第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量方案

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今的世界上，教育與科研是興國安邦的大計，而科研是以教育為基礎(chǔ)的，教育的中心是教學(xué)。因此，為了把本學(xué)期的教學(xué)工作做好，我們以江澤民總書記關(guān)于教育工作的講話為宗旨，以xx區(qū)《中小學(xué)常規(guī)管理條例》為指針，結(jié)合我校的教學(xué)工作實際，特擬訂以下教學(xué)工作計劃。

二、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識。

教學(xué)科研、教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育是新世紀(jì)教學(xué)模式的重要目標(biāo)，所以，我們首先要組織全體教師學(xué)習(xí)上級政府關(guān)于教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)先進的教研、教改經(jīng)驗，銳意改變本校中存在的陳腐的教學(xué)思想和教學(xué)模式，主動地向新的教學(xué)思想和教學(xué)模式靠近。結(jié)合各學(xué)科的特點，積極推行素質(zhì)教育，不斷地提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加教師對學(xué)生的服務(wù)意識。要求每位教師都要努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務(wù)、科技能力等教學(xué)素質(zhì)，樹立全心全意地為學(xué)生服務(wù)的思想。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生的政治思想品德的合格率達(dá)100%。

2、執(zhí)行國家的教學(xué)計劃，決不打折扣，堅決按要求，開滿、上好各科的課程并制定檢查督導(dǎo)和獎懲制度。

3、要求所有專任教師必須認(rèn)真按照《呼蘭縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例》的要求，備好課、寫好教案，使備課率達(dá)95%以上。

4、各科的作業(yè)量必須達(dá)到呼蘭縣關(guān)于減負(fù)文件中要求的標(biāo)準(zhǔn)，并做到認(rèn)真批改不拖延。認(rèn)真記寫批改記事，耐心輔導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變差生。

5、加強教師課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使90%的教師達(dá)到驗收的標(biāo)準(zhǔn)。

6、加強課堂教學(xué)的管理，要調(diào)動教師互相聽課的積極性，促進教師間互相取長補短，交流先進經(jīng)驗，努力改變舊的教學(xué)模式，向素質(zhì)教育模式邁進。

7、發(fā)動全體教師積極參加教研和校改，確定自己的教研校改課題，加強平時的自我探討，抓出成效來，總結(jié)出新經(jīng)驗。

8、努力改進學(xué)習(xí)成績的考核辦法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動口能力，以評語，等級相結(jié)合，平時和期中、期末考試相結(jié)合的辦法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績加以考核。

四、具體措施。

1、在學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接督導(dǎo)下，充分發(fā)揮各學(xué)年組的作用。全面調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促使他們積極自發(fā)地參與教學(xué)，改進教學(xué)，探索教學(xué)的新路子。

2、建立督導(dǎo)檢查制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主任和學(xué)年組長牽頭，對教師的備課、批改、輔導(dǎo)、上課等情況進行定期檢查，每月檢查一次。并及時進行總結(jié)督導(dǎo)。

3、建立有效的獎勵機制。根據(jù)鄉(xiāng)教委的考核項目，側(cè)重于教學(xué)方面，開學(xué)初制定了教學(xué)六達(dá)標(biāo)獎勵制度。即做到：備課（教案），作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo)；課堂基本功達(dá)標(biāo)；輔導(dǎo)差生達(dá)標(biāo)；教改專題研究達(dá)標(biāo)；聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，每項達(dá)標(biāo)都有單項達(dá)標(biāo)獎，全項達(dá)標(biāo)者獲全能達(dá)標(biāo)重獎。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，落實獎懲制度。

第二篇：提高初中語文教學(xué)質(zhì)量方案

提高初中語文教學(xué)質(zhì)量方案

在信息、網(wǎng)絡(luò)、科技不斷發(fā)展的今天，如何提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，越來越成為全社會和每一位教育者共同關(guān)心的問題。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談一下自己的計劃：

一、更新觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實踐自主、合作、探索學(xué)習(xí)模式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬，不努力學(xué)習(xí)，在我們的一桶水里將永遠(yuǎn)無法遨游，所以，我們教師必須加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，要不斷更新舊知，做永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。

二、上好課、備好課。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓課堂教學(xué)落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新，過程設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新，板書設(shè)計創(chuàng)新，教學(xué)語言風(fēng)格創(chuàng)新等。上學(xué)期，學(xué)校廣泛開展了“先學(xué)后教”的教學(xué)活動，一些名優(yōu)教師的示范課給我們提供了很好的教學(xué)模式。備好課是上課的關(guān)鍵。我認(rèn)為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時目標(biāo)來設(shè)計教法。備教學(xué)法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識情況，設(shè)計問題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會提出些什么要求和問題教師都要有所準(zhǔn)備。備自己，想想自己對教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。提高課堂效果。這就要求語文教師加強自身學(xué)習(xí)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，完善自己的教學(xué)行為。在備課中，不能僅僅局限于模式，要靈活多變，要考慮學(xué)生個體，充分搜集資料，破解疑問。還要在課堂中發(fā)揮教師的親和力,給學(xué)生一種潛在的向心力、感染力。這種力量,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感、信任感，最大限度地縮短了師生之間的距離,營造出一種親近祥和的課堂氣氛。

三、著力提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

初中生在很大程度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的,對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會收到事半功倍的效果。在施素質(zhì)教育的今天,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)中首先要解決的問題。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造自主愉快的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。以作文課的指導(dǎo)為例，如何指導(dǎo)學(xué)生寫出令人滿意的作文，一直是我比較頭痛的事情。以往，我在作文課上，向?qū)W生講述各類題材的文章格式要求，讓學(xué)生圍繞一個中心來寫。學(xué)生掌握了作文框架，里面的內(nèi)容卻很空洞。究其原因，學(xué)生的實踐太少，生活經(jīng)驗少，缺乏體驗，作文中所寫的不是真情實感的流露，空洞的想象寫出來的作文也就不會顯得深刻。其實，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生具備豐富的、生活化的想象力。我決定在今后的作文指導(dǎo)中，一定要結(jié)合學(xué)生的生活實踐，讓學(xué)生在自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開合理的想象。生活處處皆學(xué)問，生活處處皆語文。我要把學(xué)生引向生活，觀察生活，感受生活，寫自己的喜怒哀樂，寫自己的生活經(jīng)歷，提高學(xué)生對語文的悟性。

四、著力提高語文課創(chuàng)新的能力

1.因勢利導(dǎo)，從“導(dǎo)”字做文章。我們在課堂教學(xué)中不能把學(xué)生視為知識的接受器，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是繼承性學(xué)習(xí)，更是發(fā)展與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)作用是促進學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵，為此“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。教師“導(dǎo)”的作用主要體現(xiàn)于“誘導(dǎo)”“引導(dǎo)”“疏導(dǎo)”和“指導(dǎo)”?！罢T導(dǎo)”就是誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情；“引導(dǎo)”就是指教師根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)陌呀滩姆殖蓪訅K進行引導(dǎo)，變學(xué)生被動接受為主動獲??；“疏導(dǎo)”就是指學(xué)生思維受阻，或思維偏差時，教師給予點撥，排除障礙，使學(xué)生輕松的掌握知識，變“難學(xué)”為“易學(xué)”?！爸笇?dǎo)”就是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起解決問題的思維方法和心智技能，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。這樣，在發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用的同時，學(xué)生的主體作用也會真正地體現(xiàn)出來。

2.因“材”制宜，從“材”字做文章。選到語文教科書里的課文大都是文質(zhì)兼美的范文，語言文字規(guī)范，思想內(nèi)容健康。教師要深刻挖掘教材本身蘊含，帶著感情利用好教材，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教材是基礎(chǔ)，感情是聯(lián)系教師、教材、學(xué)生的紐帶。教師講課用飽滿的熱情、真摯的感情感染學(xué)生，學(xué)生才會有感而發(fā)，學(xué)生才會深刻感受、領(lǐng)會教材中作品本身具有的藝術(shù)感染力，從而受到教育。而且，語文教育是審美教育，教師要利用這一點，注重對學(xué)生的感染陶冶。初中生的形象思維較強，所以教師要在挖掘教材內(nèi)在美的基礎(chǔ)上，采用美的教學(xué)手段使學(xué)生去感知美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美，或播放錄音，或借助音樂、美術(shù)等直觀形式去品讀課文，感受文章的意蘊和氣勢。這樣，學(xué)生對作品細(xì)膩動人的描寫才會有更直接的理解；對教材中人物的“心靈美”、大自然的“意趣美”才會有鮮明而親切的美感體驗。

五、取長補短，學(xué)以致用。

學(xué)校開展的“四課”活動給我們提供了很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的平臺，無論是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的示范引路課，還是骨干教師的研討課、普通教師的匯報課，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取先進的教學(xué)模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學(xué)模式，達(dá)到離開教案教參能收發(fā)自如地進行教學(xué)。

六、務(wù)實防虛

1、基礎(chǔ)知識必須落到實處。當(dāng)堂小測，及時鞏固。

2、注重閱讀能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為做到四個字“三多三少”——多讀書少做題、多感悟少分析、多積累少講解。力爭讓學(xué)生在讀中感悟、成長，不牽著學(xué)生鼻子走。

3、抓好學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練。每次習(xí)作要有目標(biāo)，目標(biāo)要有可行性，適合學(xué)生的思維認(rèn)知水平和心理發(fā)展階段特點；要調(diào)動學(xué)生說寫的積極性；要訓(xùn)練學(xué)生善于積累，讓學(xué)生有話可寫；方法要靈活、新穎；注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作素質(zhì)；加強學(xué)生書寫訓(xùn)練。

要全面提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍，絕非短時間就能解決的事。但我堅信：一分耕耘，一分收獲。在語文教學(xué)這條艱辛的道路上，我們要做的就是勤勤懇懇、腳踏實地。因為學(xué)生的稚嫩心田需要我們精心的灌溉，學(xué)生的美好愿望需要我們熱情的扶植，所以語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，讓我們點亮責(zé)任，想攜共勉。

第三篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量方案

張英小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的方案一所學(xué)校的生存和發(fā)展，靠的是辦學(xué)效益和特色。對于一所農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。如何利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，加強管理，建立健全各種激勵機制，提高教師教學(xué)工作的積極性，增強自身的造血功能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是擺在我校教師面前的嚴(yán)峻的問題，現(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量制定本方案。

一、現(xiàn)狀分析

我校有一批敬業(yè)愛崗的教師，例如于俊才、張生平老師；有業(yè)務(wù)過硬的骨干蘇玉平、李高梅、王燕老師；有成績進步大的優(yōu)勢學(xué)科，例如英語；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對本校教育教學(xué)質(zhì)量比較重視，但是由于學(xué)校周圍家長外出或家長對學(xué)生學(xué)習(xí)和教育不夠重視，家長思想觀念比較落后，學(xué)風(fēng)較差，教師之間也沒有形成一種競爭意識。幾年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

二、質(zhì)量目標(biāo)

本，我校力爭在全鎮(zhèn)學(xué)科檢測中名科成績比上一學(xué)期有明顯的進步，教師所任學(xué)科有四人以上能夠進入學(xué)區(qū)排名前九名。

三、具體措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率，扎實完成備教輔改考評各環(huán)節(jié)，自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個臺階；其次，領(lǐng)導(dǎo)要包年級教學(xué)，具體職責(zé)是堅持每周聽課，每周抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并向班主任反

饋，開展月檢測，并在檢測后參加該年級的質(zhì)量分析會，并提出指導(dǎo)性意見。

2、培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

⑴要弘揚和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實干興教”的拼搏進取精神和科學(xué)

務(wù)實的工作作風(fēng)。喊響這個口號，形成良好的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進行良好學(xué)風(fēng)的形成，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

⑵狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按上級文件精神對教師的師德師風(fēng)進

行考核、獎懲，對師德師風(fēng)考核不合格者，不得參加任何評優(yōu)活動。

⑶抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，作為學(xué)校德育工作的重點，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認(rèn)真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、抓教師隊伍建設(shè)

⑴加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。

①堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度，進一個步加強我校教育科研工

作，使全體教師在堅持學(xué)習(xí)中提高教書育人的思想，學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法和教育理念。

②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢和多媒體工作，使更多的教師能夠熟

練的就用現(xiàn)代化教學(xué)所帶來的便利，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量。

⑵建立教師“結(jié)對幫扶”制度

教齡未滿8年的教師，必須與本校的骨干教師進行結(jié)對，結(jié)成師

徒，使年輕教師盡快提高工作能力。

4、加強對教師教學(xué)過程的管理

（1）備課

①教師實行超前一周備課。

②教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實

際。

③加強課后反思的書寫：要求任課教師要結(jié)合每堂課認(rèn)真反思教

學(xué)過程中所存在的問題和教學(xué)中的優(yōu)點以及改進和方法和補救的措施等，對好的方法進一步進行推廣。

④嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師教案進

行定期或不定期的抽查，每月進行一次全面的質(zhì)量檢查。

⑤堅持開展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量意識，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②加強課后反思，改進教學(xué)方法。

③加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每周聽課，堅

持教師間互相聽課，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進行交流。

④要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提

高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。

⑤每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)水平作出客觀、公正的評價評定。

（3）作業(yè)布置和批改

①按照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學(xué)生作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)質(zhì)

量。

②提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問題進行記錄，并認(rèn)真

分析及時講評。

（4）輔導(dǎo)

①建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并

加以認(rèn)真實施。

②加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。做作業(yè)時教師應(yīng)給予輔導(dǎo)。

③開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。

④課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

⑤做到師生人格平等，關(guān)注學(xué)困生的心理健康，注重學(xué)困生的心

理輔導(dǎo)。

⑥各年級的及格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。

（5）考試考核

①語文、數(shù)學(xué)每單元和期中、期末必須進行檢測，對期中、期末

考核要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

②每學(xué)期至少出一份期末綜合測試題，并進行2-3次綜合模擬測

試，每次測試必須認(rèn)真的進行總結(jié)和分析

（6）計劃總結(jié)

①認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開展。

②每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個人檔案中。

教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校必須堅持做到一月一查，每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等工作進行一次全面的量化考核，并進行等級評定，考核結(jié)果按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等次記錄；并嚴(yán)格與教師的評先推優(yōu)相掛鉤。

①學(xué)校及教研組要認(rèn)真制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員；

②積極組織教師開展好每周一次主題教研活動，活動與研究的課題相結(jié)合。

③認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課活動，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益；

④做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)；

6、積極開展教學(xué)反思

（1）要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。①要對自己的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計

中寫出教學(xué)反思；②在參加教研活動時要進行反思；③每次組織測試后要進行教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。教師要對自己的所有教育教學(xué)活動進行反思，在反思過程中不斷的成長、提高，同時提高自己的反思能力和水平，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

（2）學(xué)校、教研組對教學(xué)教研工作要進行整體反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。

7、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）用好學(xué)校遠(yuǎn)程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學(xué)模式。改革課堂教學(xué)方法，教師與學(xué)生在課堂上多向交流，積極互動，提倡創(chuàng)造性的教育教學(xué)。

（2）各科逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，課堂氣氛、學(xué)生思維活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與、積極探究、合作學(xué)習(xí)。

第四篇：六年級語文教學(xué)質(zhì)量提高方案

六年級語文教學(xué)質(zhì)量提高方案

為了提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為可以采取以下工作措施： 第一、抓細(xì)節(jié)，落實“三精”管理，從細(xì)節(jié)上下功夫。工作中，要從細(xì)節(jié)入手，克服大而化之的工作作風(fēng)。

第二、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。年級組要制訂本年級的常規(guī)管理底線要求，樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。

第三、抓計劃安排。認(rèn)真制訂好學(xué)期計劃，月教學(xué)計劃，周教學(xué)計劃，做到有計劃地開展工作。

第四、抓備課、上課和輔導(dǎo)。備課時要備考點，備教材，備生情；課堂上精講精練，控制好講練的時間；課堂要及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，也就是說，當(dāng)天的錯誤當(dāng)天糾正；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊。

第五、抓小結(jié)反思。每堂下來，一定要認(rèn)真總結(jié)和反思，寫好“教學(xué)反思”。

第六、抓單元檢測。每上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓(xùn)練。對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過課外輔導(dǎo)或通過家長，要求家長配合老師完成。

第七、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于六年級學(xué)生，要重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師要通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第八、抓教學(xué)研究，向科研要質(zhì)量。語文組將梳理出本年級學(xué)生帶共同性的問題進行專門研究，發(fā)揮集體智慧，找到最佳的解決方案。本學(xué)期，語文組將就學(xué)生的作文水平進行專門的調(diào)研，有針對性地進行訓(xùn)練。對于作文水平高的學(xué)生，要給他們提供展示才華的機會；對于作文水平中等的學(xué)生，應(yīng)該給予他們更多指導(dǎo)的機會；對于作文水平差的學(xué)生，老師應(yīng)該加強個別輔導(dǎo)，針對他們存在的問題進行訓(xùn)練。

第九、抓家長的支持和配合。各班要加強與家長的交流和溝通，得到家長的協(xié)助。

總之，語文組教師將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全力以赴地搞好本年級的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌。

2009年1月10日

第五篇：小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

**小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實提高教學(xué)成績活動的要求，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有學(xué)生1253人，教學(xué)班×個，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護不力，家庭教育滯后；還有部分外來務(wù)工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人，占27.3％；?？茖W(xué)歷12人36.4％；中師學(xué)歷12人占36.4％，學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點原因是：

1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動成效不明顯，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學(xué)效益不高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識不強，不思進取，得過且過。

3、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個體差別較大，留守兒童、外來務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標(biāo)

確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

三、工作措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，以切實加強教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

（二）、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

干部隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學(xué)校干部隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。

（三）、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（四）、加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效 班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效。

1.以師德建設(shè)為核心，加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)

2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機制。

3.以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在

平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進行教師獎罰的依據(jù)。

（六）、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性

繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué)

2014.9.