第一篇：北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件

北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家?guī)肀睅煱嫫吣昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件，歡迎大家閱讀。

北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件

1[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過動(dòng)手、操作、推斷、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識(shí)圖能力，推理能力和有條理表達(dá)能力

2、在具體情境中了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角，能找出圖形中的一個(gè)角的鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角，理解對(duì)頂角相等，并能運(yùn)用它解決一些簡(jiǎn)單問題

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：鄰補(bǔ)角與對(duì)頂角的概念、對(duì)頂角性質(zhì)與應(yīng)用

難點(diǎn)：理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探索

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)好奇 觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角

在我們的生活的世界中，蘊(yùn)涵著大量的相交線和平行線，本章要研究相交線所成的角和它的特征。

觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角。

學(xué)生觀察、思考、回答問題

教師出示一塊布和一把剪刀，表演剪布過程，提出問題：剪布時(shí)，用力握緊把手，兩個(gè)把手之間的的角發(fā)生了什么變化？剪刀張開的口又怎么變化？

教師點(diǎn)評(píng)：如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線，以上就關(guān)系到兩條直線相交所成的角的問題，二、認(rèn)識(shí)鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角，探索對(duì)頂角性質(zhì)

1、學(xué)生畫直線AB、CD相交于點(diǎn)O，并說出圖中4個(gè)角，兩兩相配

共能組成幾對(duì)角？根據(jù)不同的位置怎么將它們分類？

學(xué)生思考并在小組內(nèi)交流，全班交流。

當(dāng)學(xué)生直觀地感知角有“相鄰”、“對(duì)頂”關(guān)系時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用何語言準(zhǔn)確表達(dá)；

有公共的頂點(diǎn)O，而且 的兩邊分別是 兩邊的反向延長(zhǎng)線

2、學(xué)生用量角器分別量一量各角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)各類角的度數(shù)有什么關(guān)系？

（學(xué)生得出結(jié)論：相鄰關(guān)系的兩個(gè)角互補(bǔ)，對(duì)頂?shù)膬蓚€(gè)角相等）

3、學(xué)生根據(jù)觀察和度量完成下表：

兩條直線相交 所形成的角 分類 位置關(guān)系 數(shù)量關(guān)系

教師提問：如果改變 的大小，會(huì)改變它與其它角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系嗎？

4、概括形成鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角概念和對(duì)頂角的性質(zhì)

三、初步應(yīng)用

練習(xí)：

下列說法對(duì)不對(duì)

（1）鄰補(bǔ)角可以看成是平角被過它頂點(diǎn)的一條射線分成的兩個(gè)角

（2）鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的兩個(gè)角，互補(bǔ)的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角

（3）對(duì)頂角相等，相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角

學(xué)生利用對(duì)頂角相等的性質(zhì)解釋剪刀剪布過程中所看到的現(xiàn)象

四、鞏固運(yùn)用例題：如圖，直線a，b相交，求 的度數(shù)。

[鞏固練習(xí)]（教科書5頁練習(xí)）已知，如圖，求： 的度數(shù)

[小結(jié)]

鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角、[作業(yè)]課本P9—1，2P10—7，8

北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件

2[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系;

2、理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容;

3、會(huì)根據(jù)幾何語句畫圖，會(huì)用直尺和三角板畫平行線;

4、了解“三線八角”并能在具體圖形中找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角與同旁內(nèi)角;

5、了解平行線在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能舉例加以說明.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：平行線的概念與平行公理;

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)平行公理的理解.[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)提問

相交線是如何定義的?

二、新課引入

平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系除平行外，還有哪些呢?

制作教具，通過演示，得出平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系及平行線的概念.三、同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系

1、平行線概念：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線.直線a與b平行，記作a∥b.(畫出圖形)

2、同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有兩種：(1)相交;(2)平行.3、對(duì)平行線概念的理解：

兩個(gè)關(guān)鍵：一是“在同一個(gè)平面內(nèi)”(舉例說明);二是“不相交”.一個(gè)前提：對(duì)兩條直線而言.4、平行線的畫法

平行線的畫法是幾何畫圖的基本技能之一，在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)經(jīng)常遇到畫平行線的問題.方法為：一“落”(三角板的一邊落在已知直線上)，二“靠”(用直尺緊靠三角板的另一邊)，三“移”(沿直尺移動(dòng)三角板，直至落在已知直線上的三角板的一邊經(jīng)過已知點(diǎn))，四“畫”(沿三角板過已知點(diǎn)的邊畫直線).四、平行公理

1.利用前面的教具，說明“過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行”.2.平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行.提問垂線的性質(zhì)，并進(jìn)行比較.3.平行公理推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.即：如果b∥a，c∥a，那么b∥c.五、三線八角

由前面的教具演示引出.如圖，直線a，b被直線c所截，形成的8個(gè)角中，其中同位角有4對(duì)，內(nèi)錯(cuò)角有2對(duì)，同旁內(nèi)角有2對(duì).六、課堂練習(xí)

1.在同一平面內(nèi)，兩條直線可能的位置關(guān)系是.2.在同一平面內(nèi)，三條直線的交點(diǎn)個(gè)數(shù)可能是.3.下列說法正確的是()

A.經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行

B.經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線與已知直線平行

C.經(jīng)過一點(diǎn)有一條直線與已知直線平行

D.經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行

4.若∠ 與∠ 是同旁內(nèi)角，且∠ =50°，則∠ 的度數(shù)是()

A.50° B.130° C.50°或130° D.不能確定

5.下列命題：(1)長(zhǎng)方形的對(duì)邊所在的直線平行;(2)經(jīng)過一點(diǎn)可作一條直線與已知直線平行;(3)在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不平行，那么這兩條直線相交;(4)經(jīng)過一點(diǎn)可作一條直線與已知直線垂直.其中正確的個(gè)數(shù)是()

A.1 B.2 C.3 D.46.如圖，直線AB，CD被DE所截，則∠1和 是同位角，∠1和 是內(nèi)錯(cuò)角，∠1和 是同旁內(nèi)角.如果∠5=∠1，那么∠1 ∠3.七、小結(jié)

讓學(xué)生獨(dú)立總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，敘述本節(jié)的概念和結(jié)論.八、課后作業(yè)

1.教材P19第7題;

2.畫圖說明在同一平面內(nèi)三條直線的位置關(guān)系及交點(diǎn)情況.[補(bǔ)充內(nèi)容]

1.試說明，如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.2.在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系僅有兩種：相交或平行.但現(xiàn)實(shí)空間是立體的，試想一想在空間中，兩條直線會(huì)有哪些位置關(guān)系呢?(用長(zhǎng)方體來說明)

第二篇：新人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件

新人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件

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5.1 相交線 ppt課件.rar 5.1 相交線 ppt課件2.rar 5.1 相交線 ppt課件3.rar 5.2平行線 ppt課件.rar 5.2平行線 ppt課件2.rar 5.2平行線 ppt課件3.rar 5.3平行線的性質(zhì) ppt課件.rar 5.3平行線的性質(zhì) ppt課件2.rar 5.3平行線的性質(zhì) ppt課件3.rar 5.4平移 ppt課件.rar 5.4平移 ppt課件2.rar 5.4平移 ppt課件3.rar

6.1平面直角坐標(biāo)系ppt課件.rar 6.1平面直角坐標(biāo)系ppt課件2.rar 6.1平面直角坐標(biāo)系ppt課件3.rar 6.2 坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用ppt課件.rar 6.2 坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 課件2.rar 7.1 與三角形有關(guān)的線段ppt課件.rar 7.1 與三角形有關(guān)的線段ppt課件2.rar 7.2 與三角形有關(guān)的角 課件1.rar 7.2 與三角形有關(guān)的角 課件2.rar 7.2 與三角形有關(guān)的角 課件3.rar 7.3 多邊形及其內(nèi)角和ppt課件.rar 7.3 多邊形及其內(nèi)角和ppt課件2.rar 7.3 多邊形及其內(nèi)角和ppt課件3.rar 7.4 鑲嵌 ppt課件.rar 7.4 鑲嵌 ppt課件2.rar 7.4 鑲嵌 ppt課件3.rar

8.1 二元一次方程組 ppt課件.rar 8.1 二元一次方程組 ppt課件2.rar

8.1 二元一次方程組 ppt課件3.rar 8.2 消元 ppt課件.rar

8.2代入法解二元一次方程組 ppt課件.rar 8.2代入法解二元一次方程組 ppt課件2.rar 8.2二元一次方程組的解法 ppt課件.rar

8.2

二元一次方程組消元法 ppt課件.rar

8.3實(shí)際問題與二元一次方程組ppt課件.rar 8.3實(shí)際問題與二元一次方程組ppt課件2.rar

8.3

實(shí)際問題與二元一次方程組ppt課件3.rar

8.4 三元一次方程組解法舉例 PPT1.rar 8.4 三元一次方程組解法舉例 PPT2.rar 8.4 三元一次方程組解法舉例 PPT3.rar 8.4 三元一次方程組解法舉例 PPT4.rar 9.1不等式的性質(zhì) ppt課件.rar

9.1

不等式及其解集 ppt課件.rar

9.1不等式及其解集 ppt課件2.rar

9.1不等式及其解集 ppt課件3.rar

9.2實(shí)際問題與一元一次不等式課件.rar

9.2實(shí)際問題與一元一次不等式課件2.rar 9.2實(shí)際問題與一元一次不等式課件3.rar 9.3 一元一次不等式組 ppt課件.rar

9.3 一元一次不等式組 ppt課件2.rar 9.3 一元一次不等式組 ppt課件3.rar 9.3 一元一次不等式組 ppt課件4.rar

10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查

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10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查

PPT課件2.rar 10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查

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10.2 直方圖

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10.2 直方圖

PPT課件2.rar 10.2 直方圖

PPT課件3.rar 10.2 直方圖

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10.2 直方圖

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10.3 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 PPT課件1.rar 10.3 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 PPT課件2.rar

第三篇：北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

——楊剛

即將結(jié)束一學(xué)期的教學(xué)工作，我們的新課也馬上結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在7月1-2日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好的理解和掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過總復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1．第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用。實(shí)記整式運(yùn)算的公式，并能在做題中加以運(yùn)用，復(fù)習(xí)時(shí)主要針對(duì)易混淆的公式區(qū)分理解，并通過練題強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識(shí)。初步接觸證明知識(shí)，很多學(xué)生在第一遍學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)得較膚淺，復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)在于平行線性質(zhì)及判別方法的對(duì)比講解。糾正學(xué)生個(gè)人思維中對(duì)二者的錯(cuò)誤理解。

3．第五章：變量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自變量和因變量，能從不同的變量表示方法中正確讀取出變量名稱，能讀取有效數(shù)據(jù)，解決各種變量問題。

4．第三章：三角形的基本證明題。這一章的內(nèi)容奠定了初中幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在證明題中始終是重點(diǎn)考察的知識(shí)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)在于題型的總結(jié)和歸納概括，讓學(xué)生能形成固定的一些做題套路。重點(diǎn)知識(shí)是三角形的四種判別方法：邊邊邊、邊角邊、角角邊、角邊角。

5．第四章：生活中的軸對(duì)稱。小學(xué)對(duì)這一知識(shí)有簡(jiǎn)單了解，本章重點(diǎn)是對(duì)線段和角作為軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和了解。要能使用中垂線和角平分線的重要性質(zhì)解決實(shí)際問題。

6．第六章：概率初步。認(rèn)識(shí)確定事件和不確定事件。掌握確定事件包含必然事件和不可能事件。能簡(jiǎn)單計(jì)算某些事件發(fā)生的概率。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合測(cè)試。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時(shí)間安排

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

6月20日——6月26日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。第二階段：綜合測(cè)試 1、6月27日，綜合測(cè)試，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。2、6月29日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法。

五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時(shí)間的努力可以在期末檢測(cè)中取得滿意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)平方根課件

“平方根”是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的初級(jí)概念，下面就是小編為您收集整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)平方根課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

七年級(jí)數(shù)學(xué)平方根課件

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解算術(shù)平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示正數(shù)的算術(shù)平方根，并了解算術(shù)平方根的非負(fù)性；

2.了解開方與乘方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根

過程與方法目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)算術(shù)平方根，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。

2．通過拼大正方形的活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性，發(fā)展形象思維。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.通過對(duì)實(shí)際生活中問題的解決，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系著的。

2.通過探究活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力和鍛煉克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：算術(shù)平方根的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，2003年10月15日，“神舟”五號(hào)飛船載人航天飛行取得圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想（多媒體同時(shí)出示“神舟”五號(hào)飛船升空時(shí)的畫面）．那么，宇宙飛船離開地球進(jìn)人正常軌道，它運(yùn)行的速度在什么范圍嗎？這時(shí)它的速度要大于第一宇宙速度（米／秒）而小于第二宇宙速度：（米／秒）．、的大小滿足.其中，g是物理中的一個(gè)常量、R是地球的半徑。怎樣求、呢？即使給出g、R的對(duì)應(yīng)值，利用我們已學(xué)過的知識(shí)，也很難求出。這就要用到平方根的概念，也就是本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容．

這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)有關(guān)算術(shù)平方根的概念．

[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生感受到“神五”的成功發(fā)射這一偉大壯舉，竟然與我們將要學(xué)習(xí)的本章知識(shí)有著密切的聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)算術(shù)平方根的必要性。

請(qǐng)看下面的問題．

多媒體展示教科書第160頁的問題

問題一：

學(xué)校要舉行美術(shù)作品比賽，小歐很高興。他想裁出一塊面積為25平方分米的正方形畫布，畫上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫布的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少？

很容易算出畫布的邊長(zhǎng)等于5dm。

說說，你是怎樣算出來的？

如果這塊正方形畫布的面積為單位1，那么它的邊長(zhǎng)是多少？如果面積分別為9、16、36、呢？

（邊問邊展示幻燈片）

上面的問題，可以歸納為“已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù)”的問題．實(shí)際上是已知一個(gè)正數(shù)，求這個(gè)正數(shù)平方的問題．

[設(shè)計(jì)意圖]通過幻燈片的演示，直觀的把實(shí)際問題，抽象為數(shù)學(xué)問題，為學(xué)習(xí)算術(shù)平方根提供背景和素材，進(jìn)而引入算術(shù)平方根的概念。

二、自主探究 合作交流

出示自學(xué)提綱：

閱讀課本P160-161頁,并回答下列問題

1、算術(shù)平方根以及有關(guān)概念

2、為什么規(guī)定：0的算術(shù)平方根為0。

3、自學(xué)例1，先試做后對(duì)照。

4、表示的意義是什么？它的值 是多少？用等式怎樣表示？

5、144的算術(shù)平方根是多少？怎樣用符號(hào)表示？

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考 1、2、3、4、5、（4分鐘）

小組交流

1、答案

2、提出疑難問題

注意：每個(gè)小組作好紀(jì)錄（4分鐘）

全班展開交流 提出疑難問題

第五篇：人教版七年級(jí)下冊(cè)5英語課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

1)詞匯

Clean, on, read, apartment

watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone

2)語法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)

3)句子

What are you doing? I’m watching TV.What’s he doing? He’s doing his homework.What are they doing? They’re cleaning the room.2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>

(To freely talk about or learn about what they are doing)

3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV.What’s she/he doing ? She/he’s ……

教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(The structure of the verb adding “ing”)

②能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。(Using this tense to describe and communicate)

三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用

本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。

四、教學(xué)過程

Step 1 leading-in(聽音樂創(chuàng)設(shè)情境)

1.Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問候)

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)

3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。

Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說出答案。

Step 3 Practice

1.Show some pictures and let the students ask and answer(各組輪流進(jìn)行).e.g What are you doing ? I am reading.etc.2.Get some pairs to practise in class.Step 4 Presentation

(1)出示圖片，教師問：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….(2)然后出示圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。

A: What is he/she doing?

B: He/She is…….(ect.)

Step 5 Game

1.猜動(dòng)作Show a picture and get the students to guess what he is doing.2.接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生來猜他或她正在干什么。直到猜對(duì)為止。

Step6 Listening(目標(biāo)聽和精聽結(jié)合)

1.say:There are many people living in the apartment.Do you know “what they are doing?”.Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”

2.Check the answers in class like this:

A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))