第一篇：初一年級組“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽串詞

嘉匯三中第二屆 “中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊” 學(xué)生辯論賽串詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家中午好！

我是來自二年二班的曲金堯，今天我們相聚在這里，舉行我校第二屆校園辯論賽，我很榮幸擔(dān)任本場辯論賽的主持人。此外我們邀請了二年二班的劉曉涵、張森林同學(xué)擔(dān)任我們的計(jì)時員，大家掌聲歡迎。有人說：“網(wǎng)絡(luò)是一葉扁舟，載著我們走向成功的彼岸?！币灿腥苏f：“網(wǎng)絡(luò)是一只惡魔，伸出一只只魔爪，把我們拉進(jìn)無底深淵?！笔堑?，正如我們所知：隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，以科技引領(lǐng)潮流，知識更新日趨加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們提供了既快捷又方便的途徑來獲取大量訊息，豐富人們生活的同時，也有許多人陷入了迷茫。尤其是對于我們中學(xué)生來說，一部分正處于求學(xué)階段的中學(xué)生們一味地癡情于網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)業(yè)，甚至斷送自己的美好前程。那么我們到底應(yīng)該如何看待中學(xué)生上網(wǎng)呢？今天我們就以中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利為題開展一場唇槍舌戰(zhàn)。今天的辯論賽正方是一年四班代表隊(duì)，他們的觀點(diǎn)是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！反方是一年二班代表隊(duì)他們的觀點(diǎn)是中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利?。ㄞq手介紹）下面我宣布：嘉匯三中第二屆校園辯論賽辯論現(xiàn)在開始。

接下來進(jìn)入評審評議環(huán)節(jié)，有請?jiān)u委老師對我們今天這場辯論賽做出點(diǎn)評。感謝評委老師的精彩點(diǎn)評！下面宣布

辯論賽結(jié)果。（先辯手，再班級）請校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級及個人頒獎

感謝正反方辯手給我們帶來的這場激烈的辯論會，可以看出同學(xué)們在課余都做了充分的準(zhǔn)備。今天大家都聽到了許多有關(guān)上網(wǎng)的利與弊，希望通過這次辯論賽，學(xué)生們能夠認(rèn)識到了上網(wǎng)的利與弊，意識到只有取其精華，棄其糟粕，才能為我所用。發(fā)揮它的有利之處充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。同時，希望本次活動能夠訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和組織能力，增加集體的凝聚力，增加同學(xué)之間的友誼。促進(jìn)班級之間的交流。下面我宣布嘉匯三中第二屆校園辯論賽到此結(jié)束。

第二篇：初一年級組“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽串詞

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家下午好！

今天我們相聚在這里，舉行我們班辯論賽，我們很榮幸擔(dān)任本場辯論賽的主持人。

下面由我來介紹擔(dān)任本場辯論賽的裁判：凌柳甘、韋杏群、韋雪冰、農(nóng)欣、聶鏡崇、陸嘉誠、鄭賢能。

計(jì)時員：吳小龍。

統(tǒng)計(jì)員：周正津、陸煒權(quán)。大家掌聲歡迎。

有人說：“網(wǎng)絡(luò)是一葉扁舟，載著我們走向成功的彼岸?！币灿腥苏f：“網(wǎng)絡(luò)是一只惡魔，伸出一只只魔爪，把我們拉進(jìn)無底深淵?！笔堑模缥覀兯弘S著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，以科技引領(lǐng)潮流，知識更新日趨加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們提供了既快捷又方便的途徑來獲取大量訊息，豐富人們生活的同時，也有許多人陷入了迷茫。尤其是對于我們中學(xué)生來說，一部分正處于求學(xué)階段的中學(xué)生們一味地癡情于網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)業(yè)，甚至斷送自己的美好前程。那么我們到底應(yīng)該如何看待中學(xué)生上網(wǎng)呢？今天我們就以中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利為題開展一場唇槍舌戰(zhàn)。今天的辯論賽正方一三組代表隊(duì)，他們的觀點(diǎn)是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！反方是二四組代表隊(duì)他們的觀點(diǎn)是中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利！下面由我介紹雙方的隊(duì)員，正方一辯，二辯??反方一辯，二辯??

下面我宣布：港北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)111班辯論賽辯論現(xiàn)在開始。首先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：團(tuán)體辯論。

接下來進(jìn)行自由辯論

下面請雙方第四辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞。

接下來進(jìn)入評審評議環(huán)節(jié)，有請?jiān)u委老師對我們今天這場辯論賽做出點(diǎn)評。感謝評委老師的精彩點(diǎn)評！下面宣布辯論賽結(jié)果。（先辯手，再班級）

感謝正反方辯手給我們帶來的這場激烈的辯論會，可以看出同學(xué)們在課余都做了充分的準(zhǔn)備。今天大家都聽到了許多有關(guān)上網(wǎng)的利與弊，希望通過這次辯論賽，學(xué)生們能夠認(rèn)識到了上網(wǎng)的利與弊，意識到只有取其精華，棄其糟粕，才能為我所用。發(fā)揮它的有利之處充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。同時，希望本次活動能夠訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和組織能力，增加集體的凝聚力，增加同學(xué)之間的友誼。促進(jìn)班級之間的交流。下面我宣布港北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)111班辯論賽到此結(jié)束。

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報(bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，小學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是小學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了小學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實(shí)迫使國家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

反方二辯：各位評委、各位同學(xué)，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是小學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？ 下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高小學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。

第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會形成另一種殖民主義。第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實(shí)聽而不聞。

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的?，F(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

反方：剛才對方辯友說小學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報(bào)道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？ 反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！反方：對方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19% 反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。反方：對方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？ 反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到)反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？ 今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視?！翱墒聦?shí)又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝

正：網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)特有的現(xiàn)象，但也是不法分子制造的啊，要不我們?yōu)槭裁匆獙徟兄圃煺叨皇菍徟胁《灸?？我想問一下反方辯友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？

反：正因?yàn)槌贼~有被卡的危險(xiǎn)，我們才不會放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學(xué)生啊。

正：還有哪個中學(xué)生吃魚需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什么時候才學(xué)會吃魚呢？

反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？ 正：按對方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實(shí)社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈??！

反：我方說網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點(diǎn)。國家不就立法禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧了么？ 正：國家禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但并沒禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而且還專門開設(shè)了信息技術(shù)課程，對方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡(luò)會給中學(xué)生帶來傷害，那是使用者的責(zé)任，一些同學(xué)上課坐姿不正也會導(dǎo)致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學(xué)生上課也是弊大于利的么？對方怎么就看不到上課帶來的利呢，對方真是“一葉障目，不見泰山”阿

反：中學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)不正是由于中學(xué)生自制力不強(qiáng)所導(dǎo)致的么，這不正是我方要證明的觀點(diǎn)么？對方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡(luò)利大于弊，可我們要討論的是中學(xué)生上網(wǎng)的問題阿，請對方不要跑題。

正：如果網(wǎng)絡(luò)利大于弊，怎么對中學(xué)生就弊大于利了呢？對方能不能舉出對成年人有利而對未成年人不利的例子來么？ 反：中學(xué)生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點(diǎn)，我方一辯已經(jīng)說得很清楚了，對方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？

正：那我方二辯不是已經(jīng)回應(yīng)了這個問題么，我看是對方?jīng)]理解吧。再請問了，如果因?yàn)閾?dān)心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因?yàn)閾?dān)心地溝油而不吃菜，因?yàn)閾?dān)心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們怎么可以為一種可能性而放棄營養(yǎng)呢？

反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因?yàn)槲覀兿嘈排Ｄ讨袥]有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會購買。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的傷害不是一種可能性，而是實(shí)實(shí)在在的阿。

正：誰說中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來傷害，就一定會網(wǎng)絡(luò)成癮。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？

反：中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會的《中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告(2009)》顯示：目前，我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。18~23歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高(15.6%)，其次為24~29歲的網(wǎng)癮比例(14.6%)以及13~17歲的網(wǎng)癮比例(14.3%)。對方說10%是個很小的比例，那你知道我國有多少中學(xué)生網(wǎng)民么？10%就意味著成千上萬的中學(xué)生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學(xué)校就不要加強(qiáng)安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個中小學(xué)生，連中學(xué)生的1%都不到，也可以忽略不計(jì)了。調(diào)查表明：用于聊天、玩游戲、下載娛樂內(nèi)容的比例高達(dá)55.7%。大量的時間花費(fèi)在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

正：我想請問對方同學(xué)，你們上過網(wǎng)嗎？

反：當(dāng)然，正因?yàn)槲覀兩线^網(wǎng)，所以我們才切身體會到網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生造成多大的危害

正：看來對方辯友一定是網(wǎng)絡(luò)娛樂版的愛好者，至少在各大官方網(wǎng)站上都有這樣一句話，你上網(wǎng)的時候一定看到過：未成年人上網(wǎng)，要有監(jiān)護(hù)人陪同。

反：是呀，在每一個香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因?yàn)檫@句話而戒煙了。

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)可以給我們中學(xué)生帶來很多便利，但是網(wǎng)絡(luò)可以帶來便利并不等于實(shí)際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風(fēng)水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認(rèn)為弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要對中學(xué)上上網(wǎng)加以指導(dǎo)和限制。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、網(wǎng)絡(luò)不是一方凈土，法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色”。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題。普通的中學(xué)生沒有那么好的自制力，他們對世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網(wǎng)絡(luò)引上歧途。我們?nèi)绻徽曔@個現(xiàn)實(shí)，而讓中學(xué)生上網(wǎng)放任自流，就是將手槍交給一個孩子，會造成什么后果，可想而知。

第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們中學(xué)生應(yīng)該在家長老師的指導(dǎo)下正確使用網(wǎng)絡(luò)，如果我們忽視網(wǎng)絡(luò)的弊端，就可能使很多中學(xué)生失去青春的精彩，淪為網(wǎng)絡(luò)的努力。所以，再次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)，弊大于利！謝謝

第四篇：中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查研究

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查研究

深圳市北環(huán)中學(xué) 曾彥玲

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，大中城市已進(jìn)入信息時代?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的作用和影響，上網(wǎng)已經(jīng)成了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例。據(jù)京津滬一些地方的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生占了總上網(wǎng)人數(shù)的25%左右。“今天你E了嗎？”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。目前，在網(wǎng)絡(luò)的社會管理不規(guī)范，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容還欠完善的情況下，對自控力、善惡辯別力較差的學(xué)生來說，“上網(wǎng)”造成了一部分人心靈扭曲，道德行為失范、價(jià)值觀錯位，給學(xué)校的德育帶來了不可忽視的負(fù)面影響，學(xué)生家長對此憂心忡忡。為了弄清學(xué)生“上網(wǎng)”處與弊的具體情況，我們采取問卷調(diào)查形式，對528名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。我們想通過這次的調(diào)查和研究來了解目前我校學(xué)生上網(wǎng)的情況，以客觀、公開的態(tài)度審視當(dāng)前上網(wǎng)對中學(xué)生的利與弊，并研究如何引導(dǎo)他們正確對待上網(wǎng)。

一、調(diào)查的情況

（一）上網(wǎng)地點(diǎn)：35.5%的人回答是在外上網(wǎng)，不讓家長知道。

（二）上網(wǎng)時間：每天上網(wǎng)1小時以上的占21.3%。

（三）假期安排：53.4%的學(xué)生利用上網(wǎng)來消磨假期時間。

（四）上網(wǎng)計(jì)劃：被調(diào)查人中53%的人上網(wǎng)無計(jì)劃。

（五）上網(wǎng)目的：66%的人上網(wǎng)是交友、聊天和尋刺激。

（六）上不良網(wǎng)站：29.4%的人接觸過黃色或暴力不良網(wǎng)站，其中6.3%的人承認(rèn)經(jīng)常點(diǎn)擊，10.8%的人曾參與賭博。

（七）網(wǎng)上心術(shù)：87.5%的學(xué)生說對網(wǎng)友不講真話，網(wǎng)友的話他也不全信。

（八）網(wǎng)戀情況：19%的人曾經(jīng)有網(wǎng)戀。

（九）上網(wǎng)影響：47.1%的人感到上網(wǎng)視力下降；50.5%的人承認(rèn)學(xué)習(xí)成績下降，而只有36%人認(rèn)為上網(wǎng)有幫助，成績有提高。

（十）上網(wǎng)看法：在答卷學(xué)生中，對無計(jì)劃、無正確的上網(wǎng)的行為視為是“不正確現(xiàn)象”的只有8.5%，其余90%的人認(rèn)為無所謂，是人家的自由。

（十一）17.3%的家長對小孩經(jīng)常上網(wǎng)吧只是隨便說說。

（十二）8.6%的學(xué)生放學(xué)就去上網(wǎng)吧。

（十三）54%的學(xué)生承認(rèn)老師有引導(dǎo)他們?nèi)绾螌ΥW(wǎng)絡(luò)。

（十四）監(jiān)管看法：被調(diào)查者中只有38.3%的學(xué)生希望學(xué)校、家庭、社會要對學(xué)生上網(wǎng)和社會網(wǎng)站加強(qiáng)疏導(dǎo)和管理，而不希望和無所謂的占61%。

從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始改變當(dāng)代中學(xué)生的思想和行為等生活方式。目前，中學(xué)生上網(wǎng)無計(jì)劃，無明確的目的，有的家長極力反對孩子上網(wǎng)；有的學(xué)生卻上網(wǎng)成癮。鑒此，我們有必要對中學(xué)生上網(wǎng)的好處、弊端及其要用和如何消除在一些的分析和探討。

二、學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因

互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的信息，不但吸引著思想單純，涉世不深的中小學(xué)生，就是成年人，于至專家學(xué)者也與網(wǎng)絡(luò)不可分離，問題是在于抱著什么目的去上網(wǎng)。

學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，大多是無計(jì)劃無目的的，若說是有，那就是宣泄、消遣，尋求刺激，而若不進(jìn)取去上網(wǎng)的次數(shù)不多，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)其原因有如下幾方面。1

（一）游戲夠刺激。青少年的共性是好奇，網(wǎng)上電腦游戲內(nèi)容項(xiàng)目浩如煙海，情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，日玩日新，層出不窮，是在現(xiàn)實(shí)生活中完全無法得到的超級視聽享受，學(xué)生一旦沉迷就不能自拔，有的學(xué)生寧愿把早餐、午餐錢拿去打機(jī)，而餓著肚子上課，有的還墮入了刑事犯罪的深淵??

（二）網(wǎng)友能解悶。網(wǎng)絡(luò)是個虛擬社會，在網(wǎng)上尋友者，大多是精神空虛者。況且，目前獨(dú)生女子多，平時很少與同齡人交流，他們渴求友誼就只好從網(wǎng)上得到滿足。在網(wǎng)上互不見面，假姓名、假年齡、假照片，隨心所欲地宣泄和交流心事，從而感到灑脫和開心。

（三）家長忽視。在工作和生活快節(jié)奏的社會，許多家長只簡單過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績，其他事無暇顧及。有的家庭雖有老人，但代溝不可填補(bǔ)，給小孩的生活有了“任意自由”的空間。

（四）社會監(jiān)管不力。政府的職能部門對“網(wǎng)吧”站的管理還欠勤、嚴(yán)、細(xì)，造成中小學(xué)生隨時可以進(jìn)入網(wǎng)吧，隨意點(diǎn)擊網(wǎng)址。

（五）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)未能跟上學(xué)生的需求。

三、學(xué)生上網(wǎng)弊多利少

無計(jì)劃無目的上網(wǎng)是弊多利少，社會上早有此說。當(dāng)然，有計(jì)劃有目的上網(wǎng)的學(xué)生其收獲頗豐。

上網(wǎng)利好：

（一）開闊了視野。因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式世界、信息量大，交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)真世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的便利和樂趣。

（二）加強(qiáng)了對外交流。網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界互不見面，避免了直面交流時出現(xiàn)的尷尬與摩擦，可以超越時空，域、快速輕松地交流或許從中得到某種教益。

（三）促進(jìn)了學(xué)生個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。對于一些學(xué)生書本知識精力有余而欲獵取更廣泛地人文科學(xué)知識的學(xué)生來說，就可以快捷及時地從網(wǎng)上獲取滿足，為其創(chuàng)造性的思維不斷地輸送養(yǎng)料，況且，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維。

（四）拓展當(dāng)今學(xué)生受教育的空間。在問卷調(diào)查中有36%的學(xué)生因上網(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這就說明學(xué)生在因特網(wǎng)上可以找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適學(xué)校和教師。一些著名網(wǎng)校確實(shí)為學(xué)生提供了一個免費(fèi)的“書店”和“導(dǎo)師”，孜孜追求者得益匪淺。

上網(wǎng)弊端：

（一）網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對學(xué)生造成“信息污染”。

網(wǎng)絡(luò)是個信息庫，同時也是個信息垃圾場。目前，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、賭博、暴力的負(fù)面信息屢見不鮮。因?yàn)榫W(wǎng)站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋它的負(fù)面信息屢見不鮮。因?yàn)榫W(wǎng)站是可以絕對自由接受和傳播信息的地方，這些不良信息對于身體、心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力，自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋它的負(fù)面影響。調(diào)查中，接觸過不良網(wǎng)站的人達(dá)30.2%之多，就是個例證。一些網(wǎng)吧的無良老板總是千方百計(jì)去引誘學(xué)生上網(wǎng)，于是一些人不能自拔，誤入歧途，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

（二）網(wǎng)絡(luò)休閑引發(fā)學(xué)生道德行為失范。

由于網(wǎng)站信息傳播的任意性，形形色色的思潮，觀念也充斥其聞，也由于其存在任意性和隱蔽性，對于思想單純及好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，在接受信息的同時，亦在網(wǎng)上放縱自己的行為，忘卻了社會責(zé)任，他們在“無聊聊天”和“庸償聊天”中或在事后做出喪失道德規(guī)范的事來。

（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成學(xué)生“社會化不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時傳遞文、聲、像，中學(xué)生可以通過這個途徑與許多互不相識的人交談，來往、互相幫助、互相傾訴。但這個虛擬社會的人際交流被機(jī)器阻隔，是一種“人——機(jī)——符號——符號——機(jī)——人”去社會化的交往形式與真實(shí)的社會情境中的社會化相去甚遠(yuǎn)。調(diào)查中有66%的人上網(wǎng)交朋友聊天，找刺激。那么，這種交往方式烙印深了，對將來要成為“社會人”的學(xué)生來說，他們很難與真實(shí)社會相融洽，至少要有一個痛苦的過程。

（四）網(wǎng)絡(luò)滲透沖擊傳統(tǒng)價(jià)值文化。

由于網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，不同國家，不同民族的價(jià)值觀念，倫理道德，文化傳統(tǒng)都收在網(wǎng)絡(luò)中聚合、交融、撞擊。西方發(fā)達(dá)國家憑借自己的優(yōu)勢，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)滲透，傾銷西方倫理文化和價(jià)值觀念，推行文化霸權(quán)和政治強(qiáng)權(quán)，這些網(wǎng)絡(luò)異發(fā)文化時學(xué)生起著潛移默化的負(fù)面影響，很可能導(dǎo)致青少年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀取向的錯位。

（五）網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且是“與日俱增”。對于易于接受新鮮事物的中學(xué)生有著無限的吸引力，使一些人最終導(dǎo)致極度迷戀，特別是男學(xué)生，成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體?；颊咭?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安，情緒低落，思維遲鈍，自我評價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的還會有自殺意識和行為。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫做“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱IAD。

四、趨利避害的幾點(diǎn)建議

有人說：“信息垃圾之害不亞于海洛因”。有人直言：“網(wǎng)上信息垃圾就是網(wǎng)上海絡(luò)因”。在此姑且不論其評價(jià)的準(zhǔn)確程度如何，“其害人不淺”是眾口一詞。為了趨利避害，我們應(yīng)從以下幾方面去努力。

（一）加強(qiáng)事前防范教育，使青少年學(xué)會網(wǎng)上自我保護(hù)。學(xué)校和家長都可以利用各種媒體披露的“網(wǎng)上癮君子”墮落的悲哀事例去教育青少年學(xué)生，使他們明白：“網(wǎng)絡(luò)信息有的是有價(jià)值的，但有的是有害的，當(dāng)被那些虛偽的、有害的信息誤導(dǎo)，甚至被誘惑上網(wǎng)成癮，帶來嚴(yán)重后果時，是不會有人對你負(fù)責(zé)的。不要做“互聯(lián)網(wǎng)的俘擄”。上網(wǎng)一定要有安全意識，心理要設(shè)防，要有避忌地學(xué)會自我保護(hù)。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，養(yǎng)成上網(wǎng)良好習(xí)慣，鑒于當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)的無序局面，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行。

1．學(xué)校德育必須注入網(wǎng)絡(luò)教育的新內(nèi)容。為此，廣大教育工作者，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)道德的研究，要適時地向?qū)W生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”為核心的網(wǎng)絡(luò)道德教育，并把其納入信息網(wǎng)絡(luò)課程。

2．學(xué)校和家長加強(qiáng)溝通，取得共識，經(jīng)常教誡學(xué)生，不要沉迷網(wǎng)上聊天，游戲等虛擬世界；不瀏覽制作，傳播不健康的信息，不使用侮辱，謾罵語言聊天；不輕易與不相識的網(wǎng)友約會；盡量看一些與自己日常生活學(xué)習(xí)有益的東西，并且一定要注意保持自制力。

3．上網(wǎng)有計(jì)劃有目的，做到五拒絕。學(xué)生上網(wǎng)之前，家長和學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生制訂出上網(wǎng)計(jì)劃，要制訂出合理的科學(xué)的上網(wǎng)時間，要有明確上網(wǎng)目的，按照計(jì)劃一件一件地去做。并特別提醒在感性和理性認(rèn)識相結(jié)合中學(xué)會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好和不良行為；四是拒絕黃、賭、暴的毒害，絕對不點(diǎn)擊這些網(wǎng)站。五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧。家長和老師還要經(jīng)常檢查和督促，切忌對學(xué)生上網(wǎng)行為失察。從而培養(yǎng)起他們自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害。這樣，既能消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，又能借助網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題，得到健康成長。

（三）學(xué)校建立“綠色網(wǎng)站”占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康的具有教育功能的網(wǎng)站缺少點(diǎn)擊率。因此，各級學(xué)校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支既有較高的思想道德修養(yǎng)，了解熟悉青

少年學(xué)生心理特點(diǎn)，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊(duì)伍，建設(shè)起能吸引學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站。同時，學(xué)校還可以試行舉辦科技節(jié)為契機(jī)，引導(dǎo)和激勵學(xué)生制作網(wǎng)頁，開展班際的，個人的比賽，根據(jù)本班、本人的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出班級的目標(biāo)，學(xué)習(xí)園地、知識窗等。在校園網(wǎng)上進(jìn)行生動活潑的人生觀，價(jià)值觀的教育?！熬W(wǎng)絡(luò)助我上新隊(duì)員的主旋律教育。運(yùn)用主旋律和學(xué)生喜聞樂見的，深入淺出的內(nèi)容吸引和凝聚學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)運(yùn)用，達(dá)到智育與網(wǎng)絡(luò)科技，德育與網(wǎng)絡(luò)科技，學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)科技的良性結(jié)合。讓學(xué)生在綠色的信息交速路上茁壯成長。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)綜合治理，凈化網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會的一顆毒瘤。為此，首先要加強(qiáng)管理，1997年12月30日，國家公安部發(fā)布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》的規(guī)則，許多大中城市又還根據(jù)這個《辦法》制訂了更易于操作的適合本地區(qū)的實(shí)施細(xì)則，這些都給我們在管理上提供了法律依據(jù)，在一定程度上規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。但由于網(wǎng)吧的廣泛性和隱蔽性，查處還欠力度，還有死角。今后，政府的職能部門如工商、公安、文化、通信等部門要整合成一股力量，研究新問題，新動向，新對策，對違規(guī)者嚴(yán)懲不貸。絕不能只是警告，罰款處理，其次是有關(guān)部門要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)“防火墻”的研制，特別是加強(qiáng)對網(wǎng)上不良信息進(jìn)行“過濾”的軟件開發(fā)。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)制，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門，招募網(wǎng)上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪，再次是家長要加強(qiáng)對孩子上網(wǎng)活動的管教和引導(dǎo)，時刻防止他們誤入歧途。

第五篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊作文

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊作文通用

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊作文通用1

當(dāng)今世界資訊發(fā)達(dá)。電腦已成為人們生活中的必需品。而近年來興起的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，到了現(xiàn)在可以說是廣為普及了。人們常說的上網(wǎng)，指的就是通過電腦網(wǎng)絡(luò)與外界溝通。我想，這種科技是先進(jìn)的，亦很合乎社會發(fā)展的需要。然而每件事物都有正反兩面，上網(wǎng)也不例外。

先談上網(wǎng)的利吧。上網(wǎng)。無疑是一種既省時又省力的與外界接觸的好方法。通過上網(wǎng)，我們可以把電子郵件發(fā)給別人，相對寫信來說，這無疑更快捷準(zhǔn)確方便。另外，通過上網(wǎng)我們可以知道世界各地的最新實(shí)事消息，使人們增廣見聞，更深的了解世界，認(rèn)識世界。而使我們最受益的，莫過于網(wǎng)絡(luò)世界提供我們所需的資料了，不是嗎？我們生活，工作，學(xué)習(xí)當(dāng)中所需要的.資料，題材大多都能從上網(wǎng)中獲得，這確實(shí)為我們獲取詳實(shí)，可靠的資訊節(jié)省了時間?？梢哉f，上網(wǎng)真使我們獲益匪淺。

再談網(wǎng)絡(luò)的影響。最明顯的是例子就是上網(wǎng)聊天，聯(lián)系外界不相識的人，并以假名相稱，成天閑聊，無所事事。若說是正常的交談，或與人交流思想，討論問題，對我們絕對有益的?？墒翘孛创蠖际锹o目的，滿足于情緒的宣泄，這又有什么好說的呢？這只會養(yǎng)成自己荒廢時間，不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣而已。再說，很多人喜歡上網(wǎng)聊天到深夜，到天亮，玩電子游戲成癮。試想我們學(xué)業(yè)已經(jīng)夠繁重的了，回家后還要用大量時間上網(wǎng)聊天。這樣健康，學(xué)習(xí)還不會受到影響嗎？在調(diào)查顯示，喜歡整天上網(wǎng)聊天的人，看上去似乎很外向，但反而久之他們大多數(shù)都有可能患上自閉癥。這大概跟他們經(jīng)常沉迷于虛幻世界有關(guān)系吧。

我們應(yīng)好好認(rèn)識這兩方面，加以善用和改進(jìn)，那才真的算得上是獲益良多。

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊作文通用2

互聯(lián)網(wǎng)作用十分明顯，它的作用必將對青少年的思想觀念、生活方式帶來影響。廣大青年認(rèn)為：從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息具有信息傳遞最快、信息來源最多、信息種類最全的優(yōu)點(diǎn)。有大量資料顯示，先進(jìn)國家的中小學(xué)生正在利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料，進(jìn)行創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生素質(zhì)的提高有著巨大的作用。

在互聯(lián)網(wǎng)上也是一種很危險(xiǎn)的行為。計(jì)算機(jī)里的游戲之所以對青少年學(xué)生有強(qiáng)大的`吸引力，在于計(jì)算機(jī)游戲虛幻的真實(shí)性。計(jì)算機(jī)游戲大多是以歷史上某個國家或以武俠小說為藍(lán)本，形成一個虛擬的社會，從而產(chǎn)生某種虛幻的真實(shí)，使參與者置身其中，具有身臨其境的感覺。由于計(jì)算機(jī)虛幻的真實(shí)性，常常使中小學(xué)生把游戲中的角色搬到現(xiàn)實(shí)生活中來;他們雖然人生活在現(xiàn)實(shí)生活中，但他們的思維卻仍停留在游戲角色上。

上網(wǎng)可以給我們成長帶來益處?？梢蚤_擴(kuò)我們知識視野，增加我們認(rèn)識世界和掌握知識的渠道。網(wǎng)上的新聞信息、娛樂信息等都對我們有所好處，我們上網(wǎng)后，獲得信息的途徑不在單一，上網(wǎng)還可藝術(shù)展個性，開發(fā)潛能傳統(tǒng)中學(xué)生的背景狂妄不羈，往往會受到許多打擊。一個有才華的少年從此詔華已去。而在網(wǎng)絡(luò)世界中，我們的個性能得到適度伸展。有益于我們身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)還使我們與他人交流渠道更寬廣，方式更自由。在網(wǎng)上，我們可以得到同學(xué)善意批評，從而便于我們與他人交流更加寬廣，交流方式更加自由。

同學(xué)們，只要我們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，計(jì)算機(jī)會使我們一個對學(xué)習(xí)成提高的好幫手。

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊作文通用3

隨著時代的變遷，20xx年已經(jīng)到來，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的網(wǎng)絡(luò)信息時代，電腦、網(wǎng)絡(luò)已改變了我們的生活。

調(diào)查顯示，截止20xx年底，我國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)2.1億!而18歲以下的網(wǎng)民占19.1%，也就是說，中學(xué)生附近年齡段的`人數(shù)占19.1%。那么，中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊呢還是弊大于利呢? 我認(rèn)為是利大于弊。首先，來看看“利”的方面：網(wǎng)絡(luò)可以供我們查閱資料，豐富知識;也可以為我們消遣所用，可以緩解壓力;或者與他人交流溝通，與他人交友;還可以發(fā)泄情緒。再看看“弊”的方面：網(wǎng)絡(luò)會讓人沉迷，讓人迷失心智;也有可能讓人傷身...... 我們上網(wǎng)查閱資料是必要的，就比如這次辯論賽，所要的數(shù)據(jù)不是在網(wǎng)絡(luò)上查找的嗎?這就免去了在一本一本書中和一條一條新聞中查找的麻煩!其次，網(wǎng)絡(luò)可以為我們消遣娛樂所用，這種消遣不單單是游戲(在這次辯論賽中，卻有很多同學(xué)只抓住游戲方面來講)，況且游戲的防沉迷系統(tǒng)也不會允許你玩過長的時間。我們或許可以聽聽音樂等，以相對較便宜的電費(fèi)取代相對較貴的CD等物品。我們還可以在網(wǎng)上交友，交到良友可以與其談天說地，但朋友如何卻是取決于你的眼光，而不是網(wǎng)絡(luò)，朋友多了廣了，也是好事，也許可以聊聊外面的世界，雖然不太可能做到“不出戶，知天下”，但是起碼不會做井底之蛙。

所以說，我認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)時利大于弊的。而具體該如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)是你自己的事情，只是一念之間，意善，你能與網(wǎng)絡(luò)到天堂，意惡，網(wǎng)絡(luò)能帶你到地獄。所以利與弊的大小取決于人，而不是網(wǎng)絡(luò)。