第一篇：光明小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量方案

光明小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，推動我校教學(xué)工作的有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步有效實施素質(zhì)教育，扎實推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務(wù)目標(biāo)

全面推行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走進(jìn)社會打下良好的基礎(chǔ)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：趙繼平

副組長：張守君

成員：胡居福王準(zhǔn)武獻(xiàn)濤

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

結(jié)合學(xué)校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使 “教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強(qiáng)對教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷搿?/p>

（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的基本保障，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．計劃和備課

①學(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要合理。

②認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。充分利用電子備課室和遠(yuǎn)程教育資源，同時備課做到堅持備課組集體備課，堅持備課組交流備課，堅持先周備課，確保高質(zhì)量備課。

2．課堂教學(xué)

課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、精”上下工夫，即準(zhǔn)確傳授知識，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚。實施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，圍繞“三維目標(biāo)”面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，向40分鐘要效益、要質(zhì)量。

3．作業(yè)批改

各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當(dāng)，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導(dǎo)

加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。

5、學(xué)業(yè)檢測

教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法?？迫谓處熞磿r進(jìn)行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試結(jié)束，都要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認(rèn)真做好檢測的質(zhì)量分析工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學(xué)相長，1、校本教研活動規(guī)范化。

一是活動時間有保障。確保每雙周三下午自習(xí)的教研活動時間。二是活動內(nèi)容具有針對性。教研活動內(nèi)容主要是針對本組的教研專題開展活動，不做與專題無關(guān)的事。三是教研活動制度化。各教研組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學(xué)校每學(xué)期對教研組活動情況進(jìn)行考核，并進(jìn)行量化積分。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時間組織活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。具體做法：①、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。②、組織學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行比較與改進(jìn)，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。③、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)行傳幫帶。④、主動參與校內(nèi)外聽課活動，認(rèn)真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果。⑥、落實有關(guān)獎懲制度。凡無故缺席教研活動或?qū)W校、教研室聽評課評定為不合格者，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

2、組織教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校于國慶節(jié)后開展“人人上一堂高質(zhì)量的多媒體課”活動，學(xué)校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強(qiáng)對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)

量。并落實領(lǐng)導(dǎo)干部的“代、聽、查”工作，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于20節(jié)。

（四）、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。

備課：月查、抽查與復(fù)查結(jié)合。堅持教師教案、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。教研活動時，教導(dǎo)處組織人員對各組的教研活動進(jìn)行檢查。

（五）強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

①、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、做好試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，采取補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

②、教導(dǎo)處以六年級為突破口，兼顧其它年級，每月組織一次月考，及時了解各年級的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分析，并對測試中年級學(xué)習(xí)前十名學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰與獎勵，同時采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

（六）重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班成績是一個學(xué)校教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的窗口,六年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓六年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)六年級任課教師的管理，進(jìn)一步完善獎懲制度，加大獎懲力度。學(xué)校在安排教學(xué)工作時，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力把各科骨干教師放在第一線，在先進(jìn)評選，職稱的評定等方面盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

2、重視六年級學(xué)生的思想教育工作。要采取多種切實有效的措施，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)，使之輕裝上陣。學(xué)校定期召開六年級全體學(xué)生會與部分學(xué)生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實際問題。

3、扎實開展六年級各項教學(xué)工作，加強(qiáng)六年級學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，班主任要定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個別學(xué)生交談、了解檢查督促六年級工作；采用領(lǐng)導(dǎo)包班、包科的方法深入教學(xué)一線；上下一心，共同致力于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（七）建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。

學(xué)校制定了《績效考核實施方案》，每學(xué)期對每一位教師的教學(xué)業(yè)績進(jìn)行考核，以充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

**小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實提高教學(xué)成績活動的要求，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有學(xué)生1253人，教學(xué)班×個，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后；還有部分外來務(wù)工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學(xué)歷9人，占27.3％；?？茖W(xué)歷12人36.4％；中師學(xué)歷12人占36.4％，學(xué)歷層次偏低。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是：

1、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動成效不明顯，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學(xué)效益不高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過且過。

3、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個體差別較大，留守兒童、外來務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標(biāo)

確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

三、工作措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，以切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵機(jī)制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

（二）、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

干部隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校干部隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。

（三）、切實加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（四）、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效 班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效。

1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊伍的師德修養(yǎng)

2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機(jī)制。

3.以開展各類活動，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在

平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎罰的依據(jù)。

（六）、建立健全激勵機(jī)制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性

繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué)

2014.9.

第三篇：淺談如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要從多方面入手，本文僅從三個方面進(jìn)行闡述。首先，教師要吃透教材，了解編者意圖，構(gòu)建完整的知識脈絡(luò)，做到自己心中有數(shù)。其次，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠有效的掌握知識。最后，在這些基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，如思維能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

新課改以來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂正在逐步改進(jìn)，其中，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素——課堂教學(xué)的實效性，現(xiàn)在備受關(guān)注。下面我結(jié)合我這幾年的學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗，淺談我的一些建議。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提——吃透教材

居于主導(dǎo)地位的教師首先要吃透教材，掌握知識之間的脈絡(luò)，能夠了解教材中每一道例題和練習(xí)的編寫意圖。教師要不斷琢磨，深入鉆研，對于教什么做到心中有數(shù)。在吃透教材的之后，要研究教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系，設(shè)置教學(xué)情境，巧妙切入，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引入新知。

蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說過：“數(shù)學(xué)是許多概念組成的鎖鏈?！睌?shù)學(xué)的各部分知識之間都有著緊密的聯(lián)系，知識不能被分割成一個孤立的部分。在教學(xué)中，新知識都是在已學(xué)過的舊知識基礎(chǔ)之上建立起來的。所以，教師只有在掌握教材的系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，教學(xué)才能做到瞻前而顧后，講前面的知識時為后面的新知識打下堅實的基石；學(xué)后面的知識又能有計劃地復(fù)習(xí)和運(yùn)用前面所學(xué)知識。如果教師沒有掌握教材的系統(tǒng)性，教學(xué)中就可能把連貫的知識體系零敲碎打，分成許多部分，作為獨(dú)立的知識去講授。這樣不僅教起來耗時耗力，學(xué)生學(xué)起來也是一些零散的知識，難以融會貫通，知識難以記憶，會花費(fèi)更多的精力而且更重要的是不利于學(xué)生知識系統(tǒng)的形成。因此，能不能系統(tǒng)地掌握教材，有沒有統(tǒng)觀全局的思想，將直接影響著課堂教學(xué)的效率。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師在課堂上的作用是授業(yè)和解惑，是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者，教學(xué)效果的好壞，疑難問題能否得到徹底解決，在于教師對知識是否能正確、深刻地理解了。因此教師在教學(xué)之前，對所教學(xué)的內(nèi)容一定要做一番認(rèn)真深入的研究、分析，以達(dá)到透徹理解，熟練地掌握，才能在課堂教學(xué)時做到深入淺出。

教師在備課時，應(yīng)對教材里的例題和對應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行分析、研究，能夠明白和理解編者這樣安排的意圖，分清例題的主次，再確定教學(xué)的重難點(diǎn)；同時，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際的最佳結(jié)合點(diǎn)在開篇的教學(xué)情境中體現(xiàn)出來也是非常重要的。所以，教師通過對教材深入的研究、分析，領(lǐng)會編者意圖，從而為創(chuàng)設(shè)最佳情境教學(xué)，做到心中有數(shù)。

教師只有系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，認(rèn)真地研究教材中的每一個問題，透徹地理解編教材編者的意圖，那么他們在教學(xué)時，就能從教材的全局出發(fā)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，教學(xué)效果一定會好的。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段——改進(jìn)教法

教師通過對教材的深入研究，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，就要考慮采用什么樣的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗不多，注意力容易分散，在這樣的情況下就更需要教師要講究教法、研究學(xué)法。采用什么樣的教學(xué)方法要從自己學(xué)生的實際出發(fā)，不能生搬硬套，有些方法特別好，但不一定適合自己的學(xué)生，總體來說改進(jìn)教法可以從以下幾方面入手。

首先，要更新教學(xué)觀念。社會快速發(fā)展到現(xiàn)在，對教師的要求不再是單一的教授知識，更重要的是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使課堂成為孩子快樂成長的一部分。

其次，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。合理分配和利用課堂的40分鐘，不僅僅是教授知識，還應(yīng)給學(xué)生留有思考和探索的時間，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

再次，要與生活相聯(lián)系。在教學(xué)過程中，將生活中的現(xiàn)象融入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后，提倡合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的潛力是無限的，開放型的學(xué)習(xí)可以將這些潛力激發(fā)出來，學(xué)生的能力才能得到更多更好的發(fā)展。

三、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)——培養(yǎng)能力

教學(xué)實踐使我們認(rèn)識到，師生共同努力讓學(xué)生學(xué)會了新知識，才完成教學(xué)任務(wù)的一小部分。因為大多數(shù)情況下，學(xué)生僅僅是把新知識弄明白了，并不是真正意義上的掌握了，運(yùn)用新知識去解決問題還是一個艱巨的挑戰(zhàn)，要解決這個問題，教師在立足教材的基礎(chǔ)上，還可以超越教材進(jìn)行訓(xùn)練，這是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。在這個訓(xùn)練的過程中，我們要注意以下幾個問題：

首先，訓(xùn)練要有針對性。盲目的訓(xùn)練是，再多都是沒有意義的，只會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。每節(jié)課的訓(xùn)練都緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生掌握的實際情況。在訓(xùn)練過程中，避免追求偏、難、怪。

其次，訓(xùn)練要有層次性。根據(jù)教材內(nèi)容及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，訓(xùn)練要由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。先有一定的基礎(chǔ)練習(xí)，讓大多數(shù)學(xué)生可以掌握，并有信心進(jìn)行下一步的挑戰(zhàn)，再有一些變式練習(xí)，拓展學(xué)生的思路，接下來就可以設(shè)計一些綜合性比較強(qiáng)的思考性問題，使學(xué)生加強(qiáng)實踐，促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化。同時，要關(guān)注不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計各個層次的訓(xùn)練，因材施教，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

再次，訓(xùn)練要有趣味性。興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到定向、持續(xù)和強(qiáng)化的作用。結(jié)合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，可以一定程度的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動為主動，讓學(xué)生樂于思考，從而提高學(xué)習(xí)興趣，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

最后，訓(xùn)練要有生活性。數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，生活中的許多現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解釋，許多的問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，把知識還原在生活中，許多問題得以迎刃而解。也能讓學(xué)生在日常的生活中多觀察，勤思考。

總之，在教學(xué)實踐中，我深切的體會到想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要從多方面入手，教師不僅要吃透教材，做到自己心里有數(shù)，還要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠掌握知識，在這些基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

第四篇：高坡鄉(xiāng)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量方案

高坡鄉(xiāng)小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是讓人民滿意，而良好的教育質(zhì)量是讓人們滿意的重要的標(biāo)準(zhǔn)。把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的中心，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)地和落腳點(diǎn)，只有教育質(zhì)量提高了，人民才會滿意，學(xué)校才有生存和發(fā)展的空間。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，推動全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)工作的有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)習(xí)總書記相關(guān)講話精神，深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步有效實施素質(zhì)教育，扎實推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務(wù)目標(biāo)

全面提高素質(zhì)教育，全面深入課程改革，全面創(chuàng)建辦學(xué)特色。面向全鄉(xiāng)小學(xué)，整合和挖掘教育資源。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走進(jìn)社會打下良好的基礎(chǔ)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量考核中穩(wěn)步提高，在全區(qū)小升初、學(xué)期考試監(jiān)控中排名穩(wěn)步提升。打造民族特色地方教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組 長：陳光彪

副組長：劉長平楊清昌

成 員：何明順 羅萬良 羅 勇 王治南 王道成 羅家勇 蓬 輝 王道恩 唐光富

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。分時段進(jìn)行檢查，分學(xué)期進(jìn)行整改。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

結(jié)合學(xué)校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使 “教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強(qiáng)對教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷?。

明確教育質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，由提高教學(xué)質(zhì)量逐步轉(zhuǎn)型為提高教育質(zhì)量。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，努力創(chuàng)造適合學(xué)生特長發(fā)展的有利環(huán)境，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

樹立正確的質(zhì)量觀。在追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的同時，一定遵循教育教學(xué)的規(guī)律，把觀念轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上來，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量。

（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的基本保障，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．計劃和備課

①學(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要合理。擯棄胡掰亂造的，復(fù)制下載的，隨心所欲的，沒有學(xué)習(xí)教材的計劃。學(xué)科計劃一律高坡中心完小教導(dǎo)處印制的表格填寫，教研組計劃必須落實教導(dǎo)處計劃安排，結(jié)合學(xué)校計劃草寫，各處室管理計劃必須落實學(xué)校工作計劃的精神。

②認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。同時備課做到堅持備課組集體備課，堅持備課組交流備課。

理解清楚“備課”的概念。備課的呈現(xiàn)方式不是單一的備課本，有形的東西比如教具、視頻音頻輔助等很多，無形的東西比如網(wǎng)上瀏覽的材料，圖書查閱的知識等等。明確備課即是如何好好準(zhǔn)備，才會上好課的意思。

2．課堂教學(xué)

課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、精”上下工夫，即準(zhǔn)確傳授知識，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚。實施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，圍繞“三維目標(biāo)”面向全體學(xué)生，突

出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，向40分鐘要效益、要質(zhì)量。鼓勵課堂教學(xué)模式多樣，形式多變。及時肯定教師優(yōu)秀的教學(xué)方法。

3．作業(yè)批改

各科作業(yè)布置做到分量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當(dāng)，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導(dǎo)

加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。學(xué)期初，由教研組發(fā)放輔導(dǎo)計劃表以及記錄表。輔導(dǎo)記錄可以根據(jù)實際教學(xué)而定，不一定做到與輔導(dǎo)計劃表全部對應(yīng)。鼓勵教師有自己的作業(yè)批閱記錄冊，學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊。

5、學(xué)業(yè)檢測

教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。科任教師要按時進(jìn)行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試結(jié)束，都要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認(rèn)真做好檢測的質(zhì)量分析工作。

主要檢測形式有如下幾種

（1）、教師自行檢測。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，自行組織學(xué)生檢測。自行出題、自行監(jiān)考、自行批閱和登記分?jǐn)?shù)。鼓勵教師利用學(xué)校給的分?jǐn)?shù)作為自行檢測參考。

（2）、月考。全鄉(xiāng)范圍每學(xué)期進(jìn)行兩次月考，進(jìn)度分別為期中和期末，年級指定四年級、六年級以及其他兩個年級。四六年級每學(xué)期進(jìn)行兩次月考，其余年級只做一次月考。月考試卷全鄉(xiāng)范圍組織出題，全鄉(xiāng)交叉監(jiān)控，同年級同學(xué)科流水閱卷，同年級同學(xué)科全鄉(xiāng)排名，月考匯總評分各學(xué)校每次全鄉(xiāng)排名。

（3）、全區(qū)監(jiān)控考試。落實區(qū)局監(jiān)控考試精神，關(guān)注全區(qū)教學(xué)成績，踴躍參與評比。

（4）、全區(qū)期末統(tǒng)一考試。落實區(qū)局期末考試安排，完成相應(yīng)考務(wù)工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學(xué)相長，1、校本教研活動規(guī)范化。

一是活動時間有保障。確保每雙周一次教研活動時間。二是活動內(nèi)容具有針對性，有計劃表。教研活動內(nèi)容主要是針對本組的教研專題開展活動，不做與專題無關(guān)的事。三是教研活動制度化。各教研組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學(xué)校每學(xué)期對教研組活動情況進(jìn)行考核，并進(jìn)行量化積分。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每次教研組活動時間組織活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。具體做法：①、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。②、組織學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行比較與改進(jìn)，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。③、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)行傳幫帶。④、積極主動參與校內(nèi)外聽課活動，認(rèn)真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果。⑥、落實有關(guān)獎懲制度。凡無故推脫，無故缺席教研活動或?qū)W校、鄉(xiāng)內(nèi)、教培中心聽評課評定為不合格者，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

2、每學(xué)年組織一次教學(xué)評優(yōu)活動。多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強(qiáng)對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。并落實領(lǐng)導(dǎo)干部的“代、聽、查”工作，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期，校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。（根據(jù)貴陽市《基本要求》定）

（四）、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量 全鄉(xiāng)范圍實行期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)大檢查。

加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。

備課：落實提前一周備課制度，教研組長進(jìn)行周檢查，學(xué)校進(jìn)行月檢查，確保高質(zhì)量備課。各校可以自行將檢查記錄進(jìn)行考核。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂，不能占用學(xué)科，不能隨意調(diào)課。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯

備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有記錄，要有實效。教研活動時，教導(dǎo)處組織人員對各組的教研活動進(jìn)行檢查。

（五）重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班成績是一個學(xué)校教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的窗口,六年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，提前部署，狠抓六年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)六年級任課教師的管理，進(jìn)一步完善獎懲制度，加大獎懲力度。各學(xué)校在安排教學(xué)工作時，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力把各科骨干教師放在第一線，在先進(jìn)評選，職稱的評定等方面盡力照顧六年級教師。同時，要求六年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值，不辜負(fù)學(xué)校的期望。

2、重視六年級學(xué)生的思想教育工作。要采取多種切實有效的措施，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)，使之輕裝上陣。學(xué)校定期召開六年級全體學(xué)生會與部分學(xué)生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實際問題。轉(zhuǎn)變六年級學(xué)生偏重語數(shù)學(xué)科而擯棄綜合學(xué)科的觀念，讓英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品社等學(xué)科在評價中占一席之地。尤其是四六年級，學(xué)

校教學(xué)考核中要有這些學(xué)科的考核評價。

3、扎實開展六年級各項教學(xué)工作，加強(qiáng)六年級學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，班主任要定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在每次月考中，將全鄉(xiāng)六年級學(xué)生進(jìn)行評價，對優(yōu)秀的靠前的學(xué)生在全鄉(xiāng)范圍表彰鼓勵。

5、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級工作。

方案領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用上下班檢查、隨堂檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個別學(xué)生交談、了解檢查督促六年級工作；包校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校校長密切聯(lián)系，并肩進(jìn)退，確保每一所學(xué)校穩(wěn)步提高。領(lǐng)導(dǎo)小組時時關(guān)注，按時考察，及時整改，共同致力于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。

遵照《高坡鄉(xiāng)小學(xué)績效考核實施方案》，每學(xué)期對每一位教師的教學(xué)業(yè)績進(jìn)行考核，每一位老師至少掛任兩門學(xué)科參與評價。以充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

高坡中心完小 2014年9月

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量方案

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今的世界上，教育與科研是興國安邦的大計，而科研是以教育為基礎(chǔ)的，教育的中心是教學(xué)。因此，為了把本學(xué)期的教學(xué)工作做好，我們以江澤民總書記關(guān)于教育工作的講話為宗旨，以xx區(qū)《中小學(xué)常規(guī)管理條例》為指針，結(jié)合我校的教學(xué)工作實際，特擬訂以下教學(xué)工作計劃。

二、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識。

教學(xué)科研、教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育是新世紀(jì)教學(xué)模式的重要目標(biāo)，所以，我們首先要組織全體教師學(xué)習(xí)上級政府關(guān)于教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研、教改經(jīng)驗，銳意改變本校中存在的陳腐的教學(xué)思想和教學(xué)模式，主動地向新的教學(xué)思想和教學(xué)模式靠近。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，積極推行素質(zhì)教育，不斷地提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加教師對學(xué)生的服務(wù)意識。要求每位教師都要努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務(wù)、科技能力等教學(xué)素質(zhì)，樹立全心全意地為學(xué)生服務(wù)的思想。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生的政治思想品德的合格率達(dá)100%。

2、執(zhí)行國家的教學(xué)計劃，決不打折扣，堅決按要求，開滿、上好各科的課程并制定檢查督導(dǎo)和獎懲制度。

3、要求所有專任教師必須認(rèn)真按照《呼蘭縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例》的要求，備好課、寫好教案，使備課率達(dá)95%以上。

4、各科的作業(yè)量必須達(dá)到呼蘭縣關(guān)于減負(fù)文件中要求的標(biāo)準(zhǔn)，并做到認(rèn)真批改不拖延。認(rèn)真記寫批改記事，耐心輔導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變差生。

5、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使90%的教師達(dá)到驗收的標(biāo)準(zhǔn)。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，要調(diào)動教師互相聽課的積極性，促進(jìn)教師間互相取長補(bǔ)短，交流先進(jìn)經(jīng)驗，努力改變舊的教學(xué)模式，向素質(zhì)教育模式邁進(jìn)。

7、發(fā)動全體教師積極參加教研和校改，確定自己的教研校改課題，加強(qiáng)平時的自我探討，抓出成效來，總結(jié)出新經(jīng)驗。

8、努力改進(jìn)學(xué)習(xí)成績的考核辦法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動口能力，以評語，等級相結(jié)合，平時和期中、期末考試相結(jié)合的辦法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績加以考核。

四、具體措施。

1、在學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接督導(dǎo)下，充分發(fā)揮各學(xué)年組的作用。全面調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促使他們積極自發(fā)地參與教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，探索教學(xué)的新路子。

2、建立督導(dǎo)檢查制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主任和學(xué)年組長牽頭，對教師的備課、批改、輔導(dǎo)、上課等情況進(jìn)行定期檢查，每月檢查一次。并及時進(jìn)行總結(jié)督導(dǎo)。

3、建立有效的獎勵機(jī)制。根據(jù)鄉(xiāng)教委的考核項目，側(cè)重于教學(xué)方面，開學(xué)初制定了教學(xué)六達(dá)標(biāo)獎勵制度。即做到：備課（教案），作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo)；課堂基本功達(dá)標(biāo)；輔導(dǎo)差生達(dá)標(biāo)；教改專題研究達(dá)標(biāo)；聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，每項達(dá)標(biāo)都有單項達(dá)標(biāo)獎，全項達(dá)標(biāo)者獲全能達(dá)標(biāo)重獎。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，落實獎懲制度。