第一篇：學(xué)會(huì)選材

學(xué)會(huì)選材

一.難題求助

在準(zhǔn)備作文考試時(shí)，我們學(xué)會(huì)審題之后，是不是就能寫出一篇好作文呢？恐怕還不是那么簡(jiǎn)單。因?yàn)?，審題只是寫作的第一步，緊接著的選擇材料才是寫好作文的關(guān)鍵。怎樣才能選擇好材料呢？

二.指點(diǎn)迷津

選擇材料就是根據(jù)題目的要求為作文選擇要寫的內(nèi)容。選擇材料的好壞，直接影響到文章的質(zhì)量。同樣是條理清楚、語(yǔ)句通順的兩篇文章，只因?yàn)檫x材的不同，文章就被分為優(yōu)秀和良好兩類。因此，加強(qiáng)選材的練習(xí)，臨場(chǎng)才能根據(jù)題意，寫出切題而新穎的文章，不至于出現(xiàn)與大家雷同、或內(nèi)容陳舊的情況。

對(duì)于學(xué)習(xí)選材，我們可以從以下幾方面入手：

1.圍繞中心選材

我們寫的每篇作文，都有寫這篇文章的目的?；蛘呤且嬖V讀者一個(gè)道理，或者是要說(shuō)明一個(gè)情況，或者是要講述有關(guān)的知識(shí)，或者要贊揚(yáng)（批評(píng)）一個(gè)人物等等。這就是文章的中心思想，簡(jiǎn)稱中心。在動(dòng)筆寫作文之前，你根據(jù)題目要先確定文章的中心，也就是確定想讓讀者知道什么。然后，圍繞中心選擇最能表現(xiàn)中心的材料來(lái)寫，文章的感染力才會(huì)強(qiáng)。

例如：《我的爸爸》

小作者為了寫爸爸這個(gè)人物，搜集了如下的材料：

（1）爸爸的外貌很威武、神態(tài)嚴(yán)肅。

（2）爸爸有軍人的習(xí)慣和作風(fēng)。

（3）爸爸對(duì)待工作盡職盡責(zé)，從不拖拉。有一次，單位要進(jìn)行工程檢查，由于暴雨影響，完全可以提出延期或改期，但是爸爸帶領(lǐng)人搶修，硬是按時(shí)完成任務(wù)。

（4）爸爸對(duì)我的生活習(xí)慣要求很嚴(yán)。睡前的衣物疊放、洗漱一點(diǎn)都不能馬虎，特別不近人情。

（5）爸爸經(jīng)常利用休息時(shí)間幫助鄰居免費(fèi)修理電器。

（6）爸爸很疼我，看不上媽媽的廚藝，親自對(duì)照菜譜，為我準(zhǔn)備可口的飯菜。，（7）爸爸夜里為了我的睡眠，為我打蚊子。

（8）爸爸愛打抱不平，看見不合理的事情就愛管。一次公園游玩，看到夾塞的幾個(gè)年輕人，他據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)秩序，耽誤了我們的游玩。

（9）爸爸愛運(yùn)動(dòng)。常年堅(jiān)持鍛煉，從不間斷。一次腿摔壞了，在床上還要練習(xí)啞鈴。這些材料選擇哪些作為自己作文的內(nèi)容呢？這就要看你想表現(xiàn)爸爸的哪些特點(diǎn)或品質(zhì)了。? 如果要表現(xiàn)爸爸對(duì)自己成長(zhǎng)付出的心血，就要選擇（4）（6）（7）來(lái)寫。

?如果要表現(xiàn)爸爸雷厲風(fēng)行，工作盡職盡責(zé)，就要選擇（1）（2）（3）來(lái)寫。

? 如果要表現(xiàn)爸爸的熱心腸，就要選擇（5）（8）的內(nèi)容來(lái)寫。

? 如果要表現(xiàn)爸爸愛運(yùn)動(dòng)，就要選擇（9）這方面的內(nèi)容來(lái)寫。

2.選材要新穎

平時(shí)，老師常要求作文的題材要新。這就是說(shuō)，我們寫進(jìn)作文的材料不僅要符合作文題目的要求，而且應(yīng)體現(xiàn)出較深的思想意義和鮮明的時(shí)代特征。具體地說(shuō)，寫進(jìn)作文的材料要為表現(xiàn)中心服務(wù)，富有典型性。不寫那些陳俗的、司空見慣的、一般都能做到的事例，而是寫那些新穎的、不常見聞的、一般不易做到的典型事例。這就需要精心選擇新穎的材料。

例如《我是爸爸的小幫手》這篇命題作文題材很廣泛。大部分同學(xué)會(huì)寫幫爸爸從事力所能及的各種家務(wù)勞動(dòng)，或者寫幫爸爸整理、查閱資料，有的寫幫爸爸接聽電話，送取東西等等。但是有一位同學(xué)卻寫了給當(dāng)官的爸爸負(fù)責(zé)退還偷偷送到家的禮物這樣的事例。由于這篇文章選取、組織的材料典型，反映了現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，文章的中心便顯得深刻和豐富，給人新鮮的感覺。同時(shí)也弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

３.選材角度要巧妙

對(duì)于普通的一件事來(lái)說(shuō)，也可以從不同的角度去寫，這也是選材的技巧。在命題作文寫作中，如果所寫的題材跟別人的相同或相反，就要選擇獨(dú)特的角度。這樣才能避免文章和別人雷同，以新穎的構(gòu)思，給人留下鮮明的印象。

例如，一個(gè)要求寫“家鄉(xiāng)變化”的命題作文，大多數(shù)同學(xué)生活在同一個(gè)社區(qū)和村莊。班里的同學(xué)不是寫家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)繁榮，就是寫居住、生活水平的提高。怎樣才能在雷同的內(nèi)容中寫出新穎的文章呢？一位同學(xué)就寫了題為《“?！薄返奈恼隆＝柽^(guò)年奶奶非要買許多“?！弊謥?lái)張貼，寫出了家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化?！案！弊诌@樣一個(gè)小題材，反映了社會(huì)生活變化的大課題。選材角度巧妙，普通內(nèi)容，寫出了新鮮、感人的好文章。

再例如，“寫一件發(fā)生在社會(huì)上的事情”這樣的命題作文，許多同學(xué)就會(huì)寫讓座、讓路，幫助拿（找）東西，救人，拾金不昧等等。其中有一位同學(xué)也是寫這樣司空見慣的題目。但是，他選擇了一個(gè)巧妙的角度來(lái)寫，出奇制勝。文章的題目是《指鉤》，內(nèi)容是，我拎著蛋糕要去奶奶家，上了公共汽車，人多無(wú)座。眼看蛋糕要被擠壞。我正著急的時(shí)候，一位叔叔接過(guò)蛋糕盒，以手指當(dāng)鉤，將它吊在半空中。蛋糕安全了，我也能站穩(wěn)了。

這樣的一篇文章，事例依然是助人為樂，但是由于角度巧妙，文章反而令人耳目一新。

總之，大家只要記住：圍繞中心，題材新穎，角度巧妙，就一定能為文章選擇出切題的好材料，為寫出好文章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.建議：

我們小學(xué)生平時(shí)怎樣訓(xùn)練自己的選材能力呢？不妨做以下兩件事，會(huì)收到事半功倍的效果：

1.多寫幾句話的日記。

它的好處是，既不占用較多的時(shí)間，又能紀(jì)錄下來(lái)許多生活中的素材，為選材積累材料。否則，無(wú)材料也談不上選材。

2.讀范文，思選材。

同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，愛讀范文。這時(shí)要有意識(shí)地將同類的文章集中在一起進(jìn)行比較，看其在選材上的差異，同時(shí)聯(lián)想自己的經(jīng)歷，舉一反三。

四.佳作共賞：

為了讓你更好體會(huì)選材的重要，老師這里給你提供一篇例文供欣賞閱讀，從中你也許會(huì)領(lǐng)悟到一些選材的技巧。

我敬佩他

每當(dāng)看到我那雙整舊如新的棉鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針腳，我就會(huì)想起那寒風(fēng)中的一幕，就會(huì)想起那可親可敬的補(bǔ)鞋老人。

那是一個(gè)寒冬的下午，已經(jīng)五點(diǎn)多了，寒冷的西北風(fēng)刮起了地上的沙土，人們頂著寒風(fēng)，急急忙忙的往家趕。我背著書包，拖著前面裂了口的棉鞋一步一步挨地走著，風(fēng)一個(gè)勁地往鞋子里鉆，我的腳趾頭凍得生疼。突然，我看到街角處有個(gè)補(bǔ)鞋老人已經(jīng)收拾好了補(bǔ)鞋箱，準(zhǔn)備回家。我一想，我這雙鞋補(bǔ)補(bǔ)還能穿，不如讓老師傅給補(bǔ)一補(bǔ)。我趕緊走上前去說(shuō)：“老爺爺，您能給我補(bǔ)鞋嗎？”老人望著怒號(hào)的狂風(fēng)，猶豫了一下，又看了看我穿的破鞋說(shuō)：“好吧！”

老人重新坐了下來(lái)，打開補(bǔ)鞋箱，拿起我的鞋補(bǔ)了起來(lái)。我仔細(xì)端詳著這位老人：他花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有幾道深深的皺紋?？赡苡捎陂L(zhǎng)年補(bǔ)鞋，他那雙手上結(jié)滿了厚厚的繭子。他把鞋夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過(guò)鞋幫，左手把線扯過(guò)來(lái)。他艱難地一針針地縫著，天更冷了，他不時(shí)停下來(lái)用嘴對(duì)著凍僵的手哈哈氣。這時(shí)鞋的裂口已經(jīng)基本縫好了，可是他并沒有住手，又把裂口加縫了一道，口里還說(shuō)著：“你們小孩穿的鞋不結(jié)實(shí)不行?。　?/p>

鞋補(bǔ)好了，我問他要多少錢，他伸出右手那兩個(gè)貼滿膠布的手指，頭也不抬的說(shuō)：“一元?！蔽页泽@地問：“這么便宜？這樣您一天才能賺多少錢？”他毫不在意地說(shuō)：“哎，掙不了多少錢也不能亂要錢呀！”老人的話打動(dòng)了我。

寒風(fēng)中，老人的白發(fā)飄起。他彎著腰收拾好家什，拎起沉重的箱子，迎著風(fēng)遠(yuǎn)去了。我的心中一陣感慨，目送著他的身影消失在灰蒙蒙的天際。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者抓住陌生的修鞋老人，選擇普通的修鞋事例進(jìn)行了細(xì)致的描述，寫出了一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象。觀察一下自己的周圍，看看有哪些人是值得記述的。

第二篇：作文選材

作文選材

選材，即根據(jù)題目的要求考慮些什么。

前面我們學(xué)習(xí)了命題作文中以敘事為主的記敘文如何審題，這一講我們將學(xué)習(xí)這類文章如何選材。我們知道，要想寫好記敘文，就必須精心選材。

俗話說(shuō)，巧媳婦難為無(wú)米之炊。沒有充足的材料，就無(wú)法寫好作文。命題作文在規(guī)定的范圍內(nèi)，可寫的材料往往是很多的，這就需要進(jìn)行選擇。那么，怎樣選材？選材的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1、（1）圍繞中心選擇材料

我們知道，一定的材料只能表現(xiàn)一定的中心，一定的中心要通過(guò)一定的材料來(lái)表現(xiàn)。還有，文章的中心是從材料中提煉出來(lái)的，中心確定了，又對(duì)材料起制約、統(tǒng)帥的作用。在構(gòu)思文章時(shí)，選什么材料，確定怎樣的中心是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程。

例如：作文題目“中學(xué)生的一天”。

看到這個(gè)作文題目，就會(huì)想到具體每天的生活：睡覺、起床、上學(xué)、做操、活動(dòng)??，一天的生活，有快樂，有煩惱，有成功的喜悅，也有失敗的郁悶，到底哪天最典型？哪天的生活能反映中學(xué)生的特點(diǎn)？什么樣的生活才有特色？經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，確定一個(gè)主題。

如果確定的中心是學(xué)習(xí)生活使我變得成熟，那么，在選材時(shí)就要考慮，凡能表現(xiàn)這個(gè)中心的就選用，安排好詳略，組織好結(jié)構(gòu)，就可以寫成文章了。

2、選取新穎的材料

材料新穎，讀者讀起來(lái)才有興趣。什么樣的材料才算新穎？其實(shí)，“新”“舊”是相對(duì)的，同一件事，對(duì)他人可能是“舊事”，可對(duì)自己就可能是“新事”今天可能是“新事”，明天可能就變成了“舊事”。所以，要想材料新穎，就要盡量及時(shí)地選取那些新鮮而有意義的事作為作文的材料。

要想做到這一點(diǎn)，就要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。在我們的周圍，每時(shí)每 刻都有新的事情發(fā)生，要學(xué)會(huì)觀察，善于捕捉。

例如：作文題目“記一件事”。這個(gè)題目從選材的角度看，比較寬泛。但要做到新 穎，就需要?jiǎng)幽X筋。

“生病”、“過(guò)生日”“補(bǔ)課”寫得太多、太俗，“下崗職工自謀職業(yè)”不是很熟悉，沒有切身感受，所以，要選擇那些能反映自己特點(diǎn)，反映自己真實(shí)感受的別人未寫的事情，這樣才能吸引人。

3、選擇自己熟悉的材料

生活是寫作的源泉。只要我們能從生活中選取那些有意義的事情作為材料，那么，這樣的材料是會(huì)很多的。例如：作文題目“我的業(yè)余愛好”。拿到這個(gè)題目，就要考慮：自己的愛好是什么？有怎樣的具體表現(xiàn)？這個(gè)愛好有什么積極的意義？把這些內(nèi)容思考，認(rèn)真組織，就不難寫出一篇好作文來(lái)。

4、要選擇真實(shí)的材料

有些同學(xué)寫作文，往往愛編造故事。他們認(rèn)為，生活中哪有那么多真人真事？天天重復(fù)著同樣的事情，還有什么可寫的？其實(shí)，不是沒有，而是你沒有去觀察，沒有去認(rèn)識(shí)。

我們都知道一句話：“不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币患黄鹧鄣男∈?，如果你沒有注意到，或注意到而沒有去理解它的意義，你就沒的可寫。

相反，如果你注意到了，而且理解了它的意義，那你就有了寫作材料。記?。汉巵y造的東西，連你自己都不能被感動(dòng)，怎么能感動(dòng)別人？

例如：作文題目“我做錯(cuò)了一件事”。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì)犯一些錯(cuò)誤，其

中有些會(huì)終身難忘，當(dāng)你經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，從中吸取了教訓(xùn)后，錯(cuò)誤就會(huì)成為你健康成長(zhǎng)的財(cái)富。這就是很好的材料。

總之，圍繞中心選擇材料，選取真實(shí)、新穎的材料，寫自己熟悉的事情是選材的關(guān)鍵。另外，抓住生活中的重大事件，從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)以及深刻的意義，同樣能起到很好的效果。

題目：我成長(zhǎng)中的一件事

要求：寫一篇600字左右的記敘文。

——1990年天津市中考作文試題

指導(dǎo)：這個(gè)題目，要求寫一篇以詞為主的記敘文。

凡寫和“我”有關(guān)的一件事的記敘文，例如：《我經(jīng)歷的一件事》、《一件難忘的事》、《值得回憶的一件事》、《給我教益的一件事》等等，有一些共同點(diǎn)：

都是寫一件事，都是用第一人稱敘事，所寫事情是用“我”的眼睛去看，是用“我”的心去感受，是以“我”的口吻來(lái)評(píng)價(jià)，是寫“我”的所作所為所思所憶。這篇文章也是如此。

這類作文也有不同點(diǎn)，就是題目中的修飾和限制成分不同，這就決定了文章的內(nèi)容和所表現(xiàn)的主題的差異。如“難忘的”就要寫出它為什么難忘；“值得回憶的”則要圍繞“值得”二字下功夫；“給我教益的”重點(diǎn)要寫出事情本身的教育意義。這篇文章則要求我們用自己所經(jīng)歷的事反映“我”在成長(zhǎng)中?！俺砷L(zhǎng)”一詞是題眼。

這篇文章的選材范圍是比較廣的，學(xué)校社會(huì)、家庭中可供選擇的事例很多，但是能否找到最能反映自己是如何成長(zhǎng)的材料，是寫好這篇文章的關(guān)鍵，也是構(gòu)思這篇文章的難點(diǎn)。

因而，要認(rèn)真地回想一下自己成長(zhǎng)的方方面面：思想品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活中等等。聯(lián)系自己的切身經(jīng)歷，選擇一件最能反映自己是如何成長(zhǎng)的事情來(lái)寫。

寫這個(gè)題目，最容易犯的錯(cuò)誤是把握不好重點(diǎn)，寫著寫著就節(jié)外生枝，帶出許多有關(guān)自己成長(zhǎng)的事，把文章寫成了《我在成長(zhǎng)中》?；蛘邲]有重點(diǎn)地泛寫集體活動(dòng)，把文章寫成了《我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的一件事》。這兩點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注意。

我成長(zhǎng)中的一件事

“爸、媽，我回來(lái)了?！蔽彝崎_屋門，喜氣洋洋地跟父母打著招呼，“這次我在學(xué)校舉辦的知識(shí)競(jìng)賽中，拿了個(gè)第一名?！蔽乙贿呾乓约旱摹肮?jī)”，一邊看著父母的表情。“是嗎？”爸爸點(diǎn)了一下頭便和媽媽進(jìn)屋做飯去了?！昂昧?，今天晚飯要有好菜了?！蔽蚁胫矍八坪跻褦[滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著不斷的夸獎(jiǎng)聲??

“開飯了！”我?guī)撞脚艿阶狼?，奇怪，面前擺著的只是平日的家常便飯?！翱赡馨押貌瞬仄饋?lái)了，呆會(huì)兒好讓我大吃一驚吧！”爸爸、媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來(lái)，我還在伸長(zhǎng)脖子向廚房張望。

“你怎么還不吃飯？”媽媽捅了我一下?！鞍。趺此麄儧]??”頓時(shí)，我的心涼了半截，我用筷子扒拉著碗中的飯，往嘴里塞著。吃飯時(shí)，父母只字未提我拿第一的事，更甭說(shuō)什么表?yè)P(yáng)了。我的心全涼了。

晚飯后，我獨(dú)自呆在房里生悶氣：難道我這個(gè)第一名就換來(lái)這些？怎么也該夸我?guī)拙溲?！我的眼淚順著臉頰滴到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把“第一名”那三個(gè)字都浸濕了。

“好了，別想了，反正事情已過(guò)去了?！蔽依_抽屜，漫不經(jīng)心地翻找著東西，突然我被最底層的一個(gè)紙卷吸引住了。我拿出一看，是張獎(jiǎng)狀。

上面寫著：“李明同志在執(zhí)行衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)中表現(xiàn)突出，榮立三等功，特頒此證。”那張獎(jiǎng)狀因?yàn)殚L(zhǎng)期放在抽屜底部都有些泛黃了。“怎么？爸爸從來(lái)沒有提過(guò)此事呀？”我不禁回憶起爸爸那些往事。

爸爸曾先后七次下太平洋執(zhí)行衛(wèi)星測(cè)繪任務(wù)，頂烈日，冒酷暑，辛勤工作?？墒?，每次回家他都是默默無(wú)聞的蜜蜂，不去學(xué)大吵大叫的知了。

想到這些，我明白了：爸爸媽媽認(rèn)為我長(zhǎng)大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要沾染上浮夸、自滿的惡習(xí)。多么純真的愛呀，我的眼睛又一次被淚水濕潤(rùn)了，趕忙把自己的獎(jiǎng)狀同爸爸的獎(jiǎng)狀一起放在抽屜的最底層。

簡(jiǎn)評(píng)：“我”在競(jìng)賽中獲得第一名，于是頗有點(diǎn)得意洋洋，等待著父母的夸獎(jiǎng)和犒勞。當(dāng)愿望沒有得到滿足時(shí)，便淚濕獎(jiǎng)狀。前半部分心理活動(dòng)描寫得十分真實(shí)，也很細(xì)致。

后半部分寫父母對(duì)自己的教育。這里沒有像一般同學(xué)那樣，讓主人公用千篇一律的說(shuō)教來(lái)啟發(fā)教育“我”，而是巧妙地安排了情節(jié)，使爸爸和“我”對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度自然地形成了對(duì)比，“我”由此受到了啟發(fā)和教育，領(lǐng)悟到了父母的良苦用心。

最后作者把自己的獎(jiǎng)狀與爸爸的獎(jiǎng)狀一起放在抽屜的最底層，表達(dá)了作者決心用行動(dòng)向爸爸學(xué)習(xí)的愿望。立意深刻，材料安排也較得體。不僅如此，本文的語(yǔ)言既樸實(shí)又生動(dòng)?！拔摇蹦昧说谝幻麜r(shí)的喜悅，吃飯時(shí)“伸長(zhǎng)脖子向廚房張望”的神態(tài)，以及眼淚順著臉頰滴到了獎(jiǎng)狀上的細(xì)節(jié)，都使一個(gè)中學(xué)生的形象躍然紙上。

結(jié)尾部分寫到平時(shí)爺爺經(jīng)常鼓勵(lì)我的那簡(jiǎn)短而深刻的話：“去做默默無(wú)聞的蜜蜂，不去學(xué)大吵大叫的知了”，既是對(duì)爸爸謙虛品格的刻畫，又是“我”之所以改變看法的原因，同時(shí)還點(diǎn)明了這件事在我成長(zhǎng)過(guò)程中的教育意義。

這個(gè)材料還可以用在《使我深受教育的一件事》、《難忘的一件事》、《發(fā)生在我家中的一件事》、《榜樣》、《成長(zhǎng)的腳印》、《在爸爸的影響下》等文題中。

前三個(gè)文題使用這個(gè)材料時(shí)，只需變換原題中扣題的文字?！栋駱印穭t應(yīng)圍繞表現(xiàn)爸爸的品質(zhì)方面再充實(shí)一些內(nèi)容。《在爸爸的影響下》、《成長(zhǎng)的腳印》則應(yīng)強(qiáng)調(diào)此事在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的影響。

題目：我和班集體

要求：寫一篇600字左右的記敘文，字跡要工整，卷面要整潔?！?994年天津市中考作文試題

指導(dǎo)：本題中的“和”字很重要。它要求文章內(nèi)容一定要表現(xiàn)出“我”與“集體”的關(guān)系。盡管“我”與“集體”都要寫，但并不是各占一半，要側(cè)重寫“我”。因?yàn)轭}目中“我”在前。

這個(gè)題目對(duì)選材作了一定的限制，只能寫“我”在班集體生活中的經(jīng)歷。我們可以根據(jù)自己確定的中心，選取一個(gè)完整的事件或兩三個(gè)富有代表性的生活片斷，要選自己感受較深的事件或片斷。

為了使文章主題明確，中心突出，往往需要運(yùn)用議論的表達(dá)方式。如果你選擇的材料是一個(gè)完整的事件，那么可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔的議論結(jié)尾，并呼應(yīng)開頭；如果你選擇的材料是兩三個(gè)生活片斷，那么可以用精當(dāng)?shù)淖h論作為過(guò)渡，把幾個(gè)片斷聯(lián)系在一起，構(gòu)成有機(jī)的整體。

寫這篇文章應(yīng)該注意兩點(diǎn)：首先應(yīng)該弄清“班集體”是一個(gè)集體，而不是某一個(gè)人，不能把某一位班干部或某一個(gè)同學(xué)當(dāng)作“班集體”寫出來(lái)。另外還應(yīng)注意，不能認(rèn)為“我”是班集體中的一員，寫了班集體就算是寫了“我”，那就寫成了《我的班集體》了。

[例文]

我和班集體

光陰荏苒，三年的初中生活已經(jīng)結(jié)束了。可我是和我的班集體一起長(zhǎng)大的??！讓我怎能不留戀呢？

三年時(shí)光，也長(zhǎng)也短，許許多多往事已隨時(shí)光悄悄流逝而漸漸淡忘了，但在我心靈深處卻有一縷怎么也揮不開、擦不掉的記憶，讓我總也不能忘記。

初二時(shí)全校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參賽的項(xiàng)目是初中女子800米長(zhǎng)跑。比賽開始了，全班同學(xué)目送我走向比賽場(chǎng)地。

生活委員還跑來(lái)把一塊巧克力塞在我手里，說(shuō)：“爭(zhēng)第一??！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，從他的目光中，我感到了信任和希望。我充滿自信，邁著大步，站到了隊(duì)伍的最前面。我相信，第一是我的。

200米過(guò)去了，400米又過(guò)去了，我的腿有些軟了，稍微放慢了步子。突然一陣助威聲傳進(jìn)我的耳朵里，看臺(tái)上我們班同學(xué)都站起來(lái)了，有的還站在凳子上。

我的心跳得快極了，為了我們班集體，我要爭(zhēng)第一！我使勁擺臂，用勁向前沖，幾乎要摔倒了。吶喊聲沒有停，我已聽不清他們?cè)诤笆裁戳恕?/p>

還差200米，我發(fā)現(xiàn)后面的選手要追上來(lái)了，喘著粗氣，我想甩她，可是力不從心。我奮力跑著，恨不得一步跑到終點(diǎn)，只覺得后邊那位選手一陣風(fēng)似地超過(guò)我去??比賽終于結(jié)束了！我名列第二。

我哭了，我們班的同學(xué)跑過(guò)來(lái)，扶著我回到座位上，給我披上衣服，大家鼓勵(lì)我，安慰我，說(shuō)：“第二也很不錯(cuò)?！蔽业臏I水更像斷了線的珠子，不停地往下流。

生活委員又買了一瓶汽水送到我面前，說(shuō)：“在我們心中，你得的是第一。我們愛的是你那盡心竭力?！蔽也豢蘖?，和大家一起笑，一起大喊，為別的同學(xué)加油。

這件事已經(jīng)過(guò)去好久了，我沒有忘，更沒有忘的是那56顆一起跳動(dòng)的心?。∵@樣一個(gè)班集體，讓我怎能不留戀？我愛我的班集體，愛那56顆紅心，愛那份盡心竭力。

心中默默地祝福，愿大家總是盡心竭力，愿大家的明天更燦爛，更光明！簡(jiǎn)評(píng)：本文作者選取了自己在學(xué)校生活中一件難忘的往事作為材料，緊緊抓住了“我”、“班集體”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。

“我”為集體爭(zhēng)光，班里同學(xué)們對(duì)“我”鼓勵(lì)、安慰。我與集體，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與看臺(tái)，水乳交融，渾然一體，形象地表現(xiàn)出“我”與“班集體”親密的關(guān)系，提示了個(gè)人只有融入于集體之中，才能產(chǎn)生巨大力量的深刻主題。

作者采用了倒敘的方法，開頭用“可我是和我的班集體一起長(zhǎng)大的啊，讓我怎能不留戀呢？”扣題，結(jié)尾又用“這樣一個(gè)班集體，讓我怎能不留戀？”呼應(yīng)開頭，再次扣題。

文章結(jié)尾的祝辭，看似與題目無(wú)關(guān)，但卻真切地抒發(fā)了“我”對(duì)集體的留戀，對(duì)同學(xué)們的祝愿，暗扣主題，使文章更加情深意濃。

這個(gè)材料，還可以用在《發(fā)生在我們班里的一件事》、《和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆印?、《不能泯滅的記憶》、《我忘不了》、《留在記憶深處的》、《初中生活二三事》、《難忘的初中生活》、《記一次比賽》等文題中。

《記一次比賽》可以把范文的材料分為賽前、賽中、賽后等三個(gè)階段來(lái)寫，重點(diǎn)寫比賽時(shí)的情況?！冻踔猩疃隆?、《難忘的初中生活》可以把這個(gè)材料作為其中的一部分。其它幾個(gè)題目，則可以在原文的基礎(chǔ)上對(duì)開頭、結(jié)尾和議論部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膿Q，原材料大致可以用上。

示例

題目：真沒想到

要求：（1）或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫一篇600字左右的記敘文；（2）要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論；（3）如寫到學(xué)校、教師、同學(xué)，一律用假名代替，否則扣分。

——1997年江蘇省南京市中考作文試題

指導(dǎo)：“沒想到”已是出人意料的意思，加上修飾詞“真”字，更是在意料之外了。所以我們要寫的內(nèi)容不能平平常常，要讓人吃驚，讓人喜出望外，讓讀者也“真沒想到”。

寫此文在構(gòu)思上應(yīng)注意三點(diǎn)：

第一，要寫出事情的積極意義。不要光想著怎樣讓人出乎意料，而忘記寫文章的目的。從選材的性質(zhì)考慮，我們可以寫好事，也可以寫不好的事，但無(wú)論哪個(gè)類型的事都要寫出它的積極意義。

第二，要選擇自己親身經(jīng)歷、親眼目睹的事來(lái)寫。因?yàn)檫@個(gè)題目的選材范圍很廣，可以寫校內(nèi)的、家里的、公共場(chǎng)所的，凡是出人意料的事都可以作為材料。但只有親身經(jīng)歷的事，才能寫生動(dòng)。

第三，從文章結(jié)構(gòu)上講，要著重寫出“沒想到”的方面。這方面可在事情的過(guò)程中，也可以在事情的結(jié)尾，其它方面也要作必要的交代，使文章清楚明白，結(jié)構(gòu)完整。

[例文]

真沒想到

春天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥們?cè)谥︻^唱著歌。這時(shí)，一對(duì)可愛的小燕子從南方飛回來(lái)了，它們?cè)谒奶帉ふ铱陕鋺舻牡胤健?/p>

真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。寒冷的冬天來(lái)到了。它們飛到南方過(guò)冬去了?? 那外表看起來(lái)很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個(gè)窩里面會(huì)是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來(lái)了一個(gè)梯子，請(qǐng)爸爸幫助擺在房檐下。

我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出一個(gè)毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來(lái)，仔細(xì)一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩！

一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒有主人，就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來(lái)，明年燕子回來(lái)，到哪兒住呢？會(huì)不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)燕雀大戰(zhàn)呢？

春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那對(duì)可愛的小燕子也回來(lái)了。它們來(lái)到自己的窩邊，不停地飛來(lái)飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對(duì)燕子，心想：燕雀大戰(zhàn)馬上就要開始了！

忽然，兩只燕子一齊飛向藍(lán)天，我想：大概是找它們的伙伴來(lái)幫忙！可是它們飛回來(lái)時(shí)的舉動(dòng)，馬上否定了我的想法，因?yàn)?，飛回來(lái)的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！這個(gè)結(jié)局我真沒想到，但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儼言瓉?lái)屬于自己的鳥巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對(duì)燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該 是多么美好呀！

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的選材令人耳目一新，可能讓你“真沒想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主題是由小燕子寬容的行為而得出的：“人們?nèi)绻襁@對(duì)小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！”由一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物之間的故事，悟出如此深刻的道理，的確讓人“真沒想到”。

寫好這篇文章，離不開作者細(xì)致認(rèn)真的觀察：“它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相到唧唧地叫著，像是在商量辦法”。

這生動(dòng)的情節(jié)，不認(rèn)真觀察怎么能寫出呢？光觀察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儾徽J(rèn)為那只是自己的家，而認(rèn)為鳥巢是鳥類共同的家。這就是作者思考得出的結(jié)論?？梢姡^察與思考對(duì)于寫作作文是十分必要的。

題目：心愿

要求：（1）中心明確，內(nèi)容具體；（2）適當(dāng)穿插一些議論和抒情；（3）篇幅不少于500字，不超過(guò)700字。

分析：“心愿”是一種實(shí)現(xiàn)了或沒實(shí)現(xiàn)的發(fā)自內(nèi)心的愿望。它可以是一個(gè)美好的念頭，也可以是一件完整的事。人稱較自由，可以用第一人稱抒寫自己的心愿，也可以用第三人稱敘述他的心愿。

選材的思路要開闊些，實(shí)現(xiàn)了的和沒實(shí)現(xiàn)的都可以寫。比如，我們班同學(xué)有當(dāng)選先進(jìn)班集體的心愿，經(jīng)過(guò)大家的努力終于實(shí)現(xiàn)了。我有加入校足球隊(duì)的心愿，但一直沒有實(shí)現(xiàn)，不過(guò)我沒有灰心，仍在努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

還可以從表現(xiàn)我對(duì)某種現(xiàn)實(shí)的不滿寫起，表明自己有什么心愿，比如：我在家里是個(gè)小皇帝，父母把什么事情都包辦代替了，我的心愿是父母給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)些本領(lǐng)。

又如：父母對(duì)年邁的奶奶不孝敬，鄰居的阿姨對(duì)有病的爺爺不聞不問，我對(duì)此十分不滿，我的心愿是尊敬老人之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)家庭。??材料是很多的，但無(wú)論選擇什么材料，都要通過(guò)具體的敘述回答：心愿是什么？為什么有這個(gè)心愿？如果心愿實(shí)現(xiàn)了，則要寫出付出了怎樣的努力，其中有什么坎坷曲折；心愿沒有實(shí)現(xiàn)，則要寫出受到了什么阻礙。

由于這篇文章表達(dá)的是發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，所以適當(dāng)抒情和議論都有助于中心的表達(dá)。

心愿

在我的心底，總埋藏著一個(gè)美麗的心愿，它或許會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所改變，但更會(huì)隨思想的成熟而日趨強(qiáng)烈??

孩提時(shí)，我曾有個(gè)心愿想當(dāng)個(gè)畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報(bào)上了“少年國(guó)畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時(shí)呈現(xiàn)在畫筆之下。時(shí)不時(shí)，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。

正當(dāng)我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過(guò)你們學(xué)校了，聽老師講，最近一次測(cè)驗(yàn)?zāi)銖牡谑降谑迕?，大退步了！這樣你還畫什么畫，馬上停止！”

于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國(guó)畫班”被改報(bào)為“課外英語(yǔ)班”，我的心愿破滅了??

學(xué)畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動(dòng)擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實(shí)了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無(wú)窮。

正當(dāng)我對(duì)集郵如癡如醉的時(shí)候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！”

集郵本被付之一炬，又一個(gè)心愿破滅了?? 接下來(lái)便是一段埋頭書卷的日子。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一本介紹李四光的電影，又夢(mèng)想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬(wàn)苦從太湖旁拾來(lái)的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了??

爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實(shí)現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？ 簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的主題是十分深刻的。作者回憶了自己的三個(gè)心愿都被父親以考大學(xué)為由而扼殺的事實(shí)，深刻地反映了孩子天真純潔的愿望與家長(zhǎng)望子成龍的愿望的矛盾。這一主題足以引起讀者的深思。

作者選擇的材料反映了家長(zhǎng)在當(dāng)今考試制度下普遍存在的問題。許多同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，可是由于不善于思考，不善于積累，“事到用時(shí)方恨少”，在考場(chǎng)上不能很好地發(fā)揮，寫不出真實(shí)感人的文章。

其實(shí)，一篇文章的中心思想是否深刻，并不取決于事件的大小，只要善于挖掘，小事也能反映深刻的思想意義。本文作者做到了這一點(diǎn)，從選材的角度，它完全符合我們所講的選材的標(biāo)準(zhǔn)，而且運(yùn)用自如，不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。選材四要素

作文在確立主題之后，接下來(lái)就要想想如何選材了。生活中可用素材多如牛毛，怎樣才能從中挑出最好的呢？依照以下四個(gè)原則進(jìn)行，準(zhǔn)保管用。

首先是真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。

奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。”古人也是非常重視文章的真實(shí)性的，他們把真實(shí)視為文章的生命，認(rèn)為文章應(yīng)該情真、理真、事真，否則文章就沒有了生命力。所以我們選材時(shí)要注意選擇那些現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的人和事。只有用真實(shí)的材料寫出來(lái)的作文才會(huì)有感染力和說(shuō)服力。

例如寫歌頌老師的作文，不少同學(xué)提筆就寫老師帶病上課、細(xì)心幫“我”補(bǔ)課，或者深夜還在批改作業(yè)等。這樣凡而泛的作文，讀者一看就會(huì)笑掉大牙：哪有這么多老師都喜歡生病的？有一名學(xué)生如實(shí)記下了正月初十班主任冒雨騎著摩托車來(lái)接因無(wú)錢報(bào)名而輟學(xué)在家的“我”返校這件事。因?yàn)橛姓媲閷?shí)感，又輔以了細(xì)膩的環(huán)境和心理描寫，作文寫得凄切生動(dòng)、感人肺腑。

其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。

作文不是普通的堆砌材料。作家魏巍說(shuō)：“用最能代表一般的典型例子來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人印象是清楚明白的?！蔽覀?cè)谶x材時(shí)應(yīng)該注意甄別和優(yōu)中選優(yōu)，不能是材料就用上，把作文寫成了敘事的流水帳。

例如反映第二次世界大戰(zhàn)中關(guān)于諾曼底戰(zhàn)役的“文章、書籍多如過(guò)江之鯽”（蒙哥馬利語(yǔ)），入選我們教材的課文《勇氣》就是其中的一篇。這次戰(zhàn)役該有多少動(dòng)人心魄的大事啊，但作者以犀利的眼光，僅僅選擇一個(gè)小小的故事（一位法國(guó)婦女在極其危險(xiǎn)和無(wú)限悲痛中兩次救助美國(guó)傘兵）就鮮明的表現(xiàn)了主題。甚至在今天讀來(lái)，該文仍然能夠滌蕩讀者的心靈。

第三是時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。

“文貴于新”，選材時(shí)注意將目光移到大家所關(guān)注的最新熱點(diǎn)上，從生活的海洋中捕捉那些閃爍著時(shí)代風(fēng)貌的浪花，可以讓作文新穎獨(dú)到，讓讀者耳目為之一新。

有位學(xué)生論證“疏忽大意要不得”，選取了今年7月中旬淮河大水時(shí)防汛指揮部根據(jù)氣象專家的建議，果斷提前三天開啟洪澤湖的瀉洪閘，騰出十幾億立方的空間以迎接三天后的最大的洪峰，從而將損失降到最低限度。作者接著寫道：“試想，如果抱著早三天晚三天無(wú)所謂的思想，那么蓄水空間尚未騰出，上游洪峰洶涌而至，一旦堤崩岸垮，人民的生命財(cái)產(chǎn)、國(guó)家的廠礦企業(yè)，全部會(huì)毀于一旦，后果不堪設(shè)想。”論據(jù)取自于剛剛發(fā)生的現(xiàn)實(shí)，不僅論證有力，也展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和美好心靈。

第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。

白居易有言：“感人心者，莫先乎情?！边x材時(shí)要盡量挖掘真正打動(dòng)過(guò)我們內(nèi)心深處的東西，讓故事中滲透著真摯濃厚的感情，讓景物里飽含著樸實(shí)濃郁的感情。只有充滿感情的生動(dòng)描繪，做到以事感人、以情動(dòng)人，才能給人以思想上的啟迪和美的享受。

如課文朱自清的《背影》，作者選取車站送別一節(jié)，極力渲染父親臃腫的身體和攀越月臺(tái)的背影，從而觸動(dòng)作者心中的感情，并且由此升華，引發(fā)讀者內(nèi)心的共鳴，產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力和震撼力。

以上，是我們作文選材所要遵循的四條基本原則。不過(guò)在實(shí)際操作中并不能機(jī)械的一條條照搬照辦，而應(yīng)該靈活的做到：選材必嚴(yán)，浮材必刪。就像契訶夫所說(shuō)的那樣：“在大理石上刻出人臉來(lái)，無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方剔出罷了?！?/p>

第三篇：作文選材

第四單元 寫作 怎樣選材 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選擇作文材料。2．學(xué)習(xí)圍繞中心取舍材料的方法。重難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選擇作文材料 2．學(xué)習(xí)圍繞中心取舍材料的方法。教學(xué)方法

寫作——修改——點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

寫作的材料源自生活。生活中的各類人物、各種事情，都可以作為我們寫作的素材。怎樣選擇寫作素材呢？今天，我們將進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。寫作指導(dǎo)

閱讀寫作指導(dǎo)，歸納選材的基本方法和注意事項(xiàng)。1．選擇生活中真實(shí)的材料，最好是自己的親身經(jīng)歷。

2．要圍繞中心選材。跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不用；跟中心相關(guān)的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開，其他可以略寫。3．此外，還要注意材料的新穎。作文

一、學(xué)會(huì)選材

圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你打算怎樣選材？ 寫作提示： 1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(diǎn)(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會(huì)跑題。

3．要注意材料的真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。作文

二、曬曬我們班的“牛人” 寫作提示：

1．可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。

2．語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性。例文欣賞： 曬曬我們班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。說(shuō)起我們班的牛人們，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說(shuō)得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！風(fēng)一般的人物劉玉

劉玉，盡職盡責(zé)，她可是我們班的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會(huì)就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會(huì)剛回來(lái)。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過(guò)，每天都能享受這種清風(fēng)，真是愜意??！不過(guò)可真是苦了劉玉。所以嘛說(shuō)她是風(fēng)一般的人物，可一點(diǎn)都沒錯(cuò)。開心果丁文皓 每個(gè)班都少不了一個(gè)幽默搞笑的人物，給我們班送來(lái)歡樂的人是誰(shuí)呢？你瞧，她來(lái)了。幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么?！霸诹氖裁矗俊蔽乙矞惲松先??！安轮i語(yǔ)呢，你也來(lái)吧！嗯！什么情況下，0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“當(dāng)然是在錯(cuò)的時(shí)候嘍！哈哈，我一定是對(duì)的?！蔽也患偎妓鳎苯亓水?dāng)。

“No，no，no，no，no，no……錯(cuò)啦，再好好想想?！?大于0對(duì)了，0大于2，2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個(gè)字?！薄鞍?！你就別賣關(guān)子了，話可不能說(shuō)一半，能急死人的！”經(jīng)過(guò)一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來(lái)是在石頭剪刀布的時(shí)候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說(shuō)你們什么好呢？算啦！本小姐大人不記小人過(guò)，看在我們是同學(xué)的份上，就……”還沒等丁文皓說(shuō)完，一場(chǎng)追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動(dòng)了，幾個(gè)人你看看我我看看你，哈哈大笑起來(lái)。正因?yàn)槎嗔诉@么一個(gè)“開心果”，我們的學(xué)校生活才會(huì)更多姿多彩?！皶浴睏罾杳?/p>

說(shuō)起“書迷”，那可是我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉的人物，他就是楊黎明，一個(gè)白白胖胖的帥氣男生。因?yàn)樗埠米x書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。

他讀起書來(lái)專心致志如入無(wú)人之境，好像根本不受別人干擾，甚至?xí)[出許多笑話。一次下午放學(xué)，由于最后一節(jié)是自習(xí)課，他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來(lái)，下課了也渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包下去時(shí)，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地看著書，叫了他幾聲沒反應(yīng)，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：“你別欺人太甚，喬?密西！”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說(shuō)“對(duì)不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車，等車時(shí)他拿起書又看了起來(lái)，公汽走了他仍然站在原地，同學(xué)們大聲地喊他，他才回過(guò)神。由于他愛讀書，知識(shí)越來(lái)越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。怎么樣，我們班身懷絕技的同學(xué)們“?！辈弧芭！?？

【點(diǎn)評(píng)】本文選擇班上的三個(gè)有代表性的人物：班長(zhǎng)劉玉、開心果丁文皓、“書迷”楊黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特點(diǎn)，人物形象鮮明，語(yǔ)言活潑。作文

三、我的一天 寫作提示：

1．可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信

2．寫作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。

3．可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。例文欣賞 我的一

今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動(dòng)。也許是老天爺想給我們畫上一個(gè)圓滿的記號(hào)，于是讓這一天多姿多彩。酸

當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來(lái)到集合地點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計(jì)劃要爬毛公山，千萬(wàn)不要下雨??！我們都在心里默默祈禱?？上В旃蛔髅?，車到半路的時(shí)候下起了大雨。坐在車?yán)锏奈艺娴挠悬c(diǎn)怨恨老天的無(wú)情，我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了。此時(shí)的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。辣

由于大雨一直沒有停下，我們只好改變?cè)鹊挠?jì)劃，先進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目：野炊、親手做飯。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可是個(gè)難題啊。不要說(shuō)做飯，估計(jì)我們這幫獨(dú)生子女進(jìn)廚房的都很少。我們隊(duì)的幾個(gè)女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c(diǎn)鹽，快點(diǎn)啊！”“鍋要用油過(guò)一遍??！”“雞蛋，雞蛋哪去了？”那場(chǎng)面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪艘粯?，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過(guò)了30分鐘的“戰(zhàn)斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了；油菜有點(diǎn)生，味太淡……呵呵，問題是數(shù)不勝數(shù)。不過(guò)隊(duì)友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯??！不過(guò)不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！苦

吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了，此時(shí)已是晴空萬(wàn)里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進(jìn)軍。

本以為我們會(huì)勢(shì)如破竹，順利到達(dá)山頂。誰(shuí)知因?yàn)樯衔鐒倓傁逻^(guò)雨，山路上是一片泥濘，道路很不好走，怕摔倒我們爬山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”吧！

終于，我們大隊(duì)人馬全部到達(dá)了山頂。雖然也有人掉隊(duì)，卻都頑強(qiáng)地趕了上來(lái)。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不由得感嘆：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”?。?/p>

甜

如果說(shuō)這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當(dāng)然要“happy”一下嘍！我們來(lái)到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個(gè)人都能吃上一大把。不一會(huì)兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊(duì)友還順便買了幾斤，準(zhǔn)備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄 這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜，先苦后甜也！【點(diǎn)評(píng)】本文從酸辣苦甜四個(gè)角度敘寫了精彩的一天，能圍繞中心選材，選材角度很獨(dú)特，敘事明白曉暢。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作文在選材方面的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。

3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

什么是選材？ 選材，就是根據(jù)主旨 的需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。

那么，怎樣圍繞主題，很好地為一篇文章選材呢？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我覺得應(yīng)從下面四個(gè)方面入手:

一、依據(jù)中心，進(jìn)行選材

1．阿長(zhǎng)稱呼的來(lái)歷；

2.元旦吃福橘說(shuō)恭喜； 3．教我令人厭煩的種種規(guī)矩；

4.“切切察察”的毛??；.5.”謀殺“我的隱鼠：

6.擺成”大”字的睡相； 7.“長(zhǎng)毛”的往事；

8.給我買心儀已久的《山海經(jīng)》

依據(jù)下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該略。(1)表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民地位低下，不被人重視；

(2)表現(xiàn)農(nóng)村婦女生活雖苦，但仍有對(duì)生活的美好向往和愿望的。詳寫就是對(duì)能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的描寫或敘述，要敢于放手寫，細(xì)致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。略寫就是對(duì)次要、與中心有關(guān)單聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進(jìn)行概括式的描述。

二、文章選材貴在新穎

所謂新穎，并非是耐心額轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。

張中行在《葉圣陶先生二三事》一文中：

葉圣陶先生為人寬厚

精心選材

葉圣陶先生嚴(yán)于律己

一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者，獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。

三、文章選材要真實(shí)

所謂真是，就是選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，是自己親眼看到、親眼聽到、親身經(jīng)歷過(guò)的事情。所謂真實(shí)，還應(yīng)該是說(shuō)真話、吐真情。如何做到材料選擇真實(shí)呢？ 睜大眼睛觀察我們周圍的人事物景，用眼睛拍攝下一幅美好的畫面，留存在你的腦海里，用耳朵傾聽時(shí)間美妙的聲音。多留心自己親身經(jīng)歷的一些校內(nèi)、校外活動(dòng)。其次，從報(bào)紙上、書上、網(wǎng)上、電視上，看到的、查到的資料，都沒有發(fā)生在我們身上不能用到的作文中。

最后，選擇和運(yùn)用的材料要符合實(shí)際情況。

例：在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿著媽媽給我峰值的衣服，眼睛模糊了，但針腳卻是那樣清晰。

四、文章選材要關(guān)注熱點(diǎn)

我們生活的時(shí)代是個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，所以我們應(yīng)該跟得上時(shí)代的腳步關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，謳歌真善美，抨擊假惡丑。當(dāng)今社會(huì)像教育公平、打擊假冒、保護(hù)環(huán)境等都是人們最為關(guān)心的熱門話題。若能做到選取得法，必能出奇制勝。因此，文章選材時(shí)，一定要圍繞中心的基礎(chǔ)上，使材料散發(fā)著濃烈的時(shí)代氣息。我們課本上的《最苦與最樂》這篇文章選入課本就是它具有時(shí)代性。證明了未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂的論點(diǎn)，告訴我們不能躲避責(zé)任、茍且偷生，要勇于背負(fù)人生、社會(huì)的大責(zé)任，體會(huì)人生的快樂。最近世界杯期間，各大報(bào)紙和電視都在播報(bào)有關(guān)世界杯的賽況，因?yàn)檫@些事都是大家所關(guān)注的熱點(diǎn)。是熱點(diǎn)，人們才喜歡去看，愿意去聽。

嘗試一下吧

圍繞“母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？

1.我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)!”

2.我跌倒了，母親沒有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！” 3.我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。

4.母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

5.母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。

你選對(duì)了嗎？

1.雖然是母愛，但是母愛的溺愛不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2.圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。

3.題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。4.與母愛無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見義勇為。

5.母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。例子．。。。課堂小結(jié)

文章選材要

1、依據(jù)中心

2、新穎

3、真實(shí)

4、關(guān)注熱點(diǎn)

第四篇：作文選材

問渠哪得清如許

為有源頭活水來(lái)

王冬梅

選材的要求

1、思想健康，力避禁區(qū)

“文以載道”，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響?？荚囎魑牡乃枷雰?nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文基礎(chǔ)等級(jí)明確要求“思想健康”，有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫，不能越雷池一步，選材就絕不能進(jìn)入禁區(qū)。在考場(chǎng)上，為求穩(wěn)妥，最好不要涉獵思想禁區(qū)、道德禁區(qū)、戀愛禁區(qū)。2．避生就熟，得心應(yīng)手

中學(xué)生不可能是“百科全書”似的人，什么都懂。人們家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等方面千差萬(wàn)別，知識(shí)積累自然就不完全相同。選材時(shí)要有“自知之明”，避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的……），這樣才能得心應(yīng)手。如果不懂裝懂糊弄讀者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是費(fèi)力不討好；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則更是畫虎類犬弄巧成拙。

3． 棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)實(shí)生活是最豐富的，當(dāng)今社會(huì)，新事物、新現(xiàn)象、新信息、新問題層出不窮，先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡比比皆是。寫作時(shí)要站在時(shí)代的高度來(lái)選材，要求新穎、典型?；蛲诰驓v史素材的時(shí)代內(nèi)涵，或抒寫時(shí)代青年的風(fēng)采，或展望美好未來(lái)前景等。千萬(wàn)別把眼光盯在歷史的故紙堆上。圍繞中心選材是選材根本要求,但根據(jù)寫作意圖、話題指向來(lái)選擇具有代表性、有說(shuō)服力、有感染力、有針對(duì)性的材料是很難的。因此寫作時(shí)要仔細(xì)審視現(xiàn)實(shí)生活，要認(rèn)真甄別積累的知識(shí)素材。做到選材，以一當(dāng)十，以少勝多。

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！保ò拙右祝r(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美，作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？“至今已覺不新鮮”，怎能激起人們的興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會(huì)給人帶來(lái)驚喜！創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，寫作也不例外。話題作文不但自擬的題目要新，選材立意也要?jiǎng)?chuàng)新。不知是哪位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：第一次運(yùn)用“麥浪”一詞的人是天才，第二次運(yùn)用的人是秀才，第三次運(yùn)用的人則是蠢才了。作文選材也是一樣，再好的材料，如人人都寫，反復(fù)寫，那也就顯得乏味了，無(wú)人愿意欣賞。這和天天吃雞、鴨、魚、肉的人都喜歡吃咸菜、小米粥是一個(gè)道理。

4．避同求異，獨(dú)特出眾

有些材料人人皆知，當(dāng)同學(xué)們就同一題目寫作文時(shí)，許多人往往會(huì)不約而同的想到這些材料。用雷同的材料寫出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。

一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。

5．去粗取精，以一當(dāng)十

圍繞文章的主題選材，這是必須堅(jiān)持的原則。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧?。典型的材料才有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力，更有震撼力，能以一當(dāng)

十、以少勝多。魏巍從眾多的材料中精選出3個(gè)典型材料，就充分反映了志愿軍戰(zhàn)士的高貴品德。

選材需要慧眼識(shí)珠的識(shí)見，不能以“撿到籃里就是菜”的態(tài)度來(lái)敷衍，否則，就不可能選出典型的材料。6．推陳出新，舊材新用

有些材料內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”（蘇軾《題西林壁》）。這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

總之，要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的、典型的材料，要從新的角度來(lái)使用舊材料。

選材如何出新

材料是作文的基礎(chǔ)，它不僅是形成觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，而且還是表現(xiàn)主題、說(shuō)明觀點(diǎn)的支柱。寫作時(shí)必須注意選用緊扣主題、真實(shí)典型的材料，尤其要注意材料的新穎。所謂“新”，就是材料能深刻反映主題，但不平庸、不落俗套。學(xué)生的作文往往缺乏新意，這同平日忽視材料的積累和不善于選材有很大關(guān)系。那么如何才能做到選材出新意呢？

1、注意“觀察”。在日常生活中多留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料，另外觀察要全面、細(xì)致，注意角度和順序，要抓住事物的主要特征，并透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)，即可獲得深刻而新穎的材料。

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自己是否經(jīng)歷過(guò)，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺呢？

其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。

2、注重“積累”。我們不可能處處親自體察，許多材料要靠從知識(shí)的海洋中去汲取?？梢酝ㄟ^(guò)讀書筆記、日記和札記的方法，把所見所聞的典型事例記錄下來(lái)并分類整理，為作文積累豐厚的素材。

常聽一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。同時(shí)，我們還可以通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬選材的范圍，開闊我們的視野。

3、力求“轉(zhuǎn)換”。即使是陳舊的題材，也應(yīng)注意換個(gè)角度去寫。如寫《一次成功的喜悅》，最常見的是寫學(xué)習(xí)上、生活上的成功，若寫一次主動(dòng)地“重新打量世界”的社會(huì)實(shí)踐，那定然使人耳目一新。要做到角度新，還要避免雷同。有些記敘文表現(xiàn)中心時(shí)不止用一個(gè)材料，那么這些材料應(yīng)該從不同的角度去表現(xiàn)一個(gè)中心，因此要根據(jù)主題的需要，毫不吝嗇地刪去那些雷同的材料。

一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。

4、寫出“新意”。寫作文不要步人后塵，人云亦云，要獨(dú)立思考，選擇的材料要新鮮、稀奇、超出一般人的想像，達(dá)到教育人、感染人的目的。如《伯伯“出嫁”了》一文，小作者寫伯伯從事雕刻藝術(shù)已20多年，雕刻的工藝品栩栩如生，得到中外客商的青睞，日本一家公司邀請(qǐng)他去講課，傳經(jīng)送寶，伯伯乘坐飛機(jī)，遠(yuǎn)“嫁”日本……選材新穎，讓人耳目一新。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。

5、立足“有趣”。選取的材料要生動(dòng)有趣，讀起來(lái)引人入勝，聽起來(lái)妙趣橫生，嚼起來(lái)有滋有味，能給人以賞心悅目之感。如《游覽九峰山動(dòng)物園》一文：“猴山上有上百只猴子，它們有的蹦來(lái)跳去地吱吱叫，有的倒豎蜻蜓，有的抓著繩子蕩秋千……最有趣的是，有一只猴子拾起一位同學(xué)扔給它的蘋果，它先把蘋果頂在頭上，然后再得意地把蘋果拋向空中，最后美滋滋地啃起來(lái)，啃完之后，還向我們做鬼臉，逗得我們哈哈大笑。”這段話，小作者采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把猴子調(diào)皮有趣的動(dòng)作神態(tài)寫得惟妙惟肖。

6、敢?guī)А按填^”。選擇的材料要帶有刺，敢于批評(píng)壞人壞事，敢于揭露、抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)象。如《媽媽的“病”》，小作者抨擊媽媽對(duì)待奶奶與外婆，不孝順與孝敬兩種不同的態(tài)度；《賣假酒“曝光”之后》，抨擊有些人只顧掙錢，不顧人們的生命危險(xiǎn)，賣假酒，坑害老百姓；《爸爸“筑方墻”何時(shí)休》，爸爸整天打麻將，筑方墻，家里的錢輸光了，導(dǎo)致媽媽與爸爸鬧離婚。這些帶刺的材料一針見血，敢于抨擊丑惡現(xiàn)象，對(duì)讀者起了感染、教育的作用，令人難忘。

四、怎樣圍繞中心選材

寫文章好比做衣裳，有個(gè)選取材料的問題。如果選擇上好的面料做衣裳，做出來(lái)的衣裳就美觀、挺括。如果面料質(zhì)地低劣，即使工藝高超，也制不出好服裝。所以人們常說(shuō)，寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，決定作文的高低、成敗。

材料是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。因此，選材必須緊緊圍繞中心思想，根據(jù)寫作的目的，所要告訴讀者的道理，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。和中心思想關(guān)系密切、能夠充分表達(dá)中心思想的材料要多選；和中心思想有些關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的材料，也要選，但要少選，只要不影響把文章的前因后果、來(lái)龍去脈說(shuō)清楚就行；和中心思想沒有關(guān)系的材料，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，不選。

葉圣陶先生說(shuō)，寫作就是想心思，其實(shí)就是在別人司空見慣、覺得“毫無(wú)疑問”的生活表象中發(fā)現(xiàn)一些問題，并就這些問題做適當(dāng)?shù)乃妓?、研究，得出具有?chuàng)新意義的結(jié)論。所以以獨(dú)特的眼光，發(fā)人之所未發(fā)，選用的材料就具有了新意，要表現(xiàn)的主題就突出了。

寫出別有新意的文章，平時(shí)一定要觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，選材要開口小、角度新，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫出真情實(shí)感。

第五篇：論文選材

校園，一個(gè)承載著青春的載體，裝進(jìn)了我們滿騰騰優(yōu)待宣泄的情感。

校園，一個(gè)潭幽靜的水，水面光潔如絲綢一般。而我們，偏要去做激浪的石頭，有棱角的石子。我們看不慣一成不變的校園，于是用手中唯一的青春，上演了一出我們自己主演的鬧劇。

面對(duì)那蒼白的教條，我們，不以為然。決定用自己的行動(dòng)去挑戰(zhàn)它，孰勝孰負(fù)，至今仍無(wú)分曉。

我們從來(lái)都不知道該如何做到最好，面對(duì)寬大的黑板，我們的眼中閃耀著無(wú)限的光芒。對(duì)知識(shí)的渴望，成為了我們做出的一種欲望。漸漸的，欲望在手中突顯。我們；拼命的攝取養(yǎng)份，如饑似渴，為的是結(jié)出豐碩的果實(shí)，為的是自己那絢麗的青春。

我們，依然在校園中游走，晃動(dòng)。不再牽著手走出校門走過(guò)馬路，不再仰望高年級(jí)的同學(xué)。開始在青春中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

校園，為我們提供了巨大的自由的創(chuàng)作空間。宛若一張空白的畫布，任由我們?nèi)ネ盔f。我們擁有無(wú)可限量的潛力。究竟在哪一刻爆發(fā)，我們同樣不可預(yù)知。在起哄似的贊許中，我們放開嗓音大聲的歌唱，與志趣相投的好友，捧起那滿腔熱情與沖動(dòng)，抒寫自己的青春方程式。

突然在一瞬間，在經(jīng)理了生命中的考核之后，我們似乎懂事了，了解了成長(zhǎng)的意義。我們?nèi)W(xué)習(xí)如何與老師成為朋友，或把自己的秘密去與朋友分享，或變成日記，成為青春留下的痕跡。這一切，都在校園這個(gè)舞臺(tái)上上演，一幕又一幕?；蚣で榕炫龋蝼鋈皇?，或依依不舍，或歡呼高歌。這部劇目在我們的排演下，成為青春的經(jīng)典。

“我能允許青春過(guò)后的平庸，但絕不允許青春干澀，從未激昂過(guò)，哪怕只有那么一次。它一定要鍍上色彩，才會(huì)有時(shí)時(shí)被憶起的理由?！边@是一句青春的格言，是一位青春已逝的友人留給我的一句話。

鬧劇，總該收?qǐng)?。如何收?qǐng)?，?duì)于青春來(lái)說(shuō)，也許并不重要。我們不愛那個(gè)校園，對(duì)它卻有著幾近癡迷眷戀?；氐酵舻男W(xué)、中學(xué)，我們總會(huì)驕傲的從低年級(jí)的同學(xué)身旁走過(guò)，默念道：我，也曾是這里的一名學(xué)生，也在這里有過(guò)夢(mèng)想、愛和快樂。

夕陽(yáng)西下，吉他在輕輕的彈唱，唱出了他的心事，低沉的歌聲在風(fēng)中飄落。云朵漸淡，在我耳邊依然縈繞著他的歌聲，從未停歇過(guò)。

是的，青春從未停歇過(guò)。似延綿不絕的溪流，流經(jīng)一座又一座城堡，流經(jīng)校園。青春，一度在我們心中，成為標(biāo)語(yǔ)。然而，真實(shí)的青春卻留給了這座校園。雖然，我們?cè)?jīng)給過(guò)她最憤憤不平的咒罵。

我說(shuō)過(guò)，我要把我的青春演繹得最完美，最生動(dòng)。活力、色彩、笑聲，哪怕是淚水，因?yàn)榍啻河啦桓蓾?/p>

我慶幸，我依然身處校園。走過(guò)它的每一處，每一個(gè)角落，回想起了每一個(gè)瞬間。那時(shí)曾經(jīng)擁有過(guò)的激情，或喜或悲的感動(dòng)。

這是我們的青春，這是我們的校園。