第一篇：演講稿軍人撐起一片天

軍人撐起一片天

一萬(wàn)個(gè)零最后還是零！

你們深深懂得“眾志成誠(chéng)”。

從不嘆息自己的微不足道，無(wú)數(shù)弱者合起來(lái)那就力大無(wú)窮！

死了，變成一顆砂粒，也要把軀體獻(xiàn)給那不朽的工程，億萬(wàn)個(gè)珊瑚蟲(chóng)，千百萬(wàn)年

形成了波濤里的山峰！

這首詩(shī)是對(duì)我們軍隊(duì)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的集體贊美。太陽(yáng)東升西落，在中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的漫漫征程上，軍人，用她那永不褪色一身橄欖綠筑起了一座不朽的長(zhǎng)城。在黨的發(fā)展史上，戰(zhàn)爭(zhēng)年代不僅有董存瑞、邱少云、黃繼光，和平時(shí)期也有徐洪剛、李向群，而在我們身邊同樣也有一群值得歌頌的好戰(zhàn)士、好干部，他們用自己的青春為五星紅旗增添了一份光彩！譜寫(xiě)了新的歷史篇章！

這是一個(gè)前幾天發(fā)生在阿拉營(yíng)附近鐵道上的一個(gè)真實(shí)的故事。6月14日，裝備處李春林同志帶領(lǐng)三連戰(zhàn)士王斌、提文磊外出辦事。當(dāng)經(jīng)過(guò)阿拉營(yíng)附近的鐵道旁時(shí)，發(fā)現(xiàn)圍著三十多個(gè)人，隱隱約約仿佛還有哭聲傳來(lái)，李助理預(yù)感到發(fā)生了什么事，急忙帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士飛快的跑過(guò)去，分開(kāi)人群一看，地上躺著一個(gè)滿臉是血、暈迷不醒的男孩，還跪著一個(gè)痛哭流泣的女孩，而周?chē)鷦t是一群圍觀的群眾。當(dāng)時(shí)李助理二話沒(méi)說(shuō)急忙叫兩個(gè)戰(zhàn)士打“110”報(bào)了警，爾后又把男孩送到醫(yī)院，直到他

脫離了危險(xiǎn)。事后才知道這兩人是阿拉營(yíng)衛(wèi)校的學(xué)生，今天出來(lái)到老師家里串門(mén)，過(guò)鐵路時(shí)為了搶時(shí)間，不小心男孩被火車(chē)掛了一下，立刻倒在了血泊中。女孩從未經(jīng)歷過(guò)這種事，不知所措。當(dāng)時(shí)有30多個(gè)人在旁邊圍觀，可無(wú)論小女孩怎么哀求，竟沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)幫一下忙，最后小女孩沒(méi)有辦法只好給大家跪下了，可仍然沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)，正當(dāng)小女孩絕望的時(shí)候，李助理帶領(lǐng)兩個(gè)戰(zhàn)士過(guò)來(lái)了。

對(duì)于此事我無(wú)意說(shuō)些什么，只是感到有些悲哀與憤怒。悲哀是因?yàn)?0多個(gè)人圍在一邊看，竟沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)幫一把，哪怕是打個(gè)電話；憤怒是因?yàn)檫@些見(jiàn)死不救的人當(dāng)中居然對(duì)自己的同胞兄妹沒(méi)有一絲憐憫之心。學(xué)生得救了，是因?yàn)槲覀冘娙顺鰜?lái)幫忙，感到很欣慰，但如果我們軍人沒(méi)有從旁邊經(jīng)過(guò)怎么辦？這不能不引起我們的沉思！此時(shí)我不禁又想起了一件發(fā)生在我家鄉(xiāng)的事。幾個(gè)孩子在水中游泳，其中一個(gè)小孩溺水了，其他的孩子嚇得大叫救命，但同樣也有10幾個(gè)人在橋上駐足而望，都說(shuō)自己水性不好，結(jié)果孩子被活生生淹死了。事后知道那群人中恰恰有孩子的舅舅。當(dāng)時(shí)他舅舅哭著說(shuō)：我不知道是咱們的孩子??！真的不知道！”我想難道在他的眼里，自己的孩子才是孩子，別人家的孩子就不是孩子？在這個(gè)社會(huì)上需要的不僅僅是物質(zhì)上有多富有，更重要的是精神上也要富有，做人不能迷失了自己，人與人之間更需要的是真誠(chéng)。而恰恰就在這個(gè)時(shí)候，是我們軍人為他們撐起了一片天空！

誰(shuí)是最可愛(ài)的人，是我們的戰(zhàn)士。雖然他們沒(méi)有地方大款掙得錢(qián)多；沒(méi)有他們所謂的“瀟灑”；

也沒(méi)有他們所謂的“酷”。但那些人富的只剩下錢(qián)了，除了錢(qián)他們一無(wú)所有。但我們所擁有的他們卻永遠(yuǎn)無(wú)法擁有。因?yàn)槲覔碛械氖侨伺c人之間的真誠(chéng)，擁有的是對(duì)黨、對(duì)人民的一顆赤子之心！四連戰(zhàn)士劉文權(quán)就是這其中的一員。去年全團(tuán)建制連比武的一天晚上，指導(dǎo)員見(jiàn)他一人在門(mén)外的綠林外掉眼淚，經(jīng)過(guò)了解得知他的父親病重需要他回家看看，當(dāng)時(shí)比武馬上就要開(kāi)始了，他想回去，可又怕因此而影響連隊(duì)的成績(jī)，左右為難的時(shí)候只有自己到外面偷偷的掉眼淚。知道這件事后，連隊(duì)干部經(jīng)過(guò)研究決定打報(bào)告讓劉文權(quán)回家?？伤罱K也沒(méi)有回去，因?yàn)樗肋@次大排隊(duì)要在中央電視臺(tái)播放，事關(guān)連隊(duì)的榮譽(yù)，而自己又是一名黨員，更應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候留下來(lái)，于是他狠了狠心，留了下來(lái)。只給父母寫(xiě)了封信，在信中他這樣寫(xiě)道：“爸爸，媽媽：你們好，兒子不孝，不能在您兩位老人需要我的時(shí)候回去，我們連隊(duì)要參加中央電視臺(tái)拍攝的大排隊(duì)，做為一名班長(zhǎng)，一名黨員，我應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候留下來(lái)。自古忠孝難兩全，希望爸爸、媽媽能原諒兒子?！睅仔蓄澏兜淖?，浸透著淚水的痕跡，寄回了遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。一個(gè)月后，父親回信了：“好孩子，父親能理解你，現(xiàn)在我的病好的差不多了，不用掛念我。你們連隊(duì)黨支部也來(lái)信問(wèn)候我，有這么多人關(guān)心我，我已經(jīng)很知足了，好好干，要對(duì)得連隊(duì)和部隊(duì)的培養(yǎng)，別忘了替我向你們連隊(duì)的首長(zhǎng)問(wèn)聲好。”看著信，劉文權(quán)的眼睛又一次模糊了。

這就是我們可愛(ài)的戰(zhàn)士，用自己無(wú)聲的行動(dòng)描繪著自己人生的足跡，這樣感人的事還有很多，一連炊事班長(zhǎng)共產(chǎn)黨員周年、九連四班長(zhǎng)共產(chǎn)黨員常

軍學(xué)，他們都是一名普通的黨員，一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，然而在他們的身上都記載著這樣或那樣的故事。他們說(shuō)不出什么豪言，也寫(xiě)不出什么壯語(yǔ)，然而他們身上散發(fā)出的朝氣與活力卻時(shí)刻在講述著他們自己的故事。他們也許很苦，但他們能從苦中品嘗到快樂(lè)；也許他們很累，但他們能從汗水中得到甜美；但他們卻望遠(yuǎn)注入208團(tuán)的史冊(cè)。是他們，我們可愛(ài)的戰(zhàn)士，一群頂天立地的男子漢，為祖國(guó)、為人民撐起了一片天！

第二篇：靠自己撐起一片天

靠自己撐起一片天

考別人撐起的天空，再美也不會(huì)出現(xiàn)彩虹。

——題記

一條幽徑，考自己的曲折迂回激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，靠自己的潮起潮落疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一方晴空，靠自己的努力拼搏撐起絢麗多姿的彩虹。

李清照——靠自己，用至剛的生命與至柔的情懷描畫(huà)出婉約千年的美麗身影?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚”，多少次獨(dú)坐冷冷清清的院落，看盡黃花堆積的無(wú)情；多少次獨(dú)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的夜雨，嘗盡凄凄慘慘戚戚的職位，然而在20多年青燈照孤壁的孑然獨(dú)處，李清照靠自己苦苦地跋涉，頑強(qiáng)地抗?fàn)?。在晚?lái)風(fēng)急之時(shí)，勤修《金石錄》；在梧桐冷雨之夜，細(xì)填《漱玉詞》，在風(fēng)鬟霜鬢之年，北望中原，潸然淚下，她用至剛的生命與至柔的情懷撐起自己的一片天。

李陽(yáng)——靠自己，用不屈的自信與頑強(qiáng)的毅力吶喊出震天動(dòng)地的瘋狂英語(yǔ)?！罢f(shuō)得再難聽(tīng)也要堅(jiān)持說(shuō)！再多人笑話也要堅(jiān)持說(shuō)！一直要堅(jiān)持到說(shuō)得純正地道為止！”他曾經(jīng)大學(xué)英語(yǔ)多次慘遭補(bǔ)考；他曾經(jīng)被別人超時(shí)效是“傻子”“瘋子”，可他仍矢志不渝，慷慨激昂大喊英語(yǔ)，靠自己，勇敢地對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的“啞巴英語(yǔ)”進(jìn)行了徹底的顛覆；靠自己，另辟蹊徑，獨(dú)創(chuàng)了一套“狂聽(tīng)、狂讀、狂喊、狂背”的發(fā)揚(yáng)“四狂”精神的新型英語(yǔ)學(xué)法。他成功地喊出了“讓三億中國(guó)人講一口流利的英語(yǔ)”的響亮口號(hào)。他靠自己撐起了自己的一片天。

拿破侖——靠自己，用遠(yuǎn)大的志向和不屈的信念譜寫(xiě)出叱咤風(fēng)云的豪邁詩(shī)篇。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。他懷萬(wàn)丈雄心，靠自己勇抓機(jī)遇，勇猛作戰(zhàn)，從軍隊(duì)少尉一步步登上法國(guó)君主寶座。他靠自己，雖歷盡艱辛，九死一生，但仍堅(jiān)守不滅的信念：“人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起！”他靠自己的努力拼搏，在歷史的舞臺(tái)上掀起翻天覆地的狂瀾，成就彪炳千古的業(yè)績(jī)。他靠自己撐起了自己的一片天。

曹操自強(qiáng)不息，靠自己成就一代叱咤風(fēng)云的君王；林肯屢敗屢敗，靠自己成為一代受人敬佩的總統(tǒng)；秋瑾堅(jiān)貞不屈，靠自己馳騁出一道碧血丹心的壯麗風(fēng)景。

歷史如水，奔流而逝，靠自己，流水才會(huì)能為你而止。

光陰似箭，速度似電，靠自己，光陰才會(huì)為你而停。

第三篇：退伍軍人撐起一片天

退伍軍人撐起一片天

金順，1965年4月出生，高中畢業(yè)后，1984年10月參軍入伍。1989年12月，他退伍后到冠縣縣城做起了生意，辦起了建材廠。1999年春，第六屆村民委員會(huì)換屆選舉，師金順被選為村委會(huì)主任。很快，經(jīng)鄉(xiāng)黨委考察，任命他為前元坊村支部書(shū)記。

1997年，原村委會(huì)干部沒(méi)有征求群眾意見(jiàn)，擅自砍伐村集體樹(shù)木1000多棵，激化了干群矛盾。上百名村民乘座三十多輛機(jī)動(dòng)三輪車(chē)，到各級(jí)上訪，反映原村干部的問(wèn)題。黨委高度重視，采取果斷措施，免去原村支部書(shū)記的職務(wù)，暫時(shí)穩(wěn)定了群眾的情緒。在隨后一年多的時(shí)間里，一至到1999年金順當(dāng)選為村委會(huì)主任前，村里很不穩(wěn)定，正常工作都無(wú)法開(kāi)展。村委會(huì)換屆選舉后，鄉(xiāng)黨委經(jīng)過(guò)廣泛征求村黨員干部群眾的意見(jiàn)，并通過(guò)民主推薦，群眾評(píng)議，黨員選舉等方式，確定由師金順擔(dān)任村黨支部書(shū)記。

金順當(dāng)選為村委會(huì)主任并被任命為支部書(shū)記，他感覺(jué)身上的擔(dān)子重了，決心不辜負(fù)群眾的信任和鄉(xiāng)黨委的重托，他把自己的建材廠和縣城生意全放下，回到村里，和村干部群眾座談，了解村里的問(wèn)題和群眾的期盼。他了解到村里的主要問(wèn)題是上屆村委欠債務(wù)高達(dá)十六萬(wàn)（其中，僅公款吃喝就占了十一萬(wàn)）需要償還，貧困的群眾急需致富。金順和村兩委成員和商議，拿出了合理的償還方案。根據(jù)群眾愿望，為

讓群眾早日富起來(lái)，金順和村兩委一班人采取了很多措施，一是引導(dǎo)組織全村群眾務(wù)工、經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)，僅用三年的時(shí)間就有四分之一以上的群眾從事軸承加工銷(xiāo)售、餐飲、建材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品包裝等，每年全村群眾總收益達(dá)幾千萬(wàn)元。二是組建了村筑隊(duì)。村集體籌集資金購(gòu)置建筑器材，組建前元坊村建筑隊(duì)，在家務(wù)農(nóng)的青壯年，農(nóng)閑時(shí)在建筑隊(duì)務(wù)工，每人每月收入增加3000元。三是大力調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，合理引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)西瓜種植，村委會(huì)注冊(cè)了西瓜合作社，建成了占地30多畝的高標(biāo)準(zhǔn)西瓜專業(yè)市場(chǎng)，優(yōu)質(zhì)的西瓜每年都吸引南至上海、江蘇北到黑龍江，東至青島西到甘肅的全國(guó)各地大批客商前來(lái)市場(chǎng)販買(mǎi)西瓜。僅西瓜一項(xiàng)每畝均純收入增加2000元。

群眾致富了，村集體經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來(lái)，村里辦的西瓜市場(chǎng)每年都為集體創(chuàng)收十幾萬(wàn)元，西瓜種植富了小家，壯大了集體經(jīng)濟(jì)。村集體栽植90畝白楊樹(shù)，也都長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成了村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色銀行。村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，金順為首的村兩委一班人，積極為群眾辦實(shí)事、辦好事，發(fā)展公益事業(yè)。2004年抓住國(guó)家發(fā)展鄉(xiāng)村公路建設(shè)的機(jī)遇，硬化了村內(nèi)村外的公路，路兩旁栽植了綠油油的國(guó)槐，改善了群眾的生活環(huán)境，徹底結(jié)束了“晴天一身土，雨天一身泥”的歷史；2005年村集體出資把自來(lái)水安裝到各家各戶，結(jié)束了吃水難的歷史；2007年積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，新打機(jī)井15眼，實(shí)現(xiàn)

了平均每40畝耕地1眼井，抗旱季節(jié)3天灌溉一遍所有耕地的目標(biāo)；2010年春季籌資15元，架設(shè)了高圧線路，每眼機(jī)井都用上了電，結(jié)束了澆地用農(nóng)機(jī)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)、效益低的歷史。村委會(huì)還計(jì)劃，從今年開(kāi)始用兩年的時(shí)間，把灌溉水渠引到各家各戶的地頭，結(jié)束澆地時(shí)，遍地都是“小白龍”（澆地用的白色軟尼龍輸水袋）的歷史。

群眾的眼睛是雪亮的，百姓心里都有一桿秤?？吹揭詭熃饚煘榘嚅L(zhǎng)的村集體一班長(zhǎng)，想群眾所想，急群眾所急，一心為群眾謀利益，群眾積極支持村兩委的工作。村兩委的工作開(kāi)展的順風(fēng)順?biāo)?002年和2005年的村委換屆試點(diǎn)工作都在前元坊進(jìn)行，前元坊村委的成員都以高票當(dāng)選。

工作也得到了縣委和鄉(xiāng)黨委的肯定。2002年、2008年黨支部先后兩次被縣委評(píng)為先進(jìn)黨支部，師金順也兩次被縣委評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。2004年被鄉(xiāng)黨委評(píng)為先進(jìn)模范村莊，2006年村被鄉(xiāng)黨委評(píng)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整先進(jìn)村莊。2012年前元坊村被鄉(xiāng)黨委政府鄉(xiāng)武裝部評(píng)為民兵預(yù)備役工作先進(jìn)單位，金順被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

第四篇：教師演講稿——撐起一片明朗的天

小時(shí)候，當(dāng)我們背著媽媽做的書(shū)包第一次踏入學(xué)校時(shí)，稚嫩好奇的眼中，老師是多么神圣與崇高；長(zhǎng)大后，當(dāng)我們成了自己昔日崇拜的人，學(xué)生眼中的我們又是否如自己兒時(shí)眼中的一樣高大？歲月更迭，當(dāng)有一天我們?yōu)槿烁改福H手把自己的孩子教給老師的那一刻，我們的心中是否對(duì)老師又多了一份期待與苛求？

還記得初為人師時(shí)，心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng)，那一刻，我真感覺(jué)自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信，只要有愛(ài)，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流；哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì)克制住自己，堅(jiān)持用所謂的“愛(ài)心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛(ài)的花瓶打碎了一樣，當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。

面對(duì)學(xué)生的任性與不理解，面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào)，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛(ài)心，滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的看望我，他們用一封封信道出了最誠(chéng)摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛(ài)心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純！失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫。

然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對(duì)著本該書(shū)聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無(wú)名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結(jié)束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書(shū)聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的女孩正在給我背書(shū)，面對(duì)教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來(lái)越低，千不該萬(wàn)不該的是我竟對(duì)她吼了一句，讓她大聲點(diǎn)背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說(shuō)真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心！

以后的幾個(gè)早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開(kāi)心扉向她解釋后，說(shuō)真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫(xiě)到：“老師我沒(méi)怪你，我是怪自己不爭(zhēng)氣，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過(guò)，我一輩子都不會(huì)忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。

我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心！對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)最好的詮釋！

朋友們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住兒時(shí)我們眼中的老師，也請(qǐng)記住作為家長(zhǎng)我們心目中的老師，讓我們像愛(ài)兒時(shí)的自己一樣去愛(ài)自己的學(xué)生，也讓我們像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)我們的學(xué)生，讓我們用愛(ài)為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天

第五篇：教師節(jié)演講稿：用愛(ài)撐起孩子一片天

用愛(ài)撐起孩子一片天

很小的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)贊美老師的文章，用盡心中所能想到的所有美好的詞匯，想不到有一天也可以將自己的知識(shí)傳授給別人，記得那時(shí)經(jīng)常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。歌頌教師的職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮。不過(guò)當(dāng)我真正可以教書(shū)育人的時(shí)候，我所感受到的只是責(zé)任的重大，我仍然是個(gè)平平凡凡的人，從事著我選擇的職業(yè)，這是我生活的一部分。當(dāng)光環(huán)漸漸隱去，我開(kāi)始認(rèn)真思考我這份工作。一位美國(guó)著名管理學(xué)家說(shuō)，把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡。的確，如果你把職業(yè)當(dāng)職業(yè)，你想到的就是一份工作，一種謀生的手段，就是掙錢(qián)養(yǎng)家……你可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫?、待遇不公、升遷無(wú)望等而生出諸多的怨言和憤懣，也會(huì)有不如意、不稱心的感覺(jué)。于是你的工作就變得無(wú)奈、被動(dòng)、消極，即便快樂(lè)也痛苦。而當(dāng)你把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)時(shí)，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。你會(huì)愿做、想做，會(huì)有強(qiáng)烈的求知、求好欲望。在工作中，你就會(huì)主動(dòng)開(kāi)拓、奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)掘自己的潛能，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

一、愛(ài)校如家，以愛(ài)校為榮

我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂(lè)園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹(shù)立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛(ài)校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，無(wú)愧于黨的培養(yǎng)無(wú)愧于自己的職業(yè)良心。愛(ài)校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖，才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。

二、愛(ài)生如子，以愛(ài)生為榮

我們每一個(gè)教師要把愛(ài)生作為我們的天職，沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有教師。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛(ài)，讓師愛(ài)在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。

Ａ、愛(ài)學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛(ài)之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔?ài)學(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開(kāi)放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。即使教師的話也不一定都言聽(tīng)計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛(ài)學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛(ài)意。

Ｂ、愛(ài)生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過(guò)失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來(lái)。因此學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無(wú)原則地遷就、偏袒、溺愛(ài)。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。

Ｃ、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說(shuō)到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候??）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說(shuō)。這是說(shuō)教師無(wú)論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無(wú)形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說(shuō)要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。

三、愛(ài)崗如命，以愛(ài)崗為榮

愛(ài)崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。因此，我們熱愛(ài)自己的崗位要像熱愛(ài)自己的生命一樣。凡是學(xué)校安排的崗位，都沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛(ài)自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。教師要做到愛(ài)崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹(shù)立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢(qián)所惑，全身心投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來(lái)自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛(ài)崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心

理因素，能催人上進(jìn)，但如果過(guò)分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒(méi)有顯赫的權(quán)力和地位，沒(méi)有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒(méi)有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見(jiàn)偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無(wú)論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛(ài)崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，而且癡心不改。

四、愛(ài)書(shū)若渴，以愛(ài)書(shū)為榮

書(shū)是萬(wàn)善之源。如果說(shuō)教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書(shū)。作為教師，如果從業(yè)以后沒(méi)有書(shū)的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過(guò)讀書(shū)營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書(shū)育人的工作定然走向成功，走向快樂(lè)，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無(wú)所不知”。而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無(wú)論是年輕教師還是從教多年的老教師，都應(yīng)該堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的?！苯處熓桥嘤依罘曳嫉娜?，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)始攀登吧。