第一篇：廣東省2012年第一次模擬考試試卷

九年級(jí)思想品德第二部分（我與他人）測試題

班別姓名學(xué)號(hào)成績

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分）

1.小茜和同學(xué)相互關(guān)心，互相幫助，關(guān)系很好，且經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆早戀，小茜知道后心里非?？鄲篮屠Щ?。對此，你認(rèn)為（）

①異性交往要講究交往的藝術(shù)②男女生之間要少說話，保持一定的距離 ③早戀有壞處，也有好處，所以不應(yīng)提倡也不必反對 ④異性同學(xué)的純真友誼有利于我們健康成長

A①②B①④C①②④D①②③④

2.“己所不欲，勿施于人”‘它告訴我們在人際交往中要做到（）

①理解之上，善待他人②換位思考，替對方設(shè)身處地著想 ③遷就他人，成人之美 ④尊重他人，款待他人 A①②③B②③④C①③④D①②④

3.春節(jié)期間，政府為了增加節(jié)日氛圍，在市中心主要街道兩旁掛起了許多大紅燈籠。市民葉某看到后非常喜歡，趁夜色拿走了幾盞，路人發(fā)現(xiàn)后，指出其錯(cuò)誤，葉某振振有詞地說：“這又不是你家的，我想要自由權(quán)，你管不著。”葉某的做法錯(cuò)在A沒有認(rèn)識(shí)到公民權(quán)利的廣泛性B沒有正確行使權(quán)利，損害了國家、集體的利益

C沒有依法維護(hù)自己的權(quán)利D沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的區(qū)別

4.2012年9月，中國釣魚島問題發(fā)生以來，北京、上海等地，均有民眾到日本領(lǐng)事館外示威，抗議日本聲稱釣魚島是日本領(lǐng)土。對此，你的理解是（）

A凡是游行示威都是違法犯罪行為B不管采用何種方式和程序，游行示威都是合法的C公民必須采用合法的方式、法定程序進(jìn)行游行示威，不可趁機(jī)打砸搶，損害公共或他人財(cái)物D不管方式和程序是否合法，中國公民沒有游行示威的自由

5．競爭最理想的結(jié)果“雙贏”，而要實(shí)現(xiàn)“雙贏”，必須：

①在競爭中合作，在合作中競爭 ②把合作放在第一位，將競爭放在第二位③跟自己能力相當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行競爭④按照平等、公平、誠信的原則進(jìn)行競爭

A．①②B．③④C．①③D．①④

6．小明通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)購了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，付款后試穿發(fā)現(xiàn)質(zhì)量存在問題，屬偽劣產(chǎn)品。這時(shí)，他可采取的正確做法是()

①與網(wǎng)購公司有關(guān)人員協(xié)商解決 ②向有關(guān)部門投訴 ③請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解解決

④不去追究，另外購買一雙。

A②③④B①②④C①③④D①②③

7.“你吃的放心，我賺得安心。你吃得長壽，我賺得長久”。這是一家生意紅火的飯店所掛的對聯(lián)。它告訴我們的道理（）

A只要誠信就能賺更多的錢B經(jīng)營者只要誠實(shí)就能成功

C經(jīng)營者要尊重和維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益D善意的謊言并不違背誠信原則

8．獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的《中國植物志》是目前世界上最大型、種類最豐富的一部巨著。這部功載千秋的科學(xué)巨著由164個(gè)單位的312位作者和164位繪圖人員80年的工作積累、45年的艱辛編撰才得以最終完成，實(shí)現(xiàn)了我國四代植物學(xué)家的夙愿。這給我們的啟示是：

A.集體離不開個(gè)體而存在B.要把個(gè)人的人生目標(biāo)同社會(huì)的需要、國際需要結(jié)合起來

C.理想在個(gè)人的努力下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)D.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神是事業(yè)成功的重要保證

9.“子欲養(yǎng)而親不在”的意思是：“當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們（）A父母的生老病死是正常現(xiàn)象B孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)

C傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收D贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)

10．有位同學(xué)在日記中寫到：“我很愛戴我的老師，但有時(shí)也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我?！边@是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對此，你的建議是： Ａ.要理解老師的想法，化解與老師之間的矛盾Ｂ.多交幾個(gè)朋友、多和同學(xué)溝通

Ｃ.要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為老師著想 Ｄ.積極參加班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通1

11.張先生有一兒一女，妻子早逝。今年張先生因病去世，留有房屋一處。按照法律規(guī)定，房產(chǎn)由兒子女兒共同繼承。這樣的繼承方式屬于（）

A遺囑繼承B法定繼承C遺贈(zèng)繼承D遺贈(zèng)

12．公民對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。說明公民：

A、享有廣泛的民主權(quán)利B、在法律面前一律平等 C、依法保護(hù)自己的權(quán)利D、要依法行使監(jiān)督權(quán) 13．2011 年5 月1 日起施行的《 公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》明確規(guī)定：室內(nèi)公共場所禁止吸煙?！?細(xì)則》施行后，一位在餐館里吸煙的人說：“我在這里消費(fèi)，抽煙難道不是我的權(quán)利嗎？”勸阻這位吸煙者的理由有：

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利②公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利③公民要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)④公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

14.小吳不小心買到一本盜版書，想要退貨，店主以沒有憑證為由拒絕退貨。對此下列說法不正確的是（）

A要學(xué)會(huì)拒絕不合法的買賣行為B購買商品時(shí)，要學(xué)會(huì)鑒別商品的質(zhì)量

C購買或接受服務(wù)時(shí)，注意索取、保留發(fā)票或其他有效票據(jù)D合法權(quán)益受到侵害時(shí)，敢于用一切手段討還公道

15.今年來，廣東在公辦學(xué)校的學(xué)位不能滿足農(nóng)民工子女入學(xué)需要的地方，普遍實(shí)行公民工子女義務(wù)教育積分制入學(xué)管理辦法。實(shí)行上述辦法有利于（）

①維護(hù)社會(huì)的公平和正義②加強(qiáng)對農(nóng)民工子女的監(jiān)管 ③維護(hù)農(nóng)民工子女的平等權(quán)④保障公民工子女的人身安全 A①②③④B①②③④C①②③④D①②③④

16．2011年1月19日，國務(wù)院審議并通過的《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》，規(guī)定：取消行政強(qiáng)拆、補(bǔ)償不得低于市場價(jià)格。新拆遷條例公布實(shí)施：

①有助維護(hù)社會(huì)的公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧②有利于促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展③體現(xiàn)政府堅(jiān)持以人為本，依法行政④說明國務(wù)院是我國的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)

A、①③④B、①②③C、①③D、①②③④

17.清末，一位姓萬的人逃難至鄂西南深山的建始縣。為報(bào)鄰里關(guān)愛之恩，他自造木筏，承諾為村民擺渡，不受分文。百余年來，萬家一代代人接過船槳，堅(jiān)守諾言。對萬家“百年義渡”事跡的看法，錯(cuò)誤的是（）

A一旦許下承諾，就要忠實(shí)地履行B兌現(xiàn)諾言，世代吃虧

C只要作出選擇，就應(yīng)義無反顧地承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任D慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

18.對于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。下面認(rèn)識(shí)中不正確的是（）A面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感

B奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

C我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報(bào)的責(zé)任D我承擔(dān)，我無悔，我不計(jì)較得與失

19.數(shù)學(xué)課上，遲到半小時(shí)的小林貿(mào)然沖進(jìn)教室，且不服老師批評而當(dāng)眾頂撞老師。下面對這一事件的評述，觀點(diǎn)正確的是（）

A對于遲到的同學(xué)，老師在未了解遲到原因之前，都不能發(fā)表意見

B當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流

C描述的正是我們努力追求的那張新型師生關(guān)系

D老師的批評過于嚴(yán)厲，頂撞老師是小劉的正常反應(yīng)

20.某心理咨詢室收到中學(xué)生小峰的來信，信上說“和同齡人相比，我個(gè)子矮小，同學(xué)經(jīng)常取笑我，我很自卑”。作為小峰的同學(xué)，我們應(yīng)該（）

①換位思考，與人為善 ②善待他人，欣賞他人 ③己所不欲，勿施于人④直面不足，開開玩笑

A②③④B①③④C①②④D①②③

21.同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A只要這樣做，就能在同學(xué)中樹立威信B人與人在人格和法律地位上是平等的C每個(gè)人在經(jīng)濟(jì)和生活條件上是相同的D大家在一起的唯一目的是把學(xué)習(xí)搞好

22.小華學(xué)習(xí)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競爭對手，而他總是耐心地為同學(xué)講解練習(xí)題。有人說他這樣會(huì)被別人超過，但他認(rèn)為“幫助別人也是提升自我”。這表明小華（）

A沒有競爭意識(shí)B能正確處理競爭與合作的關(guān)系

C根本不懂得競爭的殘酷性D成績優(yōu)秀，別人無法趕上他

23.2011年，郭某在工地勞動(dòng)時(shí)挖出了一個(gè)30厘米高的西周編鐘。他拒絕了文物販子的高價(jià)收購，將它上交給市博物館。郭某通過這一行為（）

A逃脫了刑法的處罰B行駛了財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)C維護(hù)而來自主選擇權(quán) D踐行了法律要求的事

24.某些女生王某因嫉妒同寢室的李某，用手機(jī)偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，并貼到互聯(lián)網(wǎng)上，還配上一些詆毀性的文字，這對李某造成而來極大的精神傷害。為維護(hù)自己的合法權(quán)益，李某依法可以（）A要求學(xué)校對王某處以警告和罰款處分B對王某采取同樣的報(bào)復(fù)性措施，讓她也嘗嘗被侵害的滋味C找?guī)讉€(gè)同學(xué)狠狠教訓(xùn)一下王某，直至王某認(rèn)錯(cuò)為止D要求王某停止侵害、賠禮道歉，并賠償精神損失

25.4月26日是“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”。下列做法侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是（）

A懷疑有人偷書，書店保安隊(duì)顧客搜身B《南湖晚報(bào)》刊登該報(bào)小記者的文章

C未經(jīng)作者許可，歪曲篡改后私自發(fā)表D不小心講他人委托我保管的名畫丟失

26.張先生有一兒一女，妻子早逝。今年張先生因病去世，留有房屋一處。按照法律規(guī)定，房產(chǎn)由兒子女兒共同繼承。這樣的繼承方式屬于（）

A遺囑繼承B法定繼承C遺贈(zèng)繼承D遺贈(zèng)

27.對于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。下面認(rèn)識(shí)中不正確的是（）

A．面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感

B．奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) C我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報(bào)的責(zé)任

D．我承擔(dān)，我無悔，我不計(jì)較得與失

28.南京將建立“紅十字金陵醫(yī)療救助博愛資金”，對患病的困難家庭給予救助舉措（）

①有利于維護(hù)公平正義 ②能夠消滅城鄉(xiāng)差異 ③有利于構(gòu)建和諧社會(huì)④能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕

A①④B②③C②④D①③

二、簡答題（8分）

29．材料一：9歲半的林浩是地震重災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)的班長，是大災(zāi)中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。被埋廢墟下，他組織同學(xué)們唱國歌以戰(zhàn)勝恐怖。“好不容易才爬出廢墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎？”“我怕，但我是班長，這是我應(yīng)該做的！”林浩稚氣的聲音透著堅(jiān)定。

材料二：進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，學(xué)習(xí)的氣氛一下子緊張起來。在一些班級(jí)，有的同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)；個(gè)別班干部和課代表對工作也是敷衍了事??

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)“我怕，但我是班長，這是我應(yīng)該做的！”林浩的這句話說明了什么？（4分）

(2)結(jié)合材料二，談?wù)勅绾握_處理個(gè)人和集體的關(guān)系？（4分）

三．辨析題

小劉是班長，平時(shí)他熱情幫助同學(xué)，協(xié)助班主任搞好各項(xiàng)事務(wù)。一天，他偶然在一家網(wǎng)站論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開了他的隱私。小劉很生氣，找好友校長商量，小張說：“平時(shí)你對無意冒犯你的同學(xué)都是一笑了之，這些都是小事，君子要大度一點(diǎn)，像大肚彌勒佛一樣，容天下能容之事?！?/p>

請你評析小張的說法。（10分）

四．分析說明題（12分，其中綜合評價(jià)1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開分析）

2012奶奶4月11日，上海浦東機(jī)場二十余名乘客因航班延誤，航空公司沒有給予及時(shí)的合理的解釋和賠償而情緒失控，沖入跑道逼停飛機(jī)，上演了“攔機(jī)維權(quán)”一幕。

攔機(jī)乘客：攔機(jī)是為了維護(hù)我們的合法權(quán)利。

其他乘客：“攔機(jī)維權(quán)”不可思議，稍有不慎就可能導(dǎo)致機(jī)毀人亡。

機(jī)場公安：攔機(jī)乘客違反了航空安全保衛(wèi)條例，處以治安處罰。

民航局：“航空公司對該事件處置不當(dāng)，暫停該航線的經(jīng)營。

（1）在上述事件中，航空公司侵犯了乘客的哪些合法權(quán)利？（3分）

（2）你認(rèn)為“攔機(jī)維權(quán)”是一種什么性質(zhì)的行為？有哪些危害？（4分）

（3）從乘客維權(quán)反而收到處罰的教訓(xùn)中，你得到什么啟示？（4分）

五、綜合探究題（14分，其中綜合評價(jià)1分。要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究問題）

以下是某校九年級(jí)四位學(xué)生的一些表現(xiàn)：同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取侮辱性綽號(hào)。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。同學(xué)丙：和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，喜歡謾罵對方。

同學(xué)?。合矚g以他人的名義在網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)開玩笑

上述四位同學(xué)的行為引起了不少同學(xué)的議論，該班班主任李老師了解事情經(jīng)過后，決定舉辦一次主題班會(huì)，現(xiàn)邀請你參加，完成下列工作：

（1）請你以此主題班會(huì)擬定一個(gè)主題（2分）

（2）在班會(huì)上，主持人請你談?wù)剬ι鲜鏊奈煌瑢W(xué)行為的看法，你打算如何說？（4分）

（3）在班會(huì)上，同學(xué)乙說：“我國法律明確規(guī)定，我國公民享有言論自由，因此我想怎么說就怎么說，別人無

權(quán)干涉。”請你對他的觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。（4分）

（4）為解決上述同學(xué)存在的問題，請你在班會(huì)上提出合理化建議。（3分）

第二篇：初三歷史第一次模擬考試試卷分析

九年級(jí)歷史第一次調(diào)研考試試卷分析

一、考情分析

１、題型：主要包括兩類題型：選擇題和非選擇題。通過此試卷達(dá)到了全方位考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立等歷史教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成情況。符合新課改題型要求。通過這些題型考查學(xué)生的分析、綜合、理解、應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了新課程歷史教學(xué)的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學(xué)生的發(fā)展的新理念。

２、難度：試題難度適應(yīng)中考的要求，本份試卷對于學(xué)生來說難度較大。

３、范圍：本次考試范圍是初中四本歷史書的內(nèi)容，試題對基礎(chǔ)知識(shí)的考查都是主體內(nèi)容，且重點(diǎn)突出。考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容基本達(dá)到了一致：既反映了歷史演變的基本規(guī)律，又反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論和方法。

４、成績 ：本次考試共有54人，最高分95分，最低分25分，,多數(shù)考生分析問題和解決問題的能力太差，角度稍有變化，就不知所措，結(jié)果導(dǎo)致失分過多，這就要求在平時(shí)教學(xué)過程中要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、題型分析和總體評價(jià)(一)、選擇題：

主要考查考生對教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，考查學(xué)生對歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解的能力。從總體來看，本次考試選擇題難度適中，其中，失分率最高的是第14、16、19小題。在解答這幾道題時(shí)，（1）嚴(yán)重反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；（2）學(xué)生未能掌握考試的技巧，不能抓住關(guān)鍵字來審題，導(dǎo)致出錯(cuò)；這證明光靠死記硬背和單一的學(xué)習(xí)歷史事件，而不注重對事件的理解和聯(lián)系是不可取的。在歷史教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對事件之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)事件與事件間縱向與橫向的聯(lián)系、比較。

（二）、非選擇題：

材料分析題：

本題是考查學(xué)生對所給的材料是否理解與認(rèn)識(shí)，從而作出正確的分析與判斷，要求學(xué)生通過分析、判斷、概括性的點(diǎn)題，得出觀點(diǎn)。從考試實(shí)際情況看，本題答得普遍較差，（1）嚴(yán)重反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；（2）審題不清，不理解題意，答非所問，28題的第一個(gè)問題尤其明顯。(3)第29題第二問、第三問丟分嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生未做，不明題意，或思維模糊，當(dāng)然無從答起。

三、今后努力的方向及措施：

歷史是中考考試類學(xué)科，因?yàn)槭切】疲瑢W(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)是不重視，這種教學(xué)現(xiàn)狀，已經(jīng)長期存在。如何讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)？如何使學(xué)生既不用機(jī)械的死記硬背，又能很好的理解知識(shí)掌握要點(diǎn)？

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)實(shí)踐能力。注重與同科教師和交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)工作。

2、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，鍛煉學(xué)生回答問題的能力。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元復(fù)習(xí)完之后，出一些測試題，多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力。

4、注重學(xué)生養(yǎng)成教育：

①加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。

②加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。

③加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

④加強(qiáng)表達(dá)能力訓(xùn)練，用詞準(zhǔn)確，闡述問題要緊扣要點(diǎn)，條理清楚。⑤認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。

概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。結(jié)合問題談感想，使學(xué)生立足本國國情，增強(qiáng)使命感。從這不難看出，對歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思。總之，通過這次考試，我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，爭取在今年的中考中取得更好的成績。

2015-4-22

第三篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報(bào)告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報(bào)告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個(gè)句子—— 評分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“以”：認(rèn)為；“或”：或許；“執(zhí)”：堅(jiān)持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實(shí)詞翻譯不準(zhǔn)確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因?yàn)椤?。“或”誤譯為“或者”?！皥?zhí)”：誤譯為“執(zhí)行”。

2、不會(huì)聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“執(zhí)不奉旨”誤譯為“堅(jiān)決執(zhí)行不遵循皇帝的旨意?！?解決方法：

1、注意掌握文言實(shí)詞詞義推斷方法，加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強(qiáng)句式知識(shí)的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個(gè)句子—— 評分細(xì)則：

整體句意1分，關(guān)鍵詞“謂”認(rèn)為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關(guān)鍵實(shí)詞翻譯不準(zhǔn)確，如“審”誤譯為審理、審查?！爸^”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準(zhǔn)確，沒有譯出定語后置。

3、不會(huì)聯(lián)系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關(guān)系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強(qiáng)一詞多義含義的積累

2、加強(qiáng)句式知識(shí)的理解和積累

3、強(qiáng)化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結(jié)合學(xué)生的分析，如果恰當(dāng)，也適當(dāng)給分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯(cuò)，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規(guī)范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術(shù)手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達(dá)5種

應(yīng)對措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。第9題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術(shù)手法答錯(cuò)，比如直抒胸臆，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，由遠(yuǎn)及近，聲

色結(jié)合，托物言志??。

2、分析的時(shí)候，景和情結(jié)合不緊密，脫節(jié)，甚至有些同學(xué)分析的時(shí)候和前面藝術(shù)手法照應(yīng)不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強(qiáng)，錯(cuò)別字多，術(shù)語不規(guī)范，卷面不規(guī)整。

應(yīng)對措施：

1、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詩歌復(fù)習(xí)的講解和練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，教育學(xué)生仔細(xì)審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進(jìn)行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強(qiáng)化規(guī)范答題的思路，基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以給他答題的模式，讓他嚴(yán)格按照模式去答。

3、嚴(yán)肅處理考試不認(rèn)真答題的學(xué)生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標(biāo)準(zhǔn)

每空一分，錯(cuò)字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯(cuò)寫成“間”。②“林”----錯(cuò)寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯(cuò)寫成“囑”。②“凄”----錯(cuò)寫成“其”。個(gè)別同學(xué)沒填上。3韓魏之經(jīng)營

①“魏”----錯(cuò)寫成“衛(wèi)”； 4剽掠其人

①“剽”—錯(cuò)寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯(cuò)寫成“深”。②“鵑”---錯(cuò)寫成“娟”。6藍(lán)田日暖玉生煙

①“日”---錯(cuò)寫成“玉”。②“生”---錯(cuò)寫成“升”。

三、改進(jìn)方法 加強(qiáng)背誦與默寫。

四、實(shí)用類文本閱讀 第（1）（2）——

現(xiàn)代文閱讀中包括兩個(gè)題，學(xué)生大部分選擇12題的實(shí)用類文本

一、評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點(diǎn)，共6分，分3點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

二、試卷分析：（1）題學(xué)生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學(xué)生對莫言的特點(diǎn)分析不全面，有關(guān)他的自警、善言方面有忽略的。②學(xué)生在總結(jié)莫言自由自在這一特點(diǎn)時(shí)，用的概括語不是很恰當(dāng)。③有些同學(xué)只在原文找到相關(guān)內(nèi)容寫在了答題區(qū)域，沒有任何的總結(jié)話語，相應(yīng)給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現(xiàn)代文進(jìn)行總結(jié)，歸納題型和答題技巧；另一方面加強(qiáng)對這方面知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。

第（3）題 ——

評分細(xì)則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實(shí)可以分兩方面作答，即：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)兩方面?？偡譃?分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學(xué)生沒有注意賞析二字，所以大部分學(xué)生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結(jié)構(gòu)上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學(xué)都沒有具體分析。

4.錯(cuò)字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.加強(qiáng)日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學(xué)一分都得不到。為了鼓舞學(xué)生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點(diǎn)答案的內(nèi)容的就4分往上給。但絕大多數(shù)同學(xué)也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當(dāng)然，答非所問。這一點(diǎn)是本題失分率很高的最主要原因。學(xué)生不能把握文章寫作者的意圖，依據(jù)自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節(jié)，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會(huì)道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關(guān)，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準(zhǔn)確，沒有采分點(diǎn)。

3、還有部分同學(xué)答小說，理解的根本就不對。都這個(gè)時(shí)候了，就不要答小說了。

應(yīng)對策略：平時(shí)的練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓(xùn)練學(xué)生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規(guī)范學(xué)生作答模式，訓(xùn)練學(xué)生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會(huì)學(xué)生分析文章的能力。

五、語言表達(dá)16題——

一、得分情況：這道題70%的同學(xué)都能夠得4—5分，剩下的同學(xué)0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內(nèi)容的題，考查學(xué)生篩選重要信息的能力。材料由四個(gè)句子組成，第一個(gè)句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設(shè)城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快在當(dāng)今世界是罕見的?！笔歉爬ㄐ缘男畔?，屬于次要信息。第二個(gè)句子，“城雕的建設(shè)過程實(shí)際是城市的管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾這四個(gè)方面在城市公共空間的一種博弈?！笔菍I(yè)性的信息，屬于次要信息。第三個(gè)句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈?！笔腔\統(tǒng)性的信息，屬于次要信息。第四個(gè)句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術(shù)頻道發(fā)起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發(fā)，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統(tǒng)性的、專業(yè)性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動(dòng)啟動(dòng)。

三、方法總結(jié)：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關(guān)注句號(hào)，明確每句的信息；其次，進(jìn)行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達(dá)第17題——

評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）答案:高考加分成為少數(shù)人投機(jī)取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關(guān)鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應(yīng)該成為少數(shù)人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個(gè)人能力”等角度作答，有觀點(diǎn)，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯(cuò)誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統(tǒng)地答以權(quán)謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應(yīng)對措施：加強(qiáng)漫畫訓(xùn)練，提高學(xué)生對漫畫的理解和解讀能力，規(guī)范答題。

六、作文——

問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、書寫關(guān)。

如勾抹過多、字跡太?。ǎ?、筆畫拈連、字體傾斜、字?jǐn)?shù)不夠（800-900為宜）、錯(cuò)字連篇（特別是題目中錯(cuò)字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關(guān)。

引文弄錯(cuò)出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈?duì)柕龋?/p>

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達(dá)方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細(xì)致，議論要精辟，而很多學(xué)生做得并不好

3、審題關(guān)。偏離題意的如： 談“堅(jiān)持”“過程”“傳統(tǒng)文化”“拯救生命”“凈化環(huán)境”等

4、選材關(guān)。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關(guān)。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實(shí)感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。

第四篇：河南焦作九年級(jí)第一次模擬考試試卷語文

2018年河南省焦作市九年級(jí)第一次模擬考試試卷語文

1.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.喝水/喝彩 膽量/量力而行 一聲不吭/引吭高歌 B.關(guān)卡/卡車 荷花/荷槍實(shí)彈 厚此薄彼/日薄西山 C.累贅/累計(jì) 宿舍/退避三舍 好逸惡勞/君子好逑 D.復(fù)辟/辟謠 摒棄/屏氣凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本題考查字音的掌握情況。D項(xiàng)每對讀音都不同，分別為：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各項(xiàng)讀音分別為：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.竣工 座右銘 如法炮制 真知卓見 B.震憾 主旋律 拈輕怕重 人才倍出 C.座位 通輯犯 玲瓏剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪盡職守 不可名狀

解析：本題考查字形的掌握情況和對漢字字形正確書寫的能力。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A.真知卓見——真知灼見。B.震憾——震撼，人才倍出——人才輩出。C.通輯犯——通緝犯。答案：D

3.古詩文默寫。（8分）

①________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）②忽如一夜春風(fēng)來，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③苔痕上階綠，________。（劉禹錫《陋室銘》）④山河破碎風(fēng)飄絮，________。（文天祥《過零丁洋》）

⑤詩歌，像一束光，照亮我們的生命。路遇重山疊水，迷茫了，陸游在《游山西村》里告訴你“________，________”；面對驚濤駭浪，信念動(dòng)搖了，李白在《行路難》中鼓勵(lì)你“________，________”。

解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：①學(xué)而不思則罔 ②千樹萬樹梨花開 ③草色如簾青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

4.名著閱讀（10分）

①有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》請你根據(jù)下聯(lián)的提示，圍繞晁天王敘述相關(guān)故事情節(jié)。（2分）降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

解析：本題考查正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

答案：①晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰絹，事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主，晁羞把議事的地方叫“聚義廳”，收攏來投靠的各路好漢。

②請根據(jù)你的閱讀積累，在橫線上填寫你的閱讀感受。（4分）

閱讀名著能啟迪心靈。讀《傅雷家書》能讓我領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國家民族榮辱感的人生道理；讀魯迅的《朝花夕拾》，________；讀羅曼羅蘭的《名人傳》________。解析：本題考查名著內(nèi)容的積累能力。答案：示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我了解作者的溫童年、看到當(dāng)時(shí)的人情世故和社會(huì)風(fēng)貌；讀羅曼羅蘭的《名人傳》能讓我了解名人們豐富的精神世界，體悟作者飽含深情的語言和詩意。

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使使整段文字語意完整、連貫。（4分）

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個(gè)組成部分。A____，想得很高，紙上計(jì)劃很好，但一到實(shí)際工作和生活中往往處處碰壁。只行萬里路不讀萬卷書，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，樣樣要科技，一個(gè)“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有這樣，知識(shí)才能化為力量，書本才能變成財(cái)富。

解析：這類題目一般要求“根據(jù)語段內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。本題注意按總分總的順序論述，最后總結(jié)得出：既要“讀萬卷書”又要“行萬里路”。

答案：示例：A.光讀萬卷書不行萬里路，那就只能是紙上談兵（或難成大事）；B.所以“讀萬卷書”和“行萬里路”都是我們所需要的。或：要把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來。或：既要“讀萬卷書”又要“行萬里路”。

閱讀下而材料，回答問題。（6分）

材料一：《信·中國》欄目3月9日起在中央電視臺(tái)練合頻道首播。節(jié)目以“信”為載體，傳遞的是“信仰、信念、信守、自信”的內(nèi)核。每期精選的信件，是從建黨以來收錄的2000多共產(chǎn)黨員書信中精心挑選出來的，有偉人、名人的信，也有不為人知的普通共產(chǎn)黨員的信。

在內(nèi)容構(gòu)建上，節(jié)目組進(jìn)行了大膽嘗試和創(chuàng)新，把書本上的英雄形象拉回到普通人，用觀眾能夠感受到的共通情感，在書信文字中展現(xiàn)鮮活的中國共產(chǎn)黨黨員形象。

在拍攝上，采用的潘多拉魔盒立體投影技術(shù)。該技術(shù)的每一個(gè)視屏都是由19臺(tái)光投影拼接完成，可以打出360度環(huán)形視覺，為觀眾營造出裸眼3D的視覺效果。技術(shù)實(shí)現(xiàn)了時(shí)光穿梭的效果，讓觀眾跟隨信件的朗讀者身臨其境地回到信件寫就的年代。

材料二：《信·中國》的播出，讓觀眾看到另一維度上的文化類節(jié)目形態(tài)探索，其在創(chuàng)作上巧妙地統(tǒng)合了“大”與“小”的關(guān)系一一在選材方面有大題材的格局視野，呈現(xiàn)于舞臺(tái)的是“理應(yīng)受到更多關(guān)注的信件”。每封信的敘事和細(xì)節(jié)，實(shí)際上透著每個(gè)平凡的中國人面對時(shí)代變遷時(shí)的抉擇。

（中國人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書記周勇評）

《信·中國》節(jié)目中“打開”一封封中國信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰、信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應(yīng)來解讀信件，是值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書信里能見人性，而人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時(shí)代的變遷。

（文匯報(bào)評）

材料三：

某市中學(xué)生使用書信情況調(diào)查結(jié)果

6.請分別概括材料

一、材料二的主要內(nèi)容。（2分）解析：這是對材料信息篩選和歸納的考查。答案：材料一：《信·中國》欄目的創(chuàng)辦目的、內(nèi)容和形式創(chuàng)新。材料二：媒體和名人對《信·中國》欄目的綜合評價(jià)。

7.材料三的調(diào)查表反映了什么情況？（2分）解析：這道題目考查的是對圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。調(diào)查表反映的情況是：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信。

答案：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，或現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生不會(huì)使用書信進(jìn)行溝通交流。

8.針對調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)組織欣賞名人書信的活動(dòng)，可是小明同學(xué)不感興趣，不愿參加，請你結(jié)合材料一、二勸說他。（2分）

解析：這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題注意要緊密聯(lián)系材料內(nèi)容，勸說小明參加欣賞名人書信的活動(dòng)。

答案：格式：稱謂+閱讀名人書信的作用+愿望

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

種子 明前茶

（1）從小，生長在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點(diǎn)發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動(dòng)挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時(shí)都要防老鼠，防鳥雀，防瓦楞上走過的貓。

（2）才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個(gè)菜園的生機(jī)，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會(huì)在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風(fēng)收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。

（4）菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。

（5）她一定沒想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會(huì)在北京教學(xué)植物園里工作，教城里小孩辨認(rèn)各種植物的果實(shí)與種子，觀察植物發(fā)芽生長的全過程，進(jìn)而探索自然的奧秘。

（6）我是在植物園的小徑上遇見明冠華的。她見我撿拾椴樹的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動(dòng)找我攀談，說植物的果實(shí)與種子本來就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實(shí)給我看——原來，這牛蒡果實(shí)個(gè)個(gè)都生有小倒鉤。當(dāng)年，發(fā)明尼龍搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。

（7）做植物學(xué)的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點(diǎn)兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會(huì)變得格外敏銳。植物開花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無風(fēng)的午后都可清楚地聽見。（8）再說，種子與果實(shí)細(xì)看上去都分外有趣：

（9）楓楊樹的果實(shí)有兩個(gè)尖尖的小翅膀，據(jù)說J·K·羅琳，就是看到這種果實(shí)，才腦補(bǔ)出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。

（10）槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。

（11）蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥雀吃下它；沒消化掉的蓖麻種子被鳥雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長出蓖麻的植株。

（12）煙草的果實(shí)絕對是廣種薄收的典范，一捏碎，會(huì)撒出來上千粒針尖大的微細(xì)種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)；落到水里，會(huì)散發(fā)微妙的氣味，讓魚兒避走不迭。

（13）種子們借助風(fēng)、水與小動(dòng)物的力量，從成熟的那一刻起，就開始了它們的遷徙。它的構(gòu)造，就是為了更方便漂移，從而遠(yuǎn)離母株，減少同類物種之間的競爭，并爭取更多的陽光、空氣與生長空間。就像孩子要獨(dú)立成人，多半要遠(yuǎn)離父母一樣。

（14）不少雙語小學(xué)、國際小學(xué)的自然課堂，就設(shè)立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領(lǐng)著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補(bǔ)足自小生長在城市缺失的一課。

9.結(jié)合全文，說說你對文章標(biāo)題“種子”的理解。（3分）解析：本題考查對文章標(biāo)題的理解。答案：一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立成人。

10.請從明冠華的角度，概括文章內(nèi)容。（3分）

解析：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。

答案：明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認(rèn)識(shí)種子，進(jìn)而探索大自然奧秘，她從中獲得了無限樂趣。

11.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第（3）段和第（10）段的畫線句子。（4分）A.最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語運(yùn)用角度）

B.槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。（從修辭角度）

解析：本題考查句子的賞析。可以分別從詞語和修辭方法的角度來賞析句子。

答案：A.“沙沙"擬聲詞，生動(dòng)形象的寫出了絲瓜種子成熟時(shí)的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時(shí)的意趣盎然。

B.比喻，生動(dòng)形象的寫出了械樹種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時(shí)妙趣橫生。

12.如何理解文章結(jié)尾，明冠華領(lǐng)著孩子們?nèi)ァ把a(bǔ)足自小生活在城市所缺失的一課”。（2分）解析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。這里補(bǔ)上的課程是指對大自然的觀察和探索以及對生命的好奇與敬畏。答案：從小生長在城市里的孩子，對農(nóng)村和植物的種子是陌生的，在這里補(bǔ)上的課程是，對大自然的觀察和探索以及對生命的好奇與敬畏。

閱讀下面文章，回答問題。（12分）

新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”

（1）在黨的十九大報(bào)告中總書記再次寄語廣大青年，滿懷深情地指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！敝袊厣鐣?huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，廣大青年更要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力彰顯新時(shí)代新青年的新氣象。

（2）新時(shí)代青年成長成才之“法”在于堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。所謂“法”，即實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的指導(dǎo)方針和思路引領(lǐng)，解決的是青年成長成才方向指引和人生航向的問題。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。只有心中有了堅(jiān)定的信仰，腳下才會(huì)有更強(qiáng)勁的力量。反之，信念一旦丟失，青年干事就猶如太空漫步般迷茫而不知所措，飄飄然而無力。堅(jiān)定信念，首要和根本的是自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，自覺投身于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。

（3）新時(shí)代青年成長成才之“道”在于修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。所謂“道”，即萬物變遷循環(huán)中亙古不變的規(guī)律，在個(gè)人層面體現(xiàn)的就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正確的“三觀”是青年一切思想和行動(dòng)的源泉，是青年干事創(chuàng)業(yè)的價(jià)值基礎(chǔ)和道義起點(diǎn)，是青年必須系好的“第一粒扣子”。青年人成長成才固然要靠過硬的本領(lǐng)，但最為關(guān)鍵的是要注重錘煉高尚的道德品格和意志品質(zhì)。在修身養(yǎng)性方面，古代的賢達(dá)之人早已為我們作出了表率并著書立說告誡后人，孔子則說，“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”“欲齊其家者，先修其身；欲治其國者，先齊其家；欲平天下者，先治其國?！毙奚睚R家治國平天下，這里的“修身”位居其首。因此，廣大青年立志成長成才，首先要立志做一個(gè)“大寫的人”，要“積大德”“行大愛”。常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。努力把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而為成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基。

（4）新時(shí)代青年成長成才之“術(shù)”在于腳踏實(shí)地、礪能篤行。所謂“術(shù)”即技術(shù)和方式方法，所要解決的是青年成長成才的道路和實(shí)踐路徑問題。這個(gè)路徑就是要堅(jiān)持腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，要堅(jiān)持在實(shí)踐中“礪能篤行”。如果說理想信念是描繪藍(lán)圖，是“河對面的風(fēng)景”，那么“礪能篤行”就是實(shí)踐路徑，是渡河的橋和船。礪能篤行，前提是“能”，關(guān)鍵在于“行”。俗話說，“沒有金剛鉆不攬瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。廣大青年要實(shí)現(xiàn)立志做大事的目標(biāo)，必須練就過硬的本領(lǐng)，躬身于干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！薄白龃笫隆辈皇强蘸翱谔?hào)，更不是自欺欺人，而是實(shí)實(shí)在在的身體力行。人們常說，成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛的努力。青年要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，要敢于做先鋒，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

（5）黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志曾說過，青年要“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，……資以樂其無涯之生”。作為新時(shí)代的青年，我們要不忘初心，牢記使命，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想！

（中國青年網(wǎng)，有刪改）

13.仔細(xì)閱讀全文，概括新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”。（3分）

解析：本題考查從文中篩選有效信息的能力。新時(shí)代青年成長成才的“三重要義”可以概括為：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。③腳踏實(shí)地、礪能篤行。答案：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)；②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成；③腳踏實(shí)地、礪能篤行。

14.第（3）段劃線語句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長空間。

解析：本題考查議論文的論證方法和作用。

答案：運(yùn)用比喻論證的方法。把個(gè)人比作一棵樹，把加強(qiáng)修身養(yǎng)性比作給樹木“修枝剪葉”，“清除害蟲”，使樹木能健康成長，運(yùn)用比喻論證，使抽象的道理變得形象易懂，更能被讀者理解。

15.請分析文章的論證思路。（3分）

解析：本題考查議論文論證思路的分析能力。本文首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)，然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術(shù)，最后總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。

答案：首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)即新時(shí)代青年要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地；然后分段論述了青年成長成才之法，青年成長成才之道，青年成長成才之術(shù)；最后總結(jié)全文，號(hào)召青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。

16.下面名言如何作為本文論據(jù)，放在哪一段合適？說出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！?解析：本題考查補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。名言屬于道理論據(jù)，這句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者意思一致，所以放在第（3）段比較合適。答案：放在第（3）段。因?yàn)檫@句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長成才要注重自身修養(yǎng)，二者一致。

閱讀下面語段，回答問題。（8分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（《醉翁亭記》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智之樂，豈徒語哉。

（吳均《與顧章書》）

【注釋】①薜蘿： 薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以藤蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

17.下列語句中劃線詞的意義相同的一組是（）（2分）A.名之者誰/故雖有名馬

B.水落而石出者/出則無敵國外患者 C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰與歸 D.射者中，弈者勝/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

解析：本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。D項(xiàng)意思都是“勝利”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：命名/名貴。B：顯現(xiàn)/名詞活用作狀語，在國外。C：回家/歸依。答案：D

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：開：消散，散開。歸：聚攏。

答案：像那太陽出來后林間的霧氣散了，煙云聚攏后山谷洞穴昏暗了，（這）明暗交替變化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、兩文都是游記。甲文表達(dá)的情情感是乙文表達(dá)的情感是。（2分）解析：本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情，同時(shí)注意考慮作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。

答案：甲文：寄情山水、與民同樂。乙文：對山水的熱愛和歸隱后怡然自得的心情。

20.甲、乙兩文共同的寫作手法是什么？（2分）

解析：本題考查比較閱讀的能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。答案：甲乙兩文都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。

閱讀下面古詩，回答問題。（10分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

21.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）解析：本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。答案：表達(dá)了作者對遭貶朋友的關(guān)心、勸慰，以及惆悵之情。

22.從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。（6分）解析：本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。

答案：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當(dāng)作善解人意的知心人，托明月把自己對朋友的思念和同情帶到夜郎西。

任選一題作文（50分）23.題目一：最溫暖我的話

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。答案：范文：

最溫暖我的話

世界上萬物都是有溫度的，不管什么時(shí)候，都在釋放著自己的溫度。有了溫度，生活才會(huì)溫暖，才會(huì)溫馨，才有感情。

話語也是有溫度的，一句有溫度的話語，讓人心溫暖，一句溫暖的話語，在不同時(shí)間有不同的作用。

在一個(gè)人失敗的時(shí)候，送上一句溫暖的話語，讓人從新站起；在人勝利的時(shí)候，獻(xiàn)出一句溫暖的話，讓人更加高興。

什么是有溫度的話呢？就是能讓你感動(dòng)，讓你覺得很親切的話。

平常，多對朋友說說這樣的話，你們的關(guān)系就會(huì)拉近。多對家人多說說這樣的話，會(huì)是家庭更和睦。

失敗時(shí)別人獻(xiàn)上這么一句話，讓我心里暖暖的，很感動(dòng)。我勝利時(shí)，別人獻(xiàn)上這么一句話，我會(huì)更快樂。

比如，這學(xué)期考試沒考好，我很傷心，這是同學(xué)送上了一句：“別灰心，總結(jié)這次失敗的原因，把它運(yùn)用在下次考試中，你一定會(huì)考好的?！边@句話雖然很平常，但有這不平常的意義。就是這句話，讓我在這次失敗中重新站了起來。讓我得到了很好的改變，讓我總結(jié)了自己的缺點(diǎn)。

溫暖的話給了我許許多多該得到的，卻沒有得到的。不然，我不知道現(xiàn)在的我是什么樣子。

可見，溫暖的話，對人多么重要。沒有它，就沒有人激勵(lì)我們，沒有任激勵(lì)我們，就沒有我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

所以，我們應(yīng)該多給周圍的人一些溫暖的話，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長。同時(shí)，大家也要多給我一些溫暖的話，讓我們一起成長，一起進(jìn)步！

24.題目二：讀下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析：本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題，所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。主要結(jié)合學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，用具體事例來體現(xiàn)材料中蘊(yùn)涵的道理即可。答案：略

第五篇：2014年廣東省高考模擬考試

2014年廣東省高考模擬考試

化學(xué)

可能用到的相對原子質(zhì)量：H 1 C 12 N 14 O 16Al 27 S32Ag108

一、單項(xiàng)選擇題：本題包括16小題，每小題4分，共64分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題

意。

7．下列說法正確的是

A．蛋白質(zhì)、油脂、糖類都是高分子化合物

B．甲烷、乙烯和苯在工業(yè)上都可通過石油分餾得到

C．苯、乙醇和乙酸都能發(fā)生取代反應(yīng)

D．汽油、煤油、鹵代烴均為烴

8．25℃時(shí)，下列各溶液中，離子一定能大量共存的是 ．．

A．在強(qiáng)堿性溶液中：Na+、K+、AlO2、Cl －－

B．pH=1的溶液中：HCO3、NH4+、NO3、Ca2+ －－

C．無色溶液中：Cu2+、NO3、Cl、H+ －－

D．無色溶液中： Na+、K+、ClO、SO3 2 －－

9．設(shè)nA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列說法正確的是

A．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24L苯含有的分子數(shù)為0.1nA

B．25℃時(shí)，pH＝13的Ba(OH)2溶液中含有OH的數(shù)目為0.2nA

C．1 L 0.1 mol·L1 Al2(SO4)3溶液中Al3的數(shù)目為0.2nA －＋－

D．1.5molNO2與足量H2O反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為nA

10．下列因果關(guān)系敘述正確的是

A．純堿是一種堿，故可用于去油污

B．濃硝酸中的HNO3見光會(huì)分解，故有時(shí)在實(shí)驗(yàn)室看到的濃硝酸呈黃色

C．Na的金屬性比Mg強(qiáng)，故可用Na與MgCl2溶液反應(yīng)制取Mg

D．SiO2能與氫氟酸及堿反應(yīng)，故SiO2是兩性氧化物

11．化學(xué)在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應(yīng)用，下列說法不正確的是 ．．．

A．MgO、Al2O3可用于制作耐高溫材料

B．Si可用作太陽能電池材料

C．工業(yè)上采用電解水法制氫氣，解決能源短缺

D．氫氧化鋁用于治療胃酸過多

12．下列各溶液的敘述中錯(cuò)誤的是 ．．

A．等pH的硫酸與醋酸稀釋后pH的變化如右圖所示，則曲線Ⅱ表示的是醋酸的稀釋圖像

B．溶有等物質(zhì)的量的NaClO、NaHCO3的溶液中：

c(HClO)＋c(ClO)＝c(HCO3)＋c(H2CO3)＋c(CO32)－－－

＋

－pH b a c Ⅰ Ⅱ 溶液體積 C．若NH4HCO3溶液、NH4HSO4溶液中c(NH4)相等，則：c(NH4HSO4)＜c(NH4HCO3)D．已知某溫度下Ksp(CH3COOAg)= 2.8×103，濃度均為0.1 mol·L

體積混合一定能產(chǎn)生CH3COOAg沉淀

－1的AgNO3溶液和CH3COONa溶液等

二、雙項(xiàng)選擇題：本題包括9小題，每小題6分，共54分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)選項(xiàng)符合題意。

每小題全選對者得6分，選對但不全得3分。不選、錯(cuò)選得0分。

22．短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的相對位置如圖所示。下列說法正確的是 A．氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性：X > YB．元素非金屬性：W >Y

C．原子半徑的大小順序?yàn)椋簉(Z)＞r(W)＞r(Q)

D．X、Z、W、Q四種元素的最高價(jià)氧化物對應(yīng)水化物均能與NaOH溶液反應(yīng) 23．下列操作和現(xiàn)象與結(jié)論均正確的是

三、非選擇題：本題包括11小題，共182分。按題目要求作答。解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重

要演算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須寫出數(shù)值和單位。

30．（16分）以下是一種藥物Ⅳ合成部分路線：

H2NHO

H2NHO

2H

53Ⅰ

一定條件

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

請回答下列問題：

（1）化合物Ⅰ的分子式為，它長期暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，其原因是。（2）化合物Ⅰ轉(zhuǎn)化為Ⅱ的反應(yīng)類型是。（3）化合物Ⅰ的同分異構(gòu)體A屬于芳香族化合物，苯環(huán)對位分別含式。（4）寫出Ⅲ的結(jié)構(gòu)簡式。（5）

OHNH

2CH2OH和α-氨基酸結(jié)構(gòu)，則A的結(jié)構(gòu)簡

式是，A在催化劑的作用下通過肽鍵形成高聚物，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程

與

COCl在一定條件下發(fā)生類似化合物Ⅱ轉(zhuǎn)化為Ⅲ的反應(yīng)，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程

式

31．（16分）磷在自然界常以難溶于水的磷酸鹽如Ca3(PO4)2等形式存在。它的單質(zhì)和化合物有著廣泛的應(yīng)用。（1）紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應(yīng)生成 PCl3(g)和PCl5(g)。反應(yīng)過程和能量關(guān) 系如圖所示（圖中的△H表示生成 1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù)）。請回答問題：

①PCl5分解成PCl3和Cl2的熱化學(xué)方 程式是。②P和Cl2分兩步反應(yīng)生成1 mol PCl5的△H3＝。（2）PCl5分解成PCl3和Cl2的反 應(yīng)是可逆反應(yīng)。T℃時(shí)，向2.0 L

最終產(chǎn)物總能量PCl3(g)，Cl2(g)

△H2＝－93 kJ/mol

PCl5(g)

△H1＝－306 kJ/mol

能量

Cl2(g)，P(s)

恒容密閉容器中充入1.0 mol PCl5，經(jīng)過250 s達(dá)到平衡。反應(yīng)過程中測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)見下表：反應(yīng)過程

①反應(yīng)在503②試計(jì)算該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)（寫出計(jì)算過程，保留2位有效數(shù)字）（3）NaH2PO4、Na2HPO4和Na3PO4 可通過H3PO4與NaOH溶液反應(yīng)獲 得，含磷各物種的分布分?jǐn)?shù)(平衡時(shí) 某物種的濃度占各物種濃度之和的 分?jǐn)?shù))與pH 的關(guān)系如右圖所示。①為獲得較純的Na2HPO4，pH應(yīng) 控制在；pH＝6時(shí)，溶液 中主要含磷物種濃度大小關(guān)系為：

1.0

物

種

H3PO4 分0.5 布分?jǐn)?shù)

H2PO

4－

HPO4

2－

?PO34

02468101214

pH

②Na2HPO4溶液呈堿性，加入足量的CaCl2溶液，溶液顯酸性，溶液顯酸性的原因是（從化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋）。

已知：明礬焙燒的化學(xué)方程式為：4[KAl(SO4)2·12H2O]+3S＝2K2SO4 +2Al2O3+9SO2↑+48H2O 請回答下列問題：

（1）在焙燒明礬的反應(yīng)中，氧化劑是。

（2）步驟②中，為提高浸出率，可采取的措施有_____________。

A．粉碎固體混合物B．降低溫度 C．不斷攪拌D．縮短浸泡時(shí)間

（3）明礬焙燒完全后，從步驟②的濾液中得到K2SO4晶體的方法是。

（4）步驟③電解的化學(xué)方程式是，電解池的電極是用碳素材料做成，電解過程中，陽極材料需要定期更換，原因是：。

（5）以Al和NiO(OH)為電極，NaOH溶液為電解液組成一種新型電池，放電時(shí)NiO(OH)轉(zhuǎn)化為Ni(OH)2，則該電池的正極電極反應(yīng)式是。

（6）焙燒a噸明礬（摩爾質(zhì)量為b g/mol），若SO2 的轉(zhuǎn)化率為96%，可生產(chǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98％的H2SO4質(zhì)量為噸(列出計(jì)算表達(dá)式)。

33.（17分）由冰銅（mCu2O·nFeS）制純銅的流程如下：

請回答下列問題：（1）氣體X是。

（2）某研究性學(xué)習(xí)小組用熔渣Y與CO反應(yīng)來制取Fe。

①請按氣流由左到右的方向連接下列各裝置，順序?yàn)锳→________。②裝置C的作用是________________。

③在點(diǎn)燃D處的酒精燈前，應(yīng)進(jìn)行的操作是__________________。

（3）熔渣Y中鐵元素的價(jià)態(tài)有＋2價(jià)和＋3價(jià)。根據(jù)限選試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證熔渣Y中有＋2價(jià)鐵元素存在，寫出有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論。

－

－

－

限選試劑： 3 mol·L1H2SO4、6 mol·L1HNO3、3％ H2O2、0.01 mol·L1KMnO4、20％ KSCN。（4）寫出泡銅冶煉粗銅反應(yīng)的化學(xué)方程式。（5）根據(jù)限選材料畫出用粗銅提煉純銅的裝置圖，并進(jìn)行必要的標(biāo)注。

限選材料：FeSO4(aq)、CuSO4(aq)、粗鐵、純鐵、粗銅、純銅、燒杯、直流電源、導(dǎo)線。

化學(xué)參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：本題包括16小題，每小題4分，共64分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題

意。

7．C8.A9.D10.B11.C 12.D

二、雙項(xiàng)選擇題：本題包括9小題，每小題6分，共54分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)選項(xiàng)符合題意。

每小題全選對者得6分，選對但不全得3分。不選、錯(cuò)選得0分。22．CD23．BC

三、非選擇題：本題包括11小題，共182分

非選擇題評分說明：無機(jī)化學(xué)方程式、離子方程式中，化學(xué)式錯(cuò)、配平錯(cuò)給0分；“↑”“↓”符號(hào)、條件等錯(cuò)漏每式合扣1分。

有機(jī)方程式主要產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡式寫對給2分，配平錯(cuò)漏扣1分，條件、“H2O”、“↑”、用等號(hào)等其他錯(cuò)漏每式合扣1分，結(jié)構(gòu)簡式書寫錯(cuò)誤給0分。30．（16分）

（1）C9H11O3N（2分）化合物（酚羥基）（1酚類．．．．．

分）易被空氣中的O2氧化（1分）．．．

（2）取代（酯化）反應(yīng)（2分，漏“反應(yīng)”，扣1分）

HOCH

2NHn

2OHOH

催化劑

HNH

（3）（2分）

OH

n

+(n-1)H2O

2OH

（3分，用可逆符號(hào)不扣分）（2分）

N

2H

53（4）Cl

（5）

OHNH2

+

COCl

+HCl+H2O

（3分，HCl加“↑”也可以）

31．（16分）

PCl5(g)=PCl3(g)+Cl2(g)△H＝＋93kJ/mol（2分，方程式1分，△H的表示1分，化學(xué)式、狀態(tài)錯(cuò)誤0（1）①

分；+、焓變數(shù)值、單位錯(cuò)漏合扣1分；計(jì)量數(shù)用分?jǐn)?shù)表示與焓變相匹配也給分）

②－399 kJ/mol（2分，單位錯(cuò)漏扣1分）

1.5×10-4mol/(L·s)或0.00015 mol/(L·s)（2分，單位錯(cuò)漏扣1分）（2）①

②PCl5(g)PCl3(g)+Cl2(g)起始濃度（mol/L）1.0=0.5000

2.0轉(zhuǎn)化濃度（mol/L）0.100.100.10

平衡濃度（mol/L）0.400.20=0.100.10（1分）

2.0

K＝

(0.10mol/L)?(0.10mol/L)c(PCl3)?c(Cl2)

=＝ 2.5×10-2 mol/L

0.40mol/Lc(PCl5)

或0.025mol/L

（3分，其中列式、代入數(shù)值各1分；結(jié)果1分，結(jié)果、單位、有效數(shù)字有錯(cuò)誤合扣1分，代入數(shù)值不帶單位不扣分，K值不帶單位不扣分）

（3）①9～10.5（2分，介于此區(qū)間或區(qū)間內(nèi)的某一點(diǎn)）

c(H2PO4－)＞c(HPO42－)（2分）②Na2HPO4溶液中存在電離平衡，HPO

4．．．．．． 32．（15分）

（1）KAl(SO4)2·12H2O（明礬）（2分）（2）AC（2分，多選、錯(cuò)選0分）（3）蒸發(fā)結(jié)晶（2分）

2Al2O

3電解

970℃冰晶石

4Al+O3

2－

H++PO43－（1分），加入CaCl2溶液，Ca2＋與PO43－結(jié)合2－+

HPOH生成Ca3(PO4)2沉淀，促使電離平衡向右移動(dòng)，濃度增大，溶液顯酸性（1分）。（合理即給分）4．．．．．．．．．．．．．．

（4）2分，“電解”寫成“通電”也可）

陽極中碳被氧化成CO2（CO）（2分，用化學(xué)方程式表示也可，如： 高溫高溫

C＋O2=====CO2或2C＋O2=====2CO，條件用加熱或970℃也可）（5）NiO(OH)+H2O＋e＝Ni(OH)2＋OH（2分）

－

－

9mol?98g/mol?96%?a

216a

（6）4mol?bg/mol?98%或（3分，不帶單位不扣分，化簡也可以）

b

33.（17分）

（1）SO2或二氧化硫（2分）

（2）E→B→C→D或E→B→C→E→D（全對2分）

②除去尾氣中的CO（或吸收生成的CO），有利于點(diǎn)燃CO（2分）22．．．．．．．．．．．．③檢驗(yàn)CO（尾氣）的純度（2分，答“驗(yàn)純”給1分）

-1．．（3）①取少量熔渣Y于試管中，加入適量（經(jīng)加熱煮沸除氧）3 mol·LSO溶液（1分），加熱充分溶解，24．．．．．．．．．．．．．H．．．．．-1．．反應(yīng)后得A溶液（1分）。②取少量A溶液，滴加1-2滴0.01 mol·L溶液（1分），振蕩，溶液的紫紅4．．．．．．．．．．．．．．．．．KMnO．．．．．．

色褪去（1分），說明熔渣Y中有＋2價(jià)鐵元素存在。．．．

（試劑用量、濃度不準(zhǔn)確的合扣1分，其他合理即給分）（4）3Cu2O+2Al

（3分，其中：裝置2分，標(biāo)注1分）

6Cu+ Al2O3（2分）

（5）