第一篇：2014年中考語(yǔ)文句子仿寫(xiě)題(35小題)有答案

2014年語(yǔ)文句子仿寫(xiě)題（35小題）

1、下面是一位同學(xué)在一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上給同學(xué)的留言，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句，獻(xiàn)給你的老師或同窗。

人生的歲月，是一條小河；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的同學(xué)，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最晶瑩的浪花，最精彩的樂(lè)章！

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用兩個(gè)比喻2分，語(yǔ)意連貫1分。示例1：人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一本大書(shū)。敬愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最迷人的一頁(yè)。示例2：人生的歲月，是一幅油彩；漫長(zhǎng)的生活是一本書(shū)。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有最明亮的色彩，最動(dòng)人的故事。

2、下面是田德芳校園歌曲《告別母校》的歌詞，請(qǐng)仿照劃?rùn)M線的句子再寫(xiě)一句歌詞，使之與前面兩段構(gòu)成排比。

在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)！再見(jiàn)啊再見(jiàn)！親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師！再見(jiàn)啊再見(jiàn)！請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，構(gòu)成排比1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：在這離別之際，我們呼朋引伴，坐一下班級(jí)的椅子，覽一下教室的容貌，臉上洋溢著會(huì)心的微笑。

3、下面是李斯特關(guān)于音樂(lè)名言，請(qǐng)仿照句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自己另寫(xiě)一句關(guān)于音樂(lè)的句子。音樂(lè)是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液?！ㄐ伲├钏固?/p>

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用比喻2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：音樂(lè)是從根滲透的養(yǎng)份，它是苗芽成長(zhǎng)中分化著的細(xì)胞。音樂(lè)是大地矗立的鋼筋，它是建筑的靈魂中夯實(shí)的根基。

4、下面是某中學(xué)某班綜合性活動(dòng)《走進(jìn)小說(shuō)天地》的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)仿照劃線句子再寫(xiě)一句關(guān)于小說(shuō)作用的句子。

提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶情操，凈化靈魂。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫符合小說(shuō)作用要求2分。示例：它們就像一部部生活的電影，觸動(dòng)我們感嘆錯(cuò)綜復(fù)雜的無(wú)常人生，滄海桑田，變幻莫測(cè)。

5、下面是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人物保爾·柯察金的評(píng)價(jià)，請(qǐng)選取自己熟悉的文學(xué)作品中的一個(gè)人物，仿照它的形式寫(xiě)一句評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金：他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔??這一切都可歌可泣。

評(píng)價(jià)：

5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作品及作品人物姓名1分，構(gòu)成排比1分，語(yǔ)意連貫符合人物性格2分。示例: 評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的賈寶玉，他溫其如玉，叛逆如石；他追求真善，不入世俗；他博愛(ài)有情，憐香惜玉??這一切都追求自由。

6、某中學(xué)某班在《金錢，共同面對(duì)的話題》綜合性活動(dòng)中，對(duì)金錢的作用討論非常之熱烈，下面是討論后所寫(xiě)的金錢的作用和局限的句子，請(qǐng)仿照畫(huà)線句子的特點(diǎn)再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句。

金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；能

買藥物，但不能買健康；能______________，但____________；能___________，但

______________。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，每一分句內(nèi)容相關(guān)1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：能買到禮物，但不能買友誼；能買到書(shū)籍，但不能買知識(shí)；能買到鐘表，但買不到時(shí)間。

7、中國(guó)民間樂(lè)器豐富多彩、性能良好、歷史悠久，體現(xiàn)了中華民族的集體智慧，請(qǐng)選擇一

種樂(lè)器為寫(xiě)作對(duì)象，仿照例句寫(xiě)上一個(gè)句子。

例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世

界立即變得亢奮了。

7、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用排比2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：這提琴，使柔和的目

光立即變得刺眼了，使平靜的哀嘆立即變得急促了，使沉寂的怨念立即變得張揚(yáng)了。

8．請(qǐng)仿照例句的結(jié)構(gòu)，選擇一處景物為描寫(xiě)對(duì)象，在下面的橫線上寫(xiě)上一個(gè)句子。

例句：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。

8、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式基本相同1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：山根下方，和那

條溪流交互，又穿梭起一條泥路，那是一條用希望做踩踏探索起來(lái)的路。

聯(lián)1分。示例：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵；無(wú)論是令人望而卻步的雷電，還是美不勝收的晚霞。、下面是關(guān)于母愛(ài)的的句子，請(qǐng)仿照它的寫(xiě)法，以“父愛(ài)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句子。

例句1：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

例句2：母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

仿寫(xiě)：

12、請(qǐng)根據(jù)上下文的語(yǔ)意，仿照畫(huà)線句子，填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句。

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

12、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，兩個(gè)分句每句1分共2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：一枝麥穗

襯托不出金色的秋天，一朵雪花覆蓋不了蒼茫的冬天，一根木頭搭不成寬闊的橋梁。

13、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海。

13、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成反復(fù)2分，語(yǔ)意連貫2分。示例：如果一棵樹(shù)代表一絲快樂(lè)，我送你一

整片森林；如果一片秋葉代表一份思念，我送你一整個(gè)初秋。

14、根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠

色。

14、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，兩個(gè)分句2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：如果你是一縷陽(yáng)光，就給人們帶來(lái)一份溫暖，如果你是一泓清泉，就給人們帶來(lái)一份清涼；如果你是一片樹(shù)葉，就給人們帶來(lái)一份綠陰。

15、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“筆”開(kāi)頭，寫(xiě)出兩個(gè)以“筆”為主體的句式相同的比

喻句。

例句：黨的政策如春風(fēng)，吹綠了神州大地，溫暖了萬(wàn)戶千家；黨的政策似燈塔，照亮了前進(jìn)

航向，指引著千舟競(jìng)發(fā)。

仿句：

15、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同構(gòu)成比喻2分，語(yǔ)意連貫2分。示例：筆似火焰，燃起了華夏五千

年的文明，照耀著人類前進(jìn)的步伐；筆似蜜蜂，傳播著知識(shí)的花粉，釀造著生活的甜蜜。

16、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

仿句：

16、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同構(gòu)成比喻1分，兩個(gè)分句2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：時(shí)間好比一

棵大樹(shù)，它能幫助我們體察世間滄桑；時(shí)間好比一條大河，它能引導(dǎo)我們走向歷史的源頭。

17、請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做成了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中的一朵；見(jiàn)到波瀾壯闊的大海，你只要無(wú)悔做海洋中的一滴；雖是一滴，卻能反射光輝。這樣的人生也就無(wú)悔了。

17、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，句式相同1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：見(jiàn)到綠油油的草原，你

只需無(wú)愧做草原中的一株，雖是一株，卻能點(diǎn)綴大地。

2分。示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社大家庭衰落的必然性；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

19、下面是一間中學(xué)文學(xué)社刊物《海韻》的征稿詞，請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子，以“海韻”開(kāi)頭再續(xù)寫(xiě)一句話。龍泉山上松濤陣陣，南門海里海浪滔滔，平海古城邊上回蕩著嘹亮的《海中之歌》。海韻，剛出生的嬰兒，需要大家的疼愛(ài)、呵護(hù)；海韻，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的園地，需要大家的的開(kāi)辟、耕種；，。拿起你的筆來(lái)，灑下你的筆墨，在海島中學(xué)播下文學(xué)的種子吧。海韻，祈盼著你的來(lái)稿。

19、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用比喻1分，構(gòu)成排比1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：海韻，學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)土，需要大家的澆水、栽培。

20、下面是一則馬年祝福語(yǔ)，請(qǐng)你依據(jù)畫(huà)橫線的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，構(gòu)成排比句式。

一言一語(yǔ)祝福你，一聲一音問(wèn)候你。馬年祝福到，祝福來(lái)，信息電話來(lái)報(bào)到，祝你馬年幸福安康，吉祥如意。

20、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，兩個(gè)分句2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：一點(diǎn)一滴關(guān)懷你，一筆

22、下面是某同學(xué)在綜合性活動(dòng)《成長(zhǎng)的煩惱》課堂上寫(xiě)的一句關(guān)于“煩惱”的句子，請(qǐng)仿照它的句子，再續(xù)寫(xiě)一句，構(gòu)成排比句。

煩惱像遙掛廬山的瀑布，剪不斷，劈不開(kāi)；煩惱像熊熊燃燒的烈火，燒著心，灼著肝。

22、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：煩惱像呼嘯而來(lái)的狂風(fēng)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)影；煩惱像翻滾在頭腦中的烈焰，澆不息，滅不掉。

23、下面是某同學(xué)的春節(jié)假期的一篇作文中的句子，請(qǐng)仿照劃線句子，再寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比句。

例句：金色的秋天來(lái)了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而美麗。

24、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用比喻2分，語(yǔ)意連貫2分。示例：綠色的春天來(lái)了，天空像一雙撫摸大地的柔手，它已經(jīng)被春陽(yáng)照耀得非常柔軟而溫暖。

25、請(qǐng)仿照下面句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以“小山”或“小路”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一句話。

例句：小河真美??！清澈、恬靜，它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶。

25、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：小山真美呀！肅穆、莊重，它是那樣的沉默，沉默得像一個(gè)默默奉獻(xiàn)的父親。

26、請(qǐng)仿照下面的句子，選取某個(gè)運(yùn)動(dòng)為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一句話。

你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。

26、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式相同1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：你看那游泳池里的運(yùn)動(dòng)員們，一個(gè)個(gè)如鯊魚(yú)般沖離起點(diǎn)，水鳥(niǎo)般飛向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾喝彩聲聲。你看那籃球賽場(chǎng)上，他邁著輕盈的步伐，帶球跳躍騰空，舒展的身姿猶如一飛沖天的矯健雄鷹，贏得滿場(chǎng)的掌聲。

27、下面是一篇小說(shuō)中的人物的肖像描寫(xiě)，請(qǐng)你仿照畫(huà)線的句子，以自己熟悉的老師或同學(xué)

27、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用比喻2分，語(yǔ)意連貫2分。示例：她滿眼淚水都氤氳開(kāi)了，就像霧里的黑珍珠，每一根睫毛都訴說(shuō)著委屈。

28、下面是端午節(jié)的一條短信，請(qǐng)仿照它的寫(xiě)法，運(yùn)用排比句式自己擬寫(xiě)一條關(guān)于端午節(jié)或中秋節(jié)的祝福短信。

一份健康的綠豆，一份開(kāi)心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂(lè)的調(diào)料，包成一個(gè)開(kāi)心的粽子送給你，祝你端午節(jié)快樂(lè)！

28、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用比喻1分，構(gòu)成排比1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：一份長(zhǎng)壽的面粉，一份健康的蓮蓉，一份財(cái)富的蛋黃，一份友情的砂糖，包成一個(gè)幸福的月餅送給你，祝你中秋節(jié)快樂(lè)！

29、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，兩個(gè)分句2分，語(yǔ)意連貫1分。示例：陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印。

30、下面是某中學(xué)開(kāi)展野外活動(dòng)“尋找‘美’的足跡”后，一位同學(xué)所寫(xiě)下的句子，請(qǐng)你仿照它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，以此構(gòu)成排比句式。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪。

30、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)，美是停留在夜空中的幾顆星辰。

31、仿照例句，從0-9的10數(shù)字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，選取兩個(gè)數(shù)字，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。

仿句：

31、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子2分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意通順?lè)弦?分。示例：3是一個(gè)耳朵，是聽(tīng)講。4是一面紅旗，是自豪。5是一把勺子，是努力。

32、根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再以“秋天”為寫(xiě)作對(duì)象，在橫線上填寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比句。

例句：春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

32、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比1分，運(yùn)用比喻1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；秋天的風(fēng)，殘酷而暴戾，給老樹(shù)脫去殘破的舊衣。

33、下面是一位初三畢業(yè)離校后在教師節(jié)來(lái)臨之際寫(xiě)給老師的賀詞，根據(jù)提供的語(yǔ)境，請(qǐng)你在空格上補(bǔ)寫(xiě)一句話。別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；，；您的教誨，常駐在我心田??在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

33、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)成排比2分，語(yǔ)意連貫2分。示例：您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)。

34、下面是一位同學(xué)給另一位同學(xué)的安慰短信，根據(jù)提供的語(yǔ)境，請(qǐng)你在空格上補(bǔ)寫(xiě)一句話。

揮揮手，讓陰影消散殆盡；點(diǎn)點(diǎn)頭，讓信心充盈胸膛；，；相信你定會(huì)走出人生的沼澤，從而打拼出人生的精彩！

34、結(jié)構(gòu)相同1分，構(gòu)成排比1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：握握拳，讓努力繼續(xù)延展；挺挺胸，讓斗志繼續(xù)燃燒。

35、下面是某班關(guān)于青春主題班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再以“男孩”為寫(xiě)作對(duì)象，在橫線上填寫(xiě)一句話。

青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的；，、；我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！我們要奮斗！我們要拼搏！今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：十四歲，我們揚(yáng)帆起航。

35、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)構(gòu)相同1分，構(gòu)成擬人1分，語(yǔ)意連貫2分。示例：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴著男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的。

第二篇：2014年中考語(yǔ)文句子仿寫(xiě)題(35小題)

2014年中考語(yǔ)文句子仿寫(xiě)題（35小題）

1、下面是一位同學(xué)在一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上給同學(xué)的留言，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句，獻(xiàn)給你的老師或同窗。

人生的歲月，是一條小河；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的同學(xué)，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最晶瑩的浪花，最精彩的樂(lè)章！

2、下面是田德芳校園歌曲《告別母?！返母柙~，請(qǐng)仿照劃?rùn)M線的句子再寫(xiě)一句歌詞，使之與前面兩段構(gòu)成排比。

在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)！再見(jiàn)啊再見(jiàn)！親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師！再見(jiàn)啊再見(jiàn)！請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

3、下面是李斯特關(guān)于音樂(lè)名言，請(qǐng)仿照句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自己另寫(xiě)一句關(guān)于音樂(lè)的句子。音樂(lè)是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液?！ㄐ伲├钏固?/p>

4、下面是某中學(xué)某班綜合性活動(dòng)《走進(jìn)小說(shuō)天地》的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)仿照劃線句子再寫(xiě)一句關(guān)于小說(shuō)作用的句子。

提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶情操，凈化靈魂； 渴；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔??這一切都可歌可泣。

評(píng)價(jià)：

6、某中學(xué)某班在《金錢，共同面對(duì)的話題》

綜合性活動(dòng)中，對(duì)金錢的作用討論非常之熱烈，下面是討論后所寫(xiě)的金錢的作用和局限的句子，請(qǐng)仿照畫(huà)線句子的特點(diǎn)再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句。

金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；能買藥物，但不能買健康；能______________，但____________；能___________，但______________。

7、中國(guó)民間樂(lè)器豐富多彩、性能良好、歷史悠久，體現(xiàn)了中華民族的集體智慧，請(qǐng)選擇一種樂(lè)器為寫(xiě)作對(duì)象，仿照例句寫(xiě)上一個(gè)句子。

例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

例句：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。

111、下面是關(guān)于母愛(ài)的的句子，請(qǐng)仿照它的寫(xiě)法，以“父愛(ài)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句子。

例句1：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

例句2：母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

仿寫(xiě)：

12、請(qǐng)根據(jù)上下文的語(yǔ)意，仿照畫(huà)線句子，填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句。

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

13、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海。

14、根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠

色。

15、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“筆”開(kāi)頭，寫(xiě)出兩個(gè)以“筆”為主體的句式相同的比

喻句。

例句：黨的政策如春風(fēng)，吹綠了神州大地，溫暖了萬(wàn)戶千家；黨的政策似燈塔，照亮了前進(jìn)

航向，指引著千舟競(jìng)發(fā)。

仿句：

16、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。

例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

仿句：

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做成了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中的一朵；

見(jiàn)到波瀾壯闊的大海，你只要無(wú)悔做海洋中的一滴；雖是一滴，卻能反射光輝；

。這樣的人生也就無(wú)悔了。

龍泉山上松濤陣陣，南門海里海浪滔滔，平海古城邊上回蕩著嘹亮的《海中之歌》。海

韻，剛出生的嬰兒，需要大家的疼愛(ài)、呵護(hù)；海韻，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的園地，需要大家的的開(kāi)辟、耕種；，。拿起你的筆來(lái)，灑下你的筆墨，在海島中學(xué)播下文學(xué)的種子吧。海韻，祈盼著你的來(lái)稿。

20、下面是一則馬年祝福語(yǔ)，請(qǐng)你依據(jù)畫(huà)橫線的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，構(gòu)成排比句式。

一言一語(yǔ)祝福你，一聲一音問(wèn)候你。馬年祝福到，祝福來(lái)，信息電話來(lái)報(bào)到，祝你馬年幸福安康，吉祥如

22、下面是某同學(xué)在綜合性活動(dòng)《成長(zhǎng)的煩惱》課堂上寫(xiě)的一句關(guān)于“煩惱”的句子，請(qǐng)仿

23、下面是某同學(xué)的春節(jié)假期的一篇作文中的句子，請(qǐng)仿照劃線句子，再寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比句。

例句：金色的秋天來(lái)了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而美麗。

例句：小河真美啊！清澈、恬靜，它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶。

你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。

27、下面是一篇小說(shuō)中的人物的肖像描寫(xiě)，請(qǐng)你仿照畫(huà)線的句子，以自己熟悉的老師或同學(xué)

331、仿照例句，從0-9的10數(shù)字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，選取兩個(gè)數(shù)字，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。的；，、；我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！我們要奮斗！我們要拼搏！今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：十四歲，我們揚(yáng)帆起航。

第三篇：中考語(yǔ)文試題句子仿寫(xiě)

2015中考語(yǔ)文試題匯編：句子仿寫(xiě)

根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂(lè)；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空。

7.[廣東汕尾，5,6分]中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)，使仿寫(xiě)的兩個(gè)句子與倒句組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

例句：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

，；

。

（2015·廣東汕尾市）5．中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)，使仿寫(xiě)的兩個(gè)句子與例句組成排比句。

例句：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；，。

（2015·吉林?。?．經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。

下聯(lián)： □□□□□□□

【2015·吉林，8，2分】經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月 下聯(lián)：□□□□□□□

（2015·北京市）4．恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名是寫(xiě)對(duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫(xiě)作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）

踏_______，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生_______； 痛_______，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾_______。

A．毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B．莽原

吶喊

毀滅

彷徨

C．莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D．毀滅

吶喊

莽原

彷徨

提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風(fēng)》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）《莽原》《奔流》是魯迅先生主編的刊物。

（2015·江蘇蘇州市）5．下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線上（填寫(xiě)序號(hào)）。（3分）

①松間鳴好鳥(niǎo)

②鳥(niǎo)鳴山更幽

③泉和萬(wàn)籟聲

④風(fēng)定花猶落

⑤窗外見(jiàn)南山

[答]（1）上聯(lián)： ① ；下聯(lián)： ▲ ；

（2）上聯(lián)： ▲ ；下聯(lián)： ▲。

1．（2015·山東臨沂市）參照例句，以“信念”開(kāi)頭仿寫(xiě)三句話。

例句：快樂(lè)是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜。信念

。

3．（2015·湖北襄陽(yáng)市）

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。

前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前； 后半句：_________________。

2015年中考語(yǔ)文真題精選匯編：仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)及標(biāo)語(yǔ)（含解析）2.【解析】本題考查的是仿寫(xiě)句子的能力。本題中要仿寫(xiě)的句子，在句式上必須與畫(huà)線句一致，寫(xiě)成“如果??就??你依然可以??”（第一層為假設(shè)關(guān)系，第二層為并列關(guān)系）在內(nèi)容上，應(yīng)擬定一個(gè)植物或動(dòng)物，或自然界中的某種景物，并符合“不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空”的主旨。

【答案】示例：如果是小草，就不要羨慕大樹(shù)的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意。（句式大致相同，表意清楚，句意連貫即可。）（3分）

7.【解析】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng)；后半句說(shuō)明該節(jié)日的意義，句式可從寬?！敬鸢浮渴纠呵迕魃蠅?zāi)拱葑嫦?/p>

緬懷先輩恩德激勵(lì)后人

中秋吃月餅賞明月

祝福家人平安團(tuán)圓幸福

廣東汕尾市）5.答案：示例：清明上墳?zāi)拱葑嫦?，緬懷先輩恩德激?lì)后人；中秋吃月餅賞明月；祝福家人平安團(tuán)圓幸福?？键c(diǎn)：本題考查修辭仿寫(xiě)能力

思路點(diǎn)撥：前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng)；后半句說(shuō)明該節(jié)日的意義，句式可從寬。

8.答案：寬對(duì)即可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分）示例：（1）茂叔獨(dú)愛(ài)池中蓮（2）淵明獨(dú)采籬下菊

解析： 首先，要?jiǎng)澐趾媒o出上聯(lián)的節(jié)奏、詞性：子瞻/閑賞/庭前/月，“子瞻”是名詞，“閑”是副詞，“賞”是動(dòng)詞，“庭前”是名詞。給出的上聯(lián)所寫(xiě)內(nèi)容與課文《記承天寺夜游》有關(guān)。所以，對(duì)出的下聯(lián)要能整體反映出作者與課文，以及課文中作者的主要活動(dòng)?！镜湫屠}】

【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，要注意如下幾點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等；上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的意思相近或相反；上下聯(lián)詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）要相同；上下聯(lián)句法（語(yǔ)句構(gòu)成的方法）要一致；上下聯(lián)平仄要相調(diào)，且上聯(lián)最后一字為仄聲，下聯(lián)最后一字為平聲。一般中考題只要求“寬對(duì)”（不必拘泥于上述要求）。只要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)意思相近或相對(duì)（相反）即可。本題中，上聯(lián)中的“子瞻”是蘇軾的字；“閑賞”為動(dòng)詞性的偏正短語(yǔ)，其中“賞”為動(dòng)詞，“閑”為修飾語(yǔ)（狀語(yǔ)）；“庭前月”為名詞性的偏正短語(yǔ)，“庭前”（名詞+方位名詞）是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)）。下聯(lián)按上述結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)即可。

【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力?！懊г迸c“野草”有關(guān)；“吶喊”方顯出魯迅的性格，若說(shuō)一生“彷徨”，顯然不妥。“痛”的賓語(yǔ)宜為“毀滅”；聞“噩耗”后，應(yīng)是萬(wàn)眾“彷徨”。【答案】B 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)；外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。根據(jù)內(nèi)容，只能踏莽原，故排除AD，根據(jù)「仄起平落」，故選B 【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。①中的“松間”與⑤中的“窗外”都是“名詞+方位名詞”，“鳴”與“見(jiàn)”均為動(dòng)詞，“好鳥(niǎo)”對(duì)“南山”（偏正結(jié)構(gòu)的合成詞）；④中的“風(fēng)”與②中的“鳥(niǎo)”都是名詞，“定”和“鳴”都是陳述第一個(gè)名詞的；“花猶落”與“山更幽”正好一致，根據(jù)上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲、下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲的要求，④應(yīng)為上聯(lián)?！敬鸢浮浚?）⑤；（2）④；②

1．【解析】本題考查仿寫(xiě)句子的能力?！袄洹倍际桥袛嗑?，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，句子的結(jié)構(gòu)形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對(duì)應(yīng)的主題詞）”。仿寫(xiě)時(shí)，做到句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與例句一致，人物與詩(shī)句對(duì)應(yīng)，詩(shī)句意思與信念對(duì)應(yīng)即可。

【答案】示例：信念是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟，是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的誓言。2.【解析】本題考查對(duì)句子的仿寫(xiě)。所仿寫(xiě)的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面的兩個(gè)分句一致，開(kāi)頭為“美在??”中間四字為名詞性的并列短語(yǔ)，最后的分句為動(dòng)賓短語(yǔ)組成。【答案】示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；美在文學(xué)，詩(shī)詞曲賦，抒寫(xiě)燦爛文化；美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明；美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局?！窘馕觥勘绢}考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。形式上：字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的字詞詞性相同、意思相近或相反；內(nèi)容上：根據(jù)“展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底”的意思擬寫(xiě)?！敬鸢浮俊緮M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。

第四篇：中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 仿寫(xiě)句子66真題

中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 仿寫(xiě)句子真題

1、在全校師生的期盼中，晨曦文學(xué)社成立了。晨曦文學(xué)社旨在為同學(xué)們搭建一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，提供展示個(gè)性風(fēng)采的又一課堂。這是一塊升起夢(mèng)想的芳草地，這是一片展示才華的天空。愿你的心情，在筆尖上流淌；愿你的青春，在《晨曦》中綻放！(P61)

2、怎能忘卻初入校園時(shí)的好奇與激動(dòng)？ ？ ？時(shí)光飛逝，我們長(zhǎng)成了翩翩少年；驀然回首，我們從起點(diǎn)來(lái)到了終點(diǎn)。在這告別同窗、、的時(shí)刻，讓我們盡情傾訴，讓我們放聲高歌，讓我們敞開(kāi)心扉吧！(P61)

3、金錢能買來(lái)書(shū)籍，但買不來(lái)知識(shí)；金錢能買來(lái)藥品，但買不來(lái)健康；，。(P63)

4、什么是美？不同的觀察會(huì)有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動(dòng)景是流動(dòng)的美；，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。(P63)

5、浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文??中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；中華之美，美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；，，；，。(P61)

6、我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓，；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)雪，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒??(P62)

7、沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如同，沒(méi)有。沒(méi)有理想的人，他的生活如同，沒(méi)有。(P65)

8、欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在 ； 欣賞，自然會(huì)在 ； 欣賞，自然會(huì)在。(P65)

9、愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到情感上的滋潤(rùn)； 愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；，。（P65）

10、一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符，譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章；

，。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。（P65）

11、同學(xué)們，這三年來(lái)我們用友誼寫(xiě)了一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在這本書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連接成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制出一件件絢麗的衣裳；，。（P66）

12、課外閱讀是提高語(yǔ)文閱讀水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；，；，。（P64）

13、漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙結(jié)合；美在聲韻，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧；美在意蘊(yùn)?；颉＃≒64）

14、人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)海洋；，；，；（P7-60）

15、我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨。（P7-60）

16、燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假如童年是一只鳥(niǎo)兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空；，；，；

。燦爛的童年，它印刻在你的記憶中。（P7-59）

17、善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀青松，讀出了它傲雪迎風(fēng)的毅力；，；

，；，；，；（P7-61）

18、做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢。

做樹(shù)一樣的人，不一定枝繁葉茂，但必須挺拔秀頎。。。（P7-62）

19、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，； 有勤，；（P7-57）

20、人生必須透過(guò)黑暗，才能看到光明。每次疾風(fēng)驟雨過(guò)后，總會(huì)看見(jiàn)山林青翠欲滴；每次暗無(wú)天日的烏云飄散后，；每次冬之枯葉落盡，；每次。（P7-58）

21、成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，；嬌媚的曇花選擇在夜間開(kāi)放，；，；

，；（P7-58）

22、大自然給我們很多啟示。滴水穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們 ；大海能容納百川，是在告訴我們 ；繩鋸可以斷木，是在告訴我們。（P7-58）

23、人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活，是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有 其中最，最！

人生的歲月，。親愛(ài)的朋友，愿你永遠(yuǎn)擁有 其中最，最?。≒7-58）

24、人生中難免有些事情不盡人意：也許你想成為太陽(yáng)，卻只是一顆不起眼的星星；，；

。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。（P7-58）

25、米與米相粘，快樂(lè)溫馨伴；葉與葉相疊，鈔票疊不絕；

，；，；，；，；（P7-59）

26、無(wú)論是批閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是嘗遍百草寫(xiě)成《本草綱目》的李時(shí)珍；

，；，； 他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功。（P7-59）

27、廣闊的語(yǔ)文世界，充滿著無(wú)窮的魅力：精彩的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；，；優(yōu)美的自然風(fēng)光，??（P7-59）

28、一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有 ；一片綠葉里有，一個(gè)微笑里有 。的確。任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。（P7-59）

29、在人生的旅途中無(wú)論我們遇到什么，，都不要忘記啟程，忘記趕路。如同險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟；就像。即使世俗的圍墻擋住了你鏗鏘的步伐，但絕擋不住你的萬(wàn)丈豪情。只要你啟程，就會(huì)體會(huì)到跋涉的快樂(lè)。（P7-59）30、人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸福人。（P7-60）

31、人們從讀書(shū)學(xué)做人：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《 》。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸福人。（P7-60）

32、生命之舟的雙槳，一支叫智慧，一支叫情感。智慧來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，“生活是一部教科書(shū)”，教給我們經(jīng)驗(yàn)。智慧也來(lái)自教訓(xùn)---受一次挫折，所謂：“，”。在這本書(shū)上，我學(xué)到了許多東西，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；

，；，；在生活這部書(shū)的引導(dǎo)、啟發(fā)下，我更加豁達(dá)，不斷地成長(zhǎng)。感謝生活?。≒7-60）

33、閱讀屈原，就是在閱讀一種偉大，“，”的精神激勵(lì)著一代代人奮力前行；閱讀李白，就是在閱讀一種偉大，“，”的豪邁鼓舞著一代代人走出失意；，就是在閱讀一種偉大，“，”的氣節(jié)鞭策著一代代人奉獻(xiàn)自己。（P7-60）

34、詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，；她如清澈的甘泉。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。（P7-60）

35、人生，就是不斷地前行?！埃?，這是以自信的姿態(tài)前行；“，”，這是以奉獻(xiàn)的姿態(tài)前行；“，”，這是以閱讀的姿態(tài)前行； “，”，這是以友愛(ài)的姿態(tài)前行。（P7-61）

36、做山一樣的人，不一定，但定要。

做水一樣的人，不一定，但務(wù)必。（P7-62）

37、思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對(duì)話，廣泛的閱讀能夠，。（P61）

38、戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，寫(xiě)下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》；唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，寫(xiě)下了感嘆時(shí)世、渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；（P62）

，。，。

39、初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶疲v論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；

，；，；，。這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集中。（P63）

40、李白在長(zhǎng)風(fēng)、秋雁、飛瀑、明月之間寄情山水，他的詩(shī)是倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍； 蘇軾在蘭芽、暮雨、明月、美酒之間感悟生命，他的詩(shī)是空靈皎潔的一輪圓月；（P63）、、、，；、、、，；、、、，；

41、假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的奔騰不息的浪濤；假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用畫(huà)筆來(lái)描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇特壯麗的風(fēng)光；，。（P64）

42、詩(shī)歌如一壺香茗，芬芳了四季，詩(shī)意了人生。新燕啄春泥，我們同白居易感知“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)；，；，；，；（P64）

43、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們讀書(shū)學(xué)做人，從先賢哲人那里，我們學(xué)得他們的品格，《愛(ài)蓮說(shuō)》里我們學(xué)到周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格；

； 。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們的人格更完善。（P64）

44、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們讀書(shū)學(xué)做人，從古今中外的名篇中：我們可以感受司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，； ；語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們的人格更完善。（P64）

45、寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1），；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2），；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。（2017中考）

46、我想來(lái)到秋日的邊塞，在寂寥的黃昏中，感受“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的荒涼；，；，。（2016-2017第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文）

47、甜甜的一杯春酒，飽含著濃烈的慈母關(guān)愛(ài)；故鄉(xiāng)的一條小船，滿載著純真的少年情誼；，；

。（2015-2016第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文）

48、人為什么要讀詩(shī)？詩(shī)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一首好詩(shī)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀陸游的詩(shī)，我樹(shù)立了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的志向；，；，；讀艾青的詩(shī)，我堅(jiān)定了不斷前行的信念??（2017研判信息

（二））

49、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)涵著豐富的教育資源和文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重要文化載體，它積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕，綻放在除夕繽紛的煙花中，（1）

。（2017研判信息

（一））

50、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)涵著豐富的教育資源和文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重要文化載體，它匯聚成中華民族傳統(tǒng)文化的根脈，元宵的一碗碗湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓，（2）（2017研判信息（一））

，。

51、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

。

52、水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

。

53、我的愛(ài)戀的雨啊，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。我的親愛(ài)的媽媽啊。我的親愛(ài)的爸爸啊。

54、希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是。希望就是。希望就是。

55、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。。（寫(xiě)兩句關(guān)于雨中景物的句子）

56、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

。（寫(xiě)兩句關(guān)于秋天景色的句子）

57、母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？母親?。∧闶?，我是，心中的，除了你，誰(shuí)是我 ？母親??！你是，我是，心中的，除了你，誰(shuí)是我 ？

58、用“不必說(shuō)??也不必說(shuō)??單是??”寫(xiě)兩段話。

不必說(shuō) 也不必說(shuō) 單是。不必說(shuō) 也不必說(shuō) 單是。

59、海倫·凱勒曾經(jīng)多么惶恐、絕望，但最終走出陰影，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為全球盲聾啞人中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生。曾經(jīng)多么，但最終，憑著，成為。

曾經(jīng)多么，但最終，憑著，成為。

60、想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人；如果他，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人；如果他，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。

61、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切；每當(dāng)我感到，只要，我便 ；每當(dāng)我感到，只要，我便。

62、養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在我們可以感受到生命的新鮮與快樂(lè)； 養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在我們可以享受到 ； 養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在我們可以享受到 ； 養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在我們可以享受到。

63、在研究動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事：在主人停止叫喚后，小鳧就拉長(zhǎng)了細(xì)瘦的頸子，尖聲哭泣起來(lái)； 。64、假如夜空是海，星星是浪花，那么一彎新月就是一葉小舟，載著你我遨游太空； 。65、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。。66、她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。她學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)著，一直學(xué)習(xí)到。她玩耍著，玩耍著，一直玩耍到。

第五篇：中考語(yǔ)文試題句子仿寫(xiě)題集錦匯總

中考子仿寫(xiě)題

1．畢業(yè)晚會(huì)上，王雨把下面的話說(shuō)了一半，便哽咽了。請(qǐng)你仿照他的話續(xù)寫(xiě)一句。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。

分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您?當(dāng)我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想，______________________。

2．根據(jù)上下文，將語(yǔ)段補(bǔ)寫(xiě)完整。

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有，就沒(méi)有。所以，面對(duì)世界萬(wàn)物，我們心里要常懷感激。

3．仿照前兩個(gè)分句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。

例句：如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露。

續(xù)寫(xiě)要求：①與前面兩個(gè)分句句式基本相同，②修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)，③內(nèi)容貼切，語(yǔ)言流暢。

4.根據(jù)句子進(jìn)行仿寫(xiě)。

學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是

； 寬容是吹開(kāi)閉鎖保守的清風(fēng)，是選滌狹隘自私的雨水，是。

5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是，微笑是，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

6．根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪。7.閱讀下面的語(yǔ)段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。

漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過(guò)剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開(kāi)，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？

再比如。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。

8.依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。

母親的一切言行都賦予了孩子事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是：

9.我們身上有很多美好的品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、樸素、善良、勇敢、無(wú)私、正直等，要善于發(fā)掘和自我肯定。請(qǐng)從中找出一點(diǎn)加以闡發(fā)(至少運(yùn)用一種修辭手法)。示例：誠(chéng)實(shí)是一束馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，更使自己陶醉。

10.仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，； 冬天的雪。

11、結(jié)合你所閱讀的課外文學(xué)作品，就書(shū)名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫(xiě)，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。

有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理； 有人說(shuō)。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《 》。

12．根據(jù)下面畫(huà)波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。

也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；

。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。

13．在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

14.仿照下面的例句造句。

例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。

仿句：人們都愛(ài)________，________________，15．根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

人生如同山中的樹(shù)，生于南坡，陽(yáng)光充足，可謂順境；生于

，土壤貧瘠，可謂。人們無(wú)法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。

16.仿寫(xiě)句子（要求句式相同，句意連貫）

體諒是友誼中清風(fēng)一縷，微笑是交往中禮物一份。

仿寫(xiě)：________________________，_________________________。

17．仿照畫(huà)線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________；_______________________；__________________ ；__________________；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

18．仿照畫(huà)線句，寫(xiě)出你對(duì)“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

19．理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，能讓一個(gè)人在，能讓一個(gè)人在 要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。

20．閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。

真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一在天迸發(fā)出燦爛的希望。

A

。真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹(shù)，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執(zhí)著。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般

B ；愛(ài)它如小橋流水般

C ；愛(ài)它如梅蘭竹菊般

D ；愛(ài)它如蘭亭集序般率真；愛(ài)它如高山流水般

E ；愛(ài)它如飛檐回廊般玲瓏??

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相似的語(yǔ)句。

補(bǔ)寫(xiě)：

⑵根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的B

C

D

E

處。

①激越

②淡泊

③清靜

④高潔

21．下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。

生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；

生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；

生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

(1)第一行中，加點(diǎn)字“絢”的讀音為：。

(2)第二行中，加點(diǎn)詞“雋永”的意思是：。

(3)第三行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是：，應(yīng)改為

(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)寫(xiě)完整

22．按照所給句式，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

握手和擁抱容易，感受對(duì)方的內(nèi)心世界很難；享受生活容易，活得真正有價(jià)值很難；

，；

。

23．請(qǐng)你按照示例仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

仿句：

24．仿寫(xiě)。

我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美---__________________________，是否會(huì)想到___________________？我們贊美____________________是否會(huì)想到___________________ ？

25.根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話

閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；_____,____________________.______________;_______,______________.____________。

26、請(qǐng)仿照下面句子，在寫(xiě)出兩種幸福的情景來(lái)。

例句：在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：

，；

。

27、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)她的春意盎然，愛(ài)她的生機(jī)勃勃。

仿寫(xiě)：。

28.仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。

初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶疲v論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；，；

，??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

29．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)。

③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。

30．模仿例句的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)廈門這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)廈門不息的浪濤。

31．在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個(gè)分句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。

如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；

，。

1.參考答案：捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。

2.參考答案：示例：沒(méi)有水源，就沒(méi)有江河的流長(zhǎng)；沒(méi)有父母，就沒(méi)有生命的滋長(zhǎng)??

3.參考答案：例1：如果你能使一棵小草快樂(lè)

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會(huì)使你快樂(lè)

在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠 例2：如果你能使一方泥土快樂(lè)

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)

在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香

4.參考答案：要注意前句和后句的區(qū)別。⑴中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、宿、冰雹等。⑵修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹(shù)小萆”、“接受陽(yáng)光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開(kāi)閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。

5.參考答案：例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠蔭，微笑是一句溫暖的問(wèn)候

6.參考答案：美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

7.參考答案：.示例：⑴一“縷”輕風(fēng)。就這么一“縷”，那本來(lái)無(wú)形無(wú)影的輕風(fēng)就變得如紫般纖柔，如紗般輕靈了。⑵一“抹”晚霞。夕陽(yáng)西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫(huà)筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩

8.參考答案：示例：（母親的擁抱和鼓勵(lì)是）激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。

9.參考答案：示例：誠(chéng)實(shí)是一束馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，更使自己陶醉。示例：堅(jiān)強(qiáng)是寧折不彎的云杉，它鑄造了錚錚的鐵骨，塑造了偉岸的形象 10.參考答案：符合題意，語(yǔ)句通暢，運(yùn)用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。）

11.參考答案：如：讀一本好書(shū)就好像在心中點(diǎn)燃一盞明燈。它能為我們照亮人生前行的道路。《寄小讀者》，我們能感受到作者的拳拳深情，領(lǐng)會(huì)作者的殷殷厚望。

12.參考答案：．也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但是你可以做執(zhí)著的綠洲)(只要符合題意即可。)13.參考答案：給我一次挫敗 讓我學(xué)會(huì)反省

14.【參考: 綠色的草坪, 愛(ài)它的平靜自然, 愛(ài)它的勃勃生機(jī)

15.參考答案：參考示例： 土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加逆境

16.參考答案：包容是友誼中旭日三刻，謙讓是交往中玫瑰一朵

17.參考答案：讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)

18.參考答案：要求運(yùn)用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點(diǎn)，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦 19.參考答案：（如“寒冬里看到春光

痛苦中看到幸?！保?/p>

20.參考答案：⑴示例：真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。（，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）⑵B③C②D④E①

21.參考答案：(1)Xuàn

(2)(言論、文章)意味深長(zhǎng)

(3)協(xié)、諧

(4)示例：①生命是奔騰的江河

②生命是遼闊的大海

(答案不限于此。切合“生命”話題、語(yǔ)意與后面文字連貫、句式與前三句相同，即可得分)

22.參考答案：．示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的話容易，但總是對(duì)他講真話很難；展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。（開(kāi)放型題目，沒(méi)有固定答案，只要句式對(duì)，內(nèi)容健康，符合邏輯即可。）

23.參考答案：如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。24.參考答案：．示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長(zhǎng)與沉默； 景色的秀美，萬(wàn)物生長(zhǎng)中的艱辛與蓬勃（只寫(xiě)分句前半部分不給分）

26.參考答案：在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。

27.參考答案：示例：人們都愛(ài)生活，愛(ài)她的如花歲月，愛(ài)她的色彩斑斕，愛(ài)她的萬(wàn)千變化。

28.參考答案：示倒：我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志

29.參考答案：如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。

②嬌媚的曇花選擇在夜間

30.參考答案：答題要點(diǎn)：體現(xiàn)例句的基本句式，內(nèi)容上與例句銜接。

例一：假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用畫(huà)筆描繪廈門迷人的景色。

例二：假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要用詩(shī)句表達(dá)我對(duì)廈門的無(wú)限深情。31.參考答案：．例1：如果你能使一棵小草快樂(lè)

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會(huì)使你快樂(lè)

在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠

例2：如果你能使一方泥土快樂(lè)

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香

（其他續(xù)寫(xiě)，符合要求即可）要求：①與前面兩個(gè)分句句式基本相同，②修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)，③內(nèi)容貼切，語(yǔ)言流暢。