，我們所能做到的把握機(jī)遇和現(xiàn)在，追索遠(yuǎn)方。而不是“茫茫看甚悲秋喜，從前碌碌卻因何，到如今回頭試想真有趣”的悔恨和遺憾。

走過(guò)高考的沙場(chǎng)，我們來(lái)到大學(xué)這座象牙塔，因?yàn)橥蝗坏姆潘?，很多同學(xué)迷失在大學(xué)城里，為感情迷失，為未來(lái)困惑!大學(xué)里上演著一幕幕不同的叫做頹廢的戲。其實(shí)回想高中時(shí)期，整天泡在考題中，必須聽(tīng)老師的教導(dǎo)，很小心翼翼的在老師的保護(hù)傘下生活，學(xué)習(xí)。上課時(shí)你會(huì)靜靜地聽(tīng)著講臺(tái)上老師的一一講解，卻突然覺(jué)得豁然開(kāi)朗，

一切都明明白白;在那時(shí)老師會(huì)逼著你做這做那，不再讓你放松，讓你每一天都過(guò)得很實(shí)在，很充實(shí);在生活中簡(jiǎn)直可以說(shuō)是三點(diǎn)一線，(宿舍，教室，食堂)，每天都是如此，忙著備戰(zhàn)高考，你有明確的標(biāo);你的同學(xué)朋友也會(huì)嘻嘻哈哈地陪你度過(guò)每一個(gè)關(guān)卡，那時(shí)的我們由于基礎(chǔ)，環(huán)境，性格，興趣，氣質(zhì)與意志的不同，所以大家都各自尋找，各自奔波為的`是實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)才知道，大學(xué)的一切一切都與高中的時(shí)候不同了，大學(xué)里人必須有較高的自覺(jué)能力，全靠自覺(jué)，自理，自愛(ài)。你的以后，你的未來(lái)真真正正地掌握在自己手中，要頹廢還是要成才全靠自己來(lái)掌握。你不會(huì)再有嘮叨的老師指著你做這最那，身邊的同學(xué)，朋友不再停下來(lái)與你閑聊，都忙著做事，所以我們必須要有堅(jiān)定的信仰，必須對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)大學(xué)新的環(huán)境的適應(yīng)，來(lái)到這大家庭里，必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)共同生活。

我們大一新生的心理問(wèn)題集中在人際關(guān)系緊張，生活適應(yīng)障礙等方面，學(xué)習(xí)壓力，情感困惑，首次離家的思想情緒，人際關(guān)系緊張，專(zhuān)業(yè)與興趣不符，經(jīng)濟(jì)困窘，種種壓力讓我們煩惱，面臨著的一系列心理沖突和失衡的因素，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，大學(xué)生要具有健康心理，需要自覺(jué)的進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié);學(xué)會(huì)自我安慰，正確容納自己;善于調(diào)節(jié)心境，保持良好的情緒;增加生活情緒，豐富課余生活，有必要的時(shí)候，可以求助心理咨詢，走出心理困境。大學(xué)生活的重要特點(diǎn)，就是調(diào)節(jié)心態(tài)從零開(kāi)始，做好自己的財(cái)務(wù)管理。適應(yīng)“家”的環(huán)境，適應(yīng)“校園生活”環(huán)境，適應(yīng)“課堂環(huán)境”。

來(lái)到大學(xué)，最重要的是不是學(xué)習(xí)，而是你怎么去處人，處事，怎樣去體驗(yàn)?zāi)愕娜松^，價(jià)值觀，人生離不開(kāi)友誼，但友誼的獲得并不容易，它需要真誠(chéng)的播種，熱情的澆灌和謹(jǐn)慎的對(duì)待。交友必須以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)相處，沒(méi)有真誠(chéng)得不到友誼，俗話說(shuō)：要打開(kāi)別人的心，首先要打開(kāi)自己的心。但交友也重在擇友，吃喝就是朋友，講義氣就是朋友，情意綿綿就是朋友，對(duì)我有利的就是朋友。這些都是錯(cuò)的，孔子講過(guò)“君子和而不同，小人同而不和”。意思是交朋友從同德，同心為基礎(chǔ)，要交真朋友和好朋友。關(guān)于人生觀，價(jià)值觀，人為什么活著?人究竟怎么活著才有意義?人生觀指導(dǎo)人生道路，決定人生態(tài)度，制約之人生價(jià)值。正確的人生價(jià)值目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展科學(xué)定向作用，使我們?cè)谌松缆飞嫌忻鞔_的前進(jìn)方向。他能激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們?cè)鲩L(zhǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。從而充分的發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。提高自己的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們應(yīng)該做的自我設(shè)計(jì)，自我實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人是否能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己大人生價(jià)值，固然離不開(kāi)個(gè)人的“選擇”，“設(shè)計(jì)”，“奮斗”，也絕非以主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。

開(kāi)題報(bào)告答辯11

各位老師、同學(xué)：

大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開(kāi)題報(bào)告：我的.論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題報(bào)告答辯12

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的大學(xué)生活已飄逝，多年以后，當(dāng)回想半年感悟、思考和體會(huì)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那樣地彌足珍貴，在讀過(guò)《大學(xué)青春人生——xx屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀德育答辯論文集》，聽(tīng)罷“大學(xué)青春人生”優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)后，你的心里是否已有一股力量在悄悄的萌動(dòng)?在新奇、悸動(dòng)、喜悅陸陸續(xù)續(xù)恢復(fù)平靜的現(xiàn)在，你是否應(yīng)該靜靜的思考點(diǎn)什么?你的大學(xué)、青春、人生應(yīng)該有怎樣的色彩?當(dāng)你回首這段往事時(shí)，你的記憶是空白、模糊還是豐富?

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，優(yōu)秀德育答辯論文中記錄的`內(nèi)容和報(bào)告團(tuán)成員講述的內(nèi)容是師兄師姐們對(duì)大學(xué)的回顧和反思，大家即將撰寫(xiě)的德育論文開(kāi)題報(bào)告將是對(duì)大學(xué)的展望和憧憬，站在師兄、師姐肩膀上的你們究竟眺望到了怎樣的未來(lái)?

我們給你們準(zhǔn)備了一份由問(wèn)題組成的提綱，意在拋磚引玉。請(qǐng)?jiān)诨卮疬@些問(wèn)題的過(guò)程中構(gòu)思并撰寫(xiě)一篇德育論文開(kāi)題報(bào)告，對(duì)大學(xué)的生活進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，切莫低估了自己的實(shí)力，因?yàn)榍笃渖隙闷渲?，求其中而得其下?/p>

1、你覺(jué)得高中時(shí)那些特質(zhì)促使你在高考中獲得了成功(請(qǐng)至少列舉5點(diǎn))?(10分)

2、你覺(jué)得你性格中有哪些弱點(diǎn)需要改進(jìn)(請(qǐng)至少列舉5點(diǎn))?(10分)

3、進(jìn)入大學(xué)后你感覺(jué)到了哪些壓力(請(qǐng)至少列舉5點(diǎn))?(10分)

4、在大學(xué)校園里你看見(jiàn)了哪些不文明行為(請(qǐng)至少列舉5點(diǎn))?(10分)

5、你將如何面對(duì)大學(xué)中可能遇到的挫折?(10分)

6、你如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題?(10分)

7、你在4年后要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)(請(qǐng)至少列舉10項(xiàng))?(40分)

開(kāi)題報(bào)告答辯13

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

一、校方要做的準(zhǔn)備工作

答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。

(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格

參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件。這些條件是：

1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。

3.學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。

(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組

畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。

答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱(chēng)，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。

(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60 分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)本書(shū)第10章。

(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)

畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。

二、答辯委員會(huì)成員的準(zhǔn)備

答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。

在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問(wèn)題。因?yàn)?，每一篇論文各有自己的?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是干差萬(wàn)別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說(shuō)，就某一篇論文來(lái)說(shuō)，主答辯老師會(huì)提什么問(wèn)題，是很難說(shuō)得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒(méi)有必要，也沒(méi)有益處的。但這并不等于說(shuō)答辯老師出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的，學(xué)員沒(méi)有必要準(zhǔn)備了。事實(shí)上，答辯老師擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說(shuō)明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑻綔y(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫(xiě)的。如果論文不是通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類(lèi)問(wèn)題。

(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。

(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)之我見(jiàn)》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問(wèn)題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭(zhēng)議。

(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?

(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無(wú)矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問(wèn)題是：

(1)你在寫(xiě)這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

(2)市場(chǎng)有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?

(3)請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過(guò)程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問(wèn)。

例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺(jué)得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說(shuō)得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問(wèn)題后，插問(wèn)了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過(guò)辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度;同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。主答辯老師在具體的出題過(guò)程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：

第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說(shuō)，在三個(gè)問(wèn)題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。

第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問(wèn)題中，既要有比較容易回答的問(wèn)題，又要有一定深度和難度的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問(wèn)題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績(jī)聯(lián)系起來(lái)。凡是指導(dǎo)老師建議成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問(wèn)題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績(jī)?yōu)榧案竦恼撐?，答辯老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問(wèn)題。

第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。

第四，形式多樣，大小搭配的原則。

三、答辯者(論文作者)的準(zhǔn)備

答辯前的準(zhǔn)備，最重要的'是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?

首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。

第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。

對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

開(kāi)題報(bào)告答辯14

充滿憧憬的大學(xué)，這個(gè)曾經(jīng)被稱(chēng)作象牙塔頂端的地方，醞釀這太多青春苦澀而又甘甜的夢(mèng)。在這里，我們揮灑激情，經(jīng)歷挫折，分享快樂(lè)，交流感受；我們的點(diǎn)滴，刻錄在大學(xué)這個(gè)五色光盤(pán)中。

一個(gè)多學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)我們的足跡逐漸遍布了這個(gè)校園的每個(gè)角落，我們的思想也逐漸融入這里。剛來(lái)的新鮮與棋盤(pán)，羽化成了我們的行動(dòng)和收獲。這次的開(kāi)題報(bào)告，給了我們一個(gè)回味生活，整理思路，規(guī)劃未來(lái)的機(jī)會(huì)，讓我們總更高的角度審視大學(xué)生活。

或反省、自責(zé)，或懷念、煽情，抑或梳理過(guò)去，抑或鋪陳未來(lái)，我們精心準(zhǔn)備的德育答辯開(kāi)題報(bào)告讓我們彼此有了更真切的了解。生命賦予我們相遇的權(quán)利，而此刻，我們正把這種相遇升華成相知。看到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，我們每個(gè)人都因此而變得更加透明、純凈。

開(kāi)題報(bào)告會(huì)前，我們先觀看了宣傳委員制作的幻燈片?；貞浿舻狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一絲歡笑，每一屢愁緒，都像五線譜上的一串串音符，有節(jié)奏的閃爍在你我的腦海中。十渡之游，在那個(gè)稍稍有些蕭瑟的深秋，二十幾個(gè)青春昂揚(yáng)的時(shí)代精英來(lái)到了這個(gè)僻遠(yuǎn)的地方。沒(méi)有初夏時(shí)節(jié)的渲染，卻依舊有火一樣的激情，我們放歌，我們吶喊，呼喚青春，體驗(yàn)成長(zhǎng)。玉淵潭之旅，那可是個(gè)芳草青青、柳樹(shù)依依的好時(shí)光。依舊是一群少男少女，踏著更加成熟的步伐，邁進(jìn)了那片櫻花的海洋中。擁擠的人群擋不住我們的執(zhí)著前行，樹(shù)蔭下，游船里，車(chē)站旁，充斥著一片活潑灑脫的氣息。五系辯論賽，我們展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。四輪緊張忙碌的準(zhǔn)備，換來(lái)的是沉甸甸的第一名的獎(jiǎng)杯。不論在那里，我們都力求完美，追求卓越。

德育答辯的環(huán)境是清新的，像剛剛?cè)诨拇禾?，有著去年的春夏秋冬，也充溢著燦爛的希望之光。站在講臺(tái)上，我說(shuō)，你聽(tīng)，我們不光在交流，還在理解。走上的時(shí)候或許還有些許的'緊張，但當(dāng)我們的感情融入其中，很多話就不由自主流露了出來(lái)。從臺(tái)上走下，還有一絲不舍。我們?cè)谶@樣的氣氛中感悟人生，是一種享受。

有一些同學(xué)的報(bào)告內(nèi)容給大家留下了深刻的印象。華美、鮮艷的背景，動(dòng)情的言語(yǔ)，真實(shí)的照片，每個(gè)人似乎都帶領(lǐng)大家重溫了一下自己成長(zhǎng)的心靈歷程。有的同學(xué)從昨天、今天、明天的發(fā)展的眼光，審視自己，不僅看到自己的優(yōu)勢(shì)，也說(shuō)明了自我的不足；有的同學(xué)用煽情的言語(yǔ)，回味大學(xué)以來(lái)的瑣碎，給同學(xué)一次享受生活的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诟袆?dòng)中聆聽(tīng)他們的成長(zhǎng)；有的同學(xué)以感謝的口吻，從她身邊的人說(shuō)起，提煉他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，在回報(bào)了他人的恩德的同時(shí)，自我的思想境界亦有所提升；有的同學(xué)以故事為引，娓娓道來(lái)那些使人凝思感悟的話語(yǔ)；有的同學(xué)引用明哲箴言，將人生哲理闡述的清晰易懂；還有的同學(xué)仿古效今，用自己在古典文學(xué)上的造詣，給大家詮釋古今大家的風(fēng)范

雖然每個(gè)人的風(fēng)格迥異，內(nèi)容多彩，但似乎所有人在結(jié)尾都想表達(dá)一個(gè)想法：我們屬于這里，我們愛(ài)這個(gè)班。一句清新的祝福，凝結(jié)著太多濃重的感情。我們愛(ài)這里，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)屬于這里，曾經(jīng)為她哭過(guò)、笑過(guò)；我們愛(ài)這個(gè)班，因?yàn)檫@里有太多愛(ài)我們的人，讓我們不自覺(jué)的就以我們自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)。

報(bào)告會(huì)間歇中發(fā)放的“大學(xué)生必備技能”的精美卡片，寄托了我們未來(lái)的夢(mèng)，我們的理想和奮斗的方向。給了我們一個(gè)評(píng)價(jià)自我的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到差距，充滿動(dòng)力。是的，只有不斷超越自我，不斷完善不足，我們才能創(chuàng)造出絢爛的明天，我們的班級(jí)才會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加富有戰(zhàn)斗力。

報(bào)告會(huì)的最后，我們還進(jìn)行了評(píng)選班徽和班歌的環(huán)節(jié)。同學(xué)精心用photoshop制作的班徽，體現(xiàn)著我們雙語(yǔ)班獨(dú)一無(wú)二的特色。大家推薦上的班歌，每首都經(jīng)過(guò)了大家的推敲，悠揚(yáng)的旋律回蕩在教室中。多么艱難的投下一票，多么不忍的取舍。在大家莊重的投票和唱票過(guò)后，班徽和班歌就此產(chǎn)生。報(bào)告會(huì)的情緒也達(dá)到了高潮。

我們?cè)谖覀冃逻x出的班歌聲中，結(jié)束了大會(huì)，歷時(shí)三個(gè)半小時(shí)。在這我們的大學(xué)之歌中，又增添了流光溢彩的一章。人的生命短暫而富有魅力，就因?yàn)樗艽嗳?，但很精彩。每一次感?dòng)，就預(yù)示著一點(diǎn)成長(zhǎng)；每一次欣賞，就收獲一次美的體驗(yàn)。在不斷的學(xué)習(xí)之路上，我們又一次看到了自我內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)和不足之處。正是通過(guò)這樣的不斷自我認(rèn)知和改正的過(guò)程，才會(huì)有我們成功的明天！

開(kāi)題報(bào)告答辯15

大家下午好！

我是xxx大學(xué)xx中學(xué)的xxx。作為一名年輕的老師，我很榮幸能站在這里，面對(duì)面地向所有的前輩報(bào)告我的小項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)您對(duì)我的開(kāi)幕報(bào)告提出更有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

我研究的小項(xiàng)目叫做“中學(xué)政治課多媒體輔助教學(xué)有效性研究”。接下來(lái)，我將從以下四個(gè)方面闡述和報(bào)告我的開(kāi)幕報(bào)告。這四個(gè)方面是：第一，本研究的.背景和意義；第二，定義和解釋主題名稱(chēng)；第三，主題研究的步驟和措施；第四，主題結(jié)果的預(yù)期和呈現(xiàn)。

首先，讓我們來(lái)看看第一個(gè)主要問(wèn)題：研究的背景和意義。我想談?wù)勎疫x擇這個(gè)話題的原因。

作為一名80后，雖然我在高中之前很少有機(jī)會(huì)接觸電腦，在我的中小學(xué)生涯中也很難看到多媒體輔助的課堂教學(xué)。然而，在我的本科和研究生階段，由于學(xué)習(xí)和生活的需要，計(jì)算機(jī)的基本操作和使用對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生。然而，我沒(méi)想到的是，自從我畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任政治教師以來(lái)，我的計(jì)算機(jī)會(huì)已經(jīng)成為我如此親密的工作伙伴，成為我日常教學(xué)和課程準(zhǔn)備過(guò)程中不可或缺的工具。

xxx大學(xué)xx中學(xué)任教以來(lái)，我親眼看到了多媒體在中學(xué)課堂上的普及。結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常思考如何適當(dāng)使用多媒體在中學(xué)政治課上，如何最大限度地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的有效性？根據(jù)常識(shí)，多媒體以其強(qiáng)大的功能給我們帶來(lái)同樣強(qiáng)大的“輔助效果”，那么為什么我質(zhì)疑多媒體輔助教學(xué)的有效性呢？這是因?yàn)槲以谟^察使用多媒體的過(guò)程中感覺(jué)到了一些問(wèn)題。

第三篇：開(kāi)題答辯報(bào)告

開(kāi)題答辯報(bào)告

開(kāi)題答辯報(bào)告1

各位老師：

下午好，我叫某某，是06級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

開(kāi)題答辯報(bào)告2

一、好好閱讀論文指導(dǎo)書(shū)

在論文工作開(kāi)始之前，大部分學(xué)校都會(huì)給同學(xué)們發(fā)一份論文指導(dǎo)書(shū)。很多同學(xué)拿到后就丟到一邊，其實(shí)這個(gè)論文指導(dǎo)書(shū)是很重要的，上面有論文需要上交的文件，以及論文格式要求，有些還會(huì)有論文范本、模板等。

二、開(kāi)題報(bào)告格式

開(kāi)題報(bào)告需要撰寫(xiě)幾部分，包括背景、思路、文獻(xiàn)綜述、參考文獻(xiàn)等。具體的字體及排版格式以論文指導(dǎo)書(shū)中注明的為準(zhǔn)，一般學(xué)校有發(fā)開(kāi)題報(bào)告的表格。這里主要講解內(nèi)容寫(xiě)什么。

1.背景

這里主要寫(xiě)怎么發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，為什么要寫(xiě)這個(gè)題目相關(guān)的論文，以及這個(gè)選題可研究的東西有哪些。

2.思路

論文寫(xiě)作思路其實(shí)就是論文的框架，形成后面論文正文的目錄，也是開(kāi)題報(bào)告中很重要的一部分，會(huì)影響到以后論文的寫(xiě)作。

3.文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述需要同學(xué)們大量閱讀自己選題相關(guān)的文獻(xiàn)，在理解、整理、融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上對(duì)文獻(xiàn)中的基本事實(shí)、基本觀點(diǎn)和方法進(jìn)行總結(jié)、分析和評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是去網(wǎng)上查找文獻(xiàn)然后將國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)拼接起來(lái)（歸納總結(jié)） 。注意要把引用文獻(xiàn)的出處記錄下來(lái)，寫(xiě)到后面的參考文獻(xiàn)里。

三、開(kāi)題答辯

開(kāi)題答辯不需要穿正裝，只需要穿得干干凈凈即可。時(shí)間一般控制在5分鐘以內(nèi)，主要陳述一下選題的意義、內(nèi)容和研究的方向。格式可以參照以下模板：

各位老師，上午/下午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

……其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……這部分主要論述……

第二部分是……這部分分析……

第三部分是……

等你講完后，老師們可能會(huì)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不要打斷老師的問(wèn)話，回答的時(shí)候態(tài)度要不卑不亢，思考好了再回答。如果回答途中突然卡殼了，可以沉思之后說(shuō)“恩，我換個(gè)角度這么說(shuō)吧，BLABLABLA自己熟悉的內(nèi)容～

對(duì)于老師挑的毛病不能一昧說(shuō)好的我會(huì)改的，可以先提出一些恰當(dāng)?shù)男∫蓡?wèn)，然后再說(shuō)“噢，這樣，好的，我會(huì)去改~”基本上在開(kāi)題的時(shí)候只要你的題目不要超出你的能力范圍，或是角度太偏，老師是不會(huì)為難你的。

開(kāi)題答辯報(bào)告3

三位老師：

上午好：

很感謝三位老師能在今天對(duì)我的論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。

開(kāi)題答辯報(bào)告4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我是xx級(jí)xx班的學(xué)生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最后一個(gè)是致謝板塊，內(nèi)容是xx老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模；豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，老師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感謝。

開(kāi)題答辯報(bào)告5

各位老師、同學(xué)大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題答辯報(bào)告6

一、選題的目的，意義及國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀

1、選題的目的、意義

工程項(xiàng)目造價(jià)控制是工程建設(shè)項(xiàng)目管理的一個(gè)核心部分，貫徹于工程建設(shè)的全過(guò)程，是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)和施工階段中采取有效措施，把工程項(xiàng)目建設(shè)發(fā)生的全部費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi)，并隨時(shí)糾正發(fā)生的偏差，以保證投資估算、設(shè)計(jì)概預(yù)算和竣工決算等管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以求在建設(shè)過(guò)程中合理使用人力、物力、財(cái)力，獲得更大投資效益和社會(huì)效益?；诠こ添?xiàng)目投資運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，工程項(xiàng)目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過(guò)程、全方位的控制；不同投資主體的控制；合理設(shè)置控制目標(biāo)；以主動(dòng)控制為主、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的控制。

談到工程項(xiàng)目的造價(jià)控制大家首先想到的是預(yù)決算，的確，就目前國(guó)內(nèi)的體制和現(xiàn)實(shí)來(lái)看工程造價(jià)是工程造價(jià)控制的主體工作即預(yù)決算人員根據(jù)已經(jīng)確定的施工圖計(jì)算工程量、編制施工圖預(yù)算，或在施工結(jié)束后根據(jù)圖紙和施工組織設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)施工簽證記錄等資料編制竣工決算。這固然是必要的、有用的，但也要看到，當(dāng)預(yù)決算人員編制施工圖預(yù)算或竣工決算時(shí)，建設(shè)方案和設(shè)計(jì)圖紙都已經(jīng)是確定了的，而施工是以按圖施工為原則，那么這時(shí)預(yù)決算人員所做的工作只是計(jì)算設(shè)計(jì)變更所產(chǎn)生的費(fèi)用變化以及防止高估冒算，如果在一開(kāi)始經(jīng)濟(jì)上的決策就是不合理的，決策存在失誤；再是如果設(shè)計(jì)方案在技術(shù)上存在錯(cuò)誤或是不可行的，則預(yù)決算人員也無(wú)能為力，也就是說(shuō)現(xiàn)行體制下，預(yù)決算人員的編審工作只是事后算賬，只能消極地反映已完工程量，只能被動(dòng)地反映設(shè)計(jì)和施工，這顯然是片面的、不夠的，因此，必須對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控。

2、研究現(xiàn)狀

自改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)工程造價(jià)行業(yè)一直不斷的進(jìn)行著改革，以便適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，尤其自加入WTO我國(guó)造價(jià)行業(yè)面臨更嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，所以更要不斷的進(jìn)行調(diào)整已達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

我國(guó)現(xiàn)在造價(jià)行業(yè)是從20世紀(jì)50年代起的，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起適應(yīng)當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)需要的概預(yù)算定額制度，人工、材料、機(jī)械等價(jià)格均由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，傳統(tǒng)的概預(yù)算定額作為建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)依據(jù)，對(duì)我國(guó)加強(qiáng)計(jì)劃管理，減少投資浪費(fèi)，多、快、好、省地建設(shè)國(guó)家起到了積極的作用。進(jìn)入90年代，我國(guó)逐步由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜，原有的計(jì)價(jià)方式已不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為此，我國(guó)對(duì)建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)辦法進(jìn)行了一系列的改革，如調(diào)整工程價(jià)格的費(fèi)用項(xiàng)目，修訂有關(guān)的費(fèi)用、利潤(rùn)、稅金計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，取費(fèi)改按工程類(lèi)別計(jì)取等等。以至到現(xiàn)在實(shí)行的工程量清單計(jì)價(jià)，適應(yīng)了工程招標(biāo)投標(biāo)和由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成工程造價(jià)的需要，推進(jìn)了我國(guó)工程造價(jià)事業(yè)的發(fā)展。它計(jì)價(jià)簡(jiǎn)單、真實(shí)，由于是直接利用與工程量清單相配套的“企業(yè)清單定額”，減掉了采用傳統(tǒng)定額的中間轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，有效降低了工程量清單計(jì)價(jià)的難度和社會(huì)成本，由于無(wú)論是在消耗量方面還是在人材機(jī)價(jià)格方面都和企業(yè)甚至是目標(biāo)項(xiàng)目的具體狀況高度一致，因此“企業(yè)清單定額”這種立體動(dòng)態(tài)的特征能夠真實(shí)反映企業(yè)的個(gè)別成本，這顯然較利用反映社會(huì)平均成本的定額來(lái)計(jì)價(jià)更真實(shí)。

當(dāng)然其中也存在這一些問(wèn)題，由于目前建筑市場(chǎng)不夠完善，特別是投資體制的原因以及投資代理人行為的不規(guī)范，一些采用工程量清單計(jì)價(jià)方式投標(biāo)的項(xiàng)目，“中標(biāo)價(jià)”并不是一定是真正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)。不過(guò)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展完善，相信清單計(jì)價(jià)將成為建筑市場(chǎng)的主要計(jì)價(jià)方式。

3、創(chuàng)新之處

（1）設(shè)計(jì)階段的創(chuàng)新實(shí)行限額設(shè)計(jì)

所謂限額設(shè)計(jì)就是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的投資估算控制初步設(shè)計(jì)，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，同時(shí)各專(zhuān)業(yè)在保證達(dá)到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制不合理變更，保證總投資額不被突破。分解投資和工程量控制是實(shí)現(xiàn)限額設(shè)計(jì)的主要方法。

（2）施工階段的創(chuàng)新

①格審核工程施工圖預(yù)算

根據(jù)施工圖設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)施工的實(shí)際進(jìn)度，及時(shí)核定施工圖預(yù)算。對(duì)于預(yù)算超出相應(yīng)概算的施工圖設(shè)計(jì)部分，要加以詳細(xì)分析，找出原因，并及時(shí)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通，調(diào)整或修正控制目標(biāo)，對(duì)工程造價(jià)實(shí)施動(dòng)態(tài)控制。

②通過(guò)招標(biāo)競(jìng)價(jià)擇優(yōu)分包商和材料供應(yīng)商

在工程建設(shè)中，有些特殊專(zhuān)業(yè)工種不得不委托專(zhuān)業(yè)施工單位承擔(dān)，如變電所安裝工程、通訊工程、綠化工程、消防、門(mén)窗安裝、裝飾材料等，多采用背對(duì)背招標(biāo)競(jìng)價(jià)的方式，確定專(zhuān)業(yè)分包單位或產(chǎn)品供應(yīng)商。

二、論文研究?jī)?nèi)容（提綱）

第一章緒論國(guó)內(nèi)外造價(jià)控制現(xiàn)狀

1、我國(guó)工程造價(jià)的形成與歷程

2、研究的現(xiàn)狀

1.1國(guó)內(nèi)造價(jià)控制的現(xiàn)狀

1.2國(guó)外造價(jià)控制的現(xiàn)狀

3、當(dāng)前國(guó)內(nèi)造價(jià)控制存在的問(wèn)題

第二章參與和參加工程造價(jià)全過(guò)程控制重要性

1、工程造價(jià)控制模式與控制理論

2、工程造價(jià)全過(guò)程控制的必要性

3、我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的工程造價(jià)控制

第三章工程造價(jià)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題

1、合理低價(jià)

2、關(guān)于工程質(zhì)量與工程造價(jià)

第四章如何有效的對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行工程造價(jià)控制

1、投資決策階段控制

2、設(shè)計(jì)階段控制

3、招投標(biāo)階段控制

4、施工階段控制

開(kāi)題答辯報(bào)告7

各位老師、同學(xué)：

大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題答辯報(bào)告8

尊敬的答辯組老師、各位同學(xué)：

（打開(kāi)PPT）大家好，我是XX級(jí)XX班的學(xué)生XX，下面由我來(lái)作開(kāi)題報(bào)告的匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是《相山水泥廠供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。

（翻到PPT第2頁(yè)）我所匯報(bào)的內(nèi)容分為5個(gè)部分，包括，研究?jī)?nèi)容概述及創(chuàng)新點(diǎn)，研究背景介紹，研究意義、文獻(xiàn)綜述、發(fā)展趨勢(shì)，論文框架結(jié)構(gòu)以及研究工作的進(jìn)度安排及研究方法介紹。（翻到PPT第3頁(yè)）首先，我想對(duì)這篇文章做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，本文根據(jù)供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國(guó)水泥行業(yè)供應(yīng)物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應(yīng)物流管理的現(xiàn)狀，并剖析了其供應(yīng)物流管理中存在的主要問(wèn)題，在分析影響相山水泥廠供應(yīng)物流管理的相關(guān)因素基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)企業(yè)供應(yīng)物流管理的對(duì)策措施。

（翻到PPT第4頁(yè)）本文的創(chuàng)新之處在于通過(guò)對(duì)企業(yè)物流管理現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，根據(jù)供應(yīng)鏈管理思想的理論指導(dǎo)，將采購(gòu)與供應(yīng)管理、物流運(yùn)作管理、供應(yīng)商管理、庫(kù)存模式等理論與施工實(shí)際相結(jié)合分析，提出可行的企業(yè)改進(jìn)工作效率的方法途徑，幫助建企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（翻到PPT第5頁(yè)）關(guān)于研究的背景，我想從三個(gè)方面談?wù)劊紫仁俏覈?guó)水泥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，圖中所顯示的是我國(guó)水泥行業(yè)產(chǎn)量及增長(zhǎng)率，可以看出，我國(guó)的水泥行業(yè)一直處于較快的發(fā)展之中，水泥總產(chǎn)量直線上升。

（翻到PPT第6頁(yè)）其次是水泥行業(yè)的物流過(guò)程，由圖可以看出，水泥行業(yè)的物流主要包括供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流和銷(xiāo)售物流三個(gè)過(guò)程，各物流過(guò)程的詳細(xì)內(nèi)容在途中均有所展示。

（翻到PPT第7頁(yè)）最后是水泥行業(yè)的物流管理內(nèi)容，主要包括7個(gè)方面,供應(yīng)計(jì)劃編制作業(yè)、采購(gòu)作業(yè)、貨物到達(dá)入庫(kù)作業(yè)、倉(cāng)庫(kù)管理作業(yè)、發(fā)貨作業(yè)處理、成本統(tǒng)計(jì)作業(yè)和營(yíng)運(yùn)管理及績(jī)效評(píng)估作業(yè)。

（翻到PPT第8頁(yè)）通過(guò)以上的背景介紹，我們對(duì)水泥行業(yè)的物流管理有了一些認(rèn)識(shí)，下面我想談?wù)勥@篇文章的研究意義。水泥行業(yè)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中扮演著重要的角色，在今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的水泥消費(fèi)仍將保持在較高的水平。近年來(lái)，我國(guó)的水泥行業(yè)取得了較大的發(fā)展，但仍然存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。本研究以相山水泥廠為例，根據(jù)企業(yè)物流的內(nèi)容框架，分析該企業(yè)物流管理的現(xiàn)狀，找出該企業(yè)所面臨的物流管理方面的問(wèn)題，并運(yùn)用物流管理、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)管理等理論，為改進(jìn)相山水泥廠物流管理水平提出相關(guān)建議。

（翻到PPT第9頁(yè)）現(xiàn)階段國(guó)外關(guān)于物流供應(yīng)鏈管理的研究主要集中在逆向物流、供應(yīng)鏈的集成和整合以及將博弈論、運(yùn)籌學(xué)、仿真學(xué)等與供應(yīng)鏈管理相結(jié)合。國(guó)內(nèi)物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的研究還處于物流管理和供應(yīng)鏈管理乃至交通運(yùn)輸管理多領(lǐng)域或多種觀念并存的階段

（翻到PPT第10頁(yè)）未來(lái)關(guān)于物流管理的趨勢(shì)主要集中在彌合流通渠道中企業(yè)間的矛盾，探索出新的聯(lián)盟型或合作式的物流管理新體系，實(shí)現(xiàn)原來(lái)不可能達(dá)到的物流效率，并且創(chuàng)新的成果由企業(yè)共享。

（翻到第11頁(yè)）下面是文章結(jié)構(gòu)的'介紹，文章包括六個(gè)部分，如圖（將文章結(jié)構(gòu)讀一遍），本文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究對(duì)策、建議與結(jié)論的步驟確定文章結(jié)構(gòu)。

（翻到第12頁(yè)）研究工作的進(jìn)度分為四個(gè)階段，文獻(xiàn)調(diào)研、理論分析、論文撰寫(xiě)和修改補(bǔ)充（然后將每一部分的內(nèi)容和時(shí)間讀一遍）。

（翻到第13頁(yè)）最后我介紹一下本文將用到的研究方法，主要有調(diào)查法和PEST分析法，運(yùn)用調(diào)查法對(duì)相山水泥廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取所需要的資料，而在對(duì)相山水泥公司的供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析時(shí)使用PEST分析法。

（翻到第14頁(yè)）我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！請(qǐng)答辯老師點(diǎn)評(píng)！

如果答辯老師問(wèn)到本文所用到的研究方法，這樣回答：在對(duì)相山水泥廠供應(yīng)物流管理影響因素進(jìn)行分析時(shí)，將使用PEST分析法進(jìn)行分析，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等方面對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行分析。

開(kāi)題答辯報(bào)告9

確定課題。選題的類(lèi)型主要有三種：理論型、應(yīng)用型和綜合型，并且課題的來(lái)源可以是導(dǎo)師擬定題、教師科研題和學(xué)生自擬題三種。從論文的實(shí)用性出發(fā)，建議在選題時(shí)勾選綜合型選題，將理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。從立足自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，畢業(yè)生自己擬題后把自己的想法與導(dǎo)師溝通，與導(dǎo)師共同商定后之后在最終確定論文題目。

明確選題的依據(jù)。

1、選題的理論意義與實(shí)際意義。

選題的理論意義可從研究的課題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行展開(kāi)。針對(duì)不同的論文有不同的關(guān)鍵詞的取向。比如關(guān)鍵詞是涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容的可以從兩者當(dāng)中找共性或者是找到一個(gè)跳板。比如筆者在撰寫(xiě)《淺議生本理念下小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)》這篇畢業(yè)論文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞生本理念和略讀課文教學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述，然后通過(guò)新課標(biāo)這么一個(gè)跳板找出兩者之間的共性問(wèn)題進(jìn)行闡述其理論意義。再比如說(shuō)論文《淺議小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)——以xx小學(xué)為例 》這篇論文時(shí)，是基于關(guān)鍵詞課外閱讀指導(dǎo)前提下，就需要借助課外閱讀的相關(guān)理論成果，對(duì)具體的某個(gè)典型學(xué)校課外閱讀借助調(diào)查，分析并整理出課外閱讀理論的價(jià)值所在。

選題的實(shí)際意義基本可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)、個(gè)體四個(gè)方面來(lái)回答。

2、國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。

研究動(dòng)態(tài)也是基于對(duì)課題的關(guān)鍵詞的正確選用以及對(duì)中國(guó)知網(wǎng)資料的搜集和整理。最簡(jiǎn)單的就是利用中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行關(guān)鍵詞索引法，可以大致了解到選定的課題在時(shí)間軸上的進(jìn)展情況。具體的方法可以從以下幾個(gè)方向來(lái)慨括研究動(dòng)態(tài)：慣常的寫(xiě)法是分析課題的研究重要性，研究現(xiàn)狀及成因分析，研究策略；也可以根據(jù)課題的歷史進(jìn)程狀況進(jìn)行慨括，比如按照國(guó)內(nèi)外的進(jìn)程進(jìn)行分析或者是從過(guò)去到現(xiàn)在的研究進(jìn)行對(duì)比式的分析慨括。

無(wú)論是用哪種方法來(lái)進(jìn)行研究動(dòng)態(tài)的闡述，都應(yīng)該是基于自己的實(shí)際操作需要，借助文獻(xiàn)參考和實(shí)際調(diào)查形成自己的論文寫(xiě)作思路。

確立選題的內(nèi)容與參考文獻(xiàn)相契合。

本科生畢業(yè)論文的內(nèi)容選定是基于兩個(gè)方面：一是通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)總結(jié)理論成果得到相應(yīng)的觀點(diǎn)支持，也就是積累論點(diǎn)；另一個(gè)是要根據(jù)自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富論點(diǎn)，也就是需要論據(jù)支持。

本科生的畢業(yè)論文中要求參考文獻(xiàn)至少有十篇。而這十篇的選定是需要我們運(yùn)用到正式的論文寫(xiě)作中的，因此，選題的內(nèi)容就可以根據(jù)參考文獻(xiàn)當(dāng)中的論點(diǎn)作為我們的內(nèi)容的一部分，當(dāng)然要稍稍注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，不可以照搬參考文獻(xiàn)中的原句，否則在查重時(shí)，重復(fù)率就會(huì)比較高。

研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

研究方法中文獻(xiàn)研究法是最常用的間接經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，可以適當(dāng)?shù)牟捎?。為凸顯研究的獨(dú)特而且有效可以采用個(gè)案分析法，要注意適當(dāng)?shù)母鶕?jù)實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。而觀察法在實(shí)際實(shí)習(xí)中是最直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源，要注意做好觀察筆記，以備后期的材料分析和整理。

技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案分析這兩者是相互的。技術(shù)路線分析是在對(duì)寫(xiě)作論文的整體內(nèi)容的分析的文字闡述，而實(shí)驗(yàn)方案是對(duì)論文寫(xiě)作的規(guī)劃是通過(guò)圖表的形式呈現(xiàn)，其中包括對(duì)論文寫(xiě)作的開(kāi)題報(bào)告、初稿的完成、定稿的確定都應(yīng)有著大致的時(shí)間界定。

可行性分析主要是針對(duì)論文寫(xiě)作中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)的突破問(wèn)題，可以從課題本身選定的價(jià)值及意義進(jìn)行分析，從課題的可操作性進(jìn)行分析，從自身?xiàng)l件進(jìn)行分析比如對(duì)自身對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解來(lái)分析，也可以從外圍條件分析比如導(dǎo)師的作用。

開(kāi)題答辯報(bào)告10

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

一、校方要做的準(zhǔn)備工作

答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。

(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格

參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件。這些條件是：

1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。

3.學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。

(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組

畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。

答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱(chēng)，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。

(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60 分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)本書(shū)第10章。

(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)

畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。

二、答辯委員會(huì)成員的準(zhǔn)備

答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。

在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問(wèn)題。因?yàn)?，每一篇論文各有自己的?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是干差萬(wàn)別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說(shuō)，就某一篇論文來(lái)說(shuō)，主答辯老師會(huì)提什么問(wèn)題，是很難說(shuō)得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒(méi)有必要，也沒(méi)有益處的。但這并不等于說(shuō)答辯老師出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的，學(xué)員沒(méi)有必要準(zhǔn)備了。事實(shí)上，答辯老師擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說(shuō)明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫(xiě)的。如果論文不是通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類(lèi)問(wèn)題。

(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。

(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)之我見(jiàn)》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問(wèn)題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭(zhēng)議。

(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?

(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無(wú)矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問(wèn)題是：

(1)你在寫(xiě)這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

(2)市場(chǎng)有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?

(3)請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過(guò)程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問(wèn)。

例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺(jué)得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說(shuō)得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問(wèn)題后，插問(wèn)了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過(guò)辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度;同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。主答辯老師在具體的出題過(guò)程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：

第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說(shuō)，在三個(gè)問(wèn)題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。

第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問(wèn)題中，既要有比較容易回答的問(wèn)題，又要有一定深度和難度的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問(wèn)題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績(jī)聯(lián)系起來(lái)。凡是指導(dǎo)老師建議成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問(wèn)題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績(jī)?yōu)榧案竦恼撐模疝q老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問(wèn)題。

第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。

第四，形式多樣，大小搭配的原則。

三、答辯者(論文作者)的準(zhǔn)備

答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?

首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。

第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。

對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

開(kāi)題答辯報(bào)告11

各位老師、同學(xué)：

大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題答辯報(bào)告12

一、研究背景及選題意義

中國(guó)工筆人物畫(huà)經(jīng)歷了兩千多年的歷史發(fā)展，已形成了融匯著整個(gè)中華民族獨(dú)特文化特征和美學(xué)價(jià)值的完整而獨(dú)立的藝術(shù)體系。它經(jīng)歷過(guò)燦爛的歲月，也走過(guò)凋零的時(shí)光，是我們民族最偉大也是最成熟的畫(huà)種之一。研究工筆人物畫(huà)創(chuàng)作 不能不首先研究構(gòu)圖，工筆人物畫(huà)中構(gòu)圖形式會(huì)影響到畫(huà)面意境的傳達(dá)。一幅作 品中對(duì)構(gòu)圖形式的經(jīng)營(yíng)，也就影響到畫(huà)面的優(yōu)劣。構(gòu)圖是繪畫(huà)的組織方式，是表 達(dá)繪畫(huà)內(nèi)容與審美意象的重要因素。在構(gòu)圖上，中國(guó)畫(huà)講求經(jīng)營(yíng)，它不是立足于 中的物象，依照畫(huà)家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，重新布置，構(gòu)造出一種畫(huà)家 心目中的時(shí)空境界。所以，隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與世界的交流越來(lái)越密切，當(dāng) 代中國(guó)社會(huì)處于極具的變革之中，各種信息思想碰撞交融，工筆人物畫(huà)構(gòu)圖自然 而然地也就受到多元文化的影響，不同工筆人物畫(huà)家們“可謂百花齊放，百家爭(zhēng) 鳴”，構(gòu)圖形式豐富多彩。讓新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)壇更加繁榮。在當(dāng)代多元化的文化背 景下，工筆人物畫(huà)構(gòu)圖如何對(duì)西方藝術(shù)觀念和形式進(jìn)行吸收借鑒，以及當(dāng)代工筆 人物畫(huà)構(gòu)圖依傍著什么法則對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)樣式的繼承創(chuàng)新，不斷地使其更加具有時(shí) 代特征意義，對(duì)于中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖來(lái)說(shuō)已成為備受關(guān)注的課題和迫切解決的 問(wèn)題，選擇該題材具有重要的研究?jī)r(jià)值。

理論意義：六法論當(dāng)中的“經(jīng)營(yíng)位置”，也即歷代畫(huà)家所重視的章法布局，經(jīng)營(yíng)要講“才巧”要“無(wú)適弗該”。就是既要講究美的法則，又要合乎自然規(guī)律，正 是從這兩點(diǎn)出發(fā)，中國(guó)畫(huà)家創(chuàng)造了許多變化多端的構(gòu)圖，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的需要 創(chuàng)造了長(zhǎng)卷、立軸、屏風(fēng)及各種各樣的繪畫(huà)形式；創(chuàng)造了以大觀小法和散點(diǎn)透視 法，形式千變?nèi)f化；而且善于打破時(shí)間空間限制，將不同時(shí)間空間的形象，置于 同一畫(huà)面，“經(jīng)營(yíng)”的無(wú)限豐富。本文通過(guò)對(duì)各時(shí)期工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖分析，總結(jié) 其中形式美的樣式，對(duì)于研究當(dāng)代工筆人物畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)圖有很重要的意義。本篇論 文是以工筆人物畫(huà)構(gòu)圖為研究對(duì)象，探索各時(shí)期工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式理念及題 材技法的多樣表達(dá)。筆者希望通過(guò)課題的研究， 讓我們學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖時(shí)有較為 清晰地思考方向，讓更多的人欣賞中國(guó)工筆人物畫(huà)呈現(xiàn)出的嶄新藝術(shù)魅力。

實(shí)踐意義：探討工筆人物畫(huà)構(gòu)圖問(wèn)題，首先是了解傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖和當(dāng)代工筆人物畫(huà)構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。其次對(duì)于當(dāng)前多元素文化對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的沖 擊，如何吸收和借鑒，形成自己獨(dú)有的繪畫(huà)風(fēng)格。這些問(wèn)題的梳理對(duì)本篇論文有 很大的幫助，在以這樣的視角觀察和思路的同時(shí)，對(duì)筆者自身的藝術(shù)創(chuàng)作起到了 極大的啟發(fā)作用。融西為中，推陳出新，于造化中錘煉，在生活中提高。以及對(duì) 藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新問(wèn)題能有所啟示。

二、文獻(xiàn)綜述（對(duì)國(guó)內(nèi)外研究狀況的概述）

1.國(guó)內(nèi)研究情況

中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖有它獨(dú)特的表達(dá)方式，由此而具有獨(dú)特魅力。中國(guó)畫(huà)工筆人物畫(huà)在畫(huà)面中空白的運(yùn)用，散點(diǎn)透視的法則，時(shí)間感的呈現(xiàn)在當(dāng)代仍然具有 不朽的魅力。在中國(guó)古代的繪畫(huà)理論中構(gòu)圖又被稱(chēng)作章法、布局或經(jīng)營(yíng)位置，東 晉時(shí)代的顧愷之提出了“置陣布勢(shì)”，要求密于精思，臨見(jiàn)妙裁。不是見(jiàn)什么畫(huà) 什么，而是要求畫(huà)家根據(jù)布勢(shì)的需要有所選擇，中國(guó)畫(huà)十分重視氣勢(shì)和神韻，潘 天壽的構(gòu)圖喜歡作方形結(jié)構(gòu)，常常創(chuàng)作奇險(xiǎn)的境界，用以表現(xiàn)他雄闊、霸悍、質(zhì) 樸的藝術(shù)風(fēng)格。構(gòu)圖是具體的形式，也是一件繪畫(huà)作品形式美的集中體現(xiàn)。因?yàn)?一切形式因素，不論是線條、形體、色塊等，都必定集中展露在構(gòu)圖之中。自建國(guó)以來(lái)，受西學(xué)東漸的影響，中國(guó)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式更加豐富多變、靈活多樣，走向了多元化。繪畫(huà)創(chuàng)作者對(duì)人物畫(huà)形象在畫(huà)面中的經(jīng)營(yíng)布置進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，從豐富繁雜的生活中挖掘新的藝術(shù)觀念與表現(xiàn)角度，使畫(huà)面構(gòu)圖形式新意迭出，受 到積極關(guān)注。在當(dāng)代多元文化的背景下， 寬松的藝術(shù)范圍使工筆人物畫(huà)創(chuàng)作有了 更廣闊的空間。畫(huà)家們以開(kāi)放的心態(tài)吸取古今中外的精華，無(wú)論在油畫(huà)、壁畫(huà)、版 畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、裝飾畫(huà)，只要有益于表現(xiàn)創(chuàng)作風(fēng)格的就加以吸收和借鑒， 這使得現(xiàn)在 的工筆人物畫(huà)創(chuàng)作具有了豐富的表現(xiàn)力，呈現(xiàn)出各種可能性。

三、相關(guān)概念界定

中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖：中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖一般不遵循西方繪畫(huà)的黃金律，中國(guó)畫(huà)以散點(diǎn)透視組成畫(huà)面，形成了其獨(dú)特的構(gòu)圖形式。它可以把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同情 節(jié)表現(xiàn)在同一時(shí)間、同一空間的畫(huà)面上，使觀者可從一個(gè)畫(huà)面中了解到幾個(gè)時(shí)空 中的事件、人物。中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖基本可以概括為“靈活”二字。這是由中國(guó)人的宇 宙觀和人文精神決定的?！巴鈳熢旎械眯脑础?，在這樣的藝術(shù)思想指導(dǎo)下，中 國(guó)畫(huà)構(gòu)圖也顯現(xiàn)出自由變相的特征。相對(duì)西方繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)更注意主觀意識(shí) 的存在。傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)不講焦點(diǎn)透視，不強(qiáng)調(diào)自然界對(duì)于物體的光色變化，不拘 泥于物體外表的形似，而更多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)畫(huà)家的主觀情趣。中國(guó)畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”， 追求一種“似與不似之間“的感覺(jué)。

構(gòu)圖形式美：構(gòu)圖即畫(huà)面的形式美，構(gòu)圖受“立意”的統(tǒng)領(lǐng)，要充分表達(dá)“意”，就必須創(chuàng)造出“有意味性”的構(gòu)圖形式。構(gòu)圖是具體的形式，也是一件繪畫(huà)作品 形式美的集中體現(xiàn)。因?yàn)橐磺行问揭蛩兀徽撌蔷€條、形體、色塊等，都必定集 中展露在構(gòu)圖之中。

四、研究思路與研究方法

研究思路：本文通過(guò)分析各時(shí)期工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式，引導(dǎo)對(duì)繪畫(huà)構(gòu)圖的形式美 的探究。論述工筆人物畫(huà)構(gòu)圖法則及其意義。本論文分為三章進(jìn)行論述：第一張闡 述中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖的形式美；第二章具體分析傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式；第三章淺 談當(dāng)代工筆人物畫(huà)構(gòu)圖演變。通過(guò)這樣的分析，對(duì)中國(guó)工筆人物畫(huà)獨(dú)特藝術(shù)發(fā)展 有一定的參照。

研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)搜集資料，了解工筆中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖特點(diǎn)和準(zhǔn)則以及人物畫(huà)的歷史發(fā)展進(jìn)程和當(dāng)代語(yǔ)境下的現(xiàn)狀，形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，盡量了解事物的全貌，明晰研究本課題的意義；

（2）圖片觀察法：本課題的研究需要建立在各時(shí)期工筆人物人物畫(huà)圖

像基礎(chǔ)上，所以查閱相關(guān)圖像資料比較重要；

（3）描述研究法：將中國(guó)工筆人物畫(huà)的構(gòu)圖形式表現(xiàn)的現(xiàn)象及相關(guān)理

論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，進(jìn)行敘述并解釋?zhuān)?/p>

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，結(jié)合自身對(duì)繪畫(huà)

技法語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為一種經(jīng)驗(yàn)的總 結(jié)。

（5）交叉研究法： 運(yùn)用多中視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的理論、方法和研究成果從

整體上對(duì)工筆人物畫(huà)構(gòu)圖形式多樣化進(jìn)行綜合的研究。

開(kāi)題答辯報(bào)告13

一、課題的提出

自全國(guó)“九五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，全國(guó)中小學(xué)德育課題研究工作開(kāi)展得轟轟烈烈，在各級(jí)科研部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，積極上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物。但是，也應(yīng)該看到面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和小學(xué)生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有形成符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，在教育方法上，多單項(xiàng)、直接、正面灌輸或簡(jiǎn)單的照本宣科，教育的針對(duì)性不強(qiáng)。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)“學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。

二、課題研究的意義

開(kāi)展德育實(shí)效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過(guò)研究找到如何使學(xué)校的德育有效，如何讓學(xué)生信服學(xué)校的德育。通過(guò)研究從理論上弄清提高德育實(shí)效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當(dāng)前學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生德育中所扮演的角色，找出存在的問(wèn)題，從理論上闡述學(xué)校、家庭、社會(huì)如何相互配合已取 得德育的最大效果，探討學(xué)校各部門(mén)及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學(xué)校德育效果，摸索學(xué)校有效開(kāi)展德育的最佳方法。 在實(shí)踐上，一是通過(guò)研究探索建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合的互相促進(jìn)的學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，使家庭和社會(huì)的教育與學(xué)校的教育相互協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)、形成合力，防止5+2=0現(xiàn)象的發(fā)生，建立起第一道防線。

二是探索建立學(xué)校內(nèi)部有效的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校的各部門(mén)之間、班主任與各科教師之間要共同承擔(dān)起育人的責(zé)任，要形成有機(jī)整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開(kāi)展德育工作，建立起第二道防線。

三是通過(guò)研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結(jié)合，正面教育與反面警示相結(jié)合，面上的普遍教育和點(diǎn)上的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，德育內(nèi)容與學(xué)生心理接受性相結(jié)合，建立起第三道防線。

總之，通過(guò)本研究從理論和實(shí)踐上找到提高學(xué)校德育實(shí)效性的最佳途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的有效性，使學(xué)生形成主體性道德素質(zhì)或自律素質(zhì)，充分保證學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)，接受良好的道德教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。

三、研究的目標(biāo)

1、根據(jù)新時(shí)期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時(shí)效性的新途徑，通過(guò)教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實(shí)踐、參與、合作、交往活動(dòng)，更有效地促進(jìn)學(xué)生自律道德素質(zhì)的形成。

2、以全體學(xué)生為德育對(duì)象，以班級(jí)為單位，以育人為核心，廣泛開(kāi)展學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的德育教育，“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”，使學(xué)校真正做到“為學(xué)生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)?！?/p>

四、研究的內(nèi)容

為了確保德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在實(shí)驗(yàn)前期著重抓了對(duì)德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作，按學(xué)段分年級(jí)采取走訪、座談、對(duì)話、問(wèn)卷等形式，摸清學(xué)生的思想狀況，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想品行形成規(guī)律的研究，對(duì)“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行改革與探索。具體內(nèi)容如下：

1、從規(guī)劃德育內(nèi)容入手，建立教育系列。

(1)規(guī)劃教育內(nèi)容。堅(jiān)持以“五愛(ài)”內(nèi)容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將德育內(nèi)容具體規(guī)劃為：愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會(huì)主義教育、社會(huì)公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。

(2)建立教育序列。按照教育內(nèi)容，通過(guò)“集中學(xué)習(xí)、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、興趣活動(dòng)、環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)”等渠道，將內(nèi)容分解到學(xué)年、月份、周次和學(xué)科，使教育內(nèi)容具體化。

(3)開(kāi)展主題教育。本著立足實(shí)際，突出重點(diǎn)的原則，開(kāi)展“月份主題、周次主題、主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)”四個(gè)主題活動(dòng)。

2、從提高認(rèn)識(shí)入手，建立完善的德育管理機(jī)制。

從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)校到社會(huì)，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強(qiáng)大的教育合力，取得整體效應(yīng)。

(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、團(tuán)、隊(duì)、班主任共同組建一支德育工作隊(duì)伍，實(shí)行分級(jí)包干責(zé)任制，做到目標(biāo)、計(jì)劃、方法、評(píng)價(jià)四落實(shí)。

(2)目標(biāo)合一的原則。把德育納入教育、教學(xué)目標(biāo)管理體系，把德育和教學(xué)工作一起列為校長(zhǎng)重大決策的主要內(nèi)容，使德育和教學(xué)工作真正融為一體。

(3)全方位的原則。堅(jiān)持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網(wǎng)絡(luò)。一是由政教處——班主任組成一個(gè)教育管理網(wǎng)絡(luò);二是由教導(dǎo)處——任課教師組成一個(gè)教學(xué)育人網(wǎng)絡(luò);三是由總務(wù)處——職員組成一個(gè)服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);四是由少先隊(duì)——中隊(duì)組成一個(gè)活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò);五是由大隊(duì)委干部——中隊(duì)干部組成一個(gè)自主教育網(wǎng)絡(luò)。

3、從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，拓寬德育途徑。

(1)更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)方法轉(zhuǎn)變。

(2)抓課堂滲透，促進(jìn)德育與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)教材，挖掘德育因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把德育內(nèi)容貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，把課堂上的思想教育落實(shí)到學(xué)生的日常行動(dòng)之中。

(3)堅(jiān)持德育人格化，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)化。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和思想品德形成規(guī)律，有計(jì)劃的開(kāi)展集中性教育活動(dòng)、傳統(tǒng)性教育活動(dòng)、陣地性教育活動(dòng)、實(shí)踐性教育活動(dòng)、開(kāi)放式教育活動(dòng)，把德育內(nèi)容貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

(4)建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報(bào)制度、家校聯(lián)系卡制度、學(xué)校開(kāi)放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標(biāo)明確、步調(diào)一致、相互配合。

4、從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持從大處著眼，小處著手，將“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”具體化，便于學(xué)習(xí)，便于操作。一是開(kāi)展學(xué)習(xí)“規(guī)范、守則”知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)持明理到位;二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持行為訓(xùn)練到位;三是指導(dǎo)“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持矯正到位;四是教師率先垂范，堅(jiān)持示范到位，幫助學(xué)生逐步形成正確的行為定勢(shì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、從愛(ài)生入手，構(gòu)建情感性德育新模式。

堅(jiān)持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學(xué)校教育新模式，充分運(yùn)用情緒、情感的感染性功能、激勵(lì)性功能和動(dòng)力性功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校道德教育的認(rèn)同。

(1)廣泛開(kāi)展愛(ài)心教育活動(dòng)。堅(jiān)持用愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花， 用情去感化一切學(xué)生，喚醒其自覺(jué)力量，使每個(gè)學(xué)生真正感到成長(zhǎng)是幸福，不斷超越自我是幸福。

(2)開(kāi)展師表形象設(shè)計(jì)活動(dòng)。重塑新型師生關(guān)系，用理智的愛(ài)、健康的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)去產(chǎn)生精神的感召力和吸引力，在關(guān)愛(ài)中幫助學(xué)生形成自尊、自愛(ài)的健康心理品質(zhì)，用自尊、自愛(ài)約束自己的行為。

五、研究的方法

(1)調(diào)查法：對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上了解情況，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究，尋求解決的辦法。

(2)觀察法：在德育教育過(guò)程中，注意仔細(xì)觀察學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生的心，以情動(dòng)人，教師還要在觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)常與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與社區(qū)溝通。學(xué)生只有通過(guò)溝通達(dá)到相互理解，才會(huì)接受老師、家長(zhǎng)或別人的思想教育。

(3)行動(dòng)研究法：綜合運(yùn)用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、書(shū)籍、刊物、報(bào)紙、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種傳播媒體，充分依靠學(xué)生督委會(huì)、班委會(huì)、隊(duì)組織等，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到德育熏陶，施展才智，發(fā)展能力。

(4)個(gè)案研究法：選擇個(gè)別學(xué)生或個(gè)別學(xué)生群體有針對(duì)性地展開(kāi)調(diào)查分析，收集數(shù)據(jù)，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進(jìn)一步了解研究取得的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便推廣。

(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中，分階段及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，相互交流，共同提高。

六、研究時(shí)間安排

本課題研究共分三個(gè)階段。

(一)起始階段：這一階段完成四方面工作：

1、制定課題研究方案和計(jì)劃。

2、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。

3、進(jìn)行課題研究方面的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)展家庭、社區(qū)和學(xué)校德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)德育工作委員會(huì)、聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員，建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)。

4、確定小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)德育教育的目標(biāo)和制定有關(guān)管理制度。

(二)實(shí)踐研究階段：要完成六方面工作：

1、對(duì)學(xué)校的德育情況進(jìn)行調(diào)研，摸清目前學(xué)校德育的基本情況，找到制約學(xué)校德育實(shí)效性的各種因素，并確定其中的關(guān)鍵性因素。

2、加強(qiáng)課題研究的意義的宣傳，爭(zhēng)取得到社區(qū)和廣大家長(zhǎng)、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識(shí)深入人心，家喻戶曉。

3、對(duì)影響學(xué)校德育的各種因素進(jìn)行調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。這三道防線：一是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成第一道防線;二是學(xué)校內(nèi)的各部門(mén)、班主任、科任教師要形成整體，有機(jī)配合，形成第二道防線;三是開(kāi)拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對(duì)性和可接受性，形成第三道防線。

4、建立家庭、社區(qū)與學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系卡，定期相互反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)情況。

5、組織社會(huì)調(diào)查，“開(kāi)展美德伴我行”活動(dòng)，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學(xué)破迷信宣傳、學(xué)知識(shí)反賭博宣傳等活動(dòng)。

6、積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使學(xué)生成為“自律、自理、自立、自學(xué)、自強(qiáng)”的一代新人。

(三)總結(jié)評(píng)比階段：要完成四方面工作：

1、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊(cè)。

2、撰寫(xiě)課題的結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

3、教師的研究論文和案例評(píng)選。

4、舉辦課題研究的成果展覽。

七、成果形式

1、撰寫(xiě)高質(zhì)量的研究報(bào)告。

2、《加強(qiáng)德育實(shí)效性研究》論文集錦。

3、編寫(xiě)德育校本課程。

八、保障措施

(1)成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組

課題負(fù)責(zé)人：盧秀真

課題主持人：樊慶海

課題主研人員：溫曉博 徐翠燕 段煥英 陳慧等

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組，把握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程、方向和效果。重點(diǎn)抓好五落實(shí)：實(shí)驗(yàn)師資、實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)工作管理、實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。

(3)實(shí)驗(yàn)小組集中精力實(shí)行抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方案，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

(4)開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教師工作考核、專(zhuān)題研討活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)研究營(yíng)造氛圍，排除后顧之憂

開(kāi)題答辯報(bào)告14

各位教師：

上午好！我是土木工程XX班的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在XXX教師的悉心指導(dǎo)下完成的.，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶教師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的X教師、X教師、X教師等所有教師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今日不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師給予批評(píng)與指導(dǎo)。

開(kāi)題答辯報(bào)告15

各位老師、同學(xué)：

大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這論文的審閱并出席本次答辯。

第四篇：開(kāi)題報(bào)告答辯

開(kāi)題報(bào)告答辯

開(kāi)題報(bào)告答辯1

各位教師：

午時(shí)好，我是來(lái)自07屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向3位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。

下面，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。

開(kāi)題報(bào)告答辯2

三位老師，上午好：

很感謝三位老師能在今天對(duì)我的論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上?？吹搅?0xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這篇調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。

開(kāi)題報(bào)告答辯3

各位教師：

午時(shí)好，我是來(lái)自07屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向三位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師，表示由衷的敬意。

接下來(lái)，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。

開(kāi)題報(bào)告答辯4

各位教師：

午時(shí)好，我是來(lái)自07屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向3位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。

下頭，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。

開(kāi)題報(bào)告答辯5

一、課題的提出

自全國(guó)“九五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，全國(guó)中小學(xué)德育課題研究工作開(kāi)展得轟轟烈烈，在各級(jí)科研部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，積極上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物。但是，也應(yīng)該看到面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和小學(xué)生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有形成符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，在教育方法上，多單項(xiàng)、直接、正面灌輸或簡(jiǎn)單的照本宣科，教育的針對(duì)性不強(qiáng)。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)“學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。

二、課題研究的意義

開(kāi)展德育實(shí)效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過(guò)研究找到如何使學(xué)校的德育有效，如何讓學(xué)生信服學(xué)校的德育。通過(guò)研究從理論上弄清提高德育實(shí)效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當(dāng)前學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生德育中所扮演的角色，找出存在的問(wèn)題，從理論上闡述學(xué)校、家庭、社會(huì)如何相互配合已取 得德育的最大效果，探討學(xué)校各部門(mén)及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學(xué)校德育效果，摸索學(xué)校有效開(kāi)展德育的最佳方法。 在實(shí)踐上，一是通過(guò)研究探索建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合的互相促進(jìn)的學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，使家庭和社會(huì)的教育與學(xué)校的教育相互協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)、形成合力，防止5+2=0現(xiàn)象的發(fā)生，建立起第一道防線。

二是探索建立學(xué)校內(nèi)部有效的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校的各部門(mén)之間、班主任與各科教師之間要共同承擔(dān)起育人的責(zé)任，要形成有機(jī)整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開(kāi)展德育工作，建立起第二道防線。

三是通過(guò)研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結(jié)合，正面教育與反面警示相結(jié)合，面上的普遍教育和點(diǎn)上的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，德育內(nèi)容與學(xué)生心理接受性相結(jié)合，建立起第三道防線。

總之，通過(guò)本研究從理論和實(shí)踐上找到提高學(xué)校德育實(shí)效性的最佳途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的有效性，使學(xué)生形成主體性道德素質(zhì)或自律素質(zhì)，充分保證學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)，接受良好的道德教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。

三、研究的目標(biāo)

1、根據(jù)新時(shí)期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時(shí)效性的新途徑，通過(guò)教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實(shí)踐、參與、合作、交往活動(dòng)，更有效地促進(jìn)學(xué)生自律道德素質(zhì)的形成。

2、以全體學(xué)生為德育對(duì)象，以班級(jí)為單位，以育人為核心，廣泛開(kāi)展學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的德育教育，“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”，使學(xué)校真正做到“為學(xué)生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)?！?/p>

四、研究的內(nèi)容

為了確保德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在實(shí)驗(yàn)前期著重抓了對(duì)德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作，按學(xué)段分年級(jí)采取走訪、座談、對(duì)話、問(wèn)卷等形式，摸清學(xué)生的思想狀況，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想品行形成規(guī)律的研究，對(duì)“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行改革與探索。具體內(nèi)容如下：

1、從規(guī)劃德育內(nèi)容入手，建立教育系列。

(1)規(guī)劃教育內(nèi)容。堅(jiān)持以“五愛(ài)”內(nèi)容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將德育內(nèi)容具體規(guī)劃為：愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會(huì)主義教育、社會(huì)公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。

(2)建立教育序列。按照教育內(nèi)容，通過(guò)“集中學(xué)習(xí)、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、興趣活動(dòng)、環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)”等渠道，將內(nèi)容分解到學(xué)年、月份、周次和學(xué)科，使教育內(nèi)容具體化。

(3)開(kāi)展主題教育。本著立足實(shí)際，突出重點(diǎn)的原則，開(kāi)展“月份主題、周次主題、主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)”四個(gè)主題活動(dòng)。

2、從提高認(rèn)識(shí)入手，建立完善的德育管理機(jī)制。

從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)校到社會(huì)，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強(qiáng)大的教育合力，取得整體效應(yīng)。

(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、團(tuán)、隊(duì)、班主任共同組建一支德育工作隊(duì)伍，實(shí)行分級(jí)包干責(zé)任制，做到目標(biāo)、計(jì)劃、方法、評(píng)價(jià)四落實(shí)。

(2)目標(biāo)合一的原則。把德育納入教育、教學(xué)目標(biāo)管理體系，把德育和教學(xué)工作一起列為校長(zhǎng)重大決策的主要內(nèi)容，使德育和教學(xué)工作真正融為一體。

(3)全方位的原則。堅(jiān)持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網(wǎng)絡(luò)。一是由政教處——班主任組成一個(gè)教育管理網(wǎng)絡(luò);二是由教導(dǎo)處——任課教師組成一個(gè)教學(xué)育人網(wǎng)絡(luò);三是由總務(wù)處——職員組成一個(gè)服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);四是由少先隊(duì)——中隊(duì)組成一個(gè)活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò);五是由大隊(duì)委干部——中隊(duì)干部組成一個(gè)自主教育網(wǎng)絡(luò)。

3、從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，拓寬德育途徑。

(1)更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)方法轉(zhuǎn)變。

(2)抓課堂滲透，促進(jìn)德育與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)教材，挖掘德育因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把德育內(nèi)容貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，把課堂上的思想教育落實(shí)到學(xué)生的日常行動(dòng)之中。

(3)堅(jiān)持德育人格化，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)化。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和思想品德形成規(guī)律，有計(jì)劃的開(kāi)展集中性教育活動(dòng)、傳統(tǒng)性教育活動(dòng)、陣地性教育活動(dòng)、實(shí)踐性教育活動(dòng)、開(kāi)放式教育活動(dòng)，把德育內(nèi)容貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

(4)建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報(bào)制度、家校聯(lián)系卡制度、學(xué)校開(kāi)放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標(biāo)明確、步調(diào)一致、相互配合。

4、從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持從大處著眼，小處著手，將“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”具體化，便于學(xué)習(xí)，便于操作。一是開(kāi)展學(xué)習(xí)“規(guī)范、守則”知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)持明理到位;二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持行為訓(xùn)練到位;三是指導(dǎo)“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持矯正到位;四是教師率先垂范，堅(jiān)持示范到位，幫助學(xué)生逐步形成正確的行為定勢(shì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、從愛(ài)生入手，構(gòu)建情感性德育新模式。

堅(jiān)持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學(xué)校教育新模式，充分運(yùn)用情緒、情感的感染性功能、激勵(lì)性功能和動(dòng)力性功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校道德教育的認(rèn)同。

(1)廣泛開(kāi)展愛(ài)心教育活動(dòng)。堅(jiān)持用愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花， 用情去感化一切學(xué)生，喚醒其自覺(jué)力量，使每個(gè)學(xué)生真正感到成長(zhǎng)是幸福，不斷超越自我是幸福。

(2)開(kāi)展師表形象設(shè)計(jì)活動(dòng)。重塑新型師生關(guān)系，用理智的愛(ài)、健康的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)去產(chǎn)生精神的感召力和吸引力，在關(guān)愛(ài)中幫助學(xué)生形成自尊、自愛(ài)的健康心理品質(zhì)，用自尊、自愛(ài)約束自己的行為。

五、研究的方法

(1)調(diào)查法：對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上了解情況，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究，尋求解決的辦法。

(2)觀察法：在德育教育過(guò)程中，注意仔細(xì)觀察學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生的心，以情動(dòng)人，教師還要在觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)常與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與社區(qū)溝通。學(xué)生只有通過(guò)溝通達(dá)到相互理解，才會(huì)接受老師、家長(zhǎng)或別人的思想教育。

(3)行動(dòng)研究法：綜合運(yùn)用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、書(shū)籍、刊物、報(bào)紙、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種傳播媒體，充分依靠學(xué)生督委會(huì)、班委會(huì)、隊(duì)組織等，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到德育熏陶，施展才智，發(fā)展能力。

(4)個(gè)案研究法：選擇個(gè)別學(xué)生或個(gè)別學(xué)生群體有針對(duì)性地展開(kāi)調(diào)查分析，收集數(shù)據(jù)，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進(jìn)一步了解研究取得的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便推廣。

(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中，分階段及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，相互交流，共同提高。

六、研究時(shí)間安排

本課題研究共分三個(gè)階段。

(一)起始階段：這一階段完成四方面工作：

1、制定課題研究方案和計(jì)劃。

2、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。

3、進(jìn)行課題研究方面的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)展家庭、社區(qū)和學(xué)校德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)德育工作委員會(huì)、聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員，建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)。

4、確定小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)德育教育的目標(biāo)和制定有關(guān)管理制度。

(二)實(shí)踐研究階段：要完成六方面工作：

1、對(duì)學(xué)校的德育情況進(jìn)行調(diào)研，摸清目前學(xué)校德育的基本情況，找到制約學(xué)校德育實(shí)效性的各種因素，并確定其中的關(guān)鍵性因素。

2、加強(qiáng)課題研究的意義的宣傳，爭(zhēng)取得到社區(qū)和廣大家長(zhǎng)、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識(shí)深入人心，家喻戶曉。

3、對(duì)影響學(xué)校德育的各種因素進(jìn)行調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。這三道防線：一是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成第一道防線;二是學(xué)校內(nèi)的各部門(mén)、班主任、科任教師要形成整體，有機(jī)配合，形成第二道防線;三是開(kāi)拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對(duì)性和可接受性，形成第三道防線。

4、建立家庭、社區(qū)與學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系卡，定期相互反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)情況。

5、組織社會(huì)調(diào)查，“開(kāi)展美德伴我行”活動(dòng)，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學(xué)破迷信宣傳、學(xué)知識(shí)反賭博宣傳等活動(dòng)。

6、積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使學(xué)生成為“自律、自理、自立、自學(xué)、自強(qiáng)”的一代新人。

(三)總結(jié)評(píng)比階段：要完成四方面工作：

1、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊(cè)。

2、撰寫(xiě)課題的結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

3、教師的研究論文和案例評(píng)選。

4、舉辦課題研究的成果展覽。

七、成果形式

1、撰寫(xiě)高質(zhì)量的研究報(bào)告。

2、《加強(qiáng)德育實(shí)效性研究》論文集錦。

3、編寫(xiě)德育校本課程。

八、保障措施

(1)成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組

課題負(fù)責(zé)人：盧秀真

課題主持人：樊慶海

課題主研人員：溫曉博 徐翠燕 段煥英 陳慧等

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組，把握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程、方向和效果。重點(diǎn)抓好五落實(shí)：實(shí)驗(yàn)師資、實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)工作管理、實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。

(3)實(shí)驗(yàn)小組集中精力實(shí)行抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方案，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

(4)開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教師工作考核、專(zhuān)題研討活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)研究營(yíng)造氛圍，排除后顧之憂

開(kāi)題報(bào)告答辯6

各位老師，

大家好！

我叫xx，是06級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

開(kāi)題報(bào)告答辯7

各位老師、同學(xué)：

大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的`品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題報(bào)告答辯8

各位老師：

下午好，我叫某某，是06級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

開(kāi)題報(bào)告答辯9

各位老師、同學(xué)大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，

之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

開(kāi)題報(bào)告答辯10

各位教師：

上午好！我是土木工程XX班的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在XXX教師的悉心指導(dǎo)下完成的.，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶教師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的X教師、X教師、X教師等所有教師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今日不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師給予批評(píng)與指導(dǎo)。

開(kāi)題報(bào)告答辯11

各位老師、同學(xué)大家好！

我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班,我叫趙洋,我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》,本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的,范文之開(kāi)題報(bào)告:我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白.在此,我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助,同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯.

開(kāi)題報(bào)告答辯12

三位老師：

上午好：

很感謝三位老師能在今天對(duì)我的論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。

開(kāi)題報(bào)告答辯13

各位老師：

下午好，我叫xx，是xx級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

開(kāi)題報(bào)告答辯14

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

一、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂―但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。

二、論文答辯――圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

三、論文答辯――語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

四、論文答辯――目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯――體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、論文答辯――時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

七、論文答辯――緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯――人稱(chēng)使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用 “我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

開(kāi)題報(bào)告答辯15

各位老師，下午好，我叫某某，是 06 級(jí)金融 2 班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

第五篇：預(yù)答辯和開(kāi)題報(bào)告

我們第三組（何樹(shù)全、束景明、張華、趙金龍、何豐、顧衛(wèi)平、韓太祥）定于11月26號(hào)（周五）上午8點(diǎn)20在東大樓520室舉行08級(jí)預(yù)答辯和09開(kāi)題會(huì)議。

郭占峰：

一、通知你所分管的08級(jí)學(xué)生打印論文成品初稿4份，屆時(shí)做一個(gè)5-8分鐘的介紹，4份

論文當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)各位老師瀏覽傳閱，當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)并共商解決與改進(jìn)措施，逐一“過(guò)堂”（共8位學(xué)生）。

二、介紹發(fā)言內(nèi)容：

1、主題；

2、創(chuàng)意目的、創(chuàng)新努力；

3、原理與實(shí)證介紹；

4、社會(huì)效果

自預(yù)測(cè)；

5、不足之處與其他。不要對(duì)全文展開(kāi)介紹，做一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，5-6面即可。以上都必須在初步完成的基礎(chǔ)上，而不是不成形的論文，請(qǐng)各位老師花時(shí)間抓緊督促安排。以上同學(xué)請(qǐng)8：10到達(dá)。

孫雪潔：

三、09級(jí)開(kāi)題同學(xué)按網(wǎng)站開(kāi)題報(bào)告模板、逐一達(dá)到內(nèi)容要求，請(qǐng)各位老師負(fù)責(zé)到細(xì)節(jié)，開(kāi)

題報(bào)告打印7份，每位同學(xué)做5分鐘介紹：

1、主題與目的；

2、文獻(xiàn)準(zhǔn)備情況；

3、論文框架；

4、擬引用的學(xué)術(shù)原理和實(shí)證打算；

5、難點(diǎn)和準(zhǔn)備克服的措施。09級(jí)同學(xué)請(qǐng)于9：30到達(dá)，不用PPT演示。