第一篇：保持低調(diào),自我保護

槍打出頭鳥，出頭椽子先爛，老子說，當堅硬的牙齒脫落時，柔軟的舌頭還在。柔弱勝過堅硬，無為勝過有為。李嘉誠說；保持低調(diào)，才能避免樹大招風，才能避免成為別人進功的靶子。如果你不過分顯示自己，就不會招惹別人的敵意，別人也就無法捕捉你的虛實。低調(diào)是不爭，是不攻，是回避。許多時候，我們沒有別要事事爭先，事事出風頭，也沒有別要為了爭得一點雞毛蒜皮的利益而打得頭破血流。榮譽面前謙讓一點，我們學會在適當?shù)臅r候保持適當?shù)牡妥藨B(tài)絕不是懦弱和畏縮，而是一種聰明的處事之道，是人生的大智慧、大境界。

所謂的“低姿態(tài)”，講的是我們在社會交往中所表現(xiàn)出來的平和、謙遜、圓融及忍讓等言行和情態(tài)。有些時候，這種低姿態(tài)對于保護自我及既得利益不受損失是必不可少的。

在秦始皇陵兵馬俑博物館，一尊被稱為“鎮(zhèn)館之寶”的跪射俑前總是有許多觀賞者駐足，他們?yōu)楣蛏滟傅淖藨B(tài)和寓意而感嘆，導游介紹說，跪射俑被稱為兵馬俑中精華，中國古代雕塑藝術(shù)的杰作。仔細觀察這尊跪射俑；它身穿交領(lǐng)右衽齊膝長衣，外披黑色鎧甲，脛著護腿，足穿方口齊頭翹尖履右。頭綰圓形髻。左足腿蹲曲。右膝跪地、右足豎起，足尖抵地，上身微左側(cè)，雙目炯炯，凝視左前方。兩手在身體右側(cè)一上一下做持弓弩狀。據(jù)介紹，跪射的姿態(tài)古稱之為坐姿。坐姿和立姿是弓弩射擊的兩種基本動作。坐姿射擊時重心穩(wěn)，省力，便于瞄準，同時目標小，是防守或設(shè)伏時比較理想的一種射擊姿勢。秦兵馬俑坑至今已經(jīng)出土清理各種陶俑一千多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的損壞，需要人工修復。而這尊跪射俑是保存最好和唯一一尊未經(jīng)人工修復的兵馬俑，仔細觀察，就連衣紋、發(fā)絲都還清晰可見。

跪射俑何以能保存得如此完整？導游說，這得益于它的低姿態(tài)。首先，跪射俑身高只有1。2米，而普通立姿兵馬俑的身高都在1。8至1。7米之間。天塌下來有高個子頂著，兵馬俑坑都是地下坑道式土術(shù)結(jié)構(gòu)建成筑，當棚頂塌陷、土術(shù)俱下時，高大的立姿俑首當其沖，而低姿態(tài)的跪射俑受損害最小一些。其次，跪射俑做蹲跪姿，右足、左足三個支點呈等腰三角形支撐著上體，重心在下，境強了穩(wěn)定性，與兩足站立的立姿俑相比，更不容易傾倒而破碎。因此，在經(jīng)歷了兩千多年的歲月風霜后，它依然能完成整地呈現(xiàn)在我們面前。

由跪射俑想到處事之道。初涉世的年輕人往往個性張揚，率性而為，不會委曲求全，結(jié)果可能是處處碰壁。而涉世漸深后，就知道了輕重，分清了主次，學會了內(nèi)斂，少出風頭，不爭閑氣，專心做事。就像跪射俑一樣，保持生命的低姿態(tài)，避開無謂的紛爭，避開意外的傷害，更好地保全自己，發(fā)展自己，成就自己。

第二篇：自我保護

“ 遵守交通規(guī)則、愛護生命”主題隊會

—— 二（2）班中隊主題隊會

一、活動目的：

1、通過活動，了解一些交通安全常識，認識一些交通信號。

2、讓學生知道交通規(guī)則，知道珍愛生命，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、通過安全教育；表演小品和講故事明道理等形式開展“自我保護健康成長”防范措施教育

二、活動準備：

1、（“紅、黃、綠”燈交通標志、《交通安全兒歌》）

2、時間：2011年4月11日

3、活動中隊：二年級（2）中隊。

4、地點：教室。

三、活動過程：

現(xiàn)在我邀請梁詩韻同學和我一起主持今天的活動，掌聲有請。

謝謝！我們會盡最大的努力主持好今天的隊會，同樣也希望大家喜歡我們吧。

同學們，自我保護系列要求我們按時上學，上課專心聽講，課間不追逐，不喧嘩，集會要做到快、靜、齊，不偷東西，在放學的路上不玩耍，注意交通安全，做個守紀的好學生，這樣我們才能夠健康成長。

我們是二年級的小朋友，剛進小學讀書，我們要遵守學校生活的規(guī)則與紀律。課間活動的安全，遵守紀律、課間不追逐，不喧嘩，不打架。

不亂跑，要做有益的活動，同學之間要講禮貌，做個文明守紀的好學生，我們健康成長。同學們，我們課間活動怎樣做才能做到守紀文明呢？（出示判斷課間活動時這樣做對嗎？課件）下面請男同學讀大家舉手回答。

同學們，除了課間活動要注意，防水，防電，防水，沒有家長陪同下不能去游泳。最近，天氣比較干燥，很容易著火，在家里也要注意家用電器，千萬別自己亂搞亂插電制，要增強自我保護意識，一旦發(fā)生為災或煤氣漏氣時，一定要保持冷靜，學會自救，同時打“１１０、１１９、１２０”報警。

梁卓煊：我們以后要記住，不能玩火，不亂插電制，使用石油氣的時候要注意安全，一旦發(fā)生事故的時候，要冷靜，同時學會打“１１０、１１９、１２０”報警。

梁詩韻：同學們，我們在放學的路上，要注意交通安全，不要在路上玩耍，追跑，過馬路要走人行橫道線。下面我們一起認識交通標志和注意交通安全。（出示交通標志并進行交通安全教育）

梁卓煊：交通知識競賽（搶答形式）（出示）

1)、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2)、紅燈亮時行人該怎樣？

3)、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4)、什么燈亮時才可以走？

5)、行車、行人應靠哪邊走？

梁詩韻：下面請女同學讀兒歌后再請全班同學讀。(出示兒歌。)過馬路，左右看，綠燈行，紅燈停，千萬別搶行。

上學，放學，靠右行，外出過馬路，要過人行橫道線。遇到岔路停一停，左右沒車才通行，交通安全要記清。

梁卓煊：下面由王文秀同學給大家講故事，掌聲有請 王文秀：下面我給同學們講講《袁媛》的故事。

梁詩韻：謝謝王文秀同學！請同學們記住，在危急的情況下，一定要保持冷靜，及時求助。這樣才行哦！

（八）請輔導員講話。掌聲有請。

學們，我們要提高自我保護意識，課間活動要遵守紀律，注意安全，做好防火、防電、防水，同時也要注意交通安全，自我保護、才能健康成長。

（九）呼號。（全體起立）。

請中隊輔導員領(lǐng)呼：“準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 全體隊員回答：“時刻準備著！”

（十）退旗。（全體立正/奏退旗曲/敬禮/禮畢）

（十一）宣布活動結(jié)束。

中隊長宣布：我宣布一（1）中隊“自我保護，健康成長”中隊活動到此結(jié)束。

第三篇：自我保護

教學案例設(shè)計

教科版思想品德七年級下冊 第四單元

我們的權(quán)益 第11課

自我保護

孔維琨

【教學內(nèi)容】

教科版思想品德七年級下冊第85頁 【教學過程】

（一）【導入新課】 案例導入

案例：初一學生小強，父母忙于生意經(jīng)常不在家中。他迷上電腦游戲，經(jīng)常逃學常駐網(wǎng)吧。由于小強出手闊綽，被幾名社會青年看在眼里，便尾隨他至家中。小強剛打開門，還沒等他回過神來，就被五花大綁丟在一邊。那些人搶劫完畢，揚長而去。深夜，父母發(fā)現(xiàn)小強因過度驚嚇和哭喊已經(jīng)昏過去。事后，小強不主張父母報警，他說：“如果壞人報復，損失更大?！?請評析小強面對侵害的做法。

通過案例評析使學生認識到，侵害發(fā)生前，小強出入網(wǎng)吧，缺乏自我保護意識，沒能遠離危險環(huán)境；面對侵害，小強不能運用有效方法實現(xiàn)自救與求救；侵害發(fā)生后，小強不能運用法律武器維護自身的合法權(quán)益?！驹u析】

學生在教師指導下，明確學習本課必須掌握三部分內(nèi)容：

1、遠離危險，拒絕侵害。

2、學會求救和自救。

3、善用法律武器。這種導入法的特點是，學生能夠?qū)Ρ菊n知識體系有整體把握。

（二）【探索新知】

第一部分：遠離危險，拒絕侵害

第一層次：遠離危險

1、小品感悟

小品劇《贈品》：某中學門口，學生三三兩兩放學回家。巷口，一群學生圍著一個發(fā)放贈品的青年。青年吆喝著：“薯片，免費贈送。小同學，為了便于公司回訪，請?zhí)钜幌履銈兗业脑敿毜刂?，和?lián)系電話?！睂W生甲：“叔叔，我們家沒有固定電話。”青年：“就填你爸爸媽媽的手機號吧。青年又指著學生乙的登記表指點著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫?！焙芏鄬W生一邊吃著贈送的薯片一邊回家了??（1）教師設(shè)問：你如果也從這里路過，你會怎么做？為什么？ 幫助學生樹立安全意識和自我保護意識，并想出避免危險的具體辦法。

（2）教師指出：這些學生也接受過安全教育，懂得不可以將家庭住址和聯(lián)系電話告訴陌生人，怎么輕易地將家庭隱私告訴陌生人呢？ 學生通過分析了解到犯罪分子具有隱藏性，我們應該提高警惕，遠離危險。（3）教師問：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來請同學們一起避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來與同學們一起分享。

2、漫畫說事（1）看漫畫、學自護

借助教材86頁4幅漫畫，學生分小組學習在漫畫呈現(xiàn)的情景下，我們應該怎樣做才能避免侵害？（2）畫漫畫、教自護

要求學生動筆畫一畫，也以漫畫的形式畫出我們生活中有可能會遇到的侵害，并以文字說明如何避免侵害。引導學生將教材86頁討論活動中設(shè)計的兩組場景，呈現(xiàn)在漫畫中。右圖為老師們提供了兩幅學生自己的作品。啟發(fā)學生充分發(fā)揮自護能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。

學生討論并展示作品匯報結(jié)果，以小組為單位總結(jié)發(fā)言，教師在黑板上記錄學生列舉的一些具體做法，強調(diào)保護自我的前提就是：提高警惕、遠離危險環(huán)境。課程結(jié)束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。【評析】

在這一過程中，學生由學習者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經(jīng)驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。第二層次：拒絕侵害 教學方案一 故事對比法 故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學生王某勒索，王某威脅說，每個星期都得交30元保護費，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家了，媽媽問他，他也不敢說。

故事二：李小剛也曾被高年級男生勒索財物，他冷靜地注視著對方的雙眼，勇敢地說：“你勒索財物達到一定數(shù)量，就要被公安局立案，我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進少管所。我好朋友還等我一起回家呢?！闭f完就追上同學一起走了。

學生思考：

1、面對校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有什么不同？你贊成誰的做法嗎？為什么？

2、你還有其他好辦法嗎？ 通過對比使學生懂得，面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機智地拒絕侵害、反抗侵害。向侵害者說“不”，就是在維護自己的權(quán)益；就是在警告壞人，因為壞人最怕被人發(fā)現(xiàn)，最怕受到法律制裁。如果象何壯壯一樣一味忍讓，只能助長壞人的氣焰，導致自己無辜受侵害。

3、當你看到何壯壯被勒索時，你會怎么做？

使學生意識到當看到別人的合法權(quán)益被侵害時也不能袖手旁觀，初步涉及到同違法犯罪作斗爭的職責。第3、4兩道問題的設(shè)計，處理了教材87頁輔助文部分和分享欄目。

第二部分：學會求救和自救

第一層次：求救和自救的必要性 今日說法播放過兩期有關(guān)未成年人自我保護的專題《自護訓練營》，我截取了其中一部分作為老師們授課的依據(jù)，錄像通過翔實的數(shù)據(jù)說明了未成年人自我保護的必要性。第二層次：求救和自救的方法 活動：自護智多星 教師直接設(shè)置主題。

1、你知道怎樣正確報警嗎？

2、野外遇險，信號求救。

3、怎樣對待網(wǎng)上認識的朋友?

4、發(fā)現(xiàn)有人跟蹤怎么辦?

5、外出不要怕，安全巧籌劃。

6、樓內(nèi)著了火，逃生辦法多。

學生以小組為單位，進行討論發(fā)言，采用小組競賽的方式，看哪個小組能夠準確表述自救或求救的方法，而且辦法多，效果好。該小組每位組員當選為“自護智多星”，并選舉表現(xiàn)突出的同學獲得“金星獎”?！驹u析】

學生不拘泥于“語言陳述”這一單一方式，比如烈火逃生環(huán)節(jié)，可以準備用具，動作模仿，更能激發(fā)學生學習熱情，起到教育其他同學的效果。

第三部分 善用法律武器

第一層次：暴力侵害的危害性 成長劇場

播放錄像《成長的煩惱》片段，本與同學發(fā)生矛盾，父親到學校去解決，結(jié)果又被同學的父親打傷了。本覺得父親的表現(xiàn)很差勁，鼓勵父親與對方去打一架。通過父親對他的教育使本認識到，以暴制暴是愚蠢的法子。影片結(jié)尾父親問本還有解決的其他辦法。

教師設(shè)問：

1、本的建議為什么不對？（幫助學生認識到暴力行為的危害）

學生討論：當自己的權(quán)益受侵害時，以暴制暴正是維權(quán)的表現(xiàn)，你贊成這一觀點嗎？

教師引導學生認識到，行使權(quán)利的限度，行使自己權(quán)利時不能侵犯他人的合法權(quán)益。為八年級（上）《一念之差與一步之遙》埋下伏筆。

2、你認為本應該怎樣解決？（學生可以指出有很多途徑，強調(diào)最重要的就是學會運用法律武器維護自己的權(quán)益。）第二層次：遭遇侵害時的求助途徑 活動：出謀劃策

情景一：小華的父母離異，小華跟媽媽生活，非常貧困，爸爸經(jīng)濟情況很好卻堅持不肯支付撫養(yǎng)費??

情景二：小亮家境寬裕買了一雙耐克運動鞋，才穿了3天就壞了，他大呼上當，還好發(fā)票保留著??

情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過年，他認為鐵道部在春運期間票價上漲侵犯了廣大旅客的合法權(quán)益?? 情景四：小強父母每天打麻將到深夜，嚴重影響他的學習，他勸說多次無效??

設(shè)問：請幫他們出謀劃策，告訴他們該到哪里，應該如何去討還公道呢？ 【評析】

這是幾組性質(zhì)不同的情景，情景一需要經(jīng)過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，因為家境貧困可到法律援助中心申請援助。情景二可以采用非訴訟程序。到商場投訴或消費者協(xié)會尋求幫助。情景三需要到律師事務所咨詢，通過行政訴訟程序，即“民告官”來解決。在幫他們想辦法的過程中，使學生認識提供法律服務的機關(guān)、法律幫助的途徑和方式。

再問：你還知道哪些侵權(quán)事件，講出來請同學們一起想辦法。教師指導學生學習教材92頁法律相關(guān)知識。學生討論完畢后，總結(jié)出該部分內(nèi)容的知識體系，便于學生整體把握。

（三）【課后小結(jié)】 活動：談談你的收獲

以小組為單位，交流合作，歸納本課學習的知識體系。【反思】

觀念是行動的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應更新教育理念。

（一）、明確學生主體地位，引導學生自主學習傳統(tǒng)課程側(cè)重于接受性學習，采用講解式教學，教師講知識、概念、原理，學生背誦、模仿、做題，這種簡單重復壓抑了學生的自我感受和自身發(fā)展。新課改提出了研究性學習的理念，它不是將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學生，而是使學生在教師指導下自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論。研究性學習基于學生的直接經(jīng)驗，面向?qū)W生的自身生活和社會生活，強調(diào)生活體驗。

學生在教師引導下自主發(fā)現(xiàn)、主動探索，意味著教師的教學不武斷、不強制、不灌輸，意味著教師要為學生創(chuàng)設(shè)條件，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（二）、重視學生的能力培養(yǎng)和情感體驗

為了幫助學生辨別社會中存在哪些危險，我不是采用直接講授的方法，而是設(shè)計了“漫畫說事”環(huán)節(jié)，引導學生自己發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設(shè)計警示語。課程結(jié)束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。

而且在這一過程中培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)問題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學生由學習者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經(jīng)驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。

（三）、聯(lián)系學生生活實際，踐行學生生活體驗

“聯(lián)系生活實際”是新課改的重點之一。我國著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生掌握社會生活的要求，提高社會適應能力。生活既是課堂教學的起點，又是課堂教學的歸宿，教師應把生活引進課堂。

如，在本課學習第一部分：遠離危險，拒絕侵害，第一層次：遠離危險時，就設(shè)計了

“小品感悟”的環(huán)節(jié)，來源于社會生活中的真實案例，以學生喜愛的小品形勢生動鮮活的展現(xiàn)在學生面前。相信學生在觀看過程中會隨著小主人公們的命運陷入深思，使他們認識到應該增強防范意識，積極自我保護。

課堂源于生活，高于生活。我又設(shè)計了“自護智多星”活動，學生課前采用多種途徑積極準備，積累他人經(jīng)驗并嘗試創(chuàng)新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應使每位學生積極參與活動，使學生體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉悅，達到在實踐活動中內(nèi)化思想之目的。必須盡可能的創(chuàng)造條件，讓學生主動嘗試、探索和抉擇。

這一環(huán)節(jié)也因為學生的自主創(chuàng)新和心靈感悟成為本課最大的亮點。

（四）、貫徹“以人為本”的思想，對學生進行人性化評價 對學生的人性化評價也是新課改的必然產(chǎn)物。教育是心靈的藝術(shù)，教師應學會贊賞每一位學生，贊賞他們?nèi)〉玫哪呐率菢O微小的進步，贊賞他們所付出的努力，贊賞他們對自己的超越。

例如，“出謀劃策”活動，學生一邊學習知識點一邊找方法，解決現(xiàn)實問題，自主尋找“遭遇侵害時的求助途徑”。教師可以在學生回答完后微笑著指出：感謝專家某某（講出該學生的名字）為我們做出精彩解答，相信肯定會對我們現(xiàn)實生活起到指導作用。諸如此類的個性化點評，為本課添彩。

在新課改的趨勢下，講臺不再是高不可攀的圣壇，教師也不再是高高在上的布道者和真理的壟斷者，而是和學生一起探求真知的志同道合的朋友。教師可以和學生一道談生活經(jīng)歷，可以為他們的不懈努力而欣喜，可以為他們的精彩回答而喝彩。堅持新課改理念，不斷探索新方法、新思路，終有一天，我們可以為學生的未來而喝彩。

第四篇：自我保護教案

《自我保護》教案

一、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；

2、樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利；

3、增強學習與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進自身德、智、體全面發(fā)展。

能力目標：

1、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

3、培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力。

認知目標：

1、幫助學生認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

2、善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；

二、教學重點、難點： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增強自我保護的能力。教法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，展開討論和辯論賽等方式。教具：多媒體。

三、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 ：

學生：欣賞FLASH《自我保護問答歌》（多媒體）

教師：喜歡這首歌嗎？在這首歌里，怎樣做才是自我保護？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，同時開門見山提出本節(jié)課所要學習的問題。）教師：調(diào)查背景（多媒體）

讀到這樣一組數(shù)字： 1999年我國有1.6萬名中小學生非正常死亡；2000年國家安康計劃公布的數(shù)字顯示，我國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在“消失”；據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已成為威脅14歲以下兒童生命財產(chǎn)安全的最大隱患。

教師總結(jié)：由此可見，雖然家庭、學校、社會等方面已經(jīng)為我們健康成長提供了必要的外部條件，真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。

教師：同學們的自我保護能力如何？讓我們考考自己。（多媒體）

1、小明逛商店發(fā)生火災,小明應如何逃生？

（A從窗戶往外跳 B從安全出口逃出）

2、在看電視時，發(fā)現(xiàn)電源插座冒煙了怎么辦？（A關(guān)閉電視 B切斷電源）

3、你騎車穿越十字路口，到馬路中央時，交通信號燈有綠燈變黃燈，這時你會怎么做 ？（A退回到路邊 B快速通過）

4、新房裝修完畢，爸媽想趕緊搬進去，你該怎么辦？（A聽爸媽的 B提醒爸媽遲點搬）

5、如果你獨自一人在家，突然有強盜闖入，你該怎么辦？（A用報警來威脅強盜 B記住其特征，之后報警）

6、一個人在家，如有人敲門，聲稱要查煤氣，你怎么辦 ？（A不出聲，裝作無人 B讓其等候，然后通知家人）學生回答：

教師總結(jié)：通過同學們的回答，可以看出同學們都有一定的自我保護意識和能力，但這還遠遠不夠，社會生活復雜多樣，我們還需要不斷加強自我保護的意識和能力，以確保自己快樂、健康的成長。

（二）共同探究 ：

問題探究

一、生活中我們還可能受到哪些侵害（家庭、學校、社會）？我們應如何應對？ 學生討論：（偷看女兒的日記、學校被罰寫作業(yè)，被人強行搜身??）

教師引導：假如受到了來自家庭、學校和社會上的民事侵害，侵害的程度又較輕，我們該

如何應對？

（讓學生分小組討論，教師巡回指導。）

教師點撥：可以通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解的方法來解決。也可以申明自己的某一權(quán)

益是合法的，是不允許非法侵犯的，以借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權(quán)益。

問題探究

二、在我們的校園、在我們的身邊是否存在敲詐勒索的現(xiàn)象？你是否曾被敲詐勒索過？面對侵害我們應如何保護自己？

學生回答：(經(jīng)歷過或者沒有)教師：（多媒體）中學生中80%的學生訴說在身邊存在校園搶劫、敲詐現(xiàn)象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師家長尋求保護的卻很少因為怕遭到報復，所以決定自認倒霉，你認為應該怎么辦？下面錄像中受害人的做法是否可取呢？ 教師：我們先看錄像《攔截敲詐》（多媒體）

（學生分小組討論，思考、探究，教師適時點撥）

教師：集中同學們的觀點，有兩種傾向，一種是勇敢反擊，一種是順從妥協(xié)。兩種觀點實際上都有一定道理，下面讓我們再看《攔截敲詐》片中又是怎么講的？ 學生：繼續(xù)觀看錄像《攔截敲詐》

教師點撥：我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（直接針對目前比較普遍的校園暴力，以錄象《攔截敲詐》為媒體創(chuàng)設(shè)一個有利于學生主動探究的活動情境，讓學生充分展開想象，分析面對勒索可能會采取哪些策略并都會導致怎樣 的后果？以此引導學生認識到增強自我保護意識和能力重要性。）教師：友情提醒（多媒體）

1、上學、放學時，應與同學結(jié)伴而行。

2、身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。

3、即使攜帶了，也不要隨意顯露

4、牢記常用的公用電話號碼：火警119 匪警110 急救中心120（幫助學生盡可能得遠離生活中可能遇到的侵害，防止溺水、觸電、燒傷、交通事故等，逐步提高自我保護的本領(lǐng)）

問題探究

三、主題：“當我們面對歹徒正在行兇時，該怎么做？”（學生分組討論，教師適時點撥）教師總結(jié)：剛才我們共同探討的是萬一我們自己遭遇到歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。要保持冷靜的頭腦，學會運用最有效的救助方法。有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”，必要時，還可以采取自衛(wèi)行動，實施正當防衛(wèi)。那么，如果我們發(fā)現(xiàn)他人正在遭遇不法侵害時又該怎樣做呢？

（多媒體）廣州市一名14歲的女中學生小蘇在乘坐62路公交車時，看到一名歹徒趁一位女士不注意，搶走其手機，她便緊迫不舍奪回了被搶的手機，在與歹徒的搏斗中小蘇被歹徒匕首捅傷。雖然小蘇的義舉使全校師生感到自豪和光榮，但班主任羅老師仍不無擔憂地說：太危險，假如歹徒那一刀捅在要害部位?? 正方：應該見義勇為。反方：不應該見義勇為。學生討論

教師總結(jié)：見義智為。對未成年人來說，可以見義勇為，但更需要在見義勇為中靈活地保全自己。走進生活

（三）實踐活動：自護救助站（多媒體）

說出發(fā)生在自己身邊或自己身上令自己困惑的案例，互相交流，共同維護

2、情境劇場（多媒體）

小麗放學回家看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜，小麗頓時知道家中遭遇盜賊，但這時小麗想退出已來不及，和他硬拚會有生命危險。怎么辦呢，小麗急中生智?? 學生討論交流

（四）課堂感悟，點撥升華

教師總結(jié)： 通過這堂課的學習，同學們學到了什么，或者說，本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方。那就是

（當我們面對不法侵害，要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡，憑智慧保護自己。）

第五篇：自我保護教案

7.3

自 我 保 護

【教學目標】

1、知識與能力

體會自我保護的重要性，樹立自我；

掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護能力。

2、過程與方法

通過探究活動，體會遇到危險和不良侵害時，不同意識行為和態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。明白自我保護要講究方式和方法。分析思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。結(jié)合活動中提出的問題，學習“學海導航”。從理性的層面進一步體會增強自我保護意識的重要性。掌握日常生活中自我保護的方法與技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習，了解社會上存在的各種各樣的危險和不安全因素，充分認識到自我保護的重要意義。克服依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自我保護的本領(lǐng)。

【教材分析】

自我保護能力是一個人生存所需要的主要能力。通過教育幫助學生順利實現(xiàn)社會化過程。增強生存能力很有必要。正值青春期的未成年初中生，容易受到各方面的侵害：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙等。所以，培養(yǎng)學生的自我保護能力，樹立自我保護意識，掌握自我保護本領(lǐng)是非常必要的。本課的主要內(nèi)容是讓學生通過參與一些活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能。增強自己的自我保護意識和能力。使中學生能夠健康快樂成長?！緦W情分析】

七年級學生，由于生理、心理都不夠成熟。社會經(jīng)驗不足，往往對不法侵害的認識不足，缺乏自我保護意識和能力，遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的沖動行事，不計后果，給自己的健康成長造成障礙，甚至會出現(xiàn)生命和安全方面的問題?！局攸c難點】

（1）學會樹立自我保護意識和和能力是本課的重點

（2）掌握日常生活中的自我保護的方法和技巧是本課的難點 【教學設(shè)計思路和教學過程】 導入新課：

播放視頻：兒歌《自我保護》，由此引出本節(jié)課題《自我保護》 板書：

7.3 自我保護 探究平臺：

情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

問題：1.你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2.小燕家為什么被盜？

3.網(wǎng)上交友應注意些什么？ 學生分組討論，然后回答問題。

教師總結(jié)：在日常生活中，我們可能會遭遇各種侵害和意外。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國中小學生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有40多人，相當于每天有一個班的學生消失！觸目驚心的數(shù)字給我們敲響了安全的警鐘。因此，我們必須高度重視安全和自我保護問題，讓“花朵”不再意外“凋謝”。所以我們要學會 防范侵害，保護自己

板書：

一、增強自我保護意識

1.為什么要增強自我保護意識（必要性）

(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力

(投影)據(jù)調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預防措施和應急處理加以避免的。

平均每天有幾十名學生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預見災難的發(fā)生，但是，面對突如其來的災難，如果我們有自我保護的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。

（板書）(2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領(lǐng)，是健康成長所必需的

(投影)資料：據(jù)統(tǒng)計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？

(學生舉例，參考書上P68)小結(jié)：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以??

（板書）(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性，在日常生活中，我們能不能找到自我保護的方法和技巧呢？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

（板書）

二、自我保護的方法和技巧 先來考一考你：常用的報警電話

匪警：110

火警：119

急救：120

交通事故報警：122

森林火警：95119

海上搜救與事故報警：12395 遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？ 1.發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情

（多媒體展示火災現(xiàn)場的圖片，學生看后討論：當發(fā)生火災時我們?nèi)绾巫跃龋浚┗脽舨シ呕馂淖跃鹊姆椒?，師生共同感受火災現(xiàn)場，最后總結(jié)當家里失火時的自救措施。

教師總結(jié)：

自我保護妙招

遇見火災要冷靜, 快撥電話報火警, 匆忙之中莫忘記，詳細地址要說清。

2．獨自一個人在家時，有陌生人敲門怎么辦？

（學生根據(jù)老師提示自編自演小品：學生觀看后討論并加以評論）教師總結(jié)：

防盜“親 身 體 驗”

不速之客來敲門，開門迎接太蠢笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問。

在家庭生活中除了要注意防火、防盜之外，還要注意防水、防氣。(教師講解防水，防氣的措施)

? 家里漏水的原因：1.水龍頭損壞

2.水管破裂

? 家里漏水的應對措施：迅速關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長回來再找人修理。

? 家里液化氣和管道煤氣使用不當或管道泄露都可能導致一氧化碳中毒。

? 應對措施：要懂得煤氣中毒的常識（迅速打開窗戶通風），知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。

以上這些都是我們在家庭生活中的自我保護的方法和技巧。我們每個人都是社會的一員，我們都生活在社會中，在公共場所我們更應該掌握一些自我保護的技巧和方法，以保護我們健康成長。那么在公共場所我們遇到下列情形該如何自我保護呢？

（一）在馬路上：嚴格遵守交通規(guī)則

（二）在體育場上：注意自身安全

（三）發(fā)現(xiàn)有險情：量力而行，學會科學救助

（幻燈播放：溺水救助妙招）

（四）預防精神污染：在網(wǎng)絡(luò)世界里的自護措施

（出謀劃策）目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進千家萬戶，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，我們青少年最容易受到傷害，如：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上暴力、迷信、色情等不健康信息及網(wǎng)絡(luò)欺騙等毒害青少年身心健康。

問：在網(wǎng)絡(luò)世界里未成年人應如何保護自己呢？

學生討論，發(fā)表各自觀點。然后教師總結(jié)展示：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：

1.要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息；

2.要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

3.要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；

4.要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;

5.要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

（五）當遭遇欺騙的時候，要善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當 【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過同學們的自主學習，讓我們了解了在日常生活中我們可能會遭遇的各種傷害，通過同學們積極熱烈的討論加上我們生動有趣的活動，讓我們掌握了一些日常生活中自我保護的方法與技巧。學會了今后在家庭生活和在公共環(huán)境中如何更好地做到自我保護，使我們能夠更加健康快樂地成長?！景鍟O(shè)計】

一、增強自我保護意識

(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力

(2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領(lǐng)，是健康成長所必需的(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

二、自我保護的方法和技巧

（一）在家庭生活中：（1）防火

（2）防盜

（3）防水

（4）防氣

（二）在公共環(huán)境中：

1.嚴 格 遵 守 交 通 規(guī) 則 2.在 體 育 運 動 中 注 意 安 全 3.發(fā) 現(xiàn) 險 情，要 量 力 而 行 4.預 防 精 神 污 染, 避 免 受 毒 害 5.善于識別騙子的騙術(shù),避免受騙上當 【課堂測試】

現(xiàn)場調(diào)查：未成年人自我保護測試

1.在一個陌生的場所，如果你與老師或同學走失，身邊只有一部投幣電話，而你手頭的硬幣有限，這時你怎么辦？

A.給父母打電話 B.給親戚打電話 C.打110報警電話

2.兩位同學一起乘公共汽車，同學甲剛搬了新家，邀請同學乙到家里做客，同學乙問同學甲的地址，甲應該說：

A.我家的地址是??（大聲告訴他）B.我回家打電話告訴你

C.明天上午我家沒有人，在某時某地等你，帶你去我家

3.在擁擠的公共汽車上，有陌生人故意碰你，對你有非禮行為。這時你應該： A.厲聲呵斥非禮者 B.默不作聲地躲開，離非禮者遠些 C.立即下車

4.假設(shè)你獨自一人在家，這時有人敲門，來人自稱是上門檢查電路的，要求你開門。你怎么辦？

A.立即開門 B告訴他“我家大人不在家，不能開門” C.打電話告訴鄰居，請求鄰居幫助

5.放學回家后的路上，遇到搶劫，你將：

A.誓與財物“共存亡” B.把財物給他，想法逃走

C.先交出財物，確保生命安全，記住搶劫者的特征，安全后立即報警 【作業(yè)布置】

1、為什么要增強自我保護意識

2、日常生活中我們常常會受到哪些傷害？你掌握了一些自我保護的方法和技巧了嗎？

【教學反思】

通過本節(jié)課的學習，使學生了解了我們未成年人容易受到來自各方面的傷害，使學生掌握了日常生活中幾種自我保護的方法和技巧。學生對本節(jié)課所設(shè)計的活動參與的積極性很高，但是由于未成年人心理、生理都不成熟在現(xiàn)實生活中學生的自我保護能力還有待提高