第一篇：兩會(huì)主要內(nèi)容摘要

每年的兩會(huì)召開了，每一次的召開都會(huì)有新的體會(huì)新的的感想，那么你對(duì)今年的兩會(huì)有何體會(huì)呢?以下是由這與全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)相銜接，有利于增強(qiáng)市場(chǎng)信心，有利于調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)有不少積極因素，但必須付出艱辛努力。

--物價(jià)總水平目標(biāo)把居民消費(fèi)價(jià)格漲幅控制在3.5%左右，考慮了去年漲價(jià)翹尾影響和今年新漲價(jià)因素，也表明我們抑制通脹、保障民生的決心和信心。保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定具備許多有利條件。但今年推動(dòng)價(jià)格上漲的因素不少，不能掉以輕心，必須做好物價(jià)調(diào)控。

--財(cái)政和貨幣政策保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行處在合理區(qū)間。完善宏觀調(diào)控政策框架，守住穩(wěn)增長(zhǎng)好、保就業(yè)的下限和防通脹的上限，繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。今年安排財(cái)政赤字13,500億元，比上年增加1,500億元。但赤字率穩(wěn)定在2.1%，體現(xiàn)財(cái)政政策的連續(xù)性。貨幣政策要保持松緊適度，營(yíng)造穩(wěn)定的貨幣金融環(huán)境。加強(qiáng)宏觀審慎管理，引導(dǎo)貨幣信貸和社會(huì)融資規(guī)模適度增長(zhǎng)。今年廣義貨幣M2預(yù)期增長(zhǎng)13%左右。要加強(qiáng)財(cái)政、貨幣和產(chǎn)業(yè)、投資等政策協(xié)同配合，做好政策儲(chǔ)備，適時(shí)適度預(yù)調(diào)微調(diào)。

--財(cái)稅體制改革抓好財(cái)稅體制改革，著力把所有政府性收入納入預(yù)算，實(shí)行全口徑預(yù)算管理。各級(jí)政府預(yù)算和決算都要向社會(huì)公開，部門預(yù)算要逐步公開到基本支出和項(xiàng)目支出，所有財(cái)政撥款的“三公”經(jīng)費(fèi)都要公開，打造陽(yáng)光財(cái)政。把“營(yíng)改增”試點(diǎn)進(jìn)一步擴(kuò)大到鐵路運(yùn)輸、郵政服務(wù)、電信等行業(yè)，推動(dòng)消費(fèi)稅、資源稅改革，做好房地產(chǎn)稅、環(huán)境保護(hù)稅立法相關(guān)工作。抓緊研究調(diào)整中央與地方事權(quán)和支出責(zé)任，逐步理順中央與地方收入劃分，保持現(xiàn)有財(cái)力格局總體穩(wěn)定。建立規(guī)范的地方政府舉債融資機(jī)制，把地方政府性債務(wù)納入預(yù)算管理，推行政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告制度，防范和化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

--金融體制改革深化金融體制改革，繼續(xù)推進(jìn)利率市場(chǎng)化，擴(kuò)大金融機(jī)構(gòu)利率自主定價(jià)權(quán)。保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定，擴(kuò)大匯率雙向浮動(dòng)區(qū)間，推進(jìn)人民幣資本項(xiàng)目可兌換。穩(wěn)步推進(jìn)由民間資本發(fā)起設(shè)立中小型金融機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)民間資本參股、投資金融機(jī)構(gòu)及融資中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。建立存款保險(xiǎn)制度，健全金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)處置機(jī)制。實(shí)施政策性金融機(jī)構(gòu)改革。加快發(fā)展多層次資本市場(chǎng)，推進(jìn)股票發(fā)行注冊(cè)制改革，規(guī)范發(fā)展債券市場(chǎng)。促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，完善金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制，密切監(jiān)測(cè)跨境資本流動(dòng)，守住不發(fā)生系統(tǒng)性和區(qū)域性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線。

--國(guó)企改革加快混合所有制經(jīng)濟(jì)。完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制，推進(jìn)國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)公司試點(diǎn);制定非國(guó)有資本參與中央企業(yè)投資項(xiàng)目的辦法，在金融、石油、電力、鐵路、電信、資源開發(fā)、公用事業(yè)等領(lǐng)域，向非國(guó)有資本推出一批投資項(xiàng)目。制定非公有制企業(yè)進(jìn)入特許經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域具體辦法。實(shí)施鐵路投融資體制改革，在更多領(lǐng)域放開競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)。

--開創(chuàng)高水平對(duì)外開放從戰(zhàn)略高度推動(dòng)出口升級(jí)和貿(mào)易平衡發(fā)展。今年進(jìn)出口總額預(yù)期增長(zhǎng)7.5%左右。要穩(wěn)定和完善出口政策，加快通關(guān)便利化改革，擴(kuò)大跨境電子商務(wù)試點(diǎn)。實(shí)施鼓勵(lì)進(jìn)口政策，增加國(guó)內(nèi)短缺產(chǎn)品進(jìn)口。提升中國(guó)制造在國(guó)際分工中的地位。

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--投資把投資作為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，中央預(yù)算內(nèi)投資擬增加到4,576億元，重點(diǎn)投向保障性安居工程、農(nóng)業(yè)、重大水利、中西部鐵路、節(jié)能環(huán)保、社會(huì)事業(yè)等領(lǐng)域。

--農(nóng)村改革賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利，抓緊土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)以及農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)確權(quán)登記頒證工作，引導(dǎo)承包地經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)，慎重穩(wěn)妥進(jìn)行農(nóng)村土地制度改革試點(diǎn)。

--推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化要健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，實(shí)行不同規(guī)模城市差別化落戶政策，加大對(duì)中西部地區(qū)新型城鎮(zhèn)化的支持。

--醫(yī)療衛(wèi)生推動(dòng)醫(yī)改向縱深發(fā)展，通過(guò)改革整合城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，在全國(guó)推行城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)，創(chuàng)新社會(huì)資本辦醫(yī)機(jī)制。堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策不動(dòng)搖，落實(shí)一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。

第二篇：作文內(nèi)容摘要

【內(nèi)容摘要】為了培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力，我們教師往往給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都有限，但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是21世紀(jì)的重要責(zé)任，因此，教師必須拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提供廣闊的空間。語(yǔ)文學(xué)科的工具性決定了它在學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)中居于特殊的位置,而作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,尤其需要重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).【關(guān)鍵詞】小學(xué)生作文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

作為一名教育工作者，我深知自己的重任，面對(duì)21世紀(jì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)著重在創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上著手。以此反思小學(xué)作文教學(xué)，迫使我們教育工作者不得不以新的教學(xué)觀念，探索作文教學(xué)新方法、新思路，特別是小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，必須要加強(qiáng)。學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力，我們教師往往給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都有限，但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是21世紀(jì)的重要責(zé)任，因此，教師必須拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提供廣闊的空間。語(yǔ)文學(xué)科的工具性決定了它在學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)中居于特殊的位置,而作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,尤其需要重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么，如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力呢？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。

葉圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”。可見“思”是作文的最初階段。教學(xué)生寫作文就必須先激發(fā)學(xué)生的作文興趣，打消厭作文情緒，這是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的前提條件。在作文教學(xué)中，我是用“讀中學(xué)寫”的辦法來(lái)達(dá)到這一目的的。首先，讓學(xué)生在讀懂課文的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟作者觀察事物、分析事物、連句成段、連段成篇的方法創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入“角色”想象，提供給學(xué)生創(chuàng)新作文的條件。不少課文是以第一人稱寫的，講課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。假如我就是課文中的“我”，從而充分去感受、體驗(yàn)、大膽想象。如《觀潮》一課中寫觀潮人昂首盼望潮水的到來(lái)，文中這樣寫的“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸”，如果我在其中，看到激動(dòng)人心的場(chǎng)面，周圍人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情將是怎樣，我的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣等等，這樣不難寫出有創(chuàng)新意識(shí)的好文章。另外，在思想內(nèi)容上的多角度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事物的不同特點(diǎn)立意，用同一素材寫出不同立意的作文。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，就會(huì)激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生各抒己見，把自己想寫的內(nèi)容和想象的內(nèi)容一一寫了下來(lái)，寫出了真作文；再加上學(xué)生相互啟發(fā)，共同探索，多角度的思考問(wèn)題，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)自然會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)。

二、培養(yǎng)作文創(chuàng)新意識(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文材料。

當(dāng)前，作文教學(xué)中的某些弊端嚴(yán)重地影響著學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。教師的指導(dǎo)每每是三言兩語(yǔ)的老生常談，學(xué)生作文又常常是言不由衷的搪塞應(yīng)付、抄襲報(bào)刊。這些問(wèn)題的癥結(jié)，就在于傳統(tǒng)的作文教學(xué)指導(dǎo)過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)造性。2沒有平時(shí)閱讀課外材料和詞匯的積累，作文只能是憑空虛構(gòu)，空洞無(wú)物。不知哪位老師說(shuō)過(guò)這樣一句十分精妙的話：“有了好的作文材料，作文就寫成了一半”。材料對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，真是太重要了！把它比作巧婦手中的米，比作能使蠶吐絲的桑葉，絲毫也不夸張。因此，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文材料就顯得尤為重要，在作文教學(xué)中我是通過(guò)以下幾條途徑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：

１、記日記。要求學(xué)生把每天發(fā)生的事記下來(lái)，把印象最深的事記具體，天長(zhǎng)日久，一定會(huì)有好的作文材料。葉圣陶在《文章例話》的“序”中還說(shuō)道：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。”小學(xué)生的作文也不例外。教師只要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)久而久之，學(xué)生寫作時(shí)就有話可說(shuō)，有事可寫，有感而發(fā)，自然就自己寫出有真情實(shí)感且富有個(gè)性的作文。

２、摘抄。倡導(dǎo)學(xué)生將課外讀物中自己認(rèn)為最有價(jià)值的內(nèi)容摘抄下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，優(yōu)美詞句、寫作技巧也會(huì)日益豐富，作文時(shí)就能靈活選用。作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有；盡管老師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺得“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)處著手，無(wú)事可寫，害怕寫作文”。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和認(rèn)真觀察，并學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。

３、電化攝錄。指導(dǎo)學(xué)生從廣播、電腦、電視、電影等電化設(shè)備中積累作文材料，特別是電腦、電視、電影這三部有聲有形的書，給人插上了“順風(fēng)耳”，安上了“千里眼”，世界各地的人和物以及每天發(fā)生的事都能輕易聽到、看到。給人一種“身臨其境”的感覺，積累的材料更是經(jīng)久不忘。

豐富的材料是寫好作文的源泉，是學(xué)生寄托真情實(shí)感的載體，更是學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的根基，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新空間積累材料。

三、打破常規(guī)思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)。

首先，在作文命題上要有新的突破。作文的教學(xué)改革，首先應(yīng)是觀念上的轉(zhuǎn)變。為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，必須在培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)上下功夫。首先教師在命題上要有新的突破。一是要克服命題成人化傾向，特別注意命題的趣味性。一個(gè)好的作文題目，就像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。如：同是寫人記事的作文，“我的童年”命題就有點(diǎn)成人化，而“媽媽叫我小淘氣”、“我真聰明”這樣的題目學(xué)生就很喜歡寫，因?yàn)轭}目有助于激發(fā)他們回味童年的樂趣，使他們感到有話可說(shuō)，有事可寫。其次，在寫作題材上要有新的拓展。大綱指出：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手”。怎樣指導(dǎo)小學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容表達(dá)自己的真情實(shí)感呢？我們認(rèn)為，拓寬小學(xué)生的寫作題材，擴(kuò)大寫作生活文和引進(jìn)藝術(shù)作文，是引發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的又一個(gè)重要方面。作文內(nèi)容生活化

寫作常識(shí)告訴我們，學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容就越充實(shí)。因此，要重視開拓小學(xué)生的社會(huì)生活視野。拓展寫作題材，就是要通過(guò)課內(nèi)向課外開放，培養(yǎng)兒童勤于觀察、善于思考、面向社會(huì)、接觸實(shí)際的良好意識(shí)和能力。力求做到寫作題材與學(xué)生生活合拍，從而使作文內(nèi)容生活化。

最后，要沖破定勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，讓學(xué)生大膽想象，充分發(fā)揮自己的想象力，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到同一題目多角度選材。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在作文指導(dǎo)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞同一題目多種角度選擇材料。如寫《我的爸爸》，教師可以啟發(fā)學(xué)生從爸爸的性格、脾氣、品德、才能、愛好，在家庭和社會(huì)中的作用等方面進(jìn)行選材。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，就會(huì)從“山重水復(fù)”走向“柳暗花明”，覺得有寫不完的材料。同一材料多種立意，為了克服學(xué)生習(xí)作思維的單一，不善于變通的弊病。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫同一材料的習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘同一材料的多義性。這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生從這些“事實(shí)”中尋求新的關(guān)系，找出新答案，這有一個(gè)思維過(guò)程，其中蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維過(guò)程，從而慢慢培養(yǎng)出小學(xué)生對(duì)作文的創(chuàng)新意識(shí)。

四 提倡質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生思維的判斷性

要?jiǎng)?chuàng)新就必須質(zhì)疑,而批判思維是要冷靜的對(duì)待客觀事物進(jìn)行冷靜的評(píng)價(jià),表現(xiàn)為不輕信,不隨波逐流.學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑,應(yīng)該是提倡的,但這種質(zhì)疑必須是科學(xué)的,有分析的.指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,可以在講讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用.例如學(xué)習(xí)<<偉大的友誼>>一課,有不少學(xué)生提出疑問(wèn):文章開頭為什么連用五個(gè)”共同”,教師啟發(fā)學(xué)生先反復(fù)朗讀課文,從文中找出答案.先弄懂”共同”的具體內(nèi)容,然后歸納出之所以連用,是想說(shuō)明它們的友誼是堅(jiān)固的,牢不可摧的.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新思維既需要發(fā)散思維也需要復(fù)合思維。創(chuàng)新實(shí)際上是從發(fā)散到復(fù)合再到發(fā)散的多次循環(huán)過(guò)程。

選擇最佳質(zhì)疑時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先接觸的是文章的題目。它好比文章的眼睛，是理解的鑰匙。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑能夠統(tǒng)攝全文，有利于學(xué)生對(duì)文章的理解。

引導(dǎo)學(xué)生善于提問(wèn)。以學(xué)定教，抓住學(xué)生的疑點(diǎn)處進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币粋€(gè)好的問(wèn)題，能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中達(dá)到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。

引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。教師要提供充分的時(shí)間、空間，讓學(xué)生間充分的合作交流，學(xué)生能自己探索得出的，決不要替代；學(xué)生能獨(dú)立思考的決不要暗示。

在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí),并通過(guò)實(shí)踐具備一定分析和解決問(wèn)題的能力后,引導(dǎo)學(xué)生用以掌握的知識(shí)予技巧培養(yǎng)球藝思維和創(chuàng)新能力水到渠成.比如:在作文教學(xué)中,進(jìn)行幻想訓(xùn)練,古詩(shī)延續(xù)訓(xùn)練等等,都有助于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).五、評(píng)語(yǔ)要有新舉措，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

目前的作文教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生畏懼心理，這與教師在批改和評(píng)語(yǔ)中慣用的“糾謬法”----只羅列學(xué)生習(xí)作中的不足，不肯定學(xué)生習(xí)作中閃光點(diǎn)有很大的關(guān)系。據(jù)心理學(xué)家分析，缺乏肯定與鼓勵(lì)的批評(píng)，會(huì)使人的情緒低落，而情緒會(huì)直接影響人的行為。就作文教學(xué)而言，激勵(lì)應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而在作文的批改和講評(píng)環(huán)節(jié)尤其需要激勵(lì)，通過(guò)高分、給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、提供“發(fā)表”機(jī)會(huì)等激勵(lì)形式，讓學(xué)生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發(fā)學(xué)生新的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，使作文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的過(guò)高要求，再加上教師評(píng)語(yǔ)像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如語(yǔ)句不通順，條理不清楚，中心不明確等等，挫傷孩子的寫作積極性?；蚩斩吹摹⒑脑u(píng)語(yǔ)，如文章很生動(dòng)，內(nèi)容具體，想象豐富等等。使學(xué)生如墮云霧之中，覺得作文很抽象，產(chǎn)生了一種恐懼心理，認(rèn)為作文是一件很難的事，很苦的事。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括的反映。從這意義上說(shuō)，小學(xué)生作文不但是小學(xué)生作文能力的體現(xiàn)，也是其在生活實(shí)踐中的親身體驗(yàn)。所以教師的作文評(píng)語(yǔ)不但要在寫作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、道德品質(zhì)、為人處世等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)。因此教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往評(píng)語(yǔ)中教師作為說(shuō)教者的形象，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，耐心的心靈交流，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。從而提高了學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還必須注意重視發(fā)展學(xué)生注意力、記憶力、想象力。只有全面發(fā)展了學(xué)生智力，才有更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文能力不是一朝一夕就能形成，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的能力培養(yǎng)和日積月累，才能碰撞出創(chuàng)新思維的火花，寫作時(shí)才能水到渠成，文思涌泉，筆下生花。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)新素材，把創(chuàng)新教育具體落實(shí)到課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)。還要強(qiáng)化主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，這樣才能全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)的建設(shè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葉圣陶．文章例話[M]．上海：上海文藝出版總社。1983．

第三篇：論文內(nèi)容摘要

中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題研究

【內(nèi)容摘要】當(dāng)前，全球化浪潮把企業(yè)置身于開放的市場(chǎng)，其生存與發(fā)展總伴隨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。而中小型企業(yè)又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支具有特殊地位的經(jīng)濟(jì)力量。它推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。特別是當(dāng)前，在確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)適度增長(zhǎng)、緩解就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面，均發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)中小企業(yè)員工動(dòng)力的重要杠桿，有助于激發(fā)員工潛能和調(diào)動(dòng)員工的積極性，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。許多管理者都希望在公司中實(shí)施有效的激勵(lì)政策，來(lái)提高員工工作的積極性，從而提高整個(gè)公司的效率。然而，我國(guó)不少中小企業(yè)在對(duì)員工激勵(lì)機(jī)制方面還存在不少問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)我國(guó)中小型企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探尋中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的重要性和作用,進(jìn)而使中小型企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)，使之在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

【關(guān)鍵詞】中小型企業(yè)；激勵(lì)機(jī)制；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第四篇：內(nèi)容摘要寫法

論文摘要怎么寫

摘要：簡(jiǎn)潔、具體的摘要要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。

對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究?jī)?nèi)容、要解決的主要問(wèn)題，是問(wèn)題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位

方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過(guò)程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。

結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。

結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問(wèn)題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。

例：下面是“網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)”的內(nèi)容摘要.供參考，但不要完全照搬。

內(nèi)容摘要

本文通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了一種利用asp.net技術(shù)開發(fā)網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)的方案。首先分析了服裝銷售網(wǎng)站的特點(diǎn)，確定了網(wǎng)站的基本功能，接著介紹了網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，包括前臺(tái)購(gòu)物網(wǎng)站、后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。網(wǎng)站采用三層（表示層、邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層）結(jié)構(gòu)，Visual studio 2005+SQL Server 2005開發(fā)工具, 面向?qū)ο蟮腃#語(yǔ)言編碼實(shí)現(xiàn),通過(guò)用ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的采用訪問(wèn)，“母板頁(yè)+主題”的技術(shù)對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格統(tǒng)一管理。前臺(tái)購(gòu)物網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的功能有：用戶注冊(cè)、用戶登錄、用戶信息維護(hù)，商品瀏覽與搜索，購(gòu)物車管理，結(jié)賬功能（訂單生成與保存）,我的定單。后臺(tái)管理系統(tǒng)包括用戶管理、商品類別管理、商品信息管理、訂單管理、系統(tǒng)管理等。

關(guān)鍵字：購(gòu)物車ADO.NET主題定單管理

第五篇：校長(zhǎng)接待日 內(nèi)容摘要

校長(zhǎng)接待日 內(nèi)容摘要

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的教育，我校決定開展“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)。

一、“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)意義

“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)是學(xué)校直接聽取公眾反映，通過(guò)分析整理來(lái)自各方面的信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的決策和行為；是開辟學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)溝通渠道，搭建溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開，聽取群眾意見的有效載體；是更好地整合社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，構(gòu)建全社會(huì)都關(guān)心和支持教育的良好氛圍，提高學(xué)校辦學(xué)水平的有效途徑。

二、“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)安排

（一）接待時(shí)間：除寒暑假外，每月最后一周的周五全天為學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)接待日”（節(jié)、假日除外，如遇特殊情況調(diào)整提前在校園網(wǎng)上通知）。為了提高接待效率，實(shí)行提前預(yù)約制度，提前預(yù)約電話5625843。

（二）接待地點(diǎn)：學(xué)校校長(zhǎng)室

（三）接待人員：全天工作時(shí)間由學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)接待工作，并由工作人員負(fù)責(zé)記錄。

（四）接待對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、關(guān)心和支持學(xué)校工作的社會(huì)各界人士。

（五）接待承諾：“校長(zhǎng)接待日”期間，群眾、家長(zhǎng)來(lái)訪必須熱情接待。對(duì)家長(zhǎng)、群眾來(lái)訪反映的問(wèn)題，接待人自己能夠解決的要主動(dòng)予以解決；需要集體研究后解決的，要先做好解釋工作，研究后及時(shí)答復(fù)；不能當(dāng)場(chǎng)處理的問(wèn)題，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)查了解后答復(fù)處理； 學(xué)校解決不了的，要向來(lái)訪者解釋清楚并上報(bào)有關(guān)部門處理。學(xué)校為來(lái)訪家長(zhǎng)、群眾保密，不得散布家長(zhǎng)、群眾來(lái)訪和反映問(wèn)題時(shí)要求保密的內(nèi)容。在“校長(zhǎng)接待日”內(nèi)，每次接待家長(zhǎng)、群眾來(lái)訪的內(nèi)容、處理結(jié)果都要填入《校長(zhǎng)接待日記錄》，安排專人負(fù)責(zé)保管，年終歸檔。

三、“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)要求

學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓，在“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)期間，做到正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，分工負(fù)責(zé)，歸口辦理，做到事事有交待，件件有結(jié)果。隨時(shí)接受縣教育局的定期檢查。