第一篇：農遠工程管理與應用工作總結

本學期，雄風小學農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網絡通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創(chuàng)新應用”發(fā)展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現(xiàn)將本學期的遠程教育工作總結如下：

一、定期維護保養(yǎng)，不斷更新設備。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務于教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

為便于瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎教育資源網》網址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網絡資源備課創(chuàng)造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發(fā)揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠設備現(xiàn)運行良好，衛(wèi)星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現(xiàn)代教育技術能力。

本學期，對農遠設備和資源的使用，主要采取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件制作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農遠資源直接用于課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足于直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力于將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發(fā)展。

正是由于各學科教師在農遠資源上的創(chuàng)新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現(xiàn)代遠程教育資源在小學語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續(xù)開展研究，主要在1、遠程教育與語文英語課堂教學——構建光盤播放環(huán)境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現(xiàn)課堂教學效率最優(yōu)化的“教法”。

2、遠程教育與語文英語學習方式——構建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。

3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。

4、遠程教育與語文英語學科評價——構建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今后工作思路

一是教師的現(xiàn)代信息技術水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；

三是校本培訓還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現(xiàn)國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質教學資源的惠民工程，正是由于農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發(fā)展空間，我校農遠管理與應有工作今后還要不斷研究創(chuàng)新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優(yōu)質的服務。

第二篇：農遠工程管理與應用工作總結

農遠工程管理與應用工作總結

邵營小學

實施農村遠程教育工程的最終目的是讓廣大農村學生能夠享受優(yōu)質的教育資源。如何讓遠程資源深入學生、深入課堂，已成為學校的首要任務，為充分發(fā)揮農遠資源的有效作用，我校成立了以校長王海濤為組長的農遠工程管理與應用領導小組，下設：以副校長張敬哲為組長的教學應用小組和邵帥老師擔當管理員的農遠設備管理小組；制定了具體實施方案。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位。我校農遠工程管理較好，設備和資源得到充分運用，真正發(fā)揮了它的效益。現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、農遠設備管理工作方面：

1、制度是農遠設備的得到妥善保管和維護的必要條件。因此，為使農遠設備得到妥善管理和及時維護，提高設備的利用率，學校制定了各項管理制度和使用要求，使廣大師生在設備與資源的應用過程中，能夠按照規(guī)章制度去認真操作，規(guī)范使用。另外，農遠設備管理小組注重設備的性能、安裝、使用、調試、保養(yǎng)與維護等工作。設備做到了五防，即：防火、防盜、防雷、防潮、防塵。使用做到，先預約后使用，課前開門、開機、調試，課后檢查、關機、登記、關門。保證了設備的正常運轉，為教育教學活動的正常開展打下了良好的基礎。

2、農遠設備管理小組做好日常IP資源接收、整理、分類、刻盤、歸檔、登記，以及光盤資源收發(fā)等工作。定期做好教學資源目錄編制工作，并送到授課教師手里，以備上課選用。

3、加強教師培訓、確保資源最大限度運用。農遠設備管理小組和教學應用小組協(xié)作，做好對全體教師的每學期一次電腦培訓。培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

二、農遠工程應用方面：

1、學校領導高度重視。農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，從中央到省、市、縣各級政府都設有專門機構管理，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施。學校安排最好的三間大房間專門作衛(wèi)星接收室；在必要的設備添制上，學?？匣ㄥX，舍得投入，如桌、椅及窗簾，軟件的定制等。

2、老師們使用現(xiàn)代化教學設備的熱情高漲。根據上級要求，多媒體室、電腦室的教學內容每周各不少于20課時，我們學校教師們都爭著上課，有時管理

人員只好從中協(xié)調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現(xiàn)在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學。

3、積極開展為“三農”、黨員遠程教育服務。

總之，遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。但是，由于我校機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位?！稗r遠”工程的價值在我們這里開始真正得到了發(fā)揮，讓我們農村娃們已經開始真切地感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力。在農遠工程管理與應用上我校將更加努力，讓“農遠”工程的價值在我們這里得到完全的發(fā)揮！

邵營小學

2009年7月

第三篇：農遠工程應用與管理

農遠工程應用與管理

示范校申報材料

自農遠工程工作開展以來,我校聯(lián)系本校實際，積極進取，在工作中總結出很多經驗，使農遠工作真正地服務于我們的教育教學，取得了較大的進步。為了更好開展下一步工作，我們將積極參與申報農遠工程示范?；顒印，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、組織機構

我校領導高度重視農遠工作，由鹿亞章校長為組長，教導處王保健主任為副組長親自參與并應用，組織有經驗的校領導和年輕教師，成立教學應用領導小組，由專職管理員王志負責技術管理與組織協(xié)調。管理人員，職責到人，分工明確，強有力地保障小組工作的順利開展。

二、管理工作

農遠設備管理是我們工作中的重點，我們深知沒有良好的硬件和教學軟件的支持，應用與教學無從談起。在具體工作中，我們把各種設備進行編號登記。設備完好率98%以上。一旦出現(xiàn)故障，相關人員及時維修，自己不能維修的，請廠家售后服務人員幫助，并做好維修記錄。

在軟件資源管理方面，我們對教師做的課件、下載的教學資源進行歸類整理，必要的還要刻成光盤。各種教學光盤整理有序，以方便于教師使用。

在應用方面，鼓勵教師使用多媒體進行教學。每位教師的公開課岳坊中學2011年126日月

第四篇：農遠工程管理與應用三十條

**縣農遠工程管理與應用三十條

一、硬件方面：

（一）衛(wèi)星天線系統(tǒng)

1、地點選擇合理、安全性高、安裝牢固。

2、高頻頭要捆綁防水膠布、同軸電纜要捆扎、天線底座螺絲抹黃油。

3、室內布線合理、線纜保護、穿墻、固定措施到位；保持衛(wèi)士清潔，各類設備無灰塵，學生桌凳齊全擺放有序。

4、避雷接地線防護套合格，有避雷警示牌，室內室外擺放合理、規(guī)范、有序、安全、美觀。

5、衛(wèi)星數字電視接收系統(tǒng)設備運行正常、連線合理、節(jié)目收視、信號實測正常。

6、衛(wèi)星數據接收系統(tǒng)PC機專用且運行正常、連線合理，有足額資源存放空間。

7、數據接收、流媒體播放均正常。

8、室外衛(wèi)星天線、信息中心（網管中心）機房設備要接地。

9、各項損壞的設備要進行詳細的登記，及時維修。

（二）微機室

10、機器安全運行穩(wěn)定，顯示器畫面色彩一致，亮度均勻。

11、保持網絡暢通，任何一臺電腦都能訪問到農遠工程教學資源。

12、室內衛(wèi)生清潔、防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規(guī)范。

13、有專用電源線路，接線板安全固定，漏電保護開關工作正常。

14、室外電源線進行防水處理，強弱電同槽必須分開。

（三）多媒體教室

15、投影幕布表面玻璃珠完好無損，各項設備運行正常。

16、PC機與網絡連接暢通，防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規(guī)范。

17、中控桌、連接線要固定。

18、投影機吊裝位置不能過低，超過極限的要重新吊裝。

19、可以訪問教學資源，實現(xiàn)資源在終端設備的顯示。

二、軟件方面：

20、成立各項農遠工程領導小組、技術服務小組、培訓小組。

21、制定資源應用評估方案，保障農遠設備與資源的利用率。

22、衛(wèi)星接收系統(tǒng)（更換硬盤）及時注冊，及時整理。

23、做好衛(wèi)星IP資源的下載、整理工作并做好記錄。

24、通過各種途徑高效管理、共享、發(fā)布農遠工程資源，使教師快速、方便地查找到所需資源。

25、積極鼓勵教師利用農遠工程資源開展各項教研活動，組織教學。

26、積極收集、合理管理教師利用農遠工程資源的教學教案。

27、定期舉辦設備操作與資源應用培訓等相關的校本培訓，讓一線教師熟練相關操作。

28、積極完善各室教學應用檔案整理、收集、歸類工作。

29、各室規(guī)章制度要齊全完善（上墻）。

30、充分發(fā)揮校園網、多媒體教室（班級）的優(yōu)勢，積極建設校園網、多媒體教室（班級）為教師充分利用農遠工程資源提供更多空間。

第五篇：農遠工程應用工作總結

柳溝中學2009年春學期

農遠工程應用工作總結

現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，是世界教育發(fā)展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容?？茖W課程中的一些實驗，由于條件限制，難以在實際中進行，需要借助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網絡支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術的應用能力。

農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農村中小學的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中小學、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農村教育的發(fā)展，提高農村地區(qū)教育質量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。

一、學校領導的高度重視

農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規(guī)章制度，如設備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設備管理、使用有章可循，能更好地保護設備、資源，充分利用設備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對設備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一設備的使用。

三、老師們使用現(xiàn)代化教學設備的熱情高漲

根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每周不得少于4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協(xié)調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網絡資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現(xiàn)在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學，用網絡資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現(xiàn)代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現(xiàn)在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。不論是下載資源還是互聯(lián)網資源，我們在使用中都應該有所取舍，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網絡資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路并不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優(yōu)點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現(xiàn)代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中小學實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

武鄉(xiāng)縣柳溝中學

二00九年七月