第一篇:學(xué)習(xí)雷鋒精神模范教師事跡材料
學(xué)習(xí)雷鋒精神模范教師事跡材料
幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),讓貧困孩子家里日子好起來,這是我們當(dāng)教師的責(zé)任?!边@是宜昌市夷陵區(qū)**鎮(zhèn)車站小學(xué)教師**說的最多的一句話。3月1日,**鎮(zhèn)車站小學(xué)教師**騎車30多里,再次作通了**鎮(zhèn)白廟村輟學(xué)在家的**學(xué)生家長工作,并帶著**學(xué)生重返到該鎮(zhèn)土門初中上課,這已是他7年310多次上門接送**學(xué)
生上學(xué)了。
**老師從學(xué)生**上小學(xué)一年級開始,濟(jì)困幫扶,助人為樂,照顧該貧困學(xué)生生活、學(xué)習(xí),負(fù)責(zé)該生上學(xué)、回家接送,還幫扶他家擺脫貧困,盡管該生已升入初中,不在他所在的小學(xué),但他仍不間斷,一如既往幫助**學(xué)生的事跡,在全鎮(zhèn)師生中引起了強(qiáng)烈反響。他的事業(yè)已受到夷陵區(qū)電臺“百姓零距離”、宜昌市電臺“走基層”欄目的關(guān)注,他被**鎮(zhèn)學(xué)校師生們親切的稱為“雷鋒教師”。
**老師從教30年,十分熱愛教師職業(yè),總是細(xì)心關(guān)心每一個孩子的成長,當(dāng)他得知與自己同村、同組的**鎮(zhèn)白廟村**,因貧困上不起學(xué),將面臨輟學(xué)尷尬局面時(shí),就主動上門作家長工作。他知道**同學(xué)有輕微智障,母親患精神病,姐姐還在讀中專,全家四口擠在一間僅有30多平方米的破土坯房內(nèi),全靠父親打零工維持生計(jì)。貧困的現(xiàn)狀,不得不使**的父親王正才放棄孩子讀書的念頭。**老師看在眼里,記在心上,與學(xué)生**的父親多次溝通,說明沒有文化將影響孩子一生道理,并對孩子上學(xué)面臨的困難提出相應(yīng)的解決辦法,離校遠(yuǎn)上學(xué)難,沒有交通工具,由他上班、下班騎摩托車一同往返,時(shí)間、安全都有保障,缺錢由他申請學(xué)校及上級部門納入“貧困資助”對象,不足部分由他和通過他作通學(xué)校工作幫助解決。通過他的努力,終于圓了**的上學(xué)夙愿。
為了鼓勵**同學(xué)生克服困難努力學(xué)習(xí),每學(xué)期開學(xué),**老師都要為他買雙新鞋、一套衣服和在校住宿用的臉盆、毛巾及學(xué)習(xí)用品,有時(shí)他還動員自己親戚和其它教師為**捐獻(xiàn)衣物。他積極為**爭取政策,現(xiàn)在**已被納入全鎮(zhèn)“貧困資助學(xué)生”對象資助,學(xué)校還專門為他減免了生活費(fèi)。
**有輕微智力障礙,生活自理能力比較差,經(jīng)常不說話,**老師就鼓勵他要大膽自信,并把他帶到自己家里,親自給他洗頭、洗澡。前年冬天,在騎摩托車與該生一同回家途中,天氣冷,孩子衣衫單簿,凍的直打哆嗦,**老師干脆脫下自己棉衣讓**穿上御寒,結(jié)果*教師得了重感冒。
為了使**家庭盡早擺脫貧困局面,他積極向上反映情況,在**鎮(zhèn)政府、白廟村委會支持下,2009年他家建起了一層三間磚瓦新房,結(jié)束了住土坯屋的歷吏。建房時(shí)*老師幫助設(shè)計(jì),還無償支援5000塊紅磚、20包水泥和木材,自己的妻子幫助他家建房工人做飯20多天,指導(dǎo)他家多發(fā)展柑桔樹,使他家基本擺脫了貧困。
盡管**同學(xué)已讀完小學(xué)六年已上了初中,作為小學(xué)教師的*老師,從情理上已盡到了應(yīng)盡的義務(wù),但他知道,**讀完初中仍然需要別人的幫助,否則依然會輟學(xué),這才有了開頭的一幕。
如今的**,說話大膽了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,自己的事自己做,逐漸長大成人。正如**父親感激所言,“沒有*老師對我孩子的幫助,我的孩子將永遠(yuǎn)是一個文盲,一生面臨著貧困”。
“時(shí)代需要行動者,社會需要熱心人”。*老師從自己職業(yè)身邊小事做起,把學(xué)生的困難當(dāng)作自己的困難,真心付出,七年如一日,從不間斷,他用實(shí)際行動譜寫了新時(shí)期人民教師彰顯出“雷鋒精神”和高尚的職業(yè)情操,詮釋了“雷鋒精神”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,成為了新時(shí)期校園里師生學(xué)習(xí)的“活雷鋒”形象,他以“雷鐸教師”的表率作用,構(gòu)筑起了我們時(shí)代的精神家園。(
第二篇:學(xué)習(xí)模范教師事跡心得體會
心得體會
龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué) 金紅燕
近來,我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了教師李吉林、張金波、金展鵬、白秀娟等先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他們十幾位教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已。
他們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像李吉林、張金波、金展鵬、白秀娟等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情,在感動的同時(shí),我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調(diào)皮,埋怨家長的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命,重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據(jù)了我的心,沒有希望、沒有信心、沒有斗志,有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長,不能埋怨社會,我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
第三篇:學(xué)習(xí)模范教師事跡報(bào)告會心得體會
學(xué)習(xí)會澤縣模范教師報(bào)告會心得體會
雨碌鄉(xiāng)定卡小學(xué):朱知銳
通過播放光碟,我有幸聆聽了“會澤縣模范教師報(bào)告會”的實(shí)況。這些平凡而普通的老師,默默無聞地工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。我被這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。
報(bào)告團(tuán)成員由十二名教師、學(xué)生和家長組成。東風(fēng)小學(xué)的劉嬡梅老師,她的報(bào)告從班主任工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),工作中用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生,她的榮譽(yù)就是最好的說明,這其中的艱辛付出也只有她自己清楚,為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸,她無怨無悔,她用無私的愛詮釋了教育的真諦。鐘屏中學(xué)的呂美圣老師,作為年輕教師的她虛心學(xué)習(xí),潛心研究,為自己的教學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn),為學(xué)生的成長奠定了基礎(chǔ),從最初的不會教到公開課一等獎,在專業(yè)成長中礪煉了自己,為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。茚旺高中的劉益剛老師,他是位年輕的老師,但他從教七年就取得了驕人的業(yè)績,從一名剛出校門的大學(xué)生成長為一位年輕的優(yōu)秀教師。不論干什么,他都能出色地完成任務(wù)。
這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中,將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn),好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師。會澤縣模范教師先進(jìn)事跡為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門,為我們指引了
識。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時(shí)間,但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛
第四篇:教師道德模范事跡
道德模范人物
為人師表,不僅要有高深的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度?!皩W(xué)高為師,德高為范”,這正是我們教育界老師的最好寫照,從教20年,有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。他業(yè)務(wù)的嚴(yán)格要求,崇尚的師德,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),贏得了廣大師生的一致好評;他以其模范的行動,奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。
Xxx,1991年參加工作,工作期間,先后從事過統(tǒng)計(jì)、秘書、支部書記、綜治干事等工作,2001年調(diào)入學(xué)校任校長。在他未進(jìn)學(xué)校之前,正是他熱情的的工作態(tài)度,孜孜不倦和大無畏的奉獻(xiàn)精神以及工作的責(zé)任感,是他踏進(jìn)了這個哺育的搖籃。
一、努力學(xué)習(xí),造就高尚師德
他雖說是管理者更是一名教師,再投入教育領(lǐng)域中,時(shí)刻以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)和踐行社會主義榮辱觀,遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,切實(shí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了不斷提升自己的專業(yè)知識,他于2003年完成經(jīng)濟(jì)類專科學(xué)業(yè),2006年完成了行政專業(yè)本科的學(xué)業(yè)。2008年參加中英甘肅義務(wù)教育項(xiàng)目的培訓(xùn),2009年再次參加校長的培訓(xùn)。如今,他已是一個很成熟的教師。
二、勤奮工作,奉獻(xiàn)教育事業(yè)
多年的教育工作的歷練,是他親身體驗(yàn)到教育工作的心酸和快樂,能用發(fā)展的思想和實(shí)現(xiàn)夢想愿望奉獻(xiàn)教育事業(yè)。記得他剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),他環(huán)顧了破不可堪的校園,心里油然的想起自己的責(zé)任,為此他不停的奔波在為學(xué)校發(fā)展的道路上。上爭取政策,下抓教學(xué)質(zhì)量,在這期間他因?yàn)閷W(xué)校而失眠,因?yàn)榻虒W(xué)而廢寢忘食,在他的日志里只有一個理念“那就是教育是發(fā)展的命脈,學(xué)校是知識的搖籃”。因此他為工作不說累,不說苦,只是默默地追尋著。經(jīng)過不歇努力,學(xué)校有了新的變化,學(xué)校2004年得到第一次維修,同年學(xué)校六年級升學(xué)測試合格成績名列全縣普通類第一。心酸的背后孕育著快樂,這時(shí)他為自己松了一口氣。
隨著教育體制的進(jìn)一步改革,學(xué)校步入新的領(lǐng)域,規(guī)范的管理,規(guī)范的教學(xué)又一次提出新的挑戰(zhàn),這是他全身心的投入到教學(xué)的行列,他立足講臺,心系學(xué)生,在他認(rèn)為上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任。尤其在教學(xué)上,他幾十年如一日履行著教師的責(zé)任,從“備,教,輔,考,改”等環(huán)節(jié)入手,代好自己所代的各門課程,在他的課堂上活躍的氣氛,給學(xué)生增添很大的興趣,學(xué)生們都喜愛聽。從教工作多年,他把小學(xué)的各門課程都輪換著代,用他的話來講就是;那里需用,就往那里上。多年的夜以繼日,他掌握了各門教材的內(nèi)容,但他仍然堅(jiān)持備課,不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容,并將其融匯貫通,使整個課程 和學(xué)生形成一條主線。在課堂上,他深入淺出、生動幽默、和親的講課,受到學(xué)生們的喜愛。課堂上他還準(zhǔn)備了很多啟迪心靈的小故事,鼓勵學(xué)生上進(jìn),給予學(xué)生贊賞,適時(shí)根據(jù)學(xué)生們的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)課堂氣氛,并提出一些很貼近生活的實(shí)際問題啟發(fā)學(xué)生們展開討論,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了學(xué)生的思維,且大大提高了課堂效率。學(xué)生們提出的每一個疑問,他總是耐心地講解,課后他會認(rèn)真批改每一份作業(yè),數(shù)份作業(yè)本,總是在下次課前發(fā)到學(xué)生手中,作業(yè)上有一點(diǎn)問題,他都要及時(shí)把學(xué)生叫來一一講解,讓學(xué)生聽懂后更正。正是他的敬業(yè),多年來的教學(xué)工作得到家長和孩子們的好評。
三、傳遞愛心,言傳身教促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)向來是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn),他在辛勤耕耘于教育教學(xué)的同時(shí),還用一個慈愛的心去哺育孩子們。小學(xué)生思想意識正處在對新事物的初始階段,教師的一舉一動,在這個時(shí)間對學(xué)生的影響是非常大的,他沒有因?qū)W生小,而忽略自己的言行,他知道這樣會帶來什么樣后果,所以無論是在校圓內(nèi)還是校園外,一身示范,事實(shí)行在前,做在先,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。從言行到敬老人、愛他人,從養(yǎng)成到習(xí)慣,教育學(xué)生真真懂得“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的道理。對學(xué)生的生活他也是關(guān)懷備至。由于學(xué)校的特殊性,周邊離學(xué)校較遠(yuǎn)村子的學(xué)生(距學(xué)校約3公里),午間不回家,他時(shí)常問學(xué)生吃什么,能吃飽不,有時(shí)他還把學(xué)生請 到附近的餐館去吃飯。學(xué)生感冒了給學(xué)生買來藥,有個別學(xué)生家境很貧難,沒有多余的衣物,他還把自己孩子的衣物送予他們。讓學(xué)生真真感覺得到一種親人無間的愛。
平凡的20年教師生活,他的工作獲得了各方面的肯定,1997年,被評為場級先進(jìn)個人;1997年被評為局級優(yōu)秀通訊員;1998年優(yōu)秀團(tuán)干部; 2001年,被評為場級、局級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;2003年,被評為局級優(yōu)秀教師;2009年被評為場級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
在他的教育生涯中,他沒有氣餒的嘆聲,沒有泄氣的埋怨,只用一顆奉獻(xiàn)的心,關(guān)愛的情,哺育著孩子們的成長,他在這片神圣的教育田地里默默耕耘了幾十個春秋,向社會送出合格學(xué)生數(shù)千人次,有的還時(shí)常來到學(xué)??赐?,看見長大的孩子,他心有說不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露,澆灌著了未來和希望。
第五篇:教師道德模范事跡
xxxxx鄉(xiāng)小學(xué)教師努爾比耶〃阿卜杜喀迪爾同志“道德模范人物”推薦材料
2015年02月
日
道德模范人物
為人師表,不僅要有高深的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度?!皩W(xué)高為師,德高為范”,這正是我們教育界老師的最好寫照,從教12年,有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。她業(yè)務(wù)的嚴(yán)格要求,崇尚的師德,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),贏得了廣大師生的一致好評;她以其模范的行動,奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。
努爾比耶〃阿卜杜喀迪爾,2004年參加工作,工作期間,先后從事過班主任、漢語教師、數(shù)學(xué)教師等工作。
一、努力學(xué)習(xí),造就高尚師德
她是一名教師,再投入教育領(lǐng)域中,時(shí)刻以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)和踐行社會主義榮辱觀,遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,切實(shí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了不斷提升自己的專業(yè)知識,2010年參加繼續(xù)教育培訓(xùn),2011年再次參加骨干教師培訓(xùn)。如今,她已是一個很成熟的教師。
二、勤奮工作,奉獻(xiàn)教育事業(yè)
多年的教育工作的歷練,是她親身體驗(yàn)到教育工作的心酸和 快樂,能用發(fā)展的思想和實(shí)現(xiàn)夢想愿望奉獻(xiàn)教育事業(yè)。記得她剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),她環(huán)顧了破不可堪的校園,心里油然的想起自己的責(zé)任,為此她不停的奔波在為學(xué)校發(fā)展的道路上。上爭取政策,下抓教學(xué)質(zhì)量,在這期間她因?yàn)閷W(xué)校而失眠,因?yàn)榻虒W(xué)而廢寢忘食,在她的日志里只有一個理念“那就是教育是發(fā)展的命脈,學(xué)校是知識的搖籃”。
三、傳遞愛心,言傳身教促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)向來是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn),她在辛勤耕耘于教育教學(xué)的同時(shí),還用一個慈愛的心去哺育孩子們。小學(xué)生思想意識正處在對新事物的初始階段,教師的一舉一動,在這個時(shí)間對學(xué)生的影響是非常大的,她沒有因?qū)W生小,而忽略自己的言行,她知道這樣會帶來什么樣后果,所以無論是在校圓內(nèi)還是校園外,一身示范,事實(shí)行在前,做在先,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。從言行到敬老人、愛她人,從養(yǎng)成到習(xí)慣,教育學(xué)生真真懂得“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的道理。對學(xué)生的生活她也是關(guān)懷備至。由于學(xué)校的特殊性,周邊離學(xué)校較遠(yuǎn)村子的學(xué)生(距學(xué)校約3公里),午間不回家,她時(shí)常問學(xué)生吃什么,能吃飽不,有時(shí)她還把學(xué)生請到附近的餐館去吃飯。學(xué)生感冒了給學(xué)生買來藥,有個別學(xué)生家境很貧難,沒有多余的衣物,她還把自己孩子的衣物送予她們。讓學(xué)生真真感覺得到一種親人無間的愛。
平凡的12年教師生活,她的工作獲得了各方面的肯定,2005 年被評為縣級先進(jìn)個人;2007年被評為局級優(yōu)教師;2013年優(yōu)秀雙語教師; 2014年被評為局級優(yōu)秀雙語教師。
在她的教育生涯中,她沒有氣餒的嘆聲,沒有泄氣的埋怨,只用一顆奉獻(xiàn)的心,關(guān)愛的情,哺育著孩子們的成長,她在這片神圣的教育田地里默默耕耘了幾十個春秋,向社會送出合格學(xué)生數(shù)千人次,有的還時(shí)常來到學(xué)??赐匆婇L大的孩子,她心有說不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露,澆灌著了未來和希望。