第一篇：學(xué)習(xí)《質(zhì)量發(fā)展綱要(2011-2020)》心得

“抓質(zhì)量、保安全、優(yōu)服務(wù)、樹品牌”

----學(xué)習(xí)《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）》心得 質(zhì)量是興國之道，質(zhì)量是強(qiáng)國之策，質(zhì)量問題是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略問題，關(guān)系可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系國家和政府形象?！顿|(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）》的出臺表明了國家對質(zhì)量工作的高度重視，作為質(zhì)量監(jiān)管部門，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大，使命光榮?！毒V要》將我國的質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)分為2015年和2020年兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。提出到2015年，我國在產(chǎn)品質(zhì)量方面，主要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全抽檢合格率穩(wěn)定在96%以上，產(chǎn)品質(zhì)量國家監(jiān)督抽查合格率穩(wěn)定在90%以上；工程質(zhì)量方面，大中型工程項(xiàng)目一次驗(yàn)收合格率達(dá)到100%，其他工程一次驗(yàn)收合格率達(dá)到98%以上；服務(wù)質(zhì)量方面，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)顧客滿意度達(dá)到80%以上，生活性服務(wù)業(yè)顧客滿意度達(dá)到75%以上。到2020年，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國取得明顯成效，質(zhì)量基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，質(zhì)量總體水平顯著提升，質(zhì)量發(fā)展成果惠及全體人民。

要達(dá)到或超越上述目標(biāo)要求，黎川縣質(zhì)監(jiān)局應(yīng)著重從“抓質(zhì)量、保安全、優(yōu)服務(wù)、樹品牌”四個(gè)方面做好工作。首先要“抓質(zhì)量”。一要抓質(zhì)量意識提升。黎川經(jīng)濟(jì)還處于發(fā)展初期，除了老牌的陶瓷業(yè)以外，沒有什么其他拿得出的工業(yè)產(chǎn)品，縣里大多數(shù)企業(yè)只加工半成品、配件、消耗品或者訂單加工，生產(chǎn)成品的只有個(gè)別企業(yè)，能打出自有品

牌的更是鳳毛麟角，因此也造成了本地企業(yè)質(zhì)量意識和品牌意識普遍薄弱的客觀現(xiàn)狀，所以，在黎川經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸走上高速路的過程中，借《綱要》發(fā)布的東風(fēng)，攜“質(zhì)量興縣”的契機(jī)，質(zhì)監(jiān)部門應(yīng)立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，有計(jì)劃、有步驟地開展好《綱要》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，努力形成政府重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、社會崇尚質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量的良好社會氛圍。二要抓質(zhì)量主體責(zé)任。質(zhì)監(jiān)部門應(yīng)協(xié)助當(dāng)?shù)卣雠_相關(guān)文件來明確企業(yè)的質(zhì)量主體作用，通過建立符合國家法律法規(guī)和政策的管理制度嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)質(zhì)量主體責(zé)任，促使企業(yè)進(jìn)一步提高質(zhì)量管理水平，鼓勵企業(yè)加快質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新，引領(lǐng)優(yōu)勢企業(yè)發(fā)揮帶頭履行社會責(zé)任的作用，提高企業(yè)質(zhì)量誠信體系建設(shè)水平，對引發(fā)質(zhì)量安全問題的企業(yè)實(shí)施“黑名單”制度，推動企業(yè)在社會質(zhì)量發(fā)展提升過程中自覺發(fā)揮主體作用。三要抓質(zhì)量監(jiān)管創(chuàng)新。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新是全社會對建設(shè)學(xué)習(xí)型和服務(wù)型政府機(jī)關(guān)的基本要求。在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加速，人民生活水平不斷提高，發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量之間的矛盾、GDP數(shù)量提高和群眾生活質(zhì)量提高的矛盾也日益凸顯出來，所以，在維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的前提下，只有通過創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)管工作機(jī)制和工作方法，營造良好市場環(huán)境，完善質(zhì)量投訴和消費(fèi)維權(quán)機(jī)制，建立健全質(zhì)量安全多元救濟(jì)機(jī)制，才能充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門解決和緩和因質(zhì)量問題引發(fā)社會矛盾的排頭兵作用。

其次要“保安全”。一要保食品和產(chǎn)品質(zhì)量安全?！懊褚允碁樘欤骋园矠橄取?，食品安全問題是產(chǎn)品質(zhì)量安全里最重要、最突出的問題。一方面我們要強(qiáng)化日常巡查監(jiān)管，落實(shí)食品安全協(xié)管員激勵制度，創(chuàng)新行業(yè)監(jiān)管模式，完善全縣重點(diǎn)食品的動態(tài)監(jiān)管及事故應(yīng)急處理制度，另一方面我們可以通過重點(diǎn)實(shí)施“放心”工程等方式，強(qiáng)化食品安全監(jiān)管體系建設(shè)。全面實(shí)施“放心”工程建設(shè)，是符合《綱要》精神要求，堅(jiān)持以人為本，高度關(guān)注民生，著力提高人民群眾生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。通過所謂“放心”工程建設(shè)，比如 “放心奶”、“放心肉”、“放心早餐”、“放心糕點(diǎn)”等等，強(qiáng)化食品在養(yǎng)殖、生產(chǎn)、流通、餐飲等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督保障和安全控制能力，進(jìn)一步落實(shí)食品生產(chǎn)經(jīng)營單位食品安全主體責(zé)任，逐步實(shí)現(xiàn)食品質(zhì)量可追溯，引導(dǎo)百姓知情選擇，理性消費(fèi)，從而依照市場規(guī)律優(yōu)勝劣汰，扶持優(yōu)質(zhì)企業(yè)占領(lǐng)市場，進(jìn)一步提高食品安全的保障度。二要保特種設(shè)備安全。近年，黎川上馬了大量的建設(shè)工程，我們以監(jiān)督檢查建設(shè)工程中涉及的特種設(shè)備安全問題為重點(diǎn)，強(qiáng)化特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，完善特種設(shè)備動態(tài)監(jiān)管體系、安全責(zé)任體系、風(fēng)險(xiǎn)管理體系、績效評價(jià)體系和科技支撐體系，形成企業(yè)全面負(fù)責(zé)、檢驗(yàn)技術(shù)把關(guān)、部門依法監(jiān)管、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、社會廣泛支持的特種設(shè)備質(zhì)量安全多元共治格局。

再次要“優(yōu)服務(wù)”。其核心思想就是以企業(yè)為本。一是質(zhì)監(jiān)部門自身要提高服務(wù)意識和服務(wù)水平，優(yōu)化服務(wù)流程和創(chuàng)新服務(wù)模式。我們要以企業(yè)為本，結(jié)合全縣產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管工作實(shí)際，做到“先企業(yè)之憂而憂、后企業(yè)之樂而樂”，從而“政通于企業(yè)所求、令行于企業(yè)所想、計(jì)問于企業(yè)所需”，創(chuàng)新服務(wù)觀念與做法，積極適應(yīng)和推動黎川經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展。二是推進(jìn)全縣服務(wù)行業(yè)的質(zhì)量提升。服務(wù)是窗口，服務(wù)是名片，服務(wù)行業(yè)質(zhì)量的全面提升是黎川經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的必然要求。不管是生產(chǎn)性服務(wù)還是生活性服務(wù)，黎川基本處于無序競爭的狀態(tài)，沒有幾家企業(yè)建立了國內(nèi)或國際的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系。全縣服務(wù)行業(yè)質(zhì)量提升工作的重點(diǎn)是在生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)方面如：金融服務(wù)、現(xiàn)代物流、高技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、交通運(yùn)輸和信息服務(wù)等重點(diǎn)生產(chǎn)性服務(wù)領(lǐng)域，建立健全服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，全面實(shí)施服務(wù)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。在活性服務(wù)業(yè)方面如：批發(fā)、零售、住宿、餐飲、居民服務(wù)、旅游、家庭服務(wù)、文化體育產(chǎn)業(yè)等生活性服務(wù)領(lǐng)域，服務(wù)質(zhì)量顯著改善，服務(wù)產(chǎn)品種類不斷豐富，行業(yè)自律能力和質(zhì)量誠信意識明顯增強(qiáng)，能夠滿足人民群眾多樣化和高品味的需求。最后要“樹品牌”。樹品牌是質(zhì)量發(fā)展提升最直接的體現(xiàn)方式，也是實(shí)施“質(zhì)量興縣”戰(zhàn)略的最終目標(biāo)。品牌代表了優(yōu)質(zhì)、安全、滿意度和市場占有率。2011年在質(zhì)監(jiān)部門的努力幫助和培育下，康舒、環(huán)球和九州三家陶瓷企業(yè)生產(chǎn)的耐熱瓷煲、日用陶瓷和陶瓷衛(wèi)浴產(chǎn)品被評為“江西名牌”產(chǎn)品，背后體現(xiàn)的是三家企業(yè)高質(zhì)量、高滿意度和高市場占有率的高競爭力。通過實(shí)踐和摸索，今后我們的重點(diǎn)工作應(yīng)該是：圍繞質(zhì)量提升為中心，依靠培養(yǎng)樹立名牌企業(yè)為手段，以點(diǎn)帶面，先培育一批知名龍頭企業(yè)帶動行業(yè)產(chǎn)業(yè)化規(guī)?；?；再用重點(diǎn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化規(guī)?；瘞訁^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的行業(yè)有陶瓷、食品加工、農(nóng)副產(chǎn)品、制鞋、紡織、旅游和文化產(chǎn)業(yè)。爭取三到五年內(nèi)能培育出10-20個(gè)省名牌產(chǎn)品，1-2個(gè)全國知名品牌，并在名牌培育的過程中調(diào)整好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，產(chǎn)品質(zhì)量水平大幅提升，本地企業(yè)的綜合競爭力明顯增強(qiáng)。

總之，我們質(zhì)監(jiān)部門作為質(zhì)量監(jiān)管部門應(yīng)該把握機(jī)遇，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)，努力讓每一個(gè)承擔(dān)質(zhì)量主體責(zé)任的企業(yè)、每一個(gè)消費(fèi)者都真正地重視質(zhì)量、關(guān)注質(zhì)量，要用坐不住、等不起，如芒在背的緊迫感，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最廣泛的社會基礎(chǔ)，人人給力，個(gè)個(gè)吶喊，在全社會形成人人關(guān)心質(zhì)量、人人創(chuàng)造質(zhì)量、人人崇尚質(zhì)量、人人享受質(zhì)量的質(zhì)量文化觀，一步一個(gè)腳印地將黎川建設(shè)成質(zhì)量強(qiáng)縣，讓共享美好生活的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

二○一二年四月十日

第二篇：質(zhì)量發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得體會

質(zhì)監(jiān)發(fā)展貴在財(cái)務(wù)控制與引導(dǎo)

當(dāng)前，在科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展成為各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展總基調(diào)的背景下，質(zhì)監(jiān)工作如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，成為我們重點(diǎn)思考的問題。質(zhì)量涉及百姓和民生、政府和企業(yè)，涉及管理和生產(chǎn)、產(chǎn)品和健康，涉及國家聲譽(yù)和群眾生命安全，可以說質(zhì)量與每個(gè)人息息相關(guān)。學(xué)習(xí)《綱要》后，我認(rèn)識到質(zhì)量提升是轉(zhuǎn)變地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的一個(gè)重要途徑。作為一名質(zhì)監(jiān)部門財(cái)務(wù)人員，深知財(cái)務(wù)工作在推動質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展過程中所起的重要作用，并堅(jiān)持創(chuàng)新化深剖財(cái)務(wù)工作發(fā)展，盡自己綿薄之力。

一是加強(qiáng)專項(xiàng)資金使用效果，控制財(cái)務(wù)?？顚Ｓ谩，F(xiàn)代社會質(zhì)量問題頻繁出現(xiàn)，其只要原因就是監(jiān)管經(jīng)費(fèi)不足，首先加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通交流，提高經(jīng)費(fèi)支持力度。向地方政府申請更大程度的資金政策支持，與政府、財(cái)政部門多溝通、勤匯報(bào)，爭取更大力度的資金支持，發(fā)揮好監(jiān)管職能，扶持好企業(yè)健康發(fā)展。其次實(shí)行多部門聯(lián)合辦案，適當(dāng)分化責(zé)任，減輕財(cái)務(wù)壓力。多部門聯(lián)合辦案，既可以有效強(qiáng)化專業(yè)能力與專門權(quán)力，又可以適當(dāng)分解責(zé)任，同時(shí)還可以有效減輕財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)壓力，可謂一舉多得。再次實(shí)行質(zhì)量問題參保機(jī)制，拓寬財(cái)務(wù)救濟(jì)渠道。近年來我國關(guān)于質(zhì)量問題的機(jī)制不斷規(guī)范，法律不斷完善，由此誕生出一些多元救濟(jì)制度如質(zhì)量責(zé)任保險(xiǎn)制度，以及產(chǎn)品傷害制度等法律賠償制度，有效地轉(zhuǎn)移分化了保障責(zé)任，大大的增強(qiáng)了政府監(jiān)管部門的財(cái)務(wù)保障能力。因此與相關(guān)保險(xiǎn)公司協(xié)作，牽頭推進(jìn)企業(yè)參加產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任聯(lián)合保險(xiǎn)，既能夠增強(qiáng)我系統(tǒng)財(cái)務(wù)保障能力，又能夠提高企業(yè)抵抗產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任的能力，獲得雙贏的結(jié)果，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。最后全局參與預(yù)算制作，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)實(shí)用效果。結(jié)合一線人員的監(jiān)管需求，合理判斷經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目比例，結(jié)合財(cái)務(wù)預(yù)算要求，準(zhǔn)確制作項(xiàng)目預(yù)算，既強(qiáng)化了預(yù)算的科學(xué)合理，又保證了監(jiān)管工作的切實(shí)需要，達(dá)到了不浪費(fèi)一分錢的財(cái)務(wù)管理效果。

二是優(yōu)化財(cái)務(wù)檢驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)管方向。首先隨著社會高速發(fā)展，社會產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，質(zhì)監(jiān)檢驗(yàn)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)及時(shí)更新改革以跟隨時(shí)代發(fā)展。財(cái)務(wù)工作也要對此有著敏感神經(jīng)，準(zhǔn)確判斷監(jiān)管重心，及時(shí)更新檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目，更迅速的引導(dǎo)監(jiān)管方向，更早的杜絕突發(fā)問題的發(fā)生。其次，為更好的服務(wù)社會和企業(yè)，改善罰沒與收費(fèi)的財(cái)務(wù)比例，減少對企業(yè)的懲罰力度，增加對企業(yè)無償?shù)臋z驗(yàn)服務(wù)，通過財(cái)務(wù)檢驗(yàn)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字微調(diào)來影響質(zhì)量監(jiān)管的發(fā)展方向。

財(cái)務(wù)工作一直都在為質(zhì)監(jiān)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展保駕護(hù)航，通過數(shù)字的統(tǒng)計(jì)來發(fā)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)管的發(fā)展效果及預(yù)測來年的質(zhì)監(jiān)需求；通過數(shù)字的微調(diào)來影響質(zhì)監(jiān)事業(yè)的監(jiān)管方向；通過分門別類的差異投入來強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)管的范圍與效果。財(cái)務(wù)工作在促進(jìn)質(zhì)監(jiān)發(fā)展的道路上發(fā)揮著越來越大的作用，我們也要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用創(chuàng)新的思維方法，努力挖掘更多財(cái)務(wù)管理方法為質(zhì)監(jiān)事業(yè)推波助瀾。

第三篇：學(xué)習(xí)《教育發(fā)展綱要》心得

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會（1）

我通過這次學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，使我受益匪淺，對在今后的工作中將起到積極的促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn),談一下自己的學(xué)習(xí)體會：

:一.領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，內(nèi)容翔實(shí)，措施具體，針對性強(qiáng)，有改革創(chuàng)新，給我們描繪了未來十年中國教育發(fā)展的藍(lán)圖和預(yù)期的目標(biāo)。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。綱要提出未來十年教育戰(zhàn)略主題：堅(jiān)持德育為先。德育的內(nèi)容，方式都要與時(shí)俱進(jìn)，要有吸引力和感染力。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。堅(jiān)持全面發(fā)展。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。

優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)造，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量?！边@綱要創(chuàng)造性地提出的教育改革發(fā)展“二十字”工作方針。這“二十字”中優(yōu)先發(fā)展主要是指政府社會在宏觀工作中的重點(diǎn)把握，與一般教師關(guān)系不大，但后面十六個(gè)字值得每一位教育工作者領(lǐng)會、貫徹。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時(shí)代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。

把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

提高質(zhì)量”放在最后并非質(zhì)量不重要，而是我們需要的是科學(xué)的質(zhì)量觀，適應(yīng)社會發(fā)展需要的教育質(zhì)量，而不僅僅是簡單的分?jǐn)?shù)，這里的質(zhì)量還包括學(xué)校特色，學(xué)校中教師的發(fā)展和校長的發(fā)展。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

二.結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展基礎(chǔ)教育

時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展?；A(chǔ)教育即將要進(jìn)入到一個(gè)新的轉(zhuǎn)折期和上升期，也正是教育的不斷發(fā)展，推動了教育者素質(zhì)的不斷提高。同時(shí)，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智能、培養(yǎng)人才。

當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟(jì)社會、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國家強(qiáng)盛的動力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，為全民終身教育提供更多的機(jī)會和方便。

作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處,平等地對待、賞識他們,不斷的為他們提供成功機(jī)會,讓他們逐漸的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。把

孩子們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊走向健康成長的道路，這才能真正的達(dá)到教育的根本。

三.落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名校長應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。并不斷的完善自我，充實(shí)自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此校長要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格校長。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。

總之，作為教育工作者，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！督逃?guī)劃綱》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程；堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《教育規(guī)劃綱》的頒布和實(shí)施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會（2）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性”。這就要求當(dāng)前教育要為國家培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而義務(wù)教育階段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在未來的人才成長中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》中提出的到2020年基本形成學(xué)習(xí)型社會這一戰(zhàn)略目標(biāo)的必由之路。如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)？其根本就在課堂教學(xué)上，因此研究課堂改革教學(xué)是當(dāng)前我們每一個(gè)教育工作者的首要任務(wù)。

二、課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師思想，提高認(rèn)識。

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，具體組織、實(shí)施課堂教學(xué)的全過程，直接影響人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。為此應(yīng)積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想和工作方針；學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題；學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》確定的發(fā)展任務(wù)。只有領(lǐng)會《教育規(guī)劃綱要》的精神實(shí)質(zhì)，才能把握新時(shí)期人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，才能為培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才走好扎實(shí)的第一步。

三、課堂教學(xué)改革要有科學(xué)可行的實(shí)施思路

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教改理念，觸及課堂教學(xué)改革實(shí)質(zhì)。

當(dāng)前課堂教學(xué)改革雖然轟轟烈烈多年，但基本上是穿新鞋走老路，多數(shù)老師被教學(xué)改革形勢所迫，又怕失敗而影響成績，所以表面上喊課堂教學(xué)改革實(shí)際上抱著老方法不放，上課時(shí)怕學(xué)生不懂不厭其煩地講，下課擔(dān)心學(xué)生不會而無情地加大作業(yè)量和訓(xùn)練難度，搞得自己和學(xué)生苦不堪言。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力只能是一句空話。因此學(xué)校必須組織教師深入學(xué)習(xí)、研討新的教學(xué)理念，必須讓廣大教師清醒認(rèn)識到：“學(xué)會學(xué)習(xí)，教是為了不教；為學(xué)而教，以學(xué)定教；先學(xué)后教，多學(xué)少教”。只有深入研究并領(lǐng)會先進(jìn)教學(xué)理念的精神，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，才能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)新問題，真正觸及課堂教學(xué)改革實(shí)質(zhì)，推動課堂教學(xué)改革有效進(jìn)行。

2、注入真情感，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)動力，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”老先生明確告訴我們教育是充滿情感的，離開情感一切教育都無從談起。所以作為教育工作者一定要把我們的情感注入工作中，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，讓學(xué)生喜歡課堂、喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，這樣課堂教學(xué)改革才能取得實(shí)效。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)要求。

《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題中明確指出“ 堅(jiān)持能力為重。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力?！?，為此課堂教學(xué)中要讓所有的學(xué)生都動起來，都能積極主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，讓學(xué)生成為知識和信息的尋求者和加工者，進(jìn)而引導(dǎo)他們會學(xué)習(xí)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這應(yīng)作為新時(shí)期改進(jìn)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想。以我校語文課堂教學(xué)為例，我們可以把其分成這樣幾個(gè)部分：

1、要掌握的內(nèi)容

2、在自學(xué)中遇到的疑難

—討論解疑——訓(xùn)練提高

指導(dǎo)自學(xué)—展示

第一部分：指導(dǎo)自學(xué)（預(yù)習(xí)）。要求：教會學(xué)生自學(xué)方法；預(yù)習(xí)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行；強(qiáng)調(diào)人人有預(yù)習(xí)筆記；解決了學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)問題，突出實(shí)效性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第二部分：展示。展示這一步是顯示學(xué)生在自學(xué)過程中學(xué)得怎么樣。學(xué)生在自學(xué)中所掌握的內(nèi)容，有些是正確的，有的是錯(cuò)誤的，需要老師及時(shí)準(zhǔn)確到位的點(diǎn)評。正確的內(nèi)容得到老師肯定，那些獲得正確內(nèi)容的學(xué)生會產(chǎn)生一種成功感，主動學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了。對錯(cuò)誤的內(nèi)容，老師應(yīng)指出錯(cuò)在哪里，幫助學(xué)生找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，鼓勵學(xué)生在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。濃厚了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)動力。

第三部分：討論解疑。解疑過程中要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑：①不懂的概念和內(nèi)

容。②與書中不同的看法。③對老師講課的要求和建議。對質(zhì)疑好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并有計(jì)劃地將學(xué)生質(zhì)疑出的問題安排在講課中。在思考、質(zhì)疑過程中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，提高了課堂效率。

第四部分：訓(xùn)練提高。為使各類學(xué)生都有收獲，達(dá)到全面提高目標(biāo)，可以推行三類型作業(yè)訓(xùn)練，兼顧好中差。這也符合《教育規(guī)劃綱要》提出有“人人成才觀念”。

總之，新的教育時(shí)期必須有新的人才培養(yǎng)觀念和教學(xué)觀念，我們在工作中要以《教育規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，科學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，才能形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的新局面。

今天在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了《教育規(guī)劃綱》。通過這次的學(xué)習(xí)，引起了我對這一綱要的關(guān)注，才知道這是目前在教育界討論的極其激烈的一大熱點(diǎn)問題。“百年大計(jì)，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實(shí)力，才能建設(shè)一流國家

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得作為一名高校的教師，深感責(zé)任重大，下面針對教育規(guī)劃中關(guān)于高等教育方面的內(nèi)容談?wù)剛€(gè)人的感想。我覺得應(yīng)該正確認(rèn)識我國高等教育發(fā)展任務(wù)定位。根據(jù)《規(guī)劃綱要》的要求，今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)將定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力，特別要求高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。

作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！督逃?guī)劃綱》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程；堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《教育規(guī)劃綱》的頒布和實(shí)施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

通過 學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。我深刻了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進(jìn)步中的重要作用！《綱要》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，我從中深受啟發(fā)。根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn),談一下自己的學(xué)習(xí)體會:

一.領(lǐng)會《綱要》精神,明確教育改革和發(fā)展之內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。這是《綱要》之精髓，國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時(shí)代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。

把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

二.結(jié)合地方實(shí)際,根據(jù)綱要幾個(gè)看點(diǎn)之拙見

《綱要》指出：“健全教師管理制度?！薄皣抑贫ń處熧Y格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求?！薄敖⒔y(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）?！?/p>

多年來我們小學(xué)教師的最高職稱為“小高”，與初中、高中、高校教師的職稱評定不對等，小學(xué)教師工作五年就可以晉升小教高級教師，以后就再也沒有晉升的機(jī)會了，中教高級在小學(xué)也有但是很難，有一些地方制度就被卡掉了。在小學(xué)隊(duì)伍里有很多一批人是正軌大學(xué)畢業(yè)的高材生，而且榮獲很多的榮譽(yù)稱號，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作能力極強(qiáng)。但他們就是因?yàn)槭切W(xué)教師，在職稱評定上沒有了自己的發(fā)展空間。舉例說，在競聘小學(xué)特級教師時(shí)，還存在著“已評上但沒有聘任者不符合評選條件”的奇怪決定，把政府因種種原因沒有及時(shí)兌現(xiàn)教師職稱工資的責(zé)任，強(qiáng)加在了教師的頭上，部分優(yōu)秀教師覺得沒有了奔頭，不能盡快脫穎而出，不僅不利于教師個(gè)人發(fā)展也不利于我市教育事業(yè)的整體推進(jìn)。另外，小學(xué)與中學(xué)教師的職稱平衡問題，雖已寫進(jìn)《發(fā)展綱要》，但在具體實(shí)行過程中仍需要時(shí)間，廣大教師翹首以待。雖然如此，老師們都是快樂的，有學(xué)生的地方就有老師的快樂，對學(xué)生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，帶著一份不舍，帶著一份眷戀，帶著一份優(yōu)異的成績，更帶著一份優(yōu)秀的人生品格踏上了新的征程。每逢這時(shí)，老師們欣慰：無愧于學(xué)生，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號，所以老師們是快樂的。但這種現(xiàn)狀也在客觀上影響了教師自我提高的積極性，不利于穩(wěn)固并提升教師隊(duì)伍。今天的《綱要》又一次讓老師們看到了希望！落實(shí)精神是關(guān)鍵。

三.落實(shí)綱要精神,真正落實(shí)素質(zhì)教育

《綱要》指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量。

根據(jù)《綱要》精神，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生寫一手漂亮的好字，讓學(xué)生快樂的成長，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，把作業(yè)結(jié)合社會實(shí)踐，讓學(xué)生愛學(xué)愛做，更要注重品行培養(yǎng)，讓學(xué)生知道感恩，感恩家長，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會??，把學(xué)會知識和思想教育兩手抓。我們學(xué)校這個(gè)暑期在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了名師成長工作室，把《真正落實(shí)素質(zhì)教育》當(dāng)作重要研究課題之

一。我建議在教委的引領(lǐng)下，讓學(xué)校間也相互切磋，我們名師工作室準(zhǔn)備今年向各學(xué)校發(fā)起名師走就來活動，吸納全區(qū)各學(xué)校省市教學(xué)能手參加。名師成長工作

室成員將密切關(guān)注學(xué)生心理，時(shí)刻把讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，作為課程設(shè)計(jì)的最佳目標(biāo)。如果一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生掌握知識的需要，而使學(xué)生失去了對該學(xué)科的興趣，無論如何都不能算作成功的課例。要把培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、具有良好的思想品格作為最終追求。

對《綱要》的學(xué)習(xí)集中于以上幾個(gè)方面，暫時(shí)得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重視得到改善，作為教育工作者一定要為此作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要(2011-2020)》活動心得方案

國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）》

活 動 方 案

根據(jù)國務(wù)院頒發(fā)<<質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）>>文件精神和領(lǐng)導(dǎo)部署，為了能更好的落實(shí)和學(xué)習(xí)，我廠制定了如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，有計(jì)劃、有步驟地開展《綱要》的學(xué)習(xí)宣貫工作。組織開展形式多樣、生動活潑、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)宣貫活動，在全公司掀起學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《綱要》的高潮。提出工作措施和規(guī)劃，保障《綱要》所規(guī)定的各項(xiàng)措施得到有效實(shí)施，提升全公司質(zhì)量意識，提高我公司質(zhì)量水平。

二、宣貫重點(diǎn)工作

（一）宣傳培訓(xùn)

1、組織召開學(xué)習(xí)《綱要》大會。公司全體領(lǐng)導(dǎo)班子、各車間、車部門全體人員參加會議。

2、開設(shè)學(xué)習(xí)《綱要》專欄，及時(shí)通報(bào)宣貫《綱要》最新情況。技術(shù)部、質(zhì)檢部、生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人至少要寫一篇學(xué)習(xí)《綱要》的心得體會。

3、舉辦《綱要》宣貫培訓(xùn)，選派優(yōu)秀人員，對我公司其他人員培訓(xùn)，使全公司質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)人人了解和掌握《綱要》基本內(nèi)容和要求。

4、張貼宣傳標(biāo)語，開辦質(zhì)量課程，強(qiáng)化質(zhì)量教育，增強(qiáng)群眾的質(zhì)量意識。

（二）組織召開質(zhì)量興廠工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，明確各人貫徹落實(shí)《綱要》的職責(zé)分工。

四、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)習(xí)貫徹國務(wù)院《綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)《綱要》的學(xué)習(xí)貫徹工作。

組 長：朱亞軍 副組長：朱新亞 朱新超

組 員：鄭云蘭 劉玲 劉秋玙 劉曉潔 朱辰 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，承擔(dān)日常工作。

各部門要充分認(rèn)識到《綱要》的學(xué)習(xí)宣貫是一項(xiàng)長期工作，高度重視，根據(jù)職責(zé)、結(jié)合實(shí)際，制訂宣貫計(jì)劃，積極、主動開展學(xué)習(xí)宣貫活動，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《綱要》的自主動性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)宣貫活動的深入開展。

（二）加強(qiáng)交流，及時(shí)溝通。各部門要注意做好情況溝通與信息報(bào)送工作，報(bào)告學(xué)習(xí)宣貫工作進(jìn)展情況、存在問題和有關(guān)建議，及時(shí)上報(bào)典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法。

<<質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）>>學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，深刻體會到?jīng)]有質(zhì)量就沒有未來，《綱要》的頒布，是黨中央和國務(wù)院作出的英明決策，體現(xiàn)了黨和國家對質(zhì)量工作的高度重視，是新時(shí)期促進(jìn)質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國的行動指南。《綱要》通篇貫穿了科學(xué)發(fā)展的思想，體現(xiàn)著以人為本的思想，特別把顧客滿意度作為衡量質(zhì)量的硬性指標(biāo)，進(jìn)一步指明了科學(xué)發(fā)展的核心是質(zhì)量而不是數(shù)量。因此，《綱要》將引領(lǐng)著科學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，是質(zhì)檢部門職責(zé)的核心，是公司又好又快發(fā)展的主攻方向。滿足人民群眾日益增長的質(zhì)量需求也對質(zhì)量工作提出更高要求。面對新形勢、新挑戰(zhàn)、堅(jiān)持以質(zhì)取勝、建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國，是保障和改善民生的迫切需求，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和全面建社小康社會的戰(zhàn)略選擇，是增強(qiáng)綜合國力和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，確立質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展思路措施，以更新更好更大的質(zhì)量發(fā)展成果展現(xiàn)質(zhì)監(jiān)工作成效。

要植根于發(fā)展，注重與本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃相銜接，與加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級相協(xié)調(diào)，與推動企業(yè)走質(zhì)量效益型發(fā)展道路相適應(yīng)，與滿足人民群眾日益增長的質(zhì)量需求相一致，使貫徹《綱要》與推動發(fā)展融為一體，相互促進(jìn)。其次要服務(wù)于發(fā)展。全面發(fā)揮職能，著力抓好質(zhì)量工作。不斷提高貫徹《綱要》的實(shí)效性和有效性，充分顯現(xiàn)實(shí)施《綱要》的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

要把引領(lǐng)推動、促進(jìn)質(zhì)量提升作為貫徹《綱要》的根本任務(wù)。充分發(fā)揮質(zhì)量的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和支撐性作用，依靠標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量、認(rèn)證認(rèn)可等技術(shù)手段及必要的行政措施，創(chuàng)造質(zhì)量競爭優(yōu)勢，增強(qiáng)產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)核心競爭力，為又好又快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)。

要夯實(shí)質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。提高標(biāo)準(zhǔn)制修訂水平，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)與國際組織標(biāo)準(zhǔn)化合作；充分發(fā)揮檢驗(yàn)檢測在產(chǎn)品創(chuàng)新、科研技改、提質(zhì)降耗等方面的重要作用；堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的經(jīng)營戰(zhàn)略，走以質(zhì)取勝發(fā)展道路；堅(jiān)持扶優(yōu)治劣，凈化市場環(huán)境。主動開展邀請社會各界“進(jìn)企業(yè)、進(jìn)質(zhì)監(jiān)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”活動。堅(jiān)持開展“全國質(zhì)量月”等形式多樣、內(nèi)容豐富的群眾性質(zhì)量宣傳活動，努力形成企業(yè)崇尚質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量的良好氛圍。再次要健全質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)機(jī)制，建立質(zhì)量發(fā)展重大事項(xiàng)的研究決策機(jī)制和協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，完善質(zhì)量發(fā)展激勵機(jī)制和品牌培育激勵機(jī)制。

要把嚴(yán)格監(jiān)管、確保質(zhì)量安全作為貫徹《綱要》的頭等大事。要時(shí)刻繃緊安全這根弦，守住產(chǎn)品質(zhì)量安全底線，在保證質(zhì)量安全的前提下促進(jìn)質(zhì)量發(fā)展。

不斷強(qiáng)化“以人為本、監(jiān)管為民”意識，加強(qiáng)質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)管理，提高質(zhì)量安全保障能力，科學(xué)處置質(zhì)量安全事件，維護(hù)質(zhì)量安全，順應(yīng)人民過上更好生活的期待，使質(zhì)量成果惠及人民群眾。其次要嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)管。加快質(zhì)量法治建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)質(zhì)量主體責(zé)任，提高質(zhì)量管理水平，推動企業(yè)履行社會責(zé)任。

擺正本末關(guān)系，做到“三前三早”：防范在前，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，注重隱患排查，力求安全風(fēng)險(xiǎn)“早控制”；監(jiān)管在前，加強(qiáng)源頭治理，輔以事后監(jiān)管，提升監(jiān)管實(shí)效，實(shí)現(xiàn)安全隱患“早解決”；處置在前，完善處置預(yù)案，提高處置能力，積極爭取主動，科學(xué)高效應(yīng)對，做好安全事件“早處置”。注重未雨綢繆，廣泛收集、研判國際、國內(nèi)有關(guān)產(chǎn)品安全風(fēng)險(xiǎn)信息，開展風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測，提高質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和應(yīng)急處置能力。

第五篇：學(xué)習(xí)《質(zhì)量發(fā)展綱要》的心得體會

樹立以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的質(zhì)量觀——學(xué)習(xí)《質(zhì)量發(fā)展綱要》的心得體會

國務(wù)院印發(fā)的《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》（以下簡稱《綱要》）全面總結(jié)了我國質(zhì)量工作的經(jīng)驗(yàn)，對質(zhì)量的內(nèi)涵、質(zhì)量發(fā)展的意義、影響質(zhì)量的因素、質(zhì)量管理體制以及推動質(zhì)量發(fā)展的途徑等方面均作了科學(xué)的闡述，體現(xiàn)了我國質(zhì)量工作在理論和實(shí)踐上的進(jìn)步。《綱要》全面貫徹了科學(xué)發(fā)展觀，內(nèi)涵十分豐富，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。在此，就如何樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，談一點(diǎn)體會。

一、科學(xué)發(fā)展觀是樹立科學(xué)質(zhì)量觀的理論基礎(chǔ)。

科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用了馬克思主義世界觀和方法論，科學(xué)地回答了發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求，形成了一系列關(guān)于發(fā)展的根本觀點(diǎn)。特別是，科學(xué)發(fā)展觀在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快、資源和環(huán)境矛盾日益加劇的大背景下提出，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有根本性、全局性的重要指導(dǎo)作用。

質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要因素，從具體的產(chǎn)品質(zhì)量到宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量都與發(fā)展密切相關(guān)。質(zhì)量觀是人們對質(zhì)量問題的根本看法，是發(fā)展觀的組成部分，有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的質(zhì)量觀?？茖W(xué)發(fā)展觀是科學(xué)質(zhì)量觀的理論基

礎(chǔ)。

首先，科學(xué)發(fā)展觀告訴我們，對待事物的“質(zhì)量”應(yīng)該有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。要從實(shí)際出發(fā)，客觀地看待質(zhì)量。其次，科學(xué)發(fā)展觀告訴我們，要從服務(wù)于“全面、可持續(xù)發(fā)展”的角度來看待質(zhì)量問題，全面衡量事物的質(zhì)量。在強(qiáng)調(diào)提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，要充分考慮節(jié)能、環(huán)保、資源合理利用等方面的問題。第三，科學(xué)發(fā)展的核心是“以人為本”。開展與質(zhì)量有關(guān)的各項(xiàng)活動應(yīng)“以人為本”。第四，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)來對待事物的質(zhì)量。在不同時(shí)期、不同環(huán)境條件下，或者為了滿足不同的需要，對質(zhì)量的要求是不同的。任何質(zhì)量要求都是有條件的，也是不斷變化發(fā)展的，因此，要辯證地對待事物的質(zhì)量。

綜上所述，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的質(zhì)量觀是“全面、客觀、發(fā)展和以人為本”的質(zhì)量觀。

二、產(chǎn)品質(zhì)量的內(nèi)涵。

“質(zhì)量”是哲學(xué)中的一個(gè)基本概念，但現(xiàn)實(shí)生活中它又具有特定的含義，比如，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量、生活質(zhì)量、工作質(zhì)量以及我們經(jīng)常提到的產(chǎn)品質(zhì)量等，都有特定的含義。人們能否正確認(rèn)識和把握特定條件下質(zhì)量的具體內(nèi)涵，則需要科學(xué)質(zhì)量觀的指導(dǎo)。

質(zhì)量是物理學(xué)的術(shù)語，也是許多領(lǐng)域的術(shù)語。產(chǎn)品（包括服務(wù)）質(zhì)量應(yīng)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，2000版ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的定義為：質(zhì)量是指一組固有特性滿足要求的程度?！肮逃刑匦浴本褪侵冈谀呈禄蚰澄镏斜緛砭陀械奶匦?，尤其是那種永久的特性?！耙蟆笔侵该魇镜摹㈦[含的或必須履行的需求和期望。這種需求和期望不僅僅是顧客的需求和期望，還包括社會的需求和期望。例如，生產(chǎn)某種產(chǎn)品不僅要考慮個(gè)別人群的需求，還應(yīng)該考慮環(huán)保、資源節(jié)約、公共安全等方面的要求，后者就是社會需求和期望。但有時(shí)這兩種需求與期望是矛盾的，這就需要統(tǒng)籌考慮，權(quán)衡利弊。我國在安全、環(huán)保等方面制定的標(biāo)準(zhǔn)基本上都是強(qiáng)制性，是必須達(dá)到的要求。“滿足要求的程度”是一個(gè)比較的結(jié)果，即事物的“固有特性”與“要求”進(jìn)行比較，得出“滿足程度”是差、是好、還是優(yōu)秀?？茖W(xué)的質(zhì)量觀是在“固有特性”、“要求”和“滿足程度”三個(gè)方面來把握的，一是要正確把握事物的本質(zhì)特性（固有特性）和發(fā)展規(guī)律，二是要全面、客觀的理解要求，三是科學(xué)評價(jià)滿足要求的程度。

三、用科學(xué)的質(zhì)量觀指導(dǎo)工作。

質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“質(zhì)量發(fā)展”就是要不斷滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化需要。質(zhì)監(jiān)工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)“質(zhì)量發(fā)展”，用科學(xué)質(zhì)量觀指導(dǎo)質(zhì)監(jiān)工作，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，也是提高質(zhì)監(jiān)工作有效性的必然選擇。

在具體工作中，需要研究的是如何貫徹科學(xué)質(zhì)量觀的問

題。質(zhì)量管理既要考慮宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，又要考慮市場主體（企業(yè)）的個(gè)性要求，需要統(tǒng)籌兼顧。在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既要考慮到市場要求，同時(shí)，還要考慮資源合理利用、環(huán)保等一系列問題，即站在全局的高度、從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來設(shè)定產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)，形成的標(biāo)準(zhǔn)才會科學(xué)、先進(jìn)、合理。事物是普遍聯(lián)系的，趨利避害才是問題的關(guān)鍵。

安全指標(biāo)是重要的質(zhì)量指標(biāo)。對安全問題，我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)都是不過分的。但是，安全永遠(yuǎn)是相對的，而不是絕對的。在人類發(fā)展的過程中，總是不斷地在同來自于自然的、人為的不安全因素作斗爭。解決安全問題，既要堅(jiān)持以人為本，又要尊重科學(xué)?？茖W(xué)的認(rèn)識安全問題，采取科學(xué)的預(yù)防措施，正確處理安全事故，是做好質(zhì)量安全工作應(yīng)遵循的原則之一。

總之，《綱要》全面貫徹了科學(xué)發(fā)展觀，貫徹《綱要》，必將促進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)更好、更快、更大發(fā)展。