第一篇：評建知識競賽

迎評促建知識競賽

<本報(bào)訊> 2012年3月23日,為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到學(xué)院迎評促建工作中來，更深一步了解學(xué)院辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、以及辦學(xué)質(zhì)量，汽車系于今天下午4點(diǎn)在教學(xué)樓315教室舉辦了迎評促建知識競賽。這次競賽的參賽對象是以11級的學(xué)生為主。學(xué)生會(huì)組織部擔(dān)任了本次競賽的統(tǒng)籌部門。

活動(dòng)中，組織部邀請汽車系學(xué)生會(huì)主席張正才及各部部長擔(dān)任出席嘉賓。首先主持人宣布比賽開始并說明比賽規(guī)則以及比賽流程和賽事。競賽主要分為必答題，搶答題，風(fēng)險(xiǎn)題三部分。題目與學(xué)院迎評建設(shè)有關(guān)。比賽還涉及了速度問題看哪組耳靈手快可以搶到答題機(jī)會(huì)。整場比賽進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)，各組成員你來我往，唇槍舌劍不亦樂乎。在熱烈的比賽氛圍中最后也分出了本次比賽的冠亞季軍。

通過這次活動(dòng)，不僅讓11級的同學(xué)更加深入了解我院的各方面知識，也加強(qiáng)了各班成員的團(tuán)體合作，增進(jìn)了班內(nèi)同學(xué)之間的友誼.越發(fā)的讓我們了解到這次省評建活動(dòng)對我院十分重要是我院工作的重中之重。更是我們學(xué)生工作的方向標(biāo)。學(xué)院的昨天在歷史上留下了光輝的一頁，而在當(dāng)前新的時(shí)期，她的發(fā)展又處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在，開拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，再攀高峰。我們定會(huì)以評促建，以評促改，定會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展；發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)校，學(xué)校是我們共同的家園。她的發(fā)展關(guān)系著每一個(gè)人，評估關(guān)系著每一個(gè)人。校興我榮，校衰我恥。

總之，我們深刻地體會(huì)到學(xué)校迎評工作時(shí)間緊，任務(wù)重，是一項(xiàng)艱巨與復(fù)雜的任務(wù)，各部門只能通力配合，依靠科學(xué)的方法開展工作才能為迎評打下堅(jiān)實(shí)的后盾。

第二篇：迎評促建知識問答競賽策劃書

迎評促建知識問答競賽策劃書

一． 大賽主題

2010年眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“迎評促建月”之知識問答競賽。

二．活動(dòng)目的為提高同學(xué)們對迎評促建工作的重視，使同學(xué)們加深對迎評促建工作的認(rèn)識與理解，為了保證學(xué)院的迎評促建工作更加順利有序的進(jìn)行。

三． 主辦單位

主辦單位：院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

四． 參賽對象

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)所有新老成員

五． 活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2010年11月8日（星期一）下午4：00整在食堂門口正式舉行

六．活動(dòng)流程

1、賽前準(zhǔn)備：

a．各部門代表，場外記分員簽到。

b．進(jìn)行開場秀——啦啦操表演。

c．表演接近尾聲時(shí)，主持人加入，進(jìn)行開場白，介紹各部門代表進(jìn)場并請場外記分員就位，然后宣讀答題規(guī)則，并宣布比賽開始。（場外記分員記得說出其所在部門）

2、正式比賽：

第一環(huán)節(jié)（必答題）：提問時(shí)向各部門代表逐一提問，主持人當(dāng)場反饋回答者對錯(cuò)，若其回答錯(cuò)誤，給出正確答案。若拒絕回答問題，直接由下一個(gè)部門進(jìn)行回答。（主持人需要強(qiáng)調(diào)回答問題正確的部門，便于場外記分員的統(tǒng)計(jì)）

第二環(huán)節(jié)：文藝表演。

第三環(huán)節(jié)（是非題）：以一道判斷題（10題），一道選擇題（10題）的方式給所有部門代表唱題。各代表在小黑板上寫出“√”“×”或者“A.B.C.D”的形式表示對問題的回答。主持人給出正確答案并確認(rèn)答題正確的部門（便于外場記分員的統(tǒng)計(jì)）。第三環(huán)節(jié)：文藝表演和觀眾互動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)（風(fēng)險(xiǎn)題）：主持人在對某一個(gè)部門提問時(shí)，首先詢問對方需要選擇的分值，然后再給出相應(yīng)的題目，主持人在對答案的評判上針對各部門代表問答問題的情況給出一定的提示或者優(yōu)惠，若答案實(shí)在離題千里，便視為回答錯(cuò)誤。主持人需要表明回答者得分與否（便于外場記分員的統(tǒng)計(jì)）。

（若風(fēng)險(xiǎn)題之后，有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的部門分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行加賽---搶答題。）第五環(huán)節(jié)：主持人從必答題中隨機(jī)抽選奇數(shù)道題（視部門數(shù)量而定）作為搶答題的題目。主持人按代表舉手快慢或者積極程度來抽選為回答問題者。按照回答問題的正確率選出優(yōu)勝的部門）。

第六環(huán)節(jié)：舞臺上進(jìn)行文藝節(jié)目表演，場外進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并給各部門設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)并頒獎(jiǎng)。

3、比賽結(jié)束：由主持人宣布數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和第一、二、三名的獲獎(jiǎng)部門，以及其他獎(jiǎng)項(xiàng)獲得的部門，最后用一段閉幕詞來作為整場比賽的結(jié)束。

七．答題規(guī)則

（一）競賽需知：

1.知識競賽總共為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：必答題環(huán)節(jié)、是非題環(huán)節(jié)、風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。風(fēng)險(xiǎn)題之

后若有兩隊(duì)或兩隊(duì)以上的部門分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行加賽--搶答題。每支隊(duì)伍起始分?jǐn)?shù)為200分；

2.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)首先按照各部門最終分?jǐn)?shù)的高低來評定名次。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等

獎(jiǎng)3名。然后按照各部門代表的表現(xiàn)來評定其他的獎(jiǎng)項(xiàng)；

3.比賽開始時(shí)，場外記分員開始工作，按照各部門回答問題的情況來為整場比賽的分?jǐn)?shù)作

實(shí)時(shí)的統(tǒng)計(jì)。以保證比賽的公平，公正，公開。

（二）必答題答題規(guī)則：

1.必答題共有16道，分兩次答題，每次每隊(duì)只答1題，再換下一隊(duì)答題，每隊(duì)共回答兩

題；

2.每次答題按隊(duì)伍一定順序依次進(jìn)行，回答問題時(shí)，按照代表的意愿作為回答問題者。其

他代表不得補(bǔ)充、修改；

3.每題分值50分，答對加50分，答錯(cuò)或拒絕答題不扣分；唱題時(shí)間：±10秒，答題時(shí)

間為±20秒。

（三）是非題答題規(guī)則：

1.是非題共有20道題，10道判斷題，10道選擇題；

2.主持人在對所有參賽者唱題之后，各部門代表經(jīng)過商議并在面前的答題板上寫出選項(xiàng)或者“√”、“×”，表示答題；

3.每題分值50分，答對加50分，答錯(cuò)扣50分；唱題時(shí)間：±10秒，答題時(shí)間：±30秒。

（四）風(fēng)險(xiǎn)題答題規(guī)則：

1.風(fēng)險(xiǎn)題共有15道題，以問答題的形式出現(xiàn)，包括50分值的7道，100分值的5道，200分值的3道；答對或者答題較為完善者酌情加相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。唱題時(shí)間：±20秒，答題時(shí)間為±60秒；

2.進(jìn)入此環(huán)節(jié)，依據(jù)部門代表意愿對其提問，允許按兵不動(dòng)，坐收漁翁之利；

3.答題過程中，本隊(duì)其他成員可以補(bǔ)充或修改。

（五）搶答題答題規(guī)則：

1.搶答題共有3道題（視部門數(shù)量確定奇數(shù)題量）。題型以簡單的問答題形式出現(xiàn)，搶答題無分值的限定；

2.搶答題從必答題中隨機(jī)抽選3道題（視部門數(shù)量而定≥3的奇數(shù)題）作為題目；

3.答題過程中，本隊(duì)其他成員不得補(bǔ)充或修改。

八．場地布置

1.8個(gè)部門座位以“V”字型分布在食堂門口，兩主持人進(jìn)場后站在“V”字形中心靠后位置；

2．音響設(shè)備擺放到主持人兩側(cè)位置（盡量使主持人與“V”字型兩側(cè)的部門遠(yuǎn)離音響設(shè)備，避免耳朵與較大聲音的長時(shí)間接觸）；

3.橫幅拉在兩側(cè)樓梯中央。（橫幅內(nèi)容：迎評促建知識問答競賽）

九．預(yù)計(jì)比賽時(shí)間

1.啦啦操表演（±3分鐘）；

2.主持人開場白，介紹人員就位，宣讀答題規(guī)則（±7分鐘）；

2.必答題：唱題時(shí)間（±10秒），答題時(shí)間（±20秒）。共8分鐘。

3.是非題：唱題時(shí)間（±10秒），判斷題答題時(shí)間（±30秒），選擇題答題時(shí)間（±30秒）。共±13分鐘。

4.風(fēng)險(xiǎn)題：唱題時(shí)間（±20秒），答題時(shí)間（±60秒）。共20分鐘。

5.文藝節(jié)目（±15分鐘）。觀眾互動(dòng)（±4分鐘）。

6.搶答題：（≤5分鐘）。

據(jù)以上統(tǒng)計(jì)預(yù)計(jì)共75分鐘完成本節(jié)目。

十.競賽提前準(zhǔn)備

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負(fù)責(zé)。

2.橫幅以及橫幅內(nèi)容由學(xué)習(xí)部的成員負(fù)責(zé)。

3.現(xiàn)場秩序由紀(jì)檢部的成員負(fù)責(zé)。

4.場外記分員兩名社會(huì)實(shí)踐部的代表負(fù)責(zé)。

5.主持人男女各一名由社會(huì)實(shí)踐部的代表負(fù)責(zé)。

十一．賽后清理

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負(fù)責(zé)；

2.橫幅的處理由學(xué)習(xí)部的成員負(fù)責(zé)。

3.場地垃圾由社會(huì)實(shí)踐部的成員處理。

策劃人：院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部

2010年10月29日

第三篇：評建知識問卷答案

一、填空題

1.二十字方針是：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)?！?2.“四個(gè)促進(jìn)”是指促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高;“三個(gè)基本”是指:教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證;“兩個(gè)突出”是指:突出服務(wù)地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位;“一個(gè)引導(dǎo)”是指:引導(dǎo)參評學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

3.一級指標(biāo)（7項(xiàng)）：辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)與課程建設(shè)、質(zhì)量管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

4.我國高等教育質(zhì)量保障體系可分為外部質(zhì)量保障體系和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)兩個(gè)方面。

5.學(xué)校定位主要指：總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型定位、服務(wù)面向定位等

辦學(xué)類型定位：地方應(yīng)用型本科院校。

辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。學(xué)科專業(yè)定位：加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)，形成以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。

服務(wù)面向定位：以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn), 立足新鄉(xiāng)、面向中原、輻射全國。

培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

發(fā)展目標(biāo)定位：到2020年，建成國內(nèi)有影響、業(yè)界有地位、辦學(xué)有特色的地方應(yīng)用型本科院校。

6.教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)有兩個(gè)觀測點(diǎn)：生師比和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

7.實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。8.教學(xué)管理隊(duì)伍是指校、院（系、部）兩級教學(xué)管理人員，包括學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處專職教學(xué)管理人員、教學(xué)評估中心教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控人員、院（系、部）分管教學(xué)院長（主任）、教學(xué)秘書等。

9.質(zhì)量控制主要考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的六個(gè)環(huán)節(jié)：一是培養(yǎng)目標(biāo)的確定；二是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立；三是教學(xué)信息的收集（包括統(tǒng)計(jì)、檢測）；四是學(xué)校自我評估制度的建立；五是信息的反饋（收集的信息要反饋）；六是調(diào)控。重點(diǎn)考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍構(gòu)成、監(jiān)控措施，信息處理和反饋通道?？疾熘锌梢圆殚喗虒W(xué)檢查原始資料以及學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告等。10.政策與措施、學(xué)習(xí)氛圍、校園文化活動(dòng)

11.專業(yè)知識和能力分“專業(yè)基本理論與技能”和“專業(yè)能力”兩個(gè)方面

12.大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括四個(gè)方面，即思想道德素質(zhì)、人文與科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

13.新鄉(xiāng)學(xué)院是2007年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，實(shí)行省市共建、市管為主的辦學(xué)體制。學(xué)校擁有65年的辦學(xué)歷史，具有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。2011年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地面積115.37萬平方米，已投入使用的校舍建筑面積68.63萬平方米，在建校舍建筑面積5.8萬平方米，學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)本科專業(yè)，外聘教師數(shù)量跟學(xué)習(xí)材料上有出入，根據(jù)教育部評估中心的通知，教育部評估專家組將于2014年10月13日—16日對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行合格評估。14.我校的辦學(xué)精神是：艱苦奮斗，自強(qiáng)不息

15.2007年12月本科教學(xué)工作會(huì)議提出我校的辦學(xué)理念為：以人為本，厚德強(qiáng)能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

16.我校的校訓(xùn)是：開放、包容、求實(shí)、創(chuàng)新 17.校風(fēng)：行勝于言

教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦、積極向上、認(rèn)真誠信

工作作風(fēng)：雷厲風(fēng)行、盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取

師德師風(fēng)：愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表 18.學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)單位：商學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院、管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、土木工程與建筑學(xué)院、政法系、體育系、音樂系、歷史系、社會(huì)科學(xué)部、大學(xué)外語部、國際教育與交流中心、素質(zhì)教育中心

二、簡答題

1.本科教學(xué)工作合格評估的指導(dǎo)思想是什么? 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國家《教育規(guī)劃綱要》精神，以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。樹立評估新理念、探索評估新方法、倡導(dǎo)評估良好風(fēng)尚。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、政府、社會(huì)三方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校合理定位，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)? 一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。

二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。

三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。

四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。

六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。

3.如何考察人才培養(yǎng)思路？

人才培養(yǎng)思路主要考察學(xué)校是否堅(jiān)持育人為本，是否注重學(xué)生思想品德教育，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要在專業(yè)層面考察學(xué)校對應(yīng)用型人才的規(guī)格要求是否清晰，人才培養(yǎng)模式是否有效，培養(yǎng)方案是否注重德育為先、能力為重，能否積極開展教學(xué)改革，探索因材施教等等。4.我校辦學(xué)如何體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念？

答：學(xué)校努力創(chuàng)建“人本化、開放式、合作型”的辦學(xué)模式，把“以人為本”作為辦學(xué)理念的第一要義，堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”，始終把教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展放在首位，實(shí)施人本化管理服務(wù)。一是成立教師發(fā)展中心，實(shí)施碩士化工程、師資培訓(xùn)工程、干部培訓(xùn)工程和博士培養(yǎng)與引進(jìn)計(jì)劃、雙師型隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，立體化推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師學(xué)歷、職稱、思想、道德、知識、能力、素質(zhì)的全面提高。二是注重營造尊師重教的氛圍，努力培育尊師重教的文化，采取多種措施不斷提升教職工待遇，想方設(shè)法解決教職工尤其是青年教師的住房問題、子女就讀中小學(xué)問題，關(guān)心教職工身心健康，定期組織離退休人員以及全體在崗教職工進(jìn)行體檢，建立困難教職工幫扶機(jī)制，積極幫助教師解決工作生活中的困難。三是建立健全教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系院（系、部）、學(xué)生列席校長辦公會(huì)、征集師生意見制度等制度，暢通信息渠道，積極推進(jìn)信息公開，保障師生在學(xué)校管理中的民主權(quán)利；設(shè)立校長接待日、校長信箱，廣泛征求師生的意見和建議，關(guān)注師生訴求，及時(shí)解決師生學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際問題。四是注重學(xué)生德智體全面發(fā)展，努力完善教學(xué)基本設(shè)施，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；建立較為完善的學(xué)生服務(wù)工作機(jī)制，出臺《新鄉(xiāng)學(xué)院校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部聽課制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部、教師聯(lián)系學(xué)生宿舍工作制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部到學(xué)生餐廳就餐工作制度》，堅(jiān)持開展進(jìn)院系、進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)餐廳“四進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，從多方面關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。5.我校在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方面做了哪些探索？

答：堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，積極推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。一是強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)實(shí)踐育人，充分發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，把實(shí)踐育人項(xiàng)目落實(shí)到人才培養(yǎng)方案中，努力培育辦學(xué)特色；邀請企（行）業(yè)專家參與修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)行學(xué)分制改革；大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等課程實(shí)行分層分類教學(xué)；建設(shè)了6個(gè)可以授予第二學(xué)位的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生修習(xí)第二學(xué)位。三是合作培養(yǎng)人才，積極探索與國內(nèi)外高校、中小學(xué)校、企業(yè)行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等之間合作培養(yǎng)人才的方式。四是重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)美育教育，設(shè)立素質(zhì)教育中心和美育教研室，開設(shè)大學(xué)美育等必修課程。6.我校是如何突出教學(xué)中心地位的？

答：領(lǐng)導(dǎo)班子重視教學(xué)，工作部署突出教學(xué)。2007年召開了首屆本科教學(xué)工作會(huì)議，通過了《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作的意見》，明確了教學(xué)中心地位和本科教育主體地位。建立了黨委會(huì)、校長辦公會(huì)專門研究教學(xué)的制度，堅(jiān)持把教學(xué)工作作為黨政會(huì)議的重要議事內(nèi)容，黨委會(huì)每學(xué)期、校長辦公會(huì)每月至少專題研究教學(xué)工作一次。堅(jiān)持實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)院（系、部）制度、聽課制度、檢查教學(xué)制度、現(xiàn)場辦公制度等，隨時(shí)了解教學(xué)工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。校級領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)一線開展調(diào)研，為學(xué)校研究推進(jìn)教育教學(xué)改革提供決策參考。

制度體系保障教學(xué)，管理服務(wù)圍繞教學(xué)。學(xué)校建立了較為完善的教學(xué)規(guī)章制度體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，設(shè)立獨(dú)立的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)“管、辦、評”分離。堅(jiān)持在期初、期中、期末進(jìn)行教學(xué)檢查，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理、有序運(yùn)行。強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)意識，圍繞教學(xué)需求，推進(jìn)管理服務(wù)改革，不斷提升管理服務(wù)水平。各職能部門職責(zé)明確，工作流程規(guī)范，服務(wù)效率高，師生辦事方便快捷。構(gòu)建了融入學(xué)教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、困難資助、職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等為一體的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系。

經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入教學(xué)，政策措施支持教學(xué)。學(xué)校在資金分配使用上堅(jiān)持優(yōu)先投入教學(xué)，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長，在人才引進(jìn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、進(jìn)修學(xué)習(xí)、津貼分配等方面，堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜。實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”，開展教學(xué)技能大賽，制定了對教學(xué)先進(jìn)典型進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的制度，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提升。統(tǒng)籌科研、教研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套資助及成果獎(jiǎng)勵(lì)的政策制度，加大對教育教學(xué)研究項(xiàng)目的支持獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師積極開展教育教學(xué)研究。7.學(xué)習(xí)風(fēng)氣好表現(xiàn)在哪些方面？

答：1.學(xué)生能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)不斷改善，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚； 2.學(xué)校學(xué)習(xí)秩序良好，上課出勤率高；

3.學(xué)生能夠自主有效利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、圖書館等各種學(xué)習(xí)場所利用率高；

3.考級考證考研人數(shù)不斷增加；

4.參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)的人數(shù)多，效果好。8.我校如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)？

答：制定《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》等文件，通過各種形式大力宣傳，認(rèn)真落實(shí)，使優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)深入人心。

實(shí)施一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，一是以管理狠抓學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為管理；二是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)；三是加強(qiáng)對考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)范與管理，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)；四是以榜樣引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，建立優(yōu)秀學(xué)生表彰制度，以榜樣的作用引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

努力營造良好氛圍。一是開展專題式新生入學(xué)教育和規(guī)范有效的學(xué)生日常教育；二是開展“新鄉(xiāng)學(xué)院特色學(xué)生工作（活動(dòng)）”的評比，調(diào)動(dòng)院系與學(xué)生的積極性，院系制定有“導(dǎo)師制”、“學(xué)長制”等有效提升學(xué)風(fēng)的制度；三是注重培育學(xué)術(shù)文化，在校園和院系樓內(nèi)部環(huán)境布置中烘托學(xué)術(shù)氛圍。四是開展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

校園文化活動(dòng)豐富多彩。形成了以主題、專題和日?；顒?dòng)為主的不同類型校園文化活動(dòng)，涵蓋課外科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)。學(xué)校主題校園文化活動(dòng)包括大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)成果展示節(jié)等活動(dòng)；專題校園文化活動(dòng)包括大學(xué)生讀書月、辯論賽等活動(dòng)；日常校園文化活動(dòng)包括青年志愿者、常態(tài)化學(xué)雷鋒等各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)有序發(fā)展，載體作用日益明顯。

注重對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、指導(dǎo)與支持，制定《新鄉(xiāng)學(xué)院大學(xué)生科技文化藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》、《新鄉(xiāng)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦法》等文件，積極搭建大學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺，并鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)。近三年，我校學(xué)生參加各類競賽，取得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)500多人次，包括全國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“藍(lán)橋杯”全國軟件設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、國際大學(xué)生電影節(jié)最高紀(jì)實(shí)獎(jiǎng)等。

三、論述題

1.合格評估對我校建設(shè)和發(fā)展的重要意義是什么？

對新建本科院校的合格評估，不是普通的工作檢查，它是國家級的質(zhì)量認(rèn)證，具有高度的權(quán)威性和影響力。我們要充分認(rèn)識合格評估對我校建設(shè)和發(fā)展的重大意義：

第一，在國家層面上，具有入門認(rèn)證的意義。評估順利通過，才能證明我校本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平處在合格的位次上，才能為我校實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，在學(xué)校層面上，具有學(xué)科、專業(yè)優(yōu)化整合的意義。評估能進(jìn)一步總結(jié)我們的辦學(xué)歷史，發(fā)現(xiàn)我們辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)及不足，能夠進(jìn)一步梳理我們改革與建設(shè)的思路，明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)定位，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，拓寬我校未來改革和發(fā)展的道路。

第三，在地方政府層面上，具有資源優(yōu)化配置的意義。通過評估，可以爭取政府支持，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加大資源配置力度，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理和教育教學(xué)行為，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的不斷提升。2.我校的辦學(xué)思路是什么？

答：牢固樹立正確的教育觀、全面的質(zhì)量觀、厚重的文化觀、科學(xué)的發(fā)展觀，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革、提升質(zhì)量、培育特色”的工作思路，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)突出、三類改革、四點(diǎn)著力、五種保障、六大戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提升。

一個(gè)中心：牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)全體學(xué)生成長成才。

兩個(gè)突出：一是突出地方性，為新鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支持和人才保障；二是突出應(yīng)用型，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

三類改革：一是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，以實(shí)施學(xué)分制為重點(diǎn)，完善“四育人”體系，強(qiáng)化“實(shí)踐育人”，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。二是推進(jìn)管理模式改革，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依法治校、民主管理，建設(shè)與現(xiàn)代大學(xué)制度相應(yīng)的管理模式。三是推進(jìn)辦學(xué)模式改革，擴(kuò)大開放、加強(qiáng)交流，密切與地方、企業(yè)、行業(yè)的合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究之路，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，形成“人本化、開放式、合作型”的辦學(xué)模式。

四點(diǎn)著力：一是著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，通過改革和建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)、課程、隊(duì)伍、資源等方面的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校辦學(xué)能力與水平。二是著力培育特色，打造品牌，提高學(xué)校競爭力。三是著力提升層次，提升隊(duì)伍、管理、辦學(xué)等層次，成為專業(yè)碩士授權(quán)單位。四是著力改善民生，提高教職工的福利待遇，使師生共享改革發(fā)展成果。

五種保障：加強(qiáng)資金建設(shè)、硬件建設(shè)、制度建設(shè)、思想政治工作和黨建工作，為學(xué)校發(fā)展提供資金保障、條件保障、制度保障、思想保障和政治保障，確保各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六大戰(zhàn)略：實(shí)施“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，科技興校，特色名校，文化厚校，開放活?！睉?zhàn)略，全面推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

第四篇：迎評知識競賽

黃山學(xué)院“迎評促建”知識 競賽策劃

一、活動(dòng)主題

知校情、樹新風(fēng)、迎評估

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

初賽：10月20日—10月29日地點(diǎn)院部自定

決賽：11月4日南區(qū)二教二報(bào)

三、活動(dòng)內(nèi)容

競賽范圍：《迎評促建學(xué)習(xí)手冊》

決賽形式：決賽由必答題、創(chuàng)新題、搶答題、附加題四輪組成，第一輪必答題和第二輪創(chuàng)新題結(jié)束后將根據(jù)選手兩輪總分排名選出8組代表隊(duì)晉級參與第三輪搶答題，第三輪搶答題后若出現(xiàn)重分情況，即重分隊(duì)伍進(jìn)入第四輪附加題。

決賽題型：選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題

四、活動(dòng)流程

初賽

各院部于10月20日—10月29日開展迎評促建知識競賽初賽并選出兩名選手組成一個(gè)代表隊(duì)代表院部參與決賽。每個(gè)院部需將代表隊(duì)資料（人員名單、選手資料、隊(duì)名、參賽口號）于10月29日下午四點(diǎn)前交至南區(qū)辦公室，逾期不交者視為自動(dòng)棄權(quán)。

決賽

將在11月4日下午于南區(qū)二教二報(bào)舉辦評建知識競賽決賽。

（二）、比賽流程

第一輪（必答題）：本環(huán)節(jié)先由選手選題，主持人讀題，主持人讀完題后15秒選手必須答題，超時(shí)答題作不計(jì)分處理。本環(huán)節(jié)每題20分。（每隊(duì)4題，每人答兩題）。

第二輪(創(chuàng)新題)：本環(huán)節(jié)由簡答題和論述題兩種題型組成。先由選手選題，主持人讀題，主持人讀完題后15秒選手必須答題，超時(shí)答題作不計(jì)分處理。本輪每題選手有2分鐘答題時(shí)間，選手答題必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，時(shí)間一到選手必須停止答題。本環(huán)節(jié)每題30分。（每隊(duì)依次各答一題）

互動(dòng)環(huán)節(jié)

第三輪(搶答題)：前兩輪晉級的8支隊(duì)伍參與到搶答題環(huán)節(jié)。主持人說“開始”后，各隊(duì)在10秒內(nèi)搶答，搶答者率先選擇一套題作答，每套題有3分鐘時(shí)間作答，時(shí)間用完答題停止。每答對一題加10分，答錯(cuò)一題，扣五分。（本環(huán)節(jié)共有8套題，每套題有4小題）

第四輪(附加題)：前三輪結(jié)束后若有隊(duì)伍出現(xiàn)重分現(xiàn)象，即重分隊(duì)伍進(jìn)入第四輪附加題，每隊(duì)有一分鐘答題時(shí)間，哪隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題正確率高，哪隊(duì)獲勝。（共20題）

（三）、決賽要求

（1）比賽通過現(xiàn)場答題的方式角出名次，要求各院部參賽人員按比賽流程進(jìn)行比賽，比賽過程中聽從主持人的安排，如有違反，無視警告，扣除該隊(duì)比賽成績10分。

（2）比賽過程中，選手應(yīng)注意自己的言行舉止，禁止出現(xiàn)與當(dāng)代

大學(xué)生身份不符的行為，一旦出現(xiàn)，馬上取消其參賽資格。

（3）各參賽院部應(yīng)約束好自己的支持觀眾，禁止出現(xiàn)觀眾在比賽中大聲喧嘩、辱罵對手等有損精神文明建設(shè)的行為。

（4）參賽選手統(tǒng)一著正裝，顯示其良好的精神風(fēng)貌。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次大賽將評出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、第四名、第五名、第六名各一隊(duì)，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩隊(duì)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)五隊(duì)，頒發(fā)相應(yīng)證書及獎(jiǎng)品。

共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)

黃山學(xué)院學(xué)生委員會(huì)

2012年10月

第五篇：評優(yōu)促建知識競賽2

迎評促建簡答題題庫

1、黃山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估的指導(dǎo)方針是？

答：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針。

2、作為黃山學(xué)院的一員，我們應(yīng)該為迎評促建工作做哪些力所能及的事情？

答：發(fā)散思維，答案積極向上。即可適當(dāng)給分

3、如果未達(dá)到評估條件而推遲評估，對學(xué)校將造成怎樣的不利影響？

答：凡因未達(dá)到評估條件而推遲評估的院校，在學(xué)校推遲評估期間，進(jìn)一步將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。

4、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括哪些方面？

答：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、學(xué)年論文等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競賽活動(dòng)等

5、合格評估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)？

答：一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教育工作的中心地位。二是突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。

6、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）校園氛圍。校園環(huán)境和校園文化；（2）學(xué)生管理。完整的管理體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范的日常管理；（3）教育載體。豐富多彩的科技活動(dòng)，課外實(shí)踐等；（4）形象表現(xiàn)。氛圍的營造可以是對校園文化建設(shè)效果的的直觀感受，也可以是從考察學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和良好的考風(fēng)考紀(jì)中體現(xiàn)出來。

7、全面開展高校教學(xué)評估的法律依據(jù)是？

答：《高等教育法》第44條的規(guī)定

8、“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中。我們必須適應(yīng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步的要求，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，借鑒國際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐?！笔悄奈粐翌I(lǐng)導(dǎo)人在那里發(fā)表的一次講話？

答：胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話

9.合格評估工作的指導(dǎo)思想是什么？

答：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神，以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。樹立評估新理念、探索評估新方法、倡導(dǎo)評估良好風(fēng)尚。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、政府、社會(huì)三方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校合理定位，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

10.考察人才培養(yǎng)方案能否支撐培養(yǎng)目標(biāo)，要注意哪些方面？

答：一是教育教學(xué)理念與培養(yǎng)原則；二是專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格；三是知識與能力結(jié)構(gòu)，知識模塊與課程體系如何構(gòu)成，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，必修課與選修課的安排，課內(nèi)與課外學(xué)分的分配等等。

11、新專業(yè)考察的主要內(nèi)容應(yīng)是什么？

答：新專業(yè)的開設(shè)是否符合服務(wù)面向，是否符合學(xué)校的定位，培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)條件是否滿足培養(yǎng)要求，教學(xué)質(zhì)量是否有保證，學(xué)生是否滿意等。12.一般情況下教師的教法中普遍存在著哪些問題？

答： 一是灌輸式過多，參與式過少； 二是結(jié)論型過多，問題型過少；三是封閉式過多，發(fā)散式過少； 四是重分?jǐn)?shù)過多，重能力過少；五是書本知識過多，知識和解決問題的能力訓(xùn)練過少。

13、在教育部“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的建議中，關(guān)于精品基礎(chǔ)課程的建設(shè)目標(biāo)，提出的要求是什么？

答：①.具有先進(jìn)的教學(xué)思想；

②.教學(xué)內(nèi)容能充分反映學(xué)科前沿成果并不斷更新； ③.具有鮮明特色的、符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法； ④.擁有一套完善的、立體化先進(jìn)教材； ⑤.形成高水平的授課教師梯隊(duì)；

⑥保障能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的基本條件。

14、教育部在進(jìn)行教學(xué)評估時(shí)專家聽課的評價(jià)項(xiàng)目共有哪十項(xiàng)？

答：1．講課有熱情，精神飽滿 2．講課有感染力，能吸引學(xué)生注意力 3．對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性 4．對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰 5．對課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如 6．講述內(nèi)容充實(shí)，信息量大 7．教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科的新思想，新概念，新成果 8．給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪 9．能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍 10．能有效地利用各種教學(xué)媒體

15、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估的評建重點(diǎn)是什么？

答： 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估的評建重點(diǎn)是教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育質(zhì)量。

16、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估的主導(dǎo)思想——“三個(gè)符合度”的內(nèi)容是什么？

答：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)與社會(huì)要求及人的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；（2）學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)與所確定的目標(biāo)的符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

17、為什么說教學(xué)工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心工作？

答：高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，因此說教學(xué)工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心工作。

18、何謂“專業(yè)教學(xué)條件”？

答：專業(yè)教學(xué)條件指師資、圖書資料、教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件、設(shè)施等軟、硬件條件。

19、如何衡量教學(xué)質(zhì)量的高低？

答：教學(xué)質(zhì)量高低是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果，能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來衡量的。

20、高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是什么？

答：高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批的優(yōu)秀的教師在教學(xué)第一線，教授、副教授必須講授本科課程。

21、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？

答：教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

22、高等學(xué)校的基本職能是什么？

答：以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

22、請問國家為什么要全面開展高校教學(xué)評估項(xiàng)目？

答：高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張，投入、條件、管理全面緊張。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。學(xué)校類型和培養(yǎng)目標(biāo)多樣化。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育。

23、針對校園網(wǎng)的考察，需要涉及哪些方面？

答：主要包括三個(gè)方面，一是校園網(wǎng)建設(shè)的條件，建設(shè)的條件先進(jìn)不先進(jìn)；第二是考察校園網(wǎng)的運(yùn)行，校園網(wǎng)的運(yùn)行好不好；第三是看校園網(wǎng)能不能促進(jìn)本科教學(xué)。

24、教學(xué)日常運(yùn)行支出包括哪些方面？

答：指學(xué)校開展普通本?？平虒W(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出。

25、在專業(yè)與課程建設(shè)中，教學(xué)內(nèi)容需達(dá)到什么要求？

答：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

26、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）校園氛圍。校園環(huán)境和校園文化；（2）學(xué)生管理。完整的管理體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范的日常管理；（3）教育載體。豐富多彩的科技活動(dòng)，課外實(shí)踐等；（4）形象表現(xiàn)。氛圍的營造可以是對校園文化建設(shè)效果的的直觀感受，也可以是從考察學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和良好的考風(fēng)考紀(jì)中體現(xiàn)出來。（大致包括以上內(nèi)容即可）

27、學(xué)校在接受教育質(zhì)量評估中，對美育的考察要點(diǎn)有哪些？

答：學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)教育的相關(guān)課程，并開展了豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生在這些課程和活動(dòng)中，受到了藝術(shù)熏陶，養(yǎng)成了正確的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)。

28、什么是教學(xué)質(zhì)量基本保證？

答：教學(xué)質(zhì)量基本保證是指學(xué)校培養(yǎng)的是合格的、有能力的人，并為此建立了初步的校內(nèi)質(zhì)量保障體系。

29、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估實(shí)施辦法（試行）中規(guī)定，專家進(jìn)校評估可采取哪些形式？

答：深入訪談、現(xiàn)場聽課、查閱資料、考察座談等形式。

30.本科教學(xué)評估對提高高校教學(xué)質(zhì)量有何作用？

答：本科教學(xué)評估是評價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保證體系的重要組成部分。評估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校工作出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議，發(fā)揮評估指標(biāo)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校更新教育理念、明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育深入開展，并且評估具有激勵(lì)和監(jiān)督的作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系、形成自我約束和監(jiān)控機(jī)制。31．本科教學(xué)工作合格評估的核心內(nèi)容是什么？

答：四個(gè)促進(jìn)：促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高； 三個(gè)基本：教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保證；

兩個(gè)突出：突出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位； 一個(gè)引導(dǎo)：引導(dǎo)參評學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

32.外國語學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：外語學(xué)院始終堅(jiān)持以專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、語言技能熟練、中西文化豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型外語人才為自己的培養(yǎng)目標(biāo)。

33.外國語學(xué)院英語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是什么？

答：英語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是以知識、能力、素質(zhì)并重為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有扎實(shí)的外語語言基礎(chǔ)、熟練的聽、說、讀、寫、譯語言技能、較豐富的中西方文化知識，適度夠用的專業(yè)方向基礎(chǔ)知識，能較熟練地綜合運(yùn)用英語語言，有較強(qiáng)的專業(yè)方向的實(shí)踐動(dòng)手能力，有獨(dú)立獲取知識、運(yùn)用知識的能力，能在外事、旅游、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯、管理、服務(wù)等工作的復(fù)合應(yīng)用型外語專門人才。