第一篇：經(jīng)驗交流

匯 報 材 料

熱烈的歡迎明威鄉(xiāng)的各位領(lǐng)導蒞臨我鎮(zhèn)進行指導工作，明威鄉(xiāng)先后獲得了省級優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園林城鎮(zhèn)、衛(wèi)生城鎮(zhèn)的稱號。也希望我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)有機會也到貴鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行學習和交流。下面，我對我鎮(zhèn)在國家級生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建過程中的資料收集整理的一些心得體會向各位領(lǐng)導進行匯報。

一、整體出發(fā)

首先拿到資料對資料清單進行全面的理解，把清單上的相應(yīng)指標分解到相關(guān)的辦公室去，并在清單上具體的表明出來具體到相關(guān)的責任人。黨委政府多次的召開相關(guān)的工作會議，聽取各個辦公室的工作匯報，了解工作進程，指導相關(guān)的工作。

二、思想上

思想上全鎮(zhèn)都比較的統(tǒng)一，認為這項工作完成后對全鎮(zhèn)人民都有很大的好處，也會提高我鎮(zhèn)的知名度。并且在工作中，相關(guān)的工作人員齊心協(xié)力的完成工作中遇到的困難，對于一些數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計也比較的有耐心，也非常的細心。有時大家晚上和周末都在加班的收集數(shù)據(jù)和整理資料。

三、細化

（一）學

（1）因為之前我在長寧就參與過省級生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的申報工作，在這次工作中，就學到

了一定相關(guān)的工作；

（2）在平時的工作，多次向原單位的同事進行請教，溝通；

（3）在工作中，我們大家在空余時間都在進行交流，相互學習各自好的東西，用以

彌補自己的不足和短處。

（二）精

（1）首先我們的相關(guān)負責人對各自負責的版塊都比較的熟悉，對于資料清單中的相

關(guān)部分都能很快的提供所需的相應(yīng)資料；

（2）對于村上提供的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，相關(guān)的部門都進行了整理、匯總，并最終都形

成了一目了然的匯總表

四、我自己的一些做法：

（1）首先對資料清單上的每一版塊如：基本條件、考核指標，進行大的分類，再具體的細化到每一個小的版塊；其中，基本條件的分類就是以一個大點進行分類，若資料太多就多分盒子；而對于考核指標就是一個小指標一個盒子，比如1-1,1-2就是用兩個盒子進行分裝。

（2）對于盒子分裝的資料，在盒子的側(cè)邊欄粘貼處盒子所包含的相關(guān)的資料，比如：第一部分 基本條件

五、公眾滿意率（1-4）等等

（3）對檔案盒資料的分裝是一個人完成的，因為這一塊相對來說是一個比較細致的事情，人多了反而會礙事，因為裝盒時，只有自己親手弄得才知道就是盒子里面裝了那些資料。

（4）對于各部門收集的資料先進行分類的放置，再按照資料清單上的目錄進行一一的比

對，完成一項劃掉一項。

五、問題

我們還不是存在著許多的問題，比如宣傳資料未弄到位，有些資料未完善等等。

對于我們工作中的不足，還希望各位領(lǐng)導提出，我們好進行改正，也歡迎各位領(lǐng)導多多的給我們提出寶貴的意見，是我們在以后的工作中能夠更好地完成各項任務(wù)。

第二篇：優(yōu)秀司法所經(jīng)驗交流

XX街道位于**古城區(qū)的西南面，是**高新區(qū)的南大門，轄區(qū)面積12.66平方公里，下轄3個社區(qū)，2個行政村，總?cè)丝?6084人，其中常住人口2.2萬人，流動人口2.3萬人。

近年來，XX司法所在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導和上級司法行政機關(guān)的指導幫助下，始終堅持從自身職能出發(fā)，緊緊圍繞

街道黨工委、辦事處的中心工作，以“服務(wù)中心、維護穩(wěn)定”的大局意識，“主動作為、敢于作為”的責任意識，“俯首為牛、奉獻群眾”的公仆意識，“爭先進位、提效創(chuàng)優(yōu)”的進取意識，恪盡職守、勤政為民、銳意進取、努力革新，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會和諧安定作出了應(yīng)有貢獻，得到了街道黨工委、辦事處和條線主管部門的充分肯定。

司法所先后獲得了“2006-09人民調(diào)解（防激化）先進集體”、“江蘇省規(guī)范化司法所”、“2007-10平安高新區(qū)建設(shè)先進集體”、“2008-09法治蘇州建設(shè)先進集體”、“‘ 五五’普法省級先進集體”等榮譽稱號。

一、司法所基本建設(shè)情況：

1.組織隊伍建設(shè)

司法所建設(shè)的重中之重是干部隊伍的建設(shè)，無論多么現(xiàn)代化的辦公設(shè)施，最終需要人來管理，人不行，一切都等于零。為此街道黨工委高度重視人員配備，著重從隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、工作能力、經(jīng)驗閱歷上綜合考量，為司法所配備了7名專職工作人員(2名共產(chǎn)黨員)，他們中既有工作經(jīng)驗豐富的老同志,也有專業(yè)知識扎實的年輕人,7人之中行政編制人員(公務(wù)員)1名,事業(yè)編制人員3名,街道正式聘用人員3名,大專以上學歷的超過半數(shù)，均具有相關(guān)法律專業(yè)知識和工作經(jīng)驗,并且每年參加市、區(qū)、街道組織的業(yè)務(wù)培訓時間不少于10天。司法所對工作人員實行犯罪或違法亂紀“0容忍”，一旦有工作人員出現(xiàn)違法犯罪、違法亂紀行為，將被立即免職，并依法追究其相應(yīng)法律責任。多年來，司法所工作人員無一人出現(xiàn)違法犯罪或者違法亂紀行為。

2.工作機制建設(shè)

根據(jù)上級司法行政機關(guān)的要求，司法所建立了包括廉政建設(shè)制度、崗位責任制度、執(zhí)法責任制度、請示報告制度、來訪接待制度、學習例會制度、登記統(tǒng)計制度和檔案管理制度在內(nèi)的一整套制度體系。其中大部分制度已經(jīng)上墻公示，接受人民群眾的監(jiān)督，力求真正做到“靠制度管人、按制度辦事。”

3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

司法所在街道黨工委、辦事處的全力支持下，各項經(jīng)費得到保障，目前已經(jīng)擁有獨立的辦公用房，建筑面積240平米左右，內(nèi)設(shè)辦公室、會議室、調(diào)解室、談話室等。辦公設(shè)備也基本齊全，分別有：電腦6臺、電話2部、傳真復(fù)印打印一體機1臺、彩色打印機1臺、數(shù)碼相機1部、錄音筆2支、移動存儲U盤2個、資料柜（帶密碼鎖）2個以及其他辦公家具若干。此外，在司法所的醒目位置統(tǒng)一懸掛司法徽章、司法所標牌，在各辦公室明示各項工作制度、工作人員照片、姓名、職務(wù)和工作職責等內(nèi)容。

二、司法所工作開展情況:

1.提高認識,扎實做好人民調(diào)解工作。

在新的歷史條件下,人民調(diào)解工作被賦予了新的重要意義。我們充分認識到新時期做好人民調(diào)解工作的重要性與緊迫性,深刻理解新時期人民調(diào)解工作是深入實踐科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新社會管理的重要舉措。我們緊緊圍繞街道的中心工作,不斷適應(yīng)新時期、新形勢的發(fā)展變化,不斷將人民調(diào)解工作引向深入。

(1)建立人民調(diào)解工作二級網(wǎng)絡(luò)體系

我們首先在街道辦事處成立了社會矛盾糾紛調(diào)處服務(wù)中心和人民調(diào)解委員會，配備2名專職人民調(diào)解員，印章、標牌齊全，在調(diào)解室統(tǒng)一懸掛“人民調(diào)解標識”；同時在各個社區(qū)和行政村成立相應(yīng)的人民調(diào)解工作室,每個工作室配備1名專職調(diào)解員和2名兼職調(diào)解員；在此基礎(chǔ)上,我們還根據(jù)街道轄區(qū)內(nèi)專業(yè)市場林立的特點，以各個專業(yè)市場為單位，建立調(diào)解工作室，將排查矛盾、解決糾紛的窗口推向最前沿。至此，一個由街道辦事處――社區(qū)（村）、專業(yè)市場搭建的“橫向到邊、縱向到底、黨政牽頭、多方參與”的人民調(diào)解二級網(wǎng)絡(luò)體系形成。它上下貫通、依托基層,確保了人民調(diào)解工作更好地開展。目前，轄區(qū)內(nèi)共有32名調(diào)解員和信息員活躍在街道各個角落，依靠他們，我們年均調(diào)解矛盾糾紛90多起,調(diào)解成功率高達98%以上。

(2)完善人民調(diào)解工作機制

為使人民調(diào)解工作走上規(guī)范、健康、有序的發(fā)展軌道,我們在各調(diào)委會、調(diào)解工作室建立了包括崗位責任制度、學習例會制度、請示報告制度、重大糾紛快報制度、來訪接待制度、登記統(tǒng)計制度、考核評比制度在內(nèi)的一整套制度體系。為提高人民調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們組織全體調(diào)解員進行業(yè)務(wù)培訓，通過培訓使調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，糾紛的上交率明顯下降。同時我們還建立了人民調(diào)解檔案管理制度,做到了矛盾糾紛“件件有登記，事事有結(jié)果”，從而使人民調(diào)解工作更加制度化、科學化、規(guī)范化。

第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

教育問題學生的一點心得

我擔任班主任加起來也有十多年了。有老師這樣感嘆道：“你運氣真好，班上從來都沒有刺頭式的學生。”其實，我自己覺得，并不是我運氣好，而是我在問題學生的教育上，花了一些心思，下了一些功夫，積累了一些經(jīng)驗，所以能有一些成果而已。中學階段的大多數(shù)問題學生之所以有問題，是由于在此前十多年里已積累了較多不良的學習習慣、生活習慣，學習基礎(chǔ)大多較差，即使教師傾注滿腔心血，學習成績也很難提高到班級平均水平。在現(xiàn)行的教師評價制度下，有的老師覺得抓這樣的學生對升學也沒有多大幫助，而有的問題學生確實給班主任管理工作帶來很大麻煩，所以就出現(xiàn)了歧視問題學生、不聞不問甚至粗暴對待的現(xiàn)象。我認為，問題學生數(shù)量雖少，但他們的表現(xiàn)直接影響班級的精神面貌和學習風氣，問題學生能坐住，班級才能安穩(wěn)，班風才能穩(wěn)定，學習才會上進。所以，穩(wěn)住問題學生，對促進班風學風非常重要。

一、給問題學生新起點。在初一接班時，我一般都會給學生說這么一段話：你們現(xiàn)在是在一個全新的集體中，如果你曾經(jīng)優(yōu)點很多，那是過去的事；如果你曾經(jīng)缺點很多，那也是過去的事。我們對你的評價，從現(xiàn)在開始。這段話，一般都會對學生起到較大的作用，尤其是問題學生，他們內(nèi)心往往有很強烈的被關(guān)注、被表揚、被肯定的欲望，這樣，可以在相當長的一段時間幫助問題學生增強他們的自制力

二、發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點?，F(xiàn)在所有的教師都非常重視發(fā)掘?qū)W生的閃光點，這一點對問題學生比起一般學生更具有很大的促進作用。

三、給問題學生寬容。中學生的問題，大多是習慣問題而不是品質(zhì)問題，所以我不贊成把學生看得太壞，即使出了較大的問題，也應(yīng)該在嚴格教育的同時有所理解、有所寬容，并且在態(tài)度上要讓學生知道，老師為他的錯誤生氣，也能理解他的苦衷。脾氣暴躁、好惹事的學生其實往往也很容易被感動，當他認識到你的將心比心時，他往往也會主動反思。

四、把握好關(guān)愛和嚴格的標準。問題學生的表現(xiàn)就是相比較犯錯誤更多，這必然給班風和班級聲譽帶來較大的負面作用。所以，雖然應(yīng)多給他們關(guān)愛，但關(guān)愛的目的是給他們改錯的機會，而不是給犯錯的理由。所以，在他們違反了校紀班規(guī)之時，該處理的還是要處理，包括嚴肅處理，而在整個教育過程中，應(yīng)強調(diào)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、校園規(guī)章制度，要常常在全班強調(diào)，以便在學生犯錯處罰時有章可依，加上適當?shù)慕逃椒?，讓學生心服口服。

五、班主任要會在問題學生面前“表功”。在前幾項工作做了的前提下，可常常在學生面前說說，老師為他們做了些什么，克服了哪些困難做的，如何理解他們??讓學生在被處理時不但不能記恨班主任，反而要讓他覺得老師為他做了這么多他還辜負了老師的信任，讓他自責。即使達不到自我反省的目的，也要讓他“沒脾氣”，至少要有個認錯的態(tài)度。

教育問題學生，根本在于揣摩他們的心理，理解他們，同時嚴格要求，當老師處理學生有根有據(jù)時，學生還是服氣的。千萬不能因?qū)W生有問題，就用有問題的方法去處理，那樣，除了激怒學生之外，于處理問題沒有絲毫好處。

第四篇：優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會，讓我有可以學習借鑒各位老師先進的教育教學經(jīng)驗。我還要感謝大家的支持和鼓勵。擔任一年級班主任的這幾年以來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然無措到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢成長起來。

一年級的小朋友初入校門，自控能力差，習慣形成的反復(fù)性強。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于他們說，小學是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，完全沒有上課的概念，甚至分不清語文和數(shù)學。所以習慣的養(yǎng)成，良好的班風對孩子們的成長是至關(guān)重要的。我實在沒什么經(jīng)驗，就本著學習的原則說說自己的幾點體會。

一、親近學生

學生離開了父母，走進了學校，更需要老師對他們的愛護。古人云：親其師，信其道。每天一有時間，我就會和同學們說說話，如:在幼兒園時都學會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，課后我會和孩子們一起踢毽子，他們常常給我出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語，有時午自習時也會幫個別梳梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了，他們感覺到老師是很容易親近的。例如：我們班的穆佳樂同學，在開學發(fā)英語磁，發(fā)到他跟前時，他就非要兩個，我是好話說盡，他不，他就要兩盤。我讓他把兩盒裝在書包，我本來想之后我取出來就沒事了。他直接把書包被在身上。我看是他是軟硬不吃，只好讓他背著書包去我辦公室。我就和聊天，說了他父母的工作，家里都有些什么人，等等，我發(fā)他懂得挺多。我就趕緊表揚他，拉著他的手，總之全說些好聽的。整整一節(jié)課，最后我就問：好孩子該怎么做？最后，他自己將磁帶還給了他同桌，而且也道了歉。后來，他還給他媽媽說，全班只有他去過我的辦公室，其他人都不知道，還很自豪。通過這件事我每天都會把表現(xiàn)最好的幾個小朋友口頭表揚一下或者給他整理一下衣服、抱抱他、為他豎起大拇指，再給你個贊許的眼神。我們看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀以資鼓勵，雖然這些舉動在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中卻發(fā)生了巨大的漣漪都會給學生帶來很大鼓動。

二、培養(yǎng)良好的習慣

養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益。從幼兒園兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們反復(fù)進行常規(guī)教育。

首先我要求學生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的右上角，再出去玩。上課不準隨便說話，有問題舉手，也不準隨意下座位。要專心聽老師講課，積極回答問題。按時完成作業(yè)。當然在前半學期都是要每個代課老師天天提醒才能堅持。

其次是養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生下課做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要我多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，有的唱歌，一會脫鞋，有的自言自語，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次。等等這些簡單而瑣碎的事情我要反復(fù)講，不厭其煩的提醒。這些也讓我知道不光要用心，而且要有足夠的耐心。

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣我們一年級開展了《》《》《小學生日常行為規(guī)范》使學生明確如何做好一名小學生，規(guī)范了學生的行為，幫組學生盡快轉(zhuǎn)變角色。通過出板報，布置教室，營造育人環(huán)境。這學期計劃開展《》《》《》對學生進行了尊師重教，愛祖國、愛集體的教育。通過班隊會 陶冶學生的情操，增長才干，鍛煉能力，激勵學生早日爭取加入少先隊。在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子。

二、具體要求一定要指導到位

一年級最大的困難就是他們很多事情都不明白，你講的他也不一定能聽懂，他即使聽懂了，也不一定能按要求做到。特別是班干部，雖然他們有形無形的意識到班干部是管人管事的，可具體怎么操作卻是一片茫然。更不用說讓孩子們做掃地這些具體的活兒。所以，開學

以來，我就每天在早上，手把手教他們掃地。對我們來說掃地根本不是個事，可一年級的小孩兒連掃把都不會拿，更別說掃，還要求掃干凈。垃圾是一邊掃，一邊丟，還不如我自己上手來得快。誰掃地，我就走到他面前，糾正握掃把的姿勢和掃地的方向。別看他們手中有掃把，動一下，西一下，再不然就是同一塊地，一遍一遍反復(fù)來回的掃，好不容易有幾個同學會掃了，剛掃好一堆，進來的同學你一腳，我一腳一會兒又散了，我還要一個一個提醒，看腳下！我還發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗、也沒擰干。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，擦窗臺、物品擺放、放學領(lǐng)隊員的口令等 只要把要求的細節(jié)說到位，演示到位他們就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，通過演示、練習學生看的很直觀。我也覺得比我光給他們講輕松了許多。這些讓我知道，不光要用心，而且要有足夠的耐心。

三、適時表揚 延遲批評

教過低年級的老師都知道：小朋友小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處置，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受

了批評，注意力長時間集中在自身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課：這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

說到表揚，那就要和時、準確。因為“好小朋友是夸出來的”。例如，學生早上值日時，當我看到一個表示特別好的孩子，就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。假如看哪個同學主動擦黑板，我會在班上說：“瞧，某某同學的觀察力真棒呀，他看出來黑板需要擦?？矗〔恋枚喔蓛簟钡鹊鹊脑捳Z。這樣之后，班里課間擦黑板、倒垃圾、等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里會越來越整潔，小朋友們也越來越懂事理。

總之 在以后的工作中我要繼續(xù)不斷努力，多幾份耐心、信心，同時認真學習借鑒各位老師的好做法、好經(jīng)驗，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作干得更好，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我從事班主任工作11年了，使我深刻體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合從其他班主任老師那學來的管理方法和自己多年來的工作實際，談一談做班主任的一些心得體會，權(quán)當拋磚引玉。我主要從教育學生和關(guān)愛學困生兩方面談。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，了解孩子的特點。在郭榮老師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人??了解孩子們的特點，便于我以后工作的開展。

記得剛接手我們班的時候，為了在學生心目中樹立嚴師的形象，課堂上我發(fā)現(xiàn)哪個學生搞小動作了，就在課堂上批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，多次之后，發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使表面上他服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴，心里根本不服氣。對學生的教育，要多動腦筋，多想方法?？梢允菄绤栔肛煟部梢允菬崆橘潛P，可以是春風化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當?shù)谋扔?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。后來我回想起和馬寶軍老師搭檔教學時，她對待學生總是和風細雨的，從來沒有在全班學生面前批評過誰。“每個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點?！薄坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”“ 我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一””一些教育理論中的經(jīng)典話語也慢慢在我的腦海中浮現(xiàn)出來??因此，我改變了對犯錯誤的學生的批評方法。在課堂上如果有人走神了，我不再當眾呵斥，而是用眼神或一些適當?shù)男幼?，把他的注意力吸引過來，等到下課再找他。最典型的就數(shù)李奇了，成績尚可，屬于聰明有余但勤奮不足的學生，性格活潑有些叛逆。五年級下學期，我看到他在課堂上走神，就大聲提醒他，而他還是會再犯，當你再次批評他時，他還會反感。一學期下來他的數(shù)學成績下降了。到六年級后，我想硬批評他肯定是不行的，說不定會適得其反。于是，我把他叫到辦公室，先問他以前的學習情況怎么？他自己說1~4年級，成績總是在85~90左右，抓住這點，我問他：“到五年級后，你的成績怎么樣呢？”他不支聲了，我繼續(xù)說：“那你知道成績下降的原因嗎？”“知道”李奇小聲的說“不好好聽講。”看他知道自己的錯誤所在，我就對他說六年級面臨人生的第一次轉(zhuǎn)折，如果還這樣下去，就會讓自己的求學路變的崎嶇??通過那次談話，李奇發(fā)生了很大的變化，課上不再走神了，常常積極回答問題，成績漸漸提高。

為了能更好的和孩子們學習在一起，我認真的和同組教師備課，力求在教學中從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的知識。畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學生復(fù)習迎考，匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完，留出大量的時間進行復(fù)習，我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務(wù)的完成，而且加重了學生的課業(yè)負擔，使學生感到枯燥無味。我們這學期，利用習題稿以冀教版教材為基礎(chǔ)，糅合人教版教材，幫助學生進行系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。在復(fù)習階段如果不顧學生的差異性，所有的學生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復(fù)習的方法，勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，學困生吃不了的狀況。針對這種情況，我們要做到抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學生。在這一年里我們談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們六年級的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在學困生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時間為學困生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風景。

在我班有一位比較特殊的學生，叫陳宏，據(jù)她媽媽講她患有抽動癥?？赡苁且驗榛疾〉脑颍矣X得她很自卑，而且脾氣還有些古怪，學生很少和她交流。她在課堂上聽講狀態(tài)維持不了15分鐘，所以學習成績一直不好。接班后，我總是給她在大家面前展示自己的機會，開始，陳宏比較靦腆，半天不說話，同學們都著急的埋怨她，我用手勢示意大家給她機會，慢慢的，她能大膽的在課堂上發(fā)表自己的意見了。和大家相處的也融洽起來，現(xiàn)在還有了2、3個好朋友了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我趁熱打鐵，和她談心講道理，并告訴她如果有什么問題可以打電話問我。以后，我布置的作業(yè)，陳宏有不會的就打電話問我，我也一點點的發(fā)現(xiàn)，她其實是個挺愛思考的女孩，就是比較慢性子。有人認為學困生是“江山易改，本性難移”。我卻認為，對待學困生關(guān)鍵是采取什么方法，用什么樣的態(tài)度去轉(zhuǎn)化他們。金子要有陽光的照耀才會反射出耀眼的光芒。

總之，班主任工作是一項既煩心又勞神的活，但只要我們真心付出，真情投入，定能獲得學生真情的回報。我還想說，其實我的很多經(jīng)驗和做法都是跟在座的老師學的，所以借此機會，我想感謝老師們。感謝各位老師在我成長的道路上，潛移默化地影響著我、支持著我、幫助著我。謝謝！