第一篇：懷化市2014年高三第一次模擬考試統(tǒng)一檢測試卷

懷化市2014年高三第一次模擬考試統(tǒng)一檢測試卷

高 三 語 文

說明：本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁，時間150分鐘，滿分150分。

一、基礎(chǔ)知識（共12分，每小題3分）

1.A。B、辟謠pì，C、緣分，D、蜇人。

2、C。不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。用此不當(dāng)。A、擁躉：最早是在港臺地區(qū)使用的一個詞，是指擁護(hù)某種事物的人，尤其用來指影星、歌星、球星等的崇拜者、支持者。亦有人認(rèn)為“擁躉”是英語“fans”的意譯。B、一攬子：指對各種事物不加區(qū)別或選擇;包攬一切。D、慘淡經(jīng)營——形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作也形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè)。

3、D。A 句式雜糅?！皳?jù)”與“顯示”雜糅，去掉“據(jù)”。B 成份殘缺，缺謂語，應(yīng)是“啟動”“應(yīng)急預(yù)案”。C語序不當(dāng)。將“亞洲”放在“第一位”前面。

4、B。此詩為南宋曹豳所寫的《春暮》。既是綠陰遍天涯的暮春，應(yīng)去掉③；既是絕句，一般一、二、四句押韻，首句可押可不押，判斷出第三句為④，根據(jù)根據(jù)內(nèi)容、意境確定第二句、首尾兩句。

二、閱讀下面的文言文，完成5---9題。（5—8題每題3分，第9題10分）

5、C。嘗：試探。

6、D。D⑴⑵“而”不譯，連詞，表順承。A⑴“以”用，介詞；⑵“以”修飾，副詞（應(yīng)為連詞）。B⑴“則”就，假設(shè)關(guān)系；⑵“則”就，并列關(guān)系。C⑴“之”不譯，結(jié)構(gòu)助詞；⑵“之”往、到，動詞。

7、C。所謂“無所顧”，就是戰(zhàn)爭的正義性激發(fā)起來的為國犧牲的精神；所謂“有所恃”，就是作好了戰(zhàn)爭的充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。二者缺一不可，而且只有做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，才能始終保持旺盛的斗志。

8、A。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

⑴、凡兵上義；不義，雖利勿動。（3分）

⑴、大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，如果不義，即使于我有好處，也不輕易舉動。（評分：上，雖，句意各一分。）

⑵、豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力。（4分）

⑵譯文：用豐盛的酒食等物慰勞戰(zhàn)士，讓他們悠閑自在，用這來養(yǎng)精蓄銳。（評分，犒：犒賞，舊指用酒食或財物慰勞將士。優(yōu)游：使動，閑暇自得的樣子。所以：用來）

⑶、吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何?(3分)

⑶我軍的短處；我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？（評分：角，句式，句意各1分）

【附】參考譯文：

當(dāng)將領(lǐng)的道理，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)智謀膽略，即使泰山在面前崩塌，也要臉不改色；麋鹿在前面突然出現(xiàn)，也要眼睛不眨，這樣才可以控制戰(zhàn)爭形勢有利與不利的變化，才可以應(yīng)付敵人。大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，如果不義，即使于我有好處，也不輕易舉動。并不是一動就會造成失敗，而是怕將來會弄到手足無措的地步。只有正義才能激怒士卒，當(dāng)士卒激起義憤時，就可

驅(qū)使他們百戰(zhàn)而不殆。

一切戰(zhàn)爭的道理是：戰(zhàn)前要積蓄財力物力，臨戰(zhàn)時要養(yǎng)精蓄銳，戰(zhàn)爭打響后要鼓足勇氣，勝利后要保持斗志。謹(jǐn)慎地做好警報工作，嚴(yán)密地做好偵察瞭望工作，使得耕種者一心生產(chǎn)，用這樣積蓄財力物力；給士兵豐厚的給養(yǎng)，使他們得到休息，用這來養(yǎng)精蓄銳；打了小勝仗不松勁，吃了小敗仗更要加強(qiáng)鍛煉，用這來提高士氣；用人時不要一下子滿足他的欲望，用這來保持其斗志。所以，用兵就是要使士兵常常胸懷義憤，心中有欲望而總不滿足。義憤不能全部爆發(fā)就勇氣十足，欲望得不到滿足就會繼續(xù)追求。所以即使統(tǒng)一了天下，而士兵仍不厭戰(zhàn)，這就是黃帝經(jīng)歷了七十多次戰(zhàn)爭后，他的士兵依然斗志不衰的原因。如果不保持斗志，只要打了一次勝仗，這軍隊就用不得了。

凡是作將帥的，必須足智多謀而又威嚴(yán)；當(dāng)士兵的，應(yīng)當(dāng)愚昧一點。足智多謀就使人感到莫測高深，威嚴(yán)就使人感到凜然不可侵犯，因此就能使士兵都緊跟將帥而聽從號令，這樣，怎么不要求士兵愚昧一點呢？只有士兵愚昧了，將帥才能夠與他們同生共死。

凡是軍事行動，必須了解敵方的主帥，了解敵方的其他將領(lǐng)，然后可以進(jìn)行冒險行動。鄧艾用繩索掛著士兵翻山越嶺，偷襲蜀國，如果不是劉禪的昏庸，那么百萬大軍就會束手被擒，鄧艾本來就是覺得可以輕視他們才冒險行動的。所以，古時候賢明的將帥，既能以自己的兵力去試探敵人，又能以敵人來檢驗自己的軍隊，因此，可以決斷自己軍隊的行止。

凡是擔(dān)任主將的法則是：必須通曉事理后才可以起兵，了解作戰(zhàn)形勢后才可以打仗，知道節(jié)制后才可以指揮軍事。通曉事理則理不虧，了解作戰(zhàn)形勢則能保持不敗，知道節(jié)制則不會陷入困境。見了小利不發(fā)兵，見了小患不避讓，因為這些小利小患，不值得我施展才略，只有這樣然后才能對付大利大患。只有留一手而不輕易施展本領(lǐng)的才能無敵于天下。所以一個忍字可以對付各種輕率的勇猛，一個靜字可以鎮(zhèn)定各種輕舉妄動。

軍隊各有長處及短處，無論是敵軍或我軍都是一樣。那么請教：“我軍的長處，我拿出來發(fā)揮它，但敵軍不與我較量；我軍的短處；我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？”回答說：“我軍的短處，我把它顯眼地暴露出來，使敵軍疑慮而退卻；我軍的長處，我暗中藏起保護(hù)起來，讓敵軍輕率大意而落入我的圈套，這就是善用長處及短處的策略?！?/p>

善于用兵的，要使士卒既要無所顧戀而又有所依賴。無所顧戀，就知道死不足惜；有所依賴，就知道不至于一定失敗。手中有了短棍，碰上猛虎，就會大聲喊叫，用棍去擊虎；兩手空空，遇到一條四腳蛇，也會嚇得臉上變色而后退。這是一般人的通常心理。明白這道理的，就可以帶兵了。脫掉上衣露出胸臂而手執(zhí)利劍，則連烏獲也不敢逼近；戴著頭盔，身穿戰(zhàn)甲，卻靠著武器睡大覺，那么連小孩也能彎弓射箭把他殺死。所以善于用兵的能利用形勢來鞏固軍隊的陣容。能夠利用形勢來鞏固自己的，那么戰(zhàn)斗力就會無窮無盡。

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分，其中詩歌鑒賞8分，默寫5分）

10、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題

⑴、說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

⑴、首聯(lián)寫渡湖登山，中間兩聯(lián)寫登山所見，寫景由遠(yuǎn)而近，尾聯(lián)含蓄地抒發(fā)了意味深長的感嘆。⑵、尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？對我們有什么啟發(fā)？（5分）

⑵、尾聯(lián)寫馬跡山離家很近，但作者直到老了才來攀登，流露出未能及早攀登的遺憾之情。（2分）啟發(fā)：①生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②貴遠(yuǎn)賤近，有可能會錯過周圍值得珍惜的東西。③人生如怪圈，年輕時苦苦追求，遠(yuǎn)走高飛，到老又回到起點。（有其他感發(fā)，只要不

脫離材料，言之成理也可）（3分）

11、⑴風(fēng)蕭蕭兮易水寒。⑵獨留青冢向黃昏。⑶一尊還酹江月。⑷悟已往之不諫。⑸奈何取之盡錙銖。

四、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（共10分12、13題每題3分，14題4分）

12、C。手指又回到了原來的飽滿圓潤狀態(tài)。

13、B。A像是在走迷宮，不容易找到最短的通道。C、原文中只提到這種結(jié)構(gòu)被廣泛用于太空使用的器材設(shè)計。D、麻花結(jié)構(gòu)沒有改變。

14、這種螺旋回轉(zhuǎn)體結(jié)構(gòu)有怎樣的特性？用簡潔的語言歸納。（4分）

這種結(jié)構(gòu)：⑴耗材最少，最輕，有很強(qiáng)的抗壓抗拉性能。⑵沒有任何交叉的面、線。⑶每個螺旋通道四通八達(dá)。⑷布導(dǎo)線、電線很容易、很整潔。

五、現(xiàn)代文文學(xué)類閱讀（共21分）

15、聯(lián)系全文，說說文章第一段從錢繡蕓嫁入范家時的情景寫起，有何作用？（4分）

15、①交代了故事發(fā)生的“大家族”背景。②寫錢繡蕓在花轎里的渴望心理和一系列急切找尋的動作，巧設(shè)懸念，吸引讀者。③通過對錢繡蕓的心理和動作描寫，展現(xiàn)錢繡蕓對范家天一閣非同尋常的情感，為下文寫她對天一閣一生的守望埋下伏筆。④開篇先寫錢繡蕓做新娘時的熱鬧與幸福，與后文寫她一生的蒼涼憂傷形成對照，以樂襯哀。(答對一點2分，兩點4分，意思對即可)

16、理解文中的劃線句子（6分）

⑴、窗外，滴答作響的梧桐雨穿越了錢小姐的一生。（3分）

⑴、這是對錢繡蕓凄苦一生的形象描述，寄寓了作者對她的深切同情。她用一生的年華守望自己心中的追求，卻被一道家族禁令揉碎了一生的夢想，只留給她無盡的憂傷惆悵。（意思對即可）⑵、它的存在成為一個民族極端艱難又極端悲愴的文化奇跡。（3分）

⑵、這是對天一閣文化價值的充分肯定和崇高禮贊。文化厚重風(fēng)姿絕世的天一閣，歷經(jīng)四百年的民族滄桑而完好保存下來，這是極其艱難的；只有天一閣等極少數(shù)藏書樓能在數(shù)百年風(fēng)雨中完好保存下來，而且在一定程度上是因為神秘的文化理念和封閉的歧視的禁條才得以保存下來，又是極其悲愴的。（意思對即可）

17、簡要分析文中范欽這一形象的特征。（4分）

17、范欽：①學(xué)識淵博、酷愛收藏（1分）。他成長于書香世家，深受文化之熏陶；酷愛讀書，盡力搜集珍藏文化典籍，對文化典籍懷有一種宗教般的狂熱與虔誠；注重用文化教育子孫感召后人；自身學(xué)識淵博，文化修養(yǎng)深厚。（1分）

②自私、保守、專制、歧視女性（1分）。他制定族規(guī)，強(qiáng)化男尊女卑的觀念，歧視女性，剝奪女性受教育的權(quán)利；排斥外姓人，自私保守封閉；偌大一座范家大院，無人敢越雷池半步（1分）。（意合即可）

18、面對錢繡蕓在時間深處的“靈魂飄香”，有人認(rèn)為這是一個悲劇，有人認(rèn)為這是一種勝利，談?wù)勀愕目捶ā＃ú簧儆?50字，7分）

18、①是悲劇。一個才貌雙全的優(yōu)秀女子，用一生的年華追求崇高理想，卻因為那個封建大家族種種家規(guī)禁令，更因為那個時代男尊女卑的觀念，女子被剝奪了讀書受教育的權(quán)利，錢繡蕓最終只得到一個守望一生，無緣接近，郁郁而終的殘酷結(jié)局。所以，這是錢繡蕓個人的悲劇，也是封建家族封建觀念的的悲劇，更是時代的悲劇。

②是勝利。一個癡情讀書的女子，用一生的無怨無悔守望和追求心中的夢想，為我們昭示了文化的巨大魅力，這是文化的巨大勝利；在那樣一個特定的時代特定的家族，一個柔弱女子以一己之力默默抗衡男權(quán)觀念，男權(quán)社會，充分暴露了封建觀念的丑陋與邪惡，從這個意義上說，這也是美好人性的勝利，是美好人性反抗丑陋與邪惡的封建觀念的勝利。

（認(rèn)為是悲喜劇，言之成理亦可）

六、選做題（12分。

19、20題任選一題）

19、閱讀下面微型小說《丈夫的賬單》，完成題目。（12分）

⑴、小說雖文約而情節(jié)完整，想象空間廣闊，請簡要概括本文生動曲折的故事情節(jié)過程。（8分）⑴、開端：“丈夫”花錢招聘了一位年輕的女打字員。

發(fā)展：“丈夫”喜歡上打字員，預(yù)付薪水，送花，共進(jìn)晚餐。

高潮：婚外情暴露，向“夫人”、“岳母”賠禮——買衣服送給她們，平息家庭危機(jī)。

結(jié)局：另聘一中年女打字員。

⑵、本文采取“以小見大”表現(xiàn)手法，請簡要分析本文主題思想。（4分）

⑵、本文寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。

①作品敘述了一個繁盛在上流社會的家庭丑劇，充分暴露了資產(chǎn)階級上層社會的虛偽、腐朽、荒謬、可笑。

②上流社會金錢至上的金錢觀：“丈夫”家里的“桃色**”僅是一幕西方社會司空見慣的小小鬧劇，但無處不透露著金錢的影響金錢可以使一個年輕的女子被有婦之夫勾引而墮入情網(wǎng)，金錢也可以使發(fā)怒的“夫人”、助戰(zhàn)的“岳母”情緒趨于緩和。

③暴露資產(chǎn)階級上層社會不正常的婚姻愛情關(guān)系。

（答道其中兩點有簡要分析可給滿分）

20、⑴、張藝謀、陳婷夫婦全額繳清計劃外生育（超生）罰款748萬余元。（意合即可）⑵、①法律面前人人平等。②、“名人”行為更應(yīng)注重社會影響。③知錯能改，善莫大焉。④應(yīng)加大對公眾人物的監(jiān)管力度。

（可以圍繞一個角度或某一點深入評論也可以從多個角度評論。注意要在概括新聞事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行評論）

七、寫作（60分）

第二篇：湖南省2013年懷化市高三第一次模擬考試統(tǒng)一檢測 語文試題

注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡上。

2．考生作答時，選擇題和綜合題均須做在答題卡上，在本試卷上答題無效?？忌诖痤}卡上按答題卡中注意

事項的要求答題。

3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

4．本試題卷共8頁，如有缺頁，考生須聲明，否則后果自負(fù)。

2013年懷化市高三第一次模擬考試統(tǒng)一檢測試卷

高 三 語 文

命題人：靖州一中 黃海燕審題人：市教科院 于合長懷化一中 張建光

懷化三中 易小玲溆浦一中 謝丹鳳

說明：本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁，時間150分鐘，滿分150分。

一、語言文字運用（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，每組讀音全不相同的一組是A、偌．大／諾．言滂．沱／磅．礴酗．酒／撫恤．B、健碩．／朔．氣篆．書／椽．子躋．身/ 儕．輩C、蹩．腳／別．扭曖．曖／名媛．詰．問 /拜謁．

D、肆．虐／肄．業(yè)盤踞．／據(jù)．點薈．萃 /市儈．

2．下列句子中有錯別字的一項是

A、此時林黛玉未得展其抱負(fù)，自是不快。因見寶玉獨作四律，大費神思，何不代他作兩首，也省他些精神不到之處。B、可是偏偏在這個緊要關(guān)頭，作者把一切廝殺半中間截斷了，推說堂吉訶德的生平事跡的記載只有這么一點。C、許多人寧可否認(rèn)結(jié)局，也不肯惦量一下在精神方面把這件事和那件事暗中連結(jié)的千絲萬縷、千紐百結(jié)、絲絲入扣的力量究竟有多大。D、我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備，就像演員進(jìn)入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么價值呢?

3．下列各句中沒有語病的一句是

A、總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳浪費可恥、節(jié)約光榮的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在全社會蔚然成風(fēng)。

B、據(jù)《中國日報》報道,英國倫敦當(dāng)?shù)貢r間2月5日,世界首個完整的“仿生人”在科學(xué)博物館揭開神秘的面紗。這個名為“雷克斯”的仿生人，是英國科學(xué)家利用來自世界各地的人造假肢和器官打造。

C、1月以來，中國中東部連遭霧霾襲擾，多地出現(xiàn)20天以上的霧霾天?！办F霾圍城”的現(xiàn)狀令環(huán)保再度成為各方關(guān)注的焦點。中國高層連續(xù)表態(tài)，各地各部門紛紛制定應(yīng)對措施，各媒體也相繼呼吁告別“口頭環(huán)?！?。

一模語文 －1－（共8頁）D．今年春節(jié)，南開大學(xué)共有100余名研究生選擇留校過年，學(xué)校在留校研究生中開展了“親

情春節(jié)感恩父母”主題活動，在新春佳節(jié)給父母寄一張“感恩賀卡”、打一通“親情電話”，送上新春祝福，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

4、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①如果不是把學(xué)問當(dāng)做自己的熱愛與追求，而只是當(dāng)做追逐個人名利的敲門磚，治學(xué)怎么可能做到鍥而不舍、精益求精呢？

②治學(xué)成功與否中很大程度上取決于為人之道。

③不良的學(xué)風(fēng)固然與整個社會大環(huán)境有關(guān)，但也與學(xué)者個人的思想品德與道德修養(yǎng)有關(guān)。④這就要求學(xué)者善于與別人合作，而是否善于與人合作又是和學(xué)者本人的眼光、胸襟，乃至人生觀、價值觀緊緊連在一起的。

⑤現(xiàn)在，我們痛感缺乏創(chuàng)新性研究成果，這與當(dāng)前浮躁和急功近利的學(xué)風(fēng)有很大關(guān)系。

⑥另外，現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，越來越要求不同學(xué)者、不同學(xué)科間的大協(xié)作研究，例如整個人類基因組計劃，就是由多個國家數(shù)以千計的學(xué)者共同努力完成的。

A、②①③④⑤⑥B、⑤③①②④⑥C、②⑤③①⑥④D、⑤②①③⑥④

二、文言文閱讀（22分。選擇題6分，每小題3分；斷句、簡答6分；翻譯題10分）

（一）閱讀下面的文言文，完成5～9題。

贈黎安二生序

（宋）曾鞏

趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧．

予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者．也。頃之，黎生補(bǔ)．江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈。予曰：?予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？?黎生曰：?生與安生之學(xué)于斯文．．，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人。?

予聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎．古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎．．止于笑乎？然則若予之于生，將何言．哉？謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其．無急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之。遂書以贈二生，并示蘇君以為何如也？

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A、辱以顧．

予顧：探望 B、黎生補(bǔ)．江陵府司法參軍補(bǔ)：補(bǔ)授 C、生與安生之學(xué)于斯文．．斯文：儒士 D、庸詎．．

止于笑乎？庸詎：難道一模語文 －2－（共8頁）

6、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是

A、⑴而蘇君固可謂善知人者．也⑵今者．

項莊拔劍舞，其意常在沛公也 B、⑴知信乎．古⑵相與枕藉乎．舟中 C、⑴將何．言哉⑵泣下沾襟，何．其衰也 D、⑴生其．無急于解里人之惑⑵吾其．

還也

7、用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）

謂 予 之 迂 為 善 則 其 患 若 此 謂 為 不 善 則 有 以 合 乎 世 必 違 乎 古 有 以 同 乎 俗 必 離 乎道 矣。

8、作者給了黎生、安生二人怎樣的建議？（3分）

9、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（10分）

⑴自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。（3分）

⑵予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？（3分）

⑶今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。（4分）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）

10．閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）

雙雙燕?詠燕

史達(dá)祖

過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。差池①

欲住，試入舊巢相并。還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影②。

芳徑，芹泥雨潤，愛貼地爭飛，競夸輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。應(yīng)自棲香正穩(wěn)，便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾，日日畫欄獨憑。

注釋：①差池：燕子飛行時，有先有后，尾翼舒張貌。②紅影：花影。

⑴作為一首詠物詞，《雙雙燕》獲得了前人最高的評價。王士禎說：“詠物至此，人巧極天工錯矣！結(jié)合上片簡析詞人是如何刻畫雙燕形象的。（4分）

⑵這首詞題為《詠燕》，結(jié)尾兩句卻寫紅樓思婦，如何理解？（4分）

11．古詩文默寫。（5分，每空1分）

⑴總角之宴。（《詩經(jīng)·氓》）

⑵，三峽星河影動搖。(杜甫《閣夜》)⑶人生如夢。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）⑷，老大嫁作商人婦。（白居易《琵琶行》）

⑸秦愛紛奢，人亦念其家。，用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)

四、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（10分，分析題4分；選擇題6分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成12-14題。

莫言得獎，可以說既必然又偶然，我們對此應(yīng)既在意，又不必太在意。畢竟在中國，和莫言大體處在同一個級別的作家還有很多，這是一批有活力和創(chuàng)造性的作家，莫言獲獎只是一個開端。諾貝爾文學(xué)獎授予莫言，既是對莫言文學(xué)創(chuàng)作成就的肯定，也是對中國新時期文學(xué)三十年來整體創(chuàng)作成就的一種肯定。莫言獲獎代表著中國文學(xué)被世界接受，一定程度上緩解了當(dāng)代中國作家的認(rèn)同性焦慮，對已極大邊緣化的文學(xué)創(chuàng)作有所提振。隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，西方人對中國的認(rèn)識、了解逐步深入、真實，對莫言作品的認(rèn)可，就顯現(xiàn)了這種趨勢，這對中國文化、中國文學(xué)?走出去?，有積極的意義。

作為擁有無數(shù)經(jīng)典作品的文化大國，之前惟獨沒有諾貝爾文學(xué)獎獲得者，這成為國人的遺憾。然而，莫言獲獎并不能說明當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作就達(dá)到了世界的高度，也不能說明中國進(jìn)入現(xiàn)代以來的文學(xué)經(jīng)典化的完成，或已經(jīng)出現(xiàn)了傳世的偉大文學(xué)經(jīng)典。盡管莫言的作品有特色和很成功，但就作品境界的開創(chuàng)、世界觀的拓展方面，離中國新文學(xué)的經(jīng)典尚有不少的距離。莫言的獲獎，反倒提示我們：作為世界上一支重要的文學(xué)力量，我們離世界文學(xué)高塔還有多遠(yuǎn)?無論在文學(xué)的境界、思想的高度，還是漢語言書寫的創(chuàng)造性上，當(dāng)代文學(xué)的成就尚無法超越魯迅等漢語白話文寫作的開拓者們。

莫言通過展示?吃?、?性?等本能欲望，張揚(yáng)一種原始的生命沖動和激情，建構(gòu)了一個非常豐富的世界，和外國報刊上報道的中國不太一樣，給人許多陌生的東西，會讓人看到中國成長進(jìn)程中的復(fù)雜性。莫言不是一味寫中國美好的一面，他的作品會讓讀者對中國歷史進(jìn)程的復(fù)雜性和矛盾性有更深的理解。莫言以其作品展示了一個不同于慣常認(rèn)知視閾中的?中國形象?，這種形象已被世界所接受。當(dāng)下文化自覺成為熱門話題，但文化自覺是要自覺到民族文化上來，是說要有文化轉(zhuǎn)型的自主能力和自主的地位。在全球化語境下，中國的發(fā)展不是亦步亦趨于西方，而是與西方世界互看，相互激發(fā)，相互豐富。不能采取本質(zhì)主義的立場，理解當(dāng)代中國的意義;不能從純粹的僵化的?中國性?出發(fā)，而是從現(xiàn)實的中國出發(fā)，展示本土的文化力量，更真切地書寫中國的文學(xué)內(nèi)容。換言之，要從獨特的?中國性?中顯現(xiàn)出普世性的價值追求。正如莫言說，?優(yōu)秀的文學(xué)作品是屬于人的文學(xué)，是描寫人的感情、描寫人的命運的。它應(yīng)該站在全人類的立場上，應(yīng)該具有普世的價值?。文學(xué)要關(guān)心、關(guān)懷當(dāng)下中國人的生活方式和情感狀態(tài)，有人性的亮色，要有溫暖人心的力量。莫言的得獎，反倒愈加顯現(xiàn)出中國當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中被遮蔽的一些問題：境界的粗俗、奇觀的渲染、內(nèi)容的空洞、價值觀的混亂、缺乏詩意和人性的高度，作家缺乏擔(dān)當(dāng)意識和反思能力，文體缺乏魅力，文字缺乏美感，導(dǎo)致文學(xué)難以走入讀者的內(nèi)心。中國的文學(xué)、文化要想贏得世界的尊重，就要追求價值高尚、精神高貴，而不是低俗和自我人格矮化。

（節(jié)選自2012年第31期《人民論壇》，有改動）

12、下列對莫言獲獎的理解，不正確的一項是

A．莫言獲獎既有必然性又有偶然性，這不僅是對莫言在文學(xué)創(chuàng)作上取得的成就的肯定，也是

對中國新時期文學(xué)三十年來整體創(chuàng)作的一種肯定。

B．莫言獲獎在一定程度上緩解了當(dāng)代中國作家的認(rèn)同性焦慮，提振了已極大邊緣化的文學(xué)創(chuàng)作，意味著中國文學(xué)為世界接受。

C．莫言獲獎對中國文化、中國文學(xué)“走出去”，有積極的意義。在全球化語境下，中國的文化要有文化轉(zhuǎn)型的自主能力和自主的地位，要與西方世界互看，不是亦步亦趨于西方。D．莫言獲獎并不能說明中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)到了世界高度并完成經(jīng)典化的工作，也不能說明中國出現(xiàn)了傳世的偉大文學(xué)經(jīng)典。

13、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．莫言獲獎表明他的作品有特色、很成功，但并不說明在文學(xué)的境界、思想的高度以及漢語言書寫的創(chuàng)造性上，漢語白話文寫作的開拓者們的成就我們已經(jīng)超越。

B．莫言的作品展示了一個不同于慣常認(rèn)知視閾中的、已被世界所接受的“中國形象”，讓讀者對中國歷史進(jìn)程的復(fù)雜性和矛盾性有更深的理解。C．中國的優(yōu)秀文學(xué)作品要從現(xiàn)實的中國出發(fā)，展示本土的文化力量。文學(xué)作品中要關(guān)心、關(guān)懷當(dāng)下中國人的生活方式和情感狀態(tài)。D．如果中國文學(xué)或文化將自我人格矮化，那么，中國文學(xué)或文化就不能贏得世界的尊重。中國作家缺乏擔(dān)當(dāng)意識和反思能力，缺乏詩意和人性的高度，那么文學(xué)將不會走入讀者的內(nèi)心世界。

14、結(jié)合全文，說說作者對莫言得獎，“既在意，又不必太在意”的理解。（4分）

五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（21分）

閱讀下面的文章，完成15～18題。

黃昏

薩特（法國）

（1）諾爾曼?葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上，這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕．馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認(rèn)清楚。

（2）葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。

（3）長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。

（4）空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據(jù)了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強(qiáng)調(diào)：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。

(5)?看來您心情不好啊。?葛爾特茨比說道，心想他這番表演準(zhǔn)是為了引起自己的注意。年輕人轉(zhuǎn)過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。

(6)?要是陷入我的困境，您的心情也好不了，?他回答說，?我干了一件有生以來最傻的事。?(7)?是嗎??葛爾特茨比不動聲色地問道。

(8)?我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，?年輕人接著說道，?可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店已經(jīng)被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準(zhǔn)備了。我在街上溜達(dá)一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。?(9)年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂．．是意味深長。?您大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。?年輕人隨后委屈地說道。

(10)?這事也并非不可能。?葛爾特茨比像法官審理案件似的說。（11）聽完，年輕人精神為之一振，?我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認(rèn)為我這段遭遇過于荒唐。?（12）年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。

（13）?然而，?葛爾特茨比慢吞吞地說，?這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來。?（14）年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。（15）?準(zhǔn)把它丟了。?他怒氣沖沖地嘟囔了一聲。

（16）?一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉。?葛爾特茨比接著說道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲．．。（17）?說來怪可惜，?葛爾特茨比想道，?整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細(xì)節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應(yīng)該事先準(zhǔn)備一塊新的香皂。?（18）想到這里，葛爾特茨比站了起來，準(zhǔn)備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么!準(zhǔn)是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。

（19）說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當(dāng)他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分?jǐn)骋?，好像?zhǔn)備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過身來。（20）?能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，?葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去。?您走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……?

（21）年輕人連忙接過金幣，放進(jìn)兜里。

（22）?幸好給你找著了。?年輕人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。（23）?這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。?（24）葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認(rèn)出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。

（25）?您丟什么東西了，先生??他問道。

（26）?對了，丟了一塊香皂。?

（有刪改）

15、理解文中加點的詞語。（4分）

（1）年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂．．是意味深長。

（2）他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲．．。

16、分析小說采用全知視角，運用第三人稱敘述故事的妙處。（3分）

17、結(jié)合文本分析小說的主人公諾爾曼?葛爾特茨比的性格特征。（4分）

18、結(jié)合文本探究本篇小說以“黃昏”為題的作用。（8分）

六、選做題（19、20題任選做一題，12分）

19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)??”（《論語?為政》）志不強(qiáng)者智不達(dá)。（《墨子?修身》）

人之為事，必先立志以為本；志不立，則不能為事。（朱熹《朱子語類》卷一八）清代學(xué)者李颙曾說：“立志須做天下第一等事，為天下第一等人，志不如此，便是無志，志遜于此，便不成志。問如何是天下第一等事，曰為天地立心，為生民立命，為往古繼絕學(xué)，為萬世開太平。如何是天下第一等人？曰能如此，便是第一等人?！?/p>

（1）孔子、墨子、朱熹三人的話語中提到“志”的側(cè)重點是什么？（3分）

（2）結(jié)合上述四則材料聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓Α爸尽钡乃伎寂c感悟。（9分）

20．閱讀下面的材料，完成題目。

根據(jù)下面的消息，自選角度，寫一段新聞短評。（12分）

酒樓探訪：剩宴不再如昨

新華網(wǎng)長沙２月１５日電（記者謝櫻）：在酒店服務(wù)員周媛媛看來，即使是湖南邵陽這樣一個中部小城，往年每年春節(jié)酒店的生意都異?；鸨坏搅璩看虿涣遂?。而今年，?大家用餐講的排場少了，點的奢侈菜品少了，浪費的菜少了，服務(wù)員工作量少了，幾乎到10點我就能提前下班，這是我工作以來從來沒遇到過的。?

記者在各家酒店探訪發(fā)現(xiàn)，今年春節(jié)刮起的厲行節(jié)約之風(fēng)已經(jīng)深入到社會之中。在邵陽市的各大知名酒店，服務(wù)人員一致反映，動輒數(shù)十桌的企業(yè)年會縮減了規(guī)模，?答謝宴??公務(wù)宴?銷聲匿跡。餐桌上?吃多少點多少、吃不完兜著走?漸漸成了新風(fēng)尚，餐桌上并未出現(xiàn)顯眼的剩飯剩菜，?光盤行動?卓有成效。

對于中國人傳統(tǒng)節(jié)日中最重要的春節(jié)，社會的隆重慶祝氛圍仍然一點不減，但隨著這股厲行節(jié)約之風(fēng)，市民的觀點卻悄然發(fā)生了改變。?其實最‘豪華’的餐宴，并不是在哪個高檔酒店來一場奢侈消費，而是一家人團(tuán)聚在一起，吃著家人親手做出來的‘鄉(xiāng)味’，用溫暖的心互相陪伴、寒暄，這才是過年的真正意義。?市民肖金國說。（有刪改）

七、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

臺北市文化局長龍應(yīng)臺曾被要求當(dāng)場簡明扼要地回答?文化是什么?的問題。

她說：?文化？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙恭地讓人，還是霸道地把別人擠開？……獨處時，他，如何與自己相處？所有的教養(yǎng)、原則、規(guī)范，在沒人看見的地方，他怎么樣？?

文化其實體現(xiàn)在一個人如何對待他人、對待自己、如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個文化厚實深沉的社會里，人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的智能。

讀了這段話，你有什么感悟或體驗？請自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文 要求：①角度自選，立意自定。②不得抄襲、套作。

第三篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個句子—— 評分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“以”：認(rèn)為；“或”：或許；“執(zhí)”：堅持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實詞翻譯不準(zhǔn)確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因為”。“或”誤譯為“或者”?！皥?zhí)”：誤譯為“執(zhí)行”。

2、不會聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“執(zhí)不奉旨”誤譯為“堅決執(zhí)行不遵循皇帝的旨意?！?解決方法：

1、注意掌握文言實詞詞義推斷方法，加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強(qiáng)句式知識的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個句子—— 評分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“謂”認(rèn)為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實詞翻譯不準(zhǔn)確，如“審”誤譯為審理、審查?！爸^”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準(zhǔn)確，沒有譯出定語后置。

3、不會聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、加強(qiáng)句式知識的理解和積累

3、強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結(jié)合學(xué)生的分析，如果恰當(dāng)，也適當(dāng)給分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規(guī)范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術(shù)手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達(dá)5種

應(yīng)對措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。第9題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯，比如直抒胸臆，白描，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，由遠(yuǎn)及近，聲

色結(jié)合，托物言志??。

2、分析的時候，景和情結(jié)合不緊密，脫節(jié)，甚至有些同學(xué)分析的時候和前面藝術(shù)手法照應(yīng)不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強(qiáng)，錯別字多，術(shù)語不規(guī)范，卷面不規(guī)整。

應(yīng)對措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進(jìn)行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標(biāo)準(zhǔn)

每空一分，錯字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯寫成“間”。②“林”----錯寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯寫成“囑”。②“凄”----錯寫成“其”。個別同學(xué)沒填上。3韓魏之經(jīng)營

①“魏”----錯寫成“衛(wèi)”； 4剽掠其人

①“剽”—錯寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯寫成“深”。②“鵑”---錯寫成“娟”。6藍(lán)田日暖玉生煙

①“日”---錯寫成“玉”。②“生”---錯寫成“升”。

三、改進(jìn)方法 加強(qiáng)背誦與默寫。

四、實用類文本閱讀 第（1）（2）——

現(xiàn)代文閱讀中包括兩個題，學(xué)生大部分選擇12題的實用類文本

一、評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點，共6分，分3點，每點2分。

二、試卷分析：（1）題學(xué)生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學(xué)生對莫言的特點分析不全面，有關(guān)他的自警、善言方面有忽略的。②學(xué)生在總結(jié)莫言自由自在這一特點時，用的概括語不是很恰當(dāng)。③有些同學(xué)只在原文找到相關(guān)內(nèi)容寫在了答題區(qū)域，沒有任何的總結(jié)話語，相應(yīng)給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現(xiàn)代文進(jìn)行總結(jié)，歸納題型和答題技巧；另一方面加強(qiáng)對這方面知識點的練習(xí)。

第（3）題 ——

評分細(xì)則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實可以分兩方面作答，即：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)兩方面?？偡譃?分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學(xué)生沒有注意賞析二字，所以大部分學(xué)生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結(jié)構(gòu)上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學(xué)都沒有具體分析。

4.錯字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.加強(qiáng)日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學(xué)一分都得不到。為了鼓舞學(xué)生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點答案的內(nèi)容的就4分往上給。但絕大多數(shù)同學(xué)也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當(dāng)然，答非所問。這一點是本題失分率很高的最主要原因。學(xué)生不能把握文章寫作者的意圖，依據(jù)自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節(jié)，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關(guān)，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準(zhǔn)確，沒有采分點。

3、還有部分同學(xué)答小說，理解的根本就不對。都這個時候了，就不要答小說了。

應(yīng)對策略：平時的練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓(xùn)練學(xué)生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規(guī)范學(xué)生作答模式，訓(xùn)練學(xué)生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會學(xué)生分析文章的能力。

五、語言表達(dá)16題——

一、得分情況：這道題70%的同學(xué)都能夠得4—5分，剩下的同學(xué)0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內(nèi)容的題，考查學(xué)生篩選重要信息的能力。材料由四個句子組成，第一個句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設(shè)城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快在當(dāng)今世界是罕見的?！笔歉爬ㄐ缘男畔?，屬于次要信息。第二個句子，“城雕的建設(shè)過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈?！笔菍I(yè)性的信息，屬于次要信息。第三個句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈?！笔腔\統(tǒng)性的信息，屬于次要信息。第四個句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術(shù)頻道發(fā)起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發(fā)，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統(tǒng)性的、專業(yè)性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動啟動。

三、方法總結(jié)：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關(guān)注句號，明確每句的信息；其次，進(jìn)行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達(dá)第17題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）答案:高考加分成為少數(shù)人投機(jī)取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關(guān)鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應(yīng)該成為少數(shù)人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個人能力”等角度作答，有觀點，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統(tǒng)地答以權(quán)謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應(yīng)對措施：加強(qiáng)漫畫訓(xùn)練，提高學(xué)生對漫畫的理解和解讀能力，規(guī)范答題。

六、作文——

問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、書寫關(guān)。

如勾抹過多、字跡太?。ǎ?、筆畫拈連、字體傾斜、字?jǐn)?shù)不夠（800-900為宜）、錯字連篇（特別是題目中錯字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關(guān)。

引文弄錯出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈爾等）

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達(dá)方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細(xì)致，議論要精辟，而很多學(xué)生做得并不好

3、審題關(guān)。偏離題意的如： 談“堅持”“過程”“傳統(tǒng)文化”“拯救生命”“凈化環(huán)境”等

4、選材關(guān)。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關(guān)。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。

第四篇：朝陽區(qū)高三語文第一次統(tǒng)一練習(xí)試卷

朝陽區(qū)高三語文第一次統(tǒng)一練習(xí)試卷

本試卷分第Ⅰ卷（單項選擇題）和第Ⅱ卷（除單項選擇題以外的其他題型）兩部分。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至14頁。共150分。考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題 共45分）

注意事項：

1．答第Ⅰ卷前，請把自己的姓名用鉛筆寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。

3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語中加粗的字，讀音全都相同的一組是（3分）

A．行當(dāng) 行伍 行情 行款

B．殷勤 殷實 殷紅 殷朝

C．作孽 作坊 作崇 作業(yè)

D．盡快 盡管 盡早 盡職

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

A．尋物啟事 輕歌溫舞 適得其反 全神貫注

B．拭目以待 故伎重演 世外桃源 專心致志

C．不可救藥 直接了當(dāng) 川流不息 詭計多端

D．宏偉抱負(fù) 彌天大謊 黃梁美夢 神態(tài)安詳

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①面對人類，失去_________之心的醫(yī)學(xué)是冰冷的，有缺陷的。

②只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進(jìn)文明的人，都有_________得到樹碑的殊榮。

③沙丘上獨行的山獅，雖然沒有動作，沒有吼聲，但仍能使人感覺到那股潛在_________

④國慶節(jié)前夕，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在人民大會堂舉行盛大宴會，___________各國貴賓。

A．慈善 權(quán)利 雄姿 接待

B．慈悲 權(quán)利 雄威 招待

C．慈善 權(quán)力 雄威 接待

D．慈悲 權(quán)力 雄姿 招待

4．下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．企業(yè)能有今天的規(guī)模和聲譽(yù)，除了員工的協(xié)作之外，也是總裁苦心孤詣經(jīng)營的結(jié)果。

B．素質(zhì)教育的研討會上，師生代表就品德、知識、能力等問題都絡(luò)繹不絕地發(fā)表個人意見。

C．媚俗作為一種商業(yè)策略，在許多作家那里只是一種權(quán)宜之計，完全靠迎合大眾是無法在文學(xué)土壤中扎根的。

D．讀書是一場遲延的精神宴席，饑腸轆轆的人們來不及彼此打上個招呼，便埋頭書攤，飽食美味了。

5．填入下文空缺處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊，加入WTO的考驗，對任何行業(yè)而言都是不可回避的，_______沖擊帶來的不是災(zāi)難，__________產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)動作模式的重構(gòu)，________充分正視，積極應(yīng)對，中國出版產(chǎn)業(yè)必能開辟出一方新天地，_________應(yīng)該成為文化信息產(chǎn)業(yè)的一大亮點。

A．因為 就是 只要 并且

B．因為 而是 只有 并且

C．但 而是 只要 并且

D．但 就是 只有 而且

6．下面句子順序排列正確的一項是（3分）

①傾銷與反傾銷，這本是商戰(zhàn)中常見的一種爭奪市場的現(xiàn)象。

②他們在與外方打交道時，往往唯唯諾諾，被人一嚇就逃，一罵就走，惟恐?jǐn)嗔俗约旱呢斅贰?/p>

③然而，在中外貿(mào)易戰(zhàn)中，出現(xiàn)了苦澀的7：410的交戰(zhàn)水平，是值得國人們好好想一想的。

④實際上，你越是退避忍讓，客觀上就是在被人家趕出市場。

⑤其實，根本原因不難找出，這就是，一些企業(yè)至今患有“恐外癥”。

⑥只有據(jù)理力爭，才能使自己的產(chǎn)品在國外站得住腳跟。

A．②④⑤①③⑥

B．②④⑤③①⑥

C．①③⑤②④⑥

D．①③②⑤④⑥

二、（15分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成7—11小題。

高攀龍傳

高攀龍，字存之，無錫人。少讀書，輒有志程、朱之學(xué)。舉萬歷十七年進(jìn)士，授行人。

熹宗立，起光祿丞。天啟元年進(jìn)少卿。明年四月疏劾戚畹鄭養(yǎng)性。疏入，責(zé)攀龍多言，然卒遣養(yǎng)性還籍。

孫慎行以“紅丸”事攻舊輔方從哲，下廷議。攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲。給事中王志道為從哲解，攀龍遺書切責(zé)之。

四年八月拜左都御史。楊漣等群擊魏忠賢，事已不兩立。及向高去國，魏廣微日導(dǎo)忠賢為惡，而攀龍為趙南星門生，并居要地。御史崔呈秀按淮、楊還，攀龍發(fā)其穢狀，南星議戍之。呈秀窘，急走忠賢所，乞為義兒，遂摭謝應(yīng)祥事，謂攀龍黨南星。嚴(yán)旨詰責(zé)，攀龍遽引罪去。頃之，南京御史游鳳翔出為知府，訐攀龍挾私排擠。詔復(fù)鳳翔故官，削攀龍籍。呈秀憾不已，必欲殺之，竄名李實劾周起元疏中，遺緹騎往逮。攀龍晨謁宋儒楊龜山祠，以文告之。歸與二門生一弟飲后園池上，聞周順昌已就逮，笑曰：“吾視死如歸，今果然矣?！比肱c夫人語，如平時。出，書二紙告二孫曰：“明日以付官校?！币蜻z之出，扃（jiōng關(guān)閉）戶。移時諸子排戶入，一燈熒然，則已衣冠自沈于池矣。發(fā)所封紙，乃遺表也，云：“臣雖削奪，舊為大臣，大臣受辱則國辱。謹(jǐn)北向叩頭，從屈平之遺則。”復(fù)別門人華允誠書云：“一生學(xué)問，至此亦少得力?！睍r年六十五。遠(yuǎn)近聞其死，莫不傷之。

呈秀憾猶未釋，矯詔下其子世儒吏。刑部坐世儒不能防閑其父，謫為徒。崇禎初，贈太子少保，兵部尚書，謚忠憲，授世儒官。

節(jié)選自《明史》

7．對下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲。歸獄：歸罪。

B．御史崔呈秀按淮、揚(yáng)還。按：巡行、巡視。

C．謂攀龍黨南星。黨：袒護(hù)、偏袒。

D．矯詔下其子世儒吏。矯：糾正。

8．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．而攀龍為趙南星門生。乞為義兒。

B．及向高去國。攀龍遽引罪去。

C．孫慎行以“紅丸”事攻舊輔方從哲。明日以付校官。

D．明年四月疏劾戚畹鄭養(yǎng)性。竄名李實劾周起元疏中。

9．將本文中的人物分為兩組，分組正確的一項是（3分）

（1）高攀龍（2）鄭養(yǎng)性（3）孫慎行（4）方從哲（5）王志道

（6）楊漣（7）魏忠賢（8）向高（9）魏廣微（10）越南星

（11）崔呈秀（12）游鳳翔（13）周順昌

A．（1）（3）（6）（8）（10）/（2）（4）（5）（7）（9）（11）（12）（13）

B．（1）（3）（6）（8）（10）（13）/（2）（4）（5）（7）（9）（11）（12）

C．（1）（3）（8）（9）（10）（13）/（2）（4）（5）（6）（7）（11）（12）

D．（1）（5）（6）（10）（13）/（2）（3）（4）（7）（8）（9）（11）（12）

10．下列句子在文中的意思，不正確的一項是（3分）

A．疏入，責(zé)攀龍多言，然遺養(yǎng)性還籍——奏疏呈上去后，皇帝責(zé)備攀龍多嘴，但終于把鄭養(yǎng)性遺回了原籍。

B．攀龍發(fā)其穢狀，南星議戍之——攀龍揭發(fā)他（崔呈秀）貪污受賄的事實，趙南星提議將崔呈秀充軍。

C．則已衣冠自沈于池矣——而高攀龍已經(jīng)衣冠整齊地投池自殺了。

D．一生學(xué)問，至此亦少得力——我一生從事學(xué)問，到這時卻很少能用得上。

11．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A．高攀龍一生崇尚儒學(xué)，為官正直，操守純正。

B．高攀龍對魏忠賢閹黨專權(quán)亂政深惡痛絕，與他們進(jìn)行了殊死的斗爭。

C．高攀龍剛正不阿，但受儒學(xué)影響，思想迂腐，不講斗爭策略，導(dǎo)致斗爭失敗。

D．東林黨失敗后，高攀龍毅然赴水而死，體現(xiàn)了殺身成仁，舍身取義的浩然正氣。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面文章，完成12—15題。

“手寫文明”與心靈凈化

大約十多年前，中國文壇在王蒙先生的倡導(dǎo)下掀起一陣作家學(xué)者化的熱潮，其后，也不斷能見到學(xué)者散文、學(xué)者寫作的一脈搏清流。而前不久，就在沙塵暴肆虐北京的那一天，在中國羨術(shù)館里，一批當(dāng)代著名的學(xué)者集中展現(xiàn)了他們的書法作品。這次“北京當(dāng)代著名學(xué)者書法展”以其無法比擬的文化重量而成為空前絕后的藝術(shù)行為。在參展學(xué)者中，幾乎每一個名字都是一個文化重鎮(zhèn)，張中行，謝冰巖，文懷沙，季羨林，啟功，任繼愈……二十二個各立一方的名字靜靜地以出生時間序列在書法展簡介冊上，一路翻下來，幾乎就是一冊中國二十世紀(jì)思想史的見證者與締造者索引。于他們而言，書法是等身著作間的放松和呼吸，也是著作后人格力量的涵養(yǎng)與支撐。___________________。

二十二位學(xué)者中，我最熟悉的應(yīng)是季羨林與王岳川兩位先生，他們在這個系列中處于年齡的起始與末尾。又因為他們同在燕園，更給人一種傳承之感。季老的字信筆寫來，其赤子之心宛然可見，情切意柔而生氣盎然，看過之后竟似與季老神交已久。而王岳川先生的行草作品不但有書卷氣，更能看出專業(yè)書法家對他的影響。從中，既能見到文人的濕潤，又頗得狂放之氣，敦厚中不失流利。

王岳川作為這次著名學(xué)者書法展的張羅者之一，對書法和學(xué)者書法有著獨到的領(lǐng)悟。他說，這次參展的學(xué)者大多已經(jīng)年高，其中不少大師級的人物已經(jīng)接近封筆。讀這些大師的書，看他們的字畫，能領(lǐng)略到極為博大、幽深和空闊的精神境界。看他們的字，是與偉大情懷的一次遭遇，是很高的精神享受，也是極好的參悟的機(jī)會。但是，令人擔(dān)心的是，中青年學(xué)者中工于字畫者已經(jīng)鮮有其人，文人字畫已經(jīng)接近失傳。雖然時代已經(jīng)進(jìn)入到后傳播文明中，而學(xué)者仍然能堅持經(jīng)典性的寫作，但古老的、充滿馥郁之氣的“手寫文明”卻幾近凋零。書法之死并不僅僅是一個藝術(shù)門類的傷痛，它暗示著漢語之死的憂慮。而學(xué)者書法的斷檔，也讓書法一門失去了文化假借和知識泉源。

王岳川先生把書法看做人的心電圖。他說，書法講究形美、意美和心美，通過對形美的追求，能抵達(dá)意美的境界，然后引導(dǎo)著人心向美向善。目前，一批學(xué)者正聯(lián)合起來向教育部門呼吁，在大中小學(xué)里設(shè)立書法課程。北京大學(xué)也擬于藝術(shù)學(xué)院里設(shè)立書法研究所，傳播手寫文明，強(qiáng)化人文教育。這對目前極為匱乏的人文教育是一個極有意義的補(bǔ)充。

沙塵暴塵埃落定之時，八大處的帶黛群山又現(xiàn)于北窗。文化乃至社會短暫的浮躁并不可怕，怕的是那些真正蘊(yùn)藉文化特質(zhì)的事物的消隱。在以崇敬的心情與學(xué)者書法抵牾的時候，自我心靈也得以提升，精神的沙塵也得以凈化。

12．第一自然段的結(jié)句應(yīng)是（3分）

A．不難看出，哪些學(xué)者化的作家大都在書法上有很深的造詣。

B．書法對于作家學(xué)者化的推動作用可謂不言而喻了。

C．書法與學(xué)問之間，呈現(xiàn)出相互推動和促發(fā)的奇妙關(guān)系。

D．書法推動學(xué)問，學(xué)問促發(fā)書法，二者之間形成不可或缺的辯證關(guān)系。

13．“手寫文明”指的是（3分）

A．學(xué)者散文、學(xué)者寫作的一脈清流

B．當(dāng)代著名學(xué)者的書法作品

C．書法繪畫

D．文人字畫

14．不屬于作者舉季羨林、王岳川兩先生為例的原因的一項是（3分）

A．二十二位學(xué)者中，作者最熟悉這兩位先生。

B．二十二位學(xué)者中，這兩位先生書法造詣最高。

C．二十二位學(xué)者中，他們一個年齡最大，一個年齡最小，具有代表性。

D．他們同在北京大學(xué)，給人一種傳承之感。

15．對本文的理解不符合文意的一項是（3分）

A．本文表現(xiàn)了對文人字畫接近失傳的憂慮。

B．作者看了“北京當(dāng)代著名學(xué)者書法展”感到心靈得到了凈化。

C．作者認(rèn)為書法藝術(shù)是真正蘊(yùn)藉文化特質(zhì)的事物。

D．從“北京當(dāng)代著名學(xué)者書法展”作者看到了書法藝術(shù)后繼有人，感到欣慰。

第Ⅱ卷（共105分）

注意事項：

1．第Ⅱ卷共8頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。

2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

四、（18分）

閱讀下面一段文字，完成16—19題。

穿過岑寂的碎片（有刪節(jié)）

朱以撒

那方不毛之地一直為我神往。

我常常會留意典籍上、畫冊上的一些殘破紙片。這些紙片總是令我心弦一顫：該不會又是樓蘭的碎片吧？湊近前一瞥，十有八七，真是樓蘭出土的殘破紙片。

樓蘭，真是離我太遙遠(yuǎn)，又太親近了。

曾經(jīng)想過，樓蘭于我來說，已不是地域上的一個名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。

我分外喜愛樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上密密麻麻地寫滿了漢字，古樸而稚拙。只是原先，貫穿紙片使其排列有序的細(xì)韌皮條，經(jīng)不起風(fēng)雨磨洗，不知哪一日清晨呼啦啦分崩離析，這一摞摞記載樓蘭心跡的古紙本霎時如天女散花，散亂而破碎，再也無從整理。一些重要的記載被風(fēng)吹雨打腐爛去，一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化，神秘的氣息開始飛揚(yáng)，越往后越神秘莫測。我想會有一些人，面對那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

我們完全可以在精神上還原、再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場景??！

兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤呀！這個美麗的綠洲王國有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，水草茂，波光蕩漾，百鳥啁啾，真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古古希臘文化水乳交融。樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤飽滿的生命，也會如流星一般，在瞬間化為虛無。

這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動人。當(dāng)然，有些筆畫真的沒有寫好，讀起來真讓我皺眉頭，不像是專門訓(xùn)練過的書手所為。只是書寫中一如既往地不作態(tài)，則是我屢屢贊美的。

我覺得沒有必要回避斯文赫定這個也許會讓人不愉快的名字。20世紀(jì)初，這個具有探險血統(tǒng)的人就來到了羅布泊附近的荒漠上，發(fā)現(xiàn)了遺棄千年的樓蘭遺址，挖掘的序幕就此拉開。有些人有著狼狗一般敏銳的嗅覺，而且不是一個人，而是一伙、一群。只要破舊的中國哪里有寶藏浮出土面，都會把這伙子人招引過來。斯坦因不是到了敦煌，輕易就把藏經(jīng)洞的珍貴經(jīng)卷搬走了一大批嗎？華爾納則動了點科學(xué)的腦筋，發(fā)明了一種特殊的膠水，專門用來粘走那些活靈活現(xiàn)的鮮艷壁畫。

這類事情在那個時節(jié)委實太多了。這種登堂入室的文化搬運行徑，曾使我們蒙羞并且憤慨不已。

風(fēng)沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無絕，漫過基礎(chǔ)，漫過墻堞，漫過城樓，著力剝蝕著突兀處。一切絢麗和輝煌，再如許長的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長存，就像樓蘭上空的長風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長存。

我慢慢地走進(jìn)樓蘭，當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中破碎萬端，和碎片的紙本一個模樣。從史料的完整性要求來衡量，碎片使人憐愛不已，但它的物質(zhì)價值已抵不上完好者。若從審美價值上說，碎片卻具有相當(dāng)強(qiáng)的象征性，借殘象以會意，妙在存殘之間、藏顯之外。

16．作者為什么說：“樓蘭，真是離我太遙遠(yuǎn)，又太親近了。”（盡量結(jié)合原文語句回答）（6分）

（1）太遙遠(yuǎn)：____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）太親近：____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．下面兩句中加粗的詞指代的內(nèi)容是什么？（4分）

（1）這類事情在那個時節(jié)委實太多了。

“這類”指代的是：________________________________________________________

（2）這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個碎片的樓蘭……

“它”指代的是：_________________________________________________________

18．本篇使用了大量的比喻句，請從文中任選兩個比喻句，分析它們在文中的作用（4分）

（1）原句______________________________________________________________________

分析___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）原句______________________________________________________________________

分析___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

19．下列對文意的理解，正確的兩項是（4分）

A．作者面對古樓蘭出土的殘破紙片，自由地馳思騁想，從而突顯自己的文化關(guān)懷和審美情趣。

B．作者透過歷史殘片，再現(xiàn)出古樓蘭的輝煌，為我們串連出古樓蘭王國的全景輿圖。

C．作者對古樓蘭出土的大量古籍殘片，進(jìn)行了深入而嚴(yán)密的分析考證，從而為讀者還原了古樓蘭王國當(dāng)年豐饒的場景。

D．作者面對他在古樓蘭腹地考察中發(fā)現(xiàn)的歷史殘片浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對那片古老土地的種種感懷。

E．作者以精神漫游的方式，在古籍殘片上營造出歷史的氛圍，從而予人以美感和啟悟。

五、（15分）

20．默寫（4分）

（1）有關(guān)描寫祖**親河——黃河的詩詞名句（至少兩句）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）《五人墓碑記》中復(fù)社諸君子為“激于義而死”的五人做碑記原因的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．翻譯下面文言文中劃線的部分（5分）

太宗使宇文土及割肉，以餅拭手，帝屢目焉，土及佯為不悟，更徐拭而便啖之。

唐太宗讓宇文土及割肉，_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22．閱讀下面一首宋詞，回答問題（6分）

減字木蘭花 競渡

宋·黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。

歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

（1）這首詞描繪了端午節(jié)龍舟競渡的盛況，請你概括寫出上片和下片的大意。

上片大意：_________________________________________________

下片大意：_________________________________________________

（2）末句“銜得錦標(biāo)第一歸”中“銜”字用得好，請你做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、（12分）

23．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句（3分）

驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；_______________________________________是一道風(fēng)景：____________________________________是一道風(fēng)景。可是，你可知道，聰明的你就是一道風(fēng)景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，____________________________________，

________________________________________________，但是你有青春的活力，_________

_________________________________，_____________________________________。

24．閱讀下面文段，并根據(jù)上下文，修改劃線的部分（4分）

去年冬天，一只病危的天鵝被一位農(nóng)民救護(hù)，在他的精心醫(yī)治、護(hù)理下，天鵝終于康復(fù)了健康。但當(dāng)時的季節(jié)已時至盛夏，越冬的天鵝都已北遷到很遠(yuǎn)的地方去了。而天鵝離群是無法生活和生兒育女的。這位農(nóng)民憑借多年的經(jīng)驗，知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體。于是向鄉(xiāng)親們借了路費，帶著天鵝到了新疆。在當(dāng)?shù)丨h(huán)抱組織的幫助下，他將這只離群的天鵝送到巴音布魯克天鵝湖，此為何人？乃被稱為“天鵝衛(wèi)士”的山東榮城家民袁學(xué)順也。

①一只病危的天鵝被一位農(nóng)民救護(hù)

修改為：___________________________________________________________

②康復(fù)了健康

修改為：_____________________________________________________________

③但當(dāng)時的季節(jié)已時至盛夏

修改為：_____________________________________________________________

④知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體

修改為：_____________________________________________________________

⑤于是向鄉(xiāng)親們借了路費

修改為：_____________________________________________________________

⑥此為何人？乃被稱為“天鵝衛(wèi)士”的山東榮城農(nóng)民袁學(xué)順也。

修改為：_____________________________________________________________

25．下面是一篇新聞稿，但缺少導(dǎo)語部分。請根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)上導(dǎo)語。（5分）

新華社莫斯科4月6日電（記者 周良）在莫斯科短池游泳錦標(biāo)賽第四天比賽上，瑞典選手?！ひ粮駹査固亓_姆在女子100米蛙泳決賽中以1分5秒38的成績獲得冠軍，并刷新了由南非運動員海因斯于1999年創(chuàng)造的1分5秒40的該項目原世界紀(jì)錄。這已經(jīng)是?！ひ粮駹査固亓_姆在本次世錦賽上創(chuàng)造的第三項世界紀(jì)錄，此前她已打破了女子50米蛙泳和女子4×100米混合泳接力的世界紀(jì)錄。中國選手羅雪娟以1分6秒36的成績獲得女子100米蛙泳銅牌。

繼昨天獲得女子4×100米混合泳接力冠軍后，瑞典選手再接再厲，今天又摘取了4×100米自由泳接力掛冠，成績?yōu)?分35秒09。由揚(yáng)雨、徐妍瑋、朱穎文、湯景之組成的中國隊實力不敵瑞典隊和澳大利亞隊，以3分36秒18獲得該項目銅牌。

昨天獲得兩枚金牌的澳大利嚴(yán)隊今天繼續(xù)保持強(qiáng)勁的勢頭，馬·威爾士以23秒66奪得男子50米仰泳冠軍，其隊友杰·丘吉爾在男子50米蝶泳比賽中以22秒89名列第一。

導(dǎo)語：__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、寫作（60分）

26．“生活是多么廣闊，生活是海洋?！崩_紛生活中的一個角落，一朵浪花，一種現(xiàn)象都會引發(fā)你的聯(lián)想和思考，請你以“生活”為話題寫一篇文章。

注意：

（1）立意自定；

（2）題目自擬；

（3）文體不限（除詩歌外）；

（4）不少于700字。

參考答案：

一（18分）

1．A

（A項中的“行”字全部念háng；B項中除“殷紅”的“殷”字讀作yān外，其余的“殷”字全都讀作yīn；C項中除“作坊”的“作”字讀作zuō外，其余的“作”字全都讀作zuò；D項中除“盡職”的“盡”字讀作jìn外，其余的全都讀作jǐn）

2．B

（A項中“輕歌曼舞”的“漫”字應(yīng)為“曼”；C項中“直接了當(dāng)”的“接”字應(yīng)為“截”；D項中“黃梁美夢”的“梁”字應(yīng)為“粱”）

3．B

（“慈善”常用于限定事業(yè)或者形容人的容貌；“慈悲”佛教用語，佛經(jīng)謂以愛護(hù)之心給予從生以安樂名慈，以憐憫心拔眾生的痛苦名悲，醫(yī)學(xué)是解決痛苦的學(xué)問，因此，說醫(yī)學(xué)應(yīng)該具有慈悲之心更為合適?！皺?quán)力”指對事物支配、指揮的力量，“權(quán)利”指依法應(yīng)有的權(quán)力和應(yīng)享受的利益，與“義務(wù)”相對；“權(quán)力”一般是國家機(jī)關(guān)或代表國家的負(fù)責(zé)人所具有的，“權(quán)利”一般是廣大公民所應(yīng)具有的。“雄姿”“雄威”均有威武，強(qiáng)有力的意思：“雄姿”側(cè)重外在的形態(tài)，“雄威”側(cè)重于內(nèi)在的威力。接待、招待均為動詞，都含有“招呼、應(yīng)接”的意思，他們的主要區(qū)別是：“接待”是指接常駐來訪者并給以招待，著重表示交接、接洽或接納，使用范圍廣泛；“招待”是指對賓客或主顧表示歡迎并給以應(yīng)有的照顧，著重表示招呼、照應(yīng)或款待。）

4．B“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等來來往往連續(xù)不斷。發(fā)表意見不能說“絡(luò)繹不絕”改為“紛紛”較為合適。

.5．C

6．C ①③⑤②④⑥

二（15分）

7．D矯：應(yīng)為假傳（命令）

8．B

[A攀龍為趙南星門生（為：表判斷）：乞為義兒（為：動詞，做）。B及向高去國（去：離職）；攀龍遽引罪去（去：離職）。C孫慎行以“紅丸”事攻舊輔方從哲（以：用）：明日以付校官（以：以（之），把（它））。D明年四月疏劾戚畹鄭養(yǎng)性（疏：上奏疏，動詞）；竄名李實劾周起元疏中（疏：奏疏，名詞）。]

9．B

10．D（一生學(xué)問，至此亦少得力——我一生從事學(xué)問，到這時也多少得力于學(xué)問的啟示。）

11．C

三（12分）

12．C 13．C 14．B 15．C

四（18分）

16．

（1）太遙遠(yuǎn)：時間遙遠(yuǎn)，兩千多年前；地域遙遠(yuǎn)，無盡荒漠的方位；神秘的氣象。

（2）太親近：樓蘭于我來說，已不是地域上的一個名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。我們完全可以在精神上還原、再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場景??！

（評分標(biāo)準(zhǔn)：每一問3分。）

17．

（1）“這類”指代的是：登堂入室的文化搬運行徑。

（2）“它”指代的是：古典的碎片。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：每一問2分。）

18．（評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）必須是比喻句；（2）要結(jié)合文章談比喻的作用。每句2分）

19．A、E

五（15分）

20．參考答案：

（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

（2）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分，錯字不得分）

21．參考譯文：

他一邊割著，一邊用餅來揩試手上的油，太宗對他這種不愛惜糧食的行為非常不滿，幾次給他眼色看，宇文土及假裝不明白，更加慢慢地揩手，隨后就把那面餅全吃掉了。選自《隋唐嘉話》

（評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞語一定要譯出，同時要把省略的詞語補(bǔ)充出來，使語意更加完整。語意完整滿分。）

22．要點參考：

（1）上片大意：寫比賽情景：下片大意：寫勝利而歸的歡騰景象。

（2）點明龍舟競渡；更具形象性。（圍繞大意要作適當(dāng)?shù)姆治觯?/p>

（評分標(biāo)準(zhǔn)：概括大意部分2分，分析部分4分）

六（12分）

23．參考答案：

東風(fēng)裁柳，碧如絲絳，小菏初露，涓涓清泉；

沒有東風(fēng)裁柳的多情，沒有小菏初露的恬美；

你有抵御艱的柔韌，你有閃光的心靈。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：三組句子要有相關(guān)性，每組1分，三組呼應(yīng)得體滿分）

24．修改參考：

①改為：一位農(nóng)民救護(hù)了一只病危的天鵝（被動句變?yōu)橹鲃泳洌股舷挛你暯樱?/p>

②改為“恢復(fù)了健康”或刪掉“了健康”

③改為：但當(dāng)時已至盛夏

④句末加“的”或刪“是”

⑤加主語“他”

⑥改為：他是誰呢？他就是被稱為“天鵝衛(wèi)士”的山東榮城農(nóng)民袁學(xué)順。（文風(fēng)協(xié)調(diào)）

（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對兩句1分，三句2分，四句3分，五句4分）

25．導(dǎo)語：在莫斯科短池游泳錦標(biāo)賽第四天比賽上，瑞典選手再創(chuàng)佳績，奪得兩枚金牌并刷新女子100米蛙泳世界紀(jì)錄。澳大利亞隊也表現(xiàn)出色，共獲兩枚金牌。中國隊獲得兩枚銅牌。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：符合導(dǎo)語要求，內(nèi)容概括全面滿分。缺時間、地點、賽項名稱、三國獲獎情況中的任何一項扣1分，依項扣分，扣完為止）

七．（60分）

26．

評分細(xì)則同高考要求。

基礎(chǔ)等級50分

一等（50-41）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字體美觀，符合文體要求；

二等（40-31）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體端正，大體符合文體要求；

三等（30-21）基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實，語言基本通順，字體清楚，基本符合文體要求；

四等（21-0）偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，沒什么內(nèi)容，感情不真實，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡難辯，不符合文體要求；

發(fā)展等級10分

深刻透徹：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；

生動形象：善于描寫，記敘生動，形象豐滿，有意境；

有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

有文采：詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊(yùn)；

[說明]

基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

缺題目扣2分；每3個錯別子扣1分，重復(fù)的不計；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。

附文言參考譯文：

高攀龍，字存之，無錫人。他在少年讀書時，就立志研究程、朱的學(xué)說。萬歷十七年考中了進(jìn)士，被授予行人的官職。

熹宗即位后，起用高攀龍為光祿丞。天啟元年晉升為光祿少卿。第二年四月，他上疏彈劾皇親鄭養(yǎng)性。他的奏疏呈上去后，皇帝責(zé)備高攀龍多嘴多舌，但終于把鄭養(yǎng)性遺回了原籍。

孫慎行利用“紅丸案”攻擊原任內(nèi)閣輔臣方從哲，皇帝批下交給廷臣議論。高攀龍引用《春秋》一書首惡必辦的事例，歸罪于方從哲。給事中王志道替方從哲辯解，高攀龍寫信深深遺責(zé)他。

天啟四年八月，高攀龍被授予左都御史。楊漣等人群起而攻擊魏忠賢，雙方已經(jīng)形成誓不兩立的局面。后來向高離職，魏廣微整天誘導(dǎo)魏忠賢作惡，而高攀龍是趙南星的門生，二人都射居要職。御史崔呈秀巡行淮安、揚(yáng)州回京，高攀龍揭發(fā)他貪污受賄的事實，趙南星提議將崔呈秀充軍。崔呈秀處境危急，連忙去魏忠賢那里，求為魏忠賢的干兒子，于是摘出廷舉謝應(yīng)祥一事，指摘高攀龍?zhí)蛔o(hù)趙南星?；实巯轮紘?yán)厲追究，高攀龍獲罪離職。沒多久，南京御史游鳳翔被外任為知府，誣陷高攀龍出于私人成見把他排擠為外官?；实巯铝钣硒P翔官復(fù)原職，削奪高攀龍的官籍。崔呈秀不解心頭之恨，一心要置他于死地，于是把高攀龍的名字塞進(jìn)李實彈劾周起元的奏疏中，派遺緝捕人員去逮捕高攀龍。一天早晨，高攀龍去拜謁宋儒楊龜山的祠堂，寫文章告祭楊龜山的在天之靈。他回家后，和兩個門生、一個弟弟在后花園池邊飲酒，聽說周順昌已經(jīng)被逮捕，笑著說：“我視死如歸，現(xiàn)在果然是這樣?！边M(jìn)到內(nèi)室和夫人說話，就像平時一樣。他走出內(nèi)室，寫了兩張紙，對他的兩個孫子說：“明天交給來逮捕我的官校。”讓孩子們出去后，他關(guān)上門。過了一會兒，他的兒子們推門進(jìn)入園內(nèi)，只見一盞燈發(fā)出昏暗的燈光，而高攀龍已經(jīng)衣冠整齊地投池自殺了。拆開他封好的紙，原來是寫的遺書，上面說：“我雖然被削去了官職，但過去曾是大臣，大臣受到侮辱則有辱國家。我恭敬地面北叩頭，學(xué)屈原的辦法投水而死?！绷硪粡埣埵窍蜷T人華允誠的訣別書，說道：“我一生從事學(xué)問，到這時也多少得力于學(xué)問的啟示?！苯K年六十五歲。各地的人們聽到他死去的消息，沒有不傷心的。

崔呈秀還是不解恨，他假傳圣旨，把高攀龍的兒子交給司法部門治罪。刑部給高世儒的罪名是沒有防范高攀龍，將他判罪流放。崇禎初年，追贈高攀龍為太子少保、兵部尚書，謚號為忠憲，授給高世儒官職。

第五篇：2006年北京市崇文區(qū)高三第一次模擬考試語文試卷

2006年北京市崇文區(qū)高三第一次模擬考試語文試卷

第I卷（選擇題

共30分）

一.（15分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都不同的一組是

A.老嫗 ．

B.痤瘡 ．

C.脾臟 ．

D.哺育 ．

與會 ．挫折 ．毗連 ．杏脯 ．

賣官鬻爵 ．厝火積薪 ．紕漏百出 ．腹背受敵 ．

傴僂提攜 ．措手不及 ．蚍蜉撼樹 ．返璞歸真 ．

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

A.像素

B.焦躁

C.陰涼

D.彷徨

座右銘

一幅畫

競技場

枉廢心機(jī) 準(zhǔn)備就序 感恩戴德

運籌帷幄 星羅棋布 和衷共濟(jì)

白內(nèi)瘴

亦步亦趨 開源節(jié)流

3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①裁判界的舞弊之風(fēng)要想得到根本_______，就必須解決業(yè)內(nèi)存在的裙帶問題，讓裁判真正走出裁判圈的“保護(hù)”，真正______公眾監(jiān)督之下。

②她覺得自己生在世上就是為了這些，她素來就_____著得人歡心，被人_______，因具有誘惑力而被人追求。

A.扭轉(zhuǎn)

B.改變

C.扭轉(zhuǎn)

D.改變

處于 置于 置于 處于

想望 向往 想望 向往

艷羨 仰慕 仰慕 艷羨

4.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是

A.世界上絕無僅有的釋迦牟尼佛指真身舍利，是佛教中的最高圣物，在全．．．．世界佛教徒心目中具有無比崇高的地位。

B.樹立節(jié)水意識是每個公民的責(zé)任，節(jié)水辦公室縱有九牛二虎之力，也不．．．．．．能單獨承擔(dān)起這一關(guān)乎子孫后代的重任。

C.當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時，我們何必自．怨自艾，早早地放棄，早早地絕望呢？ ．．．

D.作為新興項目，女子佩劍于1998年首次成為世錦賽表演項目，按它的歷史，只能算是擊劍家族中的小字輩。．．．

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.德國西門子公司研制出的“停車助手”新儀器正在寶馬和奧迪汽車上進(jìn)行測試，有關(guān)人員表示，日后將在該車出廠前安裝此系統(tǒng)。

B.科學(xué)家們最近研究發(fā)現(xiàn)，維生素C和E只有共同作用才能保護(hù)煙民肺部免受毒物侵害，如果兩者隔離起來便不會獲得這種保護(hù)作用。

C.被俄羅斯認(rèn)為是拳頭項目的4×100米混合泳接力賽是否能在奧運會上如愿奪金，很大程度上由蛙泳選手的恢復(fù)狀況決定。

D.真誠地希望通過我們的服務(wù)能為雙方在不同的國度里順利開展業(yè)務(wù)，取得更好的成績而助一臂之力。二.（15分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成6-10題。

寇準(zhǔn)少英邁，年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。．．或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君耶？”后中第，授大理評事。真宗即位，遷尚書工部侍郎。帝久欲相準(zhǔn)，患其剛直難獨任。景德元年，準(zhǔn)以集賢殿大學(xué)士位士安下。是時契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準(zhǔn)曰：“是狃我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。急．書一夕凡五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問準(zhǔn)。準(zhǔn)曰：．“陛下欲了此，不過五日爾。”因請帝幸澶州。帝難之，欲還內(nèi)。準(zhǔn)曰；“陛下入則臣不得見，大事去矣，請毋還而行。”帝乃議親征，召群臣問方略。參知政．．事王飲若，江南人也，請幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請幸成都。帝問準(zhǔn)，準(zhǔn)心知．．二人謀，乃陽若不知，曰：“誰為陛下畫此策者？罪可誅也。今陛下神武，將臣．．協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去。不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞逸之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚蜀遠(yuǎn)地？所在人心崩潰，賊乘勢深入，天下可復(fù)保耶？”遂請帝幸澶州。

及至南城，契丹兵方盛，眾請駐蹕以覘軍勢。準(zhǔn)固請曰：“陛下不過河，則．人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領(lǐng)勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進(jìn)？”眾議皆懼，準(zhǔn)力爭之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受國恩，今日有以報乎？”對曰：“瓊武人，愿效死?！睖?zhǔn)復(fù)入對，瓊隨立庭下，準(zhǔn)厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準(zhǔn)言是?！睖?zhǔn)曰：“機(jī)不可失，宜趣駕。”瓊即麾衛(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門樓。遠(yuǎn)近望見御蓋，踴躍歡呼，聲 聞數(shù)十里，契丹相視驚愕，不能成列。

（節(jié)選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》）

6.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.多臨軒顧問

．．

顧問：看望，詢問

簡：精簡 方略：策略、方法 幸：皇帝親臨

B.簡驍銳據(jù)要害以備之 ．

C.召群臣問方略

．．

D.請幸成都 ．

7.下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是

A.帝大駭，以問準(zhǔn) ．

嚴(yán)大國之威以修敬也 ．

B.準(zhǔn)心知二人謀，乃陽若不知 ．

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷 ．

C.誰為陛下畫此策者 ．

吾屬今為之虜矣 ．

D.陛下不過河，則人心益危 ．

木受繩則直，金就礪則利 ．

8.下列各句括號中補(bǔ)出的省略成分，正確的一項是

A.（宋軍）小不利輒引去

B.（契丹）急書一夕凡五至

C.（同列）因請帝幸澶州

D.（皇帝）不決

9.下列句子編為四組，全都表現(xiàn)寇準(zhǔn)“剛正直率”的一組是

①準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君耶

②準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如

③陛下入則臣不得見，大事去矣，請毋還而行

④今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去

⑤眾議皆懼，準(zhǔn)力爭之

⑥出遇高瓊于屏間

A.②④⑥

B.②④⑤

C.①③⑤

D.①③⑥

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

A.寇準(zhǔn)在契丹小股入侵時便理智地分析出敵人是在麻痹宋人，主張訓(xùn)練軍隊，據(jù)守要害。

B.面對契丹大舉入侵，有的官員害怕，力主皇帝前往楚、蜀之地，寇準(zhǔn)勸阻了這種行動。

C.為了讓皇帝親征，寇準(zhǔn)審時度勢，客觀地分析敵我形勢，以證明宋朝有足夠的實力取勝。

D.皇帝在寇準(zhǔn)的說服下，終于答應(yīng)渡過黃河，登上澶州的北城門樓指揮作戰(zhàn)。

第II卷（共120分）

三.本大題共3小題，共18分。

11.用“／”給下面文言文斷句。（5分）

自黃牛灘東入西陵界至峽口百許里山水迂曲兩岸高山重障非日中夜半不見日月絕壁或千許丈其石彩色形容多所象類林木高茂略盡冬春

（選自酈道元《江水·三峽》）

12.閱讀下面這首詩，完成（1）-（3）題。（8分）

曲江對酒 杜甫

苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛?？v飲久判①人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄州②遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣。

注：①判：同“拚”，不顧一切，豁出去。這里是“甘愿”。

②滄州：水邊綠洲，古時常用來指隱士的居處。

（1）下列對這首詩的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“苑外江頭坐不歸”，“苑”是指宮苑，“坐不歸”寫出了詩人想回但不能回去的無奈。

B.“水精宮殿轉(zhuǎn)霏微”，“霏微”是迷蒙的樣子，這句話營造了一種虛空寥落的意境。

C.尾聯(lián)表達(dá)出微官縛身，不能解脫，故而雖老大傷悲，也無可奈何，終未拂衣而去的意思。

D.這首七律詩表現(xiàn)了杜甫在官場中不受重用，抱負(fù)難展，理想落空的苦痛。

（2）胡仔在《苕溪漁隱叢話》中記述杜甫將“桃花與共楊花語”改為“桃花細(xì)逐楊花落”，請簡要分析這樣改的妙處。（3分）

（3）本詩中的“縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違”與《旅夜書懷》詩中“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，共同運用了哪種修辭手法（對偶除外）？試分析這種修辭手法的表達(dá)效果。（3分）

13.在橫線處寫出詩文原句。（5分）

①《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》：__________，言笑晏晏。___________，不思其反。

②王安石《桂枝香·金陵懷古》：千里澄江似練，____________________。

_____________________，背西風(fēng)，酒旗斜矗。

③蘇武《石鐘山記》；事不目見耳聞，________________，可乎？

④韓愈《師說》：是故無責(zé)無賤，無長無少，_______________，_____________。

⑤李白《將進(jìn)酒》：______________，但愿長醉不復(fù)醒。四.本大題共4小題，共12分。閱讀下面文字，回答14－17題。

任何事物都有兩面性，“超級女聲”現(xiàn)象也是。

青少年期是社會化的關(guān)鍵時期。社會化中的青年不僅是“社會學(xué)習(xí)者”，而且還是“社會參與者”。他們一方面學(xué)習(xí)、掌握社會的知識、技能、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；另一方面也要介入社會生活，參與社會關(guān)系系統(tǒng)，對已有的社會經(jīng)驗和社會觀念進(jìn)行再生產(chǎn)和再創(chuàng)造?！俺壟暋币蚓哂泄娦?、形象性、開放性等特點，對青年社會化的影響非常大。青少年們正是在輕松消遣中自覺或不自覺地從中學(xué)習(xí)一些社會生活經(jīng)驗，確立社會價值態(tài)度，不斷獲得對社會人際關(guān)系及自我同一性的認(rèn)識。

青少年期，心理上正處于重新建構(gòu)階段，前所未有的心理矛盾和心理沖突，使青少年常常處于精神困惑之中，通過選擇共同的行為投射自我及展現(xiàn)自我價值。參加“超級女聲”有助于青少年在群體中得到相互認(rèn)同，以達(dá)到精神上的安慰與穩(wěn)定?！俺浴眰冊谟^看和參與投票的過程中，培養(yǎng)了一種特定的群體認(rèn)同和歸屬。

如今，我們社會的教育判斷標(biāo)準(zhǔn)相對單一，在這樣的情況下，“超級女聲”給了選手展現(xiàn)個性的舞臺。它滿足了每個女孩心中的夢想和童話情結(jié)，這是這檔娛樂節(jié)目對社會明顯的積極意義。它直接與間接地給青少年的自我擴(kuò)展提供了另一種途徑，在一定條件下會降低他們的緊張度，降低他們在挫折中的感受，調(diào)整他們的心態(tài)。

但是，青少年在社會化的過程中，模仿的對象特別重要。從傳媒效應(yīng)上來講，“超級女聲”是在青少年中具有很大社會效應(yīng)的偶像。很多青少年以不同的方式，呈現(xiàn)對偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其行為特質(zhì)、儀容特征等等，而他們大多是十幾歲的中小學(xué)生。這些人并沒有很好的音樂素養(yǎng)、演唱技巧和藝術(shù)水平，況且，他們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和勞動生產(chǎn)技能。這使得他們對自我扮演何種社會角色沒有一個恰當(dāng)?shù)脑u估，導(dǎo)致社會角色類型的錯位。

“超級女聲”一唱成名，助長了青少年的浮躁風(fēng)氣，給青少年帶來片面追求個人私欲的利己主義心態(tài)、崇尚感官享受的享樂主義心態(tài)，而人生的理想主義成份大大減少。如果長期受到這種價值觀的刺激和感染，會使他們已初步形成的良好品德、興趣與需要結(jié)構(gòu)發(fā)生變異，導(dǎo)致價值取向出現(xiàn)錯位。在這種情況下，“超級女聲”的影響面越大，意味著其中的負(fù)面價值導(dǎo)向的影響面也就越大。

因此，我們應(yīng)該從辯證、發(fā)展的角度去看待“超級女聲”。既不因為它的火爆，就盲目跟風(fēng)，也不因為其中存在缺陷而將其一棍子打死。

14.對“超女現(xiàn)象”正面功能的闡述，文中沒有提及的一項是（）（3分）

A.“超級女聲”因具有公眾性、形象性、開放性等特點，加速了青年社會化的進(jìn)程。

B.“超級女聲”娛樂節(jié)目給青少年提供了一種宣泄渠道，維護(hù)了他們身心的平衡。

C.青少年在參與“超級女聲”的比賽或投票的過程中，獲得了群體的歸屬感和認(rèn)同感。

D.“超級女聲”為青少年搭建了一個藝術(shù)平臺，使他們有了尋找自我擴(kuò)展經(jīng)驗的空間。

15.下列理解或推斷，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.文中畫線的兩處“超級女聲”，前者指的是選手，后者指的是娛樂節(jié)目。

B.“超級女聲”火爆是對我們社會相對單一的教育判斷標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。

C.扮演社會角色是由社會期望和個人角色需要兩方面決定的。

D.如果“超級女聲”中世俗化功利化的思想被無限夸大，對社會的發(fā)展也是不利的。

16.填空（2分）

作者認(rèn)為“超女現(xiàn)象”有可能最終會產(chǎn)生________________和______________的負(fù)面影響。

17.請從作者所提倡的分析問題的角度，對下列現(xiàn)象作分析。（任選一個即可）（不超過100字）（4分）

①影視作品戲說歷史人物

②相聲演員郭德剛迅速走紅 五.本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成18－21題。

絕唱 嚴(yán)陣

我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點點新紅?？晌业綀A明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。

因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。

誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。

誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)，不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。

這是這一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當(dāng)然，我也曾經(jīng)以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。

既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時候才是最美的呢？

那是一個10多年前的十月，我孤自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色吸引了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高懸；它結(jié)下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，7 卻依然守著它自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進(jìn)了一個荷花的神奇的世界。

“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當(dāng)時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)一種美，可以發(fā)現(xiàn)那種不被別人所發(fā)現(xiàn)的蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的高尚的凄美。

它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。

何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！

不要留得殘荷聽雨聲，還是在風(fēng)雨聲中去聽殘荷吧！

世間如此，人生如此。只要精神上擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。

（選自《人民日報》，有改動）

18.下列對原文的理解分析，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.“圓明園的荷花和別處的荷花不一樣”在于它不迎合季節(jié)，既盛開于五六月間，也持續(xù)到十月殘秋。

B.作者很善于細(xì)節(jié)描寫，例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫，產(chǎn)生了集靜態(tài)美與動態(tài)美于一體的效果。

C.第7段無疑而問，自然過渡，既水到渠成引出作者以為最美的荷花，又引發(fā)讀者閱讀的興趣。

D.作者引用李商隱的詩句“留得殘荷聽雨聲”，不僅富有文化意蘊(yùn)，而且切合文章題意，深化了主題。

E.作者每年都要到圓明園去看荷花，是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷史恥辱的意義。

19.作者最愛十月的殘荷，為什么要從春夏的荷花寫起？（4分）

20.從第8段看，作者筆下的荷花的神奇世界表現(xiàn)在哪幾個方面？（6分）

21.文章題目為“絕唱”，請根據(jù)文意，理解“絕唱”的含義。（4分）

六.本大題共3小題，共12分。

22.請用一句話概述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（4分）

23.任友誼因病不能參加學(xué)術(shù)研討會。下面是他寫給大會秘書處的回信，其中有些表述不夠準(zhǔn)確或得體，請予修改。（有幾處改幾處）（4分）大會秘書處：

收到您們的邀請，我很高興。因近來身體不適難以蒞臨，不能為大會作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，深感慚愧。

特致歉意，敬請見諒。

任友誼

2005年10月20日

24.“血拼”一詞來自“go shopping”的諧音譯，這個詞把人瘋狂購物的火爆、狂熱、沖動、勇往直前的形態(tài)描繪得淋漓盡致，維妙傳神。生活中還有許多這樣音意兼?zhèn)涞耐鈦碓~，請試舉一例加以解析。（4分）七.作文（60分）

25.根據(jù)要求作文。（60分）

請以“專”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，自選文體，除詩歌外。