第一篇：介紹我自己新

《介紹我自己》習作指導

一、激趣導入（3分鐘）

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：請看大屏幕 師大屏幕出示謎語：

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。（請學生讀）生猜：豬八戒。

師：你是從哪些詞句才出來是寫豬八戒的？

生：黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。手提一柄九齒釘耙。

師：這些都是什么描寫？

生：外貌描寫。

師：對，這個謎語抓住了人物的外貌特點來描寫，讓我們一下子就猜到了是豬八戒。

今天這節(jié)習作課我們就來學習怎么抓住自己身上的特點，來向別人介紹我自己。

介紹我自己（板書）

二、引導學生分析習作要求：（5分鐘）

請看習作的要求（大屏幕出示習作要求）：

一起大聲讀一讀吧！

師：這次習作要求我們介紹誰??？

生：自己。

師：習作要求我們怎樣介紹自己？

生:抓住特點來介紹自己。

師：那如何通過抓住自己的（特點）來介紹自己呢？

我們先來看看這段話。

大屏幕出示：我長著一頭黑發(fā),眉毛下面長著一雙眼睛。眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不大也不小,長得不高也不矮,不胖也不瘦,我還有一雙手和兩只腳。（個別學生讀）

師：大家找找這段話都寫了什么？

生：頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、個子、手和腳。

師：這些都是寫外貌的詞語，你能根據(jù)這段外貌描寫才出來是圖片上哪個小朋友寫的嗎？

生猜：可能是左邊的、中間的、右邊的說明理由。

師：為什么大家猜得都不一樣？

生:因為這段話沒有抓住外貌的特點來介紹。

師：那么怎樣才能介紹清楚自己的外貌特點呢？我們再來看看讀這段話：

我中等的個子，圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，一笑，露出一口不太整齊的牙齒。我常扎著頭發(fā)在兩只耳朵旁，彎彎的就像兩個小括號，媽媽還用五彩的頭繩把我的劉海綁到右邊去，顯得非常精神。我最喜歡穿裙子了，你認出我來了嗎？（個別學生讀）

師：你認出來她是哪個小朋友了嗎？學生指出最右邊的小朋友。師：你是從哪些句子看出是寫最右邊的小朋友的？

生：從“我常扎著頭發(fā)在兩只耳朵旁，彎彎的就像兩個小括號，媽媽還用五彩的頭繩把我的劉海綁到右邊去，顯得非常精神。我最喜歡穿裙子了”這些地方看出來的。

師：那這些地方都是對小女孩哪方面的描寫呢？

生：外貌描寫。

師：剛剛的那段話也是外貌描寫，大家猜不出來，為什么這樣寫就一下子猜到了呢？讓我們看看這段話都寫了什么吧？

生：寫了小女孩的個子、眼睛、牙齒、頭發(fā)、穿著。

師：那究竟是怎樣介紹自己的外貌才能讓大家一下子就認出你來呢？（可提示什么樣的眼睛、什么樣的頭發(fā)？）

生：因為抓住外貌的特點來介紹。

師總結(jié)：對，我們在寫自己外貌的時候，一定要抓住自己外貌上與眾不同的地方重點描寫。讓人一下就認出你。

三、仔細觀察，引導說話（10分鐘）

過渡語：大家看，這是誰？出示課件：喜羊羊圖片。（生大聲叫：喜羊羊。）

你能抓住喜羊羊的外貌特點來替他做一下自我介紹嗎？

生自由介紹后

師：讓我們來聽聽他是怎樣做自我介紹的？

播放：喜羊羊自我介紹的錄音內(nèi)容1。

（我叫喜羊羊，今年8歲了。雖然長得不太英俊，但很討人喜歡。滿頭的卷發(fā)遠遠看去就像天邊的一朵白云。一對短而尖的角給我增添了幾分神氣。）

師：喜羊羊向我們介紹他的哪些方面的特點？（指名說,師隨機板書：姓名、年齡、外貌、愛好）

師：對，喜羊羊在介紹自己的時候就抓住了卷發(fā)和角的特點，將自己與眾不同的地方寫了出來，這就叫寫清楚。

分析并板書：寫清楚

師：總結(jié)：介紹外貌的時候要寫清楚自己與眾不同的地方，人人都一

樣的就不用介紹了。

師：除了介紹自己的外貌外，他還介紹了自己的什么特點呢？請仔細聽：

播放錄音2

我最愛跑步啦！羊村邊有一個大湖，我每天早晚都要圍著湖邊跑上幾十圈。即使刮風下雨也從不間斷，因此我跑得特別快。記得有一次，可惡的灰太狼入侵羊村，這可把小伙伴們嚇壞了，大家一邊跑一邊大聲喊著：“救命??！救命啊！灰太狼來了！灰太狼來了！”在那十分危急的時刻，我拉著村長和小伙伴們，拔腿就跑，把灰太狼遠遠拋在后面......小伙伴們都得救了。你們看，我的這個愛好，在關(guān)鍵的時候，還能幫助大家哩。）

師：喜羊羊又向我們介紹它的什么特點呢？生：愛跑步

師：怎樣介紹的？（指名說）這是它通過生動的事例來向我們介紹的。對，用事例來介紹自己能夠把自己的特點寫得更具體。

分析并板書：寫具體

總結(jié)板書:我們在介紹自己的時候，要抓住自己的外貌、性格、優(yōu)缺點等特點，把外貌寫清楚、把事例寫具體，一個與眾不同的我就能呈現(xiàn)在大家面前了。（完成板書簡筆畫）

四、啟發(fā)思維，自由表達。（12分鐘）

過渡語：喜羊羊的介紹，給我們留下了深刻的印象。那你又是怎么樣的人呢？你有哪些經(jīng)歷想和大家分享呢？

現(xiàn)在，老師幫你打開記憶的閘門，來尋找一下生活中的自己。（課件播放每個學生的照片）

出示圖片（愛哭的我、急躁的我、膽小的我、活潑的我??）師：想一想你有什么特點，趕快和同學交流一下吧！

1、讓小組之間先交流，自由表達。

2、派學生代表在全班交流，師相機指導。（2個人）

剛才兩個同學將自己的外貌特點說得很清楚、事例也說得很具體，如果能給自己說的這段話加上一個合適的題目寫出來，我們這篇介紹我自己的習作就更完整了。看，老師幫你們整理出來了一個小提綱。現(xiàn)在請同學們拿出草稿本，可以按照提綱的提示，把你想說的按一定的順序?qū)懴聛恚?/p>

五、學生寫作時間（35分鐘左右）

六、習作點評

六、習作修改與點評（10分鐘）

1、點評題目：

師：我們就寫到這兒，路老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有的同學題目起得很特別，一起來看看！

大屏幕投影：學生的精彩題目

1、學生點評。

2、師點評：好的習作題目就好比人的眼睛一樣，會讓你習作這張臉更有生氣和活力，更吸引人去讀你的文章，我們給自己的習作擬題要遵循這樣一個原則：你所擬的題目必須能夠概括你習作的主要內(nèi)容，或者是突出中心主題。

2、點評內(nèi)容。

有的同學不僅題目寫得好，內(nèi)容也很精彩。看！這位同學是這樣寫自己的：

大屏幕投影:

1、學生讀。

2、說說她哪里寫得好？

師：孩子們，你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，再讀讀自己的作文，對照評改要求，修改自己的文章。

（出示評改要點：

1、抓住了自己的特點，按照一定的順序進行表達。

2、語句通順，標點正確）

師：誰愿意把修改好的作文讀給大家聽一聽。生讀后點評。

師：寫得真好，讓大家認識了一個真實的你。

總結(jié)：孩子們，今天我們學了如何抓組自己的特點向別人介紹自己。我們眼中的自己有特點、有個性、有優(yōu)點也有缺點，但是這就是真實的自己呀。你們讓大家記住了一個真實的與眾不同的自己，真棒！回去以后自己再讀一讀，改一改，寫好草后謄抄到大作文上。

好，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

第二篇：介紹我自己

《介紹我自己》習作教學設計

普安縣盤水鎮(zhèn)第一小學張家祥

【教學要求】

１、通過本次活動，進一步提高學生口語表達能力的基礎，增進同學之間的相互了解。

２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。

激發(fā)學生說、寫的興趣，讓學生樂于表達。

2、讓學生初步知道抓住特點介紹自己，并能用事例加以說明。

３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。

【教學重點】

１、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等，還可以通過

一、兩件事例來說明。

２、在具體介紹自己時，注意突出一兩方面的特點。

【教學難點】

１、如何為學生創(chuàng)設出一種口語交際的對話情景和交流平臺。

２、介紹自己的同學如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。

【教學方法】

通過創(chuàng)設課堂情景為學生的口語交際提供幫助。即，情景教學法。

【學習方法】

通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語交際任務。即，快樂學習法。

【教學時間】

一課時。

【教學準備】

１、“最佳介紹者”獎狀；

２、某某興趣小組招聘廣告牌；

３、多媒體課件；

４、相關(guān)收藏資料。

【教學過程】

一、創(chuàng)設課堂情景，激發(fā)口語交際興趣

教師以猜謎語的形式介紹自己，讓學生猜這個人是誰。他的哪些方面大家已經(jīng)知道？哪些方面大家還不熟悉？由此得出，要想對一個人真正了解，除了平時的相處和接觸以外，更多的還是要聽聽本人自己的介紹，這樣我們就會對這個人有一個更加全面而深刻的了解。導入本節(jié)課的內(nèi)容。

二、學生自由讀本次口語交際要求

思考：本次口語交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。在此基礎上，得出本次口語交際的基本要求：

１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

２、說真話。

３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。

４、評一評，看誰最像他本人。

５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。

三、圍繞本次口語交際要求，小組交流評價，教師參與到學生的討論中去

四、介紹、評價、點撥相結(jié)合推薦學生上講臺在全班同學當中介紹自己，同學邊聽邊作筆記，然后進行評價，注意從優(yōu)點和不足兩個方面評價，還可以提出改進和補充方法。在學生說話和評價的過程中，教師可以作適時點撥引導或鼓勵。

五、小組比賽交流

一個小組推舉一個同學上講臺介紹，其他小組同學評價，最后，評出最佳介紹者，頒發(fā)“最

佳介紹者”證書。

六、某某興趣小組招聘會

學生分別扮演主考官和應試者，開展一場招聘面試活動，然后評價，并說明錄用理由。

七、教師小結(jié)

圍繞板書和學生表現(xiàn)進行小結(jié)。

【板書設計】

口語交際

說說我自己

抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??

明要領(lǐng)：說真話、注意聽，會評價，會補充??

【作業(yè)練習】

１、回家向家長介紹你自己。

２、試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點等寫下來。題目自擬。

３、教師自我介紹例文推薦。

教學目標

1、激發(fā)學生說、寫的興趣，讓學生樂于表達。

2、讓學生初步知道抓住特點介紹自己，并能用事例加以說明。

教學重難點

能抓住特點介紹自己并能用具體事例說明自己的特點。

學生分析

三年級學生已具備一定的表達能力，本次習作主要訓練學生抓住特點介紹自己。

教學內(nèi)容分析

本次習作主要要求學生抓住特點向別人介紹一個真實的自我，并通過具體的事例來說明自己的特點。

教學媒體與資源的選擇與應用

1、多媒體課件

2、投影儀

教學實施過程

一、游戲?qū)?/p>

1、同學們喜歡玩游戲嗎？今天我們就一起來玩一個“找不同”的游戲，喜歡嗎？

2、在玩游戲之前，我們先做一個準備工作。人們常說“世界上找不到兩片完全相同的葉子。”其實，世界上也沒有兩個完全相同的人。想一想，人與人之間有些什么不同呢？

3、學生匯報，相機板書“外貌、性格、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、經(jīng)歷”等。

4、游戲“找不同”。課件出示游戲規(guī)則，學生分為男女生兩組，各推選出一名組內(nèi)認為最有特點的同學上前，比賽找這兩個同學的不同。

5、小結(jié)比賽結(jié)果，讓兩位同學自己說說同學們沒有說出的特點。引導：你自己是最了解你的人，所以今天我們就來介紹一下我們自己。（板書課題：介紹我自己）

二、說說我自己

1、課件出示習作要求，學生默讀。交流：本次習作應注意什么？

2、思考：你最想向大家介紹你的哪方面的特點？怎么介紹？

3、小組內(nèi)介紹。提出要求：要向組內(nèi)成員介紹你自己，同時還要聽清楚別人的介紹，說說誰給你留下的印象深，為什么？（小組交流）

4、小組推薦代表在全班匯報，學生評價。教師引導：要想讓別人對你印象深刻，就要用真實、具體的事例來說明你介紹的特點。

三、寫寫我自己

1、引導：剛才同學們都介紹了自己，將你的介紹用具體的事例加以說明，再加上一個有特點的題目，相信你們一定寫出一篇優(yōu)秀的習作，趕快寫出來吧?。ㄕn件出示供參考的習作題目）

2、學生在作文本上試寫本次習作，教師巡視指導。

四、展示我自己

1、游戲：“猜猜我是誰”。教師有針對性地選擇幾篇習作拿上前，介紹游戲規(guī)則：老師念學

生的習作時，你能猜出是誰的，就用手指著他（她），看誰猜得快，也看誰介紹得最有特點。

2、總結(jié)評價。讓學生明白，只有抓住自己與眾不同的特點和經(jīng)歷介紹自己，才能讓別人對你的印象更深刻。

3、同桌互相修改習作。

第三篇：介紹我自己

《介紹我自己》教學反思

白楊小學蘇曉瑩

在全縣小學語文中年級研討會上，我觀摩了《介紹我自己》這節(jié)公開課，所以回來后也試著模仿在自己班里上了這節(jié)課。在原來的基礎上我又有一點創(chuàng)新，我從孩子們最愛看的《喜羊羊和灰太狼》入手，讓孩子們替喜羊羊做個自我介紹，孩子們馬上就沸騰了。對于他們最喜歡的偶像他們有太多的話想說了，連平時最懶惰總是完不成作業(yè)的胡錦濤也舉起了小手，我便讓他第一個說，他站起來后孩子們就一陣哄笑，他靦腆的說道：“嗨，大家好，我叫喜羊羊，我來自青青草原上的大肥羊?qū)W校，在那里我有許多快樂的小伙伴??”孩子們又一陣笑。然后孩子們紛紛舉起小手補充發(fā)言：

我最喜歡吃青草蛋糕

我的好朋友是懶羊羊和小灰灰

我的敵人是灰太狼和紅太郎

我很聰明，總是識破灰太狼的詭計。有一次??

我是賽跑冠軍。有一次??

我很勇敢。有一次??

??

說完了喜羊羊，孩子們又自告奮勇說起了懶羊羊、灰太狼。孩子們的積極發(fā)言和妙語連珠讓我心花怒放。這節(jié)課直接變成了孩子們的口語交際課。口語交際課上孩子們都不這么積極，或者總有一部分學生很沉默，從不舉手發(fā)言。

這節(jié)課雖然偏離了作文課，成了口語課，但是我并沒有失敗的感覺，我終于讓所有的孩子都自主發(fā)言了。我就趁熱打鐵，作文《介紹我自己》變成了《喜羊羊的自我介紹》，《懶羊羊的自我介紹》。從孩子們交上來的習作看，效果真的不錯。這是孩子們交作文交的最快最齊的一次，也是寫作水平最高的一次。以前的作文總是有學生只寫一百字左右，這次基本上都超過了三百字，有的孩子洋洋灑灑寫到了六百字。

我也明白了有的孩子們?yōu)槭裁纯偸亲魑耐贤侠?，寫一百個字左右就憋不出來了，那是孩子們無話可說?？谡Z交際課上說得多，孩子們的作文才有“料”。我也明白了不管教什么要從孩子們的興趣入手，那會得到意想不到的效果。

第四篇：介紹我自己教案

一、定向觀察，積累素材

1、游戲?qū)?/p>

同學們喜歡玩游戲嗎？

2、我們一起來玩?zhèn)€游戲，猜猜我是誰？

3、你是怎么一下子就猜出來的？

4、對，在文章中，我們通過文章的外貌描寫就能感受到文章所描寫的人物的樣子。就像世界上沒有相同的兩片葉子一樣，每個人都有自己最獨特，最與眾不同的一點。這節(jié)課我們就一起來進行第三單元的習作指導課--------------介紹我自己

二、方法引領(lǐng)，突破難點

（一）初步感悟

1、臺灣有三個三年級的小朋友想要和咱們班的同學交朋友，你們能向他們做一下自我介紹嗎？

2、那你打算怎樣介紹自己？

3、通過寫一寫自己的樣子讓她認識你，那你們打算寫自己的那些外貌呢？

4、我們的外貌包括的內(nèi)容太多了，從頭發(fā)絲到腳后跟，包括你的衣著和皮膚的顏色，都屬于你的外貌，我們在介紹自己的時候需要面面俱到，從頭到腳，一點不漏的的介紹嗎？

5、那該怎么介紹呢？

6、臺灣的其中一位小朋友說是這樣向大家介紹她自己的。

7、她是怎樣介紹自己的呀？

8、對，她先寫了長相，最后告訴我們這就是她，這樣的介紹也是從部分到整體的一個介紹。（板書：部分----整體）

9、看了他的介紹，這回你打算怎樣介紹自己呢？趕緊用這種方法把自己介紹給你的同桌聽一聽吧。

（二）提升難度

1、其實，你們用這種方法介紹自己只能讓大家對你有一個籠統(tǒng)的認識，想要讓大家對你有一個更全面的認識，還有一種更好的方法，想不想學？

2、下面這位臺灣的小朋友就是用這種方法介紹他自己的。

3、他是怎樣介紹自己的？

（從上到下---有順序，抓住了自己的一個突出的特點------抓特點）板書：抓特點，有順序

4、像這樣有順序，抓特點的介紹自己就讓大家對你的認識更全面更深入了。

5、現(xiàn)在你打算從自己的那個突出的特點來介紹自己？

三、放膽試寫，自主修改

（一）片段練寫

1、現(xiàn)在就拿起筆來，試著用這種方法來向臺灣的朋友介紹一下你自己吧。

(巡視，收集好的作品）

四、賞評習作，完善提高

2、現(xiàn)在老師讀一讀咱班同學的作品，請大家猜一猜他是誰。

3、同學們覺得剛才幾位同學寫的怎么樣？

4、如果我們想更生動，更形象的體現(xiàn)出你的特點，我們還可以用上一些我們平時積累的好詞。老師為咱們同學們收集了一些外貌描寫的好詞。

5、現(xiàn)在請同學們在修改完善一下的自我介紹。（指生讀）

6、小結(jié)：用上一些好詞，可以讓我們的表達更生動，讓人更喜歡、更想去讀你的文章。

（三）鍛煉提升

1、還有最后一個同學，想不想認識他。

2、這位同學又是怎樣介紹他自己的？

3、她介紹的就更有趣了，不僅突出了自己的特點，而且還寫了由她好動的這個特點引發(fā)了一件有趣的事情，讓我們不僅認識了她，還了解到她是一個活潑可愛的小姑娘。

4、你們在生活中有沒有因為自己的一些特點而引發(fā)一些有趣的事情呢？

五、總結(jié)

1、這節(jié)課我們學習了三種介紹自己的方法（ppt）你們用那種方法介紹？

2、其實我們介紹自己，除了外貌的描寫，我們還可以介紹自己的性格，愛好，優(yōu)缺點等，這樣就可以讓大家更加全面，更加深入的了解你了。下節(jié)課，就讓我們一起用你喜歡的方法來寫一寫你自己。

第五篇：介紹我自己教案

《自我介紹》教案

教學目標：

1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

2、學會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句 教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？ 教學準備：

教師：課件、資料 教學過程：

一、導入

教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟约旱拿郑┻@是我的名字，是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自身特點進行自我介紹）同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

學生：豬八戒

教師：沒錯啦，同學們真聰明。那我再給大家猜猜一個謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊? 學生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學生：不一樣。

教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢?大家看看ppt。

學生看，然后老師總結(jié)。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學生齊讀。

教師：這些好詞同學們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點，興趣愛好的范文吧。

學生討論老師總結(jié)。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學生討論老師總結(jié)。

教師：同學們說的不錯，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

教師：（分別向?qū)W生教學寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？ 學生：知道。

教師：那同學們來說說自己有什么特點好不好？ 學生：好。

教師點名讓學生介紹自己。

教師：好，同學們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

學生：好。