第一篇：運(yùn)河博物館

1.Hangzhou is the terminal point of Beijing-Hangzhou Grand Canal.The development of Hangzhou is closely linked to the ups and downs of the canal which connects the past and the future.Near the Gongchen Bridge, which is the sign of the southern terminal point of the Grand Canal, there is a grand and unique museum which is called China Grand Canal Museum.It is located in the south of the Canal Culture Square.More than 100 million yuan has been invested in the building of the museum which has a total construction area of 10,000 square meters and exhibition area of more thatn 5,000 square meters.杭州是京杭大運(yùn)河的終端點(diǎn)。杭州的發(fā)展與運(yùn)河的跌宕起伏是密切相連的。拱宸橋，這是京杭運(yùn)河的南部終端點(diǎn)的符號，附近有大和獨(dú)特的博物館。這就是“中國的北京-杭州大運(yùn)河博物館”。它位于杭州拱墅區(qū)運(yùn)河文化廣場南側(cè)。杭州運(yùn)河博物館投資一億多元人民幣。總建筑面積一萬余平方米，展覽面積五千余平方米。

2.作為國內(nèi)第一座以運(yùn)河文化為主題的大型專題博物館，中國的京杭大運(yùn)河博物館通過四個展覽廳收集、保護(hù)、研究運(yùn)河文化數(shù)據(jù)。四個展廳分別是“京杭運(yùn)河的開鑿和變遷”，“大運(yùn)河的利用”，“沿運(yùn)河城市”和“運(yùn)河文化”。它們反映并演示了大運(yùn)河的自然風(fēng)光和歷史文化。目前，博物館收集和展示的數(shù)以千計(jì)的文物和歷史數(shù)據(jù)，充分表明大運(yùn)河在中華民族的發(fā)展歷史中的作用。

As the first large-scale special museum on the theme of canal culture in China, China’s Beijing-Hangzhou Grand Canal Museum collects, protects, studies canal culture data from four exhibition halls.The four exhibition halls are “digging and change of the Grand Canal”, “utilization of the Grand Canal”, “Along the Canal city” and “canal culture”.It reflects and demonstrates the natural scenery and historical culture of the Grand Canal.At present, the museum collects and exhibits thousands of cultural relics and historical data, fully shows the function of the Grand Canal in the history of the development of the Chinese nation.3.The first highlingt of the museum is the history of the Grand Canal.Thousands of cultural relics and historical records collected by the museum shows the critical role the canal has played in the history of development of China.The second highlight is people life and culture along the Grand Canal.The Canal Culture Square, where the museum is located, stretches to the bank of the canal.The ancient Gongchen Bridge and the museum form a fine contrast, adding charm to each other.As canal boast passing by every now and then, people can be seen enjoying their leisure time and children playing games on the verdant lawn, all of which make a dynamic part of the museum.第一亮點(diǎn)是再現(xiàn)大河歷史。京杭大運(yùn)河博物館目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大運(yùn)河在中華民族歷史發(fā)展的地位和作用。第二亮點(diǎn)是展現(xiàn)運(yùn)河沿岸文化生活.博物館所在的運(yùn)河文化廣場一直延伸到大運(yùn)河岸邊，古老的拱宸橋與博物館遙相輝映。橋邊綠地里休憩的老人、孩子以及時不時駛過的船只成為博物館有機(jī)的動感部分。

4.第三亮點(diǎn)是高新技術(shù)為古韻金河添彩。通過運(yùn)用現(xiàn)代的的高新技術(shù)，將文物史料與高科技巧妙結(jié)合，它生動地再現(xiàn)古運(yùn)河曾經(jīng)的繁榮景象。這在目前國內(nèi)博物館中均屬首屈一指。另外，每年寒暑假，博物館會為臺灣大學(xué)生承辦一系列活動，并舉辦講座。并且組織在杭高校大學(xué)生參加大運(yùn)河考察社會實(shí)踐活動。The first characteristic is that the high-tech adds luster to the ancient Canal.Combining the record and high-tech by using high and new technology, it vividly records visions of Prosperity in Grand Canal.It is in the top position of its kind in China.In addition, in every year’s winter and summer vacations, the museum will the several activities for the students from Taiwan and organizes the lecture.It also organizes the student in Hangzhou to participate in the social practice about a survey of Grand Canal.

第二篇：參觀運(yùn)河博物館感想

我們的大運(yùn)河

——參觀運(yùn)河博物館有感

運(yùn)河是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，是他們智慧和血汗的結(jié)晶。

京杭大運(yùn)河最早開鑿是在春秋戰(zhàn)國時期，而到了隋煬帝楊廣時，為了加強(qiáng)中央集權(quán)和南糧北運(yùn)，控制南方經(jīng)濟(jì)中心會稽，開鑿京淮段至長江以南的運(yùn)河，全長2400千米。到元朝時，元定都大都，必須開鑿運(yùn)河把糧食從南方運(yùn)到北方。為此先后開鑿了三段河道，把原來以洛陽為中心的隋代橫向運(yùn)河，修筑成以大都為中心、南下直達(dá)杭州的縱向大運(yùn)河。這就是現(xiàn)在京杭大運(yùn)河的前身。

早期的運(yùn)河是因軍事與經(jīng)濟(jì)目的開鑿，而隨著中央集權(quán)統(tǒng)一國家的形成，運(yùn)河的漕運(yùn)功能直接關(guān)系到王朝的興衰，使運(yùn)河成為了歷代王朝建都和穩(wěn)定政權(quán)必須考慮的因素。大運(yùn)河便捷的交通還極大地活躍了沿岸的經(jīng)濟(jì)，使這些地區(qū)成為中國人口最密集、經(jīng)濟(jì)最繁榮、文化最昌盛的地方。

而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，像戲曲等文化氣象蓬勃發(fā)展起來，誕生了許多優(yōu)秀的文學(xué)著作和具有地方風(fēng)味的作品。

有人說，大運(yùn)河和長城是我們祖先在中華大地沙鍋內(nèi)寫下的一個巨大“人”字，他們都是我們中華民族的文化瑰寶。

物轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，當(dāng)我們進(jìn)入新的文明，大運(yùn)河的功能衰落了。但它所體現(xiàn)的人類利用自然和改造自然的精神，它所蘊(yùn)含的中華民族博大精深的文化內(nèi)涵，依然激勵著我們，成為我們精神生活永不枯竭的源泉。

第三篇：杭州運(yùn)河博物館考察報(bào)告

杭州運(yùn)河博物館考察報(bào)告

漢語言文學(xué)091第1研討小組蔡瑩瑩109251004

知道漢字“漕”是什么含義嗎？它代表著滿載稻米的大船從富庶南方揚(yáng)帆北上，代表著中國古代關(guān)乎國計(jì)民生、終日繁忙而有條不紊的物流系統(tǒng)，代表著一個幅員遼闊的中央集權(quán)國家如何把政治中心與經(jīng)濟(jì)中心緊密相連，更代表著一條中國勞動人民上千年來用勤勞和智慧開鑿的南北運(yùn)輸大通道——京杭大運(yùn)河。

京杭大運(yùn)河博物館是杭州運(yùn)河綜合整治與保護(hù)開發(fā)一期工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，坐落于拱墅區(qū)運(yùn)河文化廣場南側(cè)，毗鄰大運(yùn)河南端終點(diǎn)標(biāo)志——拱宸橋。博物館以“運(yùn)河推動歷史，運(yùn)河改變生活”為陳列主題，分序廳和“大運(yùn)河的開鑿與變遷”、“大運(yùn)河的利用”、“運(yùn)河畔的城市”和“運(yùn)河文化”四個展廳。中國京杭大運(yùn)河博物館是目前國內(nèi)第一家以運(yùn)河文化為主題的大型專題博物館。仔細(xì)參觀后，我發(fā)現(xiàn)博物館有以下幾個特點(diǎn)：

一、館藏再現(xiàn)大河歷史

京杭大運(yùn)河博物館目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大運(yùn)河在中華民族歷史發(fā)展的地位和作用。收集到有關(guān)運(yùn)河最具價(jià)值的文物是一個清光緒年代的蘇州府官斛。當(dāng)年，農(nóng)民交皇糧就是用它來計(jì)量重量，一斛大約是35.8公斤。稻米稱重過后由官員登記，打包送上運(yùn)河漕船，經(jīng)過幾個月的運(yùn)輸，蘇州農(nóng)民的勞動成果也許到了某個守衛(wèi)北京城官兵的家里，成了餉糧。運(yùn)河漕運(yùn)經(jīng)過幾百年的發(fā)展，在清代形成了十分嚴(yán)密、精準(zhǔn)的制度，是世界經(jīng)濟(jì)史上的奇觀，這個官斛就是見證。該館收集的文物、史料主要包括五類：與運(yùn)河漕運(yùn)直接相關(guān)的文物，如蘇州府官斛、“日進(jìn)千金”小升；與運(yùn)河水上運(yùn)輸相關(guān)的文物，如余錦洲老行水單、“順風(fēng)快利”船票等；運(yùn)河出土文物，如大關(guān)橋北出土唐開元通寶錢、運(yùn)河出土宋代瓦當(dāng)?shù)龋贿\(yùn)河水上人家生產(chǎn)及生活用具，如竹編酒葫蘆、船用水桶等；沿運(yùn)河城市文物及工藝品，如明嘉靖三年臨清大青磚、揚(yáng)州漆器雕屏等。

二、展現(xiàn)運(yùn)河沿岸文化生活

博物館所在的運(yùn)河文化廣場一直延伸到大運(yùn)河岸邊，古老的拱宸橋與博物館遙相輝映。橋邊綠地里休憩的老人、孩子以及時不時駛過的船只成為博物館有機(jī)的動感部分。可是，當(dāng)年有一條麗水路把兩者一分為二。因此，在麗水路改造時，下挖通道300米，將道路改為從運(yùn)河文化廣場下穿過，使博物館能夠采用獨(dú)特的開放式格局，將室內(nèi)主題展與室外實(shí)物展融為一體。游客不僅可以通過室內(nèi)陳列物了解大運(yùn)河的歷史文化，更可以通過在運(yùn)河兩岸生活的人家體會特有的運(yùn)河風(fēng)情，從而達(dá)到最佳的景觀效果。

三、高新技術(shù)為古韻金河添彩

運(yùn)用現(xiàn)代的聲、光、電等高新技術(shù)，將文物史料與高科技巧妙結(jié)合，生動地再現(xiàn)古運(yùn)河曾經(jīng)的繁榮景象，這是杭州京杭大運(yùn)河博物館另一大亮點(diǎn)。

在第二展廳專門設(shè)置了“漕運(yùn)故事半景廳”，運(yùn)用多媒體技術(shù)，合成一部反映明清時期京杭大運(yùn)河漕運(yùn)故事的10分鐘全景短片，通過投影機(jī)投射到一幅長61米、高12米、弧度達(dá)270度的環(huán)型全景銀幕上。這幅700多平方米的環(huán)型銀幕不論是其體量還是科技含量，在目前國內(nèi)博物館中均屬首屈一指。

第三展廳還專門設(shè)有一個“模擬運(yùn)河之旅船艙”，將實(shí)景拍攝的資料，通過高亮度投影機(jī)、270度水平視場角柱幕投影三維視景系統(tǒng)逼真地顯示“大運(yùn)河”的自然風(fēng)光與人文景觀，觀眾只要帶上特制的眼鏡坐在椅子上，就能身臨其境從杭州到北京的運(yùn)河之旅，欣賞京杭大運(yùn)河沿岸的風(fēng)土人情。

各展廳通過圖片、實(shí)物、模型等形式，展示和解釋大運(yùn)河豐富的自然人文景觀。

中國大運(yùn)河博物館不是一座單純的、普通意義上的博物館。它一方面是一個全方位、多角度反映和展現(xiàn)運(yùn)河自然特性、人文精華等各個方面的大型博物館，另一方面又是運(yùn)河文物、文獻(xiàn)資料等的征集、收藏中心和運(yùn)河文化的研究和展示中心，同時結(jié)合運(yùn)河文化廣場功能又是運(yùn)河旅游的中心樞紐和游客綜合服務(wù)中心?？梢哉f運(yùn)河博物館是一座具有多樣功能和多種特性的綜合性運(yùn)河文化中心。

第四篇：運(yùn)河博物館

公共圖書館盲人無障礙服務(wù)

摘要:圖書館提供為盲人人性化服務(wù)，對盲人的生活、娛樂、學(xué)習(xí)都具有特殊的意義。盲人是殘疾人中的特殊群體，根據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會提供的數(shù)據(jù)顯示，加上因意外傷害或老邁造成視力不健全、青光眼、弱視等，使得視覺障礙人數(shù)有逐年增加的趨勢。做好弱勢群體的服務(wù)工作既體現(xiàn)了政府人道主義的關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的文明和進(jìn)步，更維護(hù)了國家的國際形象。在我國圖書館體系中，由于高校和科研機(jī)構(gòu)的圖書館對社區(qū)的不開放性，公共圖書館成為為盲人提供服務(wù)的主體。因此，籌建一系列人性化的盲人服務(wù)體系及設(shè)施是公共圖書館建設(shè)中不可或缺的一部分。關(guān)鍵詞:公共圖書館盲人讀者無障礙服務(wù)

中華民族有著悠久的文化歷史，中華民族幾千年來都是尊重書籍，尊重知識的民族，讀書是中華民族的一個最優(yōu)良的傳統(tǒng)。閱讀由于具有其它接受外部信息不可替代的優(yōu)勢，已經(jīng)成為人們接受外部信息不可缺少的方式之一。一個正常人每天從外部接受的信息，其中80％－90％是通過視覺獲得的，人的工作有80％左右是在視覺控制下進(jìn)行的，在人類所有的感覺中，視覺無疑是最重要的，它是占主導(dǎo)地位的感覺。存在視覺障礙的人士雖然無法用視覺進(jìn)行閱讀，但是他們同樣有閱讀的需求，也同普通人一樣的有提高自身修養(yǎng)，充實(shí)生活，休閑娛樂的要求。

一、公共圖書館為視障人士提供服務(wù)的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)有900多萬人存在視力障礙，但只有一個專業(yè)出版盲人讀物的出版社——中國盲文出版社，許多公共圖書館還沒有設(shè)立盲文閱覽室，有些即使設(shè)立了盲文閱覽室，也只能提供盲文圖書一種文獻(xiàn)形式，不能向存在視障的讀者提供有聲讀物及視障礙人士專用電了計(jì)算機(jī)服務(wù)，視障人士借閱盲文圖書及音像資料需要到圖書館親自辦理借閱手續(xù)。上海市浦東新區(qū)圖書館是上海市公共圖書館中設(shè)施最先進(jìn)，盲文圖書和盲人音像資料館藏最多的特殊服務(wù)場所之一，閱覽室備有5臺計(jì)算機(jī)供視障人士使用，有專為盲人設(shè)計(jì)的讀屏軟件2套，JVC音響8臺，館藏盲文圖書449種1036冊，有聲讀物458種3545盤。全國公共圖書館中為視障人士提供服務(wù)發(fā)展很不平衡，總的來講，東部地區(qū)比西部地區(qū)做得較完善。據(jù)陜西省公布的第三次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果，陜西省現(xiàn)有存在視障的人士29．4萬人，而陜西省目前只有西安圖書館在綜合圖書閱覽室設(shè)有盲文圖書閱覽角，現(xiàn)有盲文圖書5000余冊，只提供盲文圖書的借閱服務(wù)。

二、公共圖書館盲人服務(wù)中的問題

（一）設(shè)立專門的盲文閱覽室提供盲文圖書，音像資料借閱服務(wù)的公共圖書館數(shù)量少，收藏的盲文圖書數(shù)量少。全國除部分省級公共圖書館和市級公共圖書館提供盲人讀者服務(wù)，區(qū)縣級公共圖書館幾乎很少有提供盲人讀者服務(wù)的，館藏盲文圖書絕對數(shù)量和相對數(shù)量都比較少。如山西省圖書館在省館的保存本閱覽室開有盲文閱覽區(qū)，藏書300余冊，武漢市圖書館盲文閱覽室有藏書300余冊，有聲讀物40余套，深圳約有視障人士3000余人，深圳圖書館的盲文閱覽室收藏盲文圖書250余冊，視障人士專用磁帶44種，光盤57種。

（二）館內(nèi)外無障礙設(shè)施不完善

無障礙設(shè)施是指為保障殘疾人、老年人、傷病人、兒童和其它社會成員的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、居住建筑和居住區(qū)等建設(shè)工程中配套建設(shè)的服務(wù)設(shè)施。⑴根據(jù)《煙臺晚報(bào)》報(bào)道，煙臺圖書館雖已有盲文圖書閱覽室及盲人有聲讀物室，但是沒有配套盲道等無障礙設(shè)施。⑵上海圖書館、西安圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館、湖南省圖書館等只是在綜合閱覽室內(nèi)沒有盲人閱覽角，并沒有考慮到盲人讀者的特殊性，而且這樣也給管理帶來了困難。國內(nèi)圖書館盲人服務(wù)不論是在圖書館的建筑、硬件環(huán)境的無障礙設(shè)計(jì)方面或特殊資料館藏的質(zhì)與量部分，均有待加強(qiáng)改進(jìn)。另外，我國圖書館館外無障礙設(shè)施也很不完善，有些地理位置偏僻的老館由于館外未鋪設(shè)盲道及各種無障礙設(shè)施，盲人來館讀書的要求也無法滿足。根據(jù)中國殘聯(lián)信息中心報(bào)道，截止到2000年底，全國僅有134個市轄區(qū)的殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施建成并投入使用，占總數(shù)的18.2%。

（三）提供的人性化服務(wù)不完美。

目前國內(nèi)公共圖書館一般都是讀者親自到館內(nèi)辦理圖書借還手續(xù)，這對普通讀者也許不是問題，但盲人讀者由于自身的特殊原因，每次親自到館內(nèi)辦理圖書或音像資料的借閱手續(xù)，感到有一定困難。湖南圖書館頤而康盲人分館現(xiàn)已向湖南全省的盲人讀者開展免費(fèi)寄閱圖書服務(wù)，長沙市區(qū)的讀者還可以提供免費(fèi)送書上門服務(wù)。

造成視力障礙的原因即有先天的原因也有后天的原因，一些由于后天原因造成視力障的人士，因?yàn)槟挲g或其它原因，沒有條件接受盲文教育，無沒閱讀盲文書籍，他們只通過有聲讀物來聽書，將一本普通圖書轉(zhuǎn)換成視障人士可用的載體形式成本巨大，公共圖書館暫時無法一一滿足讀者的個性化需求。

三、公共圖書館完善盲人讀者無障礙設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

（一）加大宣傳力度，尋求社會支持。

我國公共圖書館目前主要的經(jīng)費(fèi)來源是政府的財(cái)政撥款，雖然財(cái)政撥款的總額在逐步增長，但還是不能滿足公共圖書館的發(fā)展需求。公共圖書館即要贏得權(quán)力機(jī)構(gòu)的重視，同媒體，政府機(jī)構(gòu)，主管部門建立并保持良好的關(guān)系，宣傳公共圖書館的形象，反映公眾對公共圖書館的評價(jià)，需求，爭取財(cái)政對公共科的投入力度逐年加強(qiáng)，同時，還要廣泛爭取社會民間的支持。

二）加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施

Ⅰ閱覽室的設(shè)置

根據(jù)盲人的特點(diǎn)，圖書館應(yīng)開辟專門的盲人閱覽區(qū)，最好設(shè)在底層，有利用盲人讀者的進(jìn)出。出入口旁邊設(shè)咨詢臺。書架、書桌的布置采取壁面式，墻壁四面安置單面書架，閱覽室中央擺放閱覽桌椅。讀者進(jìn)入室內(nèi)到壁面的四周書架上自由選擇書刊資料，在室內(nèi)中央書桌上閱讀，看完后再更換，這種布置有利于盲人進(jìn)入閱覽室后利用敏感的觸覺順著四周在書架上檢索自己所需要的資料。⑶閱覽桌最好設(shè)計(jì)成環(huán)形，這樣中間的部分也可以利用。有聲讀物資料室、盲人電腦機(jī)房也都應(yīng)該采取壁面式。盲人閱覽區(qū)一旦設(shè)立，它的布局，包括桌椅的位置都不要輕易變動，以免給盲人讀者帶來不便。

Ⅱ無障礙通道及其它

開展為盲人服務(wù)首先要設(shè)置專門供殘疾人進(jìn)出圖書館的無障礙通道，館內(nèi)外出入口全部施行坡化，盲人讀者可以沿著館內(nèi)外鋪設(shè)的盲道方便地到達(dá)盲人閱覽室、衛(wèi)生間和搭乘電梯。有條件的，還應(yīng)安裝感應(yīng)電梯和聲控門。建立圖書館的無障礙環(huán)境，圖書館必須要有鋪設(shè)導(dǎo)盲磚的室外引導(dǎo)路，任何地點(diǎn)都應(yīng)該設(shè)置語音系統(tǒng)或點(diǎn)字簡圖，告知盲人讀者現(xiàn)在的位置；所有按鍵都有點(diǎn)字及語音指標(biāo)。⑷新建的公共圖書館是不能使用的，但是根據(jù)有關(guān)法律，美國國會圖書館可以免費(fèi)使用這一資源。播放器是免費(fèi)租用給讀者的，而且這些播放器簡單易用。目前在我國對大量的書采用DAISY格式存在版權(quán)問題，但我國2001最新修改的著作權(quán)法第22條規(guī)定，將已發(fā)表的作品改成盲文出版，可以不經(jīng)著作權(quán)人的許可但這一條款對盲人使用的數(shù)字資源并沒有細(xì)則，著作權(quán)法中應(yīng)規(guī)定盲人對這些數(shù)字格式資源的免費(fèi)使用權(quán)，以及把已經(jīng)出版的紙質(zhì)出版物數(shù)字化供盲人使用的合法性。筆者建議在圖書出版的同時盡量發(fā)布其DAISY格式，以便盲人更好的使用。

（三）多種形式辦館,與各種社會團(tuán)體合作開展活動

每年的10月15日為國際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”，我國將每年5月的第三個星期日定為全國助殘日，第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》，自1827年第一部盲文圖書在英國出版后，大多數(shù)國家都建立了盲人圖書館。盲人是一個特殊的弱勢群體，視覺的喪失，把他們關(guān)閉在自己的空間里，他們彼此間難以聯(lián)系，他們與社會難以互動。盲人群體是個被動的群體，他們最忌諱別人知道本人是殘疾人，心理上有陰影，存在心理“失明”。公共圖書館與可以與盲人協(xié)會合作，請心理學(xué)專家舉辦針對存在視力障礙人士的專題講座，點(diǎn)亮視障人士的心燈，成立“盲人讀書會”，盲人會員之間可以相互交流閱讀心得，也可以向公共圖書館提出自己的建議，改進(jìn)公共圖書館的工作，更好地服務(wù)于盲人讀者。目前已有專為盲人設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，但很多盲人朋友缺少學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的條件，而公共圖書館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越，可為開展盲人普通電腦無障礙應(yīng)用學(xué)習(xí)提供條件。

（四）在輔導(dǎo)閱讀中激發(fā)盲人興趣并提供就業(yè)幫助

目前，盲人鋼琴調(diào)律、盲人按摩等盲人服務(wù)行業(yè)興起，公共圖書館應(yīng)積極和這些機(jī)構(gòu)聯(lián)系為其免費(fèi)提供相關(guān)資料，或者提供定題服務(wù)，提高其專業(yè)技能。中國殘疾人事業(yè)“十五”計(jì)劃綱要中指出:“十五”期間，盲人按摩事業(yè)要有較大的發(fā)展。實(shí)際

上，盲人要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以有很多的選擇。為此，圖書館可以定期開展一些講座，讓那些身殘志堅(jiān)并取得成就的盲人傳授其親身體會及技能，或者為盲人提供專門的就業(yè)咨詢服務(wù)。

圖書館館員在輔導(dǎo)盲人閱讀的過程中要激發(fā)盲人的生活與工作興趣，使其找到并發(fā)揮自己的潛能。一方面，提高盲人在社會中的價(jià)值，增強(qiáng)盲人自信心，幫助盲人樹立積極的人生觀和就業(yè)觀；另一方面，圖書館主體也在這一過程中完成了自身社會和經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。

（五）館員的綜合素養(yǎng)，為盲人讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

公共圖書館的讀者類型是十分復(fù)雜的，年齡上有大小，學(xué)歷上有高低，從事的行業(yè)各不相同，為讀者提供洽當(dāng)?shù)姆?wù)是公共圖書館的重要使命，公共圖書館的公開性決定了公共圖書館是為盲人讀者提供服務(wù)的主力軍。盲人讀者群是一個特殊的弱勢力群體，館員首先要為他們熱忱的服務(wù)，從盲人讀者走進(jìn)圖書館遇到的第一位館員，就應(yīng)給予盲人讀者熱情的指引，以親切又耐心的態(tài)度引導(dǎo)盲人讀者到他需要去的地點(diǎn)，積極協(xié)助他們查閱文獻(xiàn)資料。館員還要掌握一定的心理學(xué)知識，理解盲人讀者的特殊需要，而不要無意中反而使我們的讀者朋友的自尊心受到傷害，在言語稱呼上注意館員自己的言行。其次館員還要有豐富的知識修養(yǎng)，盡有熱情是不夠的，讀者到圖書館的根本目的是需要解決，館員應(yīng)熟悉館藏，并能熟練地操作檢索工具，迅速幫助盲人讀者查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料。館員應(yīng)是讀者朋友的“導(dǎo)航員”。

讀者第一，服務(wù)至上是公共圖書館工作的中心，讀者的需求促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展，公共圖書館是為盲人讀者提供服務(wù)的主力軍，公共圖書館只有完善盲人服務(wù)，為盲人讀者這一特殊群體提供特殊的關(guān)懷和服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)公共圖書館宣言指出的每一個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)力。

參考文獻(xiàn)

1.劉磊，楊楓．我國公共圖書館盲人服務(wù)體系發(fā)展構(gòu)想．圖書與情報(bào)，2006(4)

2.藺夢華.公共圖書館殘疾人服務(wù)研究綜述．圖書館建設(shè)，2007(2)

3.肖永英，梁培之．英國為視障人士提供的圖書館服務(wù)．圖書館建設(shè)，2006(4)

4.谷遇春．關(guān)于圖書館志愿者工作的思考．圖書館2006(5)

5.王玉，蘇世蘭.心里學(xué)經(jīng)典教程．北京：北京出版社，1992

第五篇：游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手操作，使學(xué)生掌握馬甲的設(shè)計(jì)和制作技術(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手能力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過動手操作，使學(xué)生掌握馬甲的設(shè)計(jì)和制作技術(shù)

三、材料準(zhǔn)備

軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：你見過裁縫店做衣服嗎？說說他們是怎樣制作的`？

（二）看圖解疑

觀察圖，了解馬甲的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)

（三）設(shè)計(jì)制作

1、量體。2、畫出圖樣。3、剪裁。4、裝飾。5、粘貼。

（四）討論交流

給自己的作品起名字；同學(xué)之間互相介紹自己作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（五）評比

試穿馬甲，同學(xué)之間互相觀摩，并做出評價(jià)。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字2

一、班級基本情況分析。

本學(xué)期四年級共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時安排。

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分：

1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動。

2、手工制作。

3、生活小常識。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了20課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學(xué)目的。

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的'創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價(jià)制度

改變過去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個方面評價(jià)學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第1周，打掃校園，1課時。

第2周，垃圾分類處理，1課時。

第3周，拖地，燒開水和沖茶，2課時。

第4周，切菜常識，1課時。

第5周，雞蛋食品的制作，1課時。

第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2課時。

第7周，室內(nèi)小裝飾品制作，1課時。

第8周，粉筆雕刻，1課時。

第9周，火柴盒帆船，1課時。

第10周，自己做雙拖鞋，1課時。

第11周，摩托車的模型，1課時。

第12周，翻繩——三、四步梯子，1課時。

第13周，認(rèn)識空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器，1課時。

第14周，刷鞋，1課時。

第15周，電冰箱的使用，1課時。

第16周，自制冷飲，1課時。

第17周，地膜覆蓋栽培技術(shù)，1課時。

第18周，玉米間苗，1課時。

第19周，復(fù)習(xí)。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字3

一、情況分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。

二、教學(xué)目的：

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識；學(xué)會加工、制作、表達(dá)的基本技能；認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系；了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能；使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神；激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容及措施：

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。

（一）教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個板塊：

1、設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識，養(yǎng)成思考意識，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

2、作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動。

3、綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。

（二）落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：

在基礎(chǔ)教育階段，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的'價(jià)值，是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行；在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會，從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動觀。

1、德育滲透。

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用，體會勞動的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。

字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。

在設(shè)計(jì)、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

2、生命教育滲透。

設(shè)計(jì)、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學(xué)生的心理承受能力。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時，能考慮人文需要，給人以 方便，消除不安全因素；使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。

制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)措施，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護(hù)意識。

3、信息技術(shù)教育滲透。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過討論交流，使學(xué)生掌握爐灶的'使用方法

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手做家務(wù)的能力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生掌握爐灶的使用方法

三、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學(xué)習(xí)爐灶的使用方法。

（二）學(xué)用燒煤灶

1、生爐子。

2、加煤。

3、封爐子。

（三）學(xué)用氣灶

1、點(diǎn)火

2、調(diào)整火力

3、停火

（四）討論交流

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字5

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。如何在小學(xué)勞動課上培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識”已成為當(dāng)今勞動教育的主要目標(biāo)。

本學(xué)期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以課改為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的.生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐觥⒍喑?、出好人才。

小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

二、學(xué)生情況：

本學(xué)期我們X年級X班，每班學(xué)生數(shù)為XX名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動課。但是也有極個別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我們有信心上好本學(xué)期的勞動課。

三、教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期勞動課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我們決定采取以下教學(xué)措施：

{1}，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

四、定位與反思

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處郊區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式：趣——授——練——評。

在勞技教學(xué)實(shí)踐中，我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考：“趣、練、授、評”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素，而非簡單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，教師演示學(xué)生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

在勞動教學(xué)實(shí)踐中，我們對已有勞動教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，形成了自己的勞動教學(xué)模式。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手制作，使學(xué)生掌握用鐵絲制作日用品的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生掌握用鐵絲制作日用品的方法

三、材料準(zhǔn)備

鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等

四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成許多精巧實(shí)用的日常生活用品，請大家試一試。

（二）模仿制作、鞏固提高

1、本節(jié)課開始時就以比賽的形式模仿制作衣架。給學(xué)生5分鐘的時間，比一比哪些同學(xué)做的又快又好。

2、當(dāng)衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學(xué)在參觀之余，發(fā)現(xiàn)自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學(xué)的制作水平。

3、請學(xué)生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調(diào)、美觀實(shí)用）。歸納總結(jié)出如何能使我們制作的衣架既美觀又實(shí)用。

（三）發(fā)現(xiàn)問題、探索改進(jìn)

1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點(diǎn)，并作交流。

2、出示事先準(zhǔn)備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前制作的衣架結(jié)合起來，使衣架的`功能有所變化，并交流。

（四）創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)設(shè)想

1.情景設(shè)置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......

2.學(xué)生畫草圖，設(shè)計(jì)屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。

3.交流設(shè)計(jì)方案，學(xué)生通過這一過程，學(xué)會積極參與討論與交流，并能夠正確表達(dá)自己的想法。

（五）加工制作、展示作品

1、引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，及時對原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。在修改設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過程中，

教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，讓同學(xué)勇于提出，提倡互相幫助，取長補(bǔ)短。最終目的，讓學(xué)生在自主探究、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

2、在制作完成后，作品進(jìn)行展示交流，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱髦羞M(jìn)行了哪些調(diào)整，使學(xué)生逐步形成良好的思維習(xí)慣。能恰當(dāng)認(rèn)識和評價(jià)自己與別人的作品。

（六）拓展思路、發(fā)揮想象

1、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，能養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊事物的習(xí)慣。

2、媒體圖片欣賞：各種不同風(fēng)格的衣架藝術(shù)品。這一目的是通過欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，保持學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有所思考，從而達(dá)到課向課外的延伸。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字7

一、基本情況概述：

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。

四、定位與反思：

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的`勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3、每項(xiàng)勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六、本學(xué)期努力的方向：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字8

情況分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。

教學(xué)目的：

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容及措施：

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.制作項(xiàng)目為載體。共有三個板塊：

設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識，養(yǎng)成思考意識，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動。

綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。

落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：

在基礎(chǔ)教育階段，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值，是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會，從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動觀。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用，體會勞動的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。

字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。

在設(shè)計(jì)、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

生命教育滲透

設(shè)計(jì)、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學(xué)生的心理承受能力。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時，能考慮人文需要，給人以 方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。

制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)措施，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護(hù)意識。

信息技術(shù)教育滲透

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字9

一、本冊教材總的教學(xué)要求：

（一）家政。

1、了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

2、具有水資源保護(hù)的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3、了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

4、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品，并作出評價(jià)說明。

（二）技術(shù)初步。

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價(jià)。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價(jià)。

4、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

5、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

二、各單元教學(xué)要求：

（一）家政。

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品，并作出評價(jià)說明。

（二）泥工。

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的`可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價(jià)。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）紙工。

1、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價(jià)。

2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品，并作出評價(jià)說明

2、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品，并作出評價(jià)說明。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價(jià)。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價(jià)。

6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察討論，使學(xué)生認(rèn)識各種木工工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的`意識。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過觀察討論，使學(xué)生認(rèn)識各種木工工具。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋸、斧、等木工工具四、教學(xué)過程

（一）情境引入

談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認(rèn)識它們的用途。

（二）學(xué)技能

1、木工鋸的使用方法（1）畫線（2）調(diào)整鋸條（3）鋸料（4）存放

（三）討論交流

1、如何才能鋸出一條直線呢？

2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？

（四）教師小結(jié)

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法

了解萬花筒的基本構(gòu)造，學(xué)會制作的基本步驟；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料進(jìn)行制作，在合作中安全操作；

2、科學(xué)知識

通過學(xué)習(xí)，了解萬花筒成像的簡單原理；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，體驗(yàn)制作玩具的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、共同合作的品質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

萬花筒制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：萬花筒制作中三棱鏡和彩珠盒的安裝。

三、材料準(zhǔn)備：

教師材料：買來的萬花筒

學(xué)生材料：厚塑料紙、薄塑料膠片紙、反光紙、雙面膠、透明膠、小碎粒、卡紙、包書紙。剪刀、鉛筆、橡皮、尺。

四、教學(xué)過程：

（一）情境引入

1、出示買來的萬花筒，讓學(xué)生看一看是什么？

2、玩過嗎？想請一個同學(xué)上來玩一玩。

3、感覺怎么樣？

（二）構(gòu)造討論

1、這樣一個小小的玩意兒，怎么就能不斷變化出各種不同的'圖案呢？

2、剛才同學(xué)們說了自己的看法，那它的內(nèi)部構(gòu)造究竟是怎樣的呢，不妨讓我們拆開來看一看。

3、讓拆萬花筒的學(xué)生介紹一下它內(nèi)部的構(gòu)造以及各自的作用？（實(shí)物投影儀上介紹）

4、上下面還要封口，下面用的是半透明的塑料紙為的是可以透光。這個萬花筒是兩節(jié)的，做起來比較復(fù)雜。今天老師想帶大家來做一個相對簡單的萬花筒。

（三）學(xué)習(xí)制作方法

1、在動手之前我們先來了解一下萬花筒的制作方法（PPT展示）

2、步驟

（1）折：沿著反光紙上面的鉛筆劃痕依次折疊。（注意：①折疊時可反光的一面應(yīng)該朝里還是朝外?。竣谡郫B的時候怎樣折才能折得又好？）

（2）貼：在反光紙兩邊用透明膠豎著黏貼好成為一個三棱柱。（為什么豎著貼？）

（3）畫：將三棱柱豎著分別放在兩種塑料紙上，沿著底面邊緣在紙上各畫出一個三角形。

（4）剪：將兩張塑料片上的三角形小心的剪下來。

（5）蒙：分別將兩張剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的兩端。（蒙好一邊之后要注意什么？）

PPT上打出兩個友情提醒：

1、制作的時候注意相互配合。

2、剪刀使用的時候要注意安全。

（四）動手制作

學(xué)生按折、貼、畫、剪、蒙的步驟進(jìn)行制作。

（五）裝飾加工

1、同學(xué)們，看一看，說實(shí)話你們覺得今天我們做的這個萬花筒從外表上來看怎么樣??？可以怎么改造呢？

2、老師向?qū)W生出示一些現(xiàn)成的裝飾材料，有卡紙和包書紙。大家想想看呢我們可以怎樣來給自己的萬花筒裝飾裝飾？

3、讓孩子進(jìn)一步對自己的萬花筒進(jìn)行裝飾。

（六）總結(jié)全課

今天我們利用一節(jié)課的時間制作出了屬于自己的萬花筒，心里應(yīng)該挺開心的。今天做的這種萬花筒內(nèi)部是三棱柱的，如果我們把內(nèi)部做成五棱柱或六棱柱的那里面產(chǎn)生的圖案又會是什么的？以后我們可以進(jìn)一步進(jìn)行嘗試。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手制作，使學(xué)生掌握小船的'制作方法

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦能力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生掌握小船的制作方法三、材料準(zhǔn)備

縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號電池2節(jié)、膠水等四、教學(xué)過程（一）情境引入

談話：小船會鉆圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們制作好這件小玩具，再通過試驗(yàn)，也許你會明白其中的道理。

（二）學(xué)習(xí)制作方法

1、做小船

（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線圈

（5）連接線路讓小船鉆圈

（三）討論交流

你能用已經(jīng)掌握的知識解釋下面的現(xiàn)象嗎？

1、小船順利通過“橋洞”。

2、小船行至“橋洞”中間時不再向前。

（四）教師小結(jié)

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字13

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材編入六大塊主題，每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對教學(xué)時空進(jìn)行拓展，“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作，展示評價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

5.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的.聯(lián)系有初步的認(rèn)識。

3.通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

4.勞動技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

5.教學(xué)過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料————學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。

6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。

7.面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計(jì)活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字14

一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。

二、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的'生產(chǎn)勞動的。

三、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3、每項(xiàng)勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

五、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

游運(yùn)河博物館小學(xué)五年級作文500字15

一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材編入15篇課文，在選材上從實(shí)際出發(fā)，努力貼近學(xué)生的生活空間，提供了一些實(shí)踐性強(qiáng)、易于操作的活動科目，旨在使學(xué)生掌握技能、學(xué)會探究。

四、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學(xué)電子教案（試行）

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的`目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3．每項(xiàng)勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

略