第一篇：農(nóng)遠工程應(yīng)用心得體會

“農(nóng)遠工程”資源管理與應(yīng)用心得體會

“農(nóng)遠工程”的實施是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的有效途徑；是推動農(nóng)村學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應(yīng)用，有效地解決了學(xué)?；A(chǔ)教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區(qū)小學(xué)義務(wù)教育的改革和發(fā)展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。

現(xiàn)結(jié)合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：

我認為，“農(nóng)遠工程”資源的管理與應(yīng)用，應(yīng)注重做好兩方面的工作：一是注重發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過程中存在的問題，二是采取切實可行的措施著力解決發(fā)現(xiàn)的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。

一、從思想上認識農(nóng)遠教學(xué)的優(yōu)勢，接受農(nóng)遠，依賴農(nóng)遠

對廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現(xiàn)了資源、設(shè)備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費。

針對這個問題，我認為應(yīng)該加強全體教師的思想教育，從發(fā)展的觀點闡明“農(nóng)遠工程”在實施素質(zhì)教育以及促進教育均衡發(fā)展的重要性；從教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展闡明遠教資源在幫助教師專業(yè)成長所起到的特殊作用；從提高教育教學(xué)質(zhì)量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉(zhuǎn)變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠教資源融入教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。

我們農(nóng)村的小學(xué)教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關(guān)機都不會操作，更不用說用來教學(xué)了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應(yīng)用，這也是資源應(yīng)用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。

解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓(xùn)。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機會，派出骨干教師參加各級各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進適用的技術(shù)帶回來。然后再進行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)應(yīng)注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導(dǎo)，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。

三、資源與學(xué)科整合的問題及解決方法

資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應(yīng)用到課堂中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學(xué)中每天用，經(jīng)常用；其次是應(yīng)結(jié)合我校實際和學(xué)生特點，融入我們自己的思想，切實用于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、用遠教資源來進行備課

我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，從設(shè)計中學(xué)習(xí)他們先進的設(shè)計理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習(xí)題精選”“探究活動”中的有關(guān)內(nèi)容來充實自己的教學(xué)。

2、上課

“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學(xué)。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計的，有很強的借鑒性，是我們教學(xué)的好幫手。但要注意的是我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進行二次開發(fā)和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學(xué)的環(huán)節(jié)。

3、利用資源開展課外活動

遠教資源為學(xué)校開展豐富多彩有利于學(xué)生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學(xué)。我們可以利用“時事動態(tài)”欄目讓學(xué)及時了解國內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學(xué)生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學(xué)人生”欄目讓學(xué)生了解名人名家故事等。

四、資源在應(yīng)用的過程中應(yīng)注意的幾個細節(jié)問題

1、硬件設(shè)備的維護與保養(yǎng)。遠教資源的配備為我們的教學(xué)帶來便利，我們在使用的過程中應(yīng)注意維護與保養(yǎng)，熟悉各種設(shè)備的性能，掌握正確的開關(guān)機順序，規(guī)范操作，合理使用，最大限度地延長設(shè)備的使用壽命。

2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。

3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據(jù)資源播出時間安排，每天對有關(guān)教育教學(xué)資源進行接收、下載，并分類整理，對一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標簽編號登記存放，以供其他教師教學(xué)使用。

4、要注重抓農(nóng)遠資料的規(guī)范化建設(shè)，詳細填寫各種表格并妥善保管。

5、做好衛(wèi)星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應(yīng)急預(yù)案。

農(nóng)遠工程是一項民生工程，做好遠程教育的管理與應(yīng)用是我們義不容辭的責(zé)任。相信在上級教育部門的大力支持下，在全校教師的共同努力下，遠程教育一定會在我們學(xué)校生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:

第二篇：農(nóng)遠工程應(yīng)用心得體會

“農(nóng)遠工程”資源管理與應(yīng)用心得體會

“農(nóng)遠工程”的實施是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的有效途徑；是推動農(nóng)村學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應(yīng)用，有效地解決了學(xué)校基礎(chǔ)教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區(qū)小學(xué)義務(wù)教育的改革和發(fā)展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。

現(xiàn)結(jié)合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：

我認為，“農(nóng)遠工程”資源的管理與應(yīng)用，應(yīng)注重做好兩方面的工作：一是注重發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過程中存在的問題，二是采取切實可行的措施著力解決發(fā)現(xiàn)的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。

一、從思想上認識農(nóng)遠教學(xué)的優(yōu)勢，接受農(nóng)遠，依賴農(nóng)遠

對廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現(xiàn)了資源、設(shè)備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費。

針對這個問題，我認為應(yīng)該加強全體教師的思想教育，從發(fā)展的觀點闡明“農(nóng)遠工程”在實施素質(zhì)教育以及促進教育均衡發(fā)展的重要性；從教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展闡明遠教資源在幫助教師專業(yè)成長所起到的特殊作用；從提高教育教學(xué)質(zhì)量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉(zhuǎn)變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠教資源融入教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。

我們農(nóng)村的小學(xué)教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關(guān)機都不會操作，更不用說用來教學(xué)了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應(yīng)用，這也是資源應(yīng)用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。

解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓(xùn)。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機會，派出骨干教師參加各級各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進適用的技術(shù)帶回來。然后再進行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)應(yīng)注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導(dǎo)，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。

三、資源與學(xué)科整合的問題及解決方法

資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應(yīng)用到課堂中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學(xué)中每天用，經(jīng)常用；其次是應(yīng)結(jié)合我校實際和學(xué)生特點，融入我們自己的思想，切實用于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、用遠教資源來進行備課

我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，從設(shè)計中學(xué)習(xí)他們先進的設(shè)計理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習(xí)題精選”“探究活動”中的有關(guān)內(nèi)容來充實自己的教學(xué)。

2、上課

“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學(xué)。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計的，有很強的借鑒性，是我們教學(xué)的好幫手。但要注意的是我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進行二次開發(fā)和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學(xué)的環(huán)節(jié)。

3、利用資源開展課外活動

遠教資源為學(xué)校開展豐富多彩有利于學(xué)生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學(xué)。我們可以利用“時事動態(tài)”欄目讓學(xué)及時了解國內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學(xué)生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學(xué)人生”欄目讓學(xué)生了解名人名家故事等。

四、資源在應(yīng)用的過程中應(yīng)注意的幾個細節(jié)問題

1、硬件設(shè)備的維護與保養(yǎng)。遠教資源的配備為我們的教學(xué)帶來便利，我們在使用的過程中應(yīng)注意維護與保養(yǎng)，熟悉各種設(shè)備的性能，掌握正確的開關(guān)機順序，規(guī)范操作，合理使用，最大限度地延長設(shè)備的使用壽命。

2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。

3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據(jù)資源播出時間安排，每天對有關(guān)教育教學(xué)資源進行接收、下載，并分類整理，對一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標簽編號登記存放，以供其他教師教學(xué)使用。

4、要注重抓農(nóng)遠資料的規(guī)范化建設(shè)，詳細填寫各種表格并妥善保管。

5、做好衛(wèi)星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應(yīng)急預(yù)案。

農(nóng)遠工程是一項民生工程，做好遠程教育的管理與應(yīng)用是我們義不容辭的責(zé)任。相信在上級教育部門的大力支持下，在全校教師的共同努力下，遠程教育一定會在我們學(xué)校生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。此文章來自中小學(xué)教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/shidian/nongyuan/200905/24341.html

第三篇：農(nóng)遠工程應(yīng)用教學(xué)計劃

農(nóng)遠工程應(yīng)用教學(xué)計劃

為了響應(yīng)國家教育部、財政部、發(fā)改委聯(lián)合組織的農(nóng)遠工程的號召，我們東郭鎮(zhèn)中心小學(xué)也積極行動起來，進行了具體、實效性強的農(nóng)遠知識培訓(xùn)工作。在每位教師都對農(nóng)遠教育有了基本了解的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校在教學(xué)過程中進行具體的實施、應(yīng)用。特制定計劃如下：

一．準備階段

1、學(xué)校召開年組長會議，研究學(xué)科課程資源，制定好具體的部署計劃。

2、各年組長召開組內(nèi)會議，傳達學(xué)校會議精神，并做好應(yīng)用遠程設(shè)備開展教學(xué)的動員會。

二、實施階段

1、學(xué)校每周都安排具體的農(nóng)遠課程，并編排了課表。注重了不同學(xué)科及不同年級。學(xué)校規(guī)定語、數(shù)、外、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科任課教師要每周利用光盤播放教室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室之一上兩節(jié)課。達到每周每室上課20課時要求。

2、在校本培訓(xùn)和學(xué)校具體部署的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將開展利用光盤播放室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室進行課堂教學(xué)的大練兵活動，要求每位任課教師都上一節(jié)農(nóng)遠公開課。

3、配合上級開展教學(xué)競賽活動，在學(xué)校開展的課堂教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀人才。

三、考核階段

在教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)競賽活動，要求每個年組選拔、推薦出兩人參賽，最后在校內(nèi)評選出利用農(nóng)遠設(shè)備上課效果好的先進個人。

四、總結(jié)階段

1、學(xué)校的每位任課教師完成個人的農(nóng)村遠程教育工作總結(jié)。

2、學(xué)校召開“農(nóng)村遠程教育工程”教學(xué)工作的總結(jié)及表彰大會，表彰先進個人，提高教師對農(nóng)遠工程的認識。并及時總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，調(diào)整工作思路中的漏洞。更好地完成農(nóng)遠工作。

2009.3

第四篇：農(nóng)遠工程應(yīng)用工作總結(jié)

柳溝中學(xué)2009年春學(xué)期

農(nóng)遠工程應(yīng)用工作總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，是世界教育發(fā)展的趨勢，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容?？茖W(xué)課程中的一些實驗，由于條件限制，難以在實際中進行，需要借助教學(xué)軟件在計算機上模擬，各學(xué)科都有一些教學(xué)內(nèi)容需要多媒體課件直觀演示；學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變需要網(wǎng)絡(luò)支持，這些都要求各學(xué)科教師掌握和具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍的素質(zhì)的提高而實行的一項利民工程，農(nóng)遠工程給農(nóng)村中小學(xué)、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

農(nóng)遠工程是一項針對農(nóng)村中小學(xué)、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同樣重視這項工程的實施，成立了農(nóng)遠工程領(lǐng)導(dǎo)組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學(xué)校就制訂了一系列的規(guī)章制度，如設(shè)備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學(xué)安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設(shè)備管理、使用有章可循，能更好地保護設(shè)備、資源，充分利用設(shè)備資源。學(xué)校有專兼職教師負責(zé)管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學(xué)資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術(shù)管理人員組織了多次對老師們的培訓(xùn)，包括對設(shè)備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導(dǎo)，使大部分老師基本上掌握了這一設(shè)備的使用。

三、老師們使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的熱情高漲

根據(jù)學(xué)校要求，多媒體室的教學(xué)內(nèi)容每個教師每周不得少于4課時，我們學(xué)校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協(xié)調(diào)。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所容易解決的，而通過多媒體教學(xué)，通過下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網(wǎng)上查資料的習(xí)慣，現(xiàn)在通過多媒體教學(xué)的開展，許多老師都主動到網(wǎng)上去查找資源進行備課、教學(xué)，用網(wǎng)絡(luò)資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學(xué)，可以說我校已初步形成了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的大好局面。

通過半學(xué)期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。不論是下載資源還是互聯(lián)網(wǎng)資源，我們在使用中都應(yīng)該有所取舍，而且有許多資料是需要我們?nèi)フ系?，要有自己的教學(xué)安排，要有自己的教學(xué)內(nèi)容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源大多是教育教學(xué)名家們的經(jīng)驗總結(jié)、研究成果，對我們的教育教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學(xué)方法、教學(xué)思路并不一定適合自己，每個人都應(yīng)該有自己的教學(xué)方法，只有把別人的長處、優(yōu)點融入到自己的教育教學(xué)之中，取長補短，才會使教學(xué)工作有更大的進步，教學(xué)水平有更大的提高。

總之，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)極其重要的輔助手段，而農(nóng)遠工程是我們農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要途徑，我們每位老師都應(yīng)該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高我們的教育、教學(xué)水平。

武鄉(xiāng)縣柳溝中學(xué)

二00九年七月

第五篇：農(nóng)遠應(yīng)用

農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用

優(yōu)秀教師評選辦法

一、評選的內(nèi)容

農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀研究成果主要是指在我省”農(nóng)遠工程”中涌現(xiàn)的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于農(nóng)遠工程條件下的應(yīng)用性研究論文、教學(xué)設(shè)計方案、教育敘事研究、課堂教學(xué)范例（光盤）、典范的多媒體教學(xué)課件、課題研究學(xué)術(shù)報告等。

二、評選程序

每縣（區(qū)）推薦不超過6個成果報市教育局，市教育局組織有關(guān)專家進行評審，頒發(fā)相應(yīng)等級證書，其中優(yōu)秀成果上報省教育廳。

三、作品要求

（一）農(nóng)遠應(yīng)用研究與教學(xué)方法創(chuàng)新

內(nèi)容重點：開展農(nóng)遠工程應(yīng)用中的教學(xué)方法創(chuàng)新研究。提煉總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用過程中形成的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)改革；研究教育技術(shù)在提高農(nóng)村教師教學(xué)能力水平，提高農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力方面的地位和作用；分析農(nóng)遠工程給農(nóng)村教育帶來的新變化、取得的新成果等。特別歡迎一線教師在實踐中提煉和歸納的有理論創(chuàng)新的教學(xué)方法集粹。

具體要求：教學(xué)方法創(chuàng)新分文字論述和輔助教學(xué)案例兩部分。

1.教學(xué)方法創(chuàng)新文字論述部分的字數(shù)控制在1500－2000字以內(nèi)。題頭有標題（4號黑體）、文摘（200字以內(nèi)，4號楷體）、關(guān)鍵詞（3-4

個，4號楷體）。標題下注明作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等（4號楷體）。正文為4號仿宋，正文末標明參考書目（4號楷體）。報送材料提交文字稿（A4紙）和磁盤各1份。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新要求輔助教學(xué)案例，格式可參照教學(xué)方案設(shè)計，也可以說課的方式分析和列舉具體的例證。

3.農(nóng)遠工程應(yīng)用研究文章的字數(shù)控制在2000－6000字以內(nèi)，其他格式同教學(xué)方法創(chuàng)新。

（二）教學(xué)設(shè)計方案

內(nèi)容重點：教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)是基于農(nóng)遠工程條件下的教學(xué)設(shè)計方案，必須是一線教師的原作，必須經(jīng)過教學(xué)實踐。

具體要求：題頭同教學(xué)方法創(chuàng)新，正文根據(jù)自行設(shè)計要求安排。方案前附一份簡單的說明，闡明設(shè)計思想、思路、基于哪種農(nóng)遠工程模式、應(yīng)用哪類農(nóng)遠工程資源（光盤資源、衛(wèi)星IP資源、硬盤資源庫資源和網(wǎng)絡(luò)資源等）以及其他需要說明的事項。報送的材料要提交教案文字稿（A4紙）和設(shè)計方案配套的多媒體教學(xué)軟件各1份。

（三）教育敘事研究

教育敘事研究是農(nóng)遠工程項目學(xué)校教師用敘事的方法和講故事的方式，對農(nóng)遠工程應(yīng)用的理解、闡述和解釋。要求故事完整，能給人以啟迪。一般2500字左右，其他具體要求同教學(xué)方法創(chuàng)新。

（四）課堂教學(xué)范例（光盤）

1.內(nèi)容重點：展示農(nóng)遠工程設(shè)備與資源應(yīng)用方面的典型課例，展示設(shè)備的操作技巧和資源的科學(xué)應(yīng)用，突出農(nóng)遠工程的實施給農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)帶來的新變化、新特點、新舉措。

2.具體要求：

（1）課堂教學(xué)范例分為三種類型

①光盤教學(xué)課

②IP資源應(yīng)用課

③多媒體環(huán)境下（多媒體投影教室，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室）資源（包括衛(wèi)星IP、硬盤資源庫、網(wǎng)絡(luò)資源等）應(yīng)用課（簡稱多媒體課）。

（2）每件課堂教學(xué)范例材料包括一稿一表一盤，具體是：①參評課的教學(xué)設(shè)計文字稿（用A4紙打?。┮环?。

②一個標準課時的課堂教學(xué)錄像（用DV攝像機或數(shù)碼相機的視頻功能拍攝制作，MPEG格式或AVI格式，片頭有學(xué)校、課型、學(xué)科、年級、課題、授課教師姓名等內(nèi)容的字幕）一份。

③教學(xué)中使用的課件一份（沒有課件則不需要報）。

④教學(xué)設(shè)計的電子文稿（Word格式）一份。

⑤教學(xué)設(shè)計電子文稿、課件、課堂教學(xué)錄像統(tǒng)一打包刻錄光盤（VCD格式或DVD格式）一份。

（五）典范的多媒體教學(xué)課件

制作要求：基于農(nóng)遠條件下的應(yīng)用農(nóng)遠設(shè)備與資源的教學(xué)課件。注意科學(xué)性、藝術(shù)性、實用性和交互性。注重和課程整合，符合當?shù)?/p>

學(xué)校教學(xué)需要?？梢允菍r(nóng)遠資源的再加工，但要注重原創(chuàng)性，操作使用要簡便。要求單獨刻成光盤，能脫離環(huán)境工作；光盤內(nèi)包含課件的源程序。報送時請附文字材料說明,內(nèi)容包含使用方法說明、腳本、內(nèi)容簡介和課堂使用情況以及作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等。

（六）課題研究學(xué)術(shù)報告

范圍：課題研究學(xué)術(shù)報告內(nèi)容為全國和安徽省有關(guān)農(nóng)遠工程立項的課題的研究性報告、包括論證、開題、實施方案、階段性學(xué)術(shù)報告以及各農(nóng)遠工程項目學(xué)?！笆晃濉逼陂g自行確定的課題研究等。格式：同農(nóng)遠應(yīng)用研究與教學(xué)方法創(chuàng)新。

2010年