第一篇：篆角初中召開第八屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

篆角初中召開第八屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

2012年12月7日下午，歷時(shí)三天的篆角鄉(xiāng)第八屆初中生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分，各項(xiàng)賽事進(jìn)行得十分順利；后勤服務(wù)周到,賽場氣氛和諧；安保措施得力，無安全事故發(fā)生。

在12月5日上午舉行的開幕式入場式及廣播體操比賽中，22個(gè)教學(xué)班1116名學(xué)生的精彩表演，博得了領(lǐng)導(dǎo)、來賓和觀眾的一致好評。

在往后的比賽活動(dòng)中，每天的賽事高潮迭起，每場比賽都十分精彩。比賽場上加油聲、掌聲、歡呼聲此起彼伏，連續(xù)不斷。本著“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！”“友誼第一，比賽第二”的體育運(yùn)動(dòng)宗旨。我校千名體育健兒參加了搬運(yùn)接力、25米往返接力、坐位體前屈、快樂保齡球、二人三足跑接力、三分鐘跳長繩、袋鼠跳、仰臥起坐、乒乓球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等12個(gè)大項(xiàng)24個(gè)小項(xiàng)共100多場比賽，最終決出12個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)，48個(gè)集體獎(jiǎng)，96個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)；評出44名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)，2名優(yōu)秀通訊員獎(jiǎng)和2名優(yōu)秀播音員獎(jiǎng)。學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，各項(xiàng)比賽成績均明顯好于第七屆。

為舉辦好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)廣大教師群策群力，不辭辛苦，無私奉獻(xiàn)，默默服務(wù)。運(yùn)動(dòng)員們刻苦訓(xùn)練，敢于拼搏。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)由于集體項(xiàng)目增多，參賽機(jī)會(huì)增加，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)生參賽人數(shù)超過3000人次。

篆角鄉(xiāng)第八屆初中生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校全面貫徹教育方針，積極執(zhí)行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，努力促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，集中體現(xiàn)素質(zhì)教育成果的最好例證，也是檢驗(yàn)我校體育工作和師生綜合素質(zhì)的一次大閱兵。（運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳組 陳福光）

第二篇：篆角初中德育教育案例四則

篆角初中德育教育案例四則

正面指導(dǎo) 鼓勵(lì)上進(jìn)

□傅先貴

面對名列前茅的×××的早戀行為，我是這么教育他的：

下課后，叫他幫我拿書到辦公室，倆坐著對笑了一下。他好像知道我要說什么來著，便有些臉紅了。

接下我問他：“你看從古人到現(xiàn)在的人，這一外貌形象有什么變化？”

他的回答是：“越來越好看些。”

“這就對了”，于是我告訴他說，“萬事萬物都在進(jìn)化中，一代更比一代強(qiáng)，一代比一代優(yōu)秀美麗。以后還有比這更優(yōu)秀更漂亮的女生，可要看你有沒有生存的能力去吸引她。想做一名優(yōu)秀的男人，要做的是讓自己有所作為，現(xiàn)要為自己將能有一條理想的生存之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不是虛度年華，浪費(fèi)時(shí)光，懂嗎？”

他也似乎意識(shí)到早戀對自己的不利，知道成績下滑的原因，便主動(dòng)要向我保證?！拔也恍枰愕娜魏伪ＷC，要的是你主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，要用你的成績來證明?！蔽覈?yán)肅地對他教育，“我希望你自己好好處理自己的事，希望中考的成績不要讓老師們失望就行。”

還真是響鼓不用重錘，后來他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了文山州一中就讀。

用心燙心 點(diǎn)然希望之火

□楊德亮

保持五分鐘沉默后我開始對×××同學(xué)進(jìn)行“審訊”。

“你已經(jīng)是第五次逃學(xué)去玩游戲了，你給我說明原因何在?！?/p>

“學(xué)生成績不好，老師們都瞧不起，所以沒有興趣學(xué)習(xí)，跑出去玩游戲消磨時(shí)間?！?/p>

“你母親知道嗎？”

“不敢讓她知道，她知道她會(huì)罵，還不給錢呢！”

“那你的媽媽給錢，你卻用來玩游戲，把學(xué)習(xí)丟在一邊，應(yīng)該嗎？”

“不應(yīng)該?！?/p>

“不應(yīng)該，你為什么一次又一次地犯錯(cuò)呢？”

“覺得無聊，便控制不住了?！?/p>

“你母親辛苦嗎？你爸爸呢？”

“媽媽很辛苦，她一個(gè)人在外面很辛苦，學(xué)生現(xiàn)在只有她一個(gè)親人了，爸爸已經(jīng)去世多年了。”說到這里，眼前這個(gè)孤傲不馴的孩子已泣不成聲。我拍拍他的肩膀，安慰他。

“你固然很可憐，但你不能總是以淚洗面過后便妄自菲薄，得過且過，知道嗎？”

“老師，學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生保證，以后不會(huì)再有下次！”

“希望你信守承諾，希望你是個(gè)好孩子，是個(gè)好學(xué)生，老師永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌棄你，拋棄你?！?/p>

“老師，謝謝你，我永遠(yuǎn)忘不了你?！?/p>

其實(shí)，這不經(jīng)意的對話，就是一種用心燙心，點(diǎn)然希望之火的做法。

點(diǎn)亮心燈

□楊友

課上我沒收了她從街上書攤買的一本《懵懂的心》，該書主要講述高中生校園戀。讓我驚訝的是七年級(jí)的她在書上標(biāo)注：“愛可以讓人放棄所有，正是這樣的愛才轟轟烈烈，不知它是否天長地久。我不后悔愛上你，因?yàn)槟鞘俏倚母是樵傅?，我愿意為你付出一切，因?yàn)槲沂钦嫘膼勰愕?，即使你不再愛我，我也不?huì)怨恨，因?yàn)槟阋咽俏疑械囊徊糠?，你讓我的??”

她哀求道：“老師，把書還給學(xué)生嘛?！?/p>

我心平氣和地說：“你是我班寫作水平最好的同學(xué)，背書記憶力又好。但你覺得這書適合你看嗎？你是個(gè)聰明的學(xué)生，我也相信你看得懂。但你要知道讀書應(yīng)該有選擇性、目的性?！?/p>

她低著頭靜默著，從她羞澀的表情可看出她有些害怕、擔(dān)心。好像明白了什么。她抬頭輕聲慎言：“老師我懂了，我向你保證我不會(huì)犯傻的，我感激老師對學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。那有勞老師幫我收藏它吧！”隨后我提醒她多到學(xué)校圖書室借閱書，經(jīng)過幾次交往及學(xué)習(xí)測試，她確實(shí)能在班上名列前茅。這證實(shí)她的心燈已被點(diǎn)燃。

呵護(hù)脆弱的生命

□毛強(qiáng)

我班同學(xué)××，其性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。但還是一個(gè)有上進(jìn)心的人。2012年10月29日晚自習(xí)他未到，班委說他去醫(yī)院了，當(dāng)我找到他時(shí)，他的左手虎口處包著紗布，他沉默寡言，問其怎么回事。

原來是自己弄的，他因父母常年關(guān)系不和睦，聽說父母鬧離婚，一時(shí)受不了，情緒波動(dòng)較大，用小刀戳傷了自己的手。

我嚴(yán)肅道：“××，你這是一種自殘行為，不但對自己的身體造成傷害，還會(huì)讓家中年邁的祖父母擔(dān)心，更嚴(yán)重的是會(huì)在班上以及在學(xué)校造成不良影響。同時(shí)你這種行為根本解決不了任何問題，只有你活得有希望、有價(jià)值，他們才有挽回的余地。你是怎么學(xué)習(xí)實(shí)踐‘三生教育’的？”

他泣不成聲，然后對我說：“老師，學(xué)生錯(cuò)了。我應(yīng)該多與父母溝通。也許??” “不管發(fā)生什么，你有希望，他們就有希望。你的行為，是懦弱的表現(xiàn)，為什么不去尋找解決問題的辦法?！蔽壹⑺f“沒有你父母你就不活了，你父母離婚那是必然的。要是沒有他們，還有其他親人，還有老師和社會(huì)的嘛！”

“老師，學(xué)生現(xiàn)在舒服多了，學(xué)生盡快把傷治好。我不會(huì)讓你失望的。也會(huì)讓父母??”

陳福光推薦

第三篇：篆角中小學(xué)生演講稿兩篇

篆角中小學(xué)生演講稿兩篇

明天—我們更需要知識(shí)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校初中86班 楊猛

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校8 6班學(xué)生楊猛，我為大家演講的題目是《明天一我們更需要知識(shí)》。

知識(shí)給人類所帶來的財(cái)富，比任何一片草地都要充滿綠意，比任何一棵大樹都要繁茂，比任何一樣珍品都要寶貴。知識(shí)給人類帶來的財(cái)富是無法用金錢來衡量的，只有步入社會(huì)，才能真正地意識(shí)到知識(shí)的重要。

命運(yùn)掌握在自己的手里，知識(shí)則可以改變命運(yùn)，“初中讀不完，種田也很難”“今天的輟學(xué)生，就是明天的貧困戶?！边@能說明什么?說明知識(shí)是開創(chuàng)未來的金鑰匙。

高爾基有著痛苦的童年，但知識(shí)的力量使他比誰都堅(jiān)強(qiáng)，他牢牢扼住命運(yùn)的咽喉，奏響一曲生命的歡歌。貝多芬耳朵聾了，可他說：“我聽到我的心在演奏?！眳蚊梢舱f：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！蹦鞘侵R(shí)改變了他們的氣質(zhì)。三國中的諸葛亮，誰人不知？誰人不曉？羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅。評書中說的好啊，“上知天文，下知地理，隆中絕對，傳唱千古。三國為之鼎立，歷史為之變色?！毕襁@樣知識(shí)改變命運(yùn)的例子還有很多很多。

回顧中國的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的艱辛，近代中華之衰弱，歸根結(jié)底一個(gè)字—窮。國家窮，人民窮，知識(shí)窮?！奥浜缶鸵ご颉边@聽上去的確有點(diǎn)弱肉強(qiáng)食的感覺，但知識(shí)是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)國家的知識(shí)都落后了，還談得上什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展？又何談中華之崛起?

“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，“水稻之父”袁隆??他們用知識(shí)證明中國之強(qiáng)大，讓煥然一新的中國展現(xiàn)在世界面前。

我們住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，更有建設(shè)家鄉(xiāng)的義務(wù)，讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)去建設(shè)我們那貧窮而落后的小山村吧!再去為繁榮的中國獻(xiàn)上一束鮮花吧!“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，對于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。在滾滾奔流的歷史長河中，教育是一道永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會(huì)進(jìn)步的力量，無論是個(gè)人的成長還是國家的昌盛，都離不開教育。我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，我們身上肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，所以現(xiàn)在我們的義務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。

在我們這個(gè)發(fā)展中的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易。作為農(nóng)村家庭的父母辛勤勞作供子女讀書不容易，為了自己的發(fā)展，更為了國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國家的命運(yùn)。小則為己，大則為國，讓我們要用知識(shí)來武裝自己的頭腦，為國為己而努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)如此重要，那我們就要掌握一些好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。”“ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睆?fù)習(xí)舊的知識(shí)能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣我們就可以成為別人的老師；學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)而不思考，就會(huì)感到很迷惑，只是一味的空想，而不讀書，就會(huì)更弄得精神疲憊。這就教育我們要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，也強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)造性的見解和新發(fā)現(xiàn)的人，才可以很快地進(jìn)步。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多好的學(xué)習(xí)方法，只要我們用心去積累，便可終身受益。

學(xué)無止境，知識(shí)是寬闊的大海。要想在大海里自由的暢游，那可要練上些時(shí)日。正所謂 “學(xué)到老，也學(xué)之不盡”但有一點(diǎn)可以肯定，你付出了多少，那收獲也就有多少?！耙x書，會(huì)讀書，讀好書”是我們的座右銘。我們必須“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民?！?/p>

我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時(shí)期，也是我們掌握知識(shí)，塑造自我的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們要樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去摘取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。這使我們不得不堅(jiān)信：

知識(shí)會(huì)改變命運(yùn)，教育會(huì)成就未來。因此，我要說：明天——我們更需要知識(shí)。

知識(shí)改變命運(yùn)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級(jí) 駱穎

尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：

大家好!

我是篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級(jí)學(xué)生駱穎，我演講的題目是《知識(shí)改變命運(yùn)》。“讀好書，讀書好，讀書不分老與少”。每當(dāng)這首歌謠在我耳邊響起時(shí)，我便會(huì)想起媽媽的教誨：“孩子呀，要好好讀書呀，千萬別像媽媽這樣。”媽媽不識(shí)字，因此她對我寄托著很大的希望。在她的鼓勵(lì)下，面對困難我不低頭，面對成功我不驕傲。老舍先生曾經(jīng)說過：“多得些知識(shí)決不是壞事”。所以我們不但要從書本上吸取知識(shí)，也應(yīng)該從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次奮斗做好準(zhǔn)備。

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有黃金道”。這話不假，好書中的知識(shí)是無價(jià)之寶，根本無法黃金來衡量，知識(shí)就仿佛就是大海之水，取之不盡，用之不絕。知識(shí)固然重要，但更重要的是你怎樣去利用它。我們要會(huì)靈活運(yùn)用，認(rèn)真探索，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，不要讓知識(shí)荒廢和擱淺。

請記住，是知識(shí)改變了你的命運(yùn)，把你從貧困的地獄拉上了富裕的天堂，是知識(shí)喚醒了你的人生，是知識(shí)讓你告別貧窮和落后，是知識(shí)把你引上了康莊大道。知識(shí)改變時(shí)代，改變未來，改變所有的一切。

中國，一個(gè)多么美麗富饒，擁有著輝煌歷史和燦爛文化的國家！當(dāng)今中國，什么都不缺，缺的是一個(gè)個(gè)能為祖國效力的有知識(shí)，有能力，有理想的建設(shè)者。為此，我們應(yīng)該一起努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們國家更富饒，更強(qiáng)大，讓中國真正成為騰飛的東方巨龍。

養(yǎng)育，教育，是人生中不可缺少的部分：我們感謝家長的養(yǎng)育，也應(yīng)該感恩老師的教育；教育使我們的未來更輝煌，讓我們的世界更精彩。知識(shí)，教育，會(huì)把我們帶上幸福富裕之路；厭學(xué)，輟學(xué)，會(huì)把你引向邪惡黑暗之門，你要認(rèn)真考慮，仔細(xì)想想，慎重選擇。要永遠(yuǎn)記住一句話：“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來”。我們的祖國像個(gè)大花園，我們正是這園中的小樹苗，辛勤的園丁，是精心培

育我們的“護(hù)林人”，傳播我們知識(shí)，讓我們快樂成長。祖國盼望我們快快長大，好為國家的富強(qiáng)，為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)??愿我們的祖國永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)國泰民安！永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！

文檔推薦：陳福光

第四篇：篆角初級(jí)中學(xué)教師風(fēng)采錄五則

廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采錄

楊友老師

楊友，廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校副校長，大學(xué)本科學(xué)歷，1998年參加教育教學(xué)工作，中學(xué)語文高級(jí)教師。

曾多次獲得鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。2006年被廣南縣教育局評為“千名教師愛心助學(xué)工程先進(jìn)個(gè)人”。2007年被中共廣南縣委、縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”。2014年被中共廣南縣教育委員會(huì)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。曾撰寫教育教學(xué)論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)2篇。被《云南教育》增刊發(fā)表1篇，被《2013教育教學(xué)探索(一）》發(fā)表1篇，被《2012云南教育教學(xué)論文匯編》發(fā)表1篇。被《文山教育》發(fā)表1篇，被《廣南教育通訊》發(fā)表2篇。指導(dǎo)學(xué)生作文在《文山教育》發(fā)表2篇，在《廣南教育通訊》發(fā)表3篇，在篆角中學(xué)?？洞汗S》和《新春筍》發(fā)表10余篇。組織學(xué)生作文參賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇。

座 右 銘：把每個(gè)孩子培養(yǎng)成財(cái)富！

教育思想：在風(fēng)雨中飛翔的鷹才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。

文仕宏老師

文仕鴻，篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校辦公室主任，1994年9月參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。參加工作以來受鄉(xiāng)級(jí)表彰6次，2009年獲縣級(jí)“普九”先進(jìn)個(gè)人表彰，2014年獲文山州優(yōu)秀教師表彰。有多篇論文獲獎(jiǎng)，2篇被《文山教育》刊載。

自參加工作以來，他始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，服從組織安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。在這個(gè)平凡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯。

2005年至2008年他組織完成全鄉(xiāng)“普九”檔案的建設(shè)工作并順利通過驗(yàn)收，三年的堅(jiān)持，三年的付出，三年的努力，三年的艱辛，多少個(gè)晝夜不眠，其中滋味只有他自己才能深深體會(huì)。

他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。在教學(xué)中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，備課時(shí)努力鉆研教材，上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生。2012年所教學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生平均分69.8分，及格率68%，2013年學(xué)生平均分83.9分，及格率100%；2014年學(xué)生平均分74.7分，及格率75%。

作為一個(gè)有著20年教齡的農(nóng)村中學(xué)教師，他始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。他熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，為完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，經(jīng)常利用雙休日，節(jié)假日加班加點(diǎn)。在六年的辦公室工作上撰寫和上報(bào)材料200多份，共計(jì)編發(fā)教育信息100余期。

作為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，他深知貧困學(xué)生的家庭困境，也深刻體會(huì)貧困學(xué)生的心理感 2

受。作為清貧的農(nóng)村教師，他雖然沒有經(jīng)濟(jì)能力直接幫助困難學(xué)生，但他通過聯(lián)系有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的社會(huì)愛心人士間接幫助貧困學(xué)生。并盡心盡力關(guān)注貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理健康。從心靈上關(guān)愛貧困學(xué)生，激發(fā)貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)的欲望。例如2013年畢業(yè)的王信銀同學(xué)因?yàn)榧依锢щy，以為家長不能供他再上高中，因此學(xué)習(xí)很不努力。通過他的幾次教育以后，最終以全校第三名的好成績被州一中錄取。幾年來積極多方聯(lián)系愛心人士資助貧困學(xué)生6名，共計(jì)發(fā)放幫扶資金15000余元。

作為一名普通的農(nóng)村教師，他堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名合格的人民教師。在工作中他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往地立足實(shí)際，努力工作，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，向著更高的目標(biāo)奉獻(xiàn)無悔的青春。

楊昌亮老師

楊昌亮，男，大學(xué)英語本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，英語教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，校刊《春筍》英語一角編輯。自參加工作以來，各項(xiàng)工作成績突出，參與英語試題研究（云南專版）編寫和八年級(jí)新課標(biāo)版試題的編寫。有多篇教學(xué)論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)或公開刊物發(fā)表。先后被評為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教研組長，基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人，廣南縣優(yōu)秀教師及云南省第九屆初中英語口語大賽優(yōu)秀教師。在教中研，在研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果贏得了學(xué)校師生和社會(huì)的好評。

幾年的教研中，他堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，我縣英語從2002年實(shí)行課改，教材由以前的人教版改為現(xiàn)在的北京仁愛版，當(dāng)時(shí)老師一時(shí)難以適應(yīng)，他在教學(xué)中帶領(lǐng)老師們潛心教改，并科學(xué)組建興趣小組，在新教材的實(shí)施過程中，帶領(lǐng)老師整合現(xiàn)有教育資源和改變教學(xué)方法，更新教育觀念，勤于學(xué)習(xí)，做教學(xué)改革的帶頭兵，帶領(lǐng)老師們

邊教學(xué)邊總結(jié)，并寫好教學(xué)反思或教學(xué)論文。

◎下面是楊昌亮老師教學(xué)成果與獲獎(jiǎng)情況記錄：

1999年9月，被評為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2002年9月，被評為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。

2005年 12月，論文《班主任如何處理偶發(fā)事件》獲21世紀(jì)教育論壇論文評選二等獎(jiǎng)。2006年9月，被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教研組長；同年12月，論文《淺議中考英語聽力測試解題方法與應(yīng)試技巧》在全國教育教學(xué)“創(chuàng)新杯”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

2007年5月，論文《淺議中考英語聽力測試解題方法與應(yīng)試技巧》榮獲云南省第三屆教育教學(xué)論文研討二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《云南教育改革優(yōu)秀論文薈萃》一書。

2008年9月，被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

2009年1月，論文《新課程背景下農(nóng)村初中階段英語學(xué)法初探》榮獲云南省第四屆教育教學(xué)論文研討二等獎(jiǎng)；同年11月，論文《在英語教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》榮獲云南省第五屆教育教學(xué)論文探討三等獎(jiǎng)。

2010年1月，參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，考試優(yōu)秀并獲教育部考試中心頒發(fā)的證書；同年9月，被評為鄉(xiāng)級(jí)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人。

2011年6月，論文《中考英語“一般將來時(shí)態(tài)”錯(cuò)題分析一、二》榮獲云南省現(xiàn)代教育論壇評選二等獎(jiǎng)。2011年—2012 獲廣南縣先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)。

2012年7月，獲文山州英語口語大賽初中組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2013年 3 月，論文《如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》一文發(fā)表于《云南教育探索與實(shí)踐》一書；同年4月，論文《作文教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)》榮獲云南省教育論壇二等獎(jiǎng)并發(fā)表于中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)；同年5月，論文《巧解中考英語單項(xiàng)選擇題》一文發(fā)表于《云南教育》中學(xué)教師第五期。

2014年4月，完成《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》1-4單元導(dǎo)學(xué)案編寫；同年5月，完成《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上下冊英語知識(shí)要點(diǎn)歸納；5月中旬，完成陜西萬維圖書仁愛英語《非練不可》1-3單元聽力訓(xùn)練材料；5月下旬，完成陜西萬維圖書魯教版英語《非練不可》1-2期試題解析。

2014年6月，完成陜西萬維圖書《2014云南中考試題研究》2010曲靖中考真題、2014曲靖市麒麟?yún)^(qū)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷

一、昭通市昭陽區(qū)英語模擬試題一共三套試卷的詳解分析。

2014年6月27至7月5日，完成萬維教育《2015云南課標(biāo)備考試題》八年級(jí)上下冊八個(gè)單元試題精編共計(jì)35000余字。

王光玉老師

王光玉，女，漢族，1967年出生，1986年工作，大專學(xué)歷，中學(xué)語文高級(jí)教師，現(xiàn)在廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教，自參加工作以來，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作。一九九七年被評為“廣南縣優(yōu)秀婦女干部”，一九九九年曾榮獲 “文山州優(yōu)秀教師”，2012年被評為“廣南縣‘三·八’紅旗手”。曾在全校手工制作比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。所撰寫的論文，《如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀的分泌激素》、《如何上好初中的勞技課》、《在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》、分別榮獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。一九九四年至今都是我鄉(xiāng)婦女代表并負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)婦女組織宣傳工作，在此工作中，先后組織婦女同胞到文山、丘北普者黑、廣南壩美世外桃源等地考察學(xué)習(xí)，組織婦女代表看望孤寡老人。

作為一名普通的人民教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉。但在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任、學(xué)生的認(rèn)可。參加工作以來，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想進(jìn)步，積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種活動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，熟悉了教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，掌握了教學(xué)藝術(shù)，練就了教學(xué)基本功，積極參與教學(xué)改革和教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念，改進(jìn)工作中的不足，刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績顯著，作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，在自己平凡的崗位上去做不平凡的工作。

羅強(qiáng)珍老師

羅強(qiáng)珍，女，苗族，生于1978年2月，現(xiàn)年36歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。2000年8月參加工作，現(xiàn)有教齡14年。現(xiàn)主要承擔(dān)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗(yàn)員。作為一名青年教師，自參加工作以來，她能夠虛心地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)又向新分配教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，做到愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，樂于奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績。2014年9月被評為廣南縣優(yōu)秀教師。

一、恪盡職守服務(wù)教育

自參加工作以來，她始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思 5

想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)，服從工作分工安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)和國培學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。她熱愛自己的本職工作，廉潔自律，恪盡職守，積極投身于教育教學(xué)探索中，學(xué)校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力、按時(shí)按質(zhì)按量完成各項(xiàng)工作任務(wù)?！罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。”這是她的座右銘。

二、投身教學(xué)改革，勇于探索創(chuàng)新

在工作中她承擔(dān)著學(xué)校的教學(xué)改革重任，帶領(lǐng)年輕教師在教改中不斷創(chuàng)新，力求做到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。近年來，她組織了李政、李俊、鄭春蓉四位教師編寫了初中化學(xué)

學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，她注重研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色，導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)已投入師生使用，并且中考成績由2009年的全縣15名上升到現(xiàn)在的全縣前五、六名。在實(shí)驗(yàn)管理方面，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)能正常開展，并由原來的演示實(shí)驗(yàn)過渡到現(xiàn)在的分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)均按“普實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)完成。開展教學(xué)實(shí)踐過程中，她總結(jié)了一套適合初中生的教學(xué)方法，即在教學(xué)過程中適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合中考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。例如：2009年她所帶94、95、96三班的化學(xué)中考總成績排全鄉(xiāng)第一。2010年她教的化學(xué)成績在中考時(shí)取得了優(yōu)異的成績。2013年她所帶121、122、123班的化學(xué)總平均分75.62的高分突破篆角歷年化學(xué)中考成績，所教學(xué)生朱宏以1033分的高分居全鄉(xiāng)第一。2014年她所帶學(xué)生楊莉同學(xué)在學(xué)業(yè)水平測試中化學(xué)成績獲得滿分，創(chuàng)篆角理科滿分記錄。楊莉同學(xué)以總分1026的優(yōu)秀成績居全縣第五名，再次創(chuàng)篆角歷史新

高。她一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，積極探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)期的課改要求。因而受到了社會(huì)、家長和學(xué)生的一致好評。

三、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南。

在擔(dān)任教學(xué)工作期間，她力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生、感染學(xué)生。例如：117班陳明建同學(xué)是一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生，只因?yàn)槭峭饧畱艨?，?dān)心老師不關(guān)心，造成心理壓力很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一般。她始終認(rèn)為該生有潛力可挖，就多次單獨(dú)做他的思想工作并不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)，工夫不負(fù)有心人，陳明建同學(xué)以可喜的成績考進(jìn)了文山州一中；121班馮鑫同學(xué)是一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，學(xué)習(xí)成績還可以，但他因一點(diǎn)小事跟英語老師鬧別扭就出現(xiàn)厭學(xué)情緒，每次考試總是英語拉后腿，于是她及時(shí)向科任教師了解情況后耐心地做該生的思想工作，在學(xué)業(yè)水平測試中他的英語成績突破80分，并以優(yōu)異的成績考入文山州一中。每每講到這些事情，她總會(huì)說：“我是他們的老師，我要對我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

作為一名普通的農(nóng)村教師，她堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名合格的人民教師。在工作中她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中她將一如既往地立足實(shí)際，努力工作，認(rèn)真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，向著更高的目標(biāo)奉獻(xiàn)無悔的青春。

第五篇：篆角中小學(xué)教師精短文學(xué)作品

篆角中小學(xué)教師精短文學(xué)作品

陳福光推薦篆角中小學(xué)教師精短文學(xué)作品八篇：①撥開迷霧，笑迎晨曦（作者：楊德亮）；②園丁頌（作者：羅敬龍）；③祖國在前進(jìn)（作者：羅俊龍）；④教師—我選擇，我快樂（作者：李榮貴）；⑤守望心中的那片安寧（作者：竇進(jìn)平）；⑥母親〃那座山（作者：楊德亮）；⑦仰望天空（作者：段學(xué)鋒）；⑧家的感覺（作者：孫海艷）。

撥開迷霧 笑迎晨曦

□楊德亮

小溪匯入河流，要拋下多少瑣碎，越過多少阻隔；小燕翱翔高空，要摔下多少繁雜，經(jīng)受多少搏擊；小樹長成大樹，要咽下多少煩悶，經(jīng)歷多少抗?fàn)?。小溪沒有因?yàn)闊o數(shù)的阻隔而停止前進(jìn)的腳步，小燕沒有因?yàn)閺?qiáng)大的風(fēng)力而降低飛翔的高度，小樹也沒有因?yàn)楦珊院拓汃ざ艞壣L。小溪最終匯入大海，鑄就了生命的輝煌；小燕最終翱翔于高空，奏響了生命的樂章；小樹最終長成參天大樹，彰顯了生命的強(qiáng)悍。

前進(jìn)的道路并不平坦，總是布滿荊棘、充滿艱辛?；蛟S福無雙至，禍不單行，惆悵、郁悶、彷徨紛至沓來，你是奏響樂章還是悲歌一曲？徘徊在人生的十字路口，你該進(jìn)行怎樣的抉擇？“高處不勝寒”是懦夫無奈的慨嘆。那就做搏擊風(fēng)浪的強(qiáng)者吧！像小溪那樣前進(jìn)，像小燕那樣飛翔，像小樹那樣生長。撥開層層迷霧，向著晨曦，前進(jìn)吧！勝利一定屬于你!

園 丁 頌

□羅敬龍

校園披彩霞，百花笑顏開！

老師??！辛勤的園??！每當(dāng)太陽升起，您就伴隨著那清脆的鈴聲，迎著清晨的第一縷陽光，走進(jìn)教室，登上三尺講臺(tái)，同學(xué)們靜靜地坐著，準(zhǔn)備聆聽您的教

誨，不時(shí)回答著您的啟發(fā)提問。置疑解難是您得心應(yīng)手的教法，操一口“雜生”的普通話，任那宏亮的聲音在明凈的教室里回蕩……

教好書育好人，是歷史賦予您的使命；讓學(xué)生成才，是你神圣的天職。這一

切的一切，無不煥發(fā)出您青春的無限光芒！把一滴滴汗水和滿腔熱忱閃耀在黑板

上，講臺(tái)上，課堂上，校園里…… 那寶貴的四十分鐘?。∮卸嗌佥份穼W(xué)子崛起

于您的書桌旁。

每當(dāng)夜幕降臨，校園總是一片寧靜，那上緊發(fā)條的鬧鐘敲響了十二下，同學(xué)

們早已進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)，可是您——老師窗口的燈光仍然亮著，窗簾上映著您高

大清瘦的身影，您總是這樣不知疲倦地忘我工作到深夜，將青春熱血化作絲絲春

雨，精心澆灑在祖國鮮艷的“花朵”之上。筆尖發(fā)出沙沙的聲響，您把辛勤和智

慧注進(jìn)那雪白的紙張，工整的字符排列成清晰的一行行。一頁頁教案，一份份課

件，一本本學(xué)生作業(yè)，在您辛勤的勞動(dòng)中成型和閃光。聽，沙沙聲又響了，那筆

頭總是寫不完您對學(xué)生無盡的愛啊！

綻放的花兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記春雨滋潤。因?yàn)橛辛四?，“桃李”的青春才?huì)在追求中閃光，“棟梁”理想才會(huì)在奮斗中實(shí)現(xiàn)！這世上，還有什么工作比教書育

人更偉大？還有什么人的心靈比老師的心靈更純更美？“園丁”我贊美您！您是

人類靈魂的工程師，又是探索科學(xué)的引路人。

祖國在前進(jìn)

□羅俊龍

公元1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中

華人民共和國成立了！中國人民站起來了！從此，新中國邁步走上了社會(huì)主義建

設(shè)的康莊大道…… 斗轉(zhuǎn)星移，滄桑巨變，至今已是六十華誕。

風(fēng)雨兼程六十載。江山嬌，旗幟紅，改革開放鼓春風(fēng)；香港回，澳門歸，“一

國兩制”成大統(tǒng)；繼往開來昌國運(yùn)，和諧盛世寫華章！在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)

下，勤勞勇敢的中國人民正在譜寫新時(shí)代的神話，正在創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)人間“奇

跡”。

六十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，記錄著共和國成長的足音，飄揚(yáng)的五星紅旗扮靚了“地

球村”。中國從貧弱走向富強(qiáng)，龍的傳人由“東亞病夫”變成了“東方巨人”！

人民生活一天更比一天好，綜合國力一年更比一年強(qiáng)！

2009年10月1日，世界注目北京，中國感動(dòng)世界。讓我們共同祝愿：祖國的明天更加美好！

教師—我選擇 我快樂

□李榮貴

早在懵懂的兒童時(shí)代，我就喜歡上了“教師”這個(gè)職業(yè)；當(dāng)抉擇在求學(xué)那深

思熟慮路口，我選擇了教師的搖籃——文山民師；輾轉(zhuǎn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的時(shí)

代，我選擇了當(dāng)教師。

教師是人類文明的傳承者和人類智慧的開發(fā)者；是“人類靈魂的工程師”；

是兒童成長的啟蒙者。教師承載著傳道、授業(yè)、解惑的崇高使命；所從事的職業(yè)

是 “天底下最光輝的事業(yè)”。教師是物質(zhì)上的“貧血兒”精神上的“大富翁”—

—他們沒有轎車，沒有像樣的樓房，卻有無私奉獻(xiàn)的精神和誨人不倦的高尚情懷!

金錢和地位與教師無緣，歡笑與尊重伴我們同行。山村教師的條件是艱苦的，沒有寬闊的柏油馬路，沒有明亮的教學(xué)樓，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備…… 可山村教

師熱情、執(zhí)著，每當(dāng)看到孩子燦爛的笑臉，面對學(xué)生求知的眼神，都深知自己責(zé)

任重大。教師不因條件的艱苦而怨天尤人，總是兢兢業(yè)業(yè)地履行著“教書育人”的神圣職責(zé)和崇高使命。

兒童的發(fā)展，智慧的啟迪，需要教育；人才的培養(yǎng)，科技的創(chuàng)新，依靠教育。

作為一名小學(xué)教師，我深感肩上責(zé)任重大，也深知山村教師生活的清苦，工作的艱辛，但我還是會(huì)毫不猶豫地走下去。因?yàn)槁浜蟮纳酱逍枰?，求知的孩子需?/p>

我。雖說在教師職業(yè)的征途上，沒有轟轟烈烈、驚心動(dòng)魄的大場面，也沒有立竿

見影的經(jīng)濟(jì)效益，只有“潤物細(xì)無聲”。但是，能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，快樂地

成長，就是我最大心愿。

教師——我選擇，我快樂！

守望心中的那片安寧

□竇進(jìn)平

清晨，我漫步在一抹朝陽揮灑的小道上，思緒如脫韁之馬，久久不能平靜。曾經(jīng)的蹉跎歲月，曾經(jīng)的戎馬倥傯，一幕幕在腦海中閃現(xiàn)……

回首往昔，我從一個(gè)不諳世事的學(xué)生哥兒，脫胎換骨成為了一名人民教師。這第一次讓我熟悉的名字，便成為我人生的第二次征程。從此，我暗下決心，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了我心中追逐的夢想。三尺講臺(tái)上我用恒心和毅力去刷新成績，歲月中我用揮汗如雨的執(zhí)著譜寫著一個(gè)個(gè)律動(dòng)的音符。終于有一天，我明白，我已經(jīng)成長為一名真正的人民教師了。

我是一名人民教師，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我和我的同行一樣，走過春夏秋冬，迎戰(zhàn)寒冬酷暑，我雖然還算不上是一名優(yōu)秀的人民教師，但我用自己的行動(dòng)記錄著全心全意為學(xué)生服務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和恪守對教育事業(yè)的無比忠誠，這就是我用自己的方式守望著心中的那片安寧。

歲月飛逝劃過道道年輪，乘著思緒，深情回顧我日夜守望的一方凈土，縷縷炊煙在微風(fēng)中裊裊升起，在晨曦中起舞；片片羊群在牧歌中緩緩移動(dòng)，在晨露里漫步；深呼吸，濃濃的奶茶清香迎風(fēng)飄舞；淺斟酌，這不正是我魂?duì)繅衾@的地方嗎？美麗的三七之鄉(xiāng)、貢米之鄉(xiāng)，我愿用一生把你守望，在生生不息的征程上，一路豪情歡歌，去實(shí)現(xiàn)心中的理想。諸多疲憊后，驀然回首，在我青春的綠草地上，處處勃發(fā)出人民教師熱血涌動(dòng)的芬芳。

我相信，多年的風(fēng)吹日曬，曾幾何時(shí)的血汗歷練，換來的定是桃李芬芳！有一種感概，叫青春無悔，當(dāng)紅顏已逝仍舊眷戀著這段歲月；有一種感動(dòng)，一滴淚水就可以打濕整個(gè)夜晚；有一種感情，叫赤子之情，可敬的園丁用知識(shí)拯救了那些無助的孩子；有一種感悟，叫忠誠使命，那就是用新時(shí)期的紅燭精神去守護(hù)心中的那片安寧。在遙望星河燦爛的歲月里，我漸漸地懂得，有一種信念，那就是用青春鑄就忠誠，我的心靈被深深震撼。

仍舊是日復(fù)一日的工作，夾雜著些許的忙碌和充實(shí)，將是我一生的財(cái)富，雖沒有鮮花和掌聲，也沒有炫目的光環(huán)，唯有在成長中伴我同行的朝花夕拾，還有校園那粗獷的廣播，在每一個(gè)日子里伴我心動(dòng)。催我奮進(jìn)！

母親·那座山

□楊德亮

登山是一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，很多人都喜歡，媽媽也不例外。

十五年前，我還在讀書的時(shí)候，媽媽就很喜歡爬“牛廠壩”那座山了。從家到牛廠壩那座山腳的路不算遠(yuǎn)，三個(gè)多小時(shí)；坡不算長，大約兩千米，也不算陡，身體與坡面呈四十五度角。

爬過牛廠壩坡這座山，再走一個(gè)多小時(shí)就到牛廠壩街了。這里的米價(jià)高，媽媽幾乎每街都背五十多斤大米去賣，然后背一大背不值錢的老菜葉回來，直到湊足我在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用為止。

當(dāng)年的媽媽，雖然身體單薄瘦小看似弱不禁風(fēng)，但是走起路來仿佛腳底生風(fēng)，多少人也望塵莫及。盡管汗流浹背氣喘吁吁仍然異常健朗。為了你還在讀書的兒子，再苦再累你也樂此不疲。你說你不會(huì)累，你說你不會(huì)垮，你說只要兒子還在讀書的一天，你都會(huì)繼續(xù)爬這座你用無數(shù)個(gè)腳印反復(fù)丈量過的山。

這座孕育著你無限期冀與厚望的山?jīng)]有增高，可這條承載著你太多辛酸太多淚水的路還在繼續(xù)延長。

突然有一天，病魔從天而降。苦了一輩子的你從此半身不遂，求醫(yī)問藥于事無補(bǔ)。如今你只能在昏暗潮濕的破房里茍延殘喘，與陳舊破爛的家具為伴，與孤苦凄清為侶。

媽媽你還念著那座山嗎？你還想去爬那一座你魂?duì)繅艨M的山嗎？

媽媽，你不用牽掛不用爬那座山了，因?yàn)槟阋呀?jīng)征服了那座山，且成了那座山。山上不是有一口泉嗎？那里涌出了你的淚水和兒子的淚水呀！

仰望天空

□段學(xué)鋒

仰望天空，是一種姿態(tài)，也是一種享受！

仰望天空，任思緒隨風(fēng)飄蕩，一切變得簡單而自然。純凈的天空讓你覺得親切而又陌生，紅塵瑣事都消盡于這無邊的蔚藍(lán)，空蕩而深邃，讓人自在輕松！

試問千古蒼穹，何處星漢燦爛？

繁星點(diǎn)點(diǎn)，皓月皎皎。牛郎織女的故事依舊是那樣的動(dòng)人！拋卻許多煩惱，留下幾分執(zhí)著。一切都無需多想，只覺得微風(fēng)輕拂，星光閃爍，天地祥和，人性回歸！

家的感覺

□孫海艷

歲月如河

母親是帆

父親是舵

一只飄搖的小船

顛簸在貧瘠的土地

撼動(dòng)了徒壁的家園

時(shí)光如水

粗糙的手

摸出一沓希望

撐起我的夢想

四季更替

希望的果園

碩果累累