第一篇：“國(guó)培計(jì)劃——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”個(gè)人自述

“國(guó)培——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”個(gè)人自述

教育教學(xué)上本著以學(xué)生全面而健康的發(fā)展，想方設(shè)法曉之以理、動(dòng)之以情、因材施教，啟發(fā)學(xué)生崇尚真善美、杜絕假惡丑。在教育教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，深入鉆研教材，合理啟迪學(xué)生心智，科學(xué)地落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，為每一位學(xué)生的好好學(xué)習(xí)、天天向上竭盡心力。

2010年8月，我被振太鄉(xiāng)小學(xué)行政推薦為“國(guó)培”中云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，這是的信任支持，這是自己兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)于教育教學(xué)的回報(bào)，更是責(zé)任與鞭策的結(jié)晶。今后，我會(huì)沐浴著教育事業(yè)的洗禮，加強(qiáng)《英特未來(lái)教育核心課程》的學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己，盡心盡力地澆灌著祖國(guó)的每一朵小花，讓其綻放出美麗笑容。

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第二篇：“國(guó)培計(jì)劃——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”個(gè)人自述

“國(guó)培計(jì)劃——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”個(gè)人自述

xx，男，漢族，1970年1月生，1991年7月畢業(yè)于云南省民族干部學(xué)校中等師范，2006年6月獲云南師范大學(xué)小學(xué)教育專科文科方向?qū)W歷，自1991年8月在鎮(zhèn)沅縣振太鄉(xiāng)小學(xué)參加教育教學(xué)工作至今。其間，本人堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針與教育政策，遵紀(jì)守法，自覺(jué)踐行學(xué)校規(guī)章制度。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力的人才。做到銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，探索科學(xué)合理的教書(shū)育人途徑。在教育、思想、教學(xué)方法、班級(jí)管理、教研等方面，做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嘔心瀝血、孜孜以求、勤于思考、樂(lè)于奉獻(xiàn)，以全心全意為教育事業(yè)服務(wù)為己任。

教育教學(xué)上本著以學(xué)生全面而健康的發(fā)展，想方設(shè)法曉之以理、動(dòng)之以情、因材施教，啟發(fā)學(xué)生崇尚真善美、杜絕假惡丑。在教育教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，深入鉆研教材，合理啟迪學(xué)生心智，科學(xué)地落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，為每一位學(xué)生的好好學(xué)習(xí)、天天向上竭盡心力。

作為19年的高年級(jí)語(yǔ)文教師，自己通過(guò)“思茅地區(qū)做人作文研討會(huì)”、“云南省第二批教育科研骨干培訓(xùn)”、“鎮(zhèn)沅縣2009年小學(xué)語(yǔ)文中心教研活動(dòng)”、“國(guó)家級(jí)中青年學(xué)科骨干教師云南片區(qū)培訓(xùn)會(huì)”、“鎮(zhèn)沅縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”、“《因特爾未來(lái)教育核心課程》鎮(zhèn)沅縣教師進(jìn)修學(xué)校2010年第三期培訓(xùn)”及各種教育教學(xué)教研活動(dòng)學(xué)習(xí)，汲取了提升素養(yǎng)。在多年從事教研組長(zhǎng)及語(yǔ)文教研員的歷程中，善于有機(jī)結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)資源，達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，生成教育教學(xué)的強(qiáng)大合力。

幾十年如一日的辛勤奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。所任班級(jí)因班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)良而多次被評(píng)為校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)和縣級(jí)先進(jìn)集體，曾大膽鼓勵(lì)后來(lái)考上清華大學(xué)的劉柳，不能滿足于教師課堂上的傳道授業(yè)解惑，而要充分利用圖書(shū)室、光盤(pán)及社會(huì)中的大語(yǔ)文提高綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多篇獲省級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如余金玲寫(xiě)的《法在我心中》、李曉佳寫(xiě)的《喜迎奧運(yùn)》、孫曉婷寫(xiě)的《喜迎奧運(yùn)》均獲省級(jí)競(jìng)賽嘉獎(jiǎng)。所教學(xué)生王亞鴻被評(píng)為普洱市優(yōu)秀學(xué)生并被申報(bào)到云南省參評(píng)。自己多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師，2008年被評(píng)為鎮(zhèn)沅縣優(yōu)秀教師。所寫(xiě)《兔子》獲全國(guó)第四屆語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽叁等獎(jiǎng)，多篇論文獲縣級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)，多篇文章發(fā)表于《鎮(zhèn)沅教育》和《教研通訊》。2010學(xué)年，我以語(yǔ)文教研員的身份到本鄉(xiāng)八所完小上了八節(jié)習(xí)作研討課，深受師生好評(píng)，依此行所寫(xiě)的《校本教研進(jìn)課堂，記實(shí)筆錄話習(xí)作》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅教育》。在2010年“鎮(zhèn)沅縣六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中，本人上的短文閱讀分析復(fù)習(xí)課《養(yǎng)花》，得到百十名聽(tīng)課教師的認(rèn)可，上課照片被普洱市人民政府網(wǎng)、茶城網(wǎng)、普洱在線、普洱經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)和思茅春蠶網(wǎng)轉(zhuǎn)載發(fā)布，而以課堂教學(xué)回憶寫(xiě)出的《關(guān)于一節(jié)短文閱讀分析復(fù)習(xí)課的自述與思考》被 多個(gè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載發(fā)表。

2010年8月，我被振太鄉(xiāng)小學(xué)行政推薦為“國(guó)培計(jì)劃”中云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任支持，這是自己兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)于教育教學(xué)的回報(bào)，更是責(zé)任與鞭策的結(jié)晶。今后，我會(huì)沐浴著教育事業(yè)的洗禮，加強(qiáng)《英特未來(lái)教育核心課程》的學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己，盡心盡力地澆灌著祖國(guó)的每一朵小花，讓其綻放出美麗笑容。

第三篇：楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)...

楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)暨初教院學(xué)生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案

根據(jù)《云南省教育廳 云南省財(cái)政廳關(guān)于做好2011年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(云教師[2011]8號(hào))的文件 精神和《楚雄師范學(xué)院關(guān)于<國(guó)家計(jì)劃教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目>的實(shí)施方案》的要求，為了認(rèn)真做好初等教育學(xué)院2008級(jí)、2009級(jí)小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生置換實(shí)習(xí)工作，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

1.精心組織、圓滿完成“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)工作，為扎實(shí)有效推進(jìn)楚雄師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過(guò)師范生實(shí)習(xí)支教的教學(xué)指導(dǎo)，探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展大學(xué)與中小學(xué)校的合作伙伴關(guān)系。在深入研究基礎(chǔ)上，建立全面的教師教育理念，調(diào)整教育教學(xué)改革思路，加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)，不斷提升教師教育培養(yǎng)和培訓(xùn)水平，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，促進(jìn)師范教育職前和職后的一體化。

3.通過(guò)置換實(shí)習(xí)使師范生深入農(nóng)村學(xué)校、深入課堂，加深對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)的了解；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)和掌握教育規(guī)律，獲得小學(xué)教育、教學(xué)的實(shí)際鍛煉，提高師范生的教育實(shí)踐能力、獨(dú)立生活能力和專業(yè)化水平；通過(guò)對(duì)小學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和了解小學(xué)教育、教學(xué)、管理等全面情況，增強(qiáng)師范生社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

⒈工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李昌茂副組長(zhǎng)：吳永社、楊國(guó)龍

成員：彭習(xí)梅孫梅娟郝萍瑞李云秋李云奎李勝畢勁松邢燕萍

從志堅(jiān)胡曉敏翦 潔趙學(xué)斌

⒉職責(zé)

負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)習(xí)的總體規(guī)劃與布置安排，制訂置換實(shí)習(xí)實(shí)施方案，落實(shí)完成實(shí)習(xí)相關(guān)技能的培訓(xùn)工作，進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，做好學(xué)生思想教育工作，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)過(guò)程的組織、協(xié)調(diào)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，完成實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)等工作。

三、實(shí)習(xí)形式和日程安排

⒈實(shí)習(xí)形式：實(shí)行置換頂崗實(shí)習(xí)方式，按照“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)工作要求，從我院2008、2009級(jí)小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生中，按2：1的比例選派學(xué)生300名置換云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)研修，采取置換頂崗的方式進(jìn)行，主要涉及昆明市、楚雄州、麗江市、德宏州、臨滄市、普洱市、玉溪市、西雙版納州等八州市。

⒉實(shí)習(xí)日程安排：

第一階段 校內(nèi)試講階段2011年8月25日至9月30日

結(jié)合學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，開(kāi)展試講工作。試講過(guò)程中，指導(dǎo)教師精

心指導(dǎo)、周密組織各組同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性地備課、試講和評(píng)課，實(shí)

習(xí)生要按實(shí)戰(zhàn)要求認(rèn)真試講，為進(jìn)校實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

第二階段 進(jìn)校實(shí)習(xí)階段2011年10月8日至2012年1月11日

各頂崗置換實(shí)習(xí)小組要充分準(zhǔn)備，相關(guān)機(jī)構(gòu)嚴(yán)密組織、詳細(xì)安排、精心指

導(dǎo)、檢查到位、督促有力，采取有力措施，切實(shí)做好教育實(shí)習(xí)工作，并于

2012年1月11日完成實(shí)習(xí)工作返校。

第三階段 總結(jié)研習(xí)階段2012年2月22日至3月9日

返校后，利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度、備課、上課、批改作業(yè)、組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)等情況進(jìn)行自查，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)并交

流實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，做好實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定和實(shí)習(xí)材料的匯總歸檔工作。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.了解實(shí)習(xí)學(xué)校工作，觀摩教學(xué)和班級(jí)管理等活動(dòng)。了解實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)、少先隊(duì)等基本情況，了解各種規(guī)章制度。觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校的集體備課、示范課、班主任的教育活動(dòng)。

2.教學(xué)工作實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。要求實(shí)習(xí)生初步了解小學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，根據(jù)小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，在實(shí)習(xí)學(xué)校教師指導(dǎo)下，從備課、寫(xiě)教案、試講到上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)都要做好，確保教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。

備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，并進(jìn)行備課，認(rèn)真編寫(xiě)教案。備課要充分，教案要詳細(xì)。教案要在上課前兩天送實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱，簽字后方可上課。

上課是教學(xué)工作實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)科目主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其余科目根據(jù)實(shí)際情況選擇二至三門(mén)實(shí)習(xí)。每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文(或數(shù)學(xué))學(xué)科教學(xué)不得少于10節(jié)課。實(shí)習(xí)生要遵守課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教案。實(shí)習(xí)生上課時(shí)，沒(méi)課的同小組實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。

評(píng)教是教學(xué)工作實(shí)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。原則上，要求對(duì)實(shí)習(xí)生的每一堂課都應(yīng)進(jìn)行評(píng)議。

批改作業(yè)和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)要慎重，字跡要清楚、端正。在輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生要親切、耐心，要善于啟發(fā)，答疑要準(zhǔn)確，不能不懂裝懂，更不能信口開(kāi)河。

3.班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和工作方法。實(shí)習(xí)生要滿腔熱情，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。每個(gè)實(shí)習(xí)生要固定一個(gè)班級(jí)，也可以兩個(gè)人固定在一個(gè)班級(jí)。

實(shí)習(xí)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作條例》，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的和要求。認(rèn)真傾聽(tīng)原班主任介紹，深入到班級(jí)熟悉情況，盡快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生。根據(jù)班內(nèi)情況和學(xué)校班主任的要求，草擬好班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，送實(shí)習(xí)學(xué)校教師批準(zhǔn)后執(zhí)行。

實(shí)習(xí)生要根據(jù)班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，積極主動(dòng)地做好日常管理和教育工作，經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校教師溝通，對(duì)較重大的偶發(fā)事件，要及時(shí)報(bào)告并處理。要有計(jì)劃地組織1—2次班集體活動(dòng)，活動(dòng)后要進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。

在實(shí)習(xí)期間要調(diào)查了解3—5名學(xué)生。通過(guò)觀察、談話、分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。每個(gè)實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)情況和班內(nèi)的工作情況都要有記載。實(shí)習(xí)結(jié)束前，要寫(xiě)出班主任工作實(shí)習(xí)小結(jié)，送實(shí)習(xí)學(xué)校教師簽字作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

4.課外活動(dòng)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校教師指導(dǎo)下，積極組織班級(jí)活動(dòng)和課外科技活動(dòng)。

5.專業(yè)調(diào)查報(bào)告

通過(guò)教育調(diào)查，促使實(shí)習(xí)生了解社會(huì)、國(guó)情，了解小學(xué)教育實(shí)際，培養(yǎng)他們進(jìn)行科研選題、資料收集整理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在撰寫(xiě)教育科研調(diào)查報(bào)告方面得到初步的訓(xùn)練。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)生必須完成一篇關(guān)于小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告。

五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律

1.遵守政策法規(guī)和社會(huì)公德、遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。

2.服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受實(shí)習(xí)學(xué)校的分工和管理，虛心接受指導(dǎo)教師及班主任的指導(dǎo)，有事應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)。

3.尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和每一位教職工，尊重學(xué)生。

4.在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)應(yīng)刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)還應(yīng)積極開(kāi)展班主任工作，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，適時(shí)參加社會(huì)活動(dòng)。

5.實(shí)習(xí)生要為人師表，言語(yǔ)行動(dòng)要文明、衣著要整潔、儀表要端莊。女生不要濃裝艷抹，男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)、留胡子。

6.實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格按《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》規(guī)范自己的言行，不準(zhǔn)體罰學(xué)生，不準(zhǔn)打架斗毆，不賭博，不酗酒，不觀看、傳播反動(dòng)、淫穢書(shū)刊和聲像制品。有違反者，將給予嚴(yán)厲處分。

7.實(shí)習(xí)時(shí)管教管導(dǎo)，深入學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想情況，做好班主任工作，做好學(xué)生的思想工作，組織活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格保障學(xué)生健康、安全，杜絕出現(xiàn)各種不良事故，需進(jìn)行家訪的，必須要有原班主任參與，方能進(jìn)行家訪。

8.實(shí)習(xí)生每天應(yīng)寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，每周交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱，實(shí)習(xí)日記是評(píng)定成績(jī)的內(nèi)容之一。

9.實(shí)習(xí)期間往返于學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)校之間要注意安全，禁止騎車(chē)、駕車(chē)，有晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，務(wù)必結(jié)伴而行，互相關(guān)照。

10.必須遵守實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)規(guī)程和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定。凡違反本守則，不能按質(zhì)、按量、按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)者，實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格論，造成嚴(yán)重影響者，給予紀(jì)律處分。

11.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)了清一切手續(xù)。向?qū)嵙?xí)學(xué)校借用的各種材料和物品，應(yīng)按時(shí)

歸還，同時(shí)打掃好所住宿舍、備課室等衛(wèi)生。

六、實(shí)習(xí)的保障措施

為使置換頂崗實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，實(shí)習(xí)學(xué)生除遵守相關(guān)規(guī)定外，還將采取以下措施予以保障。

⒈宣傳動(dòng)員 提高認(rèn)識(shí)

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《“國(guó)培計(jì)劃(2011)”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施辦法》，明確“國(guó)培計(jì)劃(2011)—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目的目標(biāo)，即進(jìn)一步更新教師教育觀念，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理論水平和科研能力，進(jìn)一步豐富教師教育教學(xué)技巧，進(jìn)一步解決教師在有效課堂建設(shè)中遇到的各種困難和問(wèn)題，進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平，并在本區(qū)域、本學(xué)科教學(xué)中較好地發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為我省新課程改革夯實(shí)基礎(chǔ)，為我省農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)一批學(xué)科門(mén)類(lèi)較齊全的“種子”教師和學(xué)科帶頭人奠定基礎(chǔ)。而置換頂崗實(shí)習(xí)的效果直接關(guān)系著項(xiàng)目的順利實(shí)施，關(guān)系著高等師范院校教師教育人才培養(yǎng)模式的改革，有利于加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)，不斷提升教師教育培養(yǎng)和培訓(xùn)水平，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，促進(jìn)師范教育職前和職后的一體化。

⒉扎實(shí)訓(xùn)練 充分準(zhǔn)備

教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，包括遠(yuǎn)期準(zhǔn)備和近期準(zhǔn)備。遠(yuǎn)期的準(zhǔn)備從師范生跨入師范院校的第一天就已開(kāi)始，師范生已從思想、能力上，從師德修養(yǎng)、專業(yè)基本功上為搞好教育實(shí)習(xí)作了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。近期的準(zhǔn)備，是指實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)臨戰(zhàn)前的具體準(zhǔn)備工作。本次置換定崗實(shí)習(xí)，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在初等教育學(xué)院黨政和教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，充分作了思想、心理、材料等方面的準(zhǔn)備。

⒊加強(qiáng)教育 強(qiáng)化安全

“國(guó)培計(jì)劃”置換頂崗實(shí)習(xí)，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理，自覺(jué)提高安全意識(shí)和自我防范能力，做到堅(jiān)守崗位、教書(shū)育人，虛心求教、盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作，艱苦奮斗、積極進(jìn)取地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：

⑴實(shí)習(xí)前對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化 “安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”的思想。

⑵簽訂教育實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)，確保自身安全和小學(xué)生安全。

⒋精心設(shè)計(jì) 合理安排

本次置換頂崗實(shí)習(xí)，共需選派學(xué)生300名置換云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)研修，涉及昆明市、楚雄州、麗江市、德宏州、臨滄市、普洱市、玉溪市、西雙版納州等八州市。為使安排更合理，采取了以下做法：

⑴深入摸底，摸清學(xué)生情況

①實(shí)習(xí)學(xué)生生源地情況

②考研學(xué)生情況

③參加學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生情況

④學(xué)生學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練水平的基本情況

⑤其它特殊情況，如特困生、體質(zhì)差的學(xué)生、回族學(xué)生、軍訓(xùn)需補(bǔ)訓(xùn)學(xué)生等 ⑵全面衡量，通盤(pán)考慮安排

①學(xué)業(yè)優(yōu)先原則：考研、參加學(xué)科競(jìng)賽等學(xué)生優(yōu)先安排在楚雄州、昆明市、麗江市、玉溪市等地的交通方便的學(xué)校實(shí)習(xí)。

②屬地就近原則：來(lái)自置換頂崗實(shí)習(xí)州市生源地的學(xué)生原則上回生源地實(shí)習(xí)。③能力搭配原則：按2008級(jí)學(xué)生與2009級(jí)學(xué)生搭配、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生搭配、學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練中基礎(chǔ)較好與基礎(chǔ)較弱學(xué)生搭配等方式安排置換頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。

④以人為本原則：有特殊困難學(xué)生如特困生、體質(zhì)差的學(xué)生、回族學(xué)生、軍訓(xùn)需補(bǔ)訓(xùn)學(xué)生等，安排在楚雄市區(qū)或交通條件方便及生活條件較好的學(xué)校；省外學(xué)生、昭通市籍學(xué)生盡量安排在昆明市所屬學(xué)校；曲靖市、文山州籍學(xué)生盡量安排在玉溪市、普洱市所屬學(xué)校；怒江州籍學(xué)生安排在楚雄州所屬學(xué)校；迪慶州籍學(xué)生安排在麗江市所屬學(xué)校；大理州籍學(xué)生安排在臨滄市、德宏州所屬學(xué)校；楚雄州籍學(xué)生作為學(xué)院所在地學(xué)生安排在麗江市、普洱市、西雙版納州、德宏州所屬學(xué)校。

(安排的具體情況詳見(jiàn)《楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)暨初教院學(xué)生教育實(shí)習(xí)安排情況統(tǒng)計(jì)表》)

⒌即時(shí)調(diào)控 保障質(zhì)量

為圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，建立多渠道的信息聯(lián)系通道，形成信息反饋系統(tǒng)，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。

⑴以班級(jí)為單位，建立學(xué)院與班主任、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的通訊聯(lián)系通道，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。

⑵以班級(jí)為單位，建立QQ群，形成學(xué)院、班主任與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系通道，做到上情下達(dá)、下情上達(dá)。

⑶以2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師為單位，建立指導(dǎo)教師與學(xué)生的信息聯(lián)系通道，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

⑷以縣(區(qū))教育局師訓(xùn)部門(mén)、實(shí)習(xí)學(xué)校為單位，建立學(xué)院、實(shí)習(xí)學(xué)生、縣(區(qū))教育局師訓(xùn)部門(mén)與實(shí)習(xí)學(xué)校的通訊聯(lián)系通道，通過(guò)對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教的教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)展大學(xué)與小學(xué)的合作伙伴關(guān)系，探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式。

⑸建立學(xué)院與學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組的信息聯(lián)系通道，各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互配合，做好置換頂崗實(shí)習(xí)工作。

⑹實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組巡回抽查。

七、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師職責(zé)

⑴嚴(yán)格執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。

⑵向?qū)嵙?xí)生介紹班級(jí)情況和教學(xué)情況，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生擬定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃和課外活動(dòng)計(jì)劃。

⑶具體指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、試講、上課、批改作業(yè)；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。

⑷聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生解決實(shí)際困難，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生處理好各方面的關(guān)系。關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

⑸指導(dǎo)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作學(xué)生的表率。

⑹加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的安全教育工作。

⑺審批實(shí)習(xí)生教案、班隊(duì)和共青團(tuán)等活動(dòng)計(jì)劃、聽(tīng)課、評(píng)課、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，檢查實(shí)習(xí)生紀(jì)律。

八、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

學(xué)生返校后由學(xué)院實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)返校交流、總結(jié)情況以及實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋等評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)分優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)記分。記分等級(jí)如下：90—100分為優(yōu)秀，80—89分為良好，70—79分為中等，60—69分為合格，59分以下為不合格。

楚雄師院初等教育學(xué)院

2011年9月17日

附：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)提交的有關(guān)材料

⒈有代表性的小學(xué)語(yǔ)文(或數(shù)學(xué))教學(xué)實(shí)習(xí)教案紙質(zhì)版、電子版各一份(1～2課時(shí))。

⒉個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告紙質(zhì)版、電子版各一份

實(shí)習(xí)總結(jié)主要包括：

⑴成績(jī)與收獲：應(yīng)分項(xiàng)寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)做了哪些工作，效果如何，有什么經(jīng)驗(yàn)，在思想認(rèn)識(shí)和能力方面有哪些提高。

⑵缺點(diǎn)和教訓(xùn)：檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、與預(yù)期的差距、存在的問(wèn)題，并找出原因。

⑶提出下一步努力目標(biāo)，提出整改措施。

⒊教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核表

⒋見(jiàn)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)學(xué)校原任課教師簽字同意授課的教案、實(shí)習(xí)日記

⒌專業(yè)調(diào)查報(bào)告紙質(zhì)版、電子版各一份

⒍教育教學(xué)論文紙質(zhì)版、電子版各一份(僅限2009級(jí)學(xué)生)

⒎實(shí)習(xí)學(xué)?；貓?zhí)單

第四篇：國(guó)培計(jì)劃(2013)云南省小學(xué)····

“國(guó)培計(jì)劃（2013）”

云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培訓(xùn)總結(jié)

昆明市晉寧縣晉城第一小學(xué)-----焦坤

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2013）”云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)自2013年9月5日至2013年12月2日歷時(shí)3個(gè)月。通過(guò)理論研修、返崗研修、專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、跟班研修等形式旨在不斷提升各參培學(xué)員的專業(yè)理論知識(shí)和理念，提升專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練方法，提升體育課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

在“國(guó)培計(jì)劃”即將結(jié)束之際，我結(jié)合自身參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和完成培訓(xùn)作業(yè)及培訓(xùn)生活的情況作如下總結(jié)：

一、端正思想，正確認(rèn)識(shí)參加培訓(xùn)對(duì)自身發(fā)展的意義。

首先再次強(qiáng)化“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)有所得”的學(xué)習(xí)信念，從思想上高度重視此次培訓(xùn)；接著提出“我需要什么”和“怎樣獲取”來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程；最后重視在培訓(xùn)學(xué)習(xí)各階段各科目各方式上的反思總結(jié)使學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)有所提高，落實(shí)“學(xué)有所得”的理念。

二、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，努力提高自我。

“活到老、學(xué)到老”,”學(xué)有所得”是我學(xué)習(xí)的信條和動(dòng)力源泉，“學(xué)以致用“是我最終追求的目標(biāo)。因此，只有高度重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程和方式，才能使自我實(shí)現(xiàn)不斷提升和發(fā)展。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我盡力做到積極主動(dòng)地參加各學(xué)科的理論研修，并在學(xué)習(xí)研修中專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，主動(dòng)思考所提問(wèn)題，大膽闡述自身認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)和實(shí)踐感悟；在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)科目中，樂(lè)于參與

主動(dòng)學(xué)習(xí)，不拍苦不怕累，積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，并能較好地發(fā)揮

自身在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用，使團(tuán)隊(duì)更具凝聚力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)更突顯；在返崗指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)工作中，我按時(shí)到位，主動(dòng)了解頂崗實(shí)習(xí)生在我校實(shí)習(xí)的工作，生活情況，并協(xié)調(diào)相關(guān)一些事項(xiàng)，認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃撰寫(xiě)教學(xué)案和教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷提出一些建設(shè)性的建議，達(dá)到促進(jìn)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐成長(zhǎng)；在跟班研修中，按時(shí)參加聽(tīng)課評(píng)課，并能做到專心聽(tīng)認(rèn)真讀寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評(píng)課中，尊重事實(shí)，用欣賞學(xué)習(xí)的眼光看評(píng)每節(jié)課，并從中汲取自身所需要的方法、手段。在跟班研修中，根據(jù)要求認(rèn)真設(shè)計(jì)了一課時(shí)的教學(xué)稿，主動(dòng)交由指導(dǎo)教師審核，認(rèn)真按教學(xué)設(shè)計(jì)完成了一次課的課堂教學(xué)實(shí)踐，并虛心聽(tīng)取了指導(dǎo)教師和本組學(xué)員的意見(jiàn)和建議。在跟班研修結(jié)束之際，并做出了相應(yīng)的反思總結(jié)。

三、重視培訓(xùn)生活，樂(lè)于與學(xué)員間進(jìn)行交流主動(dòng)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)從時(shí)間上來(lái)說(shuō)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月之久，從學(xué)員所屬地來(lái)

看以云南省中南部為主，學(xué)員之間在一起學(xué)習(xí)生活交流的機(jī)會(huì)很多。通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員間相互認(rèn)識(shí)、熟悉，在交往交流中，互相了解到了彼此學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施和教學(xué)狀況以及學(xué)校體育教育在地方的重視現(xiàn)狀，有利于正確把握云南省各部小學(xué)體育教育的發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)也獲得了不少民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校開(kāi)展的信息以及民風(fēng)民俗。

四、總結(jié)提升，促進(jìn)自我發(fā)展。

“國(guó)培計(jì)劃（2013）”云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培

訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，使我有以下感悟：理論研修是個(gè)人提

升和發(fā)展的基石→觀摩體驗(yàn)是個(gè)人提升發(fā)展的催化劑→教學(xué)實(shí)踐是個(gè)人提升發(fā)展的舞臺(tái)→互聽(tīng)互評(píng)課后反思四個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格的固化劑。

第五篇：楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)...

楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)暨初教院學(xué)生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案

根據(jù)《云南省教育廳 云南省財(cái)政廳關(guān)于做好2011年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(云教師[2011]8號(hào))的文件 精神和《楚雄師范學(xué)院關(guān)于<國(guó)家計(jì)劃教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目>的實(shí)施方案》的要求，為了認(rèn)真做好初等教育學(xué)院2008級(jí)、2009級(jí)小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生置換實(shí)習(xí)工作，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

1.精心組織、圓滿完成“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)工作，為扎實(shí)有效推進(jìn)楚雄師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過(guò)師范生實(shí)習(xí)支教的教學(xué)指導(dǎo)，探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展大學(xué)與中小學(xué)校的合作伙伴關(guān)系。在深入研究基礎(chǔ)上，建立全面的教師教育理念，調(diào)整教育教學(xué)改革思路，加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)，不斷提升教師教育培養(yǎng)和培訓(xùn)水平，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，促進(jìn)師范教育職前和職后的一體化。

3.通過(guò)置換實(shí)習(xí)使師范生深入農(nóng)村學(xué)校、深入課堂，加深對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)的了解；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)和掌握教育規(guī)律，獲得小學(xué)教育、教學(xué)的實(shí)際鍛煉，提高師范生的教育實(shí)踐能力、獨(dú)立生活能力和專業(yè)化水平；通過(guò)對(duì)小學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和了解小學(xué)教育、教學(xué)、管理等全面情況，增強(qiáng)師范生社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) ⒈工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李昌茂 副組長(zhǎng)：吳永社、楊國(guó)龍

成員：彭習(xí)梅 孫梅娟 郝萍瑞 李云秋 李云奎 李 勝 畢勁松 邢燕萍

從志堅(jiān) 胡曉敏 翦 潔 趙學(xué)斌 ⒉職責(zé)

負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)習(xí)的總體規(guī)劃與布置安排，制訂置換實(shí)習(xí)實(shí)施方案，落實(shí)完成實(shí)習(xí)相關(guān)技能的培訓(xùn)工作，進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，做好學(xué)生思想教育工作，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)過(guò)程的組織、協(xié)調(diào)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，完成實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)等工作。

三、實(shí)習(xí)形式和日程安排

⒈實(shí)習(xí)形式：實(shí)行置換頂崗實(shí)習(xí)方式，按照“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)工作要求，從我院2008、2009級(jí)小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生中，按2：1的比例選派學(xué)生300名置換云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)研修，采取置換頂崗的方式進(jìn)行，主要涉及昆明市、楚雄州、麗江市、德宏州、臨滄市、普洱市、玉溪市、西雙版納州等八州市。

⒉實(shí)習(xí)日程安排：

第一階段 校內(nèi)試講階段 2011年8月25日至9月30日 結(jié)合學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，開(kāi)展試講工作。試講過(guò)程中，指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)、周密組織各組同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性地備課、試講和評(píng)課，實(shí)習(xí)生要按實(shí)戰(zhàn)要求認(rèn)真試講，為進(jìn)校實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

第二階段 進(jìn)校實(shí)習(xí)階段 2011年10月8日至2012年1月11日

各頂崗置換實(shí)習(xí)小組要充分準(zhǔn)備，相關(guān)機(jī)構(gòu)嚴(yán)密組織、詳細(xì)安排、精心指

導(dǎo)、檢查到位、督促有力，采取有力措施，切實(shí)做好教育實(shí)習(xí)工作，并于

2012年1月11日完成實(shí)習(xí)工作返校。

第三階段 總結(jié)研習(xí)階段 2012年2月22日至3月9日

返校后，利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度、備課、上課、批改作業(yè)、組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)等情況進(jìn)行自查，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)并交

流實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，做好實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定和實(shí)習(xí)材料的匯總歸檔工作。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.了解實(shí)習(xí)學(xué)校工作，觀摩教學(xué)和班級(jí)管理等活動(dòng)。了解實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)、少先隊(duì)等基本情況，了解各種規(guī)章制度。觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校的集體備課、示范課、班主任的教育活動(dòng)。

2.教學(xué)工作實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。要求實(shí)習(xí)生初步了解小學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，根據(jù)小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，在實(shí)習(xí)學(xué)校教師指導(dǎo)下，從備課、寫(xiě)教案、試講到上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)都要做好，確保教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。

備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，并進(jìn)行備課，認(rèn)真編寫(xiě)教案。備課要充分，教案要詳細(xì)。教案要在上課前兩天送實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱，簽字后方可上課。

上課是教學(xué)工作實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)科目主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其余科目根據(jù)實(shí)際情況選擇二至三門(mén)實(shí)習(xí)。每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文(或數(shù)學(xué))學(xué)科教學(xué)不得少于10節(jié)課。實(shí)習(xí)生要遵守課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教案。實(shí)習(xí)生上課時(shí)，沒(méi)課的同小組實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。

評(píng)教是教學(xué)工作實(shí)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。原則上，要求對(duì)實(shí)習(xí)生的每一堂課都應(yīng)進(jìn)行評(píng)議。

批改作業(yè)和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)要慎重，字跡要清楚、端正。在輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生要親切、耐心，要善于啟發(fā)，答疑要準(zhǔn)確，不能不懂裝懂，更不能信口開(kāi)河。

3.班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和工作方法。實(shí)習(xí)生要滿腔熱情，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。每個(gè)實(shí)習(xí)生要固定一個(gè)班級(jí)，也可以兩個(gè)人固定在一個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作條例》，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的和要求。認(rèn)真傾聽(tīng)原班主任介紹，深入到班級(jí)熟悉情況，盡快認(rèn)識(shí)本班學(xué)生。根據(jù)班內(nèi)情況和學(xué)校班主任的要求，草擬好班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，送實(shí)習(xí)學(xué)校教師批準(zhǔn)后執(zhí)行。

實(shí)習(xí)生要根據(jù)班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，積極主動(dòng)地做好日常管理和教育工作，經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校教師溝通，對(duì)較重大的偶發(fā)事件，要及時(shí)報(bào)告并處理。要有計(jì)劃地組織1—2次班集體活動(dòng)，活動(dòng)后要進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。

在實(shí)習(xí)期間要調(diào)查了解3—5名學(xué)生。通過(guò)觀察、談話、分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。每個(gè)實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)情況和班內(nèi)的工作情況都要有記載。實(shí)習(xí)結(jié)束前，要寫(xiě)出班主任工作實(shí)習(xí)小結(jié)，送實(shí)習(xí)學(xué)校教師簽字作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

4.課外活動(dòng)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校教師指導(dǎo)下，積極組織班級(jí)活動(dòng)和課外科技活動(dòng)。5.專業(yè)調(diào)查報(bào)告

通過(guò)教育調(diào)查，促使實(shí)習(xí)生了解社會(huì)、國(guó)情，了解小學(xué)教育實(shí)際，培養(yǎng)他們進(jìn)行科研選題、資料收集整理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在撰寫(xiě)教育科研調(diào)查報(bào)告方面得到初步的訓(xùn)練。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)生必須完成一篇關(guān)于小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告。

五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律

1.遵守政策法規(guī)和社會(huì)公德、遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。2.服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受實(shí)習(xí)學(xué)校的分工和管理，虛心接受指導(dǎo)教師及班主任的指導(dǎo)，有事應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)。

3.尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和每一位教職工，尊重學(xué)生。

4.在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)應(yīng)刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)還應(yīng)積極開(kāi)展班主任工作，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，適時(shí)參加社會(huì)活動(dòng)。

5.實(shí)習(xí)生要為人師表，言語(yǔ)行動(dòng)要文明、衣著要整潔、儀表要端莊。女生不要濃裝艷抹，男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)、留胡子。

6.實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格按《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》規(guī)范自己的言行，不準(zhǔn)體罰學(xué)生，不準(zhǔn)打架斗毆，不賭博，不酗酒，不觀看、傳播反動(dòng)、淫穢書(shū)刊和聲像制品。有違反者，將給予嚴(yán)厲處分。

7.實(shí)習(xí)時(shí)管教管導(dǎo)，深入學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想情況，做好班主任工作，做好學(xué)生的思想工作，組織活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格保障學(xué)生健康、安全，杜絕出現(xiàn)各種不良事故，需進(jìn)行家訪的，必須要有原班主任參與，方能進(jìn)行家訪。

8.實(shí)習(xí)生每天應(yīng)寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，每周交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱，實(shí)習(xí)日記是評(píng)定成績(jī)的內(nèi)容之一。

9.實(shí)習(xí)期間往返于學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)校之間要注意安全，禁止騎車(chē)、駕車(chē)，有晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，務(wù)必結(jié)伴而行，互相關(guān)照。

10.必須遵守實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)規(guī)程和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定。凡違反本守則，不能按質(zhì)、按量、按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)者，實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格論，造成嚴(yán)重影響者，給予紀(jì)律處分。

11.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)了清一切手續(xù)。向?qū)嵙?xí)學(xué)校借用的各種材料和物品，應(yīng)按時(shí)歸還，同時(shí)打掃好所住宿舍、備課室等衛(wèi)生。

六、實(shí)習(xí)的保障措施

為使置換頂崗實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，實(shí)習(xí)學(xué)生除遵守相關(guān)規(guī)定外，還將采取以下措施予以保障。

⒈宣傳動(dòng)員 提高認(rèn)識(shí) 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《“國(guó)培計(jì)劃(2011)”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施辦法》，明確“國(guó)培計(jì)劃(2011)—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目的目標(biāo)，即進(jìn)一步更新教師教育觀念，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理論水平和科研能力，進(jìn)一步豐富教師教育教學(xué)技巧，進(jìn)一步解決教師在有效課堂建設(shè)中遇到的各種困難和問(wèn)題，進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平，并在本區(qū)域、本學(xué)科教學(xué)中較好地發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為我省新課程改革夯實(shí)基礎(chǔ)，為我省農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)一批學(xué)科門(mén)類(lèi)較齊全的“種子”教師和學(xué)科帶頭人奠定基礎(chǔ)。而置換頂崗實(shí)習(xí)的效果直接關(guān)系著項(xiàng)目的順利實(shí)施，關(guān)系著高等師范院校教師教育人才培養(yǎng)模式的改革，有利于加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)，不斷提升教師教育培養(yǎng)和培訓(xùn)水平，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，促進(jìn)師范教育職前和職后的一體化。

⒉扎實(shí)訓(xùn)練 充分準(zhǔn)備

教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，包括遠(yuǎn)期準(zhǔn)備和近期準(zhǔn)備。遠(yuǎn)期的準(zhǔn)備從師范生跨入師范院校的第一天就已開(kāi)始，師范生已從思想、能力上，從師德修養(yǎng)、專業(yè)基本功上為搞好教育實(shí)習(xí)作了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。近期的準(zhǔn)備，是指實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)臨戰(zhàn)前的具體準(zhǔn)備工作。本次置換定崗實(shí)習(xí)，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在初等教育學(xué)院黨政和教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，充分作了思想、心理、材料等方面的準(zhǔn)備。

⒊加強(qiáng)教育 強(qiáng)化安全

“國(guó)培計(jì)劃”置換頂崗實(shí)習(xí)，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理，自覺(jué)提高安全意識(shí)和自我防范能力，做到堅(jiān)守崗位、教書(shū)育人，虛心求教、盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作，艱苦奮斗、積極進(jìn)取地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：

⑴實(shí)習(xí)前對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化 “安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”的思想。

⑵簽訂教育實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)，確保自身安全和小學(xué)生安全。⒋精心設(shè)計(jì) 合理安排 本次置換頂崗實(shí)習(xí)，共需選派學(xué)生300名置換云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)研修，涉及昆明市、楚雄州、麗江市、德宏州、臨滄市、普洱市、玉溪市、西雙版納州等八州市。為使安排更合理，采取了以下做法：

⑴深入摸底，摸清學(xué)生情況 ①實(shí)習(xí)學(xué)生生源地情況 ②考研學(xué)生情況

③參加學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生情況

④學(xué)生學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練水平的基本情況

⑤其它特殊情況，如特困生、體質(zhì)差的學(xué)生、回族學(xué)生、軍訓(xùn)需補(bǔ)訓(xùn)學(xué)生等 ⑵全面衡量，通盤(pán)考慮安排 ①學(xué)業(yè)優(yōu)先原則：考研、參加學(xué)科競(jìng)賽等學(xué)生優(yōu)先安排在楚雄州、昆明市、麗江市、玉溪市等地的交通方便的學(xué)校實(shí)習(xí)。

②屬地就近原則：來(lái)自置換頂崗實(shí)習(xí)州市生源地的學(xué)生原則上回生源地實(shí)習(xí)。③能力搭配原則：按2008級(jí)學(xué)生與2009級(jí)學(xué)生搭配、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生搭配、學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練中基礎(chǔ)較好與基礎(chǔ)較弱學(xué)生搭配等方式安排置換頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。

④以人為本原則：有特殊困難學(xué)生如特困生、體質(zhì)差的學(xué)生、回族學(xué)生、軍訓(xùn)需補(bǔ)訓(xùn)學(xué)生等，安排在楚雄市區(qū)或交通條件方便及生活條件較好的學(xué)校；省外學(xué)生、昭通市籍學(xué)生盡量安排在昆明市所屬學(xué)校；曲靖市、文山州籍學(xué)生盡量安排在玉溪市、普洱市所屬學(xué)校；怒江州籍學(xué)生安排在楚雄州所屬學(xué)校；迪慶州籍學(xué)生安排在麗江市所屬學(xué)校；大理州籍學(xué)生安排在臨滄市、德宏州所屬學(xué)校；楚雄州籍學(xué)生作為學(xué)院所在地學(xué)生安排在麗江市、普洱市、西雙版納州、德宏州所屬學(xué)校。

(安排的具體情況詳見(jiàn)《楚雄師院“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)暨初教院學(xué)生教育實(shí)習(xí)安排情況統(tǒng)計(jì)表》)⒌即時(shí)調(diào)控 保障質(zhì)量

為圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，建立多渠道的信息聯(lián)系通道，形成信息反饋系統(tǒng)，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。

⑴以班級(jí)為單位，建立學(xué)院與班主任、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的通訊聯(lián)系通道，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。

⑵以班級(jí)為單位，建立QQ群，形成學(xué)院、班主任與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系通道，做到上情下達(dá)、下情上達(dá)。

⑶以2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師為單位，建立指導(dǎo)教師與學(xué)生的信息聯(lián)系通道，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

⑷以縣(區(qū))教育局師訓(xùn)部門(mén)、實(shí)習(xí)學(xué)校為單位，建立學(xué)院、實(shí)習(xí)學(xué)生、縣(區(qū))教育局師訓(xùn)部門(mén)與實(shí)習(xí)學(xué)校的通訊聯(lián)系通道，通過(guò)對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教的教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)展大學(xué)與小學(xué)的合作伙伴關(guān)系，探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式。

⑸建立學(xué)院與學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組的信息聯(lián)系通道，各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互配合，做好置換頂崗實(shí)習(xí)工作。

⑹實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組巡回抽查。

七、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師職責(zé)

⑴嚴(yán)格執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。

⑵向?qū)嵙?xí)生介紹班級(jí)情況和教學(xué)情況，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生擬定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃和課外活動(dòng)計(jì)劃。

⑶具體指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、試講、上課、批改作業(yè)；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。

⑷聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生解決實(shí)際困難，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生處理好各方面的關(guān)系。關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

⑸指導(dǎo)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作學(xué)生的表率。⑹加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的安全教育工作。

⑺審批實(shí)習(xí)生教案、班隊(duì)和共青團(tuán)等活動(dòng)計(jì)劃、聽(tīng)課、評(píng)課、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，檢查實(shí)習(xí)生紀(jì)律。

八、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

學(xué)生返校后由學(xué)院實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)返校交流、總結(jié)情況以及實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋等評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)分優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)記分。記分等級(jí)如下：90—100分為優(yōu)秀，80—89分為良好，70—79分為中等，60—69分為合格，59分以下為不合格。

楚雄師院初等教育學(xué)院

2011年9月17日

附：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)提交的有關(guān)材料

⒈有代表性的小學(xué)語(yǔ)文(或數(shù)學(xué))教學(xué)實(shí)習(xí)教案紙質(zhì)版、電子版各一份(1～2課時(shí))。

⒉個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告紙質(zhì)版、電子版各一份 實(shí)習(xí)總結(jié)主要包括：

⑴成績(jī)與收獲：應(yīng)分項(xiàng)寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)做了哪些工作，效果如何，有什么經(jīng)驗(yàn)，在思想認(rèn)識(shí)和能力方面有哪些提高。

⑵缺點(diǎn)和教訓(xùn)：檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、與預(yù)期的差距、存在的問(wèn)題，并找出原因。

⑶提出下一步努力目標(biāo)，提出整改措施。⒊教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核表

⒋見(jiàn)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)學(xué)校原任課教師簽字同意授課的教案、實(shí)習(xí)日記 ⒌專業(yè)調(diào)查報(bào)告紙質(zhì)版、電子版各一份

⒍教育教學(xué)論文紙質(zhì)版、電子版各一份(僅限2009級(jí)學(xué)生)⒎實(shí)習(xí)學(xué)?；貓?zhí)單