第一篇：化學月考后的反思_Microsoft_Word_文檔

化學月考后的反思

化學組

12月份的月考結(jié)束了,這一次的月考成績?nèi)昙壎疾焕硐?這次是我校自己的老師命題，我們不僅看到了的差距，更深的認識到自己的不足，憂患意識更加強了，痛定思痛我們進行了深刻的反思，既反思了自己的教學方法又反思了自己的課后工作。

一、在教學方面：

總是不放心學生的自學能力，還是不能從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，經(jīng)常滿堂灌，造成學生由于長時間的聽課而導致注意力不集中，體現(xiàn)在考試中講過的原題仍有許多出錯，課堂效率不高使自己的工作大打折扣。今后我們要有目的的留給學生時間，讓學生先動手去解決問題，然后在進行匯總，從而增強學生的記意力。

由于平時對學生的計算能力訓練較少，所以造成學生計算速度慢、準確率低等諸多缺陷，直接導致這次考試計算題得分偏低，學困生計算題大面積空白。所以我們準備在今后的教學中適當加大計算的量，且對不同的學生布置不同難度的計算題，把計算題提前分散進每日的作業(yè)中，且不準使用計算器。

二、課后工作方面

對學困生的關(guān)注不能持之以恒導致這部分學生的成績出現(xiàn)反復。雖然對這部分學生比較重視，但往往是階段性跟蹤，由于他們本身自覺性較差，所以我們在今后要加強對他們學習上的管理工作，爭取做到“課課清，周周清”。

對待優(yōu)生的過分相信導致優(yōu)生成績的下滑。前段時間把精力主要放在了班級中的學困生上，忽視了對優(yōu)生的能力的提高，使這部分學生在卷子難度大時，暴露出很多弱點，針對這種狀況，在今后的課堂上我們要有意識的增加高考題型，強化優(yōu)生的解題能力。

第二篇：月考后反思

月考后反思

十月份學校組織了第一次月考，成績出來后，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是初一三個班的政治，成績?nèi)缦拢?/p>

146班人平分50.3，及格數(shù)11人，及格率32.4%，優(yōu)秀數(shù)0，147班人平分57.1，及格數(shù)18人，及格率47.4%，優(yōu)秀數(shù)0，148班人平分55.5，及格數(shù)16人，及格率45.7%，優(yōu)秀數(shù)0，三個班最好的成績是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通過本次考試暴露出了平時教學中的許多不足之處：

1、基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問題掌握不精不準，似是而非，導致問題答不全答不準。

2、答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應考經(jīng)驗與得分能力。比如在答題時間不太充足時，應該根據(jù)分值合理安排時間，提高得分率，而有不少好學生在選擇較難的情況下用過多的時間去攻選擇題，從而導致材料分析題的時間更緊，有的材料來不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學因為不會看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓練還須加強。

3、班級發(fā)展不太平衡，班級不及格人數(shù)太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加強課堂管理。課堂永遠是教學的主陣地，成績來源于課堂，因此課堂效率如何決定成績?nèi)绾?，而課堂效率不僅來源于教師的備課與授課能力，還來源于課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關(guān)重要。

2、抓好基礎(chǔ)知識教學?；A(chǔ)知識是能力的載體，沒有基礎(chǔ)哪來能力，所以對基礎(chǔ)知識的教學永遠應放在第一位，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，學一點會一點，要抓住重點、攻破難點、不漏一點，盡最大努力阻塞漏洞。

3、訓練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時的每一個問題里，不是最后說說就可以養(yǎng)成的，教師要隨時研究教學、學法，給學生以指導，養(yǎng)成習慣。

4、針對班級差別及時跟班主任老師溝通，加強學生的思想工作，針對性地做學生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎(chǔ)上，爭取盡快趕上來。

第三篇：化學月考后的反思 Microsoft Word 文檔

化學月考后的反思

12月份的月考結(jié)束了,這一次的月考成績?nèi)昙壎疾焕硐?我所帶班級的成績也有明顯的下降。這次是12所中學的聯(lián)考，一中的老師命題，我不僅看到了與兄弟學校的差距，更深的認識到自己的不足，憂患意識更加強了，痛定思痛我進行了深刻的反思，既反思了自己的教學方法又反思了自己的課后工作。

一、在教學方面：

總是不放心學生的自學能力，還是不能從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，經(jīng)常滿堂灌，造成學生由于長時間的聽課而導致注意力不集中，體現(xiàn)在考試中講過的原題仍有許多出錯，課堂效率不高使自己的工作大打折扣。今后我要有目的的留給學生時間，讓學生先動手去解決問題，然后在進行匯總，從而增強學生的記意力。

對計算題的重視不夠。由于平時對學生的計算題訓練較少，所以造成學生計算速度慢、準確率低等諸多缺陷，直接導致這次考試計算題得分偏低，學困生計算題大面積空白。所以我準備在今后的教學中適當加大計算的量，且對不同的學生布置若罔聞不同難度的計算題，把計算題提前分散進每日的作業(yè)中，而不在是向從前等到復習時才開始練習，往往因為太匆忙而達不到應有的效果。

二、課后工作方面

對學困生的關(guān)注不能持之以恒導致這部分學生的成績出現(xiàn)反復。雖然對這部分學生比較重視，但往往是階段性跟蹤，由于他們本身自覺性較差，我把關(guān)時的松懈，使得前面的努力赴之東流。所以我在今后要加強對他們學習上的管理工作，爭取做到“課課清，周周清”。

對待優(yōu)生的過分相信導致優(yōu)生成績的下滑。前段時間把精力主要放在了班級中的學困生上，忽視了對優(yōu)生的能力的提高，使這部分學生在卷子難度大時，暴露出很多弱點，針對這種狀況，在今后的課堂上我要有意識的增加中考題型，強化優(yōu)生的解題能力。

楊軍霞 12月19日

化學月考后的反思

楊軍霞 12月19日

第四篇：月考后教學反思

月考后教學反思

月考已經(jīng)結(jié)束了，學生成績已經(jīng)揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，考下來的情況出人意料，有大量問題存在，為此對我的物理教學過程進行認真地反思，以能在今后更好的進行教學。

在備課方面，總是先對整個一章，以及它在整個高中物理教學和高考中的地位作通盤考慮，然后再具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學生已掌握的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。

在這次月考中，班級學生出現(xiàn)好壞兩極分化并不象我想像的那么嚴重，班級90分以上有20人，80到90分之間的有22人，70到80有8人，不及格和5人。最高分99最低分50分，平均分82。53，相較而言成績不是十分差。但與其他班級相比，就顯示出了弱點。沒有滿分的。究其原因，我覺的學生對基礎(chǔ)知識的掌握不精，屬于一知半解的狀態(tài)，這就導致做題時不能精確理解而失分。另外思維不靈活，不會舉一反三，不能靈活的應用所學知識，一遇難題就卡住了。在今后的教學中，我會加大對基礎(chǔ)概念的講解，及時舉例來應用，力求學生真正理解。定好苗子生，著重找出總分靠前而物理單科成績較差的學生，需著重對待。另外認真分析15到30名的學生，他們的潛力很大不能放棄。重點是女生，她們的理解較男生弱一些，首先需在心理上克服對物理的恐懼，其次，課堂45分鐘要抓緊，課下還需

多加練習。

面對這次的成績，有許多不盡人意的地方，我會和學生共同努力

使成績有所提高 2011、11、11、陳鶴年

第五篇：月考后的反思

月考后的反思

月考后學生的反思

月考過去了，習慣性地看了學生寫的總結(jié)和反思，很有感觸!

不外乎兩種類型：一是情感型;一是理智型。

情感型的反思，無非就是在分析自己考差的同時，抒寫自己失落的心情。一如劉同學的反思：再次想起與發(fā)小的那份誓言。落日的余暉下，兩個如花的女孩笑著，發(fā)誓要在一起考上高級中學，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又該拿什么樣的成績?nèi)崿F(xiàn)這份誓言呢?

陽光刺人，我的心卻冰冷無比，難道，我回不去了嗎?不，我想，我可以的。為了父母與兄長的期望，為了自己與她(發(fā)小)的誓言，為了自己與班級!加油!奮斗吧!

安靜在角落，捧上一本書，默默的讀著，這樣的意境不是很美嗎?

理智型的反思，分析完原因后，會查漏補缺，適時的循序漸進地進步!如學生李的總結(jié)：

從我期中考試后，我就感覺月考會下降，我對自己不是沒有信心------月考成績下來了。我期待的每一門課目的成績也貼在那“晶瑩之窗”。

不過，我現(xiàn)在的心情似乎也沒有非常的失落。月考，提醒我要加快速度，贏得那前一百名中的一名。月考，告訴我那失敗已經(jīng)化成動力。既然已經(jīng)發(fā)生了，我只能坦然的面對。失敗并不可怕，可怕的是還一直停留在失敗的傷心之中。

還有理智情感交融的反思：

總成績公布了，我?guī)е辉鴵碛械膫?，記住了那幾個無以為對的幾個字------年級132名。這種不曾有的凄涼使我的自信滑下了深谷。

為什么?到底是為什么使上次月考的成績突然降低了90名?

之后的一連串思想使我明白了原因------這次失敗是多次積累的，但又是單方面的!

因為在這之前，我覺得自己比較聰明。甚至覺得對數(shù)學題目可以一看就懂，對于別的科目也都可以看明白，在這樣的基礎(chǔ)之上，我便很少復習書本，甚至上課有時也會心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年級排了42名，于是我更贊同自己的想法，畢竟年級有1000多人嘛。緊接著，又迎來了期中考試，我是年級62名。然而，事實總是這么殘酷!在這次月考中，我竟才考了年級132名。這好像在給我當頭一棒，使我清晰地認識了自己。所謂的“聰明”使我的成績飛快下降!

之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來!我要努力!我要奮斗!我要爭取抓住每一個機會，使自己逐漸提高。

隨著對自己的認識，我漸漸明白了自己的優(yōu)點，也無不明白自己的缺點。但無論我怎樣的思考，怎樣的拼湊，都描繪不出一個“真正”的我。我須要更加認識自己，請您及時指出我的缺點。

也許沒有壓力，就沒有動力了吧。我要追逐更高的目標，實現(xiàn)更遠大的理想!

老師月考后的反思

本次月考我班平均成績84.47分，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。從卷面上來看，對于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學失分較多。排列句子一題也是失分較多的地方，錯誤主要有以下情況：漏寫詞語，個別詞語順序顛倒，標點沒有加上。好幾位80多分的孩子錯在此處。閱讀練習題也是難點，不少孩子沒有細致讀懂題意，也沒有認真讀好短文，失分較多。第4小題“你想對秋姑娘說些什么?”大多數(shù)孩子能寫出一些對秋姑娘的感激，以及秋姑娘給我們帶來的歡樂?？墒钦Z言組織得無序，表達的意思也不清晰?？磥砗⒆觽兊臅嬲Z言表達能力急需提高。

看圖寫話一題更多的暴露出孩子們的不足。這幅圖描繪了孩子們爭先恐后奔跑的比賽場面，題目上做出提示“一年一度的學校秋季運動會開始了，現(xiàn)在正在進行百米賽跑?！笨上Ш芏嗤瑢W不認真讀題，將這些重要信息完全忽略，想當然亂寫一氣。不少孩子不能描寫比賽場面，只能簡單排出比賽位次，扣分較多。本次寫話我批改得較為嚴格，我們班的學生只有幾位得到滿分，希望這記“重拳”，能讓老師、家長與孩子們對寫話練習給予足夠的重視。對于孩子們的寫作指導，之前我做的很少?？傆X得沒有時間，又怕束縛過多，孩子們的創(chuàng)造力會受到限制。通過近段閱讀一些專題文章，我深感讓孩子們及早養(yǎng)成借助文字表情達意之好習慣的重要意義。今后我要采取一些適合孩子們年齡、心理特點的教學點子，增強他們的自信心，規(guī)范其寫作行為。特級教師林莘的“看圖寫話小手掌”就是一個很好的啟發(fā)。她讓孩子們伸出小手，告訴他們：拇指代表時間，食指代表地點，中指代表人物，無名指代表事件，小指代表標點符號。拇指比食指短兩節(jié)代表開頭空兩格。同樣的要求用這樣的方式來表述，孩子們就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到啟發(fā)，在作文指導的時候，一定要讓孩子們感受到這是一件有趣的事情，通過多練習，多修改，逐步提高作文能力，反過來促進語文基礎(chǔ)知識的學習與掌握。