第一篇：環(huán)保賀卡設(shè)計(jì)

環(huán)保賀卡設(shè)計(jì)制作

一、教材背景分析

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第三單元，本課是為陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)注社會(huì)的情感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神而設(shè)置的。本課設(shè)計(jì)以賀卡為媒介與多學(xué)科相融會(huì)，是團(tuán)隊(duì)賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思與交流活動(dòng)。本課以親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情為主題，運(yùn)用“跨學(xué)科的綜合探索美術(shù)學(xué)習(xí)模式”，在美術(shù)課中結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、電腦、思想品德等多門學(xué)科，通過(guò)學(xué)生對(duì)賀卡的了解和學(xué)習(xí)，把美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的審美文化環(huán)境與人際交往的活動(dòng)環(huán)境，在廣泛的文化情景中去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。作業(yè)是學(xué)生自由組織4人一組的學(xué)習(xí)小組，分工合作完成一張環(huán)保賀卡的設(shè)計(jì)制作。

本課在課標(biāo)中屬于跨學(xué)科的綜合探索課。本課引導(dǎo)學(xué)生以小組形式綜合性地探索賀卡的情意美和形式美，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和環(huán)保意識(shí)。在小組合作探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

二、學(xué)生情況分析

本節(jié)課的對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，剛升入中學(xué)，彼此之間還不了解，需要一個(gè)媒介來(lái)增進(jìn)彼此的感情。初一級(jí)學(xué)生大部分是城市的學(xué)生,小部分是農(nóng)村的學(xué)生；學(xué)生對(duì)賀卡設(shè)計(jì)有濃厚興趣，學(xué)生平時(shí)生活中大量接觸賀卡，但沒(méi)有設(shè)計(jì)制作過(guò)賀卡；大部分學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

⒈知識(shí)與技能

⑴舉例說(shuō)明賀卡的形式；

⑵概括制作賀卡的目的；

⑶說(shuō)明文字設(shè)計(jì)和圖文搭配時(shí)的一些原則和方法；

⑷概括賀卡創(chuàng)意的一般思路。

⒉過(guò)程與方法

⑴能運(yùn)用一定的美學(xué)原則合理地安排畫(huà)面和文字；

⑵能夠結(jié)合其他課程以及在生活中所獲得的知識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，完成小組的賀卡設(shè)計(jì)方案；

⑶在作品展示及評(píng)價(jià)中，能夠清楚簡(jiǎn)練地表達(dá)小組的思想，能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)、鑒賞其他組的作品。

⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴的鑒賞和賀卡自我創(chuàng)意，形成對(duì)賀卡的興趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；

⑵通過(guò)對(duì)生活中賀卡的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升；

⑶通過(guò)對(duì)利用廢棄物進(jìn)行賀卡的制作,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

⒋⑴教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思與交流活動(dòng)。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)賀卡的了解和學(xué)習(xí)，把美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的審美文化環(huán)境與人際交往的活動(dòng)環(huán)境，在廣泛的文化情景中去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

四、教材解析

⒈初步掌握環(huán)保賀卡的構(gòu)成和創(chuàng)意方法。

⒉環(huán)保賀卡制作。

五、教學(xué)方法和手段

⒈問(wèn)答法

教師設(shè)問(wèn)：現(xiàn)代生活中人與人之間交往有哪些美好的方式？學(xué)生思考回答：音樂(lè)、電話、寫信、贈(zèng)送賀卡，送禮物等。

⒉欣賞討論法

教師利用多媒體展示各種各樣的賀卡，讓學(xué)生分組成討論賀卡的構(gòu)思和制作方法。

⒊講授法

教師向?qū)W生講授賀卡定義：賀卡是由圖形、文字、色彩、材料等要素構(gòu)成，用于人們相互交流的禮儀藝術(shù)品，是表達(dá)親情、友情、師生情等情感的一種常見(jiàn)方式。

六、學(xué)法指導(dǎo)

問(wèn)答--欣賞—分組討論—分組作業(yè)

本課特點(diǎn)：

⒈以學(xué)生為主體，以小組為單位。

⒉富有一定的文化內(nèi)涵。

⒊傳授技能的同時(shí)，緊抓育人本質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和環(huán)意識(shí)。

⒋課堂組織到位，教學(xué)節(jié)奏鮮明。

⒌時(shí)間安排準(zhǔn)確，作業(yè)具有科學(xué)性。

⒍能有一寫給人新鮮的精彩點(diǎn)。

⒎課堂延續(xù)性強(qiáng)，能在課后帶給學(xué)生深刻影響。

七、教學(xué)規(guī)程說(shuō)明

活動(dòng)一（引入新課部分）

教師提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

⒈現(xiàn)代生活中人與人之間交往有哪些美好的方式？（學(xué)生思考回答：音樂(lè)、電話、寫信、贈(zèng)送賀卡，送禮物等。）

⒉ 賀卡的定義？（賀卡是由圖形、文字、色彩、材料等要素構(gòu)成，用于人們相互交流的禮儀藝術(shù)品，是表達(dá)親情、友情、師生情等情感的一種常見(jiàn)方式。）⒊ 賀卡種類？（按賀卡的內(nèi)容分：包括節(jié)日卡、生日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡、賀年卡等；按結(jié)構(gòu)形式分：平面賀卡、立體賀卡、音樂(lè)賀卡、電子賀卡等。）

提問(wèn)的目的：讓學(xué)生對(duì)賀卡的定義、作用、種類和等基本知識(shí)有所了解。

活動(dòng)二：（講授新課部分）

探究賀卡的情意美和形式美，了解賀卡的構(gòu)成、構(gòu)思和制作方法，學(xué)生分小組討論，嘗試自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)教師的講授、啟發(fā)，學(xué)生分組討論、交流，得出結(jié)論：

賀卡的情意美：（多媒體演示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞）

⑴從詩(shī)文、歌詞里摘錄表達(dá)情感的祝福語(yǔ)。

⑵利用“節(jié)日傳情”—可了解各種節(jié)日的來(lái)歷以及傳統(tǒng)習(xí)俗。

⑶自己創(chuàng)作表達(dá)情感的祝福語(yǔ)。

賀卡的形式美：（多媒體演示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞）

1、賀卡的設(shè)計(jì)制作步驟：（多媒體演示制作步驟、邊講解）

㈠構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。

① 確定贈(zèng)賀對(duì)象（老師、同學(xué)、親友、兒童）

② 考慮賀喜形象（動(dòng)物、人物、靜物、景物）

③ 設(shè)計(jì)整體情調(diào)（歡快、熱烈、雅趣、溫馨）

㈡設(shè)計(jì)形式，安排形象文字

①確定文樣文字（賀卡外形、主題紋樣、祝詞內(nèi)容）

②考慮結(jié)構(gòu)形式（平面結(jié)構(gòu)、立體結(jié)構(gòu)）

④ 進(jìn)行版面編排（封面、內(nèi)封、封底安排）

㈢選用材料，描繪、配色、制作

賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思與方法：

構(gòu)思三要點(diǎn)：

⒈以傳統(tǒng)的民間習(xí)俗為依據(jù)。

⒉以贈(zèng)送對(duì)象為依據(jù)。

⒊以約定符號(hào)為依據(jù)、表現(xiàn)手法：

繪畫(huà)法（寫實(shí)畫(huà)、圖案畫(huà)、抽象畫(huà)、卡通畫(huà)）

攝影法（拍攝真實(shí)的照片）

剪貼法（利用各種質(zhì)材剪貼成形拼貼成畫(huà)面，本節(jié)課主要采用此辦法）多媒體（電子賀卡）

目的：⒈讓學(xué)生掌握賀卡結(jié)構(gòu)形式和制作方法。

⒉讓學(xué)生互相討論，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

活動(dòng)三（學(xué)生實(shí)踐，進(jìn)行作業(yè)）

學(xué)生分組制作環(huán)保賀卡，老師提出要求：“利用廢棄材料制作一張友誼卡或尊師卡。要求學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生感興趣的手法來(lái)完成作業(yè)，給學(xué)生提供充分的集體智慧展示空間，使學(xué)生在實(shí)踐中提高能力。”（播放音樂(lè)）⒈小組構(gòu)思：由一位同學(xué)先畫(huà)好草圖。

⒉分工剪制：剪好圖形后，由組員分別裝飾局部。

⒊粘貼組合：集合各組員的局部制作后，再加工修改。

⒋添加整理，完成整件作品。

目的：

⑴培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和認(rèn)真；

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；

活動(dòng)四（展示學(xué)生作業(yè)，互評(píng)互議）

教師講評(píng)作業(yè)，宗旨是讓學(xué)生體會(huì)成功，選出優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗展覽，引起全校師生的好評(píng)，從而又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和積極性。

八、教學(xué)反思

跨學(xué)科的綜合探索課符合新課程理念，學(xué)生興趣濃厚，活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，積極性高，作業(yè)互評(píng)互議，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都充滿自信心，促進(jìn)學(xué)生思維、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面發(fā)展。

通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)不同的情況，因?yàn)檎n堂上教師對(duì)學(xué)生提出較寬泛的作業(yè)要求，例如布置多條不同的作業(yè)題目，所以教師都在輔導(dǎo)時(shí)的難度增大，這就要求老師要有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，盡量滿足他們的需求。

第二篇：美術(shù)說(shuō)課稿 環(huán)保賀卡

傳遞真情－－環(huán)保賀卡

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)美術(shù)上冊(cè),屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，此單元是“格調(diào)高雅的生活品位”的學(xué)習(xí)，“賀卡制作”是在前一課已感受了解“高雅格調(diào)的生活追求”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)初步制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品，確立高雅生活品位的向往。后兩課與本課同是“創(chuàng)意與嘗試”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)本課設(shè)計(jì)制作能力的培養(yǎng)、鍛煉。更有助于后兩課學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力與審美能力的提高。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)賀卡的基本知識(shí)與制作方法。

（2）能力目標(biāo)：利用廢舊材料，變廢為寶，初步設(shè)計(jì)制作出有自己格調(diào)的賀卡。（3）德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊的親人朋友，懂得交流感情；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：賀卡的基本知識(shí)與廢棄材料再生利用設(shè)計(jì)制作賀卡。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的人際環(huán)境，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為了突破這一難點(diǎn)，我進(jìn)行了小組合作、創(chuàng)作表現(xiàn)。組織教學(xué)中的集體參與，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)方法：

1、教法：“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些與自己生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)。因此，主要采用了情境教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、暗示、欣賞討論法教學(xué)。

2、學(xué)法：新課程背景下的課堂教學(xué)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)生活的自主體驗(yàn)。欣賞探討、合作嘗試、質(zhì)疑、感悟等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

教師準(zhǔn)備：課件、賀卡實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種賀卡及賀卡圖片、制作賀卡的工具材料。

1、在鋼琴曲《生日快樂(lè)》的背景下設(shè)情境，2、賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點(diǎn)。

3、賀卡的結(jié)構(gòu)樣式

4、賀卡的制作材料與方法。

5、設(shè)計(jì)與制作步驟。

6、嘗試、創(chuàng)作表現(xiàn)。播放背景音樂(lè)，以三人或四人為一小組，讓學(xué)生共同嘗試、質(zhì)疑，領(lǐng)悟完成作業(yè)。

7、交流、體驗(yàn)感悟，播放音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》，要求學(xué)生上臺(tái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示作品。評(píng)價(jià)分析：

隨機(jī)連上電腦關(guān)掉音樂(lè)播放。一件件作品，隨著一張張圖片的出現(xiàn)，學(xué)生歡呼。此時(shí)，讓小組自評(píng)，賀卡設(shè)計(jì)是否帶來(lái)美感，圖案、文字安排是否協(xié)調(diào)，主題、內(nèi)容、形式是否統(tǒng)一等等。小組間互評(píng)，提出議建。最后教師肯定總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

我從以上幾個(gè)方面闡述了“傳遞真情－－環(huán)保賀卡”這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，我對(duì)自己本課的教學(xué)基本上是滿意的。但有些細(xì)節(jié)還有待完善，不足之處，請(qǐng)各位專家、各位評(píng)委和各位老師批評(píng)指正。講授內(nèi)容：

1、情境導(dǎo)入，激情引趣

播放《生日快樂(lè)》鋼琴曲

情境：假如明天是你的同桌生日，你會(huì)送什么禮物表示祝福？是買廠家成批生產(chǎn)的賀卡，還是親手制作？

結(jié)論：自己親手做的更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重” 設(shè)計(jì)意圖：在鋼琴曲《生日快樂(lè)》的背景下設(shè)情境，更易激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，引起學(xué)生制作賀卡的興趣。

2、發(fā)展階段(一)、欣賞、討論探究 展示賀卡作品。

1、賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點(diǎn)。（引導(dǎo)欣賞講解）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日等互相贈(zèng)送具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心、表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)、友誼和節(jié)日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優(yōu)雅、溫馨為基調(diào)；內(nèi)容及外在形式高雅大方，莊重喜慶。

2、賀卡的結(jié)構(gòu)樣式（引導(dǎo)學(xué)生嘗試分類）

學(xué)生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。1）種類：生日卡、節(jié)日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡等。

2）結(jié)構(gòu)形式：、立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學(xué)結(jié)構(gòu)等，形式有單頁(yè)式、復(fù)頁(yè)式等等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，變教師操縱式的授予知識(shí)為學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)。

3、賀卡的制作材料與方法。展示畢加索的雕塑作品《山羊》。

提問(wèn)：藝術(shù)大師雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的？

引導(dǎo)欣賞：四只蹄子由木頭和廢鐵組成，尾巴是鐵做的，羊角和山羊胡以葡萄藤為材料，耳朵則是由紙板代替等等，都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形，然后用銅鑄澆器表制成的。

展示環(huán)保賀卡。

引導(dǎo)探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料與方法。結(jié)論：廢棄材料再生利用，繪畫(huà)法、剪貼法。放映環(huán)境被破壞的相關(guān)圖片。

當(dāng)前，環(huán)境污染嚴(yán)重、樹(shù)木砍伐、垃圾污染、資源短缺，利用廢棄材料制作賀卡就是一種環(huán)保行為，變廢為寶，減少垃圾污染，可以制成有自己格調(diào)追求的、傳遞真情的賀卡。

設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)告訴學(xué)生，廢棄材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，節(jié)約能源、廢棄材料再生利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、設(shè)計(jì)與制作步驟

導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了那么多有創(chuàng)意、有格調(diào)的環(huán)保形賀卡，想不想制作，想不想減少我們身邊的垃圾，變廢為寶呢？那么，如何制作呢？

學(xué)生有了想了解制作步驟的欲望?？上茸寣W(xué)生探究討論制作步驟。后再展示步驟圖。展示賀卡、學(xué)生出示賀卡資料 討論：其制作步驟。設(shè)計(jì)與制作步驟

1）構(gòu)思起稿，確定主題、內(nèi)容。2）設(shè)計(jì)形式、圖案文字安排。3）選用材料，描繪，配色，制作。

設(shè)計(jì)意圖：可以讓學(xué)生通過(guò)合作、討論、探究的學(xué)習(xí)，得出結(jié)論；也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。步驟圖的課件制作，我增加了一些圖例，目的是更直觀，明了。

(二)、嘗試、創(chuàng)作表現(xiàn) 播放背景音樂(lè)

以三人或四人為一小組，讓學(xué)生共同嘗試、質(zhì)疑，領(lǐng)悟完成作業(yè)。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)字、色彩知識(shí)，平面、立體設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一款送給同班同學(xué)的友誼卡。要求以小組的名譽(yù)共同創(chuàng)意制作，主題鮮明、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康，要具有一定的格調(diào)追求。

過(guò)去的課本中，強(qiáng)調(diào)工藝技術(shù)指導(dǎo)，如何制作賀卡做大篇闡述。并且每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，新教材重點(diǎn)突出——要組織教學(xué)中的集體參與，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)集體凝聚力，展現(xiàn)集體的藝術(shù)才華與智慧。我把學(xué)生分組，合作來(lái)完成作業(yè)，打破傳統(tǒng)那種單一打分登記成績(jī)的辦法，哪一組同學(xué)作業(yè)完成的好，師生共同給某一小組優(yōu)秀的成績(jī)，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)集體創(chuàng)作的智慧。

(三)、交流、體驗(yàn)感悟 播放音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》，要求學(xué)生上臺(tái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示作品。然后我把準(zhǔn)備好的賀卡送給學(xué)生，提出：同學(xué)們現(xiàn)在要不要互贈(zèng)賀卡呢？以表示我們的祝愿。學(xué)生情感被激起，互相贈(zèng)送賀卡。這時(shí)我可以用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作品及贈(zèng)送場(chǎng)面。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在親歷活動(dòng)的過(guò)程中獲得感受、產(chǎn)生情感、領(lǐng)悟意義。

第三篇：賀卡設(shè)計(jì)教案

賀卡教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)： 了解賀卡的功能，分析賀卡的構(gòu)成要素，初步掌握賀卡的的設(shè)計(jì)制作方法、了解各種賀卡的含義。通過(guò)讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)制作賀卡,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等功能，提高動(dòng)手能力。

(2)、過(guò)程和方法目標(biāo)：在上課過(guò)程中通過(guò)采用欣賞法、討論法、演示法、講授法進(jìn)行互動(dòng)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)眼的全面結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等方面的綜合能力。讓同學(xué)們能在一個(gè)輕松的環(huán)境中掌握本堂課的知識(shí)。

(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛(ài)美術(shù)。啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

賀卡知識(shí)介紹為本課的教學(xué)重點(diǎn)是由于：使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

賀卡的構(gòu)圖安排與材料的選擇，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)構(gòu)圖和選材設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的，重視手繪的技術(shù)的把握。

一、教學(xué)對(duì)象分析

初中一年級(jí)學(xué)生已具備一定的分析、判斷、邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)賀卡已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)和接觸，但是對(duì)于賀卡的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)制作方法認(rèn)識(shí)仍比較模糊，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生從理論的角度對(duì)賀卡有較深刻的認(rèn)識(shí)并運(yùn)用

到實(shí)踐中，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)賀卡的興趣。

二、教法與學(xué)法分析

1、教法分析：遵循“教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思路，我將采用談話法、欣賞法、講授法進(jìn)行講解，了解學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)老師的講解與分析解決問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。

2、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教學(xué)思路，通過(guò)談話與欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)圖片和實(shí)例的觀察與比較過(guò)程中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，最后在課后練習(xí)中鞏固本堂課的知識(shí)。

三、教學(xué)時(shí)間安排

本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，在導(dǎo)入新課中，為了吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)提問(wèn)使他們進(jìn)入上課狀態(tài)，所用時(shí)間為3分鐘；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，由于對(duì)賀卡知識(shí)的講解與制作是本課的重點(diǎn)，所以用32分鐘，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行本堂課的總結(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

一、談話導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？ 學(xué)生回答：~~~~~（元旦）

教師總結(jié)：元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2012年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送新年賀卡就是人們表達(dá)美好祝福的方式。

你們見(jiàn)過(guò)賀卡嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的賀卡，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。一邊展示賀卡作品，一邊提問(wèn)學(xué)生這些賀卡有那些形式。（隨展示貼在黑板上）

（賀卡圖片）

教師展示邊提問(wèn)學(xué)生：這些賀卡都用了什么樣的形式制作？

教師邊展示邊講解賀卡

教師寫出賀卡的形式：?jiǎn)雾?yè)、剪貼、鏤空、折疊、開(kāi)窗、立體~~~~（寫在黑板上）

2.講授新課（32分鐘）

首先，為了讓同學(xué)們能更好的學(xué)習(xí)、理解賀卡設(shè)計(jì)應(yīng)講解賀卡的意義和功能，通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進(jìn)人與人之間的情感,親自設(shè)計(jì)制作的賀卡是無(wú)比珍貴的。

接下來(lái)就是講解本課的一大重點(diǎn)：

1、賀卡的概念。（5分鐘）

賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價(jià)值和紀(jì)念意義。所以一直以來(lái)向親朋好友互相贈(zèng)送賀卡都是受歡迎的一種表達(dá)祝福的方式。

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。（3分鐘）

通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)賀卡的種類和結(jié)構(gòu)形式有怎么樣的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)老師的講解讓學(xué)生了解賀卡的知識(shí)。（著重平面手繪，對(duì)課題的點(diǎn)明）

教師講出賀卡的種類：賀年卡、圣誕卡、生日卡、尊師卡等~~~~~（寫在黑板上）

3、引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡

密切聯(lián)系生活，通過(guò)生活中賀卡的作用，來(lái)引出本課的難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)與制作要求，通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦制作賀卡，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師范畫(huà)：在課堂現(xiàn)做的賀卡（圖

片）

4、賀卡的設(shè)計(jì)與制作要求（2分鐘）

介紹自制賀卡的方法，讓學(xué)生了解自制賀卡的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)參與賀卡的制作。作業(yè)布置：

同學(xué)們做一關(guān)于元旦友誼的賀卡。

要求年：目的明確、主題鮮明、構(gòu)思巧妙、形式新穎。

5、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。（17分鐘）

1、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

2、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，團(tuán)體合作完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

說(shuō)明：由于是要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

展示寫生作業(yè)好的賀卡作業(yè):（圖片）

讓學(xué)生自己簡(jiǎn)單介紹自己制作的賀卡作品~~~

五、課堂總結(jié)：（5分鐘）

通過(guò)這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)賀卡的知識(shí)和制作，使學(xué)生了解卡片的含義(最好可以和同學(xué)們一起說(shuō)出來(lái))是：賀卡又稱賀片，它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價(jià)值和紀(jì)念意義。所以一直以來(lái)向親朋好友互相贈(zèng)送賀卡都是受歡迎的一種表達(dá)祝福的方式。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)了賀卡的設(shè)計(jì)和制作，讓學(xué)生以后可以制作給自己的親人、朋友，表達(dá)一份自己的心意。

板書(shū)：

1、賀卡的組成：文字、圖案、色彩

2、賀卡的種類：賀年卡、圣誕卡、生日卡、尊師卡等~~~~~

3、賀卡的形式：?jiǎn)雾?yè)、雙頁(yè)、鏤空、折疊、開(kāi)窗、立體

4、制作賀卡的方法：攝影的、剪貼的、色彩繪畫(huà)

5、作業(yè)要求：制作一張?jiān)┵R卡

要求：目的明確、主題鮮明、構(gòu)思巧妙、形式新穎。

第四篇：賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

珍惜《我設(shè)計(jì)的賀卡》教案

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì) ２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：我設(shè)計(jì)的賀卡）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼 花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

賀卡 每年節(jié)日的時(shí)候，人們互贈(zèng)賀卡都會(huì)成為一種時(shí)尚。我將和我的學(xué)生一起來(lái)制作賀卡，下面我就將我的設(shè)計(jì)思路和大家共同探討一下。

一、教學(xué)目標(biāo)和教材解析

1、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。教學(xué)中要加強(qiáng)美術(shù)與學(xué)生生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、教材解析

《賀卡》一課是河北地方版，小學(xué)美術(shù)四年級(jí)七冊(cè)中的一課。它屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要圍繞學(xué)生利用多種媒材，如彩筆、彩紙、羽毛、廢舊包裝盒、植物花葉、纖維線材織物等，運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、撕、剪、刻、折、鏤空、插接等基本技法，進(jìn)行平面的、立體的、半立體的制作活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己制作賀卡的應(yīng)用范圍（送給自己還是送給朋友、親人、師長(zhǎng)）進(jìn)行創(chuàng)意，內(nèi)容不限，形式不限，突出自由選材、自主選法的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，并使學(xué)生在這一過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、《賀卡》的教學(xué)理念

賀卡是人們用來(lái)表達(dá)美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的歷史了。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們不僅把互贈(zèng)賀卡當(dāng)作一種禮節(jié)，而且把它作為一種特殊的交往方式。它是一種民族藝術(shù)，體現(xiàn)了人文思想，而人文性是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。因此，在教學(xué)中由始至終都要突出人文思想，將情感教育與審美教育融于一爐，實(shí)現(xiàn)情與美的整合。讓學(xué)生親手制作的賀卡既發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性、自主性又表達(dá)自己的情感增進(jìn)了友誼，既鍛煉了動(dòng)手能力，又節(jié)省開(kāi)支，是一項(xiàng)綜合教育活動(dòng)，也是一件很有意義的事情。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 對(duì)于《賀卡》這一課題我打算運(yùn)用1課時(shí)完成。首先讓學(xué)生在傳統(tǒng)藝術(shù)中學(xué)會(huì)欣賞美體驗(yàn)美，激發(fā)創(chuàng)造的情緒，順利完成制作賀卡這一學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)展示自制賀卡，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中感悟賀卡所帶給人們的人

文情感。具體設(shè)計(jì)：

（一）、課前準(zhǔn)備

1、老師和學(xué)生共同搜集各式各樣的賀卡及賀卡的相關(guān)資料。

2、教室布置：

課前老師和學(xué)生把搜集到的賀卡粘貼到展示板上，掛到展示架上，并且每組發(fā)一些，師生共同創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來(lái)的。文化情境的創(chuàng)設(shè)，不僅幫助學(xué)生更好的理解美術(shù)作品的含義，而且增強(qiáng)了美術(shù)教育的人文性。我在課前準(zhǔn)備中，利用文化情境的創(chuàng)設(shè)，不但達(dá)到了上述目的，營(yíng)造了濃厚的藝術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)美的情感，而且促進(jìn)了學(xué)生的提前認(rèn)知，在課前搜集資料的過(guò)程中自學(xué)了相關(guān)知識(shí)，探究性的解決了一些問(wèn)題。

（二）、課上表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)分三個(gè)階段完成。

1、感受階段

學(xué)生評(píng)價(jià)，確立評(píng)價(jià)角度，展示師生優(yōu)秀創(chuàng)意。

（音樂(lè)聲響起，學(xué)生坐好）

師：今天你走進(jìn)教室的時(shí)候有一種什么感受？

學(xué)生活動(dòng)：用語(yǔ)言描述自己的內(nèi)心感受。師：展覽布置好以后我們?cè)摳墒裁茨兀?/p>

生：參觀、欣賞

師：不能無(wú)目的的看吧！觀察應(yīng)有觀察的方法，誰(shuí)給出個(gè)主意，應(yīng)該怎樣來(lái)看呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生共同探討賞析，最后總結(jié)出從它的樣式、材料、制作方法和表達(dá)的意思等方面來(lái)欣賞。

教師活動(dòng)：（出示課件）賀卡的外觀樣式有哪些？你喜歡哪種呢？

制作賀卡的材料和方法有哪些呢？ 哪種內(nèi)涵的賀卡最讓你感動(dòng)呢？

不怕做不到，就怕想不到，你還有更好的創(chuàng)意嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：參觀賀卡展、欣賞賀卡并和同學(xué)們交

流。

教師活動(dòng)：教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。

（音樂(lè)聲響起，學(xué)生坐好）

教師活動(dòng)：（出示課件，發(fā)送給學(xué)生的電子賀卡）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言解決課件中提出的問(wèn)題。學(xué)生展示自己的優(yōu)秀創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生從賀卡的用途、類別上進(jìn)行創(chuàng)意。

教師活動(dòng)：教師在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)及補(bǔ)充，贈(zèng)送自己親手制作的小賀卡，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生回答完畢，教師展示幾個(gè)有特色的賀卡。展示一：師：我有個(gè)創(chuàng)意，大家想知道嗎？（拿出一個(gè)折疊賀卡，外形象冰激凌，展開(kāi)是心形，再展開(kāi)是扇形，最后展開(kāi)是花形。）師：這個(gè)賀卡創(chuàng)意特點(diǎn)是什么？

學(xué)生觀看分析然后回答：特點(diǎn)是外形的折疊樣式。展示二：師：老師還有一個(gè)創(chuàng)意。拿出一個(gè)鞋盒蓋兒（鞋盒蓋兒反過(guò)來(lái)，是一個(gè)精美的賀卡。）

說(shuō)一說(shuō)這個(gè)創(chuàng)意的特點(diǎn)。學(xué)生分析：選材非常獨(dú)特。

展示三：師：我要拿出我最珍愛(ài)的一張來(lái)，這是我上一年級(jí)的女兒送給我的，是她親手制作的。誰(shuí)來(lái)給

點(diǎn)評(píng)一下這張賀卡？

學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師表?yè)P(yáng)點(diǎn)評(píng)好的學(xué)生。你想不想親手做一張呢？你想送給誰(shuí)？想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：同桌互相交流想法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美，明確欣賞的角度，并為下一步的創(chuàng)作積累了大量的形象素材，師生優(yōu)秀創(chuàng)意的展示，從不同角度為學(xué)生提供了模仿的范例，擴(kuò)展了學(xué)生的廣度與深度，激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、創(chuàng)作體驗(yàn)階段

在音樂(lè)中創(chuàng)作賀卡，寫上贈(zèng)言。

教師活動(dòng)：播放背景音樂(lè)。

趕快動(dòng)手吧！選擇你喜歡的材料和樣式，根據(jù)你的創(chuàng)意做一張精美的賀卡吧！

學(xué)生活動(dòng)：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行制作。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在學(xué)生賀卡將要做完時(shí)，提醒學(xué)生寫出贈(zèng)言，要表達(dá)

出自己的真情實(shí)感。

設(shè)計(jì)意圖：多種媒體的自由選擇體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。將藝術(shù)創(chuàng)作與表情達(dá)意有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中關(guān)注知識(shí)與技能的學(xué)科本位狀況，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生活美術(shù)教育”的目標(biāo)。多種媒材的綜合利用，使學(xué)生了解了“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，感受了各種材料的特性，了解了藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，激發(fā)了美化生活的愿望，培養(yǎng)了事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度。播放音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。

3、交流階段

學(xué)生展示，情感交流。

教師活動(dòng)：同學(xué)們，你的賀卡有沒(méi)有送給咱們班同學(xué)的？如果有，老師就給你創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：贈(zèng)送賀卡，表達(dá)情感，其他學(xué)生感受并

鼓掌。

師:誰(shuí)想展示一下自己做的賀卡呢？ 學(xué)生展示，教師肯定學(xué)生做的賀卡。

設(shè)計(jì)意圖：情感性是美術(shù)最重要的特性之一，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，教師利用自己的人文素養(yǎng)，喚起了學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步體現(xiàn)了美術(shù)的育人功能。學(xué)生互贈(zèng)賀卡，使美術(shù)課堂成為心靈交流的場(chǎng)所，賀卡成為傳達(dá)情感的媒介，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。學(xué)生展示賀卡，促進(jìn)了藝術(shù)技法的交流，使學(xué)生樹(shù)立了自信，達(dá)到了藝術(shù)性與教育性的完美統(tǒng)一。

（三）、課后延伸

1、了解電子賀卡

這節(jié)課我們使用各種材料來(lái)制作了賀卡，現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，另一種賀卡正在悄然興起，那就是電子賀卡，它更先進(jìn)了，有優(yōu)美的聲音和動(dòng)畫(huà)。（學(xué)生即時(shí)上網(wǎng)展示搜集的賀卡，打開(kāi)“卡秀”網(wǎng)站，展示各種類別的賀卡）怎樣找到賀卡網(wǎng)站呢？（學(xué)生實(shí)際操作，先打開(kāi)一個(gè)大網(wǎng)站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，點(diǎn)擊“休閑娛樂(lè)”，點(diǎn)擊“賀卡”，有關(guān)賀卡的網(wǎng)站便出來(lái)

了。）

家里有計(jì)算機(jī)并且有興趣的同學(xué)可以試一試，如有困難可以請(qǐng)教班上會(huì)的同學(xué)和老師。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行藝術(shù)延伸，了解另一種賀卡的興起。學(xué)生即時(shí)上網(wǎng)搜集，不僅展示了優(yōu)秀學(xué)生的信息技術(shù)能力，也使大部分學(xué)生了解掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓學(xué)生清楚各學(xué)科類知識(shí)都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息體現(xiàn)了課外學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用，使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)代與科技發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。把教學(xué)的權(quán)力給學(xué)生，促進(jìn)了生生之間的互動(dòng)，激發(fā)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、裝飾“愛(ài)心之舟”賀卡。

老師這里有個(gè)“愛(ài)心之舟”賀卡，獻(xiàn)給所有有愛(ài)心的人。課下大家可以用自己做的賀卡來(lái)裝飾它，下面樹(shù)葉形狀的地方是留言板，你想寫點(diǎn)什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：給每位學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

3、今天我們體驗(yàn)了制作賀卡，大家做得都不錯(cuò)，可是由于時(shí)間比較緊，有的同學(xué)可能認(rèn)為自己的作品還不夠完美，沒(méi)關(guān)系，你回家還可以把它再加工一下。

總之，在《賀卡》一課的教學(xué)活動(dòng)中，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，以美術(shù)教育為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)知識(shí)與技能的教育、審美能力的教育、心理健康的教育、傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、審美情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育的藝術(shù)性和綜合性，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育與道德人文的和諧統(tǒng)一。

第五篇：賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)案例——制作賀卡

楊秀娟

一、背景分析

《圖文混排——制作賀卡 》是初中信息技術(shù)七年級(jí)第三章第2節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地理解運(yùn)用word，故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在文稿設(shè)計(jì)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)Word提供了美化文檔的方法；同時(shí)，能夠利用所學(xué)去美化文檔，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是利用word修飾美化文檔。學(xué)生不僅要熟練掌握藝術(shù)字、邊框和底紋的操作技能，達(dá)到圖文并茂的效果。

本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解利用Word操作修飾美化文檔的意義；

（2）讓學(xué)生熟練掌握藝術(shù)字、邊框和底紋的操作方法；

（3）豐富學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和欣賞美的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字和設(shè)置邊框和底紋的操作技能

難點(diǎn)：利用修飾美化文檔的各種操作進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用

四、課時(shí)分配：1課時(shí)

五、教學(xué)策略（解決方法）

1、讓學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

圍繞“制作賀卡”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成賀卡的設(shè)計(jì)和制作；在此過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的框架設(shè)計(jì)、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo)；

（2）教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源：計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)例介紹制作賀卡的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的困難。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)中收集有關(guān)“賀卡”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，說(shuō)起賀卡應(yīng)該都不陌生吧，在過(guò)春節(jié)時(shí)有誰(shuí)曾經(jīng)收到過(guò)賀卡？(學(xué)生回答)

師：有誰(shuí)曾經(jīng)送出過(guò)賀卡？(學(xué)生回答)

師：賀卡雖然很小，但它的作用可不?。∷軌騻鬟f親情、友情、師生情這人間最真摯的感情，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，你有沒(méi)有更好、更新穎的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)親人、朋友的祝福呢? 學(xué)生回答（電子郵件、電子賀卡）

師：電子賀卡是我們親手設(shè)計(jì)制作的，它一定能表達(dá)我們的祝福，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用Word制作電子賀卡，板書(shū)課題：Word制作賀卡。(二）展示賀卡

師： 老師為大家制作了一個(gè)電子賀卡送給你們，你們想不想看？（展示展示5張，大小樣式不一的賀卡）

教師提問(wèn)：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學(xué)生回答：能說(shuō)出賀卡的組成。背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

（三）教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟： 第一步：頁(yè)面的設(shè)置

師：其實(shí)制作賀卡的步驟有很多種，那我們先來(lái)對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）（板書(shū)：

一、設(shè)置頁(yè)面）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面 第二步：設(shè)置背景色。（板書(shū)：

二、背景）

師：設(shè)置背景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，說(shuō)一下背景選項(xiàng)在哪個(gè)菜單下？（格式）師：先來(lái)設(shè)置一下背景吧。

師：你來(lái)說(shuō)一下你設(shè)置的背景是什么形式的？

第三步：插入圖片

師：我們同學(xué)們用這么快的速度就設(shè)置出了這么漂亮的背景，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這部分知識(shí)掌握的非常牢固，這個(gè)難題我們解決了我們就要進(jìn)行第三項(xiàng)內(nèi)容了，我們要做什么？（板書(shū)：

三、插入圖片）

師：說(shuō)到插入圖片，同學(xué)們學(xué)過(guò)如何插入剪貼畫(huà)，誰(shuí)能給大家演示一下。（學(xué)生上臺(tái)演示）

師：他操作的非常流利，你們還記得嗎？

師：剪貼畫(huà)是word中自帶的一些圖片，同學(xué)們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，它包含的內(nèi)容不是太豐富，老師告訴大家一個(gè)秘密：在桌面上有一個(gè)圖片文件夾里有好多好多的圖片，那么如何把其它文件的圖片插入word的文檔中呢？下面我們就開(kāi)始分組討論如何在word文檔中插入來(lái)自文件的圖片，看哪個(gè)小組把問(wèn)題解決的最好，同組之間討論一下圖片的來(lái)源還有哪些？

通過(guò)自學(xué)，匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。(學(xué)生示范講解如何插入“來(lái)自文件”的圖片)教師小結(jié)。解決自學(xué)中遇到的問(wèn)題。

師：剛才同學(xué)們示范了兩種插入圖片的方法，你再開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，圖片的來(lái)源還有哪些?你還知道其它的插入圖片的方法嗎?(學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維)

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下如何在word中插入來(lái)自文件的圖片。（學(xué)生操作練習(xí)）

師：同學(xué)們，你們?cè)诓迦雸D片的時(shí)候遇到過(guò)什么問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（圖片改變大小、圖片位置移動(dòng)、圖片刪除）

師：我們知道了可以通過(guò)插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片外，還有沒(méi)有別的方法？

師：插入圖片的方法有這么多種，圖片的來(lái)源有很多種方法，課下我們可以去嘗試、去操作一下，那么制作電子最后一項(xiàng)就是要插入藝術(shù)字了。

四、插入藝術(shù)字 師：插入藝術(shù)字使得文字更加美觀，那如何插入藝術(shù)字呢？插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請(qǐng)同學(xué)們按照書(shū)上的步驟自己去試著插入。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

（學(xué)生嘗試操作，教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，小組之間相互合作，師生共同交流并解決問(wèn)題。）

五、創(chuàng)作賀卡 同學(xué)們，現(xiàn)在你們想把賀卡送給誰(shuí)呢?（生答）現(xiàn)在趕快操作吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的賀卡最新穎、最有個(gè)性。（制作過(guò)程中播放放音樂(lè)）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作賀卡，教師來(lái)回巡視并輔導(dǎo)。

（四）、展示學(xué)生作品，講評(píng)作品。

1，展示學(xué)生作品，要求學(xué)生自己講評(píng)，說(shuō)創(chuàng)意。

2、同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡的優(yōu)點(diǎn)是什么，不足之處是什么。

4、選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。

八、教學(xué)反思

因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此，我在上課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。此外還要在驅(qū)動(dòng)的過(guò)程中不斷的給學(xué)生刺激。但是在整個(gè)任務(wù)完成的全過(guò)程可以鼓勵(lì)大家互相幫助，因?yàn)樵谵r(nóng)村中小學(xué)學(xué)生原先具備的知識(shí)存在差別，接受和掌握新知識(shí)的能力各有異同。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生客觀分析和評(píng)價(jià)多媒體信息的信息素養(yǎng)，潛移默化地提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)。

在問(wèn)題的分析上，應(yīng)盡量多地針對(duì)一些題目的爭(zhēng)議或容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方作出一些標(biāo)記，并加以解釋，正確引導(dǎo)學(xué)生。