第一篇：春節(jié)賀卡 教學(xué)設(shè)計

冀教版五年級信息技術(shù)第十一課

育英學(xué)校楊金彪

春節(jié)賀卡

【導(dǎo)入】

一、欣賞動畫，激情導(dǎo)入。

1.教師課件播放自制的《春節(jié)到》動畫,讓學(xué)生欣賞。2.問一下春節(jié)大家都做什么,請學(xué)生說一說。

3.師:新年好,新年好,新的一年又來到了,辭舊迎新的時候,動手制作一張FLASH動畫,為親朋好友送上自己最真誠的祝福。

4.讓我們一起制作《春節(jié)賀卡》吧!出示課題并板書。講授

二、閱讀感知，繪制燈籠。

1.找一名學(xué)生讀44頁“我來做”第一段。2.教師講解。

3.教師巡視,檢查講解效果。4.教師點撥。

*繪制燈籠時,填充類型為“放射狀”,設(shè)置漸變顏色為由白到紅。* 【活動】

三、挑戰(zhàn)燈籠，讓燈籠擺動。1.任務(wù)亮相:制作燈籠擺動的動畫。

2.同桌兩個人為一組,一人讀課本45頁第二小節(jié),一人操作。

3.教師點撥:請注意移動中心點到燈籠頂端,此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)為基點的。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后,如果想讓燈籠擺動起來,需要設(shè)置動作補間。【練習(xí)】

四、在線演練，讓燈籠變形為文字。1.任務(wù)亮相:制作燈籠變形為文字的動畫

2.學(xué)生觀看課件“在線演練”模塊(教師把這里的操作錄制成片斷,學(xué)生觀察。)3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作燈籠變形為文字的動畫步驟。

4.小提示:燈籠變形為文字的效果時,設(shè)置字體為華文彩云是因為有些字體(如楷體)在分離后會變得模糊不清。

5.要想實現(xiàn)文字的動態(tài)效果如變大、變小或變形,就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形,然后再處理。6.請同學(xué)們動手操作吧!7.測試影片,觀察效果

【作業(yè)】

五、欣賞作品，評價提高。1.請同學(xué)們集體播放自己的作品。

2.請同學(xué)們每行組成一組,輪流欣賞其他學(xué)生的作品。3.請小組里選出一個優(yōu)秀作品在全班作展示。4.通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

第二篇：賀卡教學(xué)設(shè)計

珍惜《我設(shè)計的賀卡》教案

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：１、構(gòu)圖設(shè)計 ２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：我設(shè)計的賀卡）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼 花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

賀卡 每年節(jié)日的時候，人們互贈賀卡都會成為一種時尚。我將和我的學(xué)生一起來制作賀卡，下面我就將我的設(shè)計思路和大家共同探討一下。

一、教學(xué)目標(biāo)和教材解析

1、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。教學(xué)中要加強美術(shù)與學(xué)生生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)。

2、教材解析

《賀卡》一課是河北地方版，小學(xué)美術(shù)四年級七冊中的一課。它屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要圍繞學(xué)生利用多種媒材，如彩筆、彩紙、羽毛、廢舊包裝盒、植物花葉、纖維線材織物等，運用繪畫、拼貼、撕、剪、刻、折、鏤空、插接等基本技法，進行平面的、立體的、半立體的制作活動。在活動過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己制作賀卡的應(yīng)用范圍（送給自己還是送給朋友、親人、師長）進行創(chuàng)意，內(nèi)容不限，形式不限，突出自由選材、自主選法的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進行自主探索，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，并使學(xué)生在這一過程中獲得積極的情感體驗，增

強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、《賀卡》的教學(xué)理念

賀卡是人們用來表達(dá)美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的歷史了。在現(xiàn)代社會中，人們不僅把互贈賀卡當(dāng)作一種禮節(jié)，而且把它作為一種特殊的交往方式。它是一種民族藝術(shù)，體現(xiàn)了人文思想，而人文性是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。因此，在教學(xué)中由始至終都要突出人文思想，將情感教育與審美教育融于一爐，實現(xiàn)情與美的整合。讓學(xué)生親手制作的賀卡既發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性、自主性又表達(dá)自己的情感增進了友誼，既鍛煉了動手能力，又節(jié)省開支，是一項綜合教育活動，也是一件很有意義的事情。

三、教學(xué)設(shè)計思路 對于《賀卡》這一課題我打算運用1課時完成。首先讓學(xué)生在傳統(tǒng)藝術(shù)中學(xué)會欣賞美體驗美，激發(fā)創(chuàng)造的情緒，順利完成制作賀卡這一學(xué)習(xí)任務(wù)。同時展示自制賀卡，讓學(xué)生在評價中感悟賀卡所帶給人們的人

文情感。具體設(shè)計：

（一）、課前準(zhǔn)備

1、老師和學(xué)生共同搜集各式各樣的賀卡及賀卡的相關(guān)資料。

2、教室布置：

課前老師和學(xué)生把搜集到的賀卡粘貼到展示板上，掛到展示架上，并且每組發(fā)一些，師生共同創(chuàng)造一個藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)計意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的。文化情境的創(chuàng)設(shè)，不僅幫助學(xué)生更好的理解美術(shù)作品的含義，而且增強了美術(shù)教育的人文性。我在課前準(zhǔn)備中，利用文化情境的創(chuàng)設(shè)，不但達(dá)到了上述目的，營造了濃厚的藝術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的熱愛美的情感，而且促進了學(xué)生的提前認(rèn)知，在課前搜集資料的過程中自學(xué)了相關(guān)知識，探究性的解決了一些問題。

（二）、課上表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)分三個階段完成。

1、感受階段

學(xué)生評價，確立評價角度，展示師生優(yōu)秀創(chuàng)意。

（音樂聲響起，學(xué)生坐好）

師：今天你走進教室的時候有一種什么感受？

學(xué)生活動：用語言描述自己的內(nèi)心感受。師：展覽布置好以后我們該干什么呢？

生：參觀、欣賞

師：不能無目的的看吧！觀察應(yīng)有觀察的方法，誰給出個主意，應(yīng)該怎樣來看呢？

學(xué)生活動：學(xué)生共同探討賞析，最后總結(jié)出從它的樣式、材料、制作方法和表達(dá)的意思等方面來欣賞。

教師活動：（出示課件）賀卡的外觀樣式有哪些？你喜歡哪種呢？

制作賀卡的材料和方法有哪些呢？ 哪種內(nèi)涵的賀卡最讓你感動呢？

不怕做不到，就怕想不到，你還有更好的創(chuàng)意嗎？ 學(xué)生活動：參觀賀卡展、欣賞賀卡并和同學(xué)們交

流。

教師活動：教師參與到學(xué)生的活動中去。

（音樂聲響起，學(xué)生坐好）

教師活動：（出示課件，發(fā)送給學(xué)生的電子賀卡）引導(dǎo)學(xué)生對問題的回答。

學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言解決課件中提出的問題。學(xué)生展示自己的優(yōu)秀創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生從賀卡的用途、類別上進行創(chuàng)意。

教師活動：教師在學(xué)生回答問題的同時進行肯定、表揚及補充，贈送自己親手制作的小賀卡，祝他學(xué)習(xí)進步。學(xué)生回答完畢，教師展示幾個有特色的賀卡。展示一：師：我有個創(chuàng)意，大家想知道嗎？（拿出一個折疊賀卡，外形象冰激凌，展開是心形，再展開是扇形，最后展開是花形。）師：這個賀卡創(chuàng)意特點是什么？

學(xué)生觀看分析然后回答：特點是外形的折疊樣式。展示二：師：老師還有一個創(chuàng)意。拿出一個鞋盒蓋兒（鞋盒蓋兒反過來，是一個精美的賀卡。）

說一說這個創(chuàng)意的特點。學(xué)生分析：選材非常獨特。

展示三：師：我要拿出我最珍愛的一張來，這是我上一年級的女兒送給我的，是她親手制作的。誰來給

點評一下這張賀卡？

學(xué)生進行點評。

教師表揚點評好的學(xué)生。你想不想親手做一張呢？你想送給誰？想對他說點什么呢？

學(xué)生活動：同桌互相交流想法。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受美、體驗美，明確欣賞的角度，并為下一步的創(chuàng)作積累了大量的形象素材，師生優(yōu)秀創(chuàng)意的展示，從不同角度為學(xué)生提供了模仿的范例，擴展了學(xué)生的廣度與深度，激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、創(chuàng)作體驗階段

在音樂中創(chuàng)作賀卡，寫上贈言。

教師活動：播放背景音樂。

趕快動手吧！選擇你喜歡的材料和樣式，根據(jù)你的創(chuàng)意做一張精美的賀卡吧！

學(xué)生活動：在優(yōu)美的音樂聲中進行制作。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中出現(xiàn)的問題，在學(xué)生賀卡將要做完時，提醒學(xué)生寫出贈言，要表達(dá)

出自己的真情實感。

設(shè)計意圖：多種媒體的自由選擇體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個性化。將藝術(shù)創(chuàng)作與表情達(dá)意有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中關(guān)注知識與技能的學(xué)科本位狀況，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生活美術(shù)教育”的目標(biāo)。多種媒材的綜合利用，使學(xué)生了解了“物以致用”的設(shè)計思想，感受了各種材料的特性，了解了藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，激發(fā)了美化生活的愿望，培養(yǎng)了事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度。播放音樂，給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強了學(xué)生對美的體驗。

3、交流階段

學(xué)生展示，情感交流。

教師活動：同學(xué)們，你的賀卡有沒有送給咱們班同學(xué)的？如果有，老師就給你創(chuàng)造一個表達(dá)情感的機會。

學(xué)生活動：贈送賀卡，表達(dá)情感，其他學(xué)生感受并

鼓掌。

師:誰想展示一下自己做的賀卡呢？ 學(xué)生展示，教師肯定學(xué)生做的賀卡。

設(shè)計意圖：情感性是美術(shù)最重要的特性之一，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力，教師利用自己的人文素養(yǎng)，喚起了學(xué)生積極的情感體驗，進一步體現(xiàn)了美術(shù)的育人功能。學(xué)生互贈賀卡，使美術(shù)課堂成為心靈交流的場所，賀卡成為傳達(dá)情感的媒介，增強了學(xué)生對美的體驗。學(xué)生展示賀卡，促進了藝術(shù)技法的交流，使學(xué)生樹立了自信，達(dá)到了藝術(shù)性與教育性的完美統(tǒng)一。

（三）、課后延伸

1、了解電子賀卡

這節(jié)課我們使用各種材料來制作了賀卡，現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代了，另一種賀卡正在悄然興起，那就是電子賀卡，它更先進了，有優(yōu)美的聲音和動畫。（學(xué)生即時上網(wǎng)展示搜集的賀卡，打開“卡秀”網(wǎng)站，展示各種類別的賀卡）怎樣找到賀卡網(wǎng)站呢？（學(xué)生實際操作，先打開一個大網(wǎng)站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，點擊“休閑娛樂”，點擊“賀卡”，有關(guān)賀卡的網(wǎng)站便出來

了。）

家里有計算機并且有興趣的同學(xué)可以試一試，如有困難可以請教班上會的同學(xué)和老師。

設(shè)計意圖：進行藝術(shù)延伸，了解另一種賀卡的興起。學(xué)生即時上網(wǎng)搜集，不僅展示了優(yōu)秀學(xué)生的信息技術(shù)能力，也使大部分學(xué)生了解掌握網(wǎng)絡(luò)知識，讓學(xué)生清楚各學(xué)科類知識都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息體現(xiàn)了課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用，使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系時代與科技發(fā)展，增強了學(xué)習(xí)的實踐性。把教學(xué)的權(quán)力給學(xué)生，促進了生生之間的互動，激發(fā)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、裝飾“愛心之舟”賀卡。

老師這里有個“愛心之舟”賀卡，獻(xiàn)給所有有愛心的人。課下大家可以用自己做的賀卡來裝飾它，下面樹葉形狀的地方是留言板，你想寫點什么呢？

設(shè)計意圖：給每位學(xué)生提供展示的機會，增強學(xué)習(xí)的效果。

3、今天我們體驗了制作賀卡，大家做得都不錯，可是由于時間比較緊，有的同學(xué)可能認(rèn)為自己的作品還不夠完美，沒關(guān)系，你回家還可以把它再加工一下。

總之，在《賀卡》一課的教學(xué)活動中，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，以美術(shù)教育為載體，對學(xué)生進行了美術(shù)知識與技能的教育、審美能力的教育、心理健康的教育、傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、審美情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性意識與實踐能力，實現(xiàn)了美術(shù)教育的藝術(shù)性和綜合性，真正實現(xiàn)美術(shù)教育與道德人文的和諧統(tǒng)一。

第三篇：賀卡教學(xué)設(shè)計（范文）

《傳情達(dá)意的賀卡》教學(xué)設(shè)計

陽江市城東學(xué)校 梁小菊

【教材版本】廣東嶺南版美術(shù)第13冊

【單元課題】第三單元 第一課 傳情達(dá)意的賀卡 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計?應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會賀卡的基本知識與制作方法。

技能目標(biāo)：利用廢舊材料，變廢為寶，以多種手法設(shè)計制作賀卡。

審美目標(biāo)：陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心集體的情感，增強學(xué)生環(huán)保意識和集體凝聚力。

【教學(xué)重點】對賀卡情意美與形式美的理解與運用。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，增強集體榮譽感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、賀卡實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前積極收集各類賀卡、準(zhǔn)備制作賀卡的工具材料。【課

時】1課時 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1、播放《生日快樂》歌曲，學(xué)生聽一聽，唱一唱。

2、聽后提問：（1）你知道這首歌的名字嗎？（2）假如明天是你的同桌生日，你會送什么禮物表示祝福？

3、教師贈送賀卡，祝全班同學(xué)身體健康，開心快樂，學(xué)業(yè)進步！

4、在師生互動中總結(jié)賀卡的內(nèi)涵和作用：

賀卡是人們互相贈送具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，是表達(dá)親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情等情感的一種常見方式，它能顯示愛心、表達(dá)美好的祝愿。自己親手做的賀卡更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重”。

引出課題：傳情達(dá)意的賀卡

設(shè)計意圖：在歌曲的背景下設(shè)情境，更易激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，引起學(xué)生制作賀卡的興趣。

二、欣賞與探索

（展示賀卡作品，引導(dǎo)欣賞講解。）

1、賀卡的種類

（1）導(dǎo)語：相信在座的同學(xué)都送過和收到過很多賀卡，請你們告訴老師，在什么時候會收到賀卡，賀卡有哪些種類？

（2）學(xué)生根據(jù)自己課前收集的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。（3）教師一邊展示課件，一邊總結(jié)、介紹賀卡的種類。

賀卡的種類：按內(nèi)容可分為節(jié)日卡、生日卡、友誼卡、尊師卡、公關(guān)卡等許多種類。

2、賀卡的結(jié)構(gòu)

（1）教師展示賀卡實物，引導(dǎo)學(xué)生分析比較賀卡的結(jié)構(gòu)形式。A、平面結(jié)構(gòu)：單頁式、雙頁式、異形式。

B、立體結(jié)構(gòu)：一版成型、附加成型、牽拉結(jié)構(gòu)。

（立體卡片特點：打開后令人驚喜，畫面層次變化多端，有強烈的空間感和濃郁的趣味性。）

（2）實物欣賞講解制作立體賀卡的一般方法。

3、引導(dǎo)探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料。

（1）展示環(huán)保賀卡，提問：這張賀卡是用什么材料做成的？（2）學(xué)生討論總結(jié)身邊可用的廢棄材料。

結(jié)論：利用廢棄材料制作賀卡是一種環(huán)保行為。

設(shè)計意圖：對學(xué)生進行德育，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4、賀卡的表現(xiàn)手法：手繪、剪貼、拼貼、鏤空等。

5、欣賞賀卡，了解賀卡的構(gòu)成（圖形、文字），啟發(fā)學(xué)生感受賀卡的情意美和形式美。

A、以圖傳情

B、以文傳情——祝福語（可從詩文、歌詞里摘錄，可自己創(chuàng)作）

6、學(xué)生交流自主創(chuàng)作的祝福語。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、出示設(shè)計與制作步驟

導(dǎo)語：我們欣賞了那么多有情意、有創(chuàng)意的賀卡，、想不想親手制作一張賀卡，那么，如何制作呢？

學(xué)生有了想了解制作步驟的欲望?？上茸寣W(xué)生探究討論制作步驟。然后展示步驟圖和示范制作過程。

1）構(gòu)思起稿，確定主題、內(nèi)容。2）設(shè)計形式、圖案文字安排。3）選用材料，描繪，配色，制作。

2、布置作業(yè)：分組設(shè)計制作一張感恩卡或友誼卡。獎項設(shè)置：最佳合作獎、最佳手工獎、最佳創(chuàng)意獎。

3、播放背景音樂。學(xué)生以四人或六人為一小組，共同嘗試、領(lǐng)悟完成作業(yè)。教師巡堂輔導(dǎo)。

四、交流、體驗感悟

播放音樂，學(xué)生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。

老師點評和學(xué)生互評，評出三個獎項，老師贈送賀卡表示祝賀。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在親歷活動的過程中獲得感受、產(chǎn)生情感、再一次領(lǐng)悟賀卡的意義。

第四篇：賀卡教學(xué)設(shè)計

初中七年級信息技術(shù)教學(xué)案例——制作賀卡

楊秀娟

一、背景分析

《圖文混排——制作賀卡 》是初中信息技術(shù)七年級第三章第2節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地理解運用word，故組織該項活動旨在讓學(xué)生在文稿設(shè)計的過程中去發(fā)現(xiàn)Word提供了美化文檔的方法；同時，能夠利用所學(xué)去美化文檔，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是利用word修飾美化文檔。學(xué)生不僅要熟練掌握藝術(shù)字、邊框和底紋的操作技能，達(dá)到圖文并茂的效果。

本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解利用Word操作修飾美化文檔的意義；

（2）讓學(xué)生熟練掌握藝術(shù)字、邊框和底紋的操作方法；

（3）豐富學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和欣賞美的能力

三、教學(xué)重點、難點

重點：插入藝術(shù)字和設(shè)置邊框和底紋的操作技能

難點：利用修飾美化文檔的各種操作進行實際應(yīng)用

四、課時分配：1課時

五、教學(xué)策略（解決方法）

1、讓學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

圍繞“制作賀卡”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生上機操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成賀卡的設(shè)計和制作；在此過程中教師對學(xué)生的框架設(shè)計、操作上的制作困難進行巡視指導(dǎo)；

（2）教師計劃使用的設(shè)備和資源：計劃使用多媒體教學(xué)軟件進行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實例介紹制作賀卡的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計過程中可能存在的困難。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)中收集有關(guān)“賀卡”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

七、教學(xué)過程

(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，說起賀卡應(yīng)該都不陌生吧，在過春節(jié)時有誰曾經(jīng)收到過賀卡？(學(xué)生回答)

師：有誰曾經(jīng)送出過賀卡？(學(xué)生回答)

師：賀卡雖然很小，但它的作用可不?。∷軌騻鬟f親情、友情、師生情這人間最真摯的感情，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了信息時代，你有沒有更好、更新穎的方式來表達(dá)你對親人、朋友的祝福呢? 學(xué)生回答（電子郵件、電子賀卡）

師：電子賀卡是我們親手設(shè)計制作的，它一定能表達(dá)我們的祝福，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用Word制作電子賀卡，板書課題：Word制作賀卡。(二）展示賀卡

師： 老師為大家制作了一個電子賀卡送給你們，你們想不想看？（展示展示5張，大小樣式不一的賀卡）

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現(xiàn)在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學(xué)生回答：能說出賀卡的組成。背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

（三）教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟： 第一步：頁面的設(shè)置

師：其實制作賀卡的步驟有很多種，那我們先來對頁面進行設(shè)置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進行設(shè)置（演示并講解）（板書：

一、設(shè)置頁面）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁面 第二步：設(shè)置背景色。（板書：

二、背景）

師：設(shè)置背景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，說一下背景選項在哪個菜單下？（格式）師：先來設(shè)置一下背景吧。

師：你來說一下你設(shè)置的背景是什么形式的？

第三步：插入圖片

師：我們同學(xué)們用這么快的速度就設(shè)置出了這么漂亮的背景，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，說明同學(xué)們對這部分知識掌握的非常牢固，這個難題我們解決了我們就要進行第三項內(nèi)容了，我們要做什么？（板書：

三、插入圖片）

師：說到插入圖片，同學(xué)們學(xué)過如何插入剪貼畫，誰能給大家演示一下。（學(xué)生上臺演示）

師：他操作的非常流利，你們還記得嗎？

師：剪貼畫是word中自帶的一些圖片，同學(xué)們在操作的過程中會發(fā)現(xiàn)，它包含的內(nèi)容不是太豐富，老師告訴大家一個秘密：在桌面上有一個圖片文件夾里有好多好多的圖片，那么如何把其它文件的圖片插入word的文檔中呢？下面我們就開始分組討論如何在word文檔中插入來自文件的圖片，看哪個小組把問題解決的最好，同組之間討論一下圖片的來源還有哪些？

通過自學(xué)，匯報自學(xué)結(jié)果。(學(xué)生示范講解如何插入“來自文件”的圖片)教師小結(jié)。解決自學(xué)中遇到的問題。

師：剛才同學(xué)們示范了兩種插入圖片的方法，你再開動腦筋想一想，圖片的來源還有哪些?你還知道其它的插入圖片的方法嗎?(學(xué)生回答，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維)

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，誰來說一下如何在word中插入來自文件的圖片。（學(xué)生操作練習(xí)）

師：同學(xué)們，你們在插入圖片的時候遇到過什么問題？你們是怎樣解決的？（圖片改變大小、圖片位置移動、圖片刪除）

師：我們知道了可以通過插入剪貼畫和來自文件的圖片外，還有沒有別的方法？

師：插入圖片的方法有這么多種，圖片的來源有很多種方法，課下我們可以去嘗試、去操作一下，那么制作電子最后一項就是要插入藝術(shù)字了。

四、插入藝術(shù)字 師：插入藝術(shù)字使得文字更加美觀，那如何插入藝術(shù)字呢？插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請同學(xué)們按照書上的步驟自己去試著插入。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

（學(xué)生嘗試操作，教師來回巡視，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生，小組之間相互合作，師生共同交流并解決問題。）

五、創(chuàng)作賀卡 同學(xué)們，現(xiàn)在你們想把賀卡送給誰呢?（生答）現(xiàn)在趕快操作吧，看誰設(shè)計的賀卡最新穎、最有個性。（制作過程中播放放音樂）學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作賀卡，教師來回巡視并輔導(dǎo)。

（四）、展示學(xué)生作品，講評作品。

1，展示學(xué)生作品，要求學(xué)生自己講評，說創(chuàng)意。

2、同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡的優(yōu)點是什么，不足之處是什么。

4、選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。

八、教學(xué)反思

因為學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此，我在上課的導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)一個與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。此外還要在驅(qū)動的過程中不斷的給學(xué)生刺激。但是在整個任務(wù)完成的全過程可以鼓勵大家互相幫助，因為在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生原先具備的知識存在差別，接受和掌握新知識的能力各有異同。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生客觀分析和評價多媒體信息的信息素養(yǎng)，潛移默化地提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)。

在問題的分析上，應(yīng)盡量多地針對一些題目的爭議或容易出現(xiàn)錯誤的地方作出一些標(biāo)記，并加以解釋，正確引導(dǎo)學(xué)生。

第五篇：春節(jié)賀卡設(shè)計大賽策劃書

活動前言：xx年的春節(jié)即將到來，對于我們身邊最親近的朋友，我們是否要對他們用特別的方式表達(dá)自己的心聲？對于那些我們漸漸疏遠(yuǎn)的朋友，同學(xué)，老師，我們是否依舊對他們懷念？那就親手設(shè)計一份賀卡，寄給他們吧。本次“春節(jié)賀卡設(shè)計大賽 ”活動目的讓大學(xué)生與周圍同學(xué)更加良好的交流感情，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，都能通過一張小小的賀卡增加彼此的感情。同時，能活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生文化藝術(shù)品味，展示大學(xué)生的才能與創(chuàng)新能力。

一、活動主題春節(jié)賀卡設(shè)計大賽

二、活動時間xx年12月23日——xx年1月10日

三、活動對象文學(xué)院全體大學(xué)生

四、主辦單位：文學(xué)院團委、文學(xué)院學(xué)生會

五、活動要求圣誕卡設(shè)計手工版 ①設(shè)計規(guī)格: a4號圖紙.②設(shè)計新穎獨特,內(nèi)容健康向上.要有所創(chuàng)新.③參賽作品要符合活動主題,參賽者姓名班級注于背面.④要附設(shè)計說明.電子版 ①用photoshop或word制作，紙張a4格式 ②設(shè)計圖案要求色彩鮮明,風(fēng)格突出.③參賽作品要符合活動主題,參賽者姓名班級注于標(biāo)題.④要附字設(shè)計說明.六、活動安排1.宣傳時間：12月20—23日（以海報形式向全院學(xué)生宣傳，并將活動單發(fā)于各班）2.收集作品：12月23—xx年1月5日，各班負(fù)責(zé)收集作品,注明班級姓名.3.評獎:xx年1月6日(評獎完畢將在學(xué)院網(wǎng)站公布)4.展出郵寄: xx年1月5-10日(公布海報會將獲獎名單與獲獎作品共同展出，并由學(xué)院 出資將獲獎作品于當(dāng)天打印寄出).5 活動總結(jié) xx年1月12日由美工部交院團學(xué)聯(lián).七、大賽評分細(xì)則a、創(chuàng)意好，整體效果佳（30分）b、美工好，色彩搭配合理，生動逼真（20分）c、作品突出主題，引起共鳴（30分）d、有創(chuàng)新性，構(gòu)思新穎（20分）

八、獎項設(shè)置 1.手工版：一等獎 1 名 二等獎 2 名 三等獎5 名 優(yōu)勝獎10 名 2.電子版：一等獎 1 名 二等獎 2 名 三等獎5 名