第一篇：遠程教育的好處[小編推薦]

“遠程教育的作用真大??！”

?現(xiàn)在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不用我們村‘兩委’動員，大家通過遠程教育系統(tǒng)，直接學習相關知識，群眾充分認識目前農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢?？赐旯?jié)目，大家主動報名搞蔬菜大棚生產(chǎn)。遠程教育的作用真大啊。?垛石鎮(zhèn)西索村黨支部書記馬關春的一番話，說出了許多黨員群眾的心聲。自從黨員干部遠程教育系統(tǒng)開通以來，高質(zhì)量的信號、高清晰度的畫面、高水平的技術(shù)保障，讓農(nóng)村黨員群眾越來越關注遠教，學遠教、用遠教、受益遠教。我鎮(zhèn)充分利用遠程教育平臺，狠抓農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，取得了明顯成效。

一是充分發(fā)揮遠程教育的?課堂?作用。針對村民居住較為分散的實際情況，實施?遠教入戶?，實現(xiàn)教育?全員化?。根據(jù)全鎮(zhèn)黨員干部群眾的不同特點，精心挑選遠程教育教學節(jié)目，有針對性地制定學習計劃，采取集中學習與自主性學習相結(jié)合、光碟播放與空中課堂學習相結(jié)合、觀看學習與專題輔導相結(jié)合、組織收看與座談討論相結(jié)合等靈活多樣的方式，加強對黨員干部群眾的教育培訓，努力提高他們的素質(zhì)和科技致富本領。今年以來，該鎮(zhèn)遠程教育接收站點共培訓黨員干部群眾3300余人次。

二是充分發(fā)揮遠程教育的?陣地?作用。緊緊圍繞該鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的大棚番茄、果樹種植、蔬菜生產(chǎn)、畜禽養(yǎng)殖等實際，積極從遠程教育網(wǎng)絡上下載與之相應的先進實用技術(shù)課件作為教育培訓重點，采取分班、分專題進行培訓，讓遠程教育平

臺成為該鎮(zhèn)推廣農(nóng)村先進實用技術(shù)的陣地，有力提高了農(nóng)民群眾的科技素質(zhì)和致富奔小康能力。如：大楊村的?布利塔?長茄大棚種植大戶楊孟輝，通過在遠程教育網(wǎng)臺上學習了長茄的種植技術(shù)，結(jié)合生產(chǎn)實踐，成功地探索出長茄種植的經(jīng)驗，為自己帶來豐厚的收益。?自己富了不算富，作為黨員，要帶領更多的群眾致富。?這是他常掛在嘴上的一句話。他毫不保守地把自己的技術(shù)在全村大棚長茄種植戶中進行傳授推廣，帶動了20余戶黨員群眾種植大棚長茄達300余畝。

三是充分發(fā)揮遠程教育的?窗口?作用。把現(xiàn)代遠程教育作為各黨支部開展工作的有力幫手和服務群眾的有效載體，探索利用遠程教育推動農(nóng)村工作開展、密切黨群干群關系的方法和途徑。目前，該鎮(zhèn)已成立了魚良溪村果蔬專業(yè)合作社等農(nóng)民互惠互助機構(gòu)，使遠程教育接收站點更成了黨員群眾飯后必不可少的落腳點，在建立了專業(yè)合作組織的點上，群眾都會準時來到接收站點，收看果蔬生產(chǎn)與管理等課件并相互交流，極大地方便了廣大農(nóng)民群眾進行政策法規(guī)、農(nóng)村實用技術(shù)和市場信息等方面的學習。通過遠程教育學習，極大地幫助了群眾解決生產(chǎn)、生活中的困難和問題，有力地增強了黨組織的號召力和凝聚力，推動全鎮(zhèn)各項工作的健康、有序開展。

2011年春天，盡管很旱，但是垛石鎮(zhèn)的村民卻很樂觀，因為他們大多數(shù)都掌握了1—2項實用技術(shù)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整很是成功，他們對于種植小麥已經(jīng)不是以前的那樣依賴，因為他們都有自己的王牌?，F(xiàn)在，農(nóng)民富裕起來了，前趙村趙西民高興的說：?是共產(chǎn)黨的農(nóng)業(yè)政策，是遠程教育學用轉(zhuǎn)化培訓帶我們走

上了小康道路，沒有共產(chǎn)黨，沒有遠程教育，就不可能有我們今天的美好生活?。

垛石鎮(zhèn)遠程教育辦公室

2011年5月25日

第二篇：產(chǎn)前檢查好處

產(chǎn)前檢查好處

產(chǎn)前定期檢查,一方面能動態(tài)地觀察胎兒在宮內(nèi)發(fā)育情況,及時發(fā)現(xiàn)、處理胎兒畸形或胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩，以及糾正異常胎位;另一方面，通過檢查可以了解孕婦的健康狀況，發(fā)現(xiàn)及治療各種并發(fā)癥，如貧血、缺鈣、妊娠高血壓綜合征等。所以說孕前定期檢查是很有必要的。

1.可以及早發(fā)現(xiàn)妊娠并發(fā)癥有些妊娠并發(fā)癥，多是可以通過產(chǎn)前檢查及早發(fā)現(xiàn)的。如妊娠中毒癥、前置胎盤、胎盤早期剝離等，這些嚴重并發(fā)癥對孕婦及胎兒的生命都有一定的威脅。各種妊娠并發(fā)癥大多數(shù)發(fā)生在沒有做產(chǎn)前檢查的孕婦，而這些并發(fā)癥絕大多數(shù)是可以通過產(chǎn)前檢查事先發(fā)現(xiàn)并采取措施而加以防止的。所以，女職工不管工作如何繁忙，千萬不要因為怕麻煩而不按時去做產(chǎn)前檢查。

2.可以得到衛(wèi)生科學指導通過產(chǎn)前檢查，懷孕婦女可以從醫(yī)生那兒得到有關孕期生理衛(wèi)生、生活和營養(yǎng)方面的衛(wèi)生科學知識。

3.可以預測分娩時有無困難通過全面系統(tǒng)的產(chǎn)前檢查，了解到胎兒在母體內(nèi)的姿勢和發(fā)育情況，到分娩時做到心中有數(shù)，保證安全分娩。

4.可以及時發(fā)現(xiàn)疾病通過全面的健康檢查，可以糾正孕婦身體的某些缺陷，如果發(fā)現(xiàn)某些不適合懷孕的疾病，如心臟病、精神病、活動期肺結(jié)核、糖尿病等，這些疾病耐受不了妊娠所增加的負擔而可能導致重要器官的功能失調(diào)，可以及時終止妊娠。

5.可以了解胎兒發(fā)育情況進行定期的產(chǎn)前檢查，可以了解胎兒在腹中生長發(fā)育的詳細情況。如發(fā)現(xiàn)異常情況，可以及時采取補救措施或者檢查后認為胎兒不適宜生育時，可以終止妊娠。

第三篇：讀書好處

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。我在讀書過程中感受到智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。

羅曼?羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣；讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

第四篇：遠程教育

2010年1月5日

星期二

09：00 黨員集中學習日必學節(jié)目：

12：30 18：00

1、新聞專題：《全國組織部長會議在北京召開》/《全省組織部長會議召開》

2、科學發(fā)展觀新聞：《深入檢查指導確保取得實效》/《突出特色求實效 推動學習實踐活動深入開展》

3、新聞專題：《全省經(jīng)濟工作會議召開》

4、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的解答》第一集：引領我們前進的旗幟

5、《揚帆遠航》——桓臺縣學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

6、《海灣之變》——青島開發(fā)區(qū)科學規(guī)劃、擁灣發(fā)展紀實

7、《金點子金路子》——新疆沙灣縣北頭道訶子村學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

8、《科學發(fā)展促大豐》——新疆呼圖壁縣大豐鎮(zhèn)學習時間科學發(fā)展觀活動紀實

9、《讓人民難忘的縣委書記王伯祥》——記原濰坊壽光縣委書記王伯祥

10、《村官開講》——日照市推行“村官創(chuàng)業(yè)講壇”紀實

11、手工編織技術(shù)系列：《柳編花籃》/《巧手編制中國結(jié)》/《杞柳編織工藝》

停機檢修

重播1月5日09：00——12：30節(jié)目 2010年1月15日

星期五

09：00 黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、新聞專題：《中央農(nóng)村工作會議召開 全面部署2010年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作》/《省委召開常委工作會議 學習貫徹中央農(nóng)村工作會議精神》

2、科學發(fā)展觀新聞：《突出特色求實效 切實提高整改落實成效》

3、劉偉同志在全省第三批學習實踐活動電視電話會議上的講話：《善始善終抓好第三批學習實踐活動》

4、系列片：《六個“怎么辦”——對幾個重大問題的回答》第二集：中華民族偉大復興的必由之路

5、專題片：《小崗人的懷念》——追記安徽小崗村第一書記沈浩

6、專題片《農(nóng)民群眾的貼心人》——追記安徽省小崗村第一書記沈浩

7、新聞調(diào)查：《沈浩：小崗村記憶》

8、《沈浩同志先進事跡報告會》

9、科學發(fā)展觀專題：《高舉時代的旗幟》——上海市張江園區(qū)學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

10、科學發(fā)展觀專題：《在科學發(fā)展道路上跨越崛起》——北京市妙山鎮(zhèn)水峪嘴村學習實踐科學發(fā)展觀工作紀實

15：00 09：00

11、科學發(fā)展觀專題：《使命》——棗莊市市中區(qū)文化路街道學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

12、科學發(fā)展觀專題：《平原縣第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實》

13、新聞專題：《建設黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)

14、《大棚脆瓜種植技術(shù)》

15、《大棚無公害苦瓜栽培技術(shù)》

重播1月15日09：00——15：00節(jié)目

2010年1月25日

星期一

黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、科學發(fā)展觀新聞集錦：《抓成效、促提高，切實將科學發(fā)展觀落到實處 》

2、新聞專題：《一號文件六年間》

3、新聞專題：《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)懇談會在京舉行 姜大明接受主要媒體采訪》

4、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第三集：人民當家作主的根本保證

5、科學發(fā)展觀專題：《發(fā)展永無止境》——河北省懷來縣小南辛堡鎮(zhèn)學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

6、科學發(fā)展觀專題：《小巷走出大思維》——河北省唐山市路北區(qū)祥富里社區(qū)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實 12：00 09：00

7、科學發(fā)展觀專題：《情注關西》——高密市醴泉街道西關居委會科學發(fā)展紀實

8、科學發(fā)展觀專題：《水泊新韻》——梁山縣深入貫徹科學發(fā)展觀工作紀實

9、專題片《一切為了鄉(xiāng)親們》——記聊城市茌平縣小楊官屯村黨支部書記張國忠

10、專題片《沂蒙老梁》——記沂南縣依汶鎮(zhèn)后峪子村黨總支書記梁兆利

11、農(nóng)民進城務工培訓：《加強農(nóng)民工勞動管理的探索與實踐》之一——關于加強農(nóng)民工勞動合同管理的政策解讀

重播1月25日09：00——12：00節(jié)目三次2010年2月5日

星期五

黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、“聚焦兩會”專題：《省政協(xié)十屆三次會議開幕》/《山東省第十一屆人民代表大會第三次會議隆重開幕》

2、“聚焦兩會”專題：《省委副書記、省長姜大明在十一屆人大三次會議上做政府工作報告》

3、“聚焦兩會”專題：《省委書記、省人大常委會主任姜異康，省委副書記、省長姜大明參加代表團、聯(lián)組討論并發(fā)言》

4、“聚焦兩會”專題：《省政協(xié)十屆三次會議勝利閉幕》/《山東省第十一屆人民代表大會第三次會議勝利閉幕》

5、科學發(fā)展觀新聞集錦：《狠抓落實 切實保證學習實踐活動成效》 12：00 09：00

6、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第四集：具有強大生命力的政黨制度

7、支書講壇：《引領經(jīng)濟發(fā)展 服務農(nóng)民群眾》——壽光市孫家集街道三元朱村黨支部書記王樂義

8、支書講壇：《實施三步走戰(zhàn)略 推動園中經(jīng)濟健康發(fā)展》——日照街道大香店村黨支部書記費聿起

9、科學發(fā)展觀專題：《解決問題求實效》——肥城市強化學習實踐活動問題整改督辦工作紀實

10、科學發(fā)展觀專題：《動力之源》——青島市市北區(qū)學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

11、科學發(fā)展觀專題：《踐行》——陽信縣翟王鎮(zhèn)學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

12、專題片：《走進E時代》——臨朐縣開展“網(wǎng)上黨支部”建設工作紀實

13、電視片：《古稀夢圓》——講述濟陽縣孫耿鎮(zhèn)魏家村魏永勝一生追求入黨的故事

14、農(nóng)民進城務工培訓：《國家為農(nóng)民工提供計劃生育服務相關政策解讀》（主講人：國家人口計生委流動人口管理司管理指導處處長余梅）

重播2月5日09：00——12：00節(jié)目三次2010年2月15日

星期一

黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、時事熱點：《中共中央國務院2010年一號文件出臺》

2、焦點訪談：《一號文件給農(nóng)民帶來什么》

3、科學發(fā)展觀新聞：《習近平強調(diào) 搞好學習實踐活動總結(jié)工作 推動活動成果制度化長效化》

4、聚焦兩會：《人大代表、政協(xié)委員訪談》——關注黃河三角洲經(jīng)濟區(qū)建設/關注推動經(jīng)濟發(fā)展

5、系列片《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》第五集:充滿活力的基本經(jīng)濟制度

6、支書講壇：《當好村里的CEO》——萊州市城港路街道朱旺村黨總支書記滕春竹

7、支書講壇：《發(fā)揮村黨支部書記作用 將基層黨組織打造成農(nóng)村工作的堅強堡壘》——滕州市后泉村黨支部書記王蕾

8、科學發(fā)展觀專題：《開誠布公談問題 深刻剖析促發(fā)展》——泰安市岱岳區(qū)天平街道大陡山村民主生活會紀實

9、科學發(fā)展觀專題：《三區(qū)兩線 科學發(fā)展》——日照東港區(qū)秦樓街道學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

10、專題片：《讓黨員做主》——博興縣推進黨內(nèi)民主建設工作紀實

11、專題片：《王三嫂編歌》——講述青島平度市東楊家莊村民孫珍英幾十年自編歌曲謳歌新時代的故事

12、大學生就業(yè)指導：《大學生就業(yè)面面觀》（上）

12：00 重播2月15日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年3月5日

星期五

09：00 黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、《溫家寶總理與網(wǎng)民在線交流 表示對中國經(jīng)濟發(fā)展抱有信心》

2、科學發(fā)展觀新聞集錦：《看成效 讓群眾得實惠》

3、新聞專題：《為教育勾畫未來》——關注《國家中長期教育改革和教育發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》（征求意見稿）

4、系列片《理論熱點面對面》之一：《旗幟 道路 理論體系》

5、支書講壇：《當好群眾的領路人》——龍口市麻家村黨總支書記麻名萱

6、支書講壇：《積極作為 科學發(fā)展 努力擔當富民興村帶頭人》——滕州市張汪鎮(zhèn)大宗村黨支部書記宋成樂

7、科學發(fā)展觀專題：《春滿華西》——陜西省華陰市花溪鎮(zhèn)學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

8、科學發(fā)展觀專題：《學習楷?！贰v述濰坊市奎文區(qū)老黨員李文蘭夫婦積極投身學習實踐活動的故事

9、《學習沈浩精神 推進社會主義新農(nóng)村建設》——泰安市基層黨員干部學習沈浩先進事跡紀實

10、《小麥春季抗旱防凍應變技術(shù)》

11、《春大棚早熟冬瓜栽培技術(shù)》

12：00 重播3月5日09：00——12：00節(jié)目三次2010年3月15日

星期一

09：00 黨員集中學習日必學節(jié)目：

12：00 09：00

1、《中國人民政治協(xié)商會議第十一屆全國委員會第三次會議開幕》/《十一屆全國人大三次會議在京開幕 溫家寶總理做政府工作報告》

2、聚焦“兩會”：《科學發(fā)展 改善民生》——關注人民生活/關注經(jīng)濟轉(zhuǎn)變/關注《選舉法》/關注中國外交/關注人大監(jiān)督職能

3、支書講壇：《服務農(nóng)村群眾》——禹城市化樓鎮(zhèn)郭寺村黨支部書記郭仁水

4、支書講壇：《落實農(nóng)村政策、促進科學發(fā)展》——泰安市岱岳區(qū)大陡山村黨支部書記蘇慶亮

5、支書講壇：《實踐科學發(fā)展觀 打造生態(tài)新農(nóng)村》——菏澤市曹縣五里墩村黨支部書記王銀香

6、系列片《興村三十六策》：眾星托月/當面敲鑼/代表聯(lián)戶/娘舅出山/設點聯(lián)面/細雨潤物

重播3月5日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年3月25日 星期四

黨員集中學習日必學節(jié)目：

1、山東省第十一屆全國人大代表訪談錄——專訪劉榮喜、戴瑞德、牛寶偉、劉嘉坤、王銀香

2、聚焦“兩會”：《科學發(fā)展 改善民生》——關注經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整/關注分配方式改革

3、學習實踐科學發(fā)展觀訪談錄——專訪山東省農(nóng)村部分基層黨員干部

4、支書講壇：《依托優(yōu)勢載體 學用結(jié)合上水平》——平原縣坊子鄉(xiāng)大蔡社區(qū)黨支部書記蔡付濤

5、支書講壇：《貫徹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀念 引領農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展》——臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)石槽村黨支部書記苗文濱

6、支書講壇：《科學發(fā)展觀之我見》——萊蕪市萊城區(qū)高莊街道鄂莊村黨支部書記張恒勝

7、關注農(nóng)民消費者權(quán)益：《將消費知識和服務送到農(nóng)民家門口》/《售后服務與家電下鄉(xiāng)》

8、系列片《興村三十六策》：廣而告之/存檔銘記/寓教于樂/柔水化石/敬寸得尺/落地生根

12：00 重播3月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年4月15日

星期四

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、春天的聲音：農(nóng)業(yè)部專家暢談2010年三農(nóng)熱點問題

2、“十七大黨章”電視教材：

第二集 黨的性質(zhì)

第三集 行動指南 10：00 典型經(jīng)驗

1、只想為百姓做點事

——追記全國優(yōu)秀組工干部王彥生

2、支書講壇：《社區(qū)是我家服務為大家》

3、一份契約書和諧進萬家

10：46 能力培訓

1、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險有關政策解讀

2、小麥吸漿蟲防治技術(shù)

12：00 重播4月15日09：00——12：00節(jié)目三次

4月25日﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00

理論課堂

1、學習實踐結(jié)碩果——全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動紀實

2、“十七大黨章”電視教材：

第四集 偉大旗幟 第五集 黨的綱領

典型經(jīng)驗

1、身邊的感動——全國基層模范人物事跡展播

2、劉莊之路——河南新鄉(xiāng)劉莊村建設社會主義新農(nóng)村經(jīng)驗 能力培訓

1、今年都有哪些好政策——2010年強農(nóng)惠農(nóng)政策解讀

2、美國白蛾綜合防治技術(shù)

12：00 重播4月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月5日

星期三

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 政治理論 紀實

2、“十七大黨章”電視教材

第六集 黨的綱領 第七集 黨的宗旨 典型經(jīng)驗

1、填海書記王孟梅

2、村情檔案——龍口市通過推行建立村情檔案加強村級事務管理的工作經(jīng)驗

3、支書講壇：如何化解基層矛盾 能力培訓

1、農(nóng)村民居建筑抗震防震知識

2、抵御手足口?。?/p>

（一）病從何來

（二）防為上策

12：00 重播5月5日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月15日

星期六

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、民意直通車——全國組織工作滿意度民意調(diào)查工作

1、加強農(nóng)村文化建設 豐富農(nóng)民精神文化生活

2、“十七大黨章”電視教材： 第八集 黨的建設 第九集 共產(chǎn)黨員 典型經(jīng)驗

1、震不垮的戰(zhàn)斗堡壘——玉樹地震中基層黨員干部發(fā)揮骨干作用的感人故事

2、用生命帶來光明——記玉樹抗震救災殉職烈士杜金玉

3、大宗之路——棗莊市大宗村通過科學發(fā)展推進社會主義新農(nóng)村建設的工作經(jīng)驗 能力培訓

平度市南村鎮(zhèn)黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀知識競賽 12：00 重播5月15日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年5月25日

星期二

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、讓廣大勞動群眾實現(xiàn)“體面勞動”

——胡錦濤在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上講話精神

2、“十七大黨章”電視教材： 第十集 組織制度 第十一集 黨的組織 典型經(jīng)驗

1、大旱中的冷洞村

——貴州省興義市冷洞村利用瓶子滴灌法搶救經(jīng)濟作物的抗旱事跡

2、聯(lián)建：激發(fā)基層黨建活力 ——高密市推行村級黨組織聯(lián)建工作紀實

3、議出新天地

——文登市實行鎮(zhèn)村集中議事制度紀實 能力培訓

1、算筆放心賬 享受新農(nóng)保

2、當代設施農(nóng)業(yè)建設與發(fā)展

12：00 重播5月25日09：00——12：00節(jié)目三次

2010年6月5日

星期六

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、中央、山東省委關于開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的會議精神

2、建設人才強國匯集海外人才

3、“十七大黨章”電視教材：第十二集黨的干部 典型經(jīng)驗

1、時代先鋒——鄭坰靖、龔曲此里等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡

2、引來泉水唱大歌——記河南省鞏義市楊樹溝村黨總支

3、中國小康村——招遠市九曲蔣家村建設社會主義新農(nóng)村紀實 能力培訓

1、農(nóng)村未成年人的意外傷害問題

2、農(nóng)民工心理健康常識

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目 2010年6月15日

星期二

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 政治理論

1、“山東組工創(chuàng)新獎”電視新聞系列片

2、“十七大黨章”電視教材：第十三集黨的紀律 創(chuàng)先爭優(yōu)

1、和諧之路——煙臺市牟平區(qū)農(nóng)村推行“3帶2”工作法紀實

2、交通局長——高發(fā)明

3、沂蒙老梁——記沂南縣依汶鎮(zhèn)后峪子村黨總支書記梁兆利 能力培訓

全國被征地農(nóng)民社會保障的政策和成效

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目

2010年6月25日

星期五

7月5日﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00

“慶祝黨的生日、爭做齊魯先鋒”特別節(jié)目

1、胡錦濤總書記關于加強黨的基層組織建設的重要講話精神

2、真理之光——紀錄中共山東黨建歷史

3、十七大黨章電視教材：第十四集 黨徽黨旗

4、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變——中共山東省第九屆委員會第十次全體會議精神

5、轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)——山東省加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變成果綜述

6、轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)——全國加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變情況調(diào)查

7、為黨旗增輝——青島市市北區(qū)廣大黨員真情奉獻的事跡

8、共產(chǎn)黨員要在創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒活動中建功立業(yè)

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00 重播09：00——12：00節(jié)目 18：00 重播09：00——12：00節(jié)目

2010年7月15日

星期四

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒

1、學習貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，全面深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動

2、創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——關于學習胡錦濤總書記在創(chuàng)先爭優(yōu)活動座談會上重要講話的輔導講座

3、創(chuàng)先爭優(yōu)在基層——來自全國基層的八位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表的事跡

4、齊魯先鋒在行動——全省深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動集錦

5、情注泥土——高唐縣農(nóng)業(yè)局副局長杜立芝長年服務三農(nóng)的事跡

6、創(chuàng)先爭優(yōu)黨旗紅——萊州市農(nóng)村基層黨組織和黨員深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動巡禮 能力培訓

1、夏季產(chǎn)仔豬常見病防治

2、改水改廁 拒絕煙草 關愛健康 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年7月25日

星期天

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤、溫家寶、李克強等中央領導在全國基層調(diào)研情況綜述

2、解讀理論熱點《七個“怎么看”》

3、七個“怎么看”專題講座——迎接建黨90周年的民生工程（上、下）服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒

1、全國組織系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動視頻會議暨全省組織系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動會議實況

（本課件只以文件包形式播發(fā)）

2、峰聚成山——龍口市南山村統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展之路 典型經(jīng)驗

1、公開競爭 差額選拔——聊城市差額選拔干部側(cè)記 能力培訓

1、農(nóng)事訪談：測土配方施肥技術(shù) 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月5日

星期四

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00

大學生“村官”專題（64分鐘）：

1、習近平強調(diào)大學生村官要下得去、待得住、干得好、流得動

2、李源潮指出要保證大學生“村官”選優(yōu)、干好、流得動

3、好政策激發(fā)大學生村官報名熱情

4、專題訪談：怎樣當好大學生“村官” 服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、創(chuàng)先爭優(yōu)的檔案員——記浙江省玉環(huán)縣委組織部檔案員杜洪英

2、杜洪英先進事跡報告會 能力培訓（70分鐘）：

1、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)相關政策制度解讀（上、下）

2、氣象災害防護常識 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月15日

星期天

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

劃清“四個重大界限”

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒（44分鐘）：

1、省委常委、組織部長高曉兵強調(diào)創(chuàng)先爭優(yōu)活動要緊密聯(lián)系實際

2、壽光市開展“三請三讓”活動推動創(chuàng)先爭優(yōu)

3、在傳播黨的創(chuàng)新理論中創(chuàng)先爭優(yōu)——“全國老干部先進個人”姜永祥講述自己如何做好黨的理論宣講工作 典型經(jīng)驗：

洪災面前見英雄——記述當前全國抗洪救災中涌現(xiàn)出的先模人物和事跡 能力培訓（70分鐘）：

1、夏季高溫話養(yǎng)殖

2、發(fā)問極端天氣——焦點訪談記者就當前出現(xiàn)的極端天氣情況專訪中國氣象局局長鄭國光

12：00 重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年8月25日

星期三

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、中央領導對舟曲搶險工作的重要指示

2、李源潮部長關于干部教育培訓改革工作的講話

3、全省文化體制改革和文化產(chǎn)業(yè)振興大會 服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中爭做新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

2、創(chuàng)先爭優(yōu) 潮涌武城——武城縣開展創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做貝州先鋒活動紀實

“紀念抗戰(zhàn)勝利65周年”專題： 抗戰(zhàn)歷史資料片：日本侵華史實 能力培訓：

農(nóng)作物常見地下害蟲的識別與防治 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月5日

星期天

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、溫家寶總理在舟曲災區(qū)察看災情,指導搶險救災和重建工作

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（1）怎么看我國發(fā)展不平衡

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（2）怎么看就業(yè)難

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、習近平、李源潮等中央領導到基層調(diào)研創(chuàng)先爭優(yōu)活動

2、省委常委、組織部長高曉兵到基層調(diào)研基層黨建工作，強調(diào)進一步做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動

3、按照“五個好”目標，爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 能力培訓：

農(nóng)村沼氣應用新探索 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月15日

星期三

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書記在深圳經(jīng)濟特區(qū)建立30周年慶祝大會上重要講話精神

2、深圳：創(chuàng)造奇跡的30年

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（3）怎么看看病難

4、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（4）怎么看教育公平

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、習近平強調(diào)黨員領導干部要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀

2、省委書記姜異康在桓臺縣調(diào)研創(chuàng)先爭優(yōu)活動

3、山東省委貫徹落實黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)工作

4、濰坊市創(chuàng)先爭優(yōu)爭做表率事跡報告 典型經(jīng)驗：

1、時代先鋒——一心為民的王金書

2、蔣巷村的好書記常德盛 能力培訓：

1、新農(nóng)村如何發(fā)展畜禽養(yǎng)殖業(yè)

2、生物環(huán)保養(yǎng)豬法 12：00

重播09：00——12：00節(jié)目 15：00

重播09：00——12：00節(jié)目 18：00

重播09：00——12：00節(jié)目

2010年9月25日

星期六

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡ 09：00 理論課堂

1、改革開放 永不停滯——深圳改革開放30年帶來的啟示

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（5）怎么看房價過高

3、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（6）怎么看分配不公

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、省委常委、組織部長高曉兵到煙臺調(diào)研創(chuàng)先爭優(yōu)活動

2、凡人·好事·大境界——“活雷鋒”郭明義的事跡

3、身邊的光彩——山東省青州市“我身邊的好黨員”事跡展播 典型經(jīng)驗：

1、用文明鄉(xiāng)風促進鄉(xiāng)村發(fā)展

2、高揚黨旗 走進百姓——膠州市創(chuàng)新基層黨建工作紀實

3、農(nóng)村干部三維管理法 能力培訓：

新農(nóng)村如何發(fā)展蔬菜種植業(yè) 12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月5日

星期二

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、用文明創(chuàng)造幸福

2、七個怎么看 理論熱點面對面·2010（7）怎么看腐敗現(xiàn)象

服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、習近平同志關于黨的建設和創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示精神

2、省委常委、組織部長高曉兵調(diào)研基層黨建工作

3、創(chuàng)先爭優(yōu) 群體崛起

——新泰市在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中抓先進、樹典型的黨建經(jīng)驗 典型經(jīng)驗：

1、科學發(fā)展 建設新型社區(qū) ——昌樂縣社區(qū)建設工作紀實“

2、新社區(qū) 新農(nóng)村 新希望 ——夏津縣合村并建工程紀實” 能力培訓：

新農(nóng)村如何發(fā)展蔬菜種植業(yè)（2-3集）12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月15日

星期五

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、胡錦濤總書記關于海南省抗洪搶險救災工作的指示精神

2、中共中央辦公廳印發(fā)《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》

3、輝煌十一五

——回顧我國“十一五”發(fā)展歷程 服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、郭明義：簡單中的偉大

2、招遠：在服務中創(chuàng)先 在做事中爭優(yōu)

3、創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展 以人為本樹和諧

——德城區(qū)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)爭做徳城科學發(fā)展標兵活動剪影 典型經(jīng)驗： 1、100%背后的故事

——記煙臺市萊山區(qū)黃海社區(qū)黨委書記王相澤

2、一線情牽萬民心

——山東省文登市全面開通鎮(zhèn)級民情熱線 能力培訓：

新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能（1-2集）——營養(yǎng)配餐和芳香保健

12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

2010年10月25日 星期一

﹡黨員集中學習日節(jié)目﹡

09：00 理論課堂

1、黨的十七屆五中全會重要精神

2、解讀“十二五”規(guī)劃建議

3、山東省轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)現(xiàn)場觀摩會全體會議 服務創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做齊魯先鋒：

1、郭明義事跡報告會實況

2、黨旗飄飄聚黨魂

——棲霞市創(chuàng)先爭優(yōu)工作紀實 典型經(jīng)驗： 流動黨旗分外紅

——菏澤市牡丹區(qū)流動人員黨建工作紀實 能力培訓：

新生代農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能（3-4集）——修腳和足療

12：00重播09：00——12：00節(jié)目 15：00重播09：00——12：00節(jié)目 18：00重播09：00——12：00節(jié)目

第五篇：遠程教育

名詞解釋

1、網(wǎng)絡學習

泛指基于電子信息通信技術(shù)的學習，特指基于各類電子通信網(wǎng)絡，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡的學習，即基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布與共享學習信息資源、開展師生間或/和生生間異步或/和同步通信交互實現(xiàn)的學習。

2、分布式學習

指學習者、助學者和學習資源在空間地域上分散分布而沒有一個中心，跨越時空通過協(xié)作實現(xiàn)的學習。

3、虛擬學習環(huán)境（VLEs）

是一種基于計算機網(wǎng)絡的標準化學習與管理系統(tǒng)，主要用來支持網(wǎng)絡學習的內(nèi)容傳遞，促進師生間的交互和學習評價、管理等活動。

4、狹義的遠程教育

又稱為學校遠程教育或機構(gòu)遠程教育，是對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主，教師助學為輔，教與學的行為通過各種信息通信技術(shù)和媒體資源實現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學?；蛏鐣C構(gòu)組織的教育的總稱。

5、虛擬學習

指在電子信息通信技術(shù)，主要是數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)所營造的虛擬世界中的學習。

6、學習包

指由課程組統(tǒng)一設計、開發(fā)、制作、發(fā)送的特定包裝的多種媒體課程材料。

7、SCORM

即共享內(nèi)容對象參考模型（Sharable Content Object Reference Model），是由美國國防部ADL（Advanced Distributed Learning）組織所擬定的標準，對于數(shù)字內(nèi)容教材的制作、內(nèi)容開發(fā)提供一套共通的規(guī)范。

8、網(wǎng)絡學習的平臺

指通過特定的計算機網(wǎng)絡教學與管理系統(tǒng)及相應的學習資源和通信工具集成網(wǎng)絡課程的技術(shù)支撐平臺，可以幫助遠程教學師生設計開發(fā)、加工處理、存儲傳輸、獲取呈現(xiàn)包含課程教學（學習）內(nèi)容信息的網(wǎng)絡教學（學習）資源（資料）。

9、網(wǎng)絡課件

是網(wǎng)絡課程的重要組成部分，是網(wǎng)絡課程中按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容。

10、學生自治

指學習者對其自身學習的課程設置、課程學習媒體材料及其發(fā)送和接收方式、學習方法、學習進度以及檢查考試方案等擁有應有的盡可能多的知情權(quán)、決策權(quán)、選擇權(quán)和控制權(quán)。

11、學習支助服務

指遠程教學院校及其主要代表教師等為遠程學生提供的以師生或?qū)W生之間的人際面授和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流為主的各類信息的、資源的、人員的和設施的支助服務的總和，其目的是指導、幫助和促進學生的遠程學習，提高遠程學習的質(zhì)量和效果。

12、學習中心

是遠程教學院校在各地社區(qū)建設的學生學習支助服務體系的基層組織機構(gòu)，是遠程教學和遠程學習的活動基地，是遠程教育教學信息的雙向交互通道和教學資源的集散地，是遠程教育信息基礎設施向社區(qū)輻射延伸的節(jié)點和終端。簡答題

1.列舉現(xiàn)代遠程教育高校向?qū)W生提供的學習支持服務的6種主要形式。

① 利用網(wǎng)絡教學平臺提供同步或異步教學輔導或答疑； ② 為學生提供相關資源，供學生自學時使用；

③ 通過各類視頻會議系統(tǒng)組織集體實時討論和交流；

④ 組織各種形式的學生學習活動（實驗、參觀、基于任務的小組協(xié)助）； ⑤ 通過常規(guī)通信工具，為學生提供咨詢和答疑服務； ⑥ 面授輔導答疑；

2.列舉網(wǎng)絡教育學院的教學形式。

① 按照學習任務，通過互聯(lián)網(wǎng)登陸試點高校教學網(wǎng)站點播課件進行自主學習，輔導教師或 管理人員通過即時交互工具、異步交互工具。

② 通過衛(wèi)星或互聯(lián)網(wǎng)進行雙向或單向的實時教學。③ 通過視頻會議專線系統(tǒng)進行雙向?qū)崟r教學。

④ 通過局域網(wǎng)點播課件專線或者利用光盤課件進行學習；五集中面授方式進行教學。

3.簡述第三代網(wǎng)絡遠程教育提供網(wǎng)絡教學服務的信息基礎設施建設。

① 網(wǎng)上提供教學信息和教育資源的單向傳輸和點播服務； ② 網(wǎng)上提供異步非實時的教與學雙向交互的通信服務； ③ 網(wǎng)上提供同步實時的教與學雙向交互的通信服務； 4.簡述現(xiàn)代遠程教育的五種教學模式。

① 遠程課件授導模式 ② 遠程教師實時授導模式 ③ 基于資源的自主學習模式 ④ 基于網(wǎng)絡平臺的合作學習模式 ⑤ 教學模擬與虛擬實驗學習模式

5.基于行為主義的學習理論，在遠程學習中應注意哪些方面？

① 學習者應該知道明確具體的學習目標，這樣他們可以自己設定學習預期并且判斷是否達到了課程學習的要求；

② 學習者通過測試來決定他們是否達到了學習目標，在學習過程中納入在線測試或者其他形式的測試以及評價方式，以檢驗學習者的學習水平；

③ 合理安排學習材料的順序以及促進學習者的學習。這個順序可以是從簡單到復雜、從已知到未知、從知識的學習到知識的運用；

④ 給學習者提供反饋，這樣他們可以知道自己的學習情況并根據(jù)反饋提示對錯誤進行改正。

6.簡述魏德邁的獨立學習的教學系統(tǒng)的特征。

① 學生與教師分離。

② 正常的教與學的過程是以文字或通過其他媒體進行的。③ 教是個別化的。

④ 學習是通過學生的活動發(fā)生。

⑤ 學習是在學生自己的環(huán)境里方便地進行的。⑥ 學生對他自己的進步負責，他可以在任何時間按自己的學習節(jié)奏自由地開始和停止學習。

7.簡述托尼?貝茨提出的ACTIONS方法的7項原則。

① 可獲得性（Access）② 成本（Costs）

③ 教學功能（Teaching and Learning）

④ 交互性和對用戶友好（Interactivity and user-friendliness）⑤ 組織問題（Organizational issues）⑥ 創(chuàng)新（Novelty）⑦ 速度（Speed）

8.遠程教學系統(tǒng)在學科專業(yè)課程設置上通常表現(xiàn)出比傳統(tǒng)教育更多的開放性和靈活性，主要體現(xiàn)在哪些方面？ ① 教育對象和教育目標的多樣化 ② 個別化、個性化的教學計劃 ③ 富有彈性的課程設置 ④ 靈活的選課制 ⑤ 完全的學分制 ⑥ 靈活的學分轉(zhuǎn)移

9.簡述遠程教育課程設置的5種類型。

① 單一模式院校的課程設置（主要指公立模式與私立非營利模式院校）② 營利模式院校的課程設置 ③ 雙重模式院校的課程設置 ④ 聯(lián)合模式院校的課程設置

⑤ 傳統(tǒng)院校的網(wǎng)絡課程設置（包括在線課程、混合課程與網(wǎng)絡輔助教學課程）

10.簡述遠程教育課程開發(fā)的組成人員。

① 課程開發(fā)主管 ② 課程內(nèi)容專家 ③ 課程責任教師 ④ 媒體技術(shù)專家 ⑤ 學習支助人員

11.請分析基于建構(gòu)主義教學設計模式流程的特點。

① 建構(gòu)主義教學設計強調(diào)學生是認知過程的主體，是意義的主動建構(gòu)者，強調(diào)要發(fā)揮學習者在學習過程中的主動性和建構(gòu)性；

② 根據(jù)初級學習和高級學習的劃分方法，提出了自上而下的教學設計思想和知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡的概念；

③ 重視“情景”、“協(xié)作”在教學中的重要作用。12.簡述在遠程教育中經(jīng)常使用的教學策略。

① 利用一定技術(shù)、結(jié)合精心的設計，激發(fā)學習者的學習動機和學習興趣； ② 提供相應的學習資源，幫助學生進行發(fā)現(xiàn)式學習； ③ 提供交互功能，促進學習者和教學內(nèi)容之間、學習者與指導者以及學習者之間的交互，并促進及時有效的反饋；

④ 提供模擬的問題情境和角色扮演使學習者能夠參與到學習中，并應用他們所學到的知識。

⑤ 此外，其他的策略還有計算機游戲、協(xié)作練習、小組討論等。13.簡述網(wǎng)絡學習環(huán)境中最常用的9種教學策略。

① 拋錨策略（Anchoring）；

② 認知學徒策略（Cognitive Apprenticeship）； ③ 十字交叉策略（Criss－crossing）；

④ 建模策略（Modeling）； ⑤ 教練策略（Coaching）；

⑥ 支架、漸隱策略（Scaffolding and Fading）； ⑦ 合作學習策略（Cooperative Learning）；

⑧ 小組評價策略；

⑨ 反思策略（Reflection）

14.簡述學習風格與學習策略之間的關系。學習風格與學習策略即有聯(lián)系又有區(qū)別。

學習風格是以學習者特征為基礎的內(nèi)部特征，說明了學習者在學習情境中的學習偏好；學習風格還是相對穩(wěn)定的，不容易隨著時間愛你的推移經(jīng)常改變。

學習策略是外部技能，它們是學習者根據(jù)學習任務需要有意識使用的，且隨著時間愛你的推移，學習者使用的學習策略會很容易隨之改變學習策略的運用同樣會受到個體學習風格的影響，個人的學習風格偏愛將影響學習者對學習策略的選擇。

聽覺學習風格與記憶、認知、情感和社會策略之間，個人學習風格與理解策略之間顯著相關，然而研究沒有發(fā)現(xiàn)任何學習風格與元認知學習策略明顯相關。15.簡述協(xié)作學習型網(wǎng)絡課件的特點。

① 以網(wǎng)絡課件的內(nèi)容為協(xié)作學習的起點或出發(fā)點，借助網(wǎng)絡課程提供的協(xié)作學習工具進行討論或交流；

② 以小組學習為基本的學習形式，發(fā)揮學習者的主動性，保證使學習過程具有多種相互作用；

③ 提供問題情境，即在教學中提供真實性任務，使學習者能夠?qū)W習活動與自身生活相聯(lián)系，同時也能有效地激活已有的經(jīng)驗并與新信息聯(lián)系；

④ 促進協(xié)作與交流，以豐富學習者對知識的理解，檢驗自己的認知建構(gòu)過程，發(fā)展學習策略，使學生具備較強的學習遷移能力與協(xié)作技能。16.簡述在遠程教育中經(jīng)常使用的教學策略。

① 利用一定技術(shù)、結(jié)合精心的設計，激發(fā)學習者的學習動機和學習興趣； ② 提供相應的學習資源，幫助學生進行發(fā)現(xiàn)式學習； ③ 提供交互功能，促進學習者和教學內(nèi)容之間、學習者與指導者以及學習者之間的交互，并 促進及時有效的反饋；

④ 提供模擬的問題情境和角色扮演使學習者能夠參與到學習中，并應用他們所學到的知識。

⑤ 此外，其他的策略還有計算機游戲、協(xié)作練習、小組討論等。17.簡述世界各地的遠程教育學生的共同特征。

① 遠程學生的年齡一般以20至40歲之間的為多數(shù)，這與大多數(shù)在傳統(tǒng)的中學院校中接收教育的青年學生占主體的情形很不一樣。

② 大多數(shù)遠程學生以業(yè)余學習為主。

③ 在多數(shù)情況上，參加遠程學習的男學生比率較高。④ 大多數(shù)遠程學生主要以家庭為基地的自主學習為主。⑤ 大多數(shù)學生是在職成人，具有工作和家庭負擔。⑥ 遠程學生通常并不屬于社會上的特權(quán)和富有階層。

⑦ 遠程學生在地理上的分布通常比傳統(tǒng)校園院校更分散、更廣泛。

⑧ 上述遠程學生的特征以及遠程教育院校在入學政策上的開放性必然造成遠程教育的學生對象比傳統(tǒng)教育的差異大、不均勻。

18.簡述遠程教師給遠程學生提供的教學輔導服務的主要職能。

① 課程內(nèi)容的講解、輔導和答疑

② 與課程學科性質(zhì)和教學內(nèi)容有關的學習方法指導和一般學習方法指導 ③ 作業(yè)、檢測和考試的批改評價和指導

④ 實驗和其他實踐性教學環(huán)節(jié)和訓練項目的指導 ⑤ 組織學生班組討論和協(xié)作學習

⑥ 以及其他各種與課程學習有關的教學幫助等

19.簡述遠程教育的地區(qū)和基層學生學習支助服務及其信息基礎設施建設的三種類型。

① 網(wǎng)上提供教學信息和教育資源的單向傳輸和點播服務 ② 網(wǎng)上提供異步非實時的教與學雙向交互的通信服務 ③ 網(wǎng)上提供同步實時的教與學雙向交互的通信服務 20.請分析個別學習和班組學習的區(qū)別。

21.簡述網(wǎng)上教學平臺的交流與協(xié)作功能。

異步交流； 同步交流； 文件共享； 工作組； 電子白板 22.簡述網(wǎng)絡教育資源主要的應用形式。

① 電子備課

② 基于資源的學習模式 ③ 信息服務 ④ 模擬體驗

⑤ 知識存儲與共享

23.簡述教育資源建設中的8種素材類資源。

媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引 24.實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的3種模式是什么？

模式一：教學光盤播點法； 模式二：衛(wèi)星教學收視法； 模式三：計算機教室。問答題

1、為什么要進行媒體的組合？媒體組合的原則有哪些？組合多媒體還需考慮哪些問題？

教學媒體的選擇與組合在整個遠程教育的教學設計和教學系統(tǒng)開發(fā)中占有重要的地位，對實現(xiàn)教與學的優(yōu)化起著保證的作用。教學媒體的選擇與組合是遠程教育課程開發(fā)的重要內(nèi)容，也是各種課程教學媒體學習材料設計創(chuàng)作的決策前提。

盡可能采用混合學習方案；盡可能實現(xiàn)自主學習與協(xié)作學習的均衡發(fā)展；特定課程的協(xié)作學習宜采用固定分組的方式；創(chuàng)造條件實現(xiàn)數(shù)字學習；采用大眾傳播媒體還是個人發(fā)送媒體取決于遠程學習者的數(shù)量規(guī)模、地理分布以及內(nèi)容更新需求、成本等因素；個人學習宜采用個人發(fā)送媒體，群眾學習宜采用大眾傳播媒體；在各種遠程教育中均不排斥適當?shù)膸熒穗H面授輔導和小組協(xié)作學習活動，以發(fā)揮人際直接面授教學和小組學習的特殊功能；在網(wǎng)絡時代應注意設計開發(fā)技術(shù)媒介的人際通信交互；基于語言文字的文本材料依然是遠程教育課程資源的核心，無論是印刷材料還是數(shù)字材料均應注重其教學設計，使之使用個別化獨立自主學習；將文本與視音頻內(nèi)容整合的數(shù)字化超文本、超媒體材料已經(jīng)成為數(shù)字和網(wǎng)絡時代遠程教育課程學習材料的主流，應注重其教學設計，使遠程學習者與教學媒體資源及其承載的學習內(nèi)容交互真正成為模擬的師生人際交互。Access（可獲得性）：這種特定的技術(shù)對學習者的可獲得性如何？對于特定的學生對象是否靈活方便？ Costs（成本）：每一種技術(shù)的成本結(jié)構(gòu)如何？每個學生的單位成本怎樣？ Teaching functions（教學功能）：學習的需求是什么？哪種教學方式最能滿足這些學習需求？支持這種教與學的最佳技術(shù)是什么？ Interactivity and user-friendless（交互性和用戶友好）：這種技術(shù)能實現(xiàn)那類交互作用？他的應用是否容易？ Organisational issues（組織問題）：要使這種技術(shù)應用成功，對組織有什么要求？需要排除哪些障礙？組織必須做出哪些變革？ Novelty（創(chuàng)新）：這種技術(shù)有沒有創(chuàng)新？ Speed（速度）：應用這種技術(shù)開發(fā)課程有多快？課程材料更新有多快？

2結(jié)合教學實際，闡述網(wǎng)絡課件設計與開發(fā)的流程以及各個階段的主要工作。a..需求分析：學習者分析；課程教學大綱分析；課程教學目標和教學內(nèi)容分析。b.課件需求規(guī)格說明書編寫：設計目標；需求分析；媒體的選擇及分析；網(wǎng)絡課件模式分析；網(wǎng)絡課件的結(jié)構(gòu)；學習環(huán)境設計。

c.課件結(jié)構(gòu)設計：知識節(jié)點的組織；診斷測試與學習控制。

d.學習環(huán)境設計：界面設計；學習資源設計；教學策略的設計。e.腳本編寫：腳本的內(nèi)容；網(wǎng)絡課件腳本的類型；腳本編寫的要求.f.課件開發(fā):多媒體素材的準備；交互功能的編程；導航和關鍵字鏈接的制作；課件集成.g.測試評價和修改：教學設計；教學內(nèi)容；可用性；技術(shù)性；信息呈現(xiàn)；文檔資料

3結(jié)合教學實際，闡述遠程教育課程的設計與開發(fā)的流程及其各階段的主要工作。

① 準備階段

制定計劃確定開發(fā)小組 ② 分析階段

1學習者分析

2課程資源分析

③ 設計階段

1制定課程計劃

2發(fā)展教學策略

3選擇教學媒體 4計劃學生支持

④ 開發(fā)階段

1課程材料的開發(fā) 2建構(gòu)積極交互 3編寫學習指導書 ⑤ 實施階段

1教師培訓

2試用

⑥ 評價階段

1形成性評價

2總結(jié)性評價

4什么是社會性軟件？它的理論基礎是什么？有哪些類型？社會性軟件在教育方面有哪些

應用？你認為自己應該怎樣利用這些社會性軟件促進學習？ 社會性軟件：又譯為社會軟件、社交軟件，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)之上的應用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。理論基礎：

1、六度分割理論；

2、社會建構(gòu)主義理論； 3、150法則；

4、聯(lián)通主義。類型：

第一類:顯示的社會性軟件；

第二類：協(xié)作和通信工具； 第三類：個人出版和聚合；

第四類：智能社會軟件。應用：

1社會性軟件與學習態(tài)度；

2社會性軟件與遠程教育； 3社會性軟件與個人知識管理；

4社會性軟件與學習環(huán)境； 5社會性軟件與學習共同體。

5結(jié)合教學實際，闡述遠程學習的主要困難類型及其產(chǎn)生的主要原因有哪些？

1、學習問題是指學習方法、學習技巧和學習進程中學術(shù)、技術(shù)和資源等方面的困難。

大部分遠程學生是在職成人，通常需要遠程學習方法和技巧、學業(yè)選擇和學術(shù)問題等方面的指導；

遠程學生在學習過程中所遇到的影響其正常學習的資源和技術(shù)困難不斷增加； 大多數(shù)遠程學生缺乏遠程學習經(jīng)驗，不具備自治學習的能力，因此，他們在學習中既需要接受培養(yǎng)自治能力的鍛煉，又需要獲得幫助制定學習計劃、整合與利用資源等方面的建議或支持

2、交流問題是指遠程學生作為自治學習的主體，在與異地的遠程教育機構(gòu)及其代表交往時經(jīng)常發(fā)生的交流困難和信息傳播障礙。遠程教育中學習者和教師分布在不同地方，人際間的交流和信息交流主要通過通信媒體和技術(shù)來實現(xiàn)的。

遠程學習者大多是在職成年人，他們在工作和家庭的雙重壓力下，學習的時間和精力非常有限，所以利用有限的時間忙于學習，忽視了和其他同學和教師間的腳力.3、遠程學生的個人特征是產(chǎn)生這類問題的主要原因

遠程學生的性別、年齡、社會地位、身體條件、文化背景、家庭背景等差異增加了該類問題的復雜性。