第一篇：小學(xué)低年級(jí)安全試卷

小學(xué)低年級(jí)安全試卷

年級(jí)_______姓名________

一、填空。

1、穿越馬路時(shí)，行人要走_(dá)______、______或_______。

2、交通信號(hào)燈有______、_______、_______等三色燈號(hào)。

3、紅燈表示：_________綠燈表示：_______

4、學(xué)生騎自行車以 ________歲以上較為適宜。

5、坐出租車時(shí)，應(yīng)由_________的車門(mén)上下車。

二、下面各題把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。

1、未滿（）歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。

a、8b、12c、162、騎自行車應(yīng)在（）。

a、緊靠慢車道右邊； b、緊靠慢車道左邊； c、快車道上行駛

3、（）亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行；（）亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行。

a、紅燈 b、黃燈 c、綠燈

4、我們騎車穿越斑馬線時(shí)，要怎樣做呢？（）

a、慢慢騎過(guò)去； b、推車過(guò)去； c、隨便

5、小學(xué)生排路隊(duì)為什么要戴“小黃帽“？（）

a、好看 b.黃色色彩鮮明，司機(jī)叔叔好辨認(rèn) c.學(xué)校規(guī)定

6、騎車人攀扶行駛中的汽車（）。

a、快捷、省事 ； b、最安全 ； c、最危險(xiǎn)

7、雨天騎自行車怎么樣最危險(xiǎn)？（）

a、減速慢行； b、穿雨衣； c、打傘

8、駕駛（）須帶安全頭盔。

a、自行車； b、摩托車； c、助動(dòng)車

9、雨天騎腳車所穿的雨衣，顏色最好的是（）。

a、灰色； b、黑色； c、黃色

10、我國(guó)在道路上行駛的車輛，必須遵守（）。

a右側(cè)通行的原則； b、左側(cè)通行的原則； c、中間通行的原則

三、是非題

1、我們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，也要?jiǎng)駥?dǎo)家人不要違規(guī)。（）

2、凡在道路上通行的車輛、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動(dòng)的人員，都必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。（）

3、黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛通行，但已越過(guò)停止線的車輛可以繼續(xù)通行。（）

4、走路時(shí)，要思想集中，注意來(lái)往行人，不能三五人勾肩搭背并行而影響他人行走。（）

5、人行橫道燈信號(hào)綠燈閃爍時(shí)，準(zhǔn)許行人進(jìn)入人行橫道。（）

6、規(guī)定安裝安全帶的車輛，其駕駛員和前排乘車人員必須系安全帶。（）

7、行人穿越馬路要走斑馬線，并且快步前進(jìn)。（）

8、騎乘摩托車的人要戴安全頭盔，這樣可以減少頭部受傷。（）

9、自行車不可在快車道上行駛。（）

10、騎車人不準(zhǔn)扶肩并行、互相追逐或曲線行駛。（）

第二篇：小學(xué)低年級(jí)作文

小學(xué)低年級(jí)作文：

春天的愿望

我們大家都知道，春天是個(gè)多彩的季節(jié)。小草兒換上了新的綠衣服，它們排著整齊的隊(duì)伍，正在做早操呢！小花戴上紅色的新帽子，它們彎了彎腰，正向春姑娘鞠躬呢呢！小溪里冰塊融化了，發(fā)出“叮咚”“叮咚”的聲音，正在演奏音樂(lè)呢。天空中，黃鶯和燕子給我們們帶來(lái)了快樂(lè)。哇！春天真是個(gè)多彩的季節(jié)??！

俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。是啊，春天是一年的開(kāi)頭，春天，是最重要的一個(gè)季節(jié)。春天能讓百花盛開(kāi)，到了秋天，那些花兒結(jié)出了又大雙圓的果實(shí)。如果沒(méi)有春天，哪來(lái)這么多果實(shí)呀？而且，春天能讓大樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉，夏天，樹(shù)葉長(zhǎng)得那么茂密、那么翠綠，如果沒(méi)有了春天，哪來(lái)這么多翠綠的樹(shù)葉??？

我想，我一定要好好讀書(shū)，拿個(gè)好成績(jī)回來(lái)，長(zhǎng)大以后成才。

我愛(ài)春天

今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天。我高興地走在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)了小草從地上探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧！

大樹(shù)吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽那是春天的音符吧！我們聽(tīng)到了她，我們看到了她，我們聞到了她。??！多美麗的春天呀！小河的冰融化了，河里的小魚(yú)游了出來(lái)。

我又可以和老爺去釣魚(yú)了。我心里很開(kāi)心！我愛(ài)春天！

春風(fēng)又綠江南

春風(fēng)吹化了河冰，吹得河水澄清碧綠。陽(yáng)光下，河里光點(diǎn)點(diǎn)，象有數(shù)不盡的魚(yú)兒在跳躍。夕陽(yáng)映照下的河水，象個(gè)攝影師，把河岸的花草樹(shù)木和新房全拍照下來(lái)，河面變成了畫(huà)面，十分好看。

春風(fēng)吹綠了楊柳青鎮(zhèn)。站在子牙河的大橋上可 以望到楊柳青鎮(zhèn)的景色。公路兩旁的楊樹(shù)長(zhǎng)出了小葉，微風(fēng)中，小葉沙沙地唱著贊美春天的歌。柳枝也披上了嫩綠的紗巾，綠得那樣可愛(ài)。子牙河畔楊柳叢中的養(yǎng)老 院里，梨樹(shù)枝頭上綴滿了潔白的梨花，象雪花，象珍珠，象玉石。

桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)的枝頭上開(kāi)滿了粉紅色小花，紅撲撲的，象小姑娘的臉蛋。鳥(niǎo)兒在枝頭上唱著拿手的 迎春曲。公路旁的花壇里有葉子油綠的冬青，草坪上鋪滿了綠絨般的小草。不遠(yuǎn)處是一幢幢拔地而起的新樓房，再遠(yuǎn)處便是精耕細(xì)作的責(zé)任田了。

畫(huà)畫(huà)比賽

五月一日 晴 星期日

五月一號(hào)這一天富居家俱城舉行了一次畫(huà)畫(huà)大賽，我報(bào)名參加了比賽。

參加比賽的小朋友很多，我領(lǐng)完號(hào)上了2樓找到自己的位置。我很吃驚在家我以為在桌子上畫(huà)，到了才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是地毯，我只能趴在上面畫(huà)畫(huà)了。我很認(rèn)真的畫(huà)了一艘大大的軍艦，題目是強(qiáng)大的海軍，我畫(huà)完后交給了一個(gè)帶紅帽子的阿姨，就去看別的小朋友畫(huà)畫(huà)了。我看見(jiàn)有的小朋友畫(huà)的比我好很多，我還發(fā)現(xiàn)他們用的好多筆我都沒(méi)有，看來(lái)我真的要再加把勁了。

我學(xué)會(huì)了包包子

今天是爺爺?shù)纳眨亦l(xiāng)的習(xí)俗是生日那天要吃包子，于是我們一家也忙著包包子。

早上，媽媽和好面后，叫我去和她們一起學(xué)包包子。我扯了一團(tuán)和好的面，在面板上壓平，然后放在手里，舀一勺豆沙放在里面，再把面塊捏攏，這樣一個(gè)完整的包子就做好了。我做了幾個(gè)不同形狀的包子，有的像小狗，有的像小船，有的像游戲機(jī)……做好后，我們把包子放到蒸鍋里蒸，15分鐘后包子就熟了。

吃著自己包的包子可香了，媽媽夸我很能干。

春天的味道

今天的天氣真好?。∥覜Q定去花園里玩。我看見(jiàn)春風(fēng)把小草吹綠了，把小柳樹(shù)吹出了嫩芽。我看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光照耀著桃樹(shù)，桃樹(shù)開(kāi)出了清香撲鼻的粉紅色花朵。

陽(yáng)光照耀著玫瑰花，玫瑰花長(zhǎng)出了紅色的花骨朵兒。它們仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了?！?/p>

我坐在花園里，享受著春天的氣息，沐浴著出天的陽(yáng)光。我喜歡春天，我希望春天永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

逛菜市場(chǎng)

今天，媽媽帶我去逛菜市場(chǎng)。一走進(jìn)熱鬧的菜市場(chǎng)，我就被各種各樣的蔬菜吸引了?？矗怯旨t又圓的西紅柿多像小朋友的臉蛋，還有那翠綠翠綠的大白菜，一個(gè)個(gè)多像可愛(ài)的胖娃娃呀！走到魚(yú)攤旁邊，那活蹦亂跳的小魚(yú)、小蝦濺了我一身的水，真是又喜又悲。菜攤上的菜種類可真多呀！我和媽媽都挑花了眼，可想而知，平時(shí)奶奶買(mǎi)菜可下了不少功夫呀！

寒假日記

09年1月18號(hào) 天氣 晴

今天，媽媽帶我去昆明大觀樓玩，我可開(kāi)心了！

一進(jìn)大門(mén)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了大觀樓。“咦？大觀樓上怎么有那么多盞亮著的小白燈呢？湖里怎么也有那么多只小白船呀？”媽媽笑了說(shuō)：“那是紅嘴鷗?！?/p>

紅嘴鷗長(zhǎng)得什么樣呀！我走近一看，渾身羽毛白白的，嘴尖尖的紅紅的，眼睛亮亮的。我買(mǎi)來(lái)一塊面包給紅嘴鷗，第一次我拿了一個(gè)小面包使勁朝水里扔去，由于勁 太小了，面包沒(méi)有扔到有紅嘴鷗的位置。我不甘心，看了看旁邊叔叔怎么投，學(xué)著他的樣子，第二次我把面包高高舉起來(lái)，把吃奶的勁都用上了，面包向空中飛去，哈哈！一群紅嘴鷗撲向面包，像雨點(diǎn)般來(lái)的我的身邊，最后一只身強(qiáng)力壯的紅嘴鷗搶走了面包。

再見(jiàn)了，紅嘴鷗。明年我們?cè)賮?lái)看你。

歡樂(lè)的潑水節(jié)

西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

我的家鄉(xiāng)的記憶

我的家鄉(xiāng)它沒(méi)有香山紅葉的火熱，卻有著沁人心脾的清新；我的家鄉(xiāng)它沒(méi)有江南水鎮(zhèn)的秀甲，卻有著塞北山村的樸實(shí)。

我愛(ài)去的地方，就是這樣一個(gè)在中國(guó)地圖上很難找到的小山村，它卻讓我一次次陶醉，使我一次次感動(dòng)，叫我一次次回眸。

不會(huì)忘記，盛夏的夜晚，靜寂中月亮悄悄地爬上云端，深廣的夜空中，迷人的月亮成了光的剪影，把秀美的小山村，映襯得更加富有詩(shī)意。

不會(huì)忘記，我曾站在庭院里，仰望星空想著古人的詩(shī)篇，心中一種萌動(dòng)；庭院外爺爺、奶奶與街坊鄰居在閑聊，爽朗的笑聲，在我心中油然而生一種說(shuō)不出的愜意……

不會(huì)忘記，院子外大家還在談?wù)撝羌屛壹?dòng)的事情：十幾年前的一個(gè)夜里，大雨傾盆，雷聲不斷，清晨起來(lái)，百年不遇的洪水沖斷了村前的幾代人走過(guò)的小橋,也沖走了人們的便利與希望。望著眼前的自然災(zāi)害：莊稼被毀、破房倒塌……村里人曾一度陷入極度的恐慌中。

洪水無(wú)情，人有情。來(lái)自山外的“愛(ài)心”，被源源不斷的來(lái)到這偏遠(yuǎn)山村。北汽福田公司資助，爺爺帶領(lǐng)村里人設(shè)計(jì)、施工，很快一座鋼筋水泥鑄造的“愛(ài)心橋”，屹然橫跨在村前的溝壑上，村里人的心從此敞亮了。

聽(tīng)著老人們的笑談，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)有了困意，帶著一種由衷的自豪與幸福，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

清晨起來(lái)，依然抑制不住心中的那種興奮與激動(dòng)，我信步登上村后的小山：旭日東升，信號(hào)轉(zhuǎn)播塔高聳入云，新建的電影院、老人娛樂(lè)中心更是輝煌壯麗，油黑發(fā)亮的柏油公路更象一條蜿蜒的長(zhǎng)龍，伸向遠(yuǎn)方……

青山、綠水、碧空、彩霞；樸實(shí)的山村，同樣沐浴著黨的光輝；熟悉的庭院，留下了我許多童年的回憶……

這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)既不堂皇亦不繁華的小鎮(zhèn)，就是這樣一個(gè)平凡變化、平凡發(fā)展的小鎮(zhèn)，讓我一次次的為之陶醉、為之動(dòng)情。

我的童年，駐地在家鄉(xiāng)。

第三篇：低年級(jí)小學(xué)作文

低年級(jí)小學(xué)作文 篇1

我家有一條可愛(ài)的小狗，它的名字叫毛球，這可是我?guī)退鸬拿?，好?tīng)吧？毛球長(zhǎng)了一身雪白雪白的毛，摸上去特別舒服。一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它的鼻子黑得發(fā)亮，兩只耳朵總喜歡耷拉著，可愛(ài)極了！

毛球特別愛(ài)跟我一起玩。每天放學(xué)回家，它都會(huì)第一時(shí)間跑到家門(mén)口迎接我，然后開(kāi)始在我身上蹭來(lái)蹭去，如果我不理它，它就會(huì)對(duì)著我“汪汪汪”，好像在說(shuō)：“小主人，你終于回來(lái)了，我好無(wú)聊啊，你陪我一起玩吧！”

毛球的'本領(lǐng)可大了，它會(huì)幫我們看家呢，只要有陌生人靠近我們家，它就會(huì)大喊大叫，嚇跑那些壞人！爸爸媽媽不在家時(shí)，毛球還會(huì)陪著我玩，我一點(diǎn)都不覺(jué)得孤單，它真是我的好朋友！

低年級(jí)小學(xué)作文 篇2

夏天到了，嬌陽(yáng)似火，知了不停地叫：“熱死了，熱死了。”池塘里的荷葉圓圓的，荷花粉粉的，真美?。?/p>

有三只小鴨子在池塘里快樂(lè)的游泳，有的.小鴨子低著頭在捕捉獵物，有的小鴨子張開(kāi)嘴巴嘎嘎的叫，還有的小鴨在呼喚同伴呢！

看著它們歡樂(lè)的樣子，我也想跳下水去和它們一起玩。

低年級(jí)小學(xué)作文 篇3

在一個(gè)美麗的山莊里有一個(gè)房子。房子里住著兩個(gè)雙胞胎，和一對(duì)夫妻。第一個(gè)雙胞胎的名字叫紅紅，她是一個(gè)小女孩。另一個(gè)雙胞胎的名字叫黑黑，他是一個(gè)小男孩，他倆是最要好的朋友。

房子的后面有一個(gè)池塘，池塘里住著很多鴨子。

一天，紅紅和黑黑一起到池塘邊玩?！俺靥吝呌泻枚帏喿釉谟?。有的在吃東西、有的`在叫、還有的在玩游戲?！焙诤谡f(shuō)，“池塘上面還有好多荷葉和荷花?！奔t紅說(shuō)。

突然，一個(gè)小男孩把一個(gè)石頭扔向水里，正好砸在一個(gè)小鴨子身上。紅紅和黑黑回過(guò)頭不滿地看了他一眼。最后，他們眼睛一亮，像風(fēng)一樣跑回家了！

第四篇：小學(xué)低年級(jí)工作總結(jié)

低級(jí)段工作總結(jié)

期末在不知不覺(jué)中又悄悄來(lái)臨了?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及級(jí)段各位老師的支持配合之下，低級(jí)段的各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，級(jí)段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是級(jí)段工作順利開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定了本級(jí)段的工作計(jì)劃，并組織本級(jí)段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。級(jí)段長(zhǎng)負(fù)責(zé)本級(jí)段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本級(jí)段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)低級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低級(jí)級(jí)的學(xué)生級(jí)紀(jì)較小，自覺(jué)能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開(kāi)學(xué)伊始，我便提醒班、科任能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為級(jí)段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。

經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的整合，整個(gè)低級(jí)段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在這個(gè)學(xué)期，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上，想教師之所想，急教師之所急，團(tuán)結(jié)段內(nèi)全體教師，認(rèn)真聽(tīng)取段內(nèi)教師的意見(jiàn)，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)級(jí)段老師的服務(wù)工作。

本級(jí)段的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與副班主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，特別從本級(jí)段準(zhǔn)備“教室文化和校園文化”活動(dòng)，讓我體會(huì)到了集體的力量。從任務(wù)下達(dá)開(kāi)始，全級(jí)段老師通力合作，發(fā)揮集體的智慧，利用休息時(shí)間精心制作。最終，我段的文化建設(shè)都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們的贊揚(yáng)與肯定。

另外還有慶元旦活動(dòng)，當(dāng)學(xué)校布置每組兩個(gè)節(jié)目時(shí)，我好發(fā)愁，我組的教師年齡大，再加上正是期末復(fù)習(xí)，老師們都比較忙。誰(shuí)知我和大家一說(shuō)，他們的集體意識(shí)讓我佩服，他們異口同聲的說(shuō)：“組長(zhǎng)，放心吧，我們一定不落后年輕人?！彼麄儾粌H這樣說(shuō)，而且加班加點(diǎn)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，從來(lái)沒(méi)登過(guò)舞臺(tái)老將們，在這次活動(dòng)中都一一登場(chǎng)，他們表演的節(jié)目得到了大家的好評(píng)。

三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來(lái)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然級(jí)段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績(jī)，如低級(jí)級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在級(jí)段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

總之，希望本級(jí)段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

低級(jí)段工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們低級(jí)段的全體老師團(tuán)結(jié)一致，努力工作、教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生全心全意為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。

每位教師都能根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和其他各類計(jì)劃。各任科老師根據(jù)計(jì)劃有目的地認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)，勤勤懇懇、任勞任怨；班主任工作盡心盡力，不厭其煩，可謂是為了事業(yè)、為了學(xué)校、為了孩子鞠躬盡瘁，主要表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)常規(guī)方面

各位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校功課表上課，認(rèn)真上好每堂課，而且相當(dāng)重視學(xué)生的安全和教學(xué)常規(guī)的管理。尤其是班主任老師經(jīng)常有目的地對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、常規(guī)等教育，使學(xué)生學(xué)得實(shí)，玩得開(kāi)心，活得健康。在校教學(xué)常規(guī)檢查工作中，不管是計(jì)劃、備課、作業(yè)和隨堂課，都能體現(xiàn)出教師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。

本學(xué)期，學(xué)校多次邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，所以去聽(tīng)課的老師非常的多。我段的老師在教學(xué)任務(wù)已經(jīng)非常繁重的情況下卻都能積極主動(dòng)地接受代課任務(wù)。有時(shí)有些老師一天上到底都沒(méi)怨言。這種互相幫助、共同進(jìn)步的精神是多么可貴呀！由于我段老師的齊心協(xié)力，教學(xué)工作開(kāi)展得順順利利，教學(xué)效果很好。

二、認(rèn)真高效地完成學(xué)校下達(dá)的各種任務(wù)

為了更好地完成上級(jí)、校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種任務(wù)，我段經(jīng)常召開(kāi)教師的短小會(huì)議，傳達(dá)精神，布置落實(shí)各種工作，討論實(shí)施方法，努力高效地完成任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)生有一個(gè)健康、衛(wèi)生的就環(huán)境，我段老師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行文明安全教育，中午由于休息的時(shí)間較長(zhǎng)，班主任老師都放棄了休息的時(shí)間去管理孩子，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

為了更好參與學(xué)校舉行的科技節(jié)活動(dòng)，我段老師積極動(dòng)員孩子參加了科幻畫(huà)、建模等比賽活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期，低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)本來(lái)就比較繁重，孩子比較難管理但是各位老師快馬加鞭完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，還加班加點(diǎn)完成了識(shí)字任務(wù)。真可謂為了孩子，為了學(xué)校鞠躬盡瘁。

三、努力工作、成績(jī)可喜

我堅(jiān)信，我段的老師是努力的、上進(jìn)的。成績(jī)的取得也是可喜的。我段孔淑芳老師、李莉珍老師、許柳老師、劉琴子老師輔導(dǎo)的孩子在建模比賽中都得了獎(jiǎng)。老師們撰寫(xiě)的多篇論文、案例送縣里評(píng)比。

除此之外，我段學(xué)生的成績(jī)更是可喜。在詩(shī)歌比賽中，我段學(xué)生年齡小還代表學(xué)校參加縣里比賽，成績(jī)優(yōu)秀。科幻畫(huà)比賽中，我段學(xué)生努力進(jìn)取，積極參與。另外。在學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，我段都能圓滿完成。

成績(jī)的取得是可喜可賀的，但我段師生不會(huì)舉著榮譽(yù)而停止努力，我們將更有信心，更有毅力去爭(zhēng)取更好更高的成績(jī)。

第五篇：低年級(jí)小學(xué)作文

【精華】低年級(jí)小學(xué)作文4篇

低年級(jí)小學(xué)作文 篇1

我認(rèn)為，低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練可按“練句—連句”的程序進(jìn)行，即一年級(jí)以寫(xiě)好一句話為主，二年級(jí)進(jìn)行“連句成段”的句群訓(xùn)練。一年級(jí)“練句”，從能寫(xiě)一句話到寫(xiě)好一句話。小學(xué)生作文訓(xùn)練起始于一年級(jí)“口頭作文”，即說(shuō)話訓(xùn)練，而最根本的還是以寫(xiě)話為目的的“聽(tīng)說(shuō)一句話”訓(xùn)練。如一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)結(jié)束后，在原來(lái)大量的“聽(tīng)說(shuō)一句話”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們提倡學(xué)生用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)話。教師重在鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞寫(xiě)完整通順的句子，一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫(xiě)話訓(xùn)練。開(kāi)始要求不高，只要學(xué)生能動(dòng)筆寫(xiě)即可，遵循“起點(diǎn)低、坡度小、寫(xiě)生活”的原則，重表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。等到學(xué)生能寫(xiě)一句完整的話后，進(jìn)而提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

到一年級(jí)下學(xué)期則分階段進(jìn)行“寫(xiě)好一句話”的訓(xùn)練。

1．練寫(xiě)“四素”句。

“四素”句即包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)記敘文的要素的句子（見(jiàn)丁有寬《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合法》）。練寫(xiě)之初，可用課文中的句子做例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“四素”句。如：“一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛?！保ā锻趺釋W(xué)畫(huà)》）教師將句子作如下分析：

什么時(shí)間？什么人？什么地方了做什么？

夏天的傍晚王冕湖邊放牛

（時(shí)間）（人物）（地點(diǎn)）（事件）

這樣，學(xué)生一般就能理解什么是“四素”句。老師即可引導(dǎo)他們按照這樣的形式寫(xiě)句子。學(xué)生會(huì)寫(xiě)后，又可進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)諸如“爸爸吃過(guò)午飯后立即趕到醫(yī)院值班”（人、時(shí)、地、事）、“星期天，公園里有許多老人在下棋”（時(shí)、地、人、事）的句式，并且讓他們練寫(xiě)。練寫(xiě)“四素”句，其內(nèi)容依然是學(xué)生豐富多彩的生活。“四素”句要素齊全，意思完整，內(nèi)容比較具體，反復(fù)練習(xí)，可為以后的作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

2．練寫(xiě)“10句”。

即“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。

例：

我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)落在草坪上。（“看”句）

李奶奶聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲。（“聽(tīng)”句）

李奶奶說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！保ā罢f(shuō)”句）

他想：我的筆哪兒去了？（“想”句）

我感到很高興。（“感”句）

我在山坡上放牛。（“在”句）

你是我的好朋友。（“是”句）

雨傘被哥哥拿走了。（“被”句）

媽媽把我的書(shū)包補(bǔ)好了。（“把”句）

爺爺家門(mén)前有一棵大樹(shù)。（“有”句）

以上10句的練寫(xiě)，指導(dǎo)方法也同“四素”句的練習(xí)：先認(rèn)識(shí)，后仿寫(xiě)，再以生活為內(nèi)容創(chuàng)寫(xiě)新句。訓(xùn)練時(shí)務(wù)必從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一句一句地練習(xí)到位。通過(guò)一段時(shí)間練寫(xiě)“10句”，優(yōu)等生便可以逐步進(jìn)行“連句”訓(xùn)練。對(duì)于較差的'學(xué)生來(lái)說(shuō)，可繼續(xù)強(qiáng)化練句，到二年級(jí)可進(jìn)入“連句”的訓(xùn)練。

二年級(jí)“連句”，從寫(xiě)好一句話到寫(xiě)好一個(gè)句群?！皩W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話”，這是大綱對(duì)二年級(jí)作文的主要要求。毫無(wú)疑問(wèn)，一年級(jí)的“練句”為此已打下良好的基礎(chǔ)?！皩?xiě)”的前提是“觀察”?！斑B句”的關(guān)鍵就在如何引導(dǎo)學(xué)生“按一定的順序觀察”。因?yàn)椤鞍匆欢ǖ捻樞蛴^察”才能按一定的順序思維，有了一定順序的思維也才會(huì)有按一定順序的表達(dá)，即意思連貫的表達(dá)。

如何在一年級(jí)“練句”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“連句”訓(xùn)練呢？

1．引導(dǎo)學(xué)生向課文學(xué)習(xí)。在講讀課文時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生熟讀、背誦一些句群，體會(huì)其內(nèi)在的聯(lián)系，在頭腦中積累一些句群的范式。

2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察簡(jiǎn)單事件，按事件的變化過(guò)程寫(xiě)話。

3．出示圖畫(huà)，提示觀察順序（由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由景到人、由人到景等），要求學(xué)生按觀察順序?qū)懺挕?/p>

4．引導(dǎo)學(xué)生用“首先……接著……然后……最后……”“有的……有的……有的……還有的……”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有……有……有……”等進(jìn)行“連句”的訓(xùn)練。

5．開(kāi)展“續(xù)句”游戲：請(qǐng)兩組同學(xué)，每組四五人，以同一句話開(kāi)頭，分別續(xù)說(shuō)，每人說(shuō)一句，看哪組續(xù)得好，再把好的句群寫(xiě)下來(lái)。

6．調(diào)整排列錯(cuò)亂的句子順序。

通過(guò)以上不同方式的“連句”訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)不斷地從寫(xiě)好一句話向?qū)懞靡粋€(gè)句群過(guò)渡，順利達(dá)到大綱的要求，而為數(shù)不少的學(xué)生在寫(xiě)好一個(gè)句群的同時(shí)，自然而然地進(jìn)入到了片斷作文訓(xùn)練。

綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)從一年級(jí)抓起，重點(diǎn)應(yīng)抓好寫(xiě)話訓(xùn)練。寫(xiě)話的“內(nèi)容”來(lái)自于生活，把話寫(xiě)“完整”靠“練句”，把話寫(xiě)“連貫”則靠“連句”。因此在整個(gè)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練中，“練句”是基礎(chǔ)，“連句”是關(guān)鍵，“生活”是源泉。

低年級(jí)小學(xué)作文 篇2

“作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn)?！笨陀^事物和道理是作文的材料。作文質(zhì)量的高低在很大程度上取決于學(xué)生獵取素材。對(duì)事物視而不見(jiàn)或不了解事物的特性，寫(xiě)出的文章定然沒(méi)有內(nèi)容，平面化；對(duì)事物無(wú)所感受或感受膚淺，寫(xiě)出的文章定然無(wú)味。難以撥動(dòng)讀者的心弦。因而只有提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，才能寫(xiě)出也文章。如何提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平呢？我認(rèn)為低年級(jí)可以從以下幾點(diǎn)入手：

日記——低年級(jí)作文教學(xué)的起步

現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的書(shū)面形式進(jìn)行交流已越來(lái)越頻繁。讀書(shū)、寫(xiě)字、作文是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。但是，老師怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文，作文水平普遍低下，這與時(shí)代要求是不相適應(yīng)的。我想作文是一種技能，這種技能是通過(guò)練習(xí)得來(lái)的，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)自己的練習(xí)、體會(huì)來(lái)提高作文水平，光靠教師說(shuō)教是不行的。低年級(jí)沒(méi)有專門(mén)的作文課，為此，抓住契機(jī)，提前起步，在小學(xué)低年級(jí)就重視培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí)很有現(xiàn)實(shí)意義。

基于以上想法，從一年級(jí)開(kāi)始我便提倡學(xué)生寫(xiě)日記，從小培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。下面就我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劦湍昙?jí)作文教學(xué)的起步——日記：

一、教給觀察方法，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記

學(xué)會(huì)觀察對(duì)寫(xiě)作起決定性作用，因而在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察。培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵。從小學(xué)生心理特點(diǎn)上看以下幾種觀察方法不能忽視。

1、觀察要全面，點(diǎn)面要結(jié)合

一切事物都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。事物各部分之間，事物與事物之間都有緊密的內(nèi)存聯(lián)系，觀察時(shí)，既要看到事物的全貌，又要注意到事物的細(xì)微區(qū)別和本質(zhì)特征。比如，讓學(xué)生觀察一場(chǎng)拔河比賽，要求學(xué)生眼光要顧及全場(chǎng)：雙方運(yùn)動(dòng)員的情況怎樣，場(chǎng)上“拉拉隊(duì)”的表情怎樣，周圍觀眾的情緒如何。整個(gè)比賽階段的情形又如何等等。又要特別注意觀察主要運(yùn)動(dòng)員的表情，個(gè)別有特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員面目表情動(dòng)作等等。

2、觀察要有一定的順序和條理

要全面、細(xì)致地觀察某一事物就不可能一覽無(wú)余，不管是由面到點(diǎn)或是由點(diǎn)到面都要有一個(gè)順序。逐步地、一處一處地、一樣一樣地觀察。學(xué)生在觀察時(shí)，往往容易炫于事物新奇，聽(tīng)?wèi){主觀的興趣，東看一眼，西看一眼，走馬觀花，沒(méi)有次序，結(jié)果寫(xiě)起來(lái)就雜亂無(wú)章。所謂順序是指觀察時(shí)的先后次序，觀察的順序有時(shí)間順序和空間順序之分。

觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，如觀察校園，可讓學(xué)生先觀察校門(mén)口，再校門(mén)口的中廳，接著觀察中廳側(cè)的操場(chǎng)，然后再觀察教學(xué)大樓等。

觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。比如觀察茉莉花的'變化，早晨是什么樣子，中午花蕾又是什么樣子，傍晚又是什么樣子。如果觀察一種植物生長(zhǎng)情況，那就需要更長(zhǎng)一些時(shí)間，按照發(fā)芽、長(zhǎng)葉抽莖、開(kāi)花、結(jié)果這樣的順序進(jìn)行觀察。把自已觀察到的寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)成繪畫(huà)日記。

二、激發(fā)寫(xiě)話興趣

托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹谧魑慕虒W(xué)中，尤其是在起步階段，一定要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)總是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“把你最想告訴老師、同學(xué)的事寫(xiě)出來(lái)。一天之中，你會(huì)看到很多，聽(tīng)到很多，想到很多，選取你印象最深刻的來(lái)寫(xiě)。”隨意寫(xiě)，只要是你記得的，是當(dāng)天發(fā)生的高興或不高興的事，你認(rèn)為愿意寫(xiě)的就寫(xiě)。這樣學(xué)生樂(lè)于接受，愿意創(chuàng)造。

三、進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

從生活中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平， 生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)?！洞缶V》要求教師要結(jié)合教學(xué)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)?？梢?jiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，不能脫離生活實(shí)際。

首先，是大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷發(fā)展到所思所感。例如，組織學(xué)生郊游，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)光；開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，植樹(shù)美化校園，搞各種比賽、慶?；顒?dòng)等等?？傊?有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)的過(guò)程中，有教師作指導(dǎo)，就能讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析事物。其次，注意積累間接材料，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)拓眼界。積累間接材料主要是多看書(shū)、勤寫(xiě)筆記、寫(xiě)心得體會(huì)。這樣久而久之，學(xué)生從大量的材料中增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)覺(jué)得有取之不盡的素材。

再次是結(jié)合閱讀來(lái)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物的能力。古人就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的經(jīng)驗(yàn)之談。可見(jiàn)文章的作法實(shí)際上都體現(xiàn)在無(wú)數(shù)范文中。文章怎么開(kāi)頭，怎么過(guò)渡，怎么照應(yīng)，怎么結(jié)尾，怎樣描寫(xiě)才會(huì)生動(dòng)，怎么說(shuō)明才會(huì)清楚，怎樣立意，情節(jié)怎么安排，段落怎么劃分，標(biāo)點(diǎn)怎么使用，格式怎樣掌握，凡此種種必須在閱讀中學(xué)。 教師通過(guò)講讀課文，讓學(xué)生從中獲得作者怎樣觀察，怎能樣描寫(xiě)。從而初步感受作者觀察的方法。然后，按照學(xué)到的方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。通過(guò)給課文分段和歸納段意，可以幫助理解每段的主要內(nèi)容，了解段與段之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，了解作者是按怎樣的次序安排材料的，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者選材，安排層次的方法，通過(guò)歸納文章的主要內(nèi)容和概括文章的中心思想，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解作者寫(xiě)作意圖，從中學(xué)習(xí)如何“立意”。通過(guò)指導(dǎo)閱讀“讀書(shū)例話”及時(shí)讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，所有這些都有助提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)要與課內(nèi)外閱讀緊密結(jié)合起來(lái)。因?yàn)殚喿x對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高有著極為重要的作用。我班學(xué)生除了家長(zhǎng)給買(mǎi)的課外書(shū)，還通過(guò)郵局訂閱了《作文周刊》《小星星》《語(yǔ)文報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》等適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的刊物。平日里，我為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)并進(jìn)行指導(dǎo)，在閱讀了大量的課內(nèi)外文章之后，他們?cè)趯?xiě)日記的時(shí)候就會(huì)借鑒、運(yùn)用，相應(yīng)的規(guī)范了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了表達(dá)。我想這也是新課改下提倡學(xué)生從小多認(rèn)字的緣由吧！

讓小學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，不應(yīng)拘泥于一些現(xiàn)成的常規(guī)。初寫(xiě)日記時(shí)，由于識(shí)字量的限制，可以讓學(xué)生畫(huà)出想表達(dá)的圖以后，再用語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明和補(bǔ)充，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，無(wú)形中學(xué)生就寫(xiě)出了圖文并茂的繪畫(huà)日記。把學(xué)生喜歡的圖畫(huà)引入日記中，學(xué)生興趣盎然。20xx年暑假，我班學(xué)生每人都有十來(lái)篇繪畫(huà)日記被裝訂成展覽本在全校展出。

四、善于賞識(shí)評(píng)價(jià)

教師要會(huì)賞識(shí)學(xué)生。日本兒童教育家的一項(xiàng)研究表明，孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的，其成才的比率前者比后者高五倍。教育實(shí)踐證明，運(yùn)用激勵(lì)的方式，可以為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)提供源源不竭的動(dòng)力。

小孩子寫(xiě)日記，只要他愿意寫(xiě)，哪怕只寫(xiě)了幾個(gè)字，幾個(gè)拼音，只有一句話，我們都應(yīng)加以肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)寫(xiě)下去。在看過(guò)學(xué)生的日記后，我努力發(fā)揮語(yǔ)言文字傳情達(dá)意的工具作用，寫(xiě)上幾句激勵(lì)的話指導(dǎo)他們寫(xiě)文、做人。觀察仔細(xì)的，我稱贊他們是“火眼金睛”；內(nèi)容感人的，我表?yè)P(yáng)他們內(nèi)心細(xì)膩；提出問(wèn)題的，我給予解答……學(xué)生看到老師的賞識(shí)評(píng)價(jià)，特別愿意通過(guò)日記和老師交流、談心，師生之間的縮短了距離，增進(jìn)了感情。

五、提供展示平臺(tái)

教育心理學(xué)的研究表明，成就動(dòng)機(jī)能促使學(xué)生產(chǎn)生一種巨大的情緒力量。學(xué)生的習(xí)作是他們辛勤勞動(dòng)的成果，在作文教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生習(xí)作成功的激勵(lì)功能，為其提供展示的平臺(tái)，師生共同分享獲得成果的快樂(lè)。

我經(jīng)常在班上開(kāi)展日記交流活動(dòng)。有時(shí)，我充滿激情的朗讀學(xué)生的日記；有時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的日記；有時(shí)學(xué)生在小組里宣讀自己滿意的日記進(jìn)行交流。此外，我還推薦優(yōu)秀的日記上板報(bào)、在學(xué)校廣播站發(fā)表。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了發(fā)表日記的小作者的積極性，也激勵(lì)著其他同學(xué)。我還和學(xué)生一起動(dòng)手，把全班同學(xué)的日記進(jìn)行整理編輯，印制成了集子《我的日記》，學(xué)生人手一份，使學(xué)生有了成就感。目前，以日記為主題的手抄報(bào)展覽又在我班墻報(bào)上出現(xiàn)了?，F(xiàn)在，學(xué)生已把寫(xiě)日記看成是展示自己才華的機(jī)會(huì)，人人想寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)了！

六、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

低年級(jí)學(xué)生在許多方面需要大人的指導(dǎo)，光靠教師一個(gè)人的力量是不夠的，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)展示學(xué)生的作品，使之產(chǎn)生自豪感。向家長(zhǎng)宣傳新的教育理念，教給家長(zhǎng)參與的方法，如給孩子提供日記素材、指出錯(cuò)別字、勾畫(huà)優(yōu)美的詞句、寫(xiě)出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)等。這樣既減輕老師的負(fù)擔(dān)，也為家長(zhǎng)和孩子提供了文字交流機(jī)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解孩子的情況，使家長(zhǎng)支持、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)話。

并非每個(gè)孩子將來(lái)都能成為作家，也并不是每個(gè)孩子將來(lái)都想當(dāng)作家。如果我們能使學(xué)生愿意用筆記錄屬于自己的真實(shí)日子、真切體驗(yàn)，那么，孩子將會(huì)受益終生。從低年級(jí)開(kāi)始，讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一方習(xí)作的自由空間，做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，讓日記伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生真正成為作文的主人，張開(kāi)創(chuàng)作的翅膀自由翱翔吧！

低年級(jí)小學(xué)作文 篇3

森林可美麗了，有碧藍(lán)的天空、綠油油的草地和各種各樣的動(dòng)物。

森林上空的天藍(lán)得像剛剛用清水洗過(guò)的.藍(lán)寶石一樣，再加上小鳥(niǎo)的伴舞，那湛藍(lán)的天顯得更加生動(dòng)。

森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會(huì)美得讓你目瞪口呆。

森林里的小動(dòng)物多得讓你不敢相信，有家里常見(jiàn)的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢(qián)豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛(ài)了，它一會(huì)兒學(xué)小鳥(niǎo)飛翔，一會(huì)兒淘氣地捉弄小動(dòng)物們。金錢(qián)豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多么的美麗??！

低年級(jí)小學(xué)作文 篇4

我叫xx，在奧林小學(xué)三年二班，我很胖，因?yàn)槲液茇澇?，我爸爸說(shuō)我是個(gè)小饞貓，每次爸爸一說(shuō)：“吃飯了！”我都會(huì)飛快的跑過(guò)去。

我的頭圓圓的，眼睛大大的，一笑就會(huì)露出小酒窩。很奇怪吧！哈哈，那是因?yàn)槲矣蓄w牙光榮地下崗了，新牙還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢！

我喜歡笑，喜歡穿紅色衣服，還喜歡滑輪滑、滑滑板、玩電腦，這些都是哥哥教我的.。

我就是這樣的一個(gè)人，你們喜歡我嗎？