第一篇：淺談連環(huán)畫

淺談連環(huán)畫

小人國商城

連環(huán)畫從它萌芽的時候起，就與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。明、清時期的許多文學(xué)書籍都繪有線描插圖，有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”既增加了書籍視覺 美，又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛。當連環(huán)畫正式誕生的時候，百姓就已經(jīng)很熟悉了這種以繪畫形式自然而然地接受了它。也可以說，連環(huán)畫是插著翅膀飛 向人民大眾的。是百姓喜聞樂見的文藝作品形式之一。

它是通俗類故事讀物，曾經(jīng)風(fēng)靡上海灘，遠涉南洋，在偉大的新中國成立后，黨和政府高度重視連環(huán)畫創(chuàng)作、出版，前后形成兩次創(chuàng)作、出版高潮。尤其是文革中，各種文藝一片蕭條，而連環(huán)畫卻出現(xiàn)了一片繁榮昌盛的景象，而這些都為90年代后收藏提供了豐富的資源。有這樣一些特性：廣泛的群眾性、簡便的識別性、高度 的藝術(shù)性、數(shù)量的豐富性與珍品的稀少性、收藏的艱難性與獲得的情感性。

連環(huán)畫具有廣泛的群眾性基礎(chǔ)，與普通老百姓有著天然的親和力。共和國成長起來的幾代人可以說大都是看連環(huán)畫長大的，連環(huán)畫是少年兒童最主要的課外讀物。許多人甚 至說他們的歷史、地理、文藝、美術(shù)等知識更多地來自于連環(huán)畫。愛好者把連環(huán)畫視為自己生命歷程的一部分，它記載了多少人兒時的光榮與夢想，這是其他任何收 藏品都無法比擬的。

由于連環(huán)畫成為全民的讀物，它所涉及的題材也包羅萬象。古典文學(xué)名著題材、神話傳說題材、中國歷史題材、革命戰(zhàn)爭題材、“文革”題材、外國題材等都有涉及。連環(huán)畫實際上已成為形象化的歷史演義、形象化的故事傳說、形象化的百科全書。連環(huán)畫收藏不像集郵那樣，只要出夠價錢一般就能夠買到，而往往是無價無市，讓收藏者“踏破鐵鞋無覓處”。連環(huán)畫絕大部分存量在民間，甚至被當成廢物出售，這又讓連環(huán)畫收藏者常?！暗脕砣毁M功夫”。對收藏者來說獲得一本連環(huán)畫，首先感到的不是它的價值，更有一份突遇“兒時伙伴”的驚喜與溫馨。藏書樂，淘書 更樂。

第二篇：環(huán)保連環(huán)畫

環(huán)保連環(huán)畫

制作環(huán)保連環(huán)畫《一片樹葉》

教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，形成一定的合作意識和環(huán)保意識。2.形成一定的語言能力和想象能力。3.學(xué)生掌握排版和色彩搭配技巧。教學(xué)準備：連環(huán)畫書本 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

師： 小朋友，你們桌子上放的是什么？（連環(huán)畫）

師：這么美的連環(huán)畫多么有趣呀！你們想自己創(chuàng)作連環(huán)畫嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

（興趣是最好的老師，要想對學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫感興趣，首先就要喜歡連環(huán)畫。因此，在上課前，我就行新挑選了一些色彩鮮艷、制作精致的童話故事連環(huán)畫。果然，學(xué)生對制作連環(huán)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

二、出示課題：創(chuàng)作連環(huán)畫

觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)特點。師：到底怎樣才能創(chuàng)作出連環(huán)畫呢？請大家在小組內(nèi)討論：你發(fā)現(xiàn)你手中的連環(huán)畫有什么特點？（小組觀察 討論）學(xué)生匯報

師：看來大家觀察還挺仔細。下面我們就仿照這些連環(huán)畫也來制作一本。閱讀原文，想象續(xù)寫。

師：請大家拿出《一片樹葉》，自由讀一讀，這則圖畫故事講了什么？ 生讀后說

師：課文里詳細寫猴子、白兔、黑熊的語言和行動，但還有小豬、大象、長頸鹿等一些動物的語言和行動并沒有寫詳細。請撒加兩人一組，選擇一只小動物，想想說話。學(xué)生自由成組，共同創(chuàng)作。

三、活動開始

師：下面我們就開始創(chuàng)作。全班分成四個小組，小組內(nèi)自己推薦組長，組長分配任務(wù)。每一組必須制作以下內(nèi)容：封面、封底、第一頁：小牛栽樹，第二頁----第七頁：動物們摘樹葉，第八頁：小牛的感慨。學(xué)生分組就行創(chuàng)作

（自由分組更有利于學(xué)生之間的合作，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會交際能力都有好處。）

多種形式展示作品

師：請大家來展示自己組的連環(huán)畫。自評作品。

教學(xué)后記：這節(jié)課的活動設(shè)計了多種智能培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，多種智能的涉及使教學(xué)更加活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。

第三篇：連環(huán)畫創(chuàng)新

1、兩漢、魏晉、南北朝、唐

西漢時期連環(huán)畫的雛形就已破殼誕生。據(jù)史料介紹，漢代畫像石和畫像磚上所創(chuàng)造的情節(jié)畫，就是我國最早萌發(fā)的連環(huán)畫。最據(jù)代表性的當屬河南洛陽“燒溝”61號漢墓壁畫中的“二桃殺三士”的故事。在馬王堆漢墓的漆棺上也有用多幅圖連續(xù)描繪的“土伯吃蛇”、“羊騎飛鶴”等故事。到了東漢，這種畫的內(nèi)容不但十分豐富，而且開始在繪畫以外，有了“榜題”（即文字說明）。兩漢壁畫，主要表達神話故事和歷史故事。如《孔子見何饋》、《柳下惠覆寒女》等歷史故事；《伏曦女媧》、《嫦娥奔月》等神話傳說。

《土伯吃蛇》/《二桃殺三士》

魏晉時期的卷軸畫已經(jīng)具備了連環(huán)畫的特點，如東晉顧愷之的《洛神賦圖卷》、《女史箴圖卷》，都是人物形象在卷軸畫上連續(xù)出現(xiàn)，構(gòu)成故事情節(jié)，圖旁還配有簡單的文字說明，與后來的連環(huán)畫形式上十分相近。

《洛神賦圖卷》

南北朝至唐代時期，畫的樣式更自由了，特別是遺存的敦煌壁畫，那些佛教故事和本生故事畫，都是用連續(xù)性的繪畫表現(xiàn)出來的，可以說己經(jīng)具有初期連環(huán)畫的雛形了。在莫高窟，有一組很完美的本生故事畫，是北魏第257窟西壁的《九色鹿本生》。此故事畫是根據(jù)《佛說九色鹿經(jīng)》繪制的。整個故事采取橫卷連環(huán)畫的形式，共有九個畫面表現(xiàn)了該故事的主要情節(jié)。無論從表現(xiàn)形式，還是繪畫藝術(shù)上，都是現(xiàn)存鹿王本生故事保存最完好的。美術(shù)片《九色鹿》就是據(jù)此編制的。

《九色鹿本生》

隋唐時期，隨著佛教的興盛，出現(xiàn)了用絹幡等形式來傳播佛教。絹幡是條狀的細絹，上面繪有圖畫和文字說明，常掛在道場或經(jīng)臺兩邊。這是民間還有一種通俗的講唱形式叫做“變 文”，每段文字配一幅圖，圖的內(nèi)容有佛經(jīng)故事、民間傳說等。這一問題后來影響到了“諸宮調(diào)”等民間文學(xué)。

《韓熙載夜宴圖》

因此可以說，漢唐時期的壁畫，已具有初步的連續(xù)性，表現(xiàn)了一段較為完整的故事情節(jié)。正是這種文學(xué)與美術(shù)的結(jié)合，才孕育出了連環(huán)圖畫的初步面貌，這為以后連環(huán)畫的發(fā)展奠走了堅實的基礎(chǔ)。

2、宋元明清

北宋時期，因雕版發(fā)達，書籍中已出現(xiàn)了連續(xù)性的插圖?；钭钟∷⒌陌l(fā)明，使得連環(huán)畫的創(chuàng)作，因印刷的方便，不僅內(nèi)容豐富多彩，而且開始出現(xiàn)了上圖下文的形式。多幅故事連環(huán)畫《烈女傳》，即首次用這種形式刊出。

《永樂宮壁畫》 元明時期，小說和劇本中連環(huán)性的插圖更加盛行了，戲曲和文學(xué)十分繁榮，連環(huán)畫藝術(shù)為了適應(yīng)讀者的“胃口”，及時轉(zhuǎn)向以文學(xué)作品為題材的創(chuàng)作傾向。如《新刊全相注釋西廂記》，全書161頁，頁頁有圖，旁有標題文字；另一種刊本《西廂記》，沒折半頁圖，兩旁對句。明清時代，線描的插圖大量涌現(xiàn)，章回小說中卷頭只畫書中人物的，稱為“繡像”，畫每一回故事的稱為“全圖”。每回前面附多幅有故事情節(jié)插圖的被叫做“回回圖”。

《新刊全相注釋西廂記》

清代還出現(xiàn)了許多連續(xù)性的年畫，以生產(chǎn)為題材的連環(huán)圖畫，如“耕織圖”“棉花圖”等，這給連環(huán)畫增加了新的內(nèi)容。并且，清代繼承了元明的創(chuàng)作傳統(tǒng)，率先出版了我國四大文學(xué)名著之一的《三國志》。清末，石印技術(shù)的發(fā)展讓圖畫的印刷更為方便，連環(huán)畫這一形勢也受到了更大的推廣。光緒十年（1884年），《申報》館為增加新聞的可讀性，出版了新聞連環(huán)畫《點石齋畫報》，內(nèi)容涉及當時的時政新聞，隨報贈送。

《康熙南巡圖》

3、舊、新民主主義革命時期

民國時期，連環(huán)畫開始迅速的發(fā)展，但南方稱為公仔書、菩薩書、伢伢書，北方多稱為小人書。1925年-1929年，上海世界書局先后出版了《西游記》、《水滸》等連環(huán)畫書，題名上有“連環(huán)圖畫”，這是第一次是用連環(huán)圖畫作為正式名稱，這一叫法一直使用到1950年代，后改為“連環(huán)畫”。受到有聲電影的影響，人口冒氣添加人物對白的“口白”開始出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的上文下圖的腳本構(gòu)圖形式。新民主主義時期最著名的作品有葉淺予的《王先生》和張樂平的《三毛流浪記》。

《三毛流浪記》張樂平

將連環(huán)畫藝術(shù)作為革命的宣傳工具，始于抗日戰(zhàn)爭的解放區(qū)。如呂蒙等創(chuàng)作的木刻連環(huán)畫《鐵佛寺》、任遷喬創(chuàng)作的《翻身》。此為連環(huán)畫的完善成熟階段，這一時期連環(huán)畫藝術(shù)起到了動員人民，武裝人民，推動革命群眾運動的作用。

4、解放后至二十世紀末

無論是在萌芽期、發(fā)展期還是成熟期，我國的連環(huán)畫藝術(shù)創(chuàng)作，都是以連環(huán)畫的故事創(chuàng)作來作為自己的創(chuàng)作生命的。但是在解放前，這種深受廣大“下里巴人”喜愛的連環(huán)畫，得不到應(yīng)有的重視與發(fā)展。真正的為連環(huán)畫創(chuàng)作開創(chuàng)歷史新紀元的，是在建國后，連環(huán)畫在服務(wù)社會、宣傳人民的同時，也終于迎來了自身的發(fā)展高潮。五十年代后的連環(huán)畫出版工作主要由北京人民美術(shù)出版社和上海人民美術(shù)出版社進行。1951年底，《連環(huán)畫報》創(chuàng)刊。丁斌曾、韓和平繪畫的《鐵道游擊隊》也產(chǎn)生很大的影響。1957年，由上海人民美術(shù)出版社出版的連環(huán)畫《三國演義》，有不計其數(shù)的畫家們暫時擱置了個人藝術(shù)創(chuàng)作，投入連環(huán)畫的創(chuàng)作當中，其中不乏像王叔暉、劉繼卣這樣的國畫大師，這一作品成就非凡。

《鐵道游擊隊》

文革期間，中國的連環(huán)畫創(chuàng)作基本處于停滯狀態(tài)。1971年，周恩來“為解決下一代的精神食糧問題”批示恢復(fù)連環(huán)畫出版，這個時期的作品都以宣傳為主，八個樣板戲《紅色娘子軍》、《白毛女》、《智取威虎山》等作品，文革時期出現(xiàn)的連環(huán)畫并帶有文革鮮明特征（如扉頁印有毛主席語錄或馬恩列斯語錄）。

《白毛女》

1978年后，連環(huán)畫也迎來了第二個繁榮期，這期間連環(huán)畫題材更為廣泛，各國文學(xué)改編的連環(huán)畫層出不窮。在形式上除了小人書經(jīng)久不衰，許多16開的連環(huán)畫書籍也大量出現(xiàn)，彩色畫幅的作品有些也十分精美。1985年后，影視媒體的飛速發(fā)展豐富了民眾的娛樂生活，外國漫畫、動畫更容易受到青少年的歡迎，小人書已經(jīng)不是不可缺少的娛樂方式，連環(huán)畫市場不斷被影視媒體所搶占，鼎盛時期結(jié)束，小開本的連環(huán)畫異不再出版，僅有一些著名版本的作品重新出版，滿足人們收藏的需要。

5、現(xiàn)今

由于題材老舊,缺乏新意,近年罕有佳作,導(dǎo)致其讀者群流失嚴重。要振興連環(huán)畫,連環(huán)畫作者必須大膽創(chuàng)新,積極探索,廣泛吸取其他各種藝術(shù)的長處,從故事內(nèi)容,藝術(shù)形式、手法、語言等進行嘗試,創(chuàng)作出令人耳目一新的作品。只有不斷出新,才是中國連環(huán)畫重塑輝煌的唯一出路。

隨著時代的進步，社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的文化水平不斷提高，出版事業(yè)的繁榮。以及人們生活節(jié)奏的加快，文化娛樂活動的豐富，連環(huán)畫難以再現(xiàn)往日的輝煌。連環(huán)畫的創(chuàng)作與發(fā)展對發(fā)揚傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)，保持精神命脈，抵御外來不良文化的侵襲，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

連環(huán)畫是造型藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合，是我國極富傳統(tǒng)的一種藝術(shù)形式。淵源可以上溯到遠古，明代有了進一步發(fā)展，到清末民初更加成熟，興起于20世紀初葉的上海。新中國成立以后，連環(huán)畫以其圖文并茂、通俗易懂，成為廣大群眾喜聞樂見的文藝形式之一。上世紀50年代至80年代是連環(huán)畫發(fā)展的黃金時期。幾分錢看半天，成為上世紀80年代以前人們對連環(huán)畫的溫馨記憶。

連環(huán)畫雖然被稱為“小人書”，但連環(huán)畫藝術(shù)并不是小兒科。魯迅說，連環(huán)畫同樣可以產(chǎn)生米開朗基羅、達芬奇那樣的大師。伴隨著連環(huán)畫的興盛，也活躍著和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀連環(huán)畫家，如賀友直、劉繼卣、程十發(fā)、馮增春等。

任何藝術(shù)形式都存在與時俱進的問題，讓傳統(tǒng)的連環(huán)畫經(jīng)過重新包裝打造，注入流行文化元素，賦予強烈的時代色彩，使之更適合現(xiàn)代人的審美閱讀習(xí)慣，是否可為傳統(tǒng)連環(huán)畫的重生找到新的途徑？傳統(tǒng)連環(huán)畫能否以新的形式，融入到當代漫畫之中，成為藝術(shù)百花園一道新的風(fēng)景線，為當代讀者的文化生活帶來新的閱讀驚喜？《明姑娘》是一個大膽嘗試，也為這種可能提供了一個實在的參照。

論連環(huán)畫與動漫發(fā)展：“老子”要創(chuàng)新“兒子”當自強

動漫：狹義上專指動畫片和漫畫。漫畫還分為單幅、四格和連載等，分別承載諷刺、幽默和敘事功能。廣義上，動漫已經(jīng)成為強調(diào)視覺沖擊的“新漫畫”的代名詞，延伸為一種表達方式，可以與電腦結(jié)合成Flash、CG、網(wǎng)絡(luò)游戲；可以穿插在文學(xué)作品中做插圖甚至滲入語言文字，比如表達羞愧、驚訝的一個字“汗”，就是來源于漫畫中常見的“汗滴滑下額角”的程式″??

連環(huán)畫：又名小人書，20 世紀50－60年代風(fēng)靡一時，直至80年代末開始衰落，恰好是日本動畫片開始風(fēng)行之際。難免讓人把兩者聯(lián)系起來。

新民晚報資深記者林偉平與年輕記者朱光（以下簡稱林和朱），就兩者的興衰及其關(guān)聯(lián)，進行了一番探討。

日本動漫紅火

林：假如從輩份上說起來，連環(huán)畫是動漫的老子了。但是現(xiàn)在，“老子”的日子不好過，日薄西山；“兒子”呢，今天正是好日子，紅紅火火，早晨八九點鐘的太陽。看上去是蠻符合生長規(guī)律的。然而，還是要一聲吶喊：“救救老子！”

朱：現(xiàn)在，動漫的確紅火，但是紅火的其實是日本動漫，是“人家兒子”?！白约覂鹤印边€是活得辛苦。國內(nèi)一線的動漫作者與連環(huán)畫畫家的生存現(xiàn)狀是類似的。大家一樣清苦。畫死畫活，最多月薪3000元。

雖然動漫刊物和書籍鋪天蓋地。文字讀本中的插圖也采用動漫風(fēng)格，但是這些書籍中的動漫作品都是來自日本或者模仿日本的。據(jù)說堅持推出國內(nèi)原創(chuàng)漫畫的《卡通王》雜志，發(fā)行量最多也就5萬。新創(chuàng)刊的《漫動作》周刊，也注意到了這點，正準備推出國內(nèi)“簽約漫畫家”的體制。這樣就會產(chǎn)生競爭。

林：有競爭是好事。連環(huán)畫競爭資格都沒。也不盡然，連環(huán)畫在出版界退出競爭。轉(zhuǎn)而到收藏市場去競爭了??連環(huán)畫收藏網(wǎng)站一下子冒出了不少，不過網(wǎng)上上討論的都是“連環(huán)畫貶值”的話題。連環(huán)畫成了收藏品，是不是真的表明它老了？而且，老了之后反而貶值？

朱：最近聽說一本叫《視覺21漫時代》在雜志開始向成人動漫進軍，要試探中國成人動漫的情色空間，挑戰(zhàn)讀者和出版界的承受底線。

林：這個“兒子”野心真大，既要抓小讀者，又要抓老讀者。連環(huán)畫正好相反。它俗稱“小人書”，過去的對象是小讀者，現(xiàn)在對象是從當年小讀者長大的老讀者－－好像他們?yōu)榱藨雅f，才到收藏市場去尋找童年的回憶去了。現(xiàn)在的小讀者不看連環(huán)畫了。

朱：這幾年也有小讀者看連環(huán)畫。不過，他們最后還是喜歡講究分鏡頭、視覺沖擊的日本漫畫書。

林：連環(huán)畫界這幾年也在探索創(chuàng)新，當代文學(xué)作品也被改編成連環(huán)畫??世界名著系列、童話系列等，銷量都上百萬。

朱：不過，還是日本動漫更有市場。日本動漫紅火的同時，經(jīng)典歐洲動漫《父與子》等重新引進，四格漫畫的代表朱德庸、繪本畫家?guī)酌椎扰_灣漫畫家又打進來??

連環(huán)畫也曾風(fēng)靡一時

林：連環(huán)畫———50－60年代，風(fēng)靡一時的讀物，全國上下喜聞樂見。既繼承了白描的手法，又結(jié)合了當時的時代氣息。《林海雪原》、《鐵道游擊隊》以及賀友直的《山村巨變》。發(fā)展到60－－70年代，《紅樓夢》、《三國演義》等名著連環(huán)畫成為當時孩子的熱點。

“紅”到上世紀80年代初，開始逐步走下坡路。

朱：動漫－分為動畫和漫畫。

漫畫：由魯迅“引進”，豐子愷發(fā)揚光大。丁聰?shù)母赣H時任中國漫畫協(xié)會副會長。相比之下，我國單幅漫畫相對“發(fā)達”，經(jīng)常體現(xiàn)出“諷刺與幽默”，代表人物丁聰、華君武等。我們的連載漫畫，只有一種，即連環(huán)畫。中間，還有“四格漫畫”等類型。

動畫：動畫的興起，是從中央電視臺播出《森林大帝》之后，可愛的小獅子雷歐，開始深入孩子心。隨后，《鐵臂阿童木》席卷全國，直到如今30歲的人，還能哼唱主題歌?！痘ㄏ勺印?、《聰明的一休》更是“火上澆油”。

發(fā)展至今，5年來層出不窮的動漫展，“揭示”了動漫日趨“日化”的傾向。

畫風(fēng)關(guān)乎興衰

朱：動漫———畫風(fēng)多種多樣。大類上分為美國迪斯尼傳統(tǒng)卡通型、“百花齊放”的歐洲型和講究視覺沖擊的日本動漫－－MAN－GA。載體大致上也分為動畫片（影視）和漫畫作品。當所有繪畫種類都是以材質(zhì)命名的時候（比如，油畫就是畫在油布上的畫；水粉畫，就是用水粉畫的畫等），漫畫其實涵蓋了以“幽默”為核心主題的各類藝術(shù)形式。國外甚至還有“漫畫雕塑”，也就是用雕塑表現(xiàn)幽默的主題。

林：連環(huán)畫———長久以來，畫風(fēng)和格式相對“固定”。畫風(fēng)以細致的白描為主；格式多為巴掌大的“小人書”。數(shù)年前出版過幾套16開的名著，也比較受孩子歡迎。“固定”的格式，也使其“視覺沖擊”受限。共識是：國內(nèi)連環(huán)畫家和動漫畫手一樣清苦。

林：如今美協(xié)的連環(huán)畫藝委會中的百余名連環(huán)畫家，年紀都在40歲以上，最大的將近90歲。固守傳統(tǒng)是他們的一貫風(fēng)格。除了個別大家單幅作品在數(shù)百元左右之外。連環(huán)畫從36元月薪時期的5元一幅，到80年代衰落之際，幾乎沒有漲幅。

朱：如今上海一線的漫畫人員，每天工作10小時，月薪最多也就三四千元。因此，國內(nèi)連環(huán)畫家和動漫畫手的生活狀態(tài)一樣清苦。

我們看到的動漫紅火，紅的是日本動漫。

優(yōu)勢困境并存

朱：除了畫風(fēng)還有體制。動漫在日本發(fā)展了50多年，已經(jīng)形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。創(chuàng)作－－形象授權(quán)之后，開始拍攝動畫、出版單行本、服飾、飲料的形象使用等，同時“遍地開花”。通過經(jīng)營行為的收入，反過來支持原創(chuàng)。國內(nèi)的連環(huán)畫、動漫原創(chuàng)等，產(chǎn)業(yè)鏈的環(huán)節(jié)還未接上，因此很難做到產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)。像《視覺21漫時代》挑戰(zhàn)″情色″底線，要慎行。日本動漫″色情″泛濫，日前日本曾經(jīng)把一位專出色情漫畫的雜志社法人被判入獄。

林：各方堅持，培養(yǎng)讀者，都是連環(huán)畫面臨的課題。

與時俱進新路

綜上所述，引進日本動漫的商業(yè)運營機制以及敘事風(fēng)格，讓連環(huán)畫“與時俱進”，不失為創(chuàng)作者面臨的一條新路。中國傳統(tǒng)連環(huán)畫＋歐美敘事風(fēng)格＋日本動漫運作方式，通過引進優(yōu)秀國外動漫作品，來提升讀者和作者的審美觀點，也是整個產(chǎn)業(yè)中必須完成的功課。

第四篇：連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計

三年級美術(shù)上冊第１２課《連環(huán)畫》

一、教學(xué)目標：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準備：

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）

設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。

2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 ４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）５、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（四）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（五）展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

（六）課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。

第五篇：黃袍加身連環(huán)畫故事

黃袍加身連環(huán)畫故事

小人國商城004km.cn

故事的簡介：宋太祖趙匡胤在五代時期是后周的名將。他英勇善戰(zhàn)，軍功卓著，深受周世宗的器重和全軍將士的擁戴。本書講的是公元九五九年周世宗駕崩，王位傳給了七歲的太子宗訓(xùn)，趙匡胤尋機在陳橋發(fā)動兵變，導(dǎo)演了一幕“黃袍加身”的把戲，當上了大宋王朝的開國皇帝。全國基本安定后，他又設(shè)下巧計“杯酒釋兵權(quán)”，收回眾將的軍政大權(quán)。實現(xiàn)了封建獨裁的統(tǒng)治。

話說在五代時期，后周朝開封東北陳橋渡口設(shè)驛。這里有一座東岳廟，廟門口矗立一座巨碑，上書“黃袍加身處”。這就是歷史上的“陳橋兵變”的遺址。

在唐朝末年，中國出現(xiàn)了四分五裂的局面，五朝稱帝、十國主君，戰(zhàn)禍延綿不絕，先后持續(xù)了五六十年。后來，五代之一的后周朝，世宗皇帝駕崩，王位傳給了七歲的兒子宗訓(xùn)，即恭帝。恭帝年幼，宰相范質(zhì)和王溥一起攬下朝中大權(quán)，太后和恭帝全成了傀儡，文武百官也大為不滿。禁衛(wèi)軍趙匡胤他們常在一起密議。一日，鎮(zhèn)、定兩州飛報告急：遼兵入侵，軍情緊急，請朝廷速發(fā)大軍御敵，太后嚇得六神無主，范質(zhì)只好奏請趙匡胤掛帥出征。

趙匡胤帶領(lǐng)一班人馬浩浩蕩蕩向北進軍。在陳橋驛四周扎下營盤，人馬眾多好不威風(fēng)。令人奇怪的是，救急之軍行動如此遲緩，但軍賬中，將領(lǐng)們出出進進，人影晃動，都是一派繁忙氣氛。入夜，都檢點趙匡胤是當今真龍?zhí)熳拥牧餮裕耧L(fēng)一樣迅速傳遍軍營上下。將士們議論紛紛。

汪寧節(jié)度使高懷德對部下說：“現(xiàn)今皇上幼小，輔相無能，我們拼死打仗哪個知曉？不如擁元帥作天子，日后也有個出路，大家以為如何？”眾將領(lǐng)均無異議。高懷德等將領(lǐng)商議決定先把趙匡胤的弟弟趙匡義請來。趙匡義一聽此事，心里自然欣喜，口中卻說：“我兄長素重忠義，若貿(mào)然行事，他萬萬不會答應(yīng)。必須想個萬全之策才好?！壁w匡就把此事和趙匡胤的掌書記趙普講述了。二人一拍即合跟眾將商議趁今晚良機，一舉辦成。

趙匡義、趙普和眾位將領(lǐng)立即分頭集合，暗中命人火速趕制黃袍。趙普站在軍車上高聲說：“如今天下大亂，當朝時數(shù)已盡。為使四方安定，九州升平，須順應(yīng)天命，另立天子，趙元帥英明忠義，大賢大德，眾將擁立他為君王！”多年來戰(zhàn)禍不斷，民不聊生，人們都盼望出個安定四方的人物，結(jié)束這**的局面。趙匡胤是當朝名將，深受將士們擁戴。因此趙普話音剛落，全軍便歡呼起來。黎明后，黃袍趕制出來，人們歡呼著向趙匡胤的寢賬東岳廟擁去。理旆旌旗揮舞，金鼓齊鳴，爆竹震天。

其實趙匡胤早已醒來。他見趙匡義和趙普進來，假裝剛被驚醒，打個呵欠問道：“有什么事？”趙匡義上前說明來意，趙匡胤不等他說完，眉頭一皺拍著床頭說：“胡鬧，這怎么行？他們貪圖富貴，把我推入這不義之道，這尚情有可原。匡義，你是我親弟弟，豈可如此！”趙匡義不理會哥哥的意思，爭辯說：“如今三軍心歸，若不從事，大伙散了去，你怎么交待？依我看你不妨當天子?！壁w匡胤見他不明白這里面的意思，只好說：“那我同各位將領(lǐng)見面再說吧?！弊叱鲑~外。趙普望著趙匡胤的呆樣，笑了笑拉他隨后出賬。

趙匡胤一出廟門，三軍便按計高呼：“三軍無主，愿奉檢點為天子！”與此同時高懷德等猛然將黃袍披在他身上。全軍上下一齊跪倒，山呼萬歲，那聲音簡直把陳橋驛都震動了。趙匡胤愁容滿面說：“我受先主厚恩，如今先主尸骨未寒，就違背于他，天下人會怎么說我呢？趙普忙說；”只要對幼主、故后厚待，就算報答先主了。

眾將不由分說推擁著趙匡胤上了馬，請求他發(fā)令起兵回京。他把馬轡一攬，說：“且慢！要我領(lǐng)軍回京，你們必須遵從我的號令。否則，我寧死不從?！北妼R聲答道：“遵令！”他向三軍將士宣布三條指令：“一，不得侵犯先朝的帝，后。二，不得欺凌京內(nèi)大臣。三，不得侵擾百姓。從令者嘗，違令者罰?！北妼⒁积R跪下宣誓遵令。

趙匡胤很滿意，先派潘仁美回京，撫慰朝中各位大臣，趙普悄悄地告訴潘仁美，要她謀劃好趙匡胤回京登基的事宜。

第二日，趙匡胤帶領(lǐng)人馬離開陳橋驛，浩浩蕩蕩向汴京進發(fā)。消息很快傳到京都。滿朝文武驚恐萬狀，不知所措。太后哭著對范質(zhì)說：“你們推薦趙匡胤領(lǐng)兵掛帥，怎么會生出這樣的變故??？”

他只得怯怯地去說服趙匡胤。剛出宮門，迎面碰上侍衛(wèi)親軍副都指揮韓通。韓通嚷道：“趙匡胤叛亂回京了，我去召集禁軍登城抵御，你們快去請旨，傳各路人馬保衛(wèi)皇上！”韓通說罷飛奔而去。范聞訊早已心驚膽戰(zhàn)，匆匆奔家門口，自顧逃命要緊去了。

此時，趙匡胤的前軍都校王彥升，帶領(lǐng)快馬達汴京城外。城內(nèi)禁軍將領(lǐng)石守信已得潘仁美的囑咐，早將城門打開接應(yīng)。王彥生剛?cè)氤怯媾錾享n通，大聲招呼：“韓侍衛(wèi)，快去接駕，新天子到了!”

韓通聞言大怒，說：“接什么鳥駕！我正要領(lǐng)軍捉拿你們這群叛黨逆賊！”王彥生一聽好惱，一刀將他劈死。不解恨，又闖進他家，將一家老小砍盡殺絕。

趙匡胤領(lǐng)著大軍進入京城，即令將士各自歸營。自己也不入宮，仍回原任公署。趙匡胤的軍校羅彥環(huán)將范質(zhì)和王溥從家中挾持到趙匡胤的府第。范、王二人嚇得面無血色。再被羅彥環(huán)用劍嚇了一下，趕緊向著趙匡胤倒身下跪。

趙普提出“法堯禪舜”四字。作為趙匡胤登基的依據(jù)。要他二人安排登基的儀典，二人唯唯相從。

次日，趙匡胤被請入崇無殿，行受禪大禮。文武百官被宣上殿來，大氣也不敢出。翰林學(xué)士陶谷宣讀了“禪位詔書”趙匡胤登上皇帝寶座接受文武百官朝賀。他定國號為宋，定年號為建隆。歷時三百余年的大宋王朝便從此開始了。

趙匡胤召來范質(zhì)、王溥，命他們二人將小皇帝和他的母親符太后移居西宮，好好安排。并下詔，封小皇帝為鄭王，符太后為周太后，以此安定朝野人心。追封韓通為中書令，并按禮儀斂葬。而王彥升被衛(wèi)士們押上來，宋太祖勃然大怒，斥責(zé)他有違三條禁令，當即傳旨重重治罪，可怎么治，卻未說。眾大臣紛紛跪下求這個順水人情，于是免了他的罪。

自那次陳橋驛＂黃袍加身＂事件讓趙匡胤做了天子后，他還是感覺到自己的皇帝的之位還是不算穩(wěn)當．

一年后，趙匡胤在眾大將的奮戰(zhàn)下，先后平定了李筠、李重進等人的叛反，征服了南唐，中原政權(quán)已基本鞏固。他開始考慮如何將大權(quán)全部集中到自己手里。一日趙普有要事秘奏，便屏退左右。趙普跪拜：“臣通讀史書，皆有外藩兵權(quán)過大，而生變故之事。我想朝。。?！壁w不等他讀完就連連搖頭說：“你怎么懷疑起我的忠義之臣來了？”心里卻暗暗想，倒倒說著我的心事了。趙普堅持說道：“話雖如此，卻難保無人重演‘黃袍加身’哪”。趙匡胤唉了聲，說“萬萬不可如此猜疑，此事容朕日后再慮吧。”

自此后，趙匡胤常存警惕之心。他經(jīng)常微服出行，視察京都各種活動。這日乘坐普通車輛巡視。經(jīng)過鬧市的時候，忽然從半空中飛來一個鐵彈子，“當”地打在趙匡胤的車輪上，立時車輪折斷，不能行進。緊接著，“噗噗噗”又是一連串串彈子射來，趙匡胤“啊呀”一聲翻身往后倒下。

衛(wèi)士們奏請追緝兇犯，他卻笑笑說：“不必。朕乃生有天命，那些暗器豈能傷害朕呢！”他來到趙普的府第把這事跟趙普說后。趙普已知圣意，趁機奏道：“人心叵測，我看帶兵的諸將，并不個個都靠得住。唐末之所以大亂，就是因兵權(quán)太分散所致。依臣愚見，若收削諸將兵權(quán)天下自然安寧?！壁w普替他把話都說了，他心里高興，嘴里卻說：“我手下的將帥，個個赤膽忠心，不會背叛于朕，你不必多慮?！?/p>

趙匡胤被刺的事傳遍朝野，在君臣宴會上，大家飲得歡暢時，趙匡胤忽然止酒停杯讓左右侍從退下，憂郁滿面地嘆了一口氣說：“朕自從作了天子，總是食不安，睡不香，沒過一天好日子！”石守信等級站起恭敬地問道：“陛下有什么隱憂呢？”趙匡胤嘆了口氣說：“這皇帝位子，哪個不想坐??？”石守信等慌忙跪下叩頭說：“天命已歸陛下，國家安然，臣等豈敢存生異心呀！”趙匡胤輕輕搖了搖頭說：“眾愛卿都是忠義之士，可是誰敢擔(dān)保部下不把黃袍披在卿等身上呢？真有這樣的事發(fā)生，你們又有什么法子呢？”眾將一聽，嚇得說不出話來。

石守信靈機一動，哭跪在地說：“臣等愚昧，沒想到這一層，望乞陛下指出一條生路?！逼渌鼛孜粚㈩I(lǐng)也趕緊學(xué)著石守信的樣哭伏在地。趙匡胤扶起眾將，說：“朕為卿等打算，何不放棄兵權(quán)，購置田宅，安享天年！”眾將聞言，覺得照太祖的話辦確實可以免除兇禍，便一齊拜謝太祖指點。

第二天早晨，石守信、高懷德、王審琦等捧著印信齊呈奏說，臣等有病在在，請圣上免去兵權(quán)和職務(wù)。趙匡胤欣然準奏，封他們?yōu)橥鯛?，厚加賞賜。至?xí)r，趙匡胤才覺得除去了心病?？梢苑€(wěn)定天下了。