第一篇：培新小學(xué)五年級(jí)

培新小學(xué)五年級(jí)“讓書(shū)香溢滿校園”演講比賽串詞 主持人甲：書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。

主持人乙：那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。主持人甲：書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。主持人乙：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，今年是第個(gè)世界讀書(shū)日，在這春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛的日子里，伴隨著美妙的春的旋律，我們迎來(lái)了五年級(jí)語(yǔ)文組“讓書(shū)香溢滿校園”演講比賽。

主持人甲：首先請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹本次演講比賽的評(píng)委老師，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！

主持人乙：本次比賽采取十分制，根據(jù)評(píng)委的打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取其余得分的平均分，即為該選手的最后得分。此次演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：

演講內(nèi)容：（4分）緊扣主題、觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、積極健康向上； 語(yǔ)言表達(dá)：（3分）脫稿演講、語(yǔ)言規(guī)范、口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有激情和感染力；

外表形象：（2分）衣著整潔，儀表大方、舉止得體、能恰當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)及體態(tài)等演講技巧；

綜合印象：（1分）由評(píng)委根據(jù)選手的臨場(chǎng)發(fā)揮及表現(xiàn)打分

主持人甲：好，演講比賽正式開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)1號(hào)選手魏鳴同學(xué)的《讀書(shū)給我的快樂(lè)》，請(qǐng)2號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書(shū)給予我快樂(lè)，賦予我知識(shí)，開(kāi)闊我視野，他融入了我的生活，成為我生活的一部分，請(qǐng)聽(tīng)2號(hào)選手張庭瑞的演講

《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。請(qǐng)3號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像

鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，是書(shū)籍給了我發(fā)芽展枝的養(yǎng)料，給予了我呼吸的氧氣，請(qǐng)聽(tīng)3號(hào)選手邱凡的演講《生命，因讀書(shū)而精彩》，請(qǐng)4號(hào)選手做好

準(zhǔn)備；

主持人乙：有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！蔽覑?ài)讀

書(shū)，因讀書(shū)而美麗，而灑脫，請(qǐng)聽(tīng)4號(hào)選手羅夢(mèng)婷同學(xué)的演講《我愛(ài)

讀書(shū)》，請(qǐng)5號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：在暖暖的午后，一頁(yè)一頁(yè)的翻著書(shū)，用手指輕輕撫摸每個(gè)

字跡，幽幽的墨香彌漫在空中，靜靜地享受這份快樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)5號(hào)選

手包瑞雪的演講《那些書(shū)，那種快樂(lè)》，請(qǐng)6號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書(shū)，是一縷陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我健康成長(zhǎng)；書(shū)，是一抹煙

花，點(diǎn)綴了我生活的星空；書(shū)，一路陪我走來(lái)，讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)、獨(dú)立、善解人意，請(qǐng)聽(tīng)6號(hào)選手謝寒冰的演講《做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人》，請(qǐng)7

號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”，讀書(shū)能使我們變得聰惠、博學(xué)、有

修養(yǎng)、視野開(kāi)闊，更能大大提高我們的寫(xiě)作水平，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)道理，請(qǐng)聽(tīng)7號(hào)選手沈瑞恩的演講《膝

上的油墨馨香》，請(qǐng)8號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書(shū)是一個(gè)宿營(yíng)地，能安置我的靈魂；書(shū)是一個(gè)百草園，能

醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷；書(shū)是一位良師，使我從無(wú)知變得聰明，從幼稚走

向成熟，請(qǐng)聽(tīng)8號(hào)選手劉雯雯的演講《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》，請(qǐng)9號(hào)選手

做好準(zhǔn)備；

主持人甲：大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像和一群高尚的人對(duì)

話”，是啊，一本好書(shū)，能給予我們精神的力量，教我們學(xué)會(huì)真、善、美，辨別假、丑、惡。請(qǐng)聽(tīng)9號(hào)選手孫雙杰的演講《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》，請(qǐng)10號(hào)選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍使我變成一個(gè)幸福的人”。書(shū)籍帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，書(shū)籍帶給我們心靈的寧?kù)o，書(shū)籍讓我們成為精神的富

翁。請(qǐng)聽(tīng)10號(hào)選手向亦軒的演講《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》，請(qǐng)11號(hào)選手做

好準(zhǔn)備；

主持人甲：魯迅曾說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出密

來(lái)?！泵Ｃ?shū)海猶如繁茂的花源，我們莘莘學(xué)子即是那渺小但執(zhí)著的蜜蜂，只有博覽群書(shū)，才能如蜜蜂釀出純正的佳蜜！請(qǐng)聽(tīng)11號(hào)選手

穆琳琳的演講《博覽群書(shū)吧，朋友》

主持人乙：書(shū)籍，猶如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香，書(shū)籍，宛若

夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，好書(shū)養(yǎng)育著我們的靈魂。請(qǐng)聽(tīng)12號(hào)選手馬司玥的演講《讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)！》

主持人甲：非常感謝十二位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風(fēng)格中，我們感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，感受到了他們

因讀書(shū)而獲得的無(wú)窮魅力，請(qǐng)為他們的精彩演講再次鼓掌。

主持人乙：今天的演講到此已經(jīng)告一段落，比賽的結(jié)果究竟花落誰(shuí)家，稍后將會(huì)向大家一一揭曉，在評(píng)委們緊張統(tǒng)分排序期間，讓我們且放

松心情，欣賞一段音樂(lè)

主持人甲：好，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們今天的比賽也到了最令人激動(dòng)

和興奮的時(shí)刻，下面我宣布——獲得今天演講比賽三等獎(jiǎng)的選手是

獲得二等獎(jiǎng)的選手是

獲得一等獎(jiǎng)的選手是

有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

第二篇：培智五年級(jí)美術(shù)教案新

培智五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排表

9月份

1、臨摹

把節(jié)日燈籠掛起來(lái)

2、剪貼

花

3、手工

青蛙

4、臨摹

荷花

5、剪貼

拖拉機(jī)

6、欣賞

兒童畫(huà)

10月份

11月份

12月份

元月份

7、臨摹

小鴨在門(mén)前小河里游

8、手工

黃鱔

9、描畫(huà)

黑體字

（一）10、描畫(huà)

黑體字

（二）11、臨摹

描畫(huà)元旦(一)

12、臨摹

描畫(huà)元旦

（二）13、臨摹

星星火炬

（一）14、臨摹

星星火炬

（二）15、泥工

火箭與人造衛(wèi)星

（一）16、臨摹

火箭與人造衛(wèi)星

（二）17、剪貼

龜兔賽跑(一)

18、剪貼

龜兔賽跑(二)

19、臨摹

椰子樹(shù)

（一）20、臨摹

椰子樹(shù)(二)

21、臨摹

大海中的鯨

（一）22、臨摹

大海中的鯨(二)

23、剪貼

花蝴蝶

24、臨摹

雄獅

（一）25、臨摹

雄獅(二)

26、臨摹

刺猬

（一）27、臨摹

刺猬(二)

28、臨摹

電話機(jī)(一)

29、臨摹

電話機(jī)

（二）30、臨摹

鬧鐘

（一）31、臨摹

鬧鐘

（二）32、臨摹

公雞

（一）33、臨摹

公雞

（二）34、期末

考試

35、整理作品 1

第1課時(shí)把節(jié)日的燈籠掛起來(lái)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)畫(huà)燈籠，要求學(xué)生學(xué)會(huì)幾種基本形狀的畫(huà)法

2、復(fù)習(xí)各種顏色，并能在圖形內(nèi)圖上正確顏色，要求涂勻涂準(zhǔn)

3、A類(lèi)學(xué)生要求畫(huà)六盞燈籠涂上顏色；B類(lèi)學(xué)生要求畫(huà)1-2盞燈籠，并涂色 教學(xué)重難點(diǎn)：

五邊形、六邊形兩個(gè)疊在一起的橢圓形這三盞燈籠比較難掌握，要求教師重點(diǎn)講解

教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

展示燈籠圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師逐一師范幾何圖形，并向?qū)W生講解每種形狀的特點(diǎn)和畫(huà)法，如梯形，像梯子，上面窄，下面寬；如五邊形，定好五個(gè)點(diǎn)，然后再將點(diǎn)與點(diǎn)連起來(lái)。要求學(xué)生能逐個(gè)分析同時(shí)能講出各種燈籠的顏色。

復(fù)習(xí)鞏固各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)，教師拿出幾何圖形讓學(xué)生指認(rèn)，以游戲的形式按老師要求找出幾何圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師示范教學(xué)

學(xué)生作業(yè)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

作業(yè)后講評(píng)

教后記：學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀，最后畫(huà)的效果呈現(xiàn)不錯(cuò)，不部分學(xué)生完

成了。

2課時(shí)

花

教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生熟練使用剪刀，運(yùn)用折疊剪的方法剪出花的形狀，并粘貼在作業(yè)本上

2.A類(lèi)學(xué)生要求學(xué)會(huì)折紙，畫(huà)基本圖形，再按線條剪下，粘貼；B類(lèi)學(xué)生教師課前畫(huà)好圖形，只要求學(xué)生剪貼并粘貼好 教學(xué)重難點(diǎn)：1.要求學(xué)生掌握?qǐng)D形畫(huà)的位置，防止把圖形剪脫節(jié)

2.按圖形剪平，剪準(zhǔn)

教學(xué)準(zhǔn)備：紅色蠟光紙，剪刀，固體膠，示范圖

教學(xué)過(guò)程：

出示示范圖，分析一朵花的結(jié)構(gòu)。有花、莖、葉。

教師示范

教師將正方形的紅紙對(duì)折

在對(duì)折后的圖形中畫(huà)上花的基本圖（半個(gè)圖)按線條剪下，打開(kāi)形狀

粘貼

學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

作業(yè)后講評(píng)

教后記：要學(xué)生剪一個(gè)完整的花確實(shí)有點(diǎn)難，分步驟教學(xué)會(huì)效果好些。降低教學(xué)目標(biāo)，分解教學(xué)內(nèi)容。先讓學(xué)生完成一片葉子，學(xué)會(huì)后再讓學(xué)生做一朵花。

第3課時(shí)青蛙

教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生注意畫(huà)青蛙身體比例，身體要圓圓，腿要長(zhǎng)長(zhǎng)

2.A類(lèi)學(xué)生讓學(xué)生自己構(gòu)圖畫(huà)青蛙；B類(lèi)學(xué)生在教師指點(diǎn)下完成，不好的地方進(jìn)行調(diào)整 教學(xué)重難點(diǎn)：

青蛙的身體的比例，來(lái)回折疊 教學(xué)準(zhǔn)備：紙，彩筆 教學(xué)過(guò)程：

出示范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

示范構(gòu)圖，講解要點(diǎn)，身體畫(huà)在紙偏上方，再加上長(zhǎng)長(zhǎng)的四條腿和圓鼓鼓的眼睛，最后添上花紋

將青蛙剪下來(lái)，四肢來(lái)回折疊成彈簧狀，教師示范來(lái)回折疊，把青蛙的腳留著不疊

最后完整調(diào)整

講評(píng)作業(yè)

教后記：學(xué)生在制作時(shí)青蛙的形要把握好，這節(jié)課先分解為兩個(gè)

部分，先學(xué)好畫(huà)青蛙，再折。

第4課時(shí)荷花（臨摹、添畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用圖形、橢圓形臨摹荷花、荷葉的技

能，并能在右圖合適的位置進(jìn)行添畫(huà)

教學(xué)重難點(diǎn)：在圓形內(nèi)畫(huà)荷花，在橢圓形內(nèi)畫(huà)荷葉的技能 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)：

一個(gè)小姑娘，坐在水中央；

身穿粉紅襖，坐在綠船上。（荷花）

二、出示示范圖，看看書(shū)上的圖與示范圖有什么不同，書(shū)上的右

圖少了什么？

三、教師示范教學(xué)：四個(gè)步驟臨摹荷花：

1.首先畫(huà)一個(gè)圓形，旁邊畫(huà)一個(gè)橢圓形

2.在圓形內(nèi)畫(huà)幾個(gè)梭子形是荷花的花瓣，橢圓形內(nèi)畫(huà)三條交

叉線是葉子的莖

四、畫(huà)葉子和莖上的刺點(diǎn)

五、涂色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

七、作業(yè)后講評(píng)

八、教后記：學(xué)生這節(jié)課掌握的不錯(cuò)，都完成了教學(xué)內(nèi)容。

第5課時(shí)拖拉機(jī)（剪貼畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)

2.知道拖拉機(jī)的用途

3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種幾何圖形，拼

成拖拉機(jī)形的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)和幾何圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼貼拖拉機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)

教學(xué)反思：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不吃糧食不吃草，天天都在地里跑。犁耙運(yùn)輸和收割，行行能干樣樣好。（拖拉機(jī)）

二、展示圖片，學(xué)生直觀感受拖拉機(jī)是什么樣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并能說(shuō)出拖拉機(jī)的外形特征。有機(jī)頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機(jī)的形狀簡(jiǎn)化成幾何圖形，展示給學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拖拉機(jī)由哪些幾何圖形組成。分別是拖拉機(jī)的哪些部分。

三、教師示范，用幾何圖形畫(huà)出拖拉機(jī)。學(xué)生拿出幾何圖形，跟著老師一起進(jìn)行拼擺。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

第6課時(shí)拖拉機(jī)（剪貼畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)

2.知道拖拉機(jī)的用途

3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種幾何圖形，拼

成拖拉機(jī)形的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：剪好幾何圖片，并能拼貼正確 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶拖拉機(jī)的外形是

什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拖拉機(jī)的外形特征。有機(jī)

頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機(jī)的形狀簡(jiǎn)化成 幾何圖形，分別是長(zhǎng)方形、圓形、梯形。

三、教師示范。

?剪幾何圖形。將邊緣剪整齊。

?將剪好的圖形進(jìn)行拼擺

?將拼擺好的幾何圖形粘貼在書(shū)本上

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：這個(gè)課分了兩節(jié)課時(shí)，時(shí)間給的很充裕，學(xué)生完成情 況都很好。

第7課時(shí)小鴨在門(mén)前小河里游（臨?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形和橢圓形臨摹各

種不同形態(tài)的小鴨

2.能分辨出哪些是在岸上的鴨子，哪些是水里的鴨

子，并能添畫(huà)正確

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圓形和橢圓形臨摹各種不同形態(tài)的小鴨 教學(xué)難點(diǎn)：能分辨岸上和水里的鴨子，并能添畫(huà)正確 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

播放數(shù)鴨子，學(xué)生跟著老師一起唱歌，看到生動(dòng)活潑

的鴨子。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些鴨子的形態(tài)。有的鴨子在 岸上，有的鴨子在水里。它們形態(tài)有什么不同嗎？再

展示書(shū)本上的鴨子，數(shù)數(shù)量，然后觀察哪些是岸上的 鴨子，哪些是水里的鴨子，學(xué)生回答。教師總結(jié)：在 岸上的鴨子有兩只腳，在水里的鴨子沒(méi)有腳或者有一

只腳在劃水。

三、教師示范畫(huà)鴨子

?畫(huà)圓，點(diǎn)學(xué)生上黑板演示，比賽誰(shuí)畫(huà)的圓

?添上眼睛，嘴巴，點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)集體訂正

?添好腳。岸上的鴨子有兩只腳，水里的鴨子沒(méi)有

或者一只腳

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生先學(xué)習(xí)怎么畫(huà)圓。再學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子。學(xué)生完成情況 很好。

第8課時(shí)

黃鱔（小制作）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)剪圓的方法

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，手腦協(xié)作能力，細(xì)心仔細(xì)的品

格。教學(xué)重點(diǎn)：剪圓形

教學(xué)難點(diǎn)：剪完整，不能把圓剪斷 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

展示圖片，促進(jìn)學(xué)生感官認(rèn)識(shí)鱔魚(yú)。

三、教師示范剪弧形

?練習(xí)轉(zhuǎn)紙，一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)

?學(xué)生嘗試練習(xí)，剪一個(gè)弧形

?剪好鱔魚(yú)的外形

四、學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生多加嘗試思考。教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：雖然學(xué)生都完成了作品，但作品都剪毀了。對(duì)于他們 來(lái)說(shuō)，剪弧線很難。這個(gè)要后期分解教學(xué)內(nèi)容，多加訓(xùn)練。

第9課時(shí) 黑體美術(shù)字的基本筆畫(huà)(描畫(huà))

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點(diǎn)是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途

2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)，并能描寫(xiě)、涂色

教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)初步能

做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生用自己語(yǔ)言總結(jié)。教師最后總

結(jié)：這是筆劃，他們分別是點(diǎn)、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)

字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過(guò)加工美化，具有規(guī)格化和

裝飾性的一種字體，它的特點(diǎn)是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細(xì)的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫(xiě)法，并分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演

示，集體訂正，明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

?均勻涂色

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。

第10課黑體美術(shù)字的基本筆畫(huà)（描畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)黑體字的筆畫(huà)

2.通過(guò)描寫(xiě)黑體字筆畫(huà)，使學(xué)生鞏固對(duì)黑體美術(shù)字 的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：描寫(xiě)黑體字基本筆畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的知識(shí)，黑體字要橫豎一樣粗。

三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)黑體字的筆畫(huà)

黑體字的筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫鉤、豎提。教師在書(shū)上逐一示范，講解勾畫(huà)步驟。

1.勾畫(huà)虛線，一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)畫(huà) 2.再涂色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

七、作業(yè)后講評(píng)

八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。

第11課時(shí) 黑體美術(shù)字—慶祝元旦(描畫(huà))

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點(diǎn)是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途

2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)，并能描寫(xiě)、涂色

教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)初步能

做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生用自己語(yǔ)言總結(jié)。教師最后總

結(jié)：這是筆劃，他們分別是點(diǎn)、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)

字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過(guò)加工美化，具有規(guī)格化和

裝飾性的一種字體，它的特點(diǎn)是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細(xì)的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫(xiě)法，并分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演

示，集體訂正，明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

?均勻涂色

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。

第12課黑體美術(shù)字─慶祝元旦（描畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)描寫(xiě)慶

祝元旦中的元旦兩個(gè)字。

2.通過(guò)描寫(xiě)元旦這兩個(gè)字，使學(xué)生鞏固對(duì)黑體美術(shù)字 的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：按虛點(diǎn)描寫(xiě)元旦兩個(gè)字，要求做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、出示元旦兩個(gè)字，學(xué)生先觀察再說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字是由哪些黑

體字筆畫(huà)組成。

三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)黑體字元旦

教師示范：1.在書(shū)上沿虛線畫(huà)，注意橫平豎直

2.檢查一下，再涂上顏色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

七、作業(yè)后講評(píng)

八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。

第13課 星星火炬（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。

2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線的

方法畫(huà)五角星。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、1.展示少先隊(duì)隊(duì)旗，學(xué)生才進(jìn)行了入隊(duì)儀式，學(xué)生回憶這是什么旗。初步了解星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。講解為什么星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。五角星是紅旗的一角，火炬代表了希望。星星火炬是表示我們少年是祖國(guó)的希望。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察星星火炬，星星火炬是由五角星和火炬構(gòu)成的。

三、教師示范，如何畫(huà)五角星 1.畫(huà)圓，在圓上定五個(gè)點(diǎn) 2.將圓上的五個(gè)點(diǎn)連起來(lái)

3.畫(huà)火炬，將火炬畫(huà)在五角星后面。

四、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，集體訂正。

五、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)隊(duì)旗，星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。也知道了星星火炬的含義。

教學(xué)反思：畫(huà)五角星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值得思 考。

第14課 星星火炬（臨?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線 的方法畫(huà)五角星。

2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線的

方法畫(huà)五角星。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，在圓內(nèi)畫(huà)五角星，學(xué)生會(huì)畫(huà)五角星后，教師示范畫(huà)火炬，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，集體訂正畫(huà)五角星。畫(huà)好后涂色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生

四、作業(yè)后講評(píng)

五、教后記：畫(huà)五角星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解 值得思考。讓學(xué)生一個(gè)個(gè)畫(huà)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果不錯(cuò)。

第15課時(shí)火箭與人造衛(wèi)星

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用揉、團(tuán)、搓等基本動(dòng)作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來(lái)

2.通過(guò)動(dòng)手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉，團(tuán)，搓動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，學(xué)生了解什么是人造衛(wèi)星，引導(dǎo)學(xué)生

觀察人造衛(wèi)星的形狀。

三、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)衛(wèi)星的圖形。

學(xué)生畫(huà)人造衛(wèi)星的大概形，加深學(xué)生對(duì)人造衛(wèi)星的印 象。集體訂正。

四、教師示范

?捏泥，慢慢捏成形

?加形狀，形成人造衛(wèi)星

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動(dòng)手，多讓學(xué)生自己嘗試。

第16課時(shí)火箭與人造衛(wèi)星

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用揉、團(tuán)、搓等基本動(dòng)作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來(lái)

2.通過(guò)動(dòng)手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉，團(tuán)，搓動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示如何捏，集體訂正，捏的時(shí)候需 要注意什么，學(xué)生在看的過(guò)程中，對(duì)照自己捏的，及 時(shí)改正。把基本型捏出來(lái)后，進(jìn)行添加。

三、教師示范

添加人造衛(wèi)星的組件

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動(dòng)手，多讓學(xué)生自己嘗試。每個(gè)學(xué) 生可以不一樣。主要是建立學(xué)生的自信心。

第17課 龜兔賽跑（剪貼畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主

要情節(jié)，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。

3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過(guò)折疊，組成兔子和

龜?shù)男蜗蟆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽

跑的情節(jié)

四、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，點(diǎn)學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進(jìn)行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。

五、教師示范，如何剪。要求剪完整并且沒(méi)有白邊

六、學(xué)生進(jìn)行剪圖形，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)剪的或者沒(méi)

有剪平滑的同學(xué)。

五、講評(píng)作業(yè)。是否剪的完整，并沒(méi)有白邊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)講這個(gè)故事，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第18課 龜兔賽跑

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主

要情節(jié)，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。

3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過(guò)折疊，組成兔子和

龜?shù)男蜗蟆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽

跑的情節(jié)

四、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，點(diǎn)學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進(jìn)行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。剪好

的學(xué)生將剪下的兔子和烏龜和樹(shù)，擺好位置，與同學(xué)

一起玩一玩龜兔賽跑的故事里的情景。

五、教師示范，如何玩。邊講故事，邊擺弄烏龜和兔

子對(duì)應(yīng)情景。

六、學(xué)生進(jìn)行講故事游戲，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)玩的同

學(xué)。最后教師要求學(xué)生將折好的烏龜和兔貼在作業(yè)本

上。構(gòu)成一個(gè)故事的一個(gè)情景，可以將兔子貼烏龜后

面。

七、講評(píng)作業(yè)。是否故事講的完整清楚，粘貼是否整

齊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯(cuò)，只有少部分學(xué)生剪烏龜和兔 子時(shí)從中間將圖形剪斷了。

第19課

椰子樹(shù)（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹(shù)的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)，學(xué)習(xí)畫(huà)豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、播放圖片，椰子樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹

椰子樹(shù)是生長(zhǎng)在我國(guó)南方熱帶地區(qū)，我國(guó)海南省最

多。椰子的肉可以加工成椰子絲、椰片、椰塊。椰子

內(nèi)的水也可以喝，味道又香又甜，十分好吃。

四、教師示范畫(huà)椰子樹(shù)

?用豎線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)干

?在樹(shù)干的頂端畫(huà)若干弧線。組成椰子樹(shù)的樹(shù)葉

?在樹(shù)葉和樹(shù)干的接口處，畫(huà)上若干個(gè)圓，表示樹(shù)

上結(jié)了許多椰子樹(shù)。最后涂色。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：畫(huà)弧線的樹(shù)葉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值

得思考。

第20課

椰子樹(shù)（臨?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹(shù)的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)，學(xué)習(xí)畫(huà)豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、教師示范畫(huà)椰子樹(shù)

?用豎線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)干

?在樹(shù)干的頂端畫(huà)若干弧線。組成椰子樹(shù)的樹(shù)葉

?在樹(shù)葉和樹(shù)干的接口處，畫(huà)上若干個(gè)圓，表示樹(shù)

上結(jié)了許多椰子樹(shù)。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否樹(shù)葉和樹(shù)干大小合適。樹(shù)葉

畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)樹(shù)葉，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第21課

大海中的鯨

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大海中的鯨學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨，學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生注意力

一條游艇不靠岸，海里沉浮隨心愿。

不燒煤來(lái)不燒油，噴水噴出大水柱。

三、播放圖片，鯨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹

鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。鯨類(lèi)動(dòng)物的共同特點(diǎn)

是體溫恒定，34℃-36.5℃左右。鯨的外鼻孔有1—2 個(gè)，位于頭頂，稱(chēng)噴氣孔，平時(shí)用來(lái)噴氣鯨每隔一段

時(shí)間必須要到水面上來(lái)呼吸。浮出水面時(shí)，會(huì)噴出水

柱,就像花園里的噴泉一樣。

四、教師示范畫(huà)鯨

?先畫(huà)出鯨的背部曲線

?再畫(huà)上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫(huà)出水柱，最后涂色。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)作業(yè)

教學(xué)反思：畫(huà)弧線的樹(shù)葉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值

得思考。

第22課

大海中的鯨

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大海中的鯨學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨，學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容

教師示范畫(huà)鯨

?先畫(huà)出鯨的背部曲線

?再畫(huà)上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫(huà)出水柱，最后涂色。

三、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鯨魚(yú)的頭、身體和尾巴大小

合適。鯨魚(yú)畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)鯨魚(yú)，不敢大膽的運(yùn)用弧線。今后需要多鼓勵(lì)和訓(xùn) 練。

第23課

花蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪

刀剪弧線，小細(xì)彎線的技能。

2.能粘帖整齊

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝴蝶，學(xué)習(xí)使用剪刀剪曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：使用剪刀剪細(xì)節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生注意力

身穿花衣愛(ài)打扮，一對(duì)翅膀光閃閃。

不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，常在花叢捉迷藏。

三、播放圖片，美麗蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介

紹昆蟲(chóng)的一種。蝴蝶一生發(fā)育要經(jīng)過(guò)完全變態(tài)，即要

經(jīng)過(guò)四個(gè)階段:卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。蝴蝶有翅膀和

觸角。

四、教師示范

?沿輪廓線剪下蝴蝶，注意細(xì)節(jié)，觸角不要剪斷

?粘帖在書(shū)上恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

五、學(xué)生作業(yè)剪貼蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)作業(yè)，剪的蝴蝶是否完整，沒(méi)有白邊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯(cuò)，只有少部分學(xué)生剪蝴蝶的觸 角剪斷了。

第24課

雄獅

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，要求畫(huà)一只完整的雄獅，對(duì)于B

類(lèi)學(xué)生畫(huà)好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雄獅，學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓形，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，雄獅的外形特

征。雄獅擁有夸張的鬃毛，非洲獅的體型碩大。獅的毛發(fā)短而有光澤。獅子是大型貓科動(dòng)物，雄獅擁有夸

張的鬃毛獅子通常群居生活，一個(gè)獅群約有8到30 個(gè)成員。每一個(gè)獅群的領(lǐng)地區(qū)域相當(dāng)明確。

四、教師示范畫(huà)獅子

?首先畫(huà)兩個(gè)同圓心的圓形，在圓形下方畫(huà)一個(gè)橢圓

形，畫(huà)雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內(nèi)畫(huà)四個(gè)小圓，外圈圓形畫(huà)雄獅的頭發(fā)。

?在橢圓形內(nèi)畫(huà)雄獅的身子。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)雄獅的頭，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第25課

雄獅

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，要求畫(huà)一只完整的雄獅，對(duì)于B

類(lèi)學(xué)生畫(huà)好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雄獅，學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓形，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、教師示范畫(huà)獅子

?首先畫(huà)兩個(gè)同圓心的圓形，在圓形下方畫(huà)一個(gè)橢圓

形，畫(huà)雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內(nèi)畫(huà)四個(gè)小圓，外圈圓形畫(huà)雄獅的頭發(fā)。

?在橢圓形內(nèi)畫(huà)雄獅的身子。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)雄獅的頭，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第26課 刺猬

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生指導(dǎo)刺猬是一種全身長(zhǎng)滿刺

的動(dòng)物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過(guò)用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫(huà)在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)刺猬，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，刺猬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹刺

猬體背和體側(cè)滿布棘刺，嘴尖而長(zhǎng)，尾短。刺猬除肚

子外全身長(zhǎng)有硬刺，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)卷成一團(tuán)變成有刺的球，它的形態(tài)和溫順的性格非?？蓯?ài)。刺猬有

非常長(zhǎng)的鼻子，它的觸覺(jué)與嗅覺(jué)很發(fā)達(dá)。它最喜愛(ài)的食物是螞蟻與白蟻，當(dāng)它嗅到地下的食物時(shí)，它會(huì)用

爪挖出洞口，然后將它的長(zhǎng)而粘的舌頭伸進(jìn)洞內(nèi)一

轉(zhuǎn)，即獲得豐盛的一餐。捕食大量有害昆蟲(chóng)，故刺猬

對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是益獸。

三、教師示范刺猬的畫(huà)法

?先畫(huà)一個(gè)半圓形

?再畫(huà)出刺猬的頭和腿

?畫(huà)出身上的刺，最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)刺猬的腳，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第27課 刺猬

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道刺猬是一種全身長(zhǎng)滿刺

的動(dòng)物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過(guò)用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫(huà)在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)刺猬，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范刺猬的畫(huà)法

?先畫(huà)一個(gè)半圓形

?再畫(huà)出刺猬的頭和腿

?畫(huà)出身上的刺，最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)畫(huà)刺猬，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)

生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：學(xué)生最后完成的不錯(cuò)。涂色也注意了深淺。

第28課

電話機(jī)

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機(jī)的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話機(jī)，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)電話機(jī)，圓形畫(huà)電話撥號(hào)盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、游戲?qū)?，出示電話玩具，教師帶領(lǐng)學(xué)生做打電

話的游戲，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)畫(huà)電話機(jī)。

三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電話機(jī)的外形。電

話機(jī)的機(jī)身是梯形，話筒是小梯形在大梯形的上面。

中間是圓形的撥號(hào)盤(pán)，撥號(hào)盤(pán)上有許多小圓，是用來(lái)

撥號(hào)的。

三、教師示范畫(huà)電話機(jī)

?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為電話機(jī)的機(jī)身。

?然后在梯形的上端，再畫(huà)一個(gè)小梯形

?在大梯形中間連畫(huà)三個(gè)同心圓，表示撥號(hào)盤(pán)，畫(huà)話

筒電線。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否電話機(jī)的機(jī)身和話筒大小合 適。電話機(jī)畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)電話機(jī)的話筒，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第29課

電話機(jī)

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機(jī)的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話機(jī)，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)電話機(jī)，圓形畫(huà)電話撥號(hào)盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范畫(huà)電話機(jī)

?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為電話機(jī)的機(jī)身。

?然后在梯形的上端，再畫(huà)一個(gè)小梯形

?在大梯形中間連畫(huà)三個(gè)同心圓，表示撥號(hào)盤(pán)，畫(huà)話

筒電線。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否電話機(jī)的機(jī)身和話筒大小合 適。電話機(jī)畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。

第30課

鬧鐘

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類(lèi)學(xué)生能完整畫(huà)出一個(gè)鬧鐘，對(duì)于B類(lèi)學(xué)生，重

點(diǎn)給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鬧鐘，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個(gè)數(shù)字的 位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、讓學(xué)生聽(tīng)聲音，猜猜是什么。展示鬧鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。鬧鐘的外形特征。像一個(gè)房子，由梯

形，圓形，三角形組成。

三、教師示范畫(huà)鬧鐘

?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫(huà)一個(gè)小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標(biāo)上12個(gè)數(shù)字，加上指針。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鬧鐘的機(jī)身和鐘面大小合 適。鐘面畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)電話機(jī)的話筒，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第31課

鬧鐘

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類(lèi)學(xué)生能完整畫(huà)出一個(gè)鬧鐘，對(duì)于B類(lèi)學(xué)生，重

點(diǎn)給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鬧鐘，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個(gè)數(shù)字的 位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范畫(huà)鬧鐘

?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫(huà)一個(gè)小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標(biāo)上12個(gè)數(shù)字，加上指針。最后涂色。

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鬧鐘的機(jī)身和鐘面大小合 適。鐘面畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。

第32課 公雞

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征

2.通過(guò)用幾何圖形和簡(jiǎn)筆畫(huà)臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公雞，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，公雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹公 雞形體健美，色彩艷麗，行動(dòng)敏捷，與人們生活關(guān)系

密切，因此是繪畫(huà)表現(xiàn)的很好題材。告訴學(xué)生今天我 們要來(lái)畫(huà)公雞。展示公雞的模型。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)公

雞的外形特征。公雞的頭小小的，有大大的雞冠。矯

健的雞腳和大大的尾巴上有漂亮的羽毛。

三、教師示范公雞的畫(huà)法

?先畫(huà)一個(gè)類(lèi)似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓

勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。

六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否公雞的身體和頭的大小合 適。公雞畫(huà)的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。

第33課 公雞

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征

2.通過(guò)用幾何圖形和簡(jiǎn)筆畫(huà)臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公雞，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范公雞的畫(huà)法

?先畫(huà)一個(gè)類(lèi)似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

三、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)

題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否公雞的頭和身子的大小合 適。公雞的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)公雞的腳，這是一個(gè)難點(diǎn)。

第三篇：培新小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

培新小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

一，見(jiàn)習(xí)時(shí)間：2012年3月19日至2012年3月23日

二，見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：安康市培新小學(xué)

三，見(jiàn)習(xí)人：何賢娟

四，見(jiàn)習(xí)目的：教育見(jiàn)習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)和方式，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，也是從事教育工作的前奏，意在訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本次見(jiàn)習(xí)的主要目的是：第一，學(xué)習(xí)實(shí)際教學(xué)課堂導(dǎo)課技能；第二，學(xué)習(xí)課堂掌控能力；第三，理論聯(lián)系實(shí)際，獲得教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)。

2012年3月19日上午，我們迎來(lái)了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐。在李娟老師的帶領(lǐng)下我同本班學(xué)生一起來(lái)到安康市培新小學(xué)見(jiàn)習(xí)，通過(guò)觀察、接觸等形式，感受充滿生機(jī)與活力的小學(xué)學(xué)校生活，觀察充滿歡樂(lè)與激情的小學(xué)課堂教學(xué)情境，這一過(guò)程讓我學(xué)到了很多知識(shí)，感觸很深。

這次見(jiàn)習(xí)與上次不同，采用“半天式”見(jiàn)習(xí)，即半天見(jiàn)習(xí)半天討論或撰寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。本次見(jiàn)習(xí)，我所在的班級(jí)是五（2）班，由于是重點(diǎn)班，因此學(xué)生各方面都表現(xiàn)的很積極。他們無(wú)論是在上課，還是在課外都充滿著活力與激情，不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，課外活動(dòng)也很突出，給我留下了深刻的印象。在這次見(jiàn)習(xí)中，我一共聽(tīng)了10節(jié)課，其中包括英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)與社會(huì)、音樂(lè)等?？紤]到本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我重點(diǎn)聽(tīng)了英語(yǔ)，雖然只聽(tīng)了兩節(jié)，卻得到了意想不到的收獲。第一，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。（這大概是因?yàn)橥饨碳皩W(xué)生本身愛(ài)好英語(yǔ)的關(guān)系）讓我印象深刻的是，當(dāng)外教提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都搶著回答，更重要的是，如果某一個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有被外教提問(wèn)，還會(huì)感到特別遺憾，而這在以往的課堂中是很難見(jiàn)到的。第二，外教的教學(xué)方法很靈活，采用“分組比賽”法，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還活躍了課堂氣氛。第三，注重學(xué)生的發(fā)音。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)最重要的就是發(fā)音，所以外教在授課過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)音，如“january”，外教就會(huì)將單詞按音節(jié)分開(kāi)來(lái)讀——ja’n’ua’ry，這樣學(xué)生不僅能準(zhǔn)確發(fā)音，還有利于記憶。第四，注重口語(yǔ)交際。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言最終目的是為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，所以外教采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對(duì)話，即提問(wèn)——回答，比如問(wèn)天氣，問(wèn)星期等等。雖然有時(shí)外教說(shuō)話學(xué)生并不能完全聽(tīng)懂，但每一個(gè)學(xué)生都很積極，力圖跟上老師的節(jié)奏。

在聽(tīng)了這兩節(jié)外教課后，我力圖將中國(guó)教師的教育方法與外教進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這種由外教授課的方法固然好，但也存在一些問(wèn)題，如課堂秩序很混亂，影響了整個(gè)課堂教學(xué)。雖然我不能評(píng)價(jià)外教與中國(guó)教師的教學(xué)方法哪個(gè)更好，畢竟語(yǔ)言是由習(xí)得還是學(xué)得至今還頗有爭(zhēng)議。但就我個(gè)人而言，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)能力與灌輸知識(shí)同等重要，一方面我們要重視孩子的基礎(chǔ)知識(shí)的教育，另一方面也要培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，畢竟理論最終是要作用于實(shí)踐當(dāng)中的。

除了英語(yǔ)之外，我也重點(diǎn)聽(tīng)了幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，還有音樂(lè)、科學(xué)等。在語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平讓我深受啟發(fā)。她用她那甜美的聲音給學(xué)生朗讀《再見(jiàn)了，親人》，用她溫和的笑臉給予學(xué)生鼓勵(lì)，用她敏銳的眼睛觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，另外讓我驚嘆的是她很善于啟發(fā)誘導(dǎo)，善于讓學(xué)生自己提出、分析并解決問(wèn)題。而這種種表現(xiàn)，無(wú)一不值得我們學(xué)習(xí)。在科學(xué)與社會(huì)課上，那個(gè)宋老師給我留下了深刻的印象。雖然是副課，但老師的教學(xué)方法卻吸引了每位學(xué)生，也深深地吸引了我。老師緊密聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)盡量與生活相聯(lián)系，比如在講“沉浮與什么因素有關(guān)”時(shí)，老師不是一味地念課本，而是讓學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生分析。從中可以看出，課改后的課堂不再像以往那樣死板教條，教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成了指導(dǎo)者，信息提供者；學(xué)生也由原來(lái)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。

教師慢慢重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，他們積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，一次有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然這些老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也不忘記教學(xué)生做人的道理。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這些教師在上課時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿，寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)，讀書(shū)姿勢(shì)等等。在課外也會(huì)經(jīng)常與孩子們進(jìn)行心理溝通，了解孩子的課外生活，增強(qiáng)與孩子的情感。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我了解到作為一名好老師，需要具備很多知識(shí)和技能。除了具備豐富的理論知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)將理論與實(shí)際相聯(lián)系。當(dāng)然這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)會(huì)教小朋友做人，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去啟發(fā)他，塑造他。當(dāng)孩子打架或是罵人時(shí)，要及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤，并通過(guò)溫柔的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他。

（二）學(xué)會(huì)教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，在傳統(tǒng)理念上中，教師并不注重教學(xué)生自學(xué)，知識(shí)一味的灌輸，而這種“填鴨式”的教育在新課改中早已不再提倡。做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要善于教學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上，以學(xué)生為主體，讓他們自己去思考，自己得出結(jié)論，要鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。只有讓學(xué)生嘗試自主思考、自己解決問(wèn)題，才能夠充分激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）要有童心和愛(ài)心，要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)與他們溝通、交流。“有了愛(ài)，你就會(huì)想出很多辦法與引導(dǎo)孩子?！焙⒆硬⒎菬o(wú)知，他們對(duì)事情、對(duì)情感特別敏感。一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)甜蜜的微笑，一句肯定的話語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是莫大的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。其實(shí)每一位老師，都以理服人，告訴他們?yōu)槭裁村e(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，如何改正，更多的是一種表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，很少會(huì)直接批評(píng)。教師的職業(yè)是神圣的，老師的一言一行對(duì)小朋友都有潛移默化的影響。

（四）要學(xué)會(huì)平等待人，關(guān)注每位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然有差距，但如果做老師的都去給他們分等級(jí)，蔑視那些成績(jī)差的孩子，那么孩子又如何健康成長(zhǎng)？偉大教育家孔子主張“有教無(wú)類(lèi)”，這不正是每位教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)嗎？

除了上述些些體會(huì)外，我也在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自身還存在很多不足，認(rèn)識(shí)到自己與神圣的教師崗位還有很大差距，因此我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中虛心求教，力求奮進(jìn)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我將在實(shí)踐中不斷歷練自己，發(fā)展、完善自己，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：培新小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

培新小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

吳宇蘭

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

您好！

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。

上次家長(zhǎng)會(huì)我就有談過(guò)，你們的孩子能在這所小學(xué)是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞@所學(xué)校是一所比較好的學(xué)校。在這一學(xué)期里我校取得了許多可喜的成績(jī)：

1、在南音方面

2、被評(píng)為示范校

3、我校的學(xué)生被評(píng)為市級(jí)，鯉城區(qū)級(jí)的三好學(xué)生等 當(dāng)你們的孩子在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)時(shí)，我們的家長(zhǎng)要知道父母是孩子的啟蒙老師，不是把孩子送到學(xué)校就完了，其實(shí)家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用。如何更好地培養(yǎng)孩子，成為有用之才，是我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。盡管這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，但是寒假生活的學(xué)習(xí)，下一學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不可忽略的。下面我就自己的幾方面想法向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

1、關(guān)注子女的智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。很多家長(zhǎng)一拿到考卷，看到的只是成績(jī)，而沒(méi)有關(guān)心孩子錯(cuò)在哪些方面，哪些知識(shí)沒(méi)有掌握，不利于孩子的學(xué)習(xí)。我們所說(shuō)的言傳身教，甚至孩子也會(huì)只看看分?jǐn)?shù)，對(duì)于自己錯(cuò)在哪里也漠不關(guān)心，這樣對(duì)于孩子成績(jī)的提高非常不利。

2、有的家長(zhǎng)忙于工作，忽視了對(duì)學(xué)生的思想教育。在我們班有出現(xiàn)孩子放學(xué)了不回家到處玩。家長(zhǎng)不重視的話，我想這位孩子的作業(yè)，特別是中午的作業(yè)完成的可能性會(huì)等于零。除了作業(yè)，孩子的安全也沒(méi)辦法得到保障，萬(wàn)一孩子在公路上玩，疾馳的車(chē)輛可不是開(kāi)玩笑的。別外，我班還發(fā)現(xiàn)有一位孩子會(huì)信手拿別人的東西的行為，有時(shí)候還會(huì)拿別人孩子的錢(qián)，這種現(xiàn)象如果長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣。所以孩子在想什么，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心。

3、說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就想談到孩子完成作業(yè)情況，大部分孩子都能及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)。但個(gè)別學(xué)生從一開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在就是不能很能好地完成作業(yè)。如戴桂花、李飛、楊響、池毓斌、呂曉霞、胡優(yōu)、汪超、鄭丹。這樣孩子就養(yǎng)成了非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力），因?yàn)槲野嘤形缓⒆右暳ο聺u非?？?，導(dǎo)致黑板上的字都看不見(jiàn)了影響了孩子的學(xué)習(xí)。

5教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故； 5培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

如幫助孩子把學(xué)具準(zhǔn)備完整。如鉛筆、尺子、彩筆、橡皮等。6培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；

（2）看書(shū)時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；

（3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（4）培養(yǎng)孩子回家讀書(shū)的習(xí)慣。

俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。

語(yǔ)文書(shū)中的內(nèi)容有去讀，去背，學(xué)生自然把知識(shí)掌握牢，一年級(jí)的拼音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)容易回生，放了寒假來(lái)有的已經(jīng)忘得差不多了，不利于下學(xué)期的學(xué)習(xí)。所以課文的內(nèi)容，拼音多讀多背好處多。如：江雨欣、劉奧、盧均容、楊盈盈、周志賢做得好。

如肖秋林、智煒、汪超、周洪全、鄭丹等就沒(méi)做好。（5）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；

（5）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)生的書(shū)本、學(xué)具、衣服等。

3、協(xié)調(diào)關(guān)系

需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)的是60多個(gè)孩子，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

五．家長(zhǎng)須知

1評(píng)估手冊(cè)

2、下學(xué)期入學(xué)時(shí)間

3、學(xué)生作業(yè)

我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展！

謝謝大家！

第五篇：培新心得體會(huì)

培訓(xùn)心得

2016年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研，同時(shí)更加堅(jiān)定了我終身奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的信心和決心，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)初期，院長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，并且教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好人民教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，拓寬了我們的知識(shí)面，使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。