第一篇：語(yǔ)文月考后的反思

月考后的反思

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔前。瑫r(shí)間如流水。彈指間，一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，學(xué)校組織了月考。面對(duì)著本班學(xué)生的答卷，翻閱著兄弟班級(jí)學(xué)生的答卷，心中感慨頗多。回憶前一段的工作，確實(shí)需要自己靜下來(lái)思考一下。

新的教材、新的學(xué)生，再加上第一年接手畢業(yè)班，我確實(shí)感到了壓力之大。但我總暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力”，“趁年輕多鍛煉一下自己也好”。開(kāi)學(xué)初我堅(jiān)持提前備課，每一篇課文自己都先熟讀多遍，然后再認(rèn)真研讀教參，翻閱教輔資料，最后再編制成導(dǎo)學(xué)案。這樣下來(lái)，每課的重點(diǎn)都能很好地把握，難點(diǎn)也能巧妙地突破，課堂教學(xué)效果也比較好。課余時(shí)間，我會(huì)落實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。另外我也很重視學(xué)生的閱讀，盡量抽出時(shí)間讓學(xué)生多讀些書(shū)，我認(rèn)為只有孩子們讀得多，見(jiàn)得多，思考得多了，習(xí)作就是水到渠成的事。如果沒(méi)有閱讀量的積累，怎能求習(xí)作質(zhì)的飛躍呢？現(xiàn)在想想我的這種做法是對(duì)的，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，讓它成為我的一種工作習(xí)慣。然而遺憾的是，我沒(méi)能堅(jiān)持這么做，許許多多的瑣事，讓我變得浮躁起來(lái)，我亂了陣腳，理不出工作的頭緒，覺(jué)得自己整天就像個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，但卻看不到一點(diǎn)成績(jī)，我對(duì)工作的熱情轉(zhuǎn)化成了一種厭惡。在這種不良情緒的影響下，課自然也就備不透了，教學(xué)效果當(dāng)然也不太好，這次的成績(jī)足以證明。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望，我們真的不能把自己的情緒帶到工作中去。不管有多忙，都應(yīng)該分清主次，做最有用的、最緊要的工作—備好課、輔導(dǎo)好學(xué)生。

教師的工作是瑣碎的，工作的成效是隱性的。但它又是神圣的，教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子。正確認(rèn)識(shí)這種工作的性質(zhì)，我們應(yīng)端正自己的態(tài)度，以飽滿的熱情投入到工作中去，讓我們的人生流光溢彩，讓我們的生命實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。

用愛(ài)心澆灌希望之花

今天讀了一篇《愛(ài)的考核》的文章，讀完之后，在感動(dòng)之余，也陷入了深深的思考。如果每位教育者都能有像文中的雯雯一樣，有一顆濃濃的愛(ài)心，那我們的教育將是另一番天地。

故事是這樣的：南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，由于待遇極優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者眾，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考核，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的女孩——她叫雯雯。

請(qǐng)看最后一輪面試吧！面試試場(chǎng)在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那淚汪汪地等著什么，當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯去面試時(shí)，只有雯雯一個(gè)人停了下來(lái)，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你找媽媽！” 請(qǐng)?jiān)僮⒁夂髞?lái)的情節(jié)：面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)都錄了下來(lái)！

天！考生們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園方面專門(mén)安排的！自然，當(dāng)園長(zhǎng)宣布被錄用者是雯雯并播放了剛才的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都羞愧地低下了頭——他們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因?yàn)樗麄儽M管知識(shí)淵博修養(yǎng)深厚，卻恰恰缺少了一種叫做“愛(ài)”的東西。

“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”教師從事的是育人的工作，如果我們?nèi)鄙倭藧?ài)心，那這份工作該如何進(jìn)行下去？面對(duì)著有個(gè)性差異的學(xué)生，尤其是在思想、學(xué)習(xí)、生活中有問(wèn)題的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心和博大的愛(ài)心。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)?，但是面?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，同時(shí)也有很多樂(lè)趣，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧。”

教師的愛(ài)心很重要

“愛(ài)心能夠成就一個(gè)孩子，失去愛(ài)心也能毀滅一代人”。我欣喜，我張惶。

《鄉(xiāng)村女教師》這幅畫(huà)中的主人中瓦爾娃拉他用心靈感化了那里的人民，她終于成功了——那個(gè)偏僻的小山村里的孩子接受了教育，甚至有些也成了教師。我想：這就是一位教師的追求，一位教師的恒心、愛(ài)心改變了人們的思想。不覺(jué)得讓我又慚愧起來(lái)：那年我是一個(gè)年輕的教師，可就是因?yàn)槟贻p，有一件事讓我至今還在懺悔:那年我?guī)б荒昙?jí)，兩個(gè)月后有一名學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于我教的拼音每次都寫(xiě)的不符合要求，我多次找來(lái)家長(zhǎng)，可是家長(zhǎng)說(shuō)他也沒(méi)辦法。我心想：自己的孩子你不管，我干嗎費(fèi)那么大勁，此后我沒(méi)有再嚴(yán)格要求過(guò)那學(xué)生，只要求他能寫(xiě)就行，字沒(méi)有寫(xiě)好，自然他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。

十年飛快，但也不短，可是那個(gè)孩子始終在我的腦海里出現(xiàn)，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想到作為一名教師我怎么能因?yàn)榧议L(zhǎng)、因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而沒(méi)有一直嚴(yán)格要求他呢？

面對(duì)職業(yè)，今天我不敢對(duì)哪一位學(xué)生有半點(diǎn)的松懈，寫(xiě)字、讀書(shū)??.因?yàn)槲沂且幻處?，教師與家長(zhǎng)是不同的，我們不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)如何來(lái)決定孩子享受教育的權(quán)利，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子，他們更應(yīng)該在學(xué)校受到好的教育，來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的不足。

九月。當(dāng)孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一名男生眼神依舊黯然，心想孩子的父母還沒(méi)有回來(lái)，上課時(shí)對(duì)他關(guān)注的比較多，有一天上課我發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)，便問(wèn)他們：“晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？”

大家都搶著告訴我：“九點(diǎn)、九點(diǎn)半?！?/p>

只有他沉默不語(yǔ)。

我猜他，一定睡得很晚。這時(shí)，別的孩子告訴我：“他十點(diǎn)半才睡覺(jué)?！?我走到他跟前，拍拍肩膀，告訴他：“不撒謊就是好孩子。只要你堅(jiān)持一星期每天九點(diǎn)半之前睡覺(jué)的話，我就獎(jiǎng)勵(lì)你?！?/p>

一周之后我問(wèn)：“孩子，堅(jiān)持下來(lái)了嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，我給他一本語(yǔ)文本，他顯得很高興。

在后來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，這個(gè)留守兒每天都能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

我很欣賞尹海英老是說(shuō)的“教師是一個(gè)與學(xué)生“斗智斗勇”的職業(yè)，且在斗智斗勇中永生。老師這一職業(yè)是一個(gè)良心活兒，你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，你要對(duì)他負(fù)責(zé)，如果你面對(duì)的是一個(gè)零件，你生產(chǎn)壞了可以報(bào)廢，甚至是回爐重?zé)?，但是面?duì)人就不一樣了。有很多無(wú)奈，也有很多辛苦，讓我們?cè)诙分嵌酚轮欣^續(xù)前進(jìn)吧?！?/p>

第二篇：月考后反思

月考后反思

十月份學(xué)校組織了第一次月考，成績(jī)出來(lái)后，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是初一三個(gè)班的政治，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

146班人平分50.3，及格數(shù)11人，及格率32.4%，優(yōu)秀數(shù)0，147班人平分57.1，及格數(shù)18人，及格率47.4%，優(yōu)秀數(shù)0，148班人平分55.5，及格數(shù)16人，及格率45.7%，優(yōu)秀數(shù)0，三個(gè)班最好的成績(jī)是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通過(guò)本次考試暴露出了平時(shí)教學(xué)中的許多不足之處：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問(wèn)題掌握不精不準(zhǔn)，似是而非，導(dǎo)致問(wèn)題答不全答不準(zhǔn)。

2、答題技巧與答題步驟有問(wèn)題，靈活變通能力欠缺，缺乏應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)與得分能力。比如在答題時(shí)間不太充足時(shí)，應(yīng)該根據(jù)分值合理安排時(shí)間，提高得分率，而有不少好學(xué)生在選擇較難的情況下用過(guò)多的時(shí)間去攻選擇題，從而導(dǎo)致材料分析題的時(shí)間更緊，有的材料來(lái)不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時(shí)間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓(xùn)練還須加強(qiáng)。

3、班級(jí)發(fā)展不太平衡，班級(jí)不及格人數(shù)太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)課堂管理。課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)的主陣地，成績(jī)來(lái)源于課堂，因此課堂效率如何決定成績(jī)?nèi)绾危n堂效率不僅來(lái)源于教師的備課與授課能力，還來(lái)源于課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關(guān)重要。

2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有基礎(chǔ)哪來(lái)能力，所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)永遠(yuǎn)應(yīng)放在第一位，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、不漏一點(diǎn)，盡最大努力阻塞漏洞。

3、訓(xùn)練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時(shí)的每一個(gè)問(wèn)題里，不是最后說(shuō)說(shuō)就可以養(yǎng)成的，教師要隨時(shí)研究教學(xué)、學(xué)法，給學(xué)生以指導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。

4、針對(duì)班級(jí)差別及時(shí)跟班主任老師溝通，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取盡快趕上來(lái)。

第三篇：《月考后的反思》

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《超越自我——月考后的反思》。

對(duì)待考試，我想每位同學(xué)都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)是“家常便飯”了。但每次考后，總“有人歡喜，有人憂愁”，那么每次考試之后，我們應(yīng)該保持一種什么樣的心態(tài)呢？

先讓我來(lái)講一講兩個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子的故事：

第一個(gè)孩子的畫(huà)每次都被貼在了墻上，第二個(gè)孩子的畫(huà)每次都被扔進(jìn)了紙簍。

三年之后，第一個(gè)孩子舉辦了畫(huà)展，滿墻的畫(huà)受到了人們的贊揚(yáng)；第二個(gè)孩子沒(méi)有展覽，一紙簍的畫(huà)，滿了就倒掉，人們所看到的是他一直都是他手中尚未畫(huà)完的那一張。

三十年之后，第一個(gè)孩子的畫(huà)技平平，第二個(gè)孩子已是一位譽(yù)滿全球的大畫(huà)家。

這到底是為什么呢？

這是因?yàn)榈谝粋€(gè)孩子的落后，在于他將畫(huà)畫(huà)的目的定為贏得榮譽(yù)，而第二個(gè)孩子的成功，卻是他為了不斷超越自我而畫(huà)的結(jié)果。

曾有記者問(wèn)前奧運(yùn)100米金牌得主劉易斯：你是世界上跑得最快的人了，你現(xiàn)在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手怎么辦？劉易斯答：我下一步該做的是——粉碎自己。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們都曾取得過(guò)或多或少的成績(jī)，但我們不能滿足這已有的成績(jī)。因?yàn)椋煽?jī)的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地超越自我。學(xué)海無(wú)涯，任何知識(shí)領(lǐng)域都是沒(méi)有止境的，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，而只有永遠(yuǎn)的奮斗。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于昨天，而昨天已屬于過(guò)去，只有面對(duì)明天不斷地超越自我，才能達(dá)到知識(shí)的高峰，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌！

月考剛剛結(jié)束，我們考后的心態(tài)也應(yīng)該是平和的。只要我們努力了，全力的付出了，只要我們一直在不斷地超越自我，你就完全有理由相信：成功是屬于你的！

考完后總結(jié)固然重要，但是更要找到新的起點(diǎn)，“雨后不一定有彩虹，但是至少會(huì)有萬(wàn)里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲。當(dāng)然了，找到起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要前進(jìn)、奮斗，因?yàn)槲覀兌疾辉敢庠俅螄L試失敗的痛苦，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持不懈，刻苦勤奮，改變自己，超越自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們記住：我們要勤奮地超越自我。讓我們的今天勝過(guò)昨天，明天勝過(guò)今天！

我的演講完畢，謝謝大家！

（叫河中學(xué)六二班

李夢(mèng)雅）

第四篇：月考后的反思

月考后的反思

月考后學(xué)生的反思

月考過(guò)去了，習(xí)慣性地看了學(xué)生寫(xiě)的總結(jié)和反思，很有感觸!

不外乎兩種類型：一是情感型;一是理智型。

情感型的反思，無(wú)非就是在分析自己考差的同時(shí)，抒寫(xiě)自己失落的心情。一如劉同學(xué)的反思：再次想起與發(fā)小的那份誓言。落日的余暉下，兩個(gè)如花的女孩笑著，發(fā)誓要在一起考上高級(jí)中學(xué)，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又該拿什么樣的成績(jī)?nèi)?shí)現(xiàn)這份誓言呢?

陽(yáng)光刺人，我的心卻冰冷無(wú)比，難道，我回不去了嗎?不，我想，我可以的。為了父母與兄長(zhǎng)的期望，為了自己與她(發(fā)小)的誓言，為了自己與班級(jí)!加油!奮斗吧!

安靜在角落，捧上一本書(shū)，默默的讀著，這樣的意境不是很美嗎?

理智型的反思，分析完原因后，會(huì)查漏補(bǔ)缺，適時(shí)的循序漸進(jìn)地進(jìn)步!如學(xué)生李的總結(jié)：

從我期中考試后，我就感覺(jué)月考會(huì)下降，我對(duì)自己不是沒(méi)有信心------月考成績(jī)下來(lái)了。我期待的每一門(mén)課目的成績(jī)也貼在那“晶瑩之窗”。

不過(guò)，我現(xiàn)在的心情似乎也沒(méi)有非常的失落。月考，提醒我要加快速度，贏得那前一百名中的一名。月考，告訴我那失敗已經(jīng)化成動(dòng)力。既然已經(jīng)發(fā)生了，我只能坦然的面對(duì)。失敗并不可怕，可怕的是還一直停留在失敗的傷心之中。

還有理智情感交融的反思：

總成績(jī)公布了，我?guī)е辉鴵碛械膫校涀×四菐讉€(gè)無(wú)以為對(duì)的幾個(gè)字------年級(jí)132名。這種不曾有的凄涼使我的自信滑下了深谷。

為什么?到底是為什么使上次月考的成績(jī)突然降低了90名?

之后的一連串思想使我明白了原因------這次失敗是多次積累的，但又是單方面的!

因?yàn)樵谶@之前，我覺(jué)得自己比較聰明。甚至覺(jué)得對(duì)數(shù)學(xué)題目可以一看就懂，對(duì)于別的科目也都可以看明白，在這樣的基礎(chǔ)之上，我便很少?gòu)?fù)習(xí)書(shū)本，甚至上課有時(shí)也會(huì)心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年級(jí)排了42名，于是我更贊同自己的想法，畢竟年級(jí)有1000多人嘛。緊接著，又迎來(lái)了期中考試，我是年級(jí)62名。然而，事實(shí)總是這么殘酷!在這次月考中，我竟才考了年級(jí)132名。這好像在給我當(dāng)頭一棒，使我清晰地認(rèn)識(shí)了自己。所謂的“聰明”使我的成績(jī)飛快下降!

之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來(lái)!我要努力!我要奮斗!我要爭(zhēng)取抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，使自己逐漸提高。

隨著對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我漸漸明白了自己的優(yōu)點(diǎn)，也無(wú)不明白自己的缺點(diǎn)。但無(wú)論我怎樣的思考，怎樣的拼湊，都描繪不出一個(gè)“真正”的我。我須要更加認(rèn)識(shí)自己，請(qǐng)您及時(shí)指出我的缺點(diǎn)。

也許沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力了吧。我要追逐更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想!

老師月考后的反思

本次月考我班平均成績(jī)84.47分，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。從卷面上來(lái)看，對(duì)于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學(xué)失分較多。排列句子一題也是失分較多的地方，錯(cuò)誤主要有以下情況：漏寫(xiě)詞語(yǔ)，個(gè)別詞語(yǔ)順序顛倒，標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有加上。好幾位80多分的孩子錯(cuò)在此處。閱讀練習(xí)題也是難點(diǎn)，不少孩子沒(méi)有細(xì)致讀懂題意，也沒(méi)有認(rèn)真讀好短文，失分較多。第4小題“你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么?”大多數(shù)孩子能寫(xiě)出一些對(duì)秋姑娘的感激，以及秋姑娘給我們帶來(lái)的歡樂(lè)?？墒钦Z(yǔ)言組織得無(wú)序，表達(dá)的意思也不清晰?？磥?lái)孩子們的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力急需提高。

看圖寫(xiě)話一題更多的暴露出孩子們的不足。這幅圖描繪了孩子們爭(zhēng)先恐后奔跑的比賽場(chǎng)面，題目上做出提示“一年一度的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，現(xiàn)在正在進(jìn)行百米賽跑?！笨上Ш芏嗤瑢W(xué)不認(rèn)真讀題，將這些重要信息完全忽略，想當(dāng)然亂寫(xiě)一氣。不少孩子不能描寫(xiě)比賽場(chǎng)面，只能簡(jiǎn)單排出比賽位次，扣分較多。本次寫(xiě)話我批改得較為嚴(yán)格，我們班的學(xué)生只有幾位得到滿分，希望這記“重拳”，能讓老師、家長(zhǎng)與孩子們對(duì)寫(xiě)話練習(xí)給予足夠的重視。對(duì)于孩子們的寫(xiě)作指導(dǎo)，之前我做的很少?？傆X(jué)得沒(méi)有時(shí)間，又怕束縛過(guò)多，孩子們的創(chuàng)造力會(huì)受到限制。通過(guò)近段閱讀一些專題文章，我深感讓孩子們及早養(yǎng)成借助文字表情達(dá)意之好習(xí)慣的重要意義。今后我要采取一些適合孩子們年齡、心理特點(diǎn)的教學(xué)點(diǎn)子，增強(qiáng)他們的自信心，規(guī)范其寫(xiě)作行為。特級(jí)教師林莘的“看圖寫(xiě)話小手掌”就是一個(gè)很好的啟發(fā)。她讓孩子們伸出小手，告訴他們：拇指代表時(shí)間，食指代表地點(diǎn)，中指代表人物，無(wú)名指代表事件，小指代表標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拇指比食指短兩節(jié)代表開(kāi)頭空兩格。同樣的要求用這樣的方式來(lái)表述，孩子們就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到啟發(fā)，在作文指導(dǎo)的時(shí)候，一定要讓孩子們感受到這是一件有趣的事情，通過(guò)多練習(xí)，多修改，逐步提高作文能力，反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

第五篇：教師月考后反思

考試后的反思

同學(xué)們，大家好：

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。緊張的月考已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。謝謝!