第一篇：第二次“六認(rèn)真”工作總結(jié)

三合鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查

總結(jié)

第十六周，我校進(jìn)行了本期第二次“六認(rèn)真”工作檢查。重點(diǎn)檢查上課、輔導(dǎo)情況。現(xiàn)將總體情況總結(jié)如下：

一、總體情況

上課：仍然采取聽隨堂課和平時(shí)巡查的形式進(jìn)行檢查，隨堂課不提前通知，一般在課前十分鐘才告知，有時(shí)甚至并不告知老師，直接提前進(jìn)入教室。聽的每堂課老師們都能按時(shí)到崗，無缺崗現(xiàn)象，能做到先準(zhǔn)備后上課。教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚連貫。教學(xué)過程完整，清晰。板書規(guī)范，布局合理。

輔導(dǎo)：通過詢問學(xué)生和值周領(lǐng)導(dǎo)巡查觀察的方式來檢查，老師們都注重對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)并長期堅(jiān)持。輔導(dǎo)有針對(duì)性，目的明確，注重方法指導(dǎo)。尤其語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科做得很好，七年級(jí)語文伍桂清老師、英語陳素英老師、八年級(jí)數(shù)學(xué)王善林老師、八年級(jí)外語莊世清老師、九年級(jí)外語肖斌老師、語文鄭開貴老師堅(jiān)持較好，經(jīng)常利用中午飯后時(shí)間及課間輔導(dǎo)學(xué)生。

二、不足之處

雖然各位老師都能嚴(yán)格要求自己，但在這些方面仍存在一些問題，現(xiàn)將問題歸納總結(jié)如下：

存在問題：上課，由于學(xué)校多數(shù)老師年齡偏大，對(duì)多媒體尤其是電子白板使用較少。對(duì)接收的教學(xué)資源也沒有合理安排使用。上課過于嚴(yán)肅。不敢放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有些課堂無小結(jié)或總結(jié)。

輔導(dǎo)：對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)較少，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求教方面還需加強(qiáng)。

三、擬改進(jìn)措施

針對(duì)以上情況，我校提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。

①加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的使用。通過全校的教學(xué)競賽，促使對(duì)多

媒體技術(shù)的運(yùn)用。

②組織教師參加新課改

③堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹

新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。④深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開展的活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級(jí)公開課。

⑤積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題的研

究，積累材料，各年級(jí)一位老師上研究性課，撰寫心得體會(huì)，⑥加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并落到實(shí)處。動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)求教。

⑦豐富輔導(dǎo)形式，提高輔導(dǎo)效率。

三合初中

2012.12.20

第二篇：2013-2014上期第二次“六認(rèn)真”檢查工作總結(jié)

簡陽市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心小學(xué)“六認(rèn)真”檢查工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)上期）

為了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，2013年12月18日“六認(rèn)真”檢查組對(duì)全校教師的“六認(rèn)真”工作 進(jìn)行了檢查，“六認(rèn)真”檢查組通過聽、查、看等方式，掌握了全校教師工作的第一手情況資料。全體教師檢查得分在94.0至97.0之間，檢查組認(rèn)真記錄了扣分事由，體現(xiàn)出了教師工作存在差異性,，但是所有教師都在工作完成優(yōu)秀等級(jí)欄?，F(xiàn)將檢查的情小結(jié)如下：

1.備課方面

此次檢查，共檢查了全校教師包括三位校長的備課本、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)本等。從檢查的情況看，全體教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，按照學(xué)校要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n。無論是在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法等諸方面都處理得非常恰當(dāng)，全體教師都是備詳案，有大部分教師一個(gè)科目就備課兩個(gè)備課本，備課反面做得很扎實(shí)。涌現(xiàn)了許多富有特色的教師，但也存在一些不足，數(shù)學(xué)教師的備課在板書設(shè)計(jì)反面有欠缺，沒有形成一個(gè)完整的板書設(shè)計(jì)。

2.作業(yè)布置與批改方面

此次檢查，送來檢查的有作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)等。對(duì)作業(yè)的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學(xué)生理解,記憶,鞏固知識(shí),形成技能,技巧；規(guī)定完成的作業(yè)適本年級(jí)學(xué)生完成有利于優(yōu)秀生發(fā)展；作業(yè)要求明確,富有獨(dú)立思考性質(zhì)；注重了學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用。對(duì)課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈,書寫工整。

作業(yè)批改做到了及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,并且全批全改；作文的評(píng)改客觀,公正,評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵(lì)性的語言,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。但有的教師批改了作業(yè)沒有打日期。

3.聽課情況

從檢查的情況看，老師們聽課7節(jié)、12節(jié)不等。大多數(shù)教師聽課均是各個(gè)教案組開展教研活動(dòng)時(shí)教師說上的研討課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過程，還附有本人對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)。這樣聽課，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助。從本次檢查中也看出一些問題，有的教師聽課記錄填寫不規(guī)范，一些項(xiàng)目填寫不完整，比如：上課時(shí)間、地點(diǎn)漏填了。

4.輔導(dǎo)學(xué)生

從檢查情況看，教師都有輔導(dǎo)計(jì)劃與措施，輔導(dǎo)次數(shù)在3至6次，輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)達(dá)到規(guī)定。

5.考核與檢測

考核檢測次數(shù)在6至9

形式得出結(jié)果不符合要求。應(yīng)該以ABCD或優(yōu)良中差呈現(xiàn)。

6.上課情況

通過檢查組今天與平時(shí)對(duì)各位教師的上課情況得出本次檢查結(jié)果，所有教師都能堅(jiān)持用普通話上課，遵守教學(xué)常規(guī)，能做到提前候課。

這次檢查圓滿完成，通過這次檢查體現(xiàn)出了教師平時(shí)的工作，得出了客觀公正的檢查結(jié)果。

簡陽市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心小學(xué)2013.12.23

第三篇：六認(rèn)真工作總結(jié)

永高小學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查總結(jié)為了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，11月26日至12月6日，教導(dǎo)處對(duì)全校教師的“六認(rèn)真”工作進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)檢查了老師們備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生及老師之間相互聽課的情況。教導(dǎo)處通過聽、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料?，F(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下：

一、備課方面

此次檢查，共檢查了21位教師的備課本、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)本和輔導(dǎo)學(xué)生情況，檢查率達(dá)100％。從檢查的情況看，廣大教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，能按照縣級(jí)教研室備課管理辦法進(jìn)行書面?zhèn)湔n。無論是在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法等諸方面都處理得非常恰當(dāng)，涌現(xiàn)了許多富有特色的教師，如五年級(jí)的劉莉、二年級(jí)的張友前、三年級(jí)的王茂、六年級(jí)的劉智英等，備課中新課標(biāo)理念體現(xiàn)較突出，能把所上的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，人文性十分濃厚，備教材，更備學(xué)生。教案中“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重難點(diǎn)”、“板書設(shè)計(jì)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”，反思等環(huán)節(jié)清楚明了，書寫規(guī)范，圖文并茂，翻開備課本，便給人以賞心悅目的感受。但也存在一些不足，一些教師是囫圇吞棗，不加取舍地照抄教案，不切合實(shí)際，不切合所教班學(xué)生的實(shí)際，不具有針對(duì)性和實(shí)

用性。個(gè)別教師采用的是電子備課，這在我校還未進(jìn)入電子備課階段是不被肯定和接納的，對(duì)此也對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了解釋說明。

二、作業(yè)方面

此次檢查，送來檢查的有作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)等。對(duì)作業(yè)的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學(xué)生理解,記憶,鞏固知識(shí),形成技能,技巧；規(guī)定完成的作業(yè)適合一般水平,選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展；作業(yè)要求明確,富有獨(dú)立思考性質(zhì)；注重了學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用。對(duì)課堂作業(yè)，大多數(shù)作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、不夠整潔工整。

作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,并且全批全改；作文的評(píng)改還不夠到位。個(gè)別老師的作文批改較簡略，沒有對(duì)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)給予明確的批注。

三、聽課情況

從檢查的情況看，老師們能堅(jiān)持聽課。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽的課外，其余的多是老師們相互之間的聽課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過程，還附有本人對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)。這樣聽課，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，有個(gè)別老師所聽的一節(jié)課，只有課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、講解方式，沒有板書，沒有自己對(duì)該堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足的備注，教務(wù)處也希望這些教師進(jìn)行改進(jìn)。

四、上課方面

幾乎每一位教師針對(duì)此次“六認(rèn)真”檢查都做了比較認(rèn)真地做好的準(zhǔn)備，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的,辛苦的。

“沒有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無怨無悔!

新場鎮(zhèn)永高小學(xué) 2013年12月6日

第四篇：第一次“六認(rèn)真”工作總結(jié)

三合鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查

總 結(jié)

從第八周，我校進(jìn)行了本期第一次 “六認(rèn)真”工作檢查。重點(diǎn)檢查備課、作業(yè)布置和批改情況?，F(xiàn)將總體情況總結(jié)如下：

一、基本情況

備課：老師們備課的形式較為靈活，有的用備課本記錄，有的直接在教材上作批注，采用前者多為年輕教師，在備課本上都有詳細(xì)的備課記錄，采用后種方式的教師居多，在他們的教材上都有詳細(xì)的批注和補(bǔ)充。無論用什么形式，絕大部分老師都能做到精心備課，不上無準(zhǔn)備的課。備課進(jìn)度符合要求，其中17名教師超前備課。

作業(yè)布置和批改：作業(yè)布置分量適當(dāng)，符合要求，難度適中，能很好地起到復(fù)習(xí)作用，無繁難偏等作業(yè)。作業(yè)批改基本符合要求，批改形式有統(tǒng)一批改和單獨(dú)批改等。在這方面語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)科做得較好。其中七年級(jí)語文伍桂清老師，七年級(jí)數(shù)學(xué)李小蘭老師，八年級(jí)數(shù)學(xué)王善林老師、八年級(jí)外語莊世清老師、九年級(jí)外語陳素英老師、九年級(jí)數(shù)學(xué)何建連老師，經(jīng)常對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤地方進(jìn)行當(dāng)面的講解輔導(dǎo)。

二、存在問題

雖然各位老師都能嚴(yán)格要求自己，但在這些方面仍存在一些問題，現(xiàn)將問題歸納總結(jié)如下：

1、備課本上備課內(nèi)容雖詳細(xì)，但環(huán)節(jié)不完善。尤其是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)未體現(xiàn)或不完善，課后反思普遍不足，板書設(shè)計(jì)不齊。

2、作業(yè)布置中未能更好的體現(xiàn)分層次布置作業(yè)，設(shè)置必做題和選做題較少，作業(yè)批改不做記號(hào)，作業(yè)批改量少，批改不詳盡。鼓勵(lì)性語言不足，對(duì)學(xué)生訂正的題目，老師缺少復(fù)批的痕跡。

三、擬改進(jìn)措施

針對(duì)以上情況，我校提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。

① 備課不流于形式，但必要的補(bǔ)充說明應(yīng)體現(xiàn)在教材或備課本上。備課環(huán)節(jié)必需完整并不定時(shí)的隨機(jī)抽查。尤其檢查三維目標(biāo)，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

②在工作會(huì)議上,強(qiáng)調(diào)分層次布置作業(yè)的重要性,讓老師們理解其重要意義。并讓老師們運(yùn)用到我們實(shí)際教學(xué)中去。

③對(duì)作業(yè)批改不認(rèn)真的老師進(jìn)行當(dāng)面談話，并督促改正。及時(shí)批改作業(yè)

④教導(dǎo)處不定時(shí)的抽檢，對(duì)六認(rèn)真不合格的老師督促整改并在全校工作會(huì)上給予通報(bào)。

三合初中

2012.10.30

第五篇：六認(rèn)真先進(jìn)工作總結(jié)

現(xiàn)在是石港幼兒園大班的一名教師。在十余年的幼教生涯中，我始終以“捧者一顆心來，不帶半根草去”的精神和“熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)”的高尚師德為準(zhǔn)則，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、教書育人，為人師表。我把對(duì)孩子的愛，融入了我日常工作的一舉一動(dòng)、一顰一笑之中。有時(shí)我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍;有時(shí)我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞;有時(shí)我更像他們的母親，對(duì)他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深愛著他們當(dāng)中的每一個(gè)。作為一名青年教師我在幼教路上慢慢成長、力求創(chuàng)新，從而走向成熟，成為幼兒園的骨干教師，從去年開始我擔(dān)任了幼兒園的教研組長，為我園的教育教學(xué)及教科研工作貢獻(xiàn)力量。

一、教育教學(xué)工作

1、備好課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程活動(dòng)》。我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、上好課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。課后寫好反思，力求在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。每年的家長開放課我都會(huì)仔細(xì)斟酌，磨了又磨，不但是為了讓我們家長看到我園教師的素質(zhì)，對(duì)自己也是一次鍛煉和提高。

3、聽好課。我珍惜每一次園內(nèi)、園外的教學(xué)觀摩，聽課時(shí)，我認(rèn)真記，聽課后，我認(rèn)真評(píng)，并進(jìn)行角色互換，想一想這堂課我會(huì)怎么上，看到別人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)。把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,同時(shí)積極撰寫教育論文、案例，我撰寫的論文《談一談小班幾何形體教學(xué)》獲南通市二等獎(jiǎng)，科學(xué)教育案例《顏色變變變》獲區(qū)教研室二等獎(jiǎng)。

5、堅(jiān)定終身教育的思想。我利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育專升本的自學(xué)考試，希望用更新、更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)武裝自己。

6、拓展業(yè)余空間，做個(gè)多才多藝的老師。利用休息日，我參加了二胡培訓(xùn)班，把荒廢的技能重拾起來。我還學(xué)習(xí)京劇方面的知識(shí)，為我園京劇特色教育積蓄能量。

在工作中我要求自己要有一股鉆勁兒，我相信只有“鉆”的人才能向上。

二、教科研組工作

在自身學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。在每一次教研活動(dòng)中，大家提出自己在教學(xué)中面臨的一些困惑，發(fā)表自己的不同見解。在課程研討中，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)。我在協(xié)助園長抓好幼兒園教育教學(xué)工作的同時(shí)，還努力做好我園的教科研工作，我園的“音樂活動(dòng)中幼兒自我表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”課題已圓滿結(jié)題，我被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，撰寫的有關(guān)論文在區(qū)課題論文中獲獎(jiǎng)，在 “xxx”課題推廣期間，我協(xié)助園長完成新課題的篩選、申報(bào)，在課題“農(nóng)村幼兒愛心培養(yǎng)研究”的開展過程中，我?guī)ьI(lǐng)全體教研組的教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究如何行動(dòng)，共同探討了課題的實(shí)效開展及成果積累。