第一篇：制作節(jié)日賀卡

制作節(jié)日賀卡

前提：

第三課《制作節(jié)日賀卡》是利用powerpoint軟件制作一張國慶節(jié)賀卡，但是課本內容中提供的背景并不適合國慶節(jié)的氛圍，因為國慶節(jié)不太可能下雪，而課本中小朋友站在雪上點鞭炮就不太合適了。所以適當?shù)膶W習本節(jié)課的內容后，我安排的以下的學習活動。

題目：

親愛的同學們，中秋節(jié)就要到了，你們能夠利用已學的知識，制作一張中秋節(jié)賀卡嗎？你們可以參考老師提供的學習資源庫，查找制作賀卡所需要的各種圖片、聲音和文字素材，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源這個資源寶庫查找素材。你們準備好了嗎，現(xiàn)在就開始行動吧！

要求：

1、制作完成的賀卡，需要傳至教師服務器；（基本任務）

2、有條件的同學，可以將賀卡通過電子郵件的形式發(fā)送給自己的同學。（可選任務）

教師準備：

制作賀卡的基本知識的word文檔、圖片素材、聲音素材、賀卡制作的網(wǎng)站。設計本題的思路：

通過前面三節(jié)課的學習，學生已經(jīng)基本掌握了powerpoint軟件的基本應用，包括文字的輸入與編輯，圖片、藝術字、自選圖形和聲音的插入和編輯。同時，powerpoint軟件絢麗的自定義動畫效果，激發(fā)了學生學習的熱情。設計本題，一方面讓學生復習回顧以前所學的知識，另一方面，訓練學生的綜合應用能力?；救蝿蘸涂蛇x任務的配合，使大部分同學都可以完成任務，而能力特別突出的同學，則可以試著完成要求2，解決“吃不飽”的問題。

第二篇：《制作節(jié)日賀卡》教學設計

《一張賀卡 一片心意》教學設計

教學內容：

指導學生利用PowerPoint軟件，學習制作節(jié)日賀卡。教學重難點：

熟練操作PowerPoint軟件，學生如何正確設置文字自定義動畫。教法與學法：

教法：微課程學習與教學演示法

學法：小組合作學習與主動探究

一、教學引入：

以前的學習中，我們學習了如何制作板報，但如何讓板報動起來呢？今天，我們開始接觸 一種新的軟件——PowerPoint,下面是一幅

用PowerPoint制作的作品。是不是很漂亮？

PowerPoint是一個專門用來制作和播放幻燈片的軟件。它可以把文字、圖片、聲音、動畫 等多種媒體結合起來，組成主題鮮：明、生動有趣的多媒體演示文稿。下面，我們一起來認識一下這個軟件。

二、教學過程：

（一）播放微課程《制作節(jié)日賀卡》

（二）教學演示：

1、程序的運行：“開始”?? “程序”?? “Microsoft PowerPoint”

2、介紹PowerPoint的主界面（圖25.1）。

3、介紹“選擇演示文稿類型”對話框

4、介紹PowerPoint的窗口各部分的名稱

5、在PowerPoint的工作界面，復制一張圖片素材，作為節(jié)日賀卡，采取拖曳的方式完全覆蓋。

6、插入文本框，完成作品的稱呼和落款的文字內容，插入藝術字效果，完成作品的主體內容。

7、給作品裝飾，在作品上復制一些GIF格式的動感小圖片，增強作品的生動性

8、給作品的稱呼、主體內容、落款設置自定義動畫效果。

9、觀看放映，測試作品效果。

10、保存作品在電腦指定位置。

三、學生練習

教師巡回指導

四、展示、評比學生作品

利用網(wǎng)絡教室軟件，讓學生展示自己的作品。

五、總結內容

六、強化練習作業(yè)

在家中，利用 PowerPoint 提供的演示文稿給好朋友制作一張圣誕賀卡，可利用網(wǎng)絡豐富的圖片等素材，并以“圣誕賀卡”作為文件名保存起來，將作品上傳到個人教育云空間。

教后反思：本節(jié)課中運用微課程教學，學習興趣很深厚，教學氣氛活躍，學生積極性很高，全班學生基本上完成了任務，其中有部分學生作品未完成質量很高，體現(xiàn)出創(chuàng)造性和新穎性。但也有極少學生基礎很差，動手不強，教師在課下進行了跟蹤指導。

第三篇：制作節(jié)日賀卡教學設計

《制作節(jié)日賀卡》教學設計 利辛實驗小學：李莉

一、教材分析：

本課仍是讓學生學習制作電子賀卡，通過制作賀卡，讓學生學會如何制作一個簡單的電子作品。賀卡作品包括的素材主要有：文字、圖片和聲音等，這也是制作一個完整多媒體作品所必須的基本要素，為第2單元的學習做好鋪墊。

二、學生分析：

學生在前一節(jié)課的學習中，已對POWERPOINT有所了解，本課內容主要是讓學生在自主學習中建立演示文稿、插入圖片、插入文字、插入聲音，對POWERPOINT進行一些基本操作。

三、教學目標：

1、知識性目標：

了解“占位符”的概念；

2、技能性目標：

學會設臵幻燈片的背景；會在幻燈片中插圖片、文本框和聲音等素材。

3、情感性目標：

（1）通過對賀卡的調整與美化，培養(yǎng)學生的審美情操。（2）培養(yǎng)學生對美的追求，從而培養(yǎng)學生一定的創(chuàng)造力和鑒賞美的能力。

四、教學重難點：

教學重點：（1）設臵幻燈片的背景圖片。

（2）在幻燈片中插入圖片。

（3）在幻燈片中插入文本框。

（4）在幻燈片中插入聲音。

教學難點：

1（1）設臵背景效果。

（2）調整圖片的大小和位臵。

五、教學策略：

1、通過談話導入，創(chuàng)設一個激發(fā)學生積極性學習的氛圍。

2、通過“自主、合作、探究學習”——>“教師指導” ——> “操作練習”教學過程，在不斷的操作練習中掌握制作節(jié)日賀卡的步驟。

六、教學準備：

電子教室系統(tǒng)、投影儀、課件、圖片素材提前發(fā)送到學生機。

七、教學過程

1、談話導課，激發(fā)興趣

師：同學們一年有很多的節(jié)日如元旦、春節(jié)、教師節(jié)。在節(jié)日來臨時，你以怎樣的方式表達祝福，引出課題。

今天老師帶來了幾張賀卡，不同的賀卡都有著不一樣的感覺。春節(jié)賀卡從色調、色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。中秋節(jié)賀卡以黃色為主色，配以白色荷花圖片、及藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，再配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

最后出示的國慶節(jié)賀卡，配著歡快的音樂讓同學們也覺得非常愉快！

[設計意圖]我設計了欣賞精品賀卡這一教學環(huán)節(jié)能夠有效地激發(fā)學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望。

2、任務驅動，實踐探究

師：觀看了這么多精美的賀卡誰來說說這些賀卡都由哪幾部分構成？

學生回答：由背景、圖片、文字、聲音三部分構成。

師：如果讓你制作賀卡應該先做什么呢？先插入文字行嗎？沒有背景和圖片，你能確定文字插入的位臵嗎？ 學生回答后，教師總結：制作賀卡的四步操作法。并出示課件

這四步也是今天我們要闖的四關，你們有信心和老師一起闖關？

第一關：設臵賀卡背景

教師通過屏幕廣播演示操作過程：

運行ppt軟件，刪除占位符（解釋占位符的含義）。選擇“格式”→“背景”命令，設臵幻燈片背景。

第二步，插入圖片

美麗的賀卡還需要圖片，接下來應該插入圖片。還記得在四年級學過的制作書簽中怎么樣插入的圖片嗎？先讓學生參照書本，自主學習。教師巡視，注意觀察學生操作過程中遇到的問題，然后用投影儀演示強調演示學生易犯錯的問題：

1、如何同時插入多張圖片？（按ctrl分別單擊圖片）

2、如何調整圖片位臵與大小？ 第三步，插入文字

該給我們的賀卡寫些祝福語了！想寫些什么？該如何寫上去呢？

學生參照課本，自主學習，完成第三關：選擇“插入”→“文本框”→“水平”（“垂直”亦可）輸入文字，并設臵文字的字體、字號與顏色。

教師巡視指導，小組長可以下位幫忙。教師總結演示。

第四步：插入聲音

作品還少些什么嗎？聲音是作品的靈魂，有了音樂整個作品就更加完美了。

請出一至兩位學生試著幫老師來插入聲音，并要求學生觀察并說出聲音插入時，自動、單擊時的有什么不同。

小提示：至此，賀卡制作已完成，別忘了保存賀卡哦！

3、小組合作，完成任務

提出問題：國慶節(jié)的賀卡還可以怎么設計？用什么樣的顏色和代表物更能營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。下面我們進入比賽環(huán)節(jié)。

任務：同學們可以分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡?？凑l的作品最精致、最有創(chuàng)意。哪一組作品完成的數(shù)最多。明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，[設計意圖]各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，培養(yǎng)學生的團隊意識。

4、展示交流，評價作品

師：展示兩位同學的作品，讓學生談談感受：

1、你對自己的作品滿意嗎？

2、你在操作的過程中有沒有遇到困難呢？

3、你是怎么解決的？

評出最好的一組為最佳設計組。

5、總結延伸，拓展提高

鼓勵和表揚了學生的學習態(tài)度和優(yōu)秀作品。同學們，從你們的作品當中，可以看到今天學習成果，最后在本節(jié)課快要結束的時候老師再送給大家一份更精彩的PPT作品，這將是我們下節(jié)課要學習的內容。希望同學們在以后的生活當中能靈活運用我們所學的知識，繼續(xù)闖關，使我們的生活也能“圖文并茂”、更加豐富多彩！下課。

第四篇：節(jié)日賀卡

節(jié)日賀卡

大家好

我說的題目是遼海版七年級上冊美術課的13課，《節(jié)日賀卡》。本課是一門手工制作課，我將通過一說教材，二說教學，三說教法，四說教學過程這四大塊講述。一說教材 1教材分析

根據(jù)《美術課程標準》精神，我從孩子最熟知, 最喜愛的生活入手，設計類‘六一兒童節(jié)的節(jié)日賀卡’主題活動。從賀卡可以有都種形式中讓同學學會觀察，動腦，思考，以不同的材料，不同的工具，不同的方式嘗試探索設計賀卡。學生會獨立思考。集體討論中會發(fā)現(xiàn)自己的問題，解決問題，從中體會，通過廢紙，廢品的有效利用，在一定的過程中滲透利廢觀念，使學生會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的的東西，沒貨和裝飾生活。2 教學目標

根據(jù)以上教材分析，根據(jù)同學們能力發(fā)展，我將用以下的教學方法

1結合學生的生活經(jīng)驗，利用身邊的各種媒體材料進行六一兒童節(jié)賀卡的設計制作，激發(fā)學生的學習興趣。通過動一動想一想，做一做，引導學生探究性自我學習。在嘗試材料的工具，方法上提高審美體驗。激發(fā)創(chuàng)新精神 3 教學和重點難點

學習制作卡片過程，制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 4 教學準備

彩色卡紙，剪刀。金屬亮片，彩色筆。膠棒。折紙。彩帶 教學課時45 分鐘1課時 二 說教法

根據(jù)以上材料分析，根據(jù)同學們能力和發(fā)展，我將用一下教學方法。1情景教學法

我先給大家放一個關于六一兒童節(jié)的小短片。引導同學們進入，制作賀卡的情景里面再放幾張好看的賀卡圖，問學生喜歡嗎？想動手去做一下嗎？ 2演示法

給同學們觀察事先做好的一張賀卡，這個賀卡都是用什么來做的。都是幾部分組成？讓同學們回答。3引導發(fā)現(xiàn)法

引導學生注意觀察。提高學生的觀察能力 三說學法

在說法指導上和師生交流互動中，我引導學生自己學習。逐步提高自我，發(fā)現(xiàn)問題。分析問題。和解決問題的能力。四說教學過程 1導入新課

(1)導語

老師先給大家放一首歌，先不告訴你們叫什么。（生日歌）然后你們聽完歌告訴老師叫什么好不好？ 生：生日歌

老師：我們都過過生日吧。對吧？那么老實就想問了，你們除了吃生日蛋糕，聽生日歌還會什么?會不會收到像賀卡一樣的東西呢？ 生：會！

（2）欣賞感知（用課件展示今天的課題）那我們來看看賀卡都有哪些，干什么用？給學生們看幾張賀卡的圖片，和制作的圖解（3）引導探究 1先讓同學交流討論

師：自己制作一張賀卡，除了一張紙，還應該用那些？

生：彩筆剪刀，一些好看的貼紙等（由好多學生來回答）

（讓學生們想與跟賀卡不相聯(lián)的東西產生一定聯(lián)想，上學生可以無限想像）2觀察

仔細觀察一張紙，應該怎樣做才能讓他成為一個立體的形狀（小組討論）

生；兩邊紙一對折，然后打開就成立體的樣子。（小組討論和交流中，引導學生互相思考，互相啟發(fā)，達到集體制作的效果）3做示范

我把我事先準備好未完成的賀卡進行組裝 a先拿出一張粉色卡紙，將其對折

b再把我事先畫好的小人，小云，小花用剪刀剪下。再把他和剛才的粉色卡紙用膠棒貼在對折后右下角的位置

c拿起一張黑色彩紙席上“六一兒童節(jié)快樂” d把紙對折的里面寫一段話 e舉起向全班展示 4自主創(chuàng)新

師：在這之前老是想問，除了這樣子外，還有沒有別的樣子。當做賀卡的形狀呢？ 生：可以心形，星形 師：怎么裝飾，如何裝飾。生：可用多層紙。進行拼接

（互相啟發(fā)中讓學生進行思維的拓展，引導學生結合生活并利用學過的手工知識進行應用，遷移）五知識拓展展示過程

現(xiàn)在可以以小組或者或個人進行創(chuàng)作，做出一張屬于你們或你的一張兒童節(jié)賀卡（20分鐘）欣賞，進行自我評價和互評的方法，你們認為好不好？為什么？使學生針對自己的作品進行簡單評價，大膽表述自己的想法，提高自己的水平。教學反思 課堂小結

今天你學到了什么本領？ 生：制作賀卡

師;我們學會了這個，以后就可用它來表訴自己的心愿了 課堂延伸

我們除了用紙作賀卡，還可以用什么呢?；丶胰ハ胍幌?作業(yè)

我們回家可以和爸爸媽媽做一張關于一個節(jié)目的賀卡

這就是我們今天的說課稿，謝謝各位評委！

第五篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學設計

《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學設計

宜安鎮(zhèn)中學 田新改

賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學中，充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的賀卡信息，使學生對于賀卡制作有一定的感性認識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學生的作品，在評價中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導性意見，呵護學生的創(chuàng)作熱情，促進學生積極健康的發(fā)展。

一、教材分析

信息技術課的重要任務是通過信息技術的教學培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術教學還可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術很好地融入以后的學習、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時時記住“信息技術”這個大背景，完全照本宣科是背離“信息技術”這一學科特征的。

《用Word制作賀卡》是河北大學出版社中小學信息技術教材(初中)第三章第二節(jié)中的內容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎上根據(jù)實際情況進行了內容和形式的重組。在此之前學生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內容。這些操作在Word應用中非常基礎而重要，掌握這些操作對后續(xù)Word知識和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊。

從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現(xiàn)學科特征的同時培養(yǎng)了學生的學習興趣。中學階段培養(yǎng)學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。

（一）教學目標： 1.知識與技能目標：

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（3）發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法和自主學習合作探究的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生尊敬長輩，朋友相互關心，感恩的傳統(tǒng)美德。

（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。（3）使學生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。

（二）教學重點與難點：

1.賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。3.各對象之間的協(xié)調搭配。

二、學情分析

本節(jié)課的內容對于七年級的學生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學生已經(jīng)掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機實踐操作能力。因此我把本節(jié)課的重點放在學生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘學生的自主學習能力。在導入新課時，我通過展示樣例賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設計了學生自主探索學習。展示學生作品，學生互評，學生修改、完善賀卡，總結等環(huán)節(jié)，以達到教學預定目標。

三、教學過程

（一）激趣導入新課

師：同學們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？

生1：收到過，生日的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我也收到過，是我表哥在網(wǎng)上發(fā)給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 好，剛才這些同學提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！

（教師全程播放課件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運用了藝術字，第二張賀卡的祝福語進行了文字效果處理，很漂亮。??

（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節(jié)快到了,同學們想不想也制作一張節(jié)日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學呢？ 生:想！

師：要做好賀卡需要“過五關斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！

第一關：賀卡制作構思：

師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。(問題2)生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關：頁面的設置：

師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解），進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

師：（輸入）??圣誕快樂！第三關：插入圖片與藝術字

師：可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進入這一關：如何插入圖片、藝術字呢？也是今天闖關中最重要的一關。

[生教生]這個知識點我們班同學應該學過了，哪位同學來給我們演示一下。（鼓勵學生到教師機操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用。）學生操作演示，教師講解說明。注意提醒學生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術字插入的同時彈出了”藝術字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）

生：學生討論回答（拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）

生：學生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設置透明色”來去掉圖片的邊框。）

師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）

生：學生討論回答（通過“藝術字工具欄”或右擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）

第四關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學生討論回答（使用文本框來實現(xiàn)）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）

第五關：美化完善自己的賀卡。

師：同學最后一關了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，請同學們在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！

師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關斬六將”，每過一關“斬一將”，那只“斬了幾將”

生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。

生：（其他學生跟著說）保存！

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

（三）學生互評（指出其作品的優(yōu)點和不足）

（四）小結（教師肯定學生互評結果，總結并講解制作中出現(xiàn)的問題）

同學們，通過這一節(jié)課我們學會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）